計劃是提高工作與學(xué)習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習更加有效的快速的完成。通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇一

本學(xué)期帶兩個班數(shù)學(xué)，一班28人，二班28人。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習自覺性高，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成績名列前茅，二班的成績較低一些，但也居全市前列。但仍有個別學(xué)生的學(xué)習習慣不太好，基礎(chǔ)較差!學(xué)習散慢，缺乏學(xué)習的自覺性主動性，習慣也不好。像寧浩、王鵬、馬平等。其中張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習成績優(yōu)異，思維靈活，對待問題常常用不同的解決方法。但也有個別同學(xué)如：一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個同學(xué)，其理解能力稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養(yǎng)，稍對他們嚴厲些，就找借口不到學(xué)校。學(xué)習成績只能在及格的邊緣徘徊，學(xué)習習慣還未形成。

二、教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認識和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運算、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個單元――用字母表示數(shù)。

本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元，分三部分進行教學(xué)。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認識;第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位，逐步安排用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計圖。

本冊教材還安排了四次實踐活動，分別是“美妙的杯琴”、“我們?nèi)ゴ河巍薄ⅰ皥D案的欣賞與設(shè)計”、“了解我們的生存空間”。

三、教學(xué)目標要求。

1、使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法，掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進位)和幾百幾十乘幾十(不進位)的口算方法，并能正確進行口算。

2、使學(xué)生初步了解測量容量的方法，能聯(lián)系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流;能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。

3、使學(xué)生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中，發(fā)現(xiàn)并認識三角形的有關(guān)特征，知道什么是三角形的底和高，認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內(nèi)角和是180度。

4、使學(xué)生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步混合運算的順序，認識中括號，能正確進行三步混合運算式題的計算。在認識和理解混合運算的過程中，進一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習的經(jīng)驗，能用三步計算解決相關(guān)的實際問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。

5、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯形，知道它們的基本特征，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認識平行四邊形和梯形的底、高，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

四、教學(xué)措施。

1創(chuàng)設(shè)生活情景，提高學(xué)生解決問題的能力。

數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學(xué)化了的問題，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。

2結(jié)合生活實際，合理組織教材，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力。

數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，必須開放小教室，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習數(shù)學(xué)的大課堂。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。

3注重實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。

為了在學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強數(shù)學(xué)意識，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強實踐活動，使學(xué)生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學(xué)問題，認識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

4重視過程，激勵參與。

數(shù)學(xué)教學(xué)要反對“重結(jié)果，輕過程”的弊病。現(xiàn)代教學(xué)要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學(xué)生的能力，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過程，特別是看學(xué)生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學(xué)生去解決問題，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習過程。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇二

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強學(xué)習常規(guī)和學(xué)習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預(yù)習、課后的復(fù)習的習慣，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達到最好的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

針對本班學(xué)生計算能力較差的實際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學(xué)生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學(xué)。這一冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。

5、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂趣。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來的快樂。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1、保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)生進行抓優(yōu)指導(dǎo)。

(二)后進生輔導(dǎo)措施：

1、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。

2、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

3、老師的輔導(dǎo)要及時，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導(dǎo)，使其體驗成功的喜悅。

4、后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正。

5、多進行家校聯(lián)系，與家長相互交流，溝通信息，共同促進后進生進步。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇三

(一)知識與技能：

1、使學(xué)生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5、學(xué)生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。

6、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題;初步學(xué)會檢驗的方法。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇四

這一冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是這一冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面上，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習四則運算的相關(guān)知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學(xué)習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習運用運算定律進行一些簡便運算。

在空間與圖形方面上，這一冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都是這一冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學(xué)習的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗。

在統(tǒng)計知識方面上，這一冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖。通過學(xué)習平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學(xué)生學(xué)習制作簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整、列表、假設(shè)等方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

這一冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題能力。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇五

本冊共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共38篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學(xué)習內(nèi)容，使專題的學(xué)習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇六

本冊教材包括小數(shù)的認識和加減發(fā)、認識圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認識方程。

2、教學(xué)目的與要求。

（1）認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算。

（2）認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題。

（4）掌握小數(shù)除法的運算方法，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡單的實際問題。

（5）學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法。

（6）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

3、教學(xué)重難點。

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用。

（4）小數(shù)除法的計算方法及運用。

（5）解方程及用方程解決一些實際問題。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇七

1.認字188個，會寫172，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇八

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們經(jīng)過三年的學(xué)習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習習慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習方法，學(xué)會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學(xué)學(xué)習有著濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學(xué)習,實踐活動等學(xué)習內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計一些活動，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習活動的經(jīng)驗。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習。

第一單元：本單元是在學(xué)生學(xué)習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算。學(xué)習這部分內(nèi)容，一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法并為以后進一步學(xué)習小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)；另一方面也有利于學(xué)生在運用乘法解決問題的過程中，體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、增強應(yīng)用意識。

教學(xué)重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確筆算、口算和估算。教學(xué)難點：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性。教學(xué)關(guān)鍵：在計算中掌握相乘的順序，理解方法，正確計算。

第二單元：本單元內(nèi)容包括認識容量以及容量單位升和毫升。通過認識容量以及升和毫升，讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學(xué)生認識容量以及容量單位升，再認識容量單位毫升。

教學(xué)重點：認識容量以及容量單位升和毫升。

教學(xué)難點：容量的測量以及估計。

教學(xué)關(guān)鍵；聯(lián)系實際，加強實踐，感受升與毫升的實際意義及實際應(yīng)用。

第三單元：本單元主要教學(xué)三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習，一方面可以加深學(xué)生對三角形的認識，另一方面也可以積累一些認識圖形的經(jīng)驗與方法。

教學(xué)重點：感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。

教學(xué)難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。

教學(xué)關(guān)鍵：通過觀察、操作、實驗等探索活動讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律。第四單元：本單元主要教學(xué)三步計算的混合運算，教材分三個層次安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序，并認識中括號，能正確地進行三步混合運算的計算；讓學(xué)生經(jīng)歷認識和理解混合運算順序的過程，進一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系，能用三步計算解決相關(guān)的實際問題；讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗，培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習習慣和做人、做事的責任心。

教學(xué)重點：掌握三步計算混合運算的順序。

教學(xué)難點：在掌握運算順序的基礎(chǔ)上正確。熟練第計算。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習習慣。

第五單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征。以及初步認識平行和相交的基礎(chǔ)上，進一步認識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征。

教學(xué)重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。

教學(xué)難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法。

教學(xué)關(guān)鍵：加強學(xué)生動手操作的能力培養(yǎng)，以及聯(lián)系生活實際學(xué)習梯形和平行四邊形。

第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。

教學(xué)重點：在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。

教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索，提高分析問題和解決問題的能力。

第七單元：本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法和乘法的交換律和結(jié)合律，以及運用這些運算律進行簡便運算。進一步學(xué)習乘法分配律，不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運算律，而且有利于學(xué)生靈活解決計算問題，提高計算能力。

教學(xué)重點：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。

教學(xué)難點：會應(yīng)用乘法分配律使一些計算簡便，達到熟練程度。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

第八單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識對稱軸，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎(chǔ)上，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸，并且學(xué)習在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點：認識軸對稱圖形的特征，認識平移與旋轉(zhuǎn)。

教學(xué)難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。

教學(xué)關(guān)鍵：在操作與活動中加強學(xué)生對知識的掌握，在學(xué)習的過程中，產(chǎn)生興趣，感受美。

第九單元：本單元的教學(xué)內(nèi)容，主要包括倍數(shù)和因數(shù)，2、5或3的倍數(shù)的特征，以及偶數(shù)和奇數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。

教學(xué)重點：倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)、素數(shù)的意義。

教學(xué)難點：在掌握意義的基礎(chǔ)上進行各類判斷，明白每類自然數(shù)的特征。教學(xué)關(guān)鍵：運用分析、比較、歸納、猜想等方法進行探索，加強生生交流，感受數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)。

第十單元：本單元主要教學(xué)用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。教學(xué)重點：利用計算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。

教學(xué)難點：應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第十一單元：本單元進一步教學(xué)用畫圖和列表的策略解決問題。

教學(xué)重點：讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強運用策略意識，提高運用策略水平。

教學(xué)難點：讓學(xué)生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計算的實際問題。第十二單元：本單元主要教學(xué)簡單的折線統(tǒng)計圖，并使學(xué)生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)重點：認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用。

教學(xué)難點：根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計統(tǒng)計活動，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，增強統(tǒng)計觀念。

三、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

2、采用直觀、生動的教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、增強實際活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題能力。

4、加強能力以及良好品德和學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

5、注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強集體意識。

6、加強導(dǎo)優(yōu)輔差，提高學(xué)習的質(zhì)量。

四、課時安排。

乘法8課時。

升和毫升7課時。

三角形7課時。

混合運算8課時。

平行四邊形和梯形4課時。

找規(guī)律4課時。

運算律7課時。

對稱、平移和旋轉(zhuǎn)6課時。

倍數(shù)和因數(shù)9課時。

用計算器探索規(guī)律6課時。

解決問題的策略5課時。

統(tǒng)計7課時。

用字母表示數(shù)6課時。

整理和復(fù)習10課時。

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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇九

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候開始寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。

四年級有 60人，學(xué)生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計算能力不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角；（三）混合運算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律；（六）觀察物體；（七）運算律；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計與可能性；（十）認數(shù)；（十一）使用計算器；（十二）整理與復(fù)習。

1、學(xué)習目標：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。

（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能。

（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。

（4）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事 件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。

2、能力目標：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣；

（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈 現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；

（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習的思考，增強與他人合 作交流的體驗。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的 多樣性。

3、情感目標：

（2）在學(xué)習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤 及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人。

（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克 服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進 一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極情感。

教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。 教材難點：混合運算和解決問題的策略。

1、適當加強口算的教學(xué)。

2、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3、加強幾何初步知識的教學(xué)。

4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

1、計算能力競賽

2、解決生活中的實際問題

3、開展數(shù)學(xué)實踐活動，達到學(xué)以致用

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育，促進發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二、班級分析。

執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學(xué)習方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析。

(一)教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

(二)教學(xué)目標。

知識和技能方面。

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌。

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思考方面。

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)。

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十一

1、結(jié)合具體情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡單的實際問題。

2、結(jié)合具體情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)。

3、結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數(shù)大小。

4、結(jié)合具體情景理解分數(shù)意義，理解分數(shù)與除非關(guān)系，認識真分數(shù)假分數(shù)，，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù)，理解掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，利用基本性質(zhì)解決簡單問題。

5、結(jié)合具體情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數(shù)加減法，會進行小數(shù)分數(shù)互化。

6、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。

空間與圖形目標。

1、通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡單組合圖形的面積計算。.

2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，認識圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案。

統(tǒng)計與概率目標。

1、結(jié)合具體事例,認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。.

2、結(jié)合具體事例，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小。

實踐與綜合運用。

1、運用學(xué)過的知識解決問題。

2、初步了解分析研究問題的步驟和方法。.

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十二

（一）數(shù)與代數(shù)（5課時）。

1、簡易方程（方程的意義、等式的性質(zhì)、解方程、用方程解決問題）。

2、因數(shù)與倍數(shù)。

3、分數(shù)的意義和性質(zhì)。

4、分數(shù)加減法（一）。

5、認識正負數(shù)。

（二）空間與圖形（1課時）。

多邊形的面積。

對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

（三）統(tǒng)計與概率（1課時）。

統(tǒng)計。

可能性的大小。

（四）各單元測試（8課時）。

（五）綜合復(fù)習檢測及查缺補漏（5課時）。

綜合測試一及試卷分析和講評。

綜合測試二及試卷分析和講評。

綜合測試三及試卷分析和講評。

綜合測試四及試卷分析和講評。

試卷錯題綜合分析和講評。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十三

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強學(xué)習常規(guī)和學(xué)習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預(yù)習、課后的復(fù)習的習慣，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習的過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達到最好的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

針對本班學(xué)生計算能力較差的實際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學(xué)生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。

5、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂趣。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并且及時的鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來的快樂。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

（一）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1、保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)生進行抓優(yōu)指導(dǎo)。

（二）后進生輔導(dǎo)措施：

1、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。

2、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

3、老師的輔導(dǎo)要及時，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導(dǎo)，使其體驗成功的喜悅。

4、后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正。

5、多進行家校的聯(lián)系，與家長相互交流，溝通信息，共同促進后進生進步。