無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿題目篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

大家好！很榮幸今日能跟各位優(yōu)秀班主任在一起舉行閱歷溝通。今日坐在這，我感到很羞愧，由于我們班的任務(wù)評(píng)選每次都在后面，所以今日，我不談什么閱歷，只是跟大家一起共享一下當(dāng)班主任的一些感想。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是小學(xué)里最苦的崗位。我一畢業(yè)來(lái)到外國(guó)語(yǔ)，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開(kāi)頭我感覺(jué)十分新奇、好玩，但隨著時(shí)光的推移，我更感到班主任的工作是一件十分繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許心得，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品味過(guò)勝利的甘甜。經(jīng)受過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任教師是不乏味的、沒(méi)有圓滿的'、是充實(shí)的、完善的教師；做同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)交流，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜合能力獲得了提升。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清晰肩負(fù)的責(zé)任。就由于心中有對(duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛(ài)，再累，我總能看到希翼，所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的舒暢。也是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并歡樂(lè)著有了深深的體味。

以下是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)感想：

了幾句讓他們快干，結(jié)果沒(méi)人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì)兒，于是我讓男生去后勤借來(lái)幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說(shuō)話，漸漸的男生就站不住了，跟我一起干了起來(lái)，旁邊的女生看見(jiàn)了也拿來(lái)笤帚、撮子干了起來(lái)看到這些我欣慰地笑了。于是我明了了，既然是教師，就要為同學(xué)作出榜樣，光給同學(xué)下命令不夠，要做出實(shí)際行動(dòng)，在潛移默化中影響他們。

總之，當(dāng)了一年多的班主任，沒(méi)有無(wú)數(shù)閱歷，不對(duì)的地方請(qǐng)各位教師賦予指正。

班主任工作是門(mén)藝術(shù)，我希翼利用我的不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合我們年級(jí)同學(xué)的特征，使這門(mén)藝術(shù)綻放光榮。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿題目篇二

xxx:。

時(shí)間總是在悄悄流逝，細(xì)數(shù)我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有17年了。還記得一年前我踏進(jìn)一（2）班的教室，面對(duì)著一個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，內(nèi)心是喜悅的。不知不覺(jué)這群孩子已上二年級(jí)了。在這過(guò)去的一年中，我在不斷地想辦法去解決一個(gè)個(gè)"難題"。而如今我體會(huì)到了孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)，雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們師生共同努力的結(jié)果。以下是自己對(duì)這一年來(lái)的.一些回顧：

平時(shí)加強(qiáng)班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操、家長(zhǎng)接送等，要天天講，天天抓，不厭其煩。

我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學(xué)生開(kāi)始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。我把排好的值日表格發(fā)到班級(jí)群，大部分家長(zhǎng)很重視，和老師一起督促孩子值日，甚至幫忙打掃，也有個(gè)別孩子一到自己值日就被家長(zhǎng)帶走，地也不掃，教室里到處是垃圾。于是，我在全班表?yè)P(yáng)值日認(rèn)真的孩子，并把照片發(fā)到班級(jí)群再次表?yè)P(yáng)，提出值日要求。針對(duì)值日不認(rèn)真的孩子，我就一一單線和家長(zhǎng)聯(lián)系。就這樣堅(jiān)持一學(xué)期，孩子們和家長(zhǎng)都重視班級(jí)衛(wèi)生了。

孩子們起先連東南西北都不認(rèn)識(shí)，要給他們排隊(duì)可麻煩了。我把他們按高矮排兩隊(duì)，帶到操場(chǎng)就又亂了，一個(gè)個(gè)睜著無(wú)辜的大眼睛，圍著我問(wèn)："老師我站哪？""老師我站哪？"我只好又重排。第二天課間集合隊(duì)伍又亂了，唉！再重排！于是一連幾個(gè)大課間我班練習(xí)排隊(duì)。"解散！""集合！""解散！""集合！"反反復(fù)復(fù)，強(qiáng)化孩子們的記憶，從此他們會(huì)排隊(duì)了。

但麻煩又出現(xiàn)了，有一些孩子總是調(diào)皮搗蛋，在放學(xué)的路隊(duì)中總是戳戳搗搗。有時(shí)乘我不注意，個(gè)別孩子還會(huì)拉前面同學(xué)的書(shū)包，導(dǎo)致這個(gè)孩子摔倒，這是極大的安全隱患。還有的孩子會(huì)聽(tīng)到鈴聲沖出班級(jí)，即使我在后面扯著嗓子喊都沒(méi)用。看來(lái)表?yè)P(yáng)、談心這樣的愛(ài)心教育是不夠的，要采取一定的措施了：面對(duì)不好好排隊(duì)的孩子，把他拎出來(lái)，讓他原地站著不動(dòng)，我再把其他孩子送出校門(mén)，讓他看著其他孩子被家長(zhǎng)接走。我返回后把這個(gè)孩子帶到辦公室談話，直到家長(zhǎng)單獨(dú)來(lái)接，也引起家長(zhǎng)的重視，從而形成教育合力。我時(shí)常在班級(jí)和全班同學(xué)們說(shuō)："孩子們，我們學(xué)校每個(gè)拐角都安裝了攝像頭，那是監(jiān)督你們有沒(méi)有遵守紀(jì)律。校門(mén)口的值班老師會(huì)給每個(gè)班級(jí)打分，你們會(huì)表現(xiàn)好給班級(jí)爭(zhēng)光嗎？"每當(dāng)這時(shí)，孩子們就會(huì)信心滿滿地齊聲回答："會(huì)！"在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的孩子。就這樣我們班逐漸形成了排路隊(duì)的習(xí)慣，在一次又一次的監(jiān)督中力求做到：快、靜、齊。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。最讓班主任不放心的是孩子們的安全，尤其是做好家長(zhǎng)的工作放學(xué)按時(shí)接孩子，是個(gè)難題。每天放學(xué)后總是有幾個(gè)孩子被帶回辦公室，因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)來(lái)接，原因多種多樣：忘了接；沒(méi)空接等等。我開(kāi)始把課程表發(fā)到班級(jí)群提醒家長(zhǎng)接送的具體時(shí)間，但還是有個(gè)別家長(zhǎng)沒(méi)有看到。只有單獨(dú)打電話，發(fā)信息。當(dāng)看到遲來(lái)的家長(zhǎng)帶有歉意的笑臉，看到孩子們安全離校的背影，我們一切的辛苦都是值得的！

班主任工作雖然瑣碎而又辛苦，但孩子們漸漸地長(zhǎng)大，他們的進(jìn)步就越來(lái)越大了，那驚喜、快樂(lè)也就越來(lái)越多了。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿題目篇三

尊敬的專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好！

今天，在這兒發(fā)言，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠袑W(xué)富五車的專家，有德高望重的領(lǐng)導(dǎo)，有比我班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念且富有朝氣的年輕老師，所以，我的發(fā)言只是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

從熱血沸騰的莘莘學(xué)子，到今天成熟穩(wěn)重的知識(shí)女性。迄今為止，我已經(jīng)擔(dān)任了15年的班主任，送了4個(gè)畢業(yè)班。回顧這些年的班主任工作，不勝唏噓。我曾經(jīng)帶過(guò)人人都不想接的好班，因?yàn)樘珒?yōu)秀；也曾多次帶過(guò)人人都不愿接的差班，因?yàn)樘顒牛∑渲械钠D辛，付出的汗水，只有自己最為清楚。因?yàn)槲医拥牟畎啾容^多，就從轉(zhuǎn)化差班這個(gè)角度談?wù)勎业捏w會(huì)吧。

1、適時(shí)、適量的電話聯(lián)系。

當(dāng)然，和家長(zhǎng)的電話溝通絕對(duì)不止一次。學(xué)生進(jìn)步了，我會(huì)致電家長(zhǎng)，熱情洋溢地表?yè)P(yáng)孩子；學(xué)生出現(xiàn)不好的苗頭，我也及時(shí)通知家長(zhǎng)，甚至只要聽(tīng)到任課老師反映學(xué)生比較嚴(yán)重的問(wèn)題，我都會(huì)第一時(shí)間和家長(zhǎng)的聯(lián)系。雖然每個(gè)月的電話費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那點(diǎn)可憐的班主任費(fèi)。但是，效果是顯而易見(jiàn)的，家長(zhǎng)信任你，在孩子跟前贊許你，在行動(dòng)上支持你，開(kāi)展工作就非常輕松而愉快了.

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿題目篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

從教十多年來(lái)，在我所在的班級(jí)里始終洋溢著一股愛(ài)的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染者整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生心中，滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì)產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面，是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí)，并沒(méi)有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。

事實(shí)證明真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，而發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)才能達(dá)到這種默契。我班的李欣欣，6歲時(shí)他的母親就和父親離了婚，父母都不管她，她只好跟著姑姑生活，生活在這種境況的她，過(guò)早的失去了童年的歡樂(lè)，變得沉默寡言，好像一只孤獨(dú)的小鳥(niǎo)，使人看了痛在心里。因缺少親情的關(guān)愛(ài)，孩子的性格變的孤僻。一個(gè)聰明的小姑娘剛開(kāi)始邁向人生的第一步，我不能讓她這樣下去，我在心里不斷的琢磨著，她缺少的是親情的關(guān)愛(ài)，我就給予她這種愛(ài)，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手，我對(duì)她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)他犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔，一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自親情般的關(guān)愛(ài)，漸漸的從她的臉上見(jiàn)到了難得笑容，她開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái)，我體會(huì)到了付出的歡樂(lè)。

當(dāng)然要建立和諧的師生關(guān)系、團(tuán)結(jié)的班集體，光心靈的溝通是不夠的，還要做到學(xué)生、家長(zhǎng)恰當(dāng)?shù)慕佑|，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

我在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題之后，如果不到非要跟家長(zhǎng)交待一下事情的狀況，就絕不請(qǐng)家長(zhǎng)，即使請(qǐng)家長(zhǎng)，也在與學(xué)生正面接觸之后，和他一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自己的問(wèn)題，主動(dòng)提出改正，并和他一起對(duì)事情的嚴(yán)重程度作出判斷，得出讓家長(zhǎng)了解實(shí)情，再將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過(guò)講出，并談一談自己今后的改正，這樣下來(lái)，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

在我的班級(jí)中，有一名叫李敬浩的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我有一次把他找來(lái)時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“老師，你請(qǐng)我媽來(lái)吧！”聽(tīng)了他的話，我不知道該說(shuō)什么了，我就反問(wèn)了一句，“難道說(shuō)你希望你媽來(lái)嗎？”他說(shuō)：“不希望。”我說(shuō)：“那你為什么這么說(shuō)呢？”他回答道，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè)，你肯定會(huì)叫我媽來(lái)。”我緊接著說(shuō)：“我可沒(méi)那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因，如果你不希望你媽來(lái)，我就沒(méi)必要請(qǐng)她來(lái)。”聽(tīng)了我的話它出乎意料的看著我。他主動(dòng)說(shuō)了不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知家長(zhǎng)，看他的實(shí)際行動(dòng)。此后一段時(shí)間，他果然能按時(shí)完成作業(yè)，雖然有時(shí)反復(fù)，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對(duì)待，久而久之，他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，我也贏得了他對(duì)我的尊重和喜愛(ài)。

每個(gè)人都需要得到別人的尊重和關(guān)愛(ài)，學(xué)生也不例外，我們只有尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重，理解和關(guān)愛(ài)。因此，我們應(yīng)該傾注自己的愛(ài)心，搭建起師生信任的橋梁，這樣才會(huì)讓我們師生之間的關(guān)系更加和諧，讓我們的班集體更加團(tuán)結(jié)。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿題目篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。這么多年來(lái)，我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。也正因?yàn)榇耍疫@個(gè)班主任也是樂(lè)在其中的。

一、增強(qiáng)班集體的凝聚力。

1、正人先正己，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。

每天課間操，我都是和學(xué)生一樣繞遠(yuǎn)路，多走幾步，按學(xué)校規(guī)定的路線進(jìn)出教室。一天上班時(shí)，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時(shí)沒(méi)想什么，回到班，孩子們陸續(xù)進(jìn)班，居然有好幾個(gè)孩子的手里攥著小紙片或小棍，直奔教室前門(mén)后的的垃圾簍。我表?yè)P(yáng)了這幾個(gè)孩子。以后，總會(huì)有些孩子手里會(huì)拿點(diǎn)垃圾，課間也不例外。當(dāng)然，我也不忘適時(shí)地表?yè)P(yáng)一句。

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)護(hù)班級(jí)，讓學(xué)生感受集體的溫暖。

天氣涼了，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。”放學(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走，路上注意安全！”

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上，更要落實(shí)在行動(dòng)上。

有一次，我們班李某和劉某在課間玩耍，不小心，李某把劉某的嘴巴磕破了，醫(yī)生看后說(shuō)，得縫針，我一邊打電話通知家長(zhǎng)，一邊騎電動(dòng)車帶孩子上醫(yī)院，根本沒(méi)有考慮，孩子身上的血會(huì)不會(huì)弄我一身。為了不留傷疤，急診科醫(yī)生建議去口腔修復(fù)科。可是，由于孩子家長(zhǎng)上班，把手機(jī)遺忘在家，一直聯(lián)系不上受傷孩子的家長(zhǎng)。還好，李某的家長(zhǎng)及時(shí)趕到醫(yī)院，幫忙掛號(hào)、找醫(yī)生。等這一切忙完，我才發(fā)現(xiàn)，自己累的滿頭大汗。我和李某家長(zhǎng)又一起把傷者送回家。坐等了一會(huì)，劉某家長(zhǎng)才下班回到家，又把醫(yī)生要求的注意事項(xiàng)告訴劉某的媽媽。在劉某休息的幾天里，我不斷打電話問(wèn)孩子好點(diǎn)沒(méi)，，落下的課來(lái)了再補(bǔ)。家長(zhǎng)似乎沒(méi)想到我會(huì)打電話，很驚喜的樣子，孩子來(lái)上學(xué)后，我又幫他補(bǔ)課，，那孩子很聰明，一點(diǎn)就會(huì)，從那以后我覺(jué)得孩子跟我更近了。

在我的帶動(dòng)下，學(xué)生之間也互相幫助了。誰(shuí)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，就會(huì)有孩子主動(dòng)送給他。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時(shí)之需。

我們班的田某同學(xué)身有殘疾，我班的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)主動(dòng)幫她。只要是集體活動(dòng)，大家從不遺漏他，都會(huì)有同學(xué)幫她搬椅子，甚至扶她一把。

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

1、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開(kāi)，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力，為班集體爭(zhēng)光，學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)時(shí)，集體榮譽(yù)感便形成了。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，必須增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力。有了動(dòng)力，他們對(duì)集體的事情熱心參與，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺(jué)到集體的一切與他們息息相關(guān)。現(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的寵愛(ài)與呵護(hù)，使其主人翁責(zé)任感弱化，這就需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，覺(jué)得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。不論是募捐活動(dòng)，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng)，就會(huì)有潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

有一天下午上完第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)地面很臟。學(xué)生座位下，什么紙片，包裝袋，相當(dāng)亂了。我當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，上課后，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生，徹底清掃。并要求把桌堂收拾干凈。一切收拾完畢，我問(wèn)學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室，哪種讓你感覺(jué)更舒服呢？”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的。”“如果你的家又臟又亂，有客人來(lái)訪時(shí)，你感覺(jué)如何呢？班級(jí)就是我們共同的家。有誰(shuí)愿意不洗臉就出門(mén)嗎？”孩子們笑了，他們的笑意說(shuō)明他們開(kāi)始明白了怎樣做才叫主人翁意識(shí)。從那以后，學(xué)生更愛(ài)班級(jí)了，主人翁意識(shí)明顯升華。

學(xué)生有了主人翁意識(shí)，有了集體榮譽(yù)感，也就提高了自我管理能力。

三、在工作中不斷反思。

可以說(shuō)，我們學(xué)校的班主任都能稱得上是實(shí)干家。我也不例外。我是一年級(jí)接手這個(gè)班的，剛接手時(shí)，孩子比較小，什么都不會(huì)干。于是我事事都身先士卒。開(kāi)始時(shí)，打掃衛(wèi)生都是我自己干。有些懂事的孩子，動(dòng)手來(lái)幫忙，那可真是越幫越忙。這樣下來(lái)，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂(lè)乎。我開(kāi)始反思，這樣下去，自己累不說(shuō)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干，說(shuō)清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)該干什么，怎么安排能比較合理。邊干邊講解，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了。

原來(lái)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，也什么都是我自己去做，要求學(xué)生背的寫(xiě)的，都我親自檢查。現(xiàn)在我也開(kāi)始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。

一位是上世紀(jì)四十年代的出版家、教育家、文學(xué)家夏沔尊先生的話，他說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”一位是前蘇聯(lián)杰出的教育革新家馬卡連柯，他寫(xiě)了一本題為《教育詩(shī)》的紀(jì)實(shí)小說(shuō)，他認(rèn)為：教育是像詩(shī)歌一樣美好的科學(xué)，尤其是教育學(xué)生的過(guò)程更如同詩(shī)歌創(chuàng)作一樣，其間充滿著艱難困苦的探索，同時(shí)也極富浪漫傳奇的色彩。我想把這兩個(gè)人的話放在一起祝福我們每一位班主任，祝愿大家能夠在教育過(guò)程中充滿愛(ài)的激情，讓愛(ài)的激情像燦爛的陽(yáng)光一樣普照每個(gè)學(xué)生的心田之上，用畢生的心血譜寫(xiě)像詩(shī)歌一樣無(wú)限美好的教育詩(shī)篇。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿題目篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)，一面坐下來(lái)系統(tǒng)地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著。在實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，漸漸對(duì)班主任工作得心應(yīng)手，越干越覺(jué)得其趣無(wú)比、其樂(lè)無(wú)窮。我所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、能力強(qiáng)，深受領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都要對(duì)自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫(xiě)在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是：

（1）、要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；

（2）、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生；

（3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤；

（4）、要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生；

（5）、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛(ài)他（她），而不是隱藏在心里不說(shuō)；

（6）、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生：再加一把勁！

（7）、要心甘情愿付出，不求回報(bào)；

（8）、要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考！不斷地反思！

它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。

2、寫(xiě)好班主任工作日記。我有寫(xiě)班主任工作日記的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無(wú)數(shù)個(gè)典型案例。工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例、閃光案例、失誤診療、快樂(lè)重現(xiàn)、感想、體會(huì)等。在工作日記中，我可以隆重表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生；可以就出現(xiàn)的問(wèn)題與學(xué)生商量；可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)。我的工作日記還要交給學(xué)生打分，讓學(xué)生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考；也告訴學(xué)生我的管理方法，我的一片愛(ài)心，以此拉近了師生的距離，可以說(shuō)是一舉多得。

3、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。這項(xiàng)工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時(shí)間，這個(gè)想法的提出是我的學(xué)生。去年，我?guī)哪昙?jí)一班，在一次班會(huì)接近尾聲時(shí)，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計(jì)。當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到這項(xiàng)工作很有意義，于是我就與學(xué)生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式：不叫成長(zhǎng)檔案，叫心理小屋（如：避雨居、吳龍的住宅、豆豆之室、大貝殼等），名字由學(xué)生自己起，用活頁(yè)卡片由老師記錄；每學(xué)期兩次返還學(xué)生，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。

這項(xiàng)工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長(zhǎng)相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過(guò)家訪，既教育了學(xué)生，增強(qiáng)了師生間的感情，又能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時(shí)矯正。

1、角色互換。在工作中遇到問(wèn)題時(shí)，我常采用角色互換的思考方法，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒āＳ幸淮螠y(cè)驗(yàn)發(fā)下試卷后，我們班的張貝貝同學(xué)課下請(qǐng)求我借給他1分。因?yàn)樗剂?9分，怕回家挨打。我認(rèn)真地聽(tīng)取了他的理由就借了。因?yàn)槲矣X(jué)得，這個(gè)時(shí)候他需要的是關(guān)懷，是體諒，是鼓勵(lì)。而借本身就體現(xiàn)了自信，結(jié)果證明我對(duì)了，四年級(jí)期末考試他得了88分。

2、紙條。我還常用寫(xiě)紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)、善意的提醒；還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫(xiě)紙條。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟，我便采用寫(xiě)紙條的方法：請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟，我有事找。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！有一次，三組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)向我反映：胡向龍的家庭作業(yè)已經(jīng)連續(xù)三天沒(méi)做了。過(guò)了不長(zhǎng)時(shí)間，班長(zhǎng)來(lái)找我：胡向龍昨天下午在放學(xué)時(shí)把趙振寶推到溝里去了。我當(dāng)時(shí)真氣壞了，但當(dāng)我快走到教室時(shí)又回來(lái)了，這時(shí)候劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥能解決什么呢？我壓了一下火，讓學(xué)習(xí)委員給胡向龍捎了一張紙條：下午放學(xué)請(qǐng)來(lái)我辦公室，我有話對(duì)你說(shuō)。下午他來(lái)了，低著頭，一副準(zhǔn)備挨訓(xùn)的樣子。知道我請(qǐng)你來(lái)有什么事嗎？知道，我犯錯(cuò)了。犯啥錯(cuò)了？我昨天不該爬到石油架子頂上玩。天呢！我心里一驚，要知道那井架有三十多米高呀！我繼續(xù)用平靜的語(yǔ)氣問(wèn)：還有別的事嗎？我不該把趙振寶推到溝里，不過(guò)他老是在路上欺負(fù)小同學(xué)，我不讓他，他不聽(tīng)，我不小心才把他推下去的。哦，情有可愿。我心里想。那今天的作業(yè)一定做完了吧？做完了。果然，他做完了，并且做的還挺認(rèn)真。我表?yè)P(yáng)了他的作業(yè)，又指出了爬井架的危險(xiǎn)性。一番促膝長(zhǎng)談，當(dāng)他走出辦公室時(shí)，我看到他臉上寫(xiě)滿了感激。他后來(lái)的表現(xiàn)證實(shí)了這次談話的效果，在兩周以后的班會(huì)上他被選為進(jìn)步獎(jiǎng)得主。

3、商量。我們所定的法規(guī)、所選的官、所舉行的活動(dòng)都是與學(xué)生商量的結(jié)果。商量是民主，是對(duì)學(xué)生的尊重，是對(duì)學(xué)生的信任，是一切法規(guī)、一切活動(dòng)能執(zhí)行好的必要條件。

（一）堅(jiān)持環(huán)境育人原則。

１、美化教室環(huán)境。我今年帶的是五年級(jí)一班。開(kāi)學(xué)前，我請(qǐng)了幾位家在學(xué)校附近的學(xué)生幫忙，把教室重新打掃、粉刷；張貼了新的名人名言、小學(xué)生日常行為規(guī)范。開(kāi)學(xué)后，學(xué)生自然贊不絕口，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種美、趣的情景，發(fā)動(dòng)他們用自己的雙手開(kāi)辟出苗苗林、新星榜、自然角、圖書(shū)角等自己喜愛(ài)的小天地。

3、用好班主任信箱。我請(qǐng)愛(ài)好手工的同學(xué)設(shè)計(jì)制作了班主任信箱，每周兩次開(kāi)啟。便于我及時(shí)了解情況，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問(wèn)題、提建議、批評(píng)老師等。

4、創(chuàng)設(shè)班級(jí)用語(yǔ)。我常鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)這幾句話：相信我，我能行！別灰心，再來(lái)！我能幫忙嗎？已經(jīng)形成班級(jí)用語(yǔ)。

（二）堅(jiān)持民主管理原則。

１、組建一支威信高、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)第一周班會(huì)時(shí)，我提議大家暢所欲言選舉新的班委。蓋學(xué)堂喊：老師，別叫班長(zhǎng)，叫班主任助理吧？我笑了，行啊。又有同學(xué)提議別叫學(xué)習(xí)委員了，叫學(xué)習(xí)部長(zhǎng)。好！舉手通過(guò)。于是，自薦、競(jìng)選，我們班產(chǎn)生了第一任班主任助理、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、衛(wèi)生部長(zhǎng)、體育部長(zhǎng)、紀(jì)律檢察長(zhǎng)，且都佩帶我們?cè)谖C(jī)中打出的上崗證上崗。

２、人人有事干、事事有人管。開(kāi)學(xué)一、二周后，我對(duì)自己的管理方法作了介紹后，提出班里要人人有事干，事事有人管，有好多官等著大家來(lái)干。一時(shí)間群情振奮，自薦產(chǎn)生了花長(zhǎng)、路長(zhǎng)、磚長(zhǎng)（負(fù)責(zé)新鋪甬路不被破壞）、圖書(shū)長(zhǎng)等十幾個(gè)長(zhǎng)。長(zhǎng)一旦產(chǎn)生，由我頒任委任狀，并將官職張榜公布，以使其各盡其責(zé)。實(shí)踐證明，請(qǐng)同學(xué)做的工作越細(xì)，學(xué)生完成的會(huì)越漂亮，因此，長(zhǎng)們都是具體負(fù)責(zé)一件事。如換位長(zhǎng)在周一升生國(guó)旗前三分鐘站在講臺(tái)上喊：現(xiàn)在是換位時(shí)間，預(yù)備開(kāi)始！前排同學(xué)怎么走，后排同學(xué)怎么走，誰(shuí)搬桌子，誰(shuí)拿凳子，經(jīng)過(guò)我指導(dǎo)一次后已經(jīng)有路可尋了，全班換位不過(guò)用五十多秒鐘。

我們的日記長(zhǎng)程向彬，這個(gè)小家伙特調(diào)皮，日記從來(lái)就不寫(xiě)。于是我封他為日記長(zhǎng)，負(fù)責(zé)四名班干部的日記收、發(fā)工作。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字。你說(shuō)，他身為日記長(zhǎng)還好意思再不寫(xiě)日記嗎？至于不會(huì)寫(xiě)，可以慢慢學(xué)，他從不寫(xiě)到寫(xiě)就是一大進(jìn)步。我?guī)状卧诎嗌稀⒐ぷ魅沼浿斜頁(yè)P(yáng)他，還給他的家長(zhǎng)寫(xiě)了表?yè)P(yáng)信，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過(guò)，且質(zhì)量也在不斷提高。

（三）堅(jiān)持因材施教原則。

１、對(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化。

我是從以下幾個(gè)方面做的：

（１）拿起表?yè)P(yáng)的武器，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng)；

（２）給后進(jìn)生更多的愛(ài)；

（３）注意教育過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)（每一句話，每一個(gè)教育契機(jī)，每一點(diǎn)希望的火花）；

（４）讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)；

（５）允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù)，給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

我們班有一名同學(xué)叫韓冰，人長(zhǎng)得很小，穿戴特別臟，寫(xiě)字更是潦草，我對(duì)他制定了專門(mén)的轉(zhuǎn)化方案和長(zhǎng)期轉(zhuǎn)化計(jì)劃。我先從生活上給予關(guān)愛(ài)。通過(guò)家訪我得知，他的父母在渤海農(nóng)場(chǎng)承包了地，很少在家，因此，有時(shí)吃不上熱飯，衣服臟了也不知道換。我多次拽他跟我一起吃飯，并給他洗臉，剪指甲，陪他理發(fā)，嘮嗑。他慢慢地有了心里話，愿意跟我說(shuō)了。我在學(xué)習(xí)上再給予具體指導(dǎo)，幫他制定了向及格邁進(jìn)特別行動(dòng)計(jì)劃。總結(jié)了他以前知識(shí)的缺陷所在，又組織了學(xué)習(xí)組長(zhǎng)專門(mén)給他補(bǔ)課。委任他為紅領(lǐng)巾長(zhǎng)（最榮耀的），負(fù)責(zé)檢查全班同學(xué)紅領(lǐng)巾系帶情況，注意向他多輔出正面信息（表?yè)P(yáng)信息）。不到一個(gè)學(xué)期，他有了很大轉(zhuǎn)變，這次語(yǔ)文考試得了63.5分。我特發(fā)喜報(bào)，派同學(xué)到他家報(bào)喜。

2、對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對(duì)他們多次說(shuō)：今天的社會(huì)不能再等伯樂(lè)去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來(lái)，證明給伯樂(lè)看。我這學(xué)期開(kāi)展的8次活動(dòng)中就有4次是針對(duì)中等生的。如隨大流之害漫畫(huà)展，我們的學(xué)生就畫(huà)出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品。

3、對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化。

（1）要讓優(yōu)等生樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為班級(jí)建設(shè)出計(jì)出力。我在班會(huì)上曾說(shuō)過(guò)：咱們的班級(jí)是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭(zhēng)的對(duì)手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高。在此基礎(chǔ)上我們開(kāi)展了一幫一活動(dòng)，由于每個(gè)人都各盡其責(zé)，這個(gè)活動(dòng)我們開(kāi)展得較為成功。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會(huì)，談成績(jī)，指失誤，定目標(biāo)、計(jì)劃。有較大成績(jī)的在班級(jí)量化足跡表上頒印紅花。

（2）培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。我們?cè)诘谒闹茉_(kāi)展了我失敗了活動(dòng)。即讓不會(huì)唱歌的優(yōu)等生上臺(tái)唱歌，不會(huì)下棋的參加象棋比賽，不會(huì)打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉。

教育有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人有自己的獨(dú)到見(jiàn)解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿題目篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的交流機(jī)會(huì)。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫，上下苦求索》。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，不動(dòng)腦筋，不講方法，即使全天坐在教室里監(jiān)督，也未必能換來(lái)良好的紀(jì)律和優(yōu)異的成績(jī)。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時(shí)間就能做好的，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)姆椒ā３踔须A段的學(xué)生心理特點(diǎn)較為復(fù)雜，束之過(guò)嚴(yán)，他們會(huì)產(chǎn)生逆反心理，全力反抗；縱之過(guò)寬，他們又會(huì)任意妄為，針對(duì)中學(xué)生的心理特征，我著力從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展工作：

一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。

常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部就好像整個(gè)班級(jí)的火車頭。因此，要培養(yǎng)一支有責(zé)任心，敢于負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級(jí)考核能夠一直名列第一，誰(shuí)的功勞最大呢？不是我，而是我們的班長(zhǎng)彭嬈同學(xué)。去年9月1日新生剛?cè)雽W(xué)，我沒(méi)有急于選班干部，而是先通過(guò)觀察，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解。一周后，在班會(huì)課上通過(guò)推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人，又通過(guò)競(jìng)選的方式組建了班委會(huì)。我們班彭嬈當(dāng)選班長(zhǎng)后，我連續(xù)幾周對(duì)她及班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)。我告訴她衛(wèi)生要到什么標(biāo)準(zhǔn)，紀(jì)律要達(dá)到什么要求，對(duì)違紀(jì)學(xué)生如何進(jìn)行批評(píng)指正等等。除了培訓(xùn)，剛開(kāi)始我每天要聽(tīng)他們是在管理中遇到的問(wèn)題及處理方式，對(duì)他們的真心管理、大膽管理表示贊賞，并同他們探討有無(wú)更好的方式。這樣，使他們自尊心得到尊重，也使他們嘗到了成功的喜悅，班干部的管理能力迅速提升。然后我大膽放手，給班干部更多的權(quán)力，我在班上要求，你們看見(jiàn)我的時(shí)候，我說(shuō)了算，看不見(jiàn)我的時(shí)候，班長(zhǎng)彭嬈說(shuō)了算，不聽(tīng)班長(zhǎng)指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級(jí)的干勁自然是不言而喻的，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成。

二、上好每節(jié)班會(huì)課。

我們的班會(huì)課設(shè)在星期一上午第一節(jié)課，這非常有利于班主任安排本周工作。我們往往會(huì)總結(jié)上一周的工作，計(jì)劃這一周的工作。我買了幾本書(shū)，有感恩的，有勵(lì)志的，有寓言故事，有哲理故事等等，每節(jié)班會(huì)課我都會(huì)選取相應(yīng)主題的內(nèi)容為同學(xué)們講述。例如月考過(guò)后，我召開(kāi)了以《堅(jiān)持下去，就會(huì)有所成就》為主題的班會(huì)，來(lái)教育大家正確看待自己的成績(jī)，由于同學(xué)們能夠正確對(duì)待勝敗，準(zhǔn)確分析原因，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，所以我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀。除此之外，我們班會(huì)課所設(shè)計(jì)的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、給自己一個(gè)希望、不妨再試一次、快樂(lè)無(wú)價(jià)”等。正是這些主題討論和主題教育，才使我們的班集體朝著積極健康的方向成長(zhǎng)和發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

美國(guó)的心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為。平時(shí)我以身作則，注意培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。比如我要求學(xué)生看到垃圾，要隨手撿起來(lái)。平時(shí)進(jìn)教室只要我一低頭，學(xué)生們就知道我要撿垃圾了，所有學(xué)生也迅速低頭看自己附近有沒(méi)有垃圾，所以到現(xiàn)在我即便不進(jìn)教室，學(xué)生們也會(huì)隨時(shí)維護(hù)自己周圍的衛(wèi)生。我覺(jué)得搞好班級(jí)建設(shè)，塑造美好心靈從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，是班主任首先要做的。

四、培養(yǎng)合作意識(shí)，依托小組管理。

為便于管理，我同班干部商量將我班學(xué)生根據(jù)情況分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。記得第一次分組后的星期日，我收到了一個(gè)小組長(zhǎng)的短信：老師，我覺(jué)得不公平，為什么我們組的差學(xué)生最多？我給她回了電話，她在電話那頭哭了：“老師，班里的同學(xué)都笑話我們組，說(shuō)我們組肯定得倒數(shù)第一”等她說(shuō)完了，我才說(shuō)到：“這個(gè)情況老師了解，但你是班干部，我是故意那樣安排的，我覺(jué)得咱們班就你有這個(gè)能力，你肯定能夠帶好這個(gè)組，讓你的組員都能取得進(jìn)步，以你的能力，你認(rèn)為你們組會(huì)得倒數(shù)第一嗎？如果你們組不是倒數(shù)第一，是不是別的同學(xué)就會(huì)無(wú)話可說(shuō)了呢？他們會(huì)從心里佩服你的，這對(duì)你今后的工作也會(huì)有很大幫助，相信老師，為了咱們整個(gè)班級(jí)的.利益，你還有意見(jiàn)嗎？”她不哭了，向我保證：“老師我想通了，我一定盡我最大努力，完成這項(xiàng)任務(wù)。”結(jié)果是從小組考評(píng)開(kāi)始，這個(gè)組從沒(méi)有得過(guò)倒數(shù)第一，從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行的熱火朝天。

當(dāng)然，各小組內(nèi)部在學(xué)習(xí)過(guò)程中也避免不了會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。記得有一次，我們班的李靜同學(xué)當(dāng)著他們所有組員的面說(shuō)：“老師，他們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)都不管我了，不理我了。”我沒(méi)有批評(píng)其他學(xué)生，因?yàn)槲抑览铎o成績(jī)差，尤其是數(shù)學(xué)課，她一個(gè)題也不會(huì)做，幫助她也是存在一定的困難的。我把他們小組其他幾個(gè)同學(xué)叫了出來(lái)，說(shuō)：“我知道你們?nèi)齻€(gè)有耐心，不是你們的錯(cuò)，只是她的基礎(chǔ)太差，每個(gè)題都需要幫助，對(duì)不對(duì)？”她們趕緊點(diǎn)頭說(shuō)是。我接著說(shuō)：“你們不管題目的難易都教她，她是否都能學(xué)會(huì)？”她們馬上回答：“不能，小測(cè)還是一個(gè)也不會(huì)。”“是呀，費(fèi)了半天勁，她還是沒(méi)學(xué)會(huì)，所以就不愿意教了。”他們都低下了頭。“這責(zé)任在誰(shuí)呢？是你們的方法問(wèn)題，你們不能讓她每道題都學(xué)會(huì)，那就讓她學(xué)一道或兩道，不求數(shù)量，要講效果。”然后我把李靜也叫到一起說(shuō)：“李靜，如果你每個(gè)問(wèn)題都要她們教，她們完不成自己的任務(wù)，那你們組的考核分也就低了，就會(huì)影響你們組的總成績(jī)，你應(yīng)該有自己的目標(biāo)，不能一下子全學(xué)會(huì)，那就把基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單的學(xué)好，慢慢積累，你肯定會(huì)進(jìn)步的，咱們小組可不能坐小椅子啊！”李靜很懂事，說(shuō)：“老師，我知道了，不怨他們，是我不對(duì)。”四個(gè)學(xué)生都笑了，把手握到了一起，互相鼓勁，要共同進(jìn)步。當(dāng)小組內(nèi)面臨問(wèn)題時(shí)，老師如果能耐心細(xì)致地進(jìn)行辨別、分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，就能夠激發(fā)其相互幫助的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生合作學(xué)習(xí)的愿望。

五、為師者要有平等意識(shí)，關(guān)注后進(jìn)生。

老師要對(duì)學(xué)生一視同仁，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我始終認(rèn)為我的學(xué)生人人都是材，人人都成才。我常常把我的愛(ài)更多的給那些比較后進(jìn)的學(xué)生。我們班的周德蘭同學(xué)，去年的入班成績(jī)是語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共46分，尤其是數(shù)學(xué)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，加減法混合運(yùn)算都是難題。她也曾想著放棄學(xué)習(xí)，但我鼓勵(lì)她，老師只看重你學(xué)習(xí)的過(guò)程，你有沒(méi)有努力，你在年級(jí)的排名成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步？通過(guò)半年的努力，現(xiàn)在德蘭的成績(jī)是年級(jí)排名從以前的160多名上升到了現(xiàn)在的140名。她不僅學(xué)習(xí)獲得了進(jìn)步，還成為班里最有愛(ài)心的一位同學(xué)，得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)。

我比較注意培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，使全班學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，人人都想被關(guān)注、被重視，人人都想為班級(jí)服務(wù)，人人都有參與班級(jí)管理的愿望。給學(xué)生事干，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，他就有一種歸屬感、成就感，就能培養(yǎng)他的責(zé)任心。就會(huì)形成班級(jí)事事有人做，班級(jí)人人有事做的局面。所以，我借鑒了魏書(shū)生老師的辦法，結(jié)合本班實(shí)際，把工作做實(shí)做細(xì)。我和學(xué)生們商量制訂了較詳盡的班級(jí)管理制度，設(shè)立各類具體事情負(fù)責(zé)人，建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，并張貼到教室的墻上，使學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人，實(shí)現(xiàn)班干部管理基礎(chǔ)上的自我管理。學(xué)生自我教育、自我管理使我從原來(lái)的事無(wú)巨細(xì)中得以脫身，這樣我就能夠把更多的精力放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，從而實(shí)現(xiàn)了班主任工作和教學(xué)工作的和諧統(tǒng)一。

碰到棘手的問(wèn)題，我會(huì)尊重同學(xué)們的意見(jiàn)。記得前兩周，我們班張迪同學(xué)沒(méi)有完成周日的作業(yè)，上課時(shí)我把他叫到教室講臺(tái)前，我心想這一次一定要?dú)㈦u給猴看，想起到殺一儆百的作用，但是沒(méi)想到我話說(shuō)重了，反而起了反作用，張迪哭喊著“我不上了”跑出了教室。

我一驚，自己怎么又犯了不該犯的錯(cuò)了呢？我趕緊跟了出去，把張迪拉回來(lái)后對(duì)著全班學(xué)生說(shuō)了一段話：“張迪同學(xué)這次沒(méi)完成作業(yè)，我想他肯定有自己的理由，有一點(diǎn)我想請(qǐng)大家考慮，如果現(xiàn)在站在這里的是你，你的感覺(jué)是怎樣的？你能承受得了嗎？所以，這一次張迪雖然犯了錯(cuò)，跑了出去，但這個(gè)錯(cuò)誤是可以原諒的，大家說(shuō)是不是？如果我們歡迎張迪同學(xué)回來(lái)的話，我們大家就一起鼓掌表明我們的態(tài)度。”全班同學(xué)鼓掌，其實(shí)是我為自己找了臺(tái)階，在熱烈的掌聲中，張迪的臉上現(xiàn)出了激動(dòng)的神色。在接下來(lái)的課中，張迪聽(tīng)得特別專注，雖然他沒(méi)有舉手發(fā)言，但是從他堅(jiān)定的目光中我能看出來(lái)，他已經(jīng)在我面前屈服了。我利用課下時(shí)間又和他談了心，交流了意見(jiàn)，做好了批評(píng)后的教育善后工作。

在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)在班級(jí)管理中實(shí)踐求實(shí)、求細(xì)、求新的精神，踏踏實(shí)實(shí)地研究班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，想出具體可行的方法去解決它、改進(jìn)它，從而使我們的班級(jí)管理更科學(xué)、更合理，班級(jí)更合諧，使學(xué)生更全面、健康地發(fā)展。最后轉(zhuǎn)借屈原的一句話來(lái)表達(dá)我的理想：“教育路漫漫，上下苦求索。”讓我們共同成長(zhǎng)，將自己的班級(jí)經(jīng)營(yíng)的更加出色。謝謝大家。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿題目篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好。今天，我能和xxx中學(xué)的老師們一起探討班級(jí)管理工作，我感到非常榮幸，感謝兩校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)重要機(jī)會(huì)。

連續(xù)做了八年班主任，我的感想很多。下面，我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理工作的一些感受，希望老師們批評(píng)指正。

1、做好新班級(jí)的凝聚工作。

第一步：新生報(bào)到第一天，我就讓學(xué)生做好四件事。一是向老師、同學(xué)作自我介紹，介紹自己的主要特點(diǎn)，對(duì)新班級(jí)的希望。二是請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)下以下內(nèi)容：班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)口號(hào)，班級(jí)標(biāo)語(yǔ)，班歌（給人力量，催人奮進(jìn)的），自身優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)班級(jí)、同學(xué)、老師想說(shuō)的心里話。做這兩件事的目的既是讓同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，培養(yǎng)同學(xué)們的集體觀念；又利于班主任迅速了解同學(xué)，為下一步工作做準(zhǔn)備。三是讓同學(xué)們制定《新學(xué)校新構(gòu)想》（包括個(gè)人目標(biāo)和座右銘）并在全班交流。此舉的目的是趁著同學(xué)們的新鮮勁激發(fā)他們的積極性、進(jìn)取心。四是制定《班級(jí)公約》。我將自己擬寫(xiě)好的草稿交給兩位臨時(shí)班長(zhǎng)，由他們?nèi)V泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，再作修改。

第二步：一切準(zhǔn)備就緒以后，宣讀《班級(jí)公約》和《品德評(píng)分細(xì)則》，并要求同學(xué)們嚴(yán)格遵守。共同確定班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)口號(hào)，班級(jí)標(biāo)語(yǔ)，班歌。xxxx屆實(shí)驗(yàn)3班和上學(xué)年的高一（2）班的總目標(biāo)都是五個(gè)字：敬、靜、凈、競(jìng)、進(jìn)。具體目標(biāo)有所不同，實(shí)驗(yàn)3班是：在實(shí)驗(yàn)班中名列第一，成為全校文明班級(jí)。高一（2）班是：爭(zhēng)做先進(jìn)班集體，擠入年級(jí)前三名，形成嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、生動(dòng)創(chuàng)新的班風(fēng)。實(shí)驗(yàn)3班的班級(jí)口號(hào)有：實(shí)驗(yàn)三班，勢(shì)不可擋，永不退卻；相信自己，完善自己，超越自己；我行！我們行！我們一定行！！！高一（2）班是：更高，更快，更強(qiáng)；團(tuán)結(jié)努力，永爭(zhēng)第一；高一（2）班以一中為榮，一中以高一（2）班為榮。實(shí)驗(yàn)3班的班級(jí)標(biāo)語(yǔ)有：互比成績(jī)，爭(zhēng)上游；團(tuán)結(jié)努力，得優(yōu)勝；若有愚公之心不難移山，共懷精衛(wèi)之志不難填海；用團(tuán)結(jié)來(lái)爭(zhēng)取成績(jī)，用成績(jī)來(lái)代表勢(shì)力；智慧是勤勞的結(jié)晶，成就是勞動(dòng)的化身；努力，努力，再努力，認(rèn)真，認(rèn)真，更認(rèn)真。搬進(jìn)新校之后，教室由學(xué)校統(tǒng)一布置，高一（2）班沒(méi)有張貼班級(jí)標(biāo)語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)3班的班歌是《真心英雄》（《朋友》《龍的傳人》《動(dòng)起來(lái)》）；高一（2）班的班歌是《愛(ài)拼才會(huì)贏》（《真心英雄》《團(tuán)結(jié)就是力量》《壯志雄心》《愛(ài)我中華》改編）。

第三步：對(duì)同學(xué)們進(jìn)行以“師生攜手，共創(chuàng)優(yōu)秀班集體”為主題的教育。首先，我讓同學(xué)們明確優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)：良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)是勤奮、刻苦、多思、進(jìn)取；良好的班風(fēng)是團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、正直、向上。其次，我問(wèn)同學(xué)們：我們能不能創(chuàng)建優(yōu)秀班集體呢？我堅(jiān)定地告訴同學(xué)們：能！因?yàn)槲覀冇懈咚刭|(zhì)的任課教師，我們有眾多關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)集體、立志向上的同學(xué)。于是，我抓住每位任課教師的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處鄭重介紹本班的任課教師，根據(jù)前面掌握的同學(xué)情況有代表性地介紹本班優(yōu)秀同學(xué)，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的斗志。最后，我再問(wèn)同學(xué)們：如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體呢？我給同學(xué)們提出四點(diǎn)要求：一是全體師生共同努力，尤其是同學(xué)們要做到：日常行為習(xí)慣好，時(shí)時(shí)遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范；思想覺(jué)悟高，時(shí)刻想著他人，想著班集體；學(xué)習(xí)勤奮、刻苦、多思、好問(wèn)；多為班級(jí)出力，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)周、科技周、班團(tuán)活動(dòng)中為班級(jí)作貢獻(xiàn)；德智體全面發(fā)展。二是建立合理的班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)分班級(jí)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)和學(xué)期結(jié)束評(píng)獎(jiǎng)兩類。學(xué)期結(jié)束根據(jù)同學(xué)測(cè)評(píng)評(píng)出：班級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵、優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀組長(zhǎng)、助人為樂(lè)獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、博覽獎(jiǎng)、正直獎(jiǎng)、孝順獎(jiǎng)等。三是形成合理的輿論氛圍。通過(guò)班會(huì)課討論和“實(shí)話實(shí)說(shuō)”兩個(gè)渠道，肯定贊揚(yáng)美好人事，批判不良現(xiàn)象，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。四是重視每次班外活動(dòng)（升旗、課間操、年級(jí)大會(huì)等），在班外活動(dòng)中樹(shù)立本班的良好形象。

2、抓習(xí)慣，促養(yǎng)成，養(yǎng)成教育時(shí)刻不放松。

養(yǎng)成教育要日日抓時(shí)時(shí)抓，時(shí)刻都不能放松。尤其要抓好三個(gè)時(shí)期：學(xué)期開(kāi)始、學(xué)期中間、學(xué)期結(jié)束。

學(xué)期開(kāi)始要抓好始業(yè)教育，特別是高一新生。新生一入校，我就按學(xué)校要求進(jìn)行儀容儀表檢查。佩帶首飾（包括玉）的就責(zé)令他們當(dāng)場(chǎng)取下，留長(zhǎng)指甲的就限時(shí)剪掉，男生留長(zhǎng)發(fā)的同樣限時(shí)理掉。否則，不準(zhǔn)進(jìn)教室。其次是加強(qiáng)習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)行養(yǎng)成教育。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我都要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)《xxxxx中學(xué)學(xué)生手冊(cè)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《xxxxx中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》《xxxxx中學(xué)文明班級(jí)評(píng)比條例》《學(xué)生思想品德考核細(xì)則》。其余內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)。除學(xué)習(xí)條例外，我還在安全、日常行為習(xí)慣、公物和綠化、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、住校生活等方面提出具體要求，將責(zé)任明確到班干部、寢室長(zhǎng)。而我則加強(qiáng)檢查、督促和引導(dǎo)，使同學(xué)們?cè)缛赵诟鞣矫嫘纬闪?xí)慣。

學(xué)期中間班主任要經(jīng)常下到班級(jí)，了解同學(xué)們各方面的情況。近幾年來(lái)，我讓同學(xué)們每周寫(xiě)一篇“班級(jí)周記”，內(nèi)容只要是圍繞班集體建設(shè)，什么都可寫(xiě)。同學(xué)們的班級(jí)周記能及時(shí)反映同學(xué)的為人品行、學(xué)習(xí)態(tài)度方法，班級(jí)紀(jì)律、干群關(guān)系、師生關(guān)系等，這樣，我就能及時(shí)地了解班級(jí)各方面情況，及時(shí)采取措施，對(duì)同學(xué)們的日常行為習(xí)慣加以引導(dǎo)。

xxxx屆實(shí)驗(yàn)三班在高二分班以后，實(shí)驗(yàn)一班的十多個(gè)男生被分到了我班。實(shí)驗(yàn)一班的男生是我校出了名的，他們經(jīng)常聚集在教室外走廊上，起哄、嘲笑、推拉弱小男同學(xué)。有同學(xué)在班級(jí)周記中反映，這幫男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)一道分到我班的徐軍同學(xué)，還給他取綽號(hào)叫“細(xì)菌”，使得徐軍同學(xué)非常憤怒又無(wú)力還擊。我深入了解情況后，既給徐軍同學(xué)打氣，要他不要害怕，又找到幾位領(lǐng)頭的同學(xué)，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們?cè)O(shè)身處地地想想別人的感受。同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，就取綽號(hào)這一問(wèn)題展開(kāi)討論。廣大同學(xué)的正義感終于使那十多位同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從此懂得了尊重他人。

去年上學(xué)期，高一（2）班絕大多數(shù)同學(xué)都能在各方面做好，有少數(shù)同學(xué)顯得較懶散，尤其是五個(gè)男同學(xué)，課前課后經(jīng)常聚集在一起聊天，形成了一個(gè)小集體，破壞了良好的班風(fēng)。這種小集體需要集體的力量來(lái)抑制，期中考試后，我進(jìn)行了一次民意測(cè)評(píng)，內(nèi)容有五方面：一、學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的同學(xué)；學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不刻苦的同學(xué)。二、遵守紀(jì)律，能嚴(yán)格要求自己的同學(xué)；自由散漫，影響他人，影響班級(jí)的同學(xué)。三、值周勞動(dòng)積極認(rèn)真的同學(xué)；值周勞動(dòng)拖拉，不認(rèn)真的同學(xué)。四、工作認(rèn)真，能起模范帶頭作用的班干部；不能起到帶頭作用的班干部。五、能推動(dòng)班級(jí)進(jìn)步的好現(xiàn)象，影響班級(jí)進(jìn)步的不良現(xiàn)象。同學(xué)們都能較客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)、班級(jí)，既看到別人的優(yōu)點(diǎn)，又認(rèn)識(shí)到自身的不足。有好幾位同學(xué)還作了自我批評(píng)。測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)后，我當(dāng)眾宣讀表?yè)P(yáng)優(yōu)秀同學(xué)，肯定班級(jí)好現(xiàn)象，對(duì)不良現(xiàn)象提出批評(píng)。私下里分別找做得不好的同學(xué)談心，既嚴(yán)肅批評(píng)，又好言激勵(lì)。經(jīng)過(guò)本次整頓，良好的班風(fēng)完全形成了。

學(xué)期結(jié)束要做好班級(jí)總結(jié)。每學(xué)期結(jié)束，我都要認(rèn)真全面地做好班級(jí)總結(jié)，既肯定同學(xué)們的成績(jī)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)代表，又指出大家的不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)和希望。每學(xué)期結(jié)束，我都通過(guò)民主測(cè)評(píng)，評(píng)出品德優(yōu)秀者、班級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵、優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀組長(zhǎng)、助人為樂(lè)獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、博覽獎(jiǎng)、正直獎(jiǎng)、孝順獎(jiǎng)等。

3、讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

學(xué)生的能量是巨大的，潛力是無(wú)窮的。xxxx屆實(shí)驗(yàn)班是我校實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一屆，剛接手實(shí)驗(yàn)三班時(shí)我的壓力很大，這樣的班級(jí)我還是第一次帶。高一新生一報(bào)到，我就有意識(shí)地讓同學(xué)們主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)。首先，我讓同學(xué)們作自我介紹時(shí)盡力展示自己的亮點(diǎn)，我一一記在心中。其次，我讓同學(xué)們自己制定班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)口號(hào)，班級(jí)標(biāo)語(yǔ)，班歌。同學(xué)們寫(xiě)出了很多內(nèi)容精當(dāng)，語(yǔ)言精彩的語(yǔ)句，大大出乎我的意料。再次，在布置教室的時(shí)候，我激勵(lì)一些學(xué)過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)的同學(xué)主動(dòng)出黑板報(bào)，寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，其余一些同學(xué)也主動(dòng)購(gòu)買材料，張貼標(biāo)語(yǔ)，學(xué)校第一次全校布置教室大評(píng)比，我班獲得了二等獎(jiǎng)，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心。在短短五天軍訓(xùn)中，我也努力激發(fā)同學(xué)們的主人翁意識(shí)，雖然會(huì)操比武時(shí)我班抽到第一個(gè)，同學(xué)和教官都非常緊張，但同學(xué)們心懷班級(jí)榮譽(yù)，邁著整齊的步伐走向主席臺(tái)，最終奪得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們別提有多高興了。后來(lái)的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)周在同學(xué)們的主動(dòng)參與下，我班都取得了讓人滿意的成績(jī)。

班級(jí)周記（后來(lái)我進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，改稱“實(shí)話實(shí)說(shuō)”）更是同學(xué)們主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的極好天地。同學(xué)們經(jīng)常在班級(jí)周記中及時(shí)反映班級(jí)動(dòng)態(tài)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)落后。有不少同學(xué)還為班級(jí)建設(shè)出謀劃策，提出了很多好的建議。如：設(shè)置班級(jí)圖書(shū)庫(kù)；開(kāi)辦學(xué)習(xí)園地，張貼經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)典試題；成立答題小組，幫助解答疑難問(wèn)題等。班會(huì)課是同學(xué)們主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的極好場(chǎng)所。班主任和班干部一起確定主題，由班干部輪流主持，采取多種形式，讓同學(xué)們演主角，老師作總結(jié)引導(dǎo)。同學(xué)們對(duì)這種形式的班會(huì)課非常歡迎，而且效果也好。

4、培養(yǎng)班干部，讓班干部成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

班干部是一個(gè)班級(jí)的頂梁柱，一定要用心培養(yǎng)。一個(gè)新班級(jí)在成立之初，同學(xué)與同學(xué)不了解，老師對(duì)同學(xué)也不了解，為了工作方便，可由同學(xué)自薦和他薦相結(jié)合，確定候選人，通過(guò)競(jìng)職演說(shuō)，確定臨時(shí)班干部四人，分管學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育等事務(wù)。再指定四個(gè)組長(zhǎng)和主課課代表。一個(gè)月以后，同學(xué)之間熟悉了，班主任對(duì)同學(xué)也較了解了，再通過(guò)師生自薦和他薦相結(jié)合，確定候選人，通過(guò)競(jìng)職演說(shuō)，同學(xué)民主選舉，確定正式班干部。班干部一旦選出，就要明確各自責(zé)任，提出具體要求。班主任不必事事動(dòng)手，可將相關(guān)事務(wù)交給所屬班干部，對(duì)他們加以指點(diǎn)引導(dǎo)，努力提高他們的工作能力。xxxx屆實(shí)驗(yàn)三班和高一（2）班的生活委員都非常出色，能將班級(jí)財(cái)務(wù)管理得井井有條，每一筆收入支出都記得清清楚楚，每次收費(fèi)都無(wú)需我操心，直接交到校財(cái)務(wù)室。而且，他們還把班級(jí)用電、財(cái)物管理得很好，讓我非常自豪。班干部一學(xué)期一調(diào)整，表現(xiàn)不好，不稱職的班干部，班主任要盡力做好說(shuō)服教育工作，給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)，不思悔改的就要及時(shí)免職。我們要盡力使班干部成為班級(jí)中最優(yōu)秀的群體，讓他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

現(xiàn)在，回憶三年實(shí)驗(yàn)班班主任的經(jīng)歷，讓我感慨萬(wàn)千，這三年班主任做得實(shí)在是不容易。高一剛開(kāi)學(xué)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)班同學(xué)的情況，我就想盡辦法調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心（如前所述），經(jīng)常和任課教師、家長(zhǎng)溝通，使我班形成了較為良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的肯定。當(dāng)年，實(shí)驗(yàn)班的任課教師對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)班有這樣的評(píng)價(jià)：一班壞，二班怪，三班乖。隨著時(shí)間的推移，不少同學(xué)的不良行為習(xí)慣就暴露出來(lái)了，特別是男同學(xué)。實(shí)際上，有的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)班不是因?yàn)椴宦斆鳎菈牡男袨榱?xí)慣造成的，而這些同學(xué)在老師、同學(xué)面前總要想盡辦法遮掩。有的同學(xué)有心理方面等這樣那樣的問(wèn)題。這些都需班主任特別細(xì)心，善于從多方面去了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，及時(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。顧晶磊在小學(xué)時(shí)就對(duì)電子游戲著了迷，他父親因此用皮帶抽他。高一他作為通校生參加夜自修，夜自修下課鈴剛響，他就第一個(gè)沖出教室，而回到家里總要到10點(diǎn)鐘。我把我的懷疑告訴了他父親，他父親終于在一個(gè)網(wǎng)吧里找到了他。許嶸同學(xué)人品好，是我班勞動(dòng)委員，但高二下學(xué)期，他和我班一位女同學(xué)走得很近，許嶸性格內(nèi)向，不愿與人深談（包括老師），我先和這位女同學(xué)耐心交談，才發(fā)現(xiàn)許嶸對(duì)他父母的敵視心理很重，因?yàn)檫@位女同學(xué)善解人意，所以他愿意與她交談。我和許嶸家長(zhǎng)溝通，又多次找許嶸談心，情況有了很大的轉(zhuǎn)變。因?yàn)槲业募?xì)心，我發(fā)現(xiàn)幾位同學(xué)特別貪玩，而且尋找機(jī)會(huì)鉆空子，撒謊騙家長(zhǎng)、騙老師、騙同學(xué)。有同學(xué)期中考試退步大，回到家騙家長(zhǎng)，說(shuō)全班考得都不好，還把第一名同學(xué)的分?jǐn)?shù)降了50分。有同學(xué)趁夜自修停電放假，到健身房健身。有同學(xué)在期中考試結(jié)束后到同學(xué)家看vcd、dvd、上網(wǎng)。有同學(xué)在周末請(qǐng)了20多位同學(xué)在外過(guò)生日。

實(shí)驗(yàn)班與一中普通班是無(wú)法相比的，實(shí)驗(yàn)班不少人行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，懶散隨便，精神面貌差，缺乏上進(jìn)心。但我仍然按照一中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)。為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我早出晚歸。早上我提前到教室督促同學(xué)們打掃衛(wèi)生，督促組長(zhǎng)、課代表收交作業(yè)，督促同學(xué)們?cè)缱x。在我的堅(jiān)持下，教室更干凈了，遲到的人沒(méi)了，早上抄作業(yè)的人沒(méi)了。中午，我要求同學(xué)們?cè)诮淌依镂拿餍菹ⅲ荒苡羞`紀(jì)行為，指定班干部負(fù)責(zé)，我自己也經(jīng)常不定時(shí)地到教室里檢查，這樣，中午教室里大吵大鬧的現(xiàn)象很少有。我經(jīng)常在課余找同學(xué)們談心，并堅(jiān)持每周詳批詳改同學(xué)們的班級(jí)周記，在周記里與同學(xué)們進(jìn)行無(wú)聲而深入的交流。我還經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，利用假期家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。我認(rèn)為，只要我們這些班主任盡心盡力，總能使自己的工作做得更好些。

做班主任難，做實(shí)驗(yàn)班的班主任更難。實(shí)驗(yàn)班有的家長(zhǎng)要求高，有的家長(zhǎng)顧著自己的生意沒(méi)時(shí)間管子女，有的家長(zhǎng)管得多卻管不好。班級(jí)管理工作需要家長(zhǎng)的配合，應(yīng)該說(shuō)，實(shí)驗(yàn)三班的家長(zhǎng)們絕大多數(shù)都很支持學(xué)校、班級(jí)的工作，雖然有的家長(zhǎng)是董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、書(shū)記，但為了教育子女，老師隨叫隨到。但也有幾個(gè)家長(zhǎng)不配合，甚至很不配合。有一位家長(zhǎng)是市政府的普通干部，自己的兒子在校無(wú)心讀書(shū)，經(jīng)常和幾個(gè)男同學(xué)欺負(fù)弱小者、老實(shí)人，而她不說(shuō)自己的兒子不好，卻打著官腔對(duì)任課教師挑這挑那。有一位家長(zhǎng)特別難對(duì)付。他兒子是實(shí)驗(yàn)班出了名的差生，在隨筆里罵任課教師，在學(xué)校里拉幫結(jié)伙欺負(fù)同學(xué)，頂撞老師，無(wú)心學(xué)習(xí)，我好心打電話提醒家長(zhǎng)注意，而這位媽媽聲稱自己無(wú)能位力，把責(zé)任全推給學(xué)校、全推給老師。在這些情況下，作為班主任不能激動(dòng)，不能與家長(zhǎng)計(jì)較，而要憑著自己的良心，為同學(xué)們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。

班級(jí)管理工作是一個(gè)大課題，需我們用心去探索，只要我們用心去探索，我們就一定能在此領(lǐng)域有所收獲。

謝謝領(lǐng)導(dǎo)，謝謝老師們！