范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

幸福的閱讀篇一

閱讀是人類最重要的學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的途徑之一，也是一種能夠使人感到快樂(lè)和幸福的絕佳方式。有人說(shuō)，閱讀是一種享受，閱讀是一種心境，當(dāng)我們閱讀的時(shí)候，我們感受到的不僅是文字和語(yǔ)言的魅力，更是一種美好的內(nèi)心體驗(yàn)。那么，如何讓閱讀成為一種幸福的習(xí)慣呢？下面將從我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，談一談“幸福閱讀”給我的啟示與體會(huì)。

二、追求心靈的治愈。

有人說(shuō)“閱讀是最廉價(jià)的療愈”，因?yàn)樗梢詭椭藗冎斡鷥?nèi)心深處的傷痛和憂愁。在我閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多佳作中提到的人生智慧和感悟，常常給我?guī)?lái)心靈的撫慰。比如，在莎士比亞的作品中，我感受到了人生的悲歡離合和命運(yùn)的無(wú)常；在海明威的作品中，我發(fā)現(xiàn)了勇氣和堅(jiān)韌的力量；在松本清張的作品中，我領(lǐng)悟到真實(shí)人性的復(fù)雜和人生的道路選擇。這一切，都在我閱讀的過(guò)程中，幫助我消除負(fù)面情緒，凈化心靈，增強(qiáng)內(nèi)心的力量，讓我更加理性，更加平靜。

三、探索未知的世界。

閱讀還可以讓人感受到知識(shí)和智慧的魅力，探索未知的世界。世界上有太多太多不可思議的東西和未知的奧秘，而閱讀則是這個(gè)世界上最好的開(kāi)啟未知之門的方式之一。無(wú)論是科學(xué)、歷史、哲學(xué)、文學(xué)，每一個(gè)領(lǐng)域都匯聚了無(wú)數(shù)智慧和經(jīng)驗(yàn)。正如馬克吐溫所說(shuō)：“讀書使人充實(shí)，交談使人機(jī)智，寫作使人精確，而閱讀則使人廣博。”

閱讀累積著人類幾千年的文明智慧，它使我們更加理解人生和世界。同時(shí)，閱讀也可以培養(yǎng)人的思維和批判能力，在信息大爆炸的時(shí)代，閱讀能夠幫助人們有效地篩選信息和準(zhǔn)確地判斷真?zhèn)危瑤椭覀儷@得更多真正有用的知識(shí)，而不是一些虛假信息和陳舊的成見(jiàn)。

四、分享和交流的快樂(lè)。

沒(méi)有分享，就沒(méi)有閱讀的樂(lè)趣。當(dāng)你讀到一篇好文章或一本好書時(shí)，不禁想要將這種幸福感受與他人分享。今天我們有更多的分享手段，比如電視、網(wǎng)絡(luò)、微博和朋友圈。這些共享的平臺(tái)讓我們可以隨時(shí)隨地分享自己的閱讀心得和感受，而且分享過(guò)程也可以成為一種社交體驗(yàn)，讓我們更加暢所欲言，找到和志同道合的朋友。當(dāng)我們通過(guò)分享來(lái)傳播閱讀的幸福感受時(shí)，也讓這種感受得到擴(kuò)散，我們也會(huì)感到更加有價(jià)值。

五、閱讀與心靈自由。

閱讀是一種給予人們心靈自由的反思和紀(jì)念，給予人們心靈的空間和表達(dá)的自由。閱讀可以讓人們不受時(shí)間和空間的束縛，不受命運(yùn)和歷史的限制，自由選擇自己感興趣的內(nèi)容和主題。在閱讀的過(guò)程中，我們可以暢所欲言，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這種自由和表達(dá)能力，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和價(jià)值觀的塑造有很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，這種自由和表達(dá)能力也讓個(gè)人和社會(huì)之間建立了更緊密的聯(lián)系。

結(jié)語(yǔ)：

總之，幸福閱讀是一種文化滲透的、自由且多樣化的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)我們?cè)陂喿x的過(guò)程中體會(huì)到知識(shí)的快樂(lè)、內(nèi)心的治愈、未知世界的探索和分享的喜悅時(shí)，我們的生命也因此變得更加充實(shí)、更加有意義。希望大家能夠從自己的閱讀經(jīng)歷中，發(fā)現(xiàn)幸福閱讀的體驗(yàn)和啟示，在閱讀中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我完善，讓閱讀成為生命的絕佳習(xí)慣！

幸福的閱讀篇二

我自己念著這八個(gè)字，在想著花與草，想著細(xì)節(jié)與幸福，它們到底是什么關(guān)系。這個(gè)時(shí)候，女兒忽然問(wèn)：“細(xì)節(jié)是什么我不知道，可是幸福怎么會(huì)如草？反正我覺(jué)得人們都喜歡花呀！”

我便講，如果走在一片全是花的大地上，不管走多遠(yuǎn)走多久，看見(jiàn)的都是花，就會(huì)厭倦。這個(gè)時(shí)候，如果有綠草映入眼睛，哪怕只是小小的一株，也會(huì)使心里很欣喜，會(huì)覺(jué)得這一株草比花海更可貴。

女兒似懂非懂，便不再聽(tīng)，繼續(xù)去玩了。幸福如草，也許，最平凡的，最為我們所忽視的，才是真正的幸福。一如那些瑣碎的日子，總覺(jué)得乏味平淡，可是當(dāng)那一切遠(yuǎn)去，當(dāng)生活開(kāi)始顛沛流離，回望曾經(jīng)的生活，才會(huì)覺(jué)得是最幸福的。

當(dāng)曾經(jīng)以為的平淡平凡，放在另一個(gè)背景里，才會(huì)驚覺(jué)錯(cuò)過(guò)的美好，一如一株草生長(zhǎng)在花海中的可貴。

想起一個(gè)古老的童話。

一條魚每天在海里游來(lái)游去，卻并不開(kāi)心，有一天，它遇見(jiàn)另一條魚，另一條魚問(wèn)它：“你怎么不開(kāi)心呢？”它說(shuō)：“人們說(shuō)的海在哪里？我怎么找不到？”另一條魚便告訴它：“海既在你身外，也在你身內(nèi)，你離海太近了，反而感覺(jué)不到海。”它聽(tīng)了，心中深有所動(dòng)，從此，每天快樂(lè)地在大海里暢游。

更多的時(shí)候，我們是不是也像那一條疲憊游著的魚？我們馬不停蹄地追尋著幸福，卻是一直馬不停蹄地錯(cuò)過(guò)。也許是幸福離我們太近，我們反而感覺(jué)不到。就算偶爾有讓我們感到幸福的片刻瞬間，也會(huì)如浪花易逝，然后依然是一河平靜的流水，依然是我們苦苦尋找的身影。

是的，我們想追求一種長(zhǎng)長(zhǎng)久久的幸福，而不是那突如其來(lái)的點(diǎn)滴感動(dòng)。那些也曾幸福的片段，就是生活中觸動(dòng)我們的細(xì)節(jié)，可是它們就像易謝的花兒，過(guò)去了，便不會(huì)在心底留下印痕。就像只是旅途中偶爾的點(diǎn)綴，未及細(xì)細(xì)欣賞，便已匆匆而過(guò)，然后依然風(fēng)塵漫漫。

記起多年前的一小小女孩。那時(shí)，她也就十歲左右的樣子，更小的時(shí)候失去雙臂，而且父親早逝，母親臥病在床。她的腳趾極長(zhǎng)，靈活異常，用腳梳頭，上課時(shí)用腳做筆記，用腳做飯，用腳給媽媽熬藥。家里那把活動(dòng)椅成了代步的工具，雙腳代替了雙手。那一年她被評(píng)上全國(guó)十佳少年，有人問(wèn)那一刻你幸福嗎？她卻說(shuō)，我每天看到媽媽笑才是最幸福的。

而她也有很煩惱的事，她說(shuō)不能做的，是自己穿衣服，還有上廁所。她卻依然笑，告訴我，可是，每天媽媽能掙扎著幫她脫衣服穿衣服，鄰家小姐姐早晚都來(lái)陪她，在班級(jí)，有好姐妹照顧她去廁所。這樣說(shuō)著，她感嘆，其實(shí)，我很幸福的嘛，有那么多人幫我！

她是幸福的！因?yàn)樗L(zhǎng)久地感動(dòng)于每個(gè)細(xì)節(jié)，比如媽媽的笑容，比如別人的幫助。在她可以說(shuō)得上是苦難的生活中，卻能感覺(jué)到更多的幸福。相比于我們?cè)诒г挂蝗粘u一日的平淡無(wú)聊，抱怨生活沒(méi)有激情幸福遙遠(yuǎn)，這個(gè)小小的女孩，卻出乎意料的滿足，她沒(méi)有在回憶中索取消散的幸福，她只在瑣碎的日子里，收集著感動(dòng)的種種。

我們也感動(dòng)于細(xì)節(jié)，也在一些細(xì)節(jié)中體會(huì)到幸福，可是卻從不曾長(zhǎng)久。

或許是因?yàn)槲覀冏非蟮奶^(guò)于遠(yuǎn)大縹緲，其實(shí)更主要的原因，是我們的心不能沉靜下來(lái)，去接近一株草的美好，更不能讓那些細(xì)節(jié)的花常開(kāi)在心里最柔軟處。所以，短暫的感動(dòng)過(guò)去，長(zhǎng)長(zhǎng)的迷惘重臨。

其實(shí)，幸福就是細(xì)節(jié)串起的所有生活，有了那些細(xì)節(jié)的存在，前前后后的日子都會(huì)被映射得感動(dòng)洇染。就像在大地之上，花草雜生，讓我們時(shí)時(shí)有驚喜有期待，不單調(diào)不寂寞。是的，我們?nèi)鄙僖环N對(duì)細(xì)節(jié)的期待，常常是不經(jīng)意遇見(jiàn)，才會(huì)驀地涌起瞬間的美好。而有了期待，便會(huì)有著不斷的驚喜走進(jìn)易感的心，而不是被動(dòng)地去遇見(jiàn)，去遺忘，去在回憶里遺憾。

煙火塵世中，我們的心走過(guò)的每一天，都可以是幸福的。而心里裝著這樣樸素的幸福，去尋找另外的幸福，便會(huì)有著溫暖的底蘊(yùn)和力量，才會(huì)不累不煩，才會(huì)有著不斷的美好走入清亮的眼睛。

那么，就把那些細(xì)節(jié)的花兒移植進(jìn)心里，就讓心兒放逐于芳美的草原，身前身后都是幸福在燦爛在縈繞，這樣的路，再長(zhǎng)，隨處也都是夢(mèng)想中的家園。

怦然心動(dòng)。

草，樸素，平凡，常為我們所忽視，卻綿綿不絕；花，美麗，耀眼，常為人們所贊嘆，卻短暫易逝。很喜歡作者“幸福如草，細(xì)節(jié)如花”這個(gè)形象的比喻，的確，幸福如草，那些最平凡的，最為我們所忽視的，也許才是真正踏實(shí)的幸福，而生活中被我們所銘記的那幾個(gè)瞬間，就是幸福的細(xì)節(jié)，它們?nèi)缁ò汩_(kāi)在心里的最柔軟處。常常能感受到幸福的人，并不是他有多幸運(yùn)，而是他比別人多了一份感知幸福的能力，就像文中失去雙臂的女孩，她感到幸福是因?yàn)樗L(zhǎng)久地感動(dòng)于每個(gè)細(xì)節(jié)，比如媽媽的笑容，比如別人的幫助。幸福是一種能力，它源于對(duì)生活的一種熱愛(ài)，也是對(duì)人生的一種品味，而常常從生活瑣碎中感受到幸福快樂(lè)，則是生活對(duì)其人生智慧的一種回報(bào)和獎(jiǎng)勵(lì)。盡管生活無(wú)法盡如人意，盡管幸福的感受人人都有不同，但沒(méi)有人會(huì)拒絕幸福的到來(lái)，期望每個(gè)尋找幸福的人，在未來(lái)的平凡日子里能感受到真正的幸福。

幸福的閱讀篇三

幸福是人們追求的目標(biāo)之一，而讀書也是人們獲得幸福的途徑之一。我的幸福閱讀心得體會(huì)是：閱讀是一種樂(lè)趣，能夠帶給人們無(wú)窮的快樂(lè)和滿足。通過(guò)閱讀，我們不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，還可以增強(qiáng)自己的思考能力和表達(dá)能力。在閱讀的過(guò)程中，我們可以感受到品味和思考的快樂(lè)，這種感覺(jué)讓我沉迷其中。

獲得幸福的閱讀體驗(yàn)需要一定的技巧和方法。首先，選擇適合自己的讀物非常重要。每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，所以需要根據(jù)自己的喜好選擇讀物。其次，可以通過(guò)多種方式閱讀，例如：閱讀書籍、閱讀雜志、閱讀報(bào)紙、閱讀網(wǎng)絡(luò)資訊等等。此外，需要把閱讀當(dāng)成一項(xiàng)習(xí)慣，每天固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，可以增強(qiáng)自己的耐性和堅(jiān)持力。

第三段：閱讀的好處。

閱讀不僅可以帶給人們愉悅的心情，同時(shí)還能夠給我們帶來(lái)很多好處。閱讀可以豐富我們的想象力，拓展我們的視野，幫助我們了解不同的文化和生活方式，從而增強(qiáng)我們的思維能力和人際交往能力。同時(shí)，閱讀還可以增強(qiáng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和欣賞水平。

第四段：閱讀的挑戰(zhàn)。

閱讀也存在一些挑戰(zhàn)，例如：我們可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間不足或者選擇的讀物不適合自己的興趣而感到無(wú)趣。而面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要堅(jiān)定自己的信念，相信閱讀可以帶給我們幸福和快樂(lè)。另外，在閱讀過(guò)程中，我們也需要學(xué)會(huì)掌握一些技巧，例如：閱讀速度掌握、重要內(nèi)容標(biāo)注等等。

第五段：結(jié)論。

幸福閱讀心得體會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和它的幸福感。在閱讀的過(guò)程中，我們可以獲得無(wú)限的知識(shí)和快樂(lè)，可以開(kāi)闊自己的視野和思維。面對(duì)閱讀中的挑戰(zhàn)，我們需要堅(jiān)定信心，學(xué)會(huì)使用閱讀技巧來(lái)提高閱讀效率和質(zhì)量。通過(guò)不斷的閱讀，我們可以不斷地提高自己的素質(zhì)和能力，從而獲得更多的幸福感。

幸福的閱讀篇四

小的時(shí)候,和媽媽在一起,和爺爺奶奶在一起,生病也是一種嬌縱,一種補(bǔ)償,一種享受。

世間的一男一女,一夫一婦,小兩口連理比翼,結(jié)為夫妻,竟是這樣好,這樣美滿。這真是生命中最最不可言狀的幸福,最最屬于生命自身的喜悅。只有在結(jié)婚以后,男人才真正成為男人,女人才真正成為女人,他們的生命在擁抱交流、融為一體之后,才變得溫暖,光亮,滿足,美麗。而這種溫暖和美麗又是怎樣的電光石火一般轉(zhuǎn)瞬即逝!

哦,幾十年以后,當(dāng)他們步入中年,步入老年以后,他們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn),對(duì)于已經(jīng)失去了或者正在失去幸福以及已經(jīng)不在意幸福還是不幸福的人來(lái)說(shuō),幸福,也像童年、天真、純情、夢(mèng)想一樣,也許壓根兒就有點(diǎn)做作呢!

幸福正像健康,只有在失去了以后才覺(jué)悟到它的可貴。幸福就像一件薄胎彩繪瓷瓶,驚人的美麗和脆弱,那么容易失手就把它打碎從而失去它。

考驗(yàn),痛苦,啟示,進(jìn)步;再考驗(yàn),再痛苦,再啟示,再進(jìn)步。這就是苦難的歷程,這就是心靈史,這就是生活的意義,這就是幸福。

我真心以為,有了中國(guó)式的倫理觀念與義務(wù)感,才能有家庭的幸福。

人生下來(lái)就需要幸福,就像鳥(niǎo)兒需要天空,草兒需要太陽(yáng),魚兒需要大海。

生活在溫煦、芬芳的祖國(guó)的地面上是多么奇妙啊!生活在正直、善良、各有一個(gè)靈魂的人們當(dāng)中是多么奇妙啊!

幸福的日子就像平原上運(yùn)行的平穩(wěn)的車,你不知不覺(jué),你還以為你是處在一種靜止的、不變的、本來(lái)如此的狀態(tài)之中呢,其實(shí),你正乘著“時(shí)間”這輛車飛快地運(yùn)行。

并不是每一代人都能趕得上這樣火紅的歲月:幸福從他們的眼角里嘴角邊微笑中淚花中和喉嚨里溢出來(lái)。

幸福原來(lái)是那樣平凡。

想想自己在世界上有高高興興地吃飯的可能,就夠讓人快活的了。

幸福是什么,是偉大的終極?是意識(shí)形態(tài)的規(guī)范?是超人的形而上?是乖張的怪癖與瘋狂的想象?是童話?是夢(mèng)?是先覺(jué)者的拋頭顱灑熱血?是強(qiáng)者的蓬勃?是智者的訣竅?是英雄加流氓的好勇斗狠?還是道德家的沽名釣譽(yù)的至善?都是,這些都是。

幸福就是對(duì)于歷史規(guī)律的掌握,高尚就是按照歷史規(guī)律的要求作出自己最好的貢獻(xiàn)。那么改造思想呢?歸根結(jié)底,改造思想就是使自己的頭腦符合歷史的客觀規(guī)律。因此,改造才能幸福,改造才能高尚。

秋天是收獲的季節(jié),是辛苦的季節(jié),也是幸福的季節(jié)。

(摘自《讀書文摘》20xx年第6期)。

淺嘗深思。

幸福是什么?也許每個(gè)人都會(huì)給出不同的答案。王蒙以一位智者的身份為我們闡述了幸福的含義。“幸福就是對(duì)于歷史規(guī)律的掌握”、“改造才能幸福,改造才能高尚”等新穎的觀點(diǎn)令人回味。無(wú)論是個(gè)人的幸福體驗(yàn),還是家庭的幸福,還是溫煦、芬芳的祖國(guó)地面上的奇妙感受,幸福都是那樣的平凡,但幸福需要我們?nèi)^斗改造,這也許是作者留給我們的有益啟示。

且讀且思。

1.通讀全文,試概括作者對(duì)幸福含義的概括。

2.在作者看來(lái),人們?cè)鯓幼霾拍苷嬲玫叫腋?

3.本文運(yùn)用了大量的比喻句,請(qǐng)找出一處進(jìn)行賞析。

4.作者為什么說(shuō)“秋天是收獲的季節(jié),是辛苦的季節(jié),也是幸福的季節(jié)”?

1.幸福就是對(duì)于歷史規(guī)律的掌握。(只要意思相近即可)。

2.只有改造,才能幸福。(只要意思相近即可)。

3.例句:幸福就像一件薄胎彩繪瓷瓶,驚人的美麗和脆弱,那么容易失手就把它打碎從而失去它。賞析:把幸福比作美麗而又脆弱的瓷瓶,抓住了幸福的美好及易逝,很好地詮釋了幸福的含義,同時(shí)又讓人容易理解。

4.作者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)后者,盡管秋天需要收獲果實(shí),需要付出辛勞,但這也是一種幸福,一種辛苦過(guò)后透徹的幸福。(可以有其他說(shuō)法)。

幸福的閱讀篇五

幸福是人們一生追尋的目標(biāo)，無(wú)論是物質(zhì)生活的享受，還是心靈的安寧，都需要我們用心去經(jīng)營(yíng)。而閱讀，作為獲取知識(shí)、啟迪思想的重要方式，也為我們帶來(lái)了很多關(guān)于幸福的啟示。在讀《幸福》一書時(shí)，我深感幸福其實(shí)不遠(yuǎn)，在自己的心靈深處。下面，我將從書中學(xué)到的三個(gè)重要觀點(diǎn)來(lái)解讀幸福，并分享我的心得體會(huì)。

首先，幸福源于內(nèi)心的滿足。書中提到，“幸福是一種習(xí)慣，是一個(gè)調(diào)節(jié)掌控、修復(fù)心靈狀態(tài)的系統(tǒng)，是一種積極心態(tài)的產(chǎn)物。”這句話深深觸動(dòng)了我。事實(shí)上，我們常常將幸福寄托在外部物質(zhì)條件的改變上，認(rèn)為只有擁有更多的財(cái)富、更高的社會(huì)地位才能獲得幸福。然而，當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)了這些物質(zhì)成就后，我們往往發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有因此變得更幸福。相反，那些擁有很少物質(zhì)財(cái)富的人也能快樂(lè)地生活。因此，幸福并非來(lái)自于外界，而是自己心靈的滿足。

其次，幸福是對(duì)生活的態(tài)度。書中強(qiáng)調(diào)，幸福不在于擁有多少，而在于對(duì)擁有的東西感激。在書中，作者以自身的經(jīng)歷告訴我們，在逆境中也能找到幸福的源泉。無(wú)論是貧窮、身體上的疾病或是其他不如意的遭遇，都不能成為我們不幸福的理由。相反，當(dāng)我們能夠用感激和樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)困難時(shí)，我們就能從中尋找到積極的一面，從而帶來(lái)真正的幸福。

最后，幸福需要自己去創(chuàng)造。書中分析了很多人對(duì)于幸福的追求，發(fā)現(xiàn)很多人將幸福的希望寄托在別人身上。然而，這種寄托通常是不可靠的，因?yàn)槊總€(gè)人的幸福需求和感受都不盡相同。因此，我們不能依賴他人的關(guān)愛(ài)或是依靠其他外部力量去獲得幸福，而是需要自己去主動(dòng)創(chuàng)造。只有通過(guò)自己的努力和付出，才能找到真正屬于自己的幸福。

通過(guò)閱讀《幸福》，我深刻地體會(huì)到了幸福的本質(zhì)和獲取幸福的方法。幸福不是隨隨便便就能得到的，它需要我們用心去經(jīng)營(yíng)和捕捉。首先，我們需要停下來(lái)，從內(nèi)心尋找到滿足自己的源泉。其次，我們要擁有一種積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)感激生活的點(diǎn)滴。最后，我們不能依賴別人，而是需要靠自己的努力去創(chuàng)造屬于自己的幸福。

閱讀《幸福》讓我重新審視了自己對(duì)幸福的理解。曾經(jīng)，我也曾癡迷于追求物質(zhì)的滿足，以為只要擁有財(cái)富和地位就能獲得幸福。然而，通過(guò)這本書的啟示，我逐漸認(rèn)識(shí)到真正的幸福是來(lái)自于內(nèi)心的滿足和對(duì)生活的感激。我們應(yīng)該以一種積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，從而享受更多的幸福。此外，我也明白了幸福是自己創(chuàng)造的，只有依靠自己的努力，才能找到屬于自己的幸福。因此，我決心從現(xiàn)在開(kāi)始，將幸福的追求置于我的人生目標(biāo)之上，通過(guò)讀書和實(shí)踐，不斷提升自己的幸福感。

幸福的閱讀篇六

(1)剛剛搬入新居不久。這天，我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，專心打字。明媚的陽(yáng)光像瀑布一樣成桶地潑灑進(jìn)來(lái)：溫暖、清亮、寧?kù)o。心情，也沐浴在一片暖融融的氣氛中。

(2)突然，大門響起一陣很不規(guī)則的敲門聲。

(3)“你找誰(shuí)？”我警惕地將門打開(kāi)一條縫隙。

(4)“我是住在您這片小區(qū)里干活的民工，想請(qǐng)您幫個(gè)忙。”那個(gè)陌生人囁囁嚅嚅地說(shuō)。

(5)“什么事？你說(shuō)吧。”

(6)“快到暑假了，我兒子要到城里來(lái)看我，他很想知道自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。房子是蓋了許多，可我從不知道城里人住在里面的情況，我很難給孩子描述清楚。要是他來(lái)了，我能帶他到您家看一看嗎？”

(7)這位民工一口氣把話說(shuō)完后，他望著我，一臉的`焦灼和企盼，兩眼露出渴求的神情。

(8)我恍然大悟——真是一個(gè)心細(xì)、慈愛(ài)的父親啊！我也是一個(gè)父親，在工作中取得了一點(diǎn)成績(jī)，或在報(bào)刊上發(fā)表了一篇小文章，不也是喜歡在兒子面前表現(xiàn)一番嗎？那是一個(gè)做父親的自豪和驕傲啊！想到這，我答應(yīng)了。

(9)他激動(dòng)得連手也不知道放在哪里好了，臉上現(xiàn)出喜悅的神色。他連聲說(shuō)道：“您真是大好人啊！我問(wèn)了好幾家，有的一句話也不說(shuō)，隨手就將門咣地關(guān)上了；有的還懷疑我是壞人，一直看著我走進(jìn)了工棚……”

(10)幾天后，這位民工父親果然帶著一個(gè)小男孩來(lái)到我家。小男孩十三、四歲，黝黑的皮膚，結(jié)實(shí)的身體，明亮的雙眸。

（11）“換上吧。”我熱情地說(shuō)。父子倆換上了鞋套，像是生怕將木地板踏壞了似的，步子邁得格外輕緩，給人一種拘謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。父親對(duì)孩子說(shuō)：“這位叔叔住的這套房子就是爸爸建筑公司蓋的。我負(fù)責(zé)砌墻，工作時(shí)必須做到眼細(xì)、心細(xì)、手細(xì)，不能有絲毫的偏差……對(duì)了，爸爸也通過(guò)了中級(jí)工的考試。現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了。”

（12）兒子聽(tīng)著，眼里流露著一種自豪和驕傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手緊緊地握在一起，父親的腰板似乎挺直了許多。在一旁的我，心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺(jué)。

（13）一會(huì)兒，這對(duì)父子就看完了我的新居。退到門邊時(shí)，這位民工父親伸出手，重重地握住了我的手，感動(dòng)地說(shuō)道：“今天，是我進(jìn)城打工以來(lái)過(guò)得最幸福的一天。我能帶孩子到城里人家來(lái)看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了。”我看到這位民工父親的眼里閃著晶瑩的淚光。真沒(méi)想到，在我看來(lái)一件簡(jiǎn)單、普通的事，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。一下子，我也感動(dòng)了，我和這位民工父親的距離拉近了許多。我差一點(diǎn)把那位民工父親的“幸福”弄成了碎片，一種隱痛扎著我的心。

（14）父子倆互相攙扶著下樓，那孩子對(duì)他父親說(shuō)道：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服。如果我們?cè)诔抢镆材茏∩线@么漂亮的房子就好了。”兒子的語(yǔ)氣里有一種羨慕和向往。父親愛(ài)憐地摸了摸孩子的頭，說(shuō)道：“傻孩子，這怎么可能呢？你只要在家里把書念好，幫爺爺奶奶多干點(diǎn)活就行了。”

（15）孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說(shuō)道：“”

（16）聽(tīng)了孩子的一番話，這位民工父親將孩子往懷里摟了摟。

（17）我看到，這位民工父親的腰桿努力地挺了挺。

（18）頓時(shí)，他在我眼里一下子變得高大起來(lái)——一個(gè)父親的偉岸和善良！

1.通讀全文，說(shuō)說(shuō)民工父親的“幸福”指什么？（寫出兩點(diǎn)即可）。

2.文中的“我”對(duì)民工父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪三個(gè)階段的變化？

3.開(kāi)篇描寫新居“明媚的陽(yáng)光像瀑布一樣成桶地潑灑進(jìn)來(lái)”，其用意是什么？

4.民工父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

5.結(jié)合上文，展開(kāi)合理的想象，將第15段孩子要說(shuō)的話續(xù)寫出來(lái)。（50字以內(nèi)）。

幸福的閱讀篇七

閱讀是一種喜悅，是一種力量，更是一種向往幸福的渴望。近日，我閱讀了一本名為《寫給幸福》的書籍，通過(guò)閱讀，我對(duì)幸福有了更深刻的理解與體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我從中得到的感悟與心得。

首先，幸福是一種內(nèi)在的狀態(tài)。在書中我明白了，幸福并不僅僅來(lái)自物質(zhì)的滿足，更重要的是來(lái)自內(nèi)心的滿足。無(wú)論是貧窮與富有，幸福也無(wú)法以金錢來(lái)衡量。而是要從內(nèi)心中尋找，這才是真正屬于我們自己的幸福。自己內(nèi)心的內(nèi)涵，是提升幸福的關(guān)鍵。

其次，幸福需要自我肯定與愛(ài)護(hù)。在讀書的過(guò)程中，作者強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的觀點(diǎn)，那就是要學(xué)會(huì)愛(ài)自己。對(duì)自己的內(nèi)在特質(zhì)和外在形象要有自信，要接受自己的不完美。只有這樣，我們才能真正感受到自己的價(jià)值與美好，才能擁有真正的幸福感。

第三，幸福是一種選擇。書中提到了一位智者的故事，他說(shuō)：“幸福是當(dāng)下的選擇。”這句話深深地觸動(dòng)了我。我們每個(gè)人都有選擇的權(quán)利，當(dāng)我們選擇積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的方式去面對(duì)生活中的困難和挫折時(shí)，我們將更容易找到幸福的路徑。因此，積極的心態(tài)與對(duì)幸福的選擇是我們獲得幸福的基礎(chǔ)。

第四，幸福需要與他人分享。閱讀了這本書之后，我明白了幸福需要與他人分享，而不是追求個(gè)人的利益。只有與他人分享快樂(lè)與幸福，我們才能真正感受到幸福的滋味。當(dāng)我們與他人分享時(shí)，我們的心靈將感到寬慰與愉悅，也將收獲更多的喜悅與幸福。

最后，幸福需要有目標(biāo)與追求。在書中，作者提到了幸福是一個(gè)不斷追求的過(guò)程。我們應(yīng)該給自己設(shè)定目標(biāo)，通過(guò)努力與奮斗去追尋幸福，而不是等待幸福從天而降。只有在追求過(guò)程中，我們才能真正意識(shí)到幸福的真諦與價(jià)值。目標(biāo)有助于我們塑造積極的生活態(tài)度，從而獲得持久的幸福感。

總之，通過(guò)閱讀《寫給幸福》，我深刻地理解到幸福是一種內(nèi)在的狀態(tài)，需要自我肯定與愛(ài)護(hù)，是一種積極的選擇，需要與他人分享，并且需要有目標(biāo)與追求。這本書為我提供了對(duì)幸福的新的認(rèn)識(shí)和思考方式，使我更加明白了如何獲得和享受幸福。通過(guò)運(yùn)用這些體會(huì)和理念，我相信我能更好地塑造自己的幸福人生。

幸福的閱讀篇八

習(xí)慣是人生中最重要的東西，閱讀習(xí)慣則是一盞帶領(lǐng)我們走向幸福的指路燈。

有人說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)；習(xí)慣是什么？就是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中逐步養(yǎng)成的一種相對(duì)穩(wěn)定的思維和行為的傾向，孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”意思就是小時(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。事實(shí)上習(xí)慣是一種慣性。也是一種能量的儲(chǔ)藏，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。如何把自己的孩子培養(yǎng)成人是每一位父母最操心的事，名人的父母如何教育培養(yǎng)孩子的例子很多，但有一種習(xí)慣的培養(yǎng)都是共同的，那就是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在每天的閱讀生活中，我對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣有了一些感悟。

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。

第三是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂(lè)組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。

總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而健康幸福的人生。

幸福的閱讀篇九

幸福的定義有很多，對(duì)于深陷沙漠的人來(lái)說(shuō)，一杯水就是幸福；對(duì)于身患重病的人來(lái)說(shuō)，健康就是幸福；對(duì)于四處漂泊的游子來(lái)說(shuō)，回家就是幸福；而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，能捧著“你”讀上十來(lái)分鐘，就是最大的幸福。

今年寒假，我在你的“美文天地”欄目中讀到了老舍爺爺寫的《北京的春節(jié)》一文，頓感溫馨與美好。在年味漸漸淡去的今天，細(xì)讀這篇文章，就如同沐浴著冬日午后的陽(yáng)光，聽(tīng)一位老北京人將那些老北京的民俗風(fēng)情娓娓道來(lái)，而這些分外熱鬧的春節(jié)，在老舍筆下全然沒(méi)有熱而鬧的感覺(jué)。他的筆調(diào)是溫馨的，胡同里的叫賣聲仿佛都成了曲調(diào)，在筆下起起伏伏。在他的眼里，北京的春節(jié)是有味道的，值得細(xì)細(xì)琢磨品味的，因此，舒緩的筆調(diào)，從容的行文，錯(cuò)落有致地描摹，讓老北京的年味變得更加濃郁醇厚了。

每當(dāng)我捧起你的時(shí)候，就仿佛置身于浩瀚的知識(shí)海洋中遨游。對(duì)于知識(shí)的渴望和滿足讓我感覺(jué)到無(wú)比的幸福。

謝謝你——《閱讀》，是你帶給了我閱讀的幸福！

幸福的閱讀篇十

在幼兒園里，閱讀是孩子們接觸文字和語(yǔ)言的重要途徑，也是讓他們從小建立閱讀愛(ài)好和習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。閱讀對(duì)幼兒園孩子們的成長(zhǎng)教育起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)閱讀，孩子們能夠更好地理解世界和人類，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力將得到鍛煉，想象力和創(chuàng)造力也將得到開(kāi)發(fā)。在幼兒園閱讀教育過(guò)程中，我深深的體會(huì)到了幸福閱讀的重要性和獨(dú)特價(jià)值。

第一段：不同的閱讀帶給孩子們不同的體驗(yàn)。

在幼兒園里，老師總是注重為孩子們提供不同類型的圖書和故事書，有啟蒙讀物，兒歌，童話故事、寓言等等。孩子們充滿好奇心和求知欲，這些書籍為他們帶來(lái)了新鮮的閱讀體驗(yàn)，啟發(fā)了他們的閱讀興趣。有時(shí)我看到孩子在愉悅的笑聲中讀著愚人節(jié)的小故事，使我感到特別的溫馨和幸福。其實(shí)，不同類型的書籍所傳遞的信息和感受都是不一樣的，這些閱讀體驗(yàn)也帶給了孩子們愉悅和成長(zhǎng)的思考。

第二段：閱讀可以開(kāi)發(fā)孩子們的思維能力。

在幼兒園里，孩子們經(jīng)常通過(guò)閱讀故事書的方式學(xué)習(xí)，這也是啟發(fā)、培養(yǎng)孩子思維能力和想象力的重要方法。比如，當(dāng)孩子們看到《大衛(wèi)出版社》這本書時(shí)，一些富有想象力的孩子可能會(huì)開(kāi)始想象“如果我也能有一個(gè)自己的出版社，能出版自己寫的書就好了”。這時(shí)候，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)，這也是通過(guò)閱讀能得到的一個(gè)重要成長(zhǎng)體驗(yàn)。同樣，孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，也能得到與眾不同的思維方式，在解決問(wèn)題的時(shí)候，他們的思維方式和方法也會(huì)與眾不同。

第三段：閱讀可以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

閱讀不僅是一種習(xí)慣，同時(shí)也與語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力是來(lái)自于學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的能力。而“語(yǔ)言”是有思考的能力，通過(guò)閱讀，孩子可以更深入地理解語(yǔ)言的含義以及語(yǔ)言搭配方法，從而提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。比如，在幼兒園里，有一次老師讓孩子們自由地發(fā)揮，講述自己最喜歡的一本書。孩子們竟然說(shuō)的汽車昂頭大追捕，小鳥(niǎo)喳喳叫，這些表達(dá)非常靈活，文字也更加的生動(dòng)。

第四段：家庭閱讀互動(dòng)和幼兒園閱讀課程。

閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的影響，除了幼兒園教育之外，更重要的是家庭閱讀互動(dòng)的發(fā)生。在幼兒園閱讀課程中，孩子們學(xué)會(huì)了閱讀的方法和技巧，但僅僅是課堂的學(xué)習(xí)并不足夠，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是與家庭和社會(huì)有機(jī)的融合在一起，家庭和社會(huì)閱讀環(huán)境應(yīng)該為孩子們提供一個(gè)較完整的閱讀體驗(yàn)。比如，我們平時(shí)讀完一本書，就會(huì)一起評(píng)價(jià)故事里優(yōu)美的語(yǔ)言、發(fā)現(xiàn)故事里的不同場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，從中獲取到啟發(fā)。

第五段：結(jié)尾。

總的來(lái)說(shuō)，幼兒園幸福閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。幸福閱讀可以開(kāi)發(fā)孩子們的思維和想象力、提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀興趣，更重要的是，幼兒園閱讀課程和家庭的閱讀互動(dòng)可以為孩子們提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。我們也應(yīng)當(dāng)善加利用這一時(shí)期，為孩子們構(gòu)建出更完整的閱讀環(huán)境。幸福閱讀，引領(lǐng)著孩子們健康茁壯成長(zhǎng)。

幸福的閱讀篇十一

幸福是每個(gè)人追求的目標(biāo)，而讀書是開(kāi)啟幸福之門的重要途徑之一。最近我讀了一本名為《寫給幸福》的書，深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。這本書通過(guò)作者自身的閱歷和感悟，為讀者展示了幸福的真諦和追尋之道。通過(guò)閱讀這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到幸福是一種內(nèi)心的體驗(yàn)，是發(fā)自內(nèi)心的感悟，只有讀書才能使我們擁有更多的思考和感悟，從而實(shí)現(xiàn)真正的幸福。

第二段：讀書讓幸福豐富多彩。

在這本書中，作者提到了讀書對(duì)于幸福的重要意義。他認(rèn)為，讀書不僅可以充實(shí)我們的知識(shí)儲(chǔ)備，也可以拓寬我們的思維，為我們帶來(lái)不同的視角和理解。讀書讓我們體驗(yàn)到不同的人生，與各種各樣的角色對(duì)話，了解豐富多樣的人生故事，這些體驗(yàn)讓我們感到幸福。正如亞里士多德所言：“自律和智慧是幸福的兩個(gè)基石。”通過(guò)讀書，我們可以培養(yǎng)自律和智慧，從而邁向幸福。

第三段：讀書培養(yǎng)內(nèi)心的寧?kù)o。

讀書不僅可以帶給我們多樣的體驗(yàn)，還可以培養(yǎng)我們內(nèi)心的寧?kù)o。當(dāng)我們打開(kāi)一本書，靜靜地閱讀其中的文字，內(nèi)心的喧囂和雜念慢慢消散，取而代之的是一種平靜和寧?kù)o。讀書可以幫助我們遠(yuǎn)離外界的紛擾，讓我們的思緒得到舒緩。當(dāng)我們沉浸在書海中，我們的內(nèi)心會(huì)獲得片刻的平靜，這種平靜會(huì)帶給我們一種幸福的感覺(jué)。

第四段：讀書打開(kāi)幸福的大門。

讀書是一扇通向幸福大門的鑰匙。通過(guò)讀書，我們可以獲取知識(shí)，提升自己的認(rèn)知水平，這不僅讓我們?cè)诼殘?chǎng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力，也讓我們對(duì)自己更有自信。此外，讀書還能增進(jìn)我們與他人的交流，拓寬我們的社交圈子，讓我們體驗(yàn)到歸屬感和被關(guān)注的快樂(lè)。讀書還能培養(yǎng)我們的情緒管理能力，幫助我們更好地面對(duì)生活的挫折和困境。通過(guò)讀書，我們不僅可以提高自己的幸福感，也可以在自身的成長(zhǎng)過(guò)程中給他人帶來(lái)幸福。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，讀書不僅讓我們充實(shí)知識(shí)，提升智慧，也能培養(yǎng)內(nèi)心的寧?kù)o，打開(kāi)幸福的大門。通過(guò)讀書，我們能夠拓寬自己的視野，體驗(yàn)到不同人生的多樣性，從而發(fā)現(xiàn)幸福的真諦。我深深地認(rèn)識(shí)到，讀書是實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑，只有通過(guò)不斷地閱讀，我們才能獲得更多的思考和感悟，擁有真正的幸福。

（注：此為人工智能生成文章，僅供參考。）。

幸福的閱讀篇十二

“閱讀是幸福的。”這是深受大家喜愛(ài)的作家楊紅櫻在幸福閱讀講座上分享過(guò)的感言，也是一句深入人心的名言。作為幼兒園教育的一部分，幸福閱讀已經(jīng)成為了幼兒園的一道靚麗風(fēng)景。在我的工作經(jīng)歷中，我深深感受到閱讀對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的意義。今天，我將分享我的幸福閱讀心得。

第二段：課程設(shè)計(jì)。

在幼兒園教育中，幸福閱讀是一項(xiàng)重要的工作。幸福閱讀的課程設(shè)計(jì)非常重要，孩子們對(duì)于內(nèi)容的理解有很大的差異。在教學(xué)的過(guò)程中，我們需要考慮到每個(gè)孩子的個(gè)性差異。我們可以讓孩子們集體觀看或多角度觀看同一個(gè)故事，讓他們用自己的方式去解釋、理解。這可以促進(jìn)孩子們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力的提高，同時(shí)也讓孩子對(duì)讀書形成了良好的興趣。

第三段：閱讀——讓孩子們的世界更加美好。

在幼兒園幸福閱讀中，孩子們從不同的角度下對(duì)故事進(jìn)行理解，從而更加深入地理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。一些故事讓孩子們愉悅，一些故事使孩子們悲傷，一些故事則讓孩子們充滿思考。正是這些故事，讓孩子們更好地了解社會(huì)，更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。在閱讀中，孩子們可以學(xué)習(xí)并建立自己的價(jià)值觀。這些能力不僅是在幼兒園中，而是伴隨他們的成長(zhǎng)與發(fā)展，終生受益。

第四段：幸福閱讀——激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

工作中，我發(fā)現(xiàn)從幼兒園階段開(kāi)始，抓住孩子們的閱讀興趣就非常重要。我們有必要讓孩子們從小養(yǎng)成習(xí)慣，沉浸在幸福閱讀中，感受閱讀的快樂(lè)和價(jià)值。在幼兒園階段，閱讀不僅僅是簡(jiǎn)單地讀書，更是可以從中學(xué)習(xí)到非常多的知識(shí)和體驗(yàn)。幸福閱讀的學(xué)習(xí)應(yīng)該盡量放松和愉悅，尤其要在情感上引導(dǎo)孩子們。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)引導(dǎo)、講故事、幼兒互動(dòng)等方式激發(fā)孩子的閱讀興趣，從而讓他們對(duì)閱讀保持一種長(zhǎng)久的熱愛(ài)和興趣。

第五段：總結(jié)。

在今天的社會(huì)中，閱讀已經(jīng)成為一種必需品。在幼兒階段，幸福閱讀不僅可以幫助孩子們提高語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力，更是可以拓展他們的思維和常識(shí)，增長(zhǎng)他們的閱讀知識(shí)。因此，我們幼兒教育者有必要在幸福閱讀教學(xué)中更加嚴(yán)格和認(rèn)真。我們應(yīng)該通過(guò)高質(zhì)量、豐富多彩的幸福閱讀活動(dòng)，讓孩子們從小就愛(ài)上閱讀，從小就接觸優(yōu)秀文化和良好價(jià)值觀，讓幸福閱讀成為孩子們成長(zhǎng)的推手，帶給他們更多幸福。

幸福的閱讀篇十三

人們常說(shuō)：“書是人類的精神食糧。”高爾基說(shuō)：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”這些話看似平常，可是，其中都包含著一個(gè)真理：人的精神成長(zhǎng)，離不開(kāi)書！

我閱讀，我感動(dòng)。手捧一卷好書，如品珍肴，如品佳釀，如癡如醉。因?yàn)殚喿x，我對(duì)生活中的每一刻都充滿感恩。因?yàn)殚喿x，我感到生命在愉快的無(wú)限延伸。是閱讀給予了我第二個(gè)靈魂，學(xué)習(xí)之魂。

我閱讀，我充實(shí)。勤讀必然增長(zhǎng)知識(shí)，促我思考。當(dāng)我運(yùn)筆如風(fēng)，妙思泉涌的時(shí)候，我深深感謝閱讀的滋養(yǎng)。

我閱讀，我成長(zhǎng)。閱讀伴我一路走來(lái)，我感慨光陰總是彈指一揮間，而自己還有無(wú)數(shù)遺憾。我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，那是由于閱讀讓我的心智逐漸成熟，逐漸升華。

就是因?yàn)殚喿x，讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中取得優(yōu)異的成績(jī)，如：三年級(jí)時(shí)獲得年級(jí)作文競(jìng)賽第一名。四年級(jí)時(shí)，參加鎮(zhèn)江市增華閣作文競(jìng)賽時(shí)，榜上有名。歷次的作文還被老師作為范文在班上朗讀，得到了同學(xué)們對(duì)我的贊許。

閱讀，沒(méi)有界限。我想讀，我愛(ài)讀，我要讀，我能讀。我想不止是我。一個(gè)愛(ài)學(xué)，好學(xué)，能學(xué)，要學(xué)的人都喜歡閱讀。我的讀書生活中有苦，有甜，但有書本陪著我，伴著我，再苦也是甜。

剛懂事的我拿起一本書就不想放下，到現(xiàn)在，我也沒(méi)有放過(guò)她。我想讓這個(gè)閱讀的“包袱”伴我一生。有了她，我就不會(huì)覺(jué)得孤單，不會(huì)覺(jué)得人生的空虛。

讀書使我快樂(lè)，讀書伴我成長(zhǎng)，知識(shí)是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境，相信每個(gè)人都會(huì)明白，但更重要的是在無(wú)止境中去學(xué)習(xí)，去追求。

暑往冬來(lái)，歲月如歌。我想和大家一起——閱讀著，幸福著！