人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇一

語文知識(shí)是我們學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)、最重要的一門學(xué)科，通過學(xué)習(xí)語文知識(shí)，我們可以了解文字的構(gòu)成、語法的規(guī)范，更重要的是培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)語文知識(shí)有了一些心得體會(huì)，下面將從文言文的閱讀、作文技巧、詩詞賞析、修辭手法和修養(yǎng)養(yǎng)成幾個(gè)方面進(jìn)行展開。

第二段：文言文的閱讀。

文言文是我們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)之一，但同時(shí)也是一門重要的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，閱讀文言文時(shí)，要注重對(duì)詞語的理解，通過深入分析詞義，進(jìn)而理解整個(gè)句子的含義。此外，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用上下文推測，從上下文的信息中推斷詞義和句義的變化。我還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些生僻的字詞，通常可以通過學(xué)習(xí)其部首、偏旁、字義組成等方法來快速掌握其意思。總之，通過不斷地閱讀和理解文言文，我們可以提升自己的文言文水平，更好地理解和運(yùn)用古代文化。

第三段：作文技巧。

作文是我們語文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，通過寫作可以鍛煉我們的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。在寫作中，首先要明確文體和立意，不同的文章要運(yùn)用不同的表達(dá)方式和語言風(fēng)格。其次，要善于積累素材和拓展思路。多讀多寫，可以積累大量的素材，通過參考優(yōu)秀的范文，可以了解到不同的寫作思路和結(jié)構(gòu)思維。此外，還要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免錯(cuò)別字和語病的出現(xiàn)。總之，作文是一個(gè)不斷實(shí)踐和積累的過程，通過不斷地練習(xí)和改進(jìn)，我們的寫作能力會(huì)不斷提高。

第四段：詩詞賞析。

詩詞是中華民族的瑰寶，通過學(xué)習(xí)詩詞可以提升我們的情感表達(dá)能力和文化修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)詩詞的過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于理解詩詞，首先要了解其背景和作者的生平事跡，這有助于我們更好地理解詩句的含義。其次，要注意詩句的押韻和格律，通過學(xué)習(xí)并模仿韻律的運(yùn)用，我們可以提高自己的表達(dá)能力。此外，還可以學(xué)習(xí)古人的修辭手法，如借景抒情、比興等，運(yùn)用到自己的寫作中，使作品更加生動(dòng)有趣。總之，通過學(xué)習(xí)詩詞，可以提升我們的審美能力和文化素養(yǎng)，也能在日常生活中更好地欣賞和表達(dá)情感。

第五段：修辭手法和修養(yǎng)養(yǎng)成。

修辭手法是我們語文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用修辭手法，可以使我們的文字更富有表現(xiàn)力和感染力。比如，比喻、夸張、對(duì)比等手法，可以使我們的句子更加生動(dòng)形象，讓讀者產(chǎn)生共鳴。在修養(yǎng)方面，首先要注重閱讀，通過廣泛的閱讀，可以開闊我們的視野和思維，提升我們的修養(yǎng)素質(zhì)。其次，要注重觀察和思考，通過觀察事物和思考問題，可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和對(duì)問題的敏感度。此外，還要注重修身養(yǎng)性，提升道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)。總之，修辭手法和修養(yǎng)養(yǎng)成是相輔相成的，通過綜合運(yùn)用，可以提升我們的語文素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

結(jié)論：

通過對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了語言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力，也豐富了自己的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。語文知識(shí)的學(xué)習(xí)需要不斷地積累和實(shí)踐，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，努力拓寬自己的知識(shí)面和思維方式，從而成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇二

1、七律，是七言律詩的簡稱。一首____句，每句____個(gè)字，兩句一聯(lián)，依次是___聯(lián)、_____聯(lián)、_____聯(lián)、_____聯(lián)。雙句押韻。律詩也稱_______詩。《七律.長征》作者是________，他是中華民族的締造者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，_______家，思想家。這首詩寫于______年____月。

2、《四度赤水出奇兵》是《長征組歌》的第____樂章，《過雪山草地》是第____樂章。_______作詞，這是為了紀(jì)念紅軍長征勝利_______周年而作。

3、《老山界》的作者是_______，中國無產(chǎn)階級(jí)革命家，江蘇無錫人。課文按___________、__________（順序）真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽朔嚼仙浇绲娜^程。

4、《草》選自_____________，作者_(dá)_________，_________作家。作品有_________、________、____________。

5、電視文學(xué)劇本是_________________的重要組成部分。《長征》的作者_(dá)_______,中國當(dāng)代作家。《馬賽曲》1795年被定為_______國國歌。

6、《棗核》作者是現(xiàn)代作家、翻譯家、記者_(dá)______（人名），選自_________，你還知道他的作品有_________________。本文的.線索是____________，文中揭示中心的一句話是______________________。

7、《始終眷戀著祖國》以_____為明線，________為暗線，敘述了錢學(xué)森克服一切困難，毅然決然地回國的過程，表現(xiàn)了這位科學(xué)巨擘______的情懷。

8、《春望》的作者是唐代詩人______,字_____，他的詩歌顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的過程，被稱為_________。這首詩抒發(fā)了詩人___________、___________的痛苦心情。濺驚是__________，意思是___________。連三月寫________；抵萬金___________。

9、《泊秦淮》為______ （朝代）詩人____所作，時(shí)稱小杜，以別于_____，詩中《后庭花》涉及到的歷史人物是____。秦淮所在地南京時(shí)稱__________。

10、《過零丁洋》選自______，作者_(dá)____，字___,號(hào)___，_____（朝代）大臣、文學(xué)家。

11、《十一月四日風(fēng)

雨

12、《晏子使楚》選自________,這是后人___________________編撰而成的。晏子，名_______，________（朝代）后期著名的_______家。

13、《背影》是一篇著名的_____（文體），作者是現(xiàn)代作家_________。課文以_____為線索，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了_____的偉大。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇三

1、描寫人物儀表、容貌、體態(tài)：儀表堂堂衣冠楚楚文質(zhì)彬彬眉清目秀如花似玉。

2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)：大公無私舍己為人視死如歸拾金不昧臨危不懼。

3、帶有“鼎”的成語：鼎足之勢鐘鳴鼎食人聲鼎沸三足鼎立一言九鼎。

4、帶有數(shù)字的成語：一干二凈兩面三刀四面八方五顏六色九牛一毛。

5、歷史故事的成語：按圖索驥程門立雪班門弄斧兵不厭詐三顧茅廬。

6、帶有一對(duì)反義詞的成語：大公無私承前啟后翻天覆地弄假成真舍近求遠(yuǎn)。

7、帶有一對(duì)近義詞的成語：千辛萬苦眼疾手快生龍活虎七拼八湊胡言亂語。

8、來自寓言故事的成語：刻舟求劍守株待兔掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a(bǔ)牢驚弓之鳥。

9、形容很專心的成語：專心致志全神貫注聚精會(huì)神專心一志目不轉(zhuǎn)睛。

10、含有人體器官的成語：眼高手低目瞪口呆頭重腳輕口是心非耳聞目睹。

11、描寫春天的詞語：春光明媚萬紫千紅春色滿圓春意盎然鳥語花香。

12、描寫夏天的熱：赤日炎炎烈日炎炎驕陽似火揮汗如雨大汗淋漓。

13、描寫山的成語：崇山峻嶺懸崖峭壁高聳入云寸草不生連綿起伏。

14、描寫水的成語：水平如鏡波瀾壯闊水流湍急驚濤拍岸波濤洶涌。

17、表示心情的成語：

高興：興高采烈心花怒放欣喜若狂心曠神怡沾沾自喜。

傷心：垂頭喪氣心灰意冷悲痛欲絕心如刀絞萬箭穿心。

18、表示說話的成語：滔滔不絕口若懸河繪聲繪色對(duì)答如流喋喋不休。

19、帶有動(dòng)物名稱的：聞雞起舞、狐假虎威、膽小如鼠、龍飛鳳舞、畫蛇添足。

20、描寫人物神態(tài)的：手舞足蹈眉開眼笑愁眉苦臉目瞪口呆垂頭喪氣。

21、描寫自然環(huán)境的：

雨：和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)雨交加狂風(fēng)暴雨急風(fēng)暴雨暴風(fēng)驟雨。

花：百花齊放百花盛開百花爭艷花紅柳綠五彩繽紛。

天氣：風(fēng)和日麗驕陽似火秋高氣爽天寒地凍滴水成冰。

22、含有夸張手法的成語：怒發(fā)沖冠一目十行一日千里一字千金百發(fā)百中一日三秋。

23、描寫人心理活動(dòng)的成語：忐忑不安心驚肉跳心神不定七上八下心急如焚。

24、反映技藝高超的成語：技?jí)喝悍技級(jí)喝盒勐暻椴⒚裢◤V大爐火純青。

25、反映朋友間情誼深厚的成語：深情厚誼、情同手足、情深義重同甘共苦肝膽相照。

26、反映景色優(yōu)美的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠鶯歌燕舞翠流。

27、形容人特別多的成語：人聲鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人來人往人如潮涌。

28、形容情況險(xiǎn)急：危在旦夕、迫在眉睫、命懸一線、火燒眉毛刻不容緩。

29、反映場面熱鬧繁華的成語：絡(luò)繹不絕門庭若市水泄不通人聲鼎沸人山人海。

30、有比喻的成語：歸心似箭、視死如歸、膽小如鼠、守口如瓶。

31、含有“不”的成語：與眾不同寧死不屈水泄不通目不識(shí)丁力不從心。

32、描寫地形地貌的成語：連綿不斷高聳入云危峰兀立拔地而起一望無邊。

33、含有人物的成語：江郎才盡夸父追日愚公移山塞翁失馬、孟母三遷。

34、描寫冬天的詞語：天寒地凍北風(fēng)呼嘯滴水成冰寒冬臘月瑞雪紛飛冰天雪地。

35、含有昆蟲名稱的成語：飛蛾撲火金蟬脫殼蜻蜓點(diǎn)水蛛絲馬跡螳螂捕蟬，黃雀在后。

36、多字格成語：

37、“想”的成語：深思熟慮胡思亂想朝思暮想左思右想異想天開。

38、描寫顏色的成語：五彩繽紛五顏六色一碧千里萬紫千紅花紅柳綠。

疊字詞。

1、aabb：高高興興開開心心快快樂樂平平安安健健康康。

2、abab：通紅通紅鮮紅鮮紅碧綠碧綠雪白雪白研究研究。

3、abac：一心一意一模一樣半信半疑人山人海十全十美。

4、aabc：津津有味多多益善栩栩如生濟(jì)濟(jì)一堂頭頭是道。

5、abcc：生機(jī)勃勃興致勃勃生氣勃勃得意洋洋喜氣洋洋。

6、abb：紅通通紅彤彤黃燦燦金燦燦綠油油。

7、abab(聲音)嘩啦嘩啦轟隆轟隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅瀝淅瀝。

詩句、名言警句。

1、描寫春天的詩句：

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少。

(孟浩然《春曉》)。

2、描寫夏天的詩句：

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹蔭照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

(楊萬里《小池》)。

3、描寫秋天的詩句：

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

(杜牧《山行》)。

4、描寫冬天的詩句：

千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨(dú)釣寒江雪。

(唐?柳宗元《江雪》)。

5、抒發(fā)思念家鄉(xiāng)或親人的古詩：

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

李白《靜夜思》。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異地客，

每逢佳節(jié)倍思親。

(王維《九月九日憶山東兄弟》。

6、描述軍旅生活的古詩：

青海長云暗雪山，

孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

不破樓蘭終不還。

(王昌齡《從軍行》)。

7、描寫月亮的詩句：

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

(李白《靜夜思》)。

春風(fēng)又綠江南岸，

明月何時(shí)照我還。

王安石《泊船瓜洲》。

月落烏啼霜滿天,。

江楓漁火對(duì)愁眠。

張繼《楓橋夜泊》。

8、描寫友情(離別、送別)的詩句：

海內(nèi)存知己,。

天涯若比鄰。

王勃《送杜少府之任蜀州》。

勸君更進(jìn)一杯酒，

西出陽關(guān)無故人。

王維《送元二使安西》。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

惟見長江天際流。

李白《送孟浩然之廣陵》。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

李白《贈(zèng)汪倫》。

9、描寫山川景物的詩句：

黃河遠(yuǎn)上白云間，

一片孤城萬仞山。

王之渙《涼州詞》。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。

李白《早發(fā)白帝城》。

白日依山盡，

黃河入海流。

王之渙《登鸛雀樓》。

10、詠物言志詩：

墻角數(shù)枝梅，

凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，

為有暗香來。

王安石《梅花》。

11、勸學(xué)類：

黑發(fā)不知勤學(xué)早，

白首方悔讀書遲。

(顏真卿《勸學(xué)》)。

紙上得來終覺淺，

絕知此事要躬行。

(陸游《冬夜讀書示字聿》)。

12、惜時(shí)類：

少壯不努力，

老大徒傷悲。

(漢樂府《長歌行》)。

一年之計(jì)在于春，

一日之計(jì)在于晨。

一寸光陰一寸金，

寸金難買寸光陰。

13、愛國類：

天下興亡，

匹夫有責(zé)。

——顧炎武。

先天下之憂而憂，

后天下之樂而樂。

——范仲淹《岳陽樓記》。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

——陸游《示兒》。

14、心情類：

悲傷：

死去原知萬事空，

但悲不見九州同。

——陸游《示兒》。

高興：

卻看妻子愁何在，

漫卷詩書喜欲狂。

——杜甫《聞官軍收河南河北》。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。

——李白《早發(fā)白帝城》。

15、歌頌?zāi)笎鄣脑娋洌?/p>

誰言寸草心，

報(bào)得三春暉。

(孟郊《游子吟》)。

16、勤奮學(xué)習(xí)的名言：

哪里有天才，

我是把別人喝咖啡的功夫，

都用在工作上的。

——魯迅。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。——愛迪生。

書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟。

17、珍惜時(shí)間的名言：

合理安排時(shí)間，

就等于節(jié)約時(shí)間。

——培根。

莫等閑，

白了少年頭，

空悲切。

——岳飛。

少壯不努力，

老大徒傷悲。

(漢樂府《長歌行》。

說明謙虛的名言：

滿招損，謙受益。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

18、諺語：

(氣象)。

(1)雷公先唱歌，有雨也不多。

(2)朝霞不出門，晚霞行千里。

(農(nóng)業(yè)諺語)。

(1)今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

(2)莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。

(學(xué)習(xí)諺語)：

(1)刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。

(2)世上無難事，只要肯登攀。

19、對(duì)聯(lián)：

(學(xué)習(xí))書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

(教師聯(lián))：桃李滿天下，四海皆學(xué)子。

(春聯(lián))新年納余慶佳節(jié)號(hào)長春;爆竹一聲除舊歲梅花數(shù)點(diǎn)接新春;雪里江山美花間歲月新。

(格言聯(lián))世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。良言一句三冬暖惡語傷人六月寒。

(景區(qū)聯(lián))風(fēng)景這邊獨(dú)好江山如此多嬌;明月松間照清泉石上流。

(做人聯(lián))橫眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子牛;虛心竹有低頭葉傲骨梅無仰面花。

20、歇后語：

(夸獎(jiǎng)贊譽(yù))小蔥拌豆腐——一清二白張飛穿針——粗中有細(xì)。

(三國歇后語)諸葛亮用兵--神出鬼沒劉備的江山--哭出來的關(guān)公喝酒--不怕臉紅。

24、曹雪芹《紅樓婪》的小故事：《劉姥姥進(jìn)大觀園》《黛玉葬花》。

1、注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識(shí)累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時(shí)更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。

2、學(xué)會(huì)理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

3、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。

1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。

2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

3、多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇四

語文作為我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，綜合了閱讀、寫作、語法等多個(gè)要素，是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基本功。通過學(xué)習(xí)語文知識(shí)，我深刻體會(huì)到語文的重要性和應(yīng)用價(jià)值。下面，我將分享自己的語文知識(shí)心得體會(huì)。

首先，語文知識(shí)是我們有效表達(dá)的基礎(chǔ)。無論是口頭表達(dá)還是書面表達(dá)，語文都是我們傳遞思想的工具。通過學(xué)習(xí)寫作和修辭手法，我意識(shí)到一個(gè)好的表達(dá)是清晰、準(zhǔn)確、連貫的，它需要我們選詞用句恰當(dāng)，構(gòu)思周密。而這些都需要我們對(duì)語文知識(shí)的靈活運(yùn)用。

其次，語文知識(shí)是我們擴(kuò)大知識(shí)面的途徑。語文是一門綜合性的課程，它涉及了歷史、文化、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。通過閱讀文學(xué)作品，我能夠了解不同歷史時(shí)期的社會(huì)背景和人文精神，增加對(duì)人類文明的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過課外閱讀，我還能夠開闊眼界，了解到其他國家和地區(qū)的文化，增加自己的見識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備。

再次，語文知識(shí)是我們思維發(fā)展的助力。語文不僅僅是了解和記憶詞匯、語法規(guī)則，更重要的是能夠培養(yǎng)我們的思維能力。通過閱讀文學(xué)作品，我們能夠?qū)W習(xí)不同人物的思維方式和人生經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的思維邊界。通過寫作，我們能夠訓(xùn)練邏輯思維和表達(dá)能力。這些都對(duì)我們的思維發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

此外，語文知識(shí)是我們與他人交流的橋梁。語文是人類溝通的工具，它與人們的生活息息相關(guān)。通過學(xué)習(xí)語文，我們能夠更好地與他人交流，增進(jìn)彼此的理解和溝通。學(xué)習(xí)經(jīng)典的語文篇章，我們可以理解歷史文化，與前人的思想對(duì)話。同時(shí)，我們也能夠通過語文的學(xué)習(xí)，去理解別人的觀點(diǎn)和表達(dá)，增進(jìn)我們之間的互動(dòng)。

最后，語文知識(shí)能夠培養(yǎng)我們的審美情趣和人文精神。語文是藝術(shù)的一種表達(dá)形式，通過欣賞文學(xué)作品和美文，我們能夠感受到美的力量和人文關(guān)懷。語文知識(shí)能夠開啟我們的審美意識(shí)，培養(yǎng)我們對(duì)美的感知和欣賞能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)語文，我們能夠接觸到各種文化形式，提升自己的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神。

綜上所述，語文知識(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和思維發(fā)展都起到了重要作用。通過學(xué)習(xí)語文，我們能夠提高自己的表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)思維能力，促進(jìn)與他人的交流以及培養(yǎng)審美情趣和人文精神。因此，我們應(yīng)該充分重視語文的學(xué)習(xí)，認(rèn)真掌握語文知識(shí)，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要將語文知識(shí)融入到日常的學(xué)習(xí)和生活中，用它去感受世界，理解生活，豐富我們的內(nèi)心世界。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇五

在動(dòng)筆之前，列提綱是很關(guān)鍵也是很必要的一步。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。一般來說，列提綱，大約５分鐘到８分鐘。

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個(gè)三五句。同樣，一些典故、俗語、人物事跡的積累也是必不可少的.！

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以５～６段為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。這不僅會(huì)在一定程度上降低文章的美感，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等，要選擇一個(gè)自己最擅長的。

結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢？如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

一、思想健康，中心明確。

二、內(nèi)容具體，條理清楚。

三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當(dāng)，主次分明。

五、善于觀察，想象豐富。

六、書寫工整，格式正確。

除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好寫什么的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于下筆千言，離題萬里。

這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：

（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為校園、新、事、多四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

（2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。

（3）設(shè)問法：先提出幾個(gè)問題，并考慮好其中的重要問題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮稹Ｈ纭端兞恕罚商釂枺鹤冎八窃鯓拥模克兊脑蚴鞘裁矗克兒笫窃鯓拥模坑心男┤苏f她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。

中心就是文章的靈魂。

教給大家確定中心的方法:。

第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是尊敬。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。

材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。

常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。

（3）選材平淡，不典型。因此，

要注意兩點(diǎn)：

第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。

第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。

材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：

一是對(duì)材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章言之有序；

二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章言之有序，就要合理地分段。

方法有：

（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

（2）按時(shí)間的推移安排材料。

（3）按空間順序安排材料。

（4）按事物幾個(gè)方面安排材料。

（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實(shí)具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。

材料安排：

（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）。

（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）。

（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）。

（4）比賽結(jié)果。（略）。

（5）結(jié)尾。（略）。

6、過渡與照應(yīng)。

過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

1、住人物特點(diǎn)，對(duì)人物外貿(mào)描寫做到形神兼?zhèn)洹?/p>

只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。

這些特點(diǎn)的描寫要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)千人一面的傾向。

2、把握人物特點(diǎn)，注意對(duì)人物語言的描寫，要做到言為心聲。

在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說出的話也不會(huì)完全相同。一個(gè)人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時(shí)刻做到言為心聲。

3、要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕＿x擇事例時(shí)，不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。

1、寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。

寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結(jié)果這六大要素。

要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結(jié)果最為重要。

2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。

小學(xué)生作文寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。

進(jìn)行描寫時(shí),應(yīng)對(duì)事件的成因,人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,特別是對(duì)文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分,應(yīng)該寫得越具體越好。

１、要善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。

觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時(shí)，要細(xì)致，要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手，寫準(zhǔn)景物，寫活景物。

２、注意描寫表達(dá)，使景物活靈活現(xiàn)。

要對(duì)景物進(jìn)行描寫，最重要的就是對(duì)景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來寫，如一天之內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。

３、必須真實(shí)，達(dá)到寫景抒情的境界。

１、對(duì)物體形態(tài)的描寫要逼真。

首先應(yīng)當(dāng)寫好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來寫。

２、要做到生動(dòng)有趣，條理清楚。

３、文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。

１、想象要一現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。

想象作文把人們提前帶入未來社會(huì)，但未來的發(fā)展不可能離開現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)。

2、想象要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。

想象的內(nèi)容可以十分大膽，但應(yīng)該建立在科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上。

１、細(xì)致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。

觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對(duì)畫面有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì)不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動(dòng)作。

２、對(duì)畫面展開充分的想象和聯(lián)想。

例如人物情節(jié)畫，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開始，經(jīng)過，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測人物的內(nèi)心活動(dòng)，想象人物的語言。

注意想象的內(nèi)容千萬不能離開中心任意發(fā)揮。

３、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫的中心思想來描述。

1、要認(rèn)真讀懂原文。

對(duì)原文的中心思想應(yīng)進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì)到別人沒有領(lǐng)會(huì)到的東西，為發(fā)表觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)。

２、要精煉的簡述原文。

寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除感的來源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫感想，也可以間接敘述原文內(nèi)容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。

注意不能大量引用原文，應(yīng)做到敘述精煉。

３、要真實(shí)具體，有感而發(fā)。

要抓住體會(huì)最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，展開聯(lián)想，有感而發(fā)。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇六

語文是我們學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，它不僅僅是一種學(xué)科，更是一種思維方式。我在學(xué)習(xí)語文過程中，不僅僅學(xué)到了大量的知識(shí)，更重要的是建立了對(duì)語文的認(rèn)識(shí)和理解。在這個(gè)過程中，我獲得了很多關(guān)于語文知識(shí)構(gòu)建的心得體會(huì)。

首先，有效的語文知識(shí)構(gòu)建需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。語文學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有把理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，才能真正建立起對(duì)語文的深入理解。我在學(xué)習(xí)中注重實(shí)踐，通過不斷的書寫、閱讀和思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用之間的聯(lián)系。例如，我在學(xué)習(xí)古文時(shí)，通過閱讀古代文獻(xiàn)和模仿古代文風(fēng)的寫作，我對(duì)古文的理論知識(shí)加深了理解，也更加熟悉了古文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

其次，語文知識(shí)構(gòu)建需要積累和遷移。語文學(xué)科是一個(gè)滲透性很強(qiáng)的學(xué)科，不同的知識(shí)點(diǎn)互相關(guān)聯(lián)，相互影響。在學(xué)習(xí)過程中，我注重將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，通過積累使得知識(shí)點(diǎn)能夠更加深入的融入到我的語文體系中。例如，在學(xué)習(xí)詩詞時(shí)，我會(huì)將通過學(xué)習(xí)中積累的修辭手法和文學(xué)常識(shí)應(yīng)用到作文中，從而提升作文的文采和表達(dá)能力。將語文知識(shí)進(jìn)行遷移，不僅能夠充實(shí)我們的語文知識(shí)庫，也能夠拓寬我們的思維，提升我們的創(chuàng)造力。

再次，語文知識(shí)構(gòu)建需要注重思維的訓(xùn)練。語文學(xué)科是一門思維性很強(qiáng)的學(xué)科，良好的語文思維能力是建立起語文知識(shí)體系的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸明白，語文知識(shí)的背后是思維的運(yùn)作。例如，在學(xué)習(xí)閱讀理解時(shí)，我不再僅僅關(guān)注文章的字里行間，而是通過分析推理、做到字字留心，從而提高我的閱讀理解能力。思維的訓(xùn)練是一項(xiàng)長期且持續(xù)的過程，只有不斷鍛煉和提高，我們才能在語文學(xué)科中取得長久的進(jìn)步。

此外，語文知識(shí)構(gòu)建需要多樣化的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)語文過程中，不同的知識(shí)點(diǎn)，不同的學(xué)習(xí)階段需要采用不同的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我們遇到陌生的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過查閱資料、請(qǐng)教老師、與同學(xué)討論等方式來加深我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。當(dāng)我們遇到熟悉的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過歸納整理、舉一反三等方式將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步概括和拓展，從而提高我們的理解能力。多樣化的學(xué)習(xí)方法使得我們的語文學(xué)習(xí)更加靈活多變，也能夠更好地培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

最后，語文知識(shí)構(gòu)建需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思。語文知識(shí)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的體系，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累才能夠建立起完整的知識(shí)體系。同時(shí)，我們也需要持續(xù)地反思和總結(jié)，不斷提升自己的語文能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，我們才能夠在語文學(xué)科中不斷前進(jìn)，不斷取得進(jìn)步。

總而言之，語文知識(shí)構(gòu)建是一個(gè)不斷積累和提升的過程。在我的學(xué)習(xí)過程中，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合、積累和遷移、思維的訓(xùn)練、多樣化的學(xué)習(xí)方法以及持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，我建立了對(duì)語文的深入認(rèn)識(shí)和理解。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些心得體會(huì)，不斷提高自己的語文能力，為更好地應(yīng)對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇七

“快說快說！”聽到這，你一定有疑問：說？說什么呢？說來話長，讓我攝取幾個(gè)鏡頭來看看吧。

鏡頭一：知識(shí)競賽第一關(guān)——詩詞知多少。我們分成兩大組比拼。既要說出所出示詩句的.下半句，還得說出詩名和作者。我們組圍成一圈，展開了激烈地討論。答題環(huán)節(jié)，我們因?yàn)橐皇自姷淖髡邲]有說出來，少了一分。

鏡頭二：過完超難的“詩詞知多少”后，下面的“詞語接龍”，“疊羅漢”可謂一帆風(fēng)順。前一個(gè)同學(xué)答完，后一個(gè)同學(xué)也會(huì)準(zhǔn)確無誤答出來。

鏡頭三：到了”博覽群書”這關(guān)了，我們組明顯有些力不從心。一道題要討論兩三分鐘才敢把答案說出來。看看對(duì)手，卻是信心滿滿。正當(dāng)我們有些灰心時(shí)，對(duì)方脫口而出的答案卻是錯(cuò)的。比賽被追平。

鏡頭四：到最后的“你來比劃我來猜”環(huán)節(jié)。這是決定勝負(fù)的一關(guān)，我們都使出了看家本領(lǐng)。我也想上去表演，便舉了手。我拿到的題目竟然是“青蛙”。真是怕什么來什么！我蹲在地上，一邊往前跳一邊嘴里叫著：“呱——呱——”同伴們一下就猜出來了。原本以為會(huì)一波三折，結(jié)果幾輪下來，兩個(gè)組的分?jǐn)?shù)基本持平。

鏡頭五：快算分?jǐn)?shù)了，大家都在念叨著：我們分?jǐn)?shù)高，我們分?jǐn)?shù)高！結(jié)果算出來：兩組分?jǐn)?shù)持平。

有趣的語文知識(shí)競賽讓我們既增長了知識(shí)，又獲得了快樂，真是收獲多多呀！

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇八

語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，也是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們不僅僅是在掌握知識(shí)，更是在構(gòu)建我們的思維方式和表達(dá)能力。以下是我在語文學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。

首先，我們要注重詞匯的積累。語文是一門涉及廣泛的學(xué)科，而詞匯又是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。詞匯的積累不僅僅是對(duì)字形字義的掌握，更是對(duì)其運(yùn)用的靈活性和多樣性的培養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過詞語的積累，我的寫作水平有了很大的提高。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯可以使文章更加生動(dòng)鮮活，表達(dá)更加準(zhǔn)確精煉。因此，我會(huì)通過詞匯書、詞根詞綴、閱讀來提升自己的詞匯量，為日后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，閱讀是提升語文能力的關(guān)鍵。閱讀是一種獲取知識(shí)和培養(yǎng)思維能力的重要途徑。通過閱讀，我們可以了解世界，開闊眼界，培養(yǎng)自己的思維深度和獨(dú)立思考的能力。在我的語文學(xué)習(xí)中，我盡量多讀經(jīng)典名著，通過閱讀與大師們的交流，提高自己的理解力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過閱讀，我能夠不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的背景知識(shí)，使自己在寫作時(shí)能夠舉一反三，運(yùn)用豐富的背景知識(shí)進(jìn)行思考和寫作。

再次，寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過寫作，我們可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，鍛煉我們的思維能力和表達(dá)能力。我認(rèn)為寫作就是思考的過程，通過寫作，我們可以逐漸完善自己的思維方式，提高自己的邏輯思維和組織能力。在我的寫作過程中，我盡量多寫多練，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成自己的寫作風(fēng)格和思考方式。同時(shí)，我也善于借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式，使自己的寫作更加豐滿和準(zhǔn)確。

此外，語法的掌握對(duì)于語文學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。語法是語言的骨架，具有一定的規(guī)律性和體系性。通過掌握語法，我們可以更準(zhǔn)確地理解和使用語言。在我的語文學(xué)習(xí)中，我時(shí)常關(guān)注語法知識(shí)的學(xué)習(xí)，并通過大量的練習(xí)來鞏固自己對(duì)語法的掌握。我發(fā)現(xiàn)通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語法知識(shí)，我的語文水平得到了顯著提高。同時(shí)，語法的掌握還可以幫助我更好地理解古文和文言文，使我能夠更加流暢地閱讀和理解這些古老的文化遺產(chǎn)。

最后，培養(yǎng)審美能力也是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。語文學(xué)習(xí)除了突出語言的功能性，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和鑒賞能力。通過欣賞詩歌、文章、音樂等藝術(shù)品，我們可以提高自己的審美能力，培養(yǎng)自己對(duì)美的敏感和欣賞。同時(shí)，這也是在感受美的過程中進(jìn)行創(chuàng)作的一個(gè)良好途徑。審美的培養(yǎng)不僅可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，更可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)情操，使我們成為一個(gè)懂得欣賞和創(chuàng)造美的人。

總之，語文知識(shí)的構(gòu)建是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要我們不斷積累和提高。通過詞匯的積累、閱讀的擴(kuò)展、寫作的練習(xí)、語法的掌握和審美能力的培養(yǎng)，我們能夠逐漸完善自己的語文學(xué)習(xí)能力，使其成為我們?nèi)松缆飞系闹驼彰鳠簟Ｎ蚁嘈牛诓粩嗟貒L試和努力中，我們一定能夠取得更好的語文學(xué)習(xí)成果。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇九

1、（變色龍）立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。

2、（笑面虎）笑臉相迎，兩面三刀的人。

3、（地頭蛇）強(qiáng)橫無賴，稱霸一方的人。

4、（鐵公雞）一毛不拔，吝嗇錢財(cái)?shù)娜恕?/p>

5、（哈巴狗）趨炎附勢，百依百順的.人。

6、（替罪羊）代人受過，替人挨揍的人。

7、（井底蛙）孤陋寡聞、知識(shí)不廣的人。

8、（孺子牛）鞠躬盡瘁、為民造福的人。

9、（千里馬）得才兼?zhèn)洌笥凶鳛榈娜恕?/p>

10、（紙老虎）比喻外強(qiáng)中干的人。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十

語文知識(shí)是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是我們構(gòu)建文化自信的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸積累了一些語文知識(shí)，其中不乏一些有趣的心得體會(huì)。今天，我想總結(jié)并分享一下我對(duì)語文知識(shí)的一些心得體會(huì)。

首先，閱讀是提高語文能力的關(guān)鍵。語文學(xué)習(xí)離不開閱讀，只有通過大量的閱讀才能夠拓寬自己的語文視野，豐富語文知識(shí)。我經(jīng)常讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，通過閱讀這些作品，我能感受到其中的藝術(shù)魅力，也能學(xué)習(xí)到豐富的表達(dá)方式和修辭手法。同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀一些報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)文章，以了解時(shí)事新聞和社會(huì)動(dòng)態(tài)。閱讀不僅開拓了我的視野，還培養(yǎng)了我對(duì)語言的敏感性和把握能力，提高了我的寫作水平。

其次，積累詞匯是提高語言表達(dá)的基礎(chǔ)。語文學(xué)習(xí)中，詞匯是我們表達(dá)思想和感情的工具，只有豐富的詞匯量才能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。我在學(xué)習(xí)過程中注重積累詞匯，尤其是一些常用詞匯和成語。我會(huì)抽空查閱字典，拓寬自己的詞匯量。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行詞語的分類整理，以便更好地記憶和運(yùn)用。在寫作中，通過合理運(yùn)用豐富的詞匯，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，使文章更生動(dòng)、更有魅力。

第三，句法是提高語言組織能力的關(guān)鍵。在寫作中，良好的句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則是保證語言表達(dá)準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)。我在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程中，注重研究和運(yùn)用句法規(guī)則。通過學(xué)習(xí)句子的主謂賓結(jié)構(gòu)、定語和狀語的修飾關(guān)系、并列和分句等句法知識(shí)，我能夠更好地組織語言，使文章邏輯清晰、通順連貫。句法不僅讓我的寫作更規(guī)范，還提高了我的閱讀能力，幫助我更準(zhǔn)確地理解和解讀他人的語言表達(dá)。

第四，修辭手法是提高語言藝術(shù)性的關(guān)鍵。語言藝術(shù)性是衡量一篇文章是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。修辭手法可以使文章更富有情感、更具感染力。在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程中，我積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用各種修辭手法。比如，借用對(duì)比、排比和夸張等手法來增強(qiáng)修辭效果，用擬人、比喻和象征等手法來夸張語言形象。通過良好的修辭手法，我能夠更好地運(yùn)用語言，使文章更加生動(dòng)有趣，引發(fā)讀者的共鳴。

最后，語文知識(shí)的學(xué)習(xí)需要持之以恒。語文知識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，不是一蹴而就的。只有持之以恒地學(xué)習(xí)和積累，才能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上取得長足的進(jìn)步。我意識(shí)到，語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提升的過程，需要持之以恒的學(xué)習(xí)和勤奮的實(shí)踐。因此，我會(huì)堅(jiān)持閱讀和寫作，在實(shí)踐中不斷提高自己的語文能力。

語文知識(shí)集錦心得體會(huì)，這是我學(xué)習(xí)語文的一些心得和體會(huì)。通過閱讀、積累詞匯、學(xué)習(xí)句法和修辭手法，我逐漸提升了自己的語文能力，更好地運(yùn)用語言來表達(dá)思想和感情。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，為自己的人生增添更多的光彩。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十一

今天下午，我們要進(jìn)行語文知識(shí)競賽，每個(gè)班選三名同學(xué)參加。

下午，我們到教室戴上紅領(lǐng)巾后，我們就去五樓報(bào)告廳了。一進(jìn)屋樓報(bào)告廳，我就感覺到了溫暖，外面就像冰天雪地一樣冷。

我想：五樓報(bào)告廳這么溫暖，我一定要好好表現(xiàn)。我看見臺(tái)上的同學(xué)精神抖擻，特們一定能考個(gè)好成績。坐在第一排得有老師和主任，其中有我們和藹可親又敬愛的塘校長。

我們坐下后，主任說：每個(gè)班在選兩名親友團(tuán)，讓他們坐在第一排。

我們都紛紛的舉手要當(dāng)親友團(tuán)，為班級(jí)爭光。可是只能有兩名親友團(tuán)。老師選的是趙雪懿和張姿涵。然后我們聽了會(huì)歌，就開始了。

第一項(xiàng)：每個(gè)班里選出一名選手朗讀五年級(jí)的課文。我們班選出的是優(yōu)秀的苑凱軒。他朗讀的聲音特別好聽，他朗讀完后，五樓報(bào)告廳里響起了一片熱烈的`掌聲。

第二項(xiàng)：就是三個(gè)人以抽簽的方式，比如說：抽到水了話，就是三個(gè)人一起合作，說出關(guān)于水的四字詞語。我們抽到的是描寫冬天的，他們都說了冰天雪地等。滿分是十分，我們的了十分。我們高興的歡呼了起來！

第三項(xiàng)：是一名同學(xué)看這題目要求順口說出一篇作文。我們是霍雨涵代表我們二班說的他說得很精彩。

到了精彩的搶答題了，前幾次我們都沒有搶到，到了第六提了，這個(gè)題，把大家都難住了，過了一會(huì)，九班摁響了，他們回答錯(cuò)誤了，他們被減了一分。又過了一會(huì)，周顏佳摁響了，周顏佳說：是冠宇。

主任說：答對(duì)了。我們二班全體同學(xué)高興的歡呼了起來！

這就是我們?nèi)昙?jí)語文知識(shí)競賽！你們要是想真正體會(huì)到，就來英華小學(xué)吧！

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十二

語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一，它不僅僅是一門語言學(xué)科，更是一門涉及文化、思維、人類交流等方方面面的學(xué)科。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們掌握了很多知識(shí)和技能，積累了大量的詞匯和理解能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)語文知識(shí)集錦的心得體會(huì)。

第二段：寫作的藝術(shù)。

語文知識(shí)集錦中，寫作是一門重要的課程。通過寫作，我們能夠表達(dá)自己的思想和感情，實(shí)現(xiàn)與他人的心靈溝通。在學(xué)習(xí)寫作的過程中，我意識(shí)到寫作不僅僅是簡單的文字堆砌，更是一門藝術(shù)。合理的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的表達(dá)和生動(dòng)的描寫都是寫作的技巧和要點(diǎn)。通過大量的閱讀和練習(xí)，我的寫作水平有了明顯的提高。

第三段：閱讀的樂趣。

在語文知識(shí)集錦中，閱讀是一項(xiàng)必不可少的技能。通過閱讀，我們不僅能夠了解更多的知識(shí)，還能夠感受到文字的魅力與智慧。閱讀讓我深入了解了世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化和不同的思考方式。在閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)一本書不僅僅是紙上的文字，更是一扇窺探世界的窗戶。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我對(duì)文字和語言的理解能力，提高了我的寫作水平。

第四段：文言文的魅力。

語文知識(shí)集錦中，對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要內(nèi)容。文言文是我國古代的傳統(tǒng)文學(xué)形式，包含了古代的思想、文化和人類智慧的結(jié)晶。雖然文言文與現(xiàn)代漢語有著很大的差異，但通過學(xué)習(xí)文言文，我們可以更好地理解我國古代的文化傳統(tǒng)和思維方式。學(xué)習(xí)文言文培養(yǎng)了我對(duì)古代文化的興趣和熱愛，并且讓我對(duì)漢語的起源和演變有了更深入的了解。

第五段：語文知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)我影響之深遠(yuǎn)。

通過學(xué)習(xí)語文知識(shí)集錦，我不僅僅掌握了一門學(xué)科的知識(shí)，更形成了一種批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。語文知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了通過文字表達(dá)思想、理解他人的觀點(diǎn)和探究問題的方法。這些能力將伴隨我一生，并對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能真正掌握語文知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)和思維能力。

總結(jié)：

通過語文知識(shí)集錦的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語文的魅力和應(yīng)用價(jià)值。寫作能夠表達(dá)自己的思想和感情，閱讀讓我了解到世界的多樣性，文言文的學(xué)習(xí)讓我更好地理解我國的文化傳統(tǒng)。這些都是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，對(duì)我的個(gè)人成長和綜合素質(zhì)的提高起到了重要的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文知識(shí)，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和綜合能力，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十三

語文是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一門重要學(xué)科，也是一種綜合性的能力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)一種語言，更重要的是在構(gòu)建語文知識(shí)體系。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語文知識(shí)的構(gòu)建過程，積累了一些心得和體會(huì)。

首先，語文知識(shí)的構(gòu)建需要掌握基本的識(shí)字能力。識(shí)字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是語文知識(shí)的儲(chǔ)備。我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的初級(jí)階段，首先要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)漢字，然后逐漸提高識(shí)字能力。識(shí)字的過程中，我們要注意字形、字音和字義的綜合掌握，從而使自己能夠準(zhǔn)確、快速地辨認(rèn)出不同的字詞。掌握了基本的識(shí)字能力，我們?cè)诤罄m(xù)的語文學(xué)習(xí)中才能更好地理解、運(yùn)用各種語言表達(dá)形式。

其次，語文知識(shí)的構(gòu)建需要注重積累閱讀材料。閱讀是提高語文能力的重要途徑，也是擴(kuò)大語文知識(shí)面的關(guān)鍵方法。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的語言材料，涉獵到不同領(lǐng)域的知識(shí)。在閱讀中，我們要注重積累，注意思考，做到“讀中學(xué)、學(xué)中思、思中用”。通過不斷積累閱讀材料，我們能夠更好地理解和運(yùn)用語文知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力。

此外，語文知識(shí)的構(gòu)建需要注重培養(yǎng)語感。語感是指對(duì)語言的感覺和把握能力，是對(duì)語文知識(shí)的運(yùn)用和理解的基礎(chǔ)。只有培養(yǎng)了良好的語感，我們才能更加敏感地捕捉到語言中的信息，準(zhǔn)確地理解語文知識(shí)。要培養(yǎng)語感，我們可以多聽多說多讀多寫，多參與各種語言活動(dòng)，提高自己的語言綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要注重觀察和思考，多感受語言的美、準(zhǔn)確掌握語言的規(guī)律，從而提高語感。

最后，語文知識(shí)的構(gòu)建需要注重實(shí)際運(yùn)用。語文知識(shí)不僅僅是為了考試，更重要的是為了實(shí)際生活和工作中的應(yīng)用。只有將學(xué)到的語文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，才能真正體會(huì)到語文的魅力和作用。在實(shí)際運(yùn)用中，我們要注重合理運(yùn)用語言，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，增強(qiáng)語言的說服力和表達(dá)效果。通過實(shí)際運(yùn)用，我們不僅可以提高自己的語文能力，還能夠更好地理解和運(yùn)用語文知識(shí)。

總之，語文知識(shí)的構(gòu)建是一個(gè)漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中，我們需要不斷地積累、提高和實(shí)踐。通過識(shí)字、閱讀、培養(yǎng)語感和實(shí)際運(yùn)用，我們可以逐漸構(gòu)建起豐富的語文知識(shí)體系。只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能更好地理解語文知識(shí)，提高自己的語文能力，更好地應(yīng)對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十四

小學(xué)語文知識(shí)豐富多樣，是每個(gè)小學(xué)生需要掌握的基本素養(yǎng)之一。而針對(duì)這一點(diǎn)，我在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中有了許多體會(huì)和感悟。通過對(duì)于語文知識(shí)的集萃，我不僅提高了自己的閱讀能力和寫作水平，還培養(yǎng)了自己的思考能力和表達(dá)能力。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從閱讀、寫作、思考和表達(dá)四個(gè)方面，總結(jié)我在小學(xué)語文知識(shí)集萃中的體會(huì)和心得。

首先，閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)孩子思維能力的重要途徑。在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，老師常常鼓勵(lì)我們多讀書、讀好書。我通過閱讀了許多名著經(jīng)典，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，一方面豐富了自己的知識(shí)面，另一方面也提高了自己的閱讀理解能力。同時(shí)，通過讀書，我還發(fā)現(xiàn)了書中的美好和智慧，學(xué)會(huì)了欣賞優(yōu)秀的作品。在閱讀中，我不僅收獲了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自己的想象力和情感表達(dá)能力。

其次，寫作是語文學(xué)習(xí)的核心，也是表達(dá)自我和展示才華的重要方式。通過對(duì)語文知識(shí)的集萃，我逐漸掌握了各種寫作技巧，如演繹、歸納、比喻等。我學(xué)會(huì)了如何將自己的所思所想、所見所聞都融入到作文中，使作文更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，在寫作中我也體會(huì)到了困難和挫折，但通過不斷地修改、反思和積累，我逐漸提高了自己的寫作水平。寫作讓我更加自信，也鍛煉了我的邏輯思維和表達(dá)能力。

另外，語文知識(shí)集萃還培養(yǎng)了我的思考能力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們常常遇到一些啟發(fā)性的問題，需要我們?nèi)ニ伎既ソ獯稹Ｍㄟ^思考，我不僅能夠深入理解課文的含義，更能夠把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。從一個(gè)個(gè)小問題的思考中，我慢慢鍛煉出了自己的思維能力，懂得了如何獨(dú)立思考和分析問題，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，語文知識(shí)集萃也培養(yǎng)了我的表達(dá)能力。通過課堂上的表演、朗誦和講解，我學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的意思。在班級(jí)的交流活動(dòng)中，我敢于開口發(fā)言，敢于展示自己的想法。這不僅提高了我的口頭表達(dá)能力，更讓我學(xué)會(huì)了傾聽他人，尊重他人觀點(diǎn)。語文知識(shí)的集萃讓我能夠更加自如地與人交流，也增強(qiáng)了我的溝通能力和社交能力。

總的來說，小學(xué)語文知識(shí)集萃給我?guī)砹嗽S多寶貴的體會(huì)和心得。通過閱讀，我拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了自己的閱讀能力。通過寫作，我提高了自己的表達(dá)能力和思考能力。同時(shí)，集萃還培養(yǎng)了我的思維能力和表達(dá)能力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些體會(huì)和心得，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，讓語文在我心中綻放出更加絢麗的光芒。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十五

當(dāng)今的社會(huì)，尤其是街頭還是商場中都有不少精彩的知識(shí)。

這天，我呆在家里看電視，把電視調(diào)到了cctv頻道，正好,董卿在主持《我要上春晚》節(jié)目。我們家一向也很愛看這個(gè)頻道，董卿,每一次主持《我要上春晚》她都會(huì)說；‘歡迎收看本期的節(jié)目，這里是《我要上春晚》！’每次她說完我就非常的羨慕她，因?yàn)樗幸豢诹骼袊挘⑶艺f的那么好，并且?guī)е环N甜蜜的味道。

到了一會(huì)，有一對(duì)父女來扮演小丑，他們父女倆表演的很搞笑，不一會(huì)，父女倆表演完了，然后董卿就把這對(duì)父女倆請(qǐng)到了臺(tái)上，董卿非常的會(huì)說話，從來都是會(huì)夸獎(jiǎng)別人，并且董卿還會(huì)很多國家的語言呢。

還有一次，我在房間里寫作業(yè)，爸爸在外面看電視，寫著寫著我就聽見電視里有人在朗誦什么，我湊上去瞧了瞧，看見原是董卿在朗誦《偉大的母親，祖國。》啊！我被驚呆了！從未聽過朗誦的這樣好的詩篇。

我一邊聽著一邊想著，這時(shí)想起在學(xué)校里上語文課的時(shí)候，老師還給我們說過：“學(xué)好語文首先要做到，讀，記，背，寫。”瞬間知道，原來電視上也能學(xué)到語文啊。

看完電視后我感悟出；生活中處處少不了語文，語文真是太奇妙了，讓我們好好學(xué)習(xí)語文吧！

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十六

生活中處處都會(huì)用到語文，語文無時(shí)無刻不在我們身邊。學(xué)習(xí)語文的地方很多，能用到語文的地方更多，甚至在聊天中也能學(xué)到語文知識(shí)。

從小母親就教我“媽媽”兩個(gè)字，小時(shí)候覺得這兩個(gè)字沒什么特別的，只是口頭上說說而以。長大后我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)字或詞都有其意思，所以慢慢的，媽媽教我更多的詞語，教我的時(shí)候還教我那個(gè)詞的意思。五歲時(shí)哥哥本來說把他的球借我玩，后來又說不借，我去告訴媽媽，媽媽說：“你哥哥的行為可以用一個(gè)詞概括“無賴”，它有兩種解釋（1）刁鉆潑辣，不講道理，耍賴；（2）游手好閑﹑品行不端的人，也稱作無賴漢﹑無賴子。和他相近的意思是惡棍。就這樣我又學(xué)到了一詞語。

上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一天下課了，有一團(tuán)同學(xué)圍在講臺(tái)，老師在講臺(tái)上指來指去不知道在干什么？我也走過去看熱鬧，只見大家互相討論著老師那個(gè)動(dòng)作的問題，我好奇地問：“老師，您這動(dòng)作說明什么問題呢？”“哦，又有一個(gè)好奇者了，我的問題很簡單：地心引力是什么嗎？”“不知道”！老師對(duì)我們笑了笑說：“地心引力其實(shí)是地球?qū)ξ矬w的萬有引力，由于地球是球體，所以其方向指地心，故稱地心引力，現(xiàn)在大家明白什么是地心引力了嗎？”“明白了”我的心也甜甜的，因?yàn)樽约旱哪X袋“詞庫”中又多了一個(gè)詞語，那就是“地心引力”了！

還有一次，母親和嬸嬸對(duì)話，媽媽說：“最近都沒有回家鄉(xiāng)了，改天一起回去，回去看看三婆現(xiàn)在怎么樣了”。嬸嬸說：“三婆最近自言自語不知道說什么，回去看看她也好。”我跑到媽媽身邊問：“媽媽“自言自語”是什么意思呢？”“呵呵，你真是好學(xué)，自言自語的讀音是ziyanziyu，意思是：自己一個(gè)人低聲嘀咕，明白了嗎？”“明白了！”我又學(xué)到了一個(gè)新詞語，沒想到在聊天中也有收獲呢！

想要認(rèn)識(shí)詞語就要從多方面去理解，從多方面入手。我們?cè)谏钪杏玫秸Z文的地方多的是呢，比如：報(bào)刊、手機(jī)、聊天、游戲等都可以學(xué)到語文知識(shí)，只要你有一顆好學(xué)的心。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十七

語文是我們學(xué)習(xí)的基本功科目，也是我們與世界溝通的重要工具。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們不僅要積累大量的詞匯和語法知識(shí)，還需要培養(yǎng)良好的閱讀和寫作能力。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)語文知識(shí)有了更深層次的理解，也體會(huì)到了一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

首先，在學(xué)習(xí)語文的過程中，我明白了“讀書破萬卷，下筆如有神”這樣一句古訓(xùn)的重要性。閱讀是提高語文水平的重要手段，通過大量的閱讀，我們可以開闊視野，增長見識(shí)。在閱讀的過程中，我體會(huì)到了閱讀的樂趣和養(yǎng)分。每當(dāng)我讀到一本好書時(shí)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，與主人公一同經(jīng)歷了種種故事，感受到了人物的喜怒哀樂。在閱讀的過程中，我也漸漸培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣，比如做好讀書筆記、注重品味好詞好句等。通過這些閱讀習(xí)慣，我不僅提高了自己的讀書效率，還讓我慢慢沉淀了一些閱讀的體會(huì)和感悟。

除了閱讀，我還深刻體會(huì)到了寫作的重要性。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過寫作，我們可以將自己的思想和感情展現(xiàn)出來，也可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和表達(dá)能力。在寫作的過程中，我時(shí)常感受到了思維的躍動(dòng)和表達(dá)的愉悅。每當(dāng)我寫出一篇優(yōu)秀的文章時(shí)，我會(huì)感到非常自豪和滿足。我也明白了寫作是一種積累的過程，只有不斷地積累和練習(xí)，才能提高自己的寫作水平。因此，我喜歡把自己的寫作成果分享給老師和同學(xué)，并從他們的評(píng)價(jià)和建議中不斷完善自己的作品。通過這樣的過程，我不斷提高了自己的寫作能力，也提高了自己的語文水平。

此外，語言文字的運(yùn)用也是學(xué)習(xí)語文必須要重視的一點(diǎn)。語文的學(xué)習(xí)不僅僅局限于背誦詩詞和記憶知識(shí)點(diǎn)，更要求我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來理解和表達(dá)語言。語言是人類交流的工具，只有在實(shí)際運(yùn)用中才能真正理解和掌握。在我學(xué)習(xí)語文的過程中，我意識(shí)到了語言的力量和魅力。通過在語文課堂上的討論和演講，我積累了很多實(shí)際運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)，比如如何用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何運(yùn)用修辭手法來提升表達(dá)的效果等。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我的語言表達(dá)能力，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

最后，學(xué)習(xí)語文還需要我們有興趣和激情。語文知識(shí)非常廣泛，包括詞匯、句法、修辭等多個(gè)方面。如果我們對(duì)語文沒有興趣，那么學(xué)習(xí)起來勢必會(huì)感到枯燥乏味。但是，只要我們對(duì)語文有了興趣，那么學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松有趣。在我學(xué)習(xí)語文的過程中，我喜歡閱讀名著，欣賞古代詩詞，也喜歡參加各種語文活動(dòng)。通過這些興趣愛好，我不僅豐富了自己的語文知識(shí)，也讓自己更加熱愛語文學(xué)習(xí)。正是因?yàn)檫@份興趣和激情，我在語文學(xué)習(xí)中不斷提升自己，也收獲了更多的快樂和成長。

總之，語文知識(shí)集錦不僅是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是我們與世界溝通的橋梁。通過閱讀、寫作、語言運(yùn)用和保持興趣，我們可以不斷提高自己的語文水平。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們還要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，我們才能更好地理解和運(yùn)用語文知識(shí)，也能在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和成就。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十八

今天下午、我們要選三位人參加競賽，很榮幸我被選上了。

我們來到五樓報(bào)告廳，就被臺(tái)上的道具給吸引住了。我和其他兩位同學(xué)來到指定位置，準(zhǔn)備比賽。

比賽的第一關(guān)是我愛朗讀。我們班派出一個(gè)代表選題——苑凱軒。他選的是３號(hào)，3號(hào)的朗讀題目是《草原》，苑凱軒讀的井井有條，特別有感情。

比賽的第二關(guān)是我愛積累。這次選的代表是我，我選的是9號(hào)，因?yàn)橹皇Ｏ聝蓚€(gè)號(hào)了。九號(hào)的題目是：說出冬天的四字詞語10個(gè)。我們?nèi)齻€(gè)很快就說完10個(gè)了。

第三關(guān)是我愛交集。這次我們選的代表是霍雨涵，霍雨涵選的是10號(hào)。題目是：說出你最喜歡的老師。霍雨涵說的是趙老師。

第三關(guān)完了以后，練跳繩操的人給我們演跳繩操。

緊張時(shí)刻的第四關(guān)即將來臨，第四關(guān)是搶答題，我們充滿信心，闖過了第四關(guān)。

今天，我們們不僅學(xué)會(huì)了要合作，還學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十九

作為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)語文是我們必修的課程。在學(xué)習(xí)過程中，我積累了很多的語文知識(shí)。這些知識(shí)像一座座寶庫，為我打開了一扇扇智慧之窗。在這里，我將分享一些我在學(xué)習(xí)語文過程中的心得體會(huì)。

第二段：積累詞匯。

語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是詞匯積累。詞匯是我們言語表達(dá)的基石，也是閱讀與寫作的依托。通過詞匯的學(xué)習(xí)，我見識(shí)了博大精深的漢字文化，擴(kuò)展了自己的詞匯量。我喜歡讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了很多生活中的美好和崇高。同時(shí)，也學(xué)到了很多新的詞匯，不斷地豐富自己的語言表達(dá)能力。

第三段：熟練掌握語法。

語文學(xué)習(xí)不僅僅是積累詞匯，還要掌握一定的語法知識(shí)。語法是語文的骨架，它能讓我們的語言更加準(zhǔn)確、規(guī)范。通過學(xué)習(xí)語法，我逐漸掌握了詞語之間的搭配，句子的結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則。在寫作的過程中，我能夠更加流暢地表達(dá)自己的思想，給讀者傳遞更準(zhǔn)確的信息。

第四段：閱讀提升閱讀理解能力。

閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過閱讀，我遇到了許許多多的人物形象，走進(jìn)了各種各樣的故事情節(jié)。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于人性、情感和價(jià)值觀的東西。閱讀不僅能提高我的閱讀理解能力，也能培養(yǎng)我的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，閱讀還能為我的寫作提供靈感和素材。

第五段：寫作培養(yǎng)表達(dá)能力。

通過學(xué)習(xí)語文，我逐漸養(yǎng)成了寫作的習(xí)慣。寫作是一種思考的過程，也是一種表達(dá)的方式。通過寫作，我能夠更加清晰地思考問題，用文字的形式傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。寫作不僅是對(duì)于語言運(yùn)用的考驗(yàn)，也是對(duì)于思考和邏輯能力的鍛煉。通過不斷地寫作，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力，更加自信地面對(duì)各種寫作任務(wù)。

總結(jié)：語文學(xué)習(xí)是一個(gè)全方位的過程，它既有詞匯的積累，也有語法的掌握，更有閱讀的提升和寫作的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)語文，我不僅增長了知識(shí)，也提高了自己的思維能力和表達(dá)能力。語文知識(shí)的積累是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程，但只要我們持之以恒，就一定能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上取得成功。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇二十

在動(dòng)筆之前，列提綱是很關(guān)鍵也是很必要的一步。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。一般來說，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。

技巧二、適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息。

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個(gè)三五句。同樣，一些典故、俗語、人物事跡的積累也是必不可少的！

技巧三、考試作文5～6段，干凈整潔看卷面。

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以5～6段為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。

技巧四、作文成績看字跡，得分要素是第一。

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

技巧五、開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半。

除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。這不僅會(huì)在一定程度上降低文章的美感，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

技巧六、作文首尾要扣題，工整簡潔出新意。

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等，要選擇一個(gè)自己最擅長的。

結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢？如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

【怎樣才能寫好作文】。

一、思想健康，中心明確。

二、內(nèi)容具體，條理清楚。

三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當(dāng)，主次分明。

五、善于觀察，想象豐富。

六、書寫工整，格式正確。

除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

1、審題。

只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好寫什么的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于下筆千言，離題萬里。

這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：

（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為校園、新、事、多四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

（2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。

（3）設(shè)問法：先提出幾個(gè)問題，并考慮好其中的重要問題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮稹Ｈ纭端兞恕罚商釂枺鹤冎八窃鯓拥模克兊脑蚴鞘裁矗克兒笫窃鯓拥模坑心男┤苏f她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。

2、確定中心。

中心就是文章的靈魂。

教給大家確定中心的方法:。

第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是尊敬。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。

3、選擇材料。

材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。

常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。

（3）選材平淡，不典型。因此，

要注意兩點(diǎn)：

第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。

第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。

4、組織材料。

材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：

一是對(duì)材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章言之有序；

二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章言之有序，就要合理地分段。

方法有：

（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

（2）按時(shí)間的推移安排材料。

（3）按空間順序安排材料。

（4）按事物幾個(gè)方面安排材料。

（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

5、編寫提綱。

提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實(shí)具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。

材料安排：

（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）。

（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）。

（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）。

（4）比賽結(jié)果。（略）。

（5）結(jié)尾。（略）。

6、過渡與照應(yīng)。

過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

【各類作文寫作要點(diǎn)】。

1、住人物特點(diǎn)，對(duì)人物外貿(mào)描寫做到形神兼?zhèn)洹?/p>

只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。

這些特點(diǎn)的描寫要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)千人一面的傾向。

2、把握人物特點(diǎn)，注意對(duì)人物語言的描寫，要做到言為心聲。

在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說出的話也不會(huì)完全相同。一個(gè)人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時(shí)刻做到言為心聲。

3、要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕＿x擇事例時(shí)，不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。

1、寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。

寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結(jié)果這六大要素。

要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結(jié)果最為重要。

2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。

小學(xué)生作文寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。

進(jìn)行描寫時(shí),應(yīng)對(duì)事件的成因,人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,特別是對(duì)文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分,應(yīng)該寫得越具體越好。

1、要善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。

觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時(shí)，要細(xì)致，要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手，寫準(zhǔn)景物，寫活景物。

2、注意描寫表達(dá)，使景物活靈活現(xiàn)。

要對(duì)景物進(jìn)行描寫，最重要的就是對(duì)景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來寫，如一天之內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。

3、必須真實(shí)，達(dá)到寫景抒情的境界。

1、對(duì)物體形態(tài)的描寫要逼真。

首先應(yīng)當(dāng)寫好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來寫。

2、要做到生動(dòng)有趣，條理清楚。

3、文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。

1、想象要一現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。

想象作文把人們提前帶入未來社會(huì)，但未來的發(fā)展不可能離開現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)。

2、想象要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。

想象的內(nèi)容可以十分大膽，但應(yīng)該建立在科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上。

1、細(xì)致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。

觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對(duì)畫面有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì)不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動(dòng)作。

2、對(duì)畫面展開充分的想象和聯(lián)想。

例如人物情節(jié)畫，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開始，經(jīng)過，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測人物的內(nèi)心活動(dòng)，想象人物的語言。

注意想象的內(nèi)容千萬不能離開中心任意發(fā)揮。

3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫的中心思想來描述。

1、要認(rèn)真讀懂原文。

對(duì)原文的中心思想應(yīng)進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì)到別人沒有領(lǐng)會(huì)到的東西，為發(fā)表觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)。

2、要精煉的簡述原文。

寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除感的來源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫感想，也可以間接敘述原文內(nèi)容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。

注意不能大量引用原文，應(yīng)做到敘述精煉。

3、要真實(shí)具體，有感而發(fā)。

要抓住體會(huì)最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，展開聯(lián)想，有感而發(fā)。