我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

時代楷模張桂梅心得體會篇一

作為時代的楷模，張桂梅始終懷揣著一顆愛心，默默地奉獻著自己的力量。她用自己的行動感染著身邊的每一個人，成為了一個充滿希望和正能量的人。在與張桂梅接觸的過程中，我深受啟發。她教會了我關于愛與勇氣的重要性，堅持做自己、奉獻他人的價值。通過了解她的故事，我從中汲取到了許多珍貴的經驗。在此，我將以五段式文章的形式，分享我對于張桂梅的心得體會。

第一段，我將以張桂梅散發的愛與勇氣為主題。張桂梅從小就是一位樂于助人、熱衷公益事業的女孩。在貧困的家庭環境中長大，她深知困難和痛苦帶來的影響。然而，她并沒有沉溺于自己的困境之中，反而用自己的行動去幫助身邊的人。她幫助貧困學生解決學費問題，鼓勵他們樹立遠大的理想和目標。她也幫助貧困家庭渡過難關，幫助他們重拾生活的信心與希望。這樣的愛與勇氣使她成為身邊人的榜樣，也讓社會對她產生了極大的關注。

第二段，我將談談張桂梅做自己、奉獻他人的價值。張桂梅是一個樂觀向上、積極進取的人。她在用心去做好自己的事情的同時，也關心他人。她善于將自己的愛與關懷傳遞給需要幫助的人們。她通過參與各項公益活動，為社會作出了積極的貢獻。她無私的奉獻精神以及自身的青春活力，感動了許多人。她的事跡不僅僅在當地產生了積極的影響，也為更多人樹立了正面的行為榜樣。

第三段，我將介紹張桂梅的經驗對我的影響。在與張桂梅的交流中，我深刻體會到了她的樂觀向上和堅持不懈。她常說：“沒有人生來就是不幸的，幸福是自己爭取的。”這句話深深地觸動了我。在遇到困難和挫折時，我學會了積極面對，勇敢挑戰。同時，我也明白了付出的重要性。張桂梅用自己的行動告訴我，為了幫助別人，我們可以付出更多的愛和努力。只有真正的奉獻，才能收獲更多的幸福與成長。

第四段，我將討論張桂梅如何成為了社會的楷模。張桂梅用自己的努力和奉獻，成為了社會關注的焦點。她的事跡被傳播開來，許多人紛紛加入她所從事的公益事業，為社會帶來了更多的關愛與溫暖。她的熱心和愛心引發了社會的共鳴，使更多人認識到做好事的重要性。她的行為影響了許多人，使他們意識到自己的力量是無限的。

第五段，我將總結我的觀點。張桂梅是時代的楷模，她用自己的愛與勇氣，成為了身邊人的行為榜樣。她堅持做自己，奉獻他人，體現了人類共有的價值觀。她的經歷和事跡深深地影響了我，也為我樹立了正面的人生觀與價值觀。我深信，只要我們用心去做，每個人都可以成為時代的楷模，用自己的力量去改變身邊的世界。

時代的楷模張桂梅的故事讓我重拾了對于人性的信仰。她用愛與勇氣詮釋了做好事的意義，她的事跡不僅僅是個人的光輝，更是社會進步的動力。在我們每個人身上，都有一個張桂梅的存在，只要心懷愛與勇氣，我們也可以成為時代的楷模，讓世界充滿更多的溫暖和正能量。

時代楷模張桂梅心得體會篇二

20x年9-10月，保山廣播電視大學按照上級文件要求，開展了學習張桂梅先進事跡的一系列活動，通過為期1個月的學習我深有體會，現就我自己的學習結果作如下感想：

張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表。她的先進模范事跡，充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛和忠誠。

彰，但是她沒有驕傲自滿，始終視自己為一一個平凡的人，把崇高的人生價值追求銘刻在了平凡的工作崗位和繁瑣的工作中。孤兒的"校園媽媽”、她30年如一日投入到教書育人的平凡事業中，愛崗敬業、無私奉獻。身患多種疾病卻常常超負荷工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，堅守三尺講臺。憑著對教育事業的熱愛和盡職盡責的精神，鉆研學校教學和管理，身體力行，教學成績突出。

張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現了偉大的時代精神和中華民族的傳統美德，展現了新時期人民教師的良好形象和共產黨員的時代風采。

張桂梅同志的精神充分體現了知識分子強烈的愛國主義情懷和高度的社會責任感，體現了一名普通人民教師把對國家、對人民的熱愛之情具體落實到了自己的事業和平凡的工作崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利和執著追求。她不是英雄，但是她用樸實、真實、感人的事跡贏得了人們對她的敬重。她在以下幾個方面所彰顯的精神，深刻地感動了我。

用她的話說就是”如果說我有追求，那就是我的事業;如果說我有期盼，那就是我的學生;如果說我有動力，那就是黨和人民”，她始終堅定理想信念，她熱愛黨，熱愛人民，更熱愛貧困嶇的人民，為了辦好女子高中，她鍥而不舍，歷盡艱辛，但始終堅信，依靠共產黨就能辦成事，就能成就她的夢，辦一所女子高中的夢，讓無數個貧窮的女孩子圓大學的夢，她要通過培養女大學生來促進我們貧困山區脫貧，促進現代文明建設，讓孩子們通過讀書改變命運、改變人生。

她不僅是一個優秀的黨員干部，她把一生都奉獻給了黨，奉獻給了人民，奉獻給了她熱愛的教育工作和學生。

作為一名共產黨員，同樣也是一名教師我們要以張桂梅同志為榜樣，懷著心系群眾、服務學生的公仆情懷，發揚銳意改革、勇于開拓的創新精神，端正為人師表、勤奮敬業的務實作風，踏踏實實的做好自己的工作。為保山電大的明天發揮自己的余熱。

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時代楷模張桂梅心得體會篇三

張桂梅老師因其關于全職太太的有關評論，被推上了輿論的風口浪尖。這本來可以是一個具體討論的問題，然而一些評論者撇開鄉村教育這個具體背景的抽象批評，實際上偏離了真實的語境和問題，帶偏了節奏和方向。我們有必要在這個脫貧攻堅的最后關頭，站在大山深處來想一想，張老師這番話背后的故事。

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，這是上世紀九十年代家喻戶曉的口號，它無比正確，更無比政治正確。然而現實就是這樣殘酷，實際上直到今天，教育與貧窮之間仍然有著剪不斷理還亂的關系。“教育是斬斷貧困代際傳遞的根本路徑”，這不是一句空話。

按照截至20__年的絕對貧困標準，人均年收入超過4000元，就達到了脫貧的門檻。如果一個貧困家庭的孩子，能夠堅持完成九年義務教育后還能更進一步去讀一個高中或中職，甚至再讀大學或高職，他們畢業后可能從事某個技術工種，考上公務員，當上教師，還可能自主創業、經營小買賣，他們的月收入會輕松超過4000元。而他們只需要每年拿出一點來接濟自己的父母，就能夠讓整個家庭脫貧。

高中教育，是目前貧困地區教育發展容易被忽視的盲區。我們看中西部貧困地區的教育發展，要比東部發達地區慢一個節拍。

上世紀九十年代末到本世紀初，全國的目標是“促兩基”，也就是基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲。本世紀初到十八大這十年左右時間，是“促均衡”的階段，也就是義務教育均衡發展。

十八大到十九大之間，叫做實現“基本均衡”的階段，這個基本均衡，就是貧困縣脫貧摘帽必須的一個前提條件：“縣域義務教育基本均衡”(有多項量化指標)。十九大之后，又提出了“優質均衡”的目標。實際上，貧困地區比全國的節奏總是要慢五到十年左右。

上面這四個階段的所有這些目標，都是指向義務教育的。但是一個很淺顯的道理在于，如果義務教育水漲船高之后，高中教育的源頭活水是絲毫不必發愁的。

貧困縣的高中最發愁的是兩件事：留不住好老師，招不來好學生。為什么非要強調好，因為高中教育本身并不是法定義務，理論上，高中有權力“挑肥揀瘦”、“嫌貧愛富”——我指的是偏好更好的生源。哪怕現實中的義務教育也在挑揀“學生”，但政策導向和道義上是不被支持的，因為它違背了義務教育要求適齡兒童少年普遍接受教育這種有教無類的基本定位。

按照貝克爾的理論，一對貧困的父母對子女的投資到了高中教育這個階段，就面臨非常艱難的選擇。因為他可能面臨因教返貧的境遇，義務教育階段的各類費用固然能夠減免，高中階段對于貧困縣的貧困生也有一些特殊政策，但畢竟還是會產生額外的不少開銷。所以一些貧困地區的父母傾向于不支持子女在義務教育階段完成后繼續讀書。

張桂梅們做的是一件逆水行舟的難事。難處之一，是她要辦一所不收費的普惠型高中;難處之二，是她的第一屆學生完全是來者不拒、“敞開收購”，高中入學分數線之低、學生生源質量之參差不齊可想而知;難處之三，是她把生源完全鎖定為女生，矢志辦一所女高。迎三難而直上，真真好大的口氣!

但張老師的回答很實在，只用了一個例子，就讓我信服。她講到去看一個高三的女生，因為家中重男輕女思想的作祟，寧肯給小學、初中的弟弟們補習，甚至任由他們給姐姐備考添亂，也不愿給高三的女兒投入一點點關愛。張老師爆了一句粗：“我說你腦子有病吧?”

妥了，要的就是這句話，爭的就是這口氣，就是要辦一所女子高中!

結果是，第一屆的畢業生90%上了大學，一本上線率到了40%。這個數字在很多人看起來覺得沒什么，但就我短短一年掛職扶貧期間對縣域高中教育的了解，這是個了不起的成就。

早幾十年，包括我們讀書的九十年代，每個縣的高中都有足夠的各自為戰的勇氣、底氣和絕活兒。時過境遷，今天不同了。今天的縣高中，特別是貧困縣的縣高中，面臨著自下而上的優質生源匱乏和自上而下的地市層面對于縣域教育的擠壓和虹吸。

教育是費錢的。要辦好教育，砸錢是必要條件。地市擁有得天獨厚的經濟優勢，又因為行政層級的有利條件而具有碾壓縣域的政策勢差，因此近年來經常出現這樣一類現象：往往是州市政府舉全市之力興辦一所新的高中，再在中招錄取批次上給予這所高中以更大的優先順序，在資金、師資隊伍、學校管理層引進人才等方面給以支持，假以時日，三年之后，一個新的教育高峰就能拔地而起。一所州市重點高中崛起的背后，往往是無數具有悠久傳統的老牌縣重點中學的每況愈下。

由此再反觀張老師20__年辦的這所女高，能從第一屆畢業生開始，連續至今保持這樣高水平的培養績效，實在是創造了奇跡。

有人會說，這有什么值得宣傳呢?甚至與今天官方一再倡導的減負和素質教育的導向都是相悖的。

這就是“何不食肉糜”了。

第一，用張老師自己在視頻采訪中的無奈回答，就是：“我們只能這么做，否則這些大山里的孩子考不上浙大、廈大、武大。”

我想大部分中國人都經歷過這種高考，也知道刷題在某種程度上是對人心智的摧殘，但是對于貧困地區的孩子來說，在指揮棒規則和基本生態沒有發生根本改變之前，奢談素質教育都未免是“裝外賓”。

我再舉一個例子，我在貧困縣掛職的一年，有一個非常強烈的感覺，對于城市的孩子來講，素質教育真的十分有必要，因為整個城市的各個層級的招錄環節乃至入學后的很多場合，都十分注重一些綜合素質、口頭表達、思維邏輯等方面的能力。但對于貧困地區的孩子來說，我幾乎每次到一個山上的小學，都看到他們九點多開始上課，十一點多就下課吃午飯了，然后午休到兩點鐘繼續上課，五點出頭又下課了。你們掰著指頭算算，僅從學習時間來說，他們的負擔重嗎?還要減負?至少應該先拉平到和城市里的孩子同樣的學習時長吧!

第二，我想起去年學校主題教育期間，邀請原華東師范大學黨委書記童世駿教授來學校作輔導報告時，他講的一個觀點：好好學習，天天向上。

實際上，教育的目的就是為了促進成長，這種成長不是揠苗助長，而是一種自我激勵式的自生長。今年長得比去年高，明年長得比今年高，就是一種成長，就是一種通過好好學習而獲得的天天向上。必須看到每一個學生相對于自身的進步。張老師的第一屆學生，相對于他們進入高中時的成績而言，他們的高考成績，當然是一種飛躍。

陰差陽錯地，今年的七月又成了高考的日子。高考結束后，張桂梅老師成為新聞的熱點，其實這些年來她早就因為這些近乎完人的無私奉獻而名聲在外。

人的選擇是受到很多歷史際遇的偶然性影響的。如果當初她的丈夫沒有身患絕癥而離世，她也許不會離開大理這個傷心地而到麗江。如果她沒有在麗江那所縣城的高中身患重病，如果她的同事和全縣的老百姓沒有熱心地為她捐款治病，也許她骨子里的那種不向命運低頭的倔強和滴水之恩當涌泉相報的激情也不會被激發;如果她沒有走進大山親眼目睹那么多輟學女孩，也許她也不會燃起為大山里的姑娘辦一所免費的女子高中的想法。

張老師是一步一步活成今天在世人眼中近乎完人的樣子。完人，意味著無我，意味著執著，也意味著孤冷。實際上，她把數百萬的各類獎金全部捐資助學而沒有留給親人一分一毫，她沒有子女而又在福利院收養了不少兒女，就很能說明這一點。

如果你仔細看采訪視頻，會發現20__年剛到麗江不久的張桂梅，膚色是鮮亮的，麗江的山水是養人的。然而今天的張桂梅，非但渾身傷病，眼角皺紋也十分明顯。那皺紋，是教育扶貧的艱辛道路上，這頭“老黃牛”負重前行十二年留下的“車轍”。那皺紋，也是為青青幼草遮風避雨十二載的“好大一棵樹”，逐漸老去而留下的“年輪”。

讓更多的孩子走出大山，是一頭扎進大山數十年的張桂梅畢生的使命和期望;而讓考上大學、走出大山的孩子們不必再回母校、不必感恩母校和老師，則是她“我將無我，不負初心”的寬闊心胸與博大情懷。

中國是一個腹地縱深的大國，南北、東西，存在發展的梯度、迭代的層次，不同地區面臨的發展態勢和人們的觀念意識都存在差異。當沿海發達地區特大城市里的父母們疲于奔命地希望學校教育能更多加壓的時候，貧困山區學校里的教師們還在為如何勸返輟學兒童、鞏固控輟保學成果而絞盡腦汁;而當后者剛剛實現義務教育基本均衡進而實現脫貧(這是脫貧的先決條件之一)的時候，前者已向著義務教育優質均衡的更高質量發展目標進發許久了。

要實現各地同此涼熱，還有漫長的道路要走、艱巨的工作要做，但目前這還不是同一個時空，所以我們最好也不要以同一把標尺來苛責他人、誤傷好人。

時代楷模張桂梅心得體會篇四

從張桂梅老師的身上，我們不僅看到她是一個優秀的黨員干部，她把一生都奉獻給了黨，奉獻給了人民，奉獻給了她熱愛的教育工作和學生。她是新時代共產黨員的優秀代表，是新時期教育工作者教書育人的杰出榜樣。她把自己的全部身心獻給了黨、獻給了教育事業、獻給了貧困山區人民，用實際行動詮釋了共產黨人不忘初心、牢記使命。

我們要以學習先進典型為標桿，對照黨章、準則、條例查找差距、檢視剖析好自身存在問題，作為一名黨員干部，我們要以張桂梅同志為榜樣，懷著心系群眾、服務人民的公仆情懷，發揚銳意改革、勇于開拓的創新精神，端正扎根基層、勤奮敬業的務實作風，踏踏實實的做好自己的工作。

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時代楷模張桂梅心得體會篇五

“一座高高的山上坐著一個小女孩，身旁放著一把鐮刀和籮筐，望著遠方發呆……這畫面到現在我都無法忘記。”張桂梅哽咽地說，當我下車詢問小女孩怎么了?她哭著說，想讀書，可家里窮，要讓她嫁人。

小女孩的話和渴望讀書的眼神深深地烙在了張桂梅的心里，她覺得應該給山里的窮孩子一個讀書的機會，讓山里的女孩子都能免費接受高中教育，不再陷入“低素質母親、低素質孩兒”的惡性循環中。

于是，這個15歲便跟著姐姐來到云南參與“三線建設”的外鄉人，經歷了生死一線間的重病教師，創辦起了全國第一所全免費的公辦女子高中——云南華坪女高。建校12年，張桂梅和她的教師們帶領1800多名女孩走出大山，走進了大學的校門。“只要我還有一口氣，就要站在講臺上。”張桂梅說。

1800多名貧困女孩走進大學。

20__年高考成績出爐后，張桂梅有些不滿意。

盡管，這所免費女子高中，已連續10年高考綜合上線率100%，1800多名貧困女孩從這里走出大山、走進大學。

“今年華坪女高的高考成績‘兩頭’比較突出，600分以上的相對歷屆較多，但今年達到專科成績的學生也多，達9人之多，往年就兩三個。”張桂梅說。

作為在云南待了大半輩子的東北人，張桂梅對待學生成績時的“苛刻”，一如她一生的倔強和堅韌。

1974年10月，張桂梅響應黨的號召，隨姐姐從東北來到云南，支援邊疆建設，此后的時間里，她把全部身心獻給了祖國西南邊陲貧困山區的教育事業。

1996年，張桂梅的丈夫因胃癌去世，不久后張桂梅放棄了大理優越的工作環境，申請調到深度貧困山區華坪縣。她放棄進入全縣條件最好的華坪一中，選擇在全縣師資最弱、條件最差的民族中學任教，并承擔起4個畢業班的語文和政治課教學任務。

1997年4月，張桂梅被查出患有子宮肌瘤，需立即住院治療。但為了不耽誤初三畢業班的教學進度，她偷偷把檢驗結果藏起來，直到7月份把學生送進中考考場后，才住院接受手術。

得知張桂梅身患重病，縣婦聯主席和工委女工委主任同時看望了她。幾天后的縣婦代會上，全體代表為這個“外來的姑娘”捐款。有人借錢捐款、有人把給孩子買衣服的錢捐了、有人捐了自己回家的路費……縣領導說：“張老師，你放心，我們再窮也要把你的病治好。”

手捧著這山鄉的情義，張桂梅的淚水奪眶而出：“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事。”這一堅持，就是20多年。從那時起，張桂梅的生命就和華坪、和教育扶貧連在了一起。

丈夫去世后，張桂梅沒有再組建家庭，沒有親生兒女，全身心投入教育和慈善事業。20__年，她一邊在民族中學當老師，一邊兼任“兒童之家”院長，成了眾多孤兒的“媽媽”。20__年，維持“兒童之家”的資金面臨短缺。為緩解窘境，張桂梅到華坪各部門籌措資金，“求人很丟人，但如果孩子們生活得不好，我這個義務院長更丟人。”

20__年至20__年的寒暑假，張桂梅在昆明為孩子們籌措到兩萬多元。對此她說，一切辛苦都值了。

打破女孩缺失文化的惡性循環。

“每一個孤兒背后都有一個悲劇性的母親，有殺死家暴丈夫獲刑的母親，有因重男輕女陋習導致分娩死亡的母親，有與丈夫感情不和離家出走的母親。”在擔任“兒童之家”院長過程中，張桂梅對女孩接受教育的重要性認識得愈發深刻。

這讓她意識到，貧困的女孩成為貧困的母親，貧困的母親又將養育貧困的下一代，“惡性循環一直存在。”

班里女孩本就不多，張桂梅發現，總有女孩讀著讀著就不見了，她去大山里找，發現有的女孩十幾歲就嫁人了。

“只要母親的素質高，孩子的素質就高。要解決偏遠山區的貧困問題，就必須從提升婦女素質入手。”由此，張桂梅萌發了創辦一所免費女子高中的想法。從20__年起，她開始為這個看來“根本無法實現”的夢想而四處奔走。

“要辦一所免費女子高中?你是不是有神經病?”張桂梅的“宏偉藍圖”遭到不少人的質疑，但張桂梅沒有放棄，為此飽嘗了常人難以想象的辛酸。

“20__年1月7日，姐姐從哈爾濱打來電話，說哥哥病危，一直喊著我的名字，盼著見我最后一面。恰好當時宣傳部通知我9日到中央電視臺錄制節目。我想北京離哈爾濱近，可以去看看哥哥了。”但到了中央電視臺后，熱情的編導找了位企業家和張桂梅對話，爭取幫她解決女子高中的困難。

那種錐心之痛，張桂梅至今難忘。

在省、市、縣各級黨委的支持和社會各界的捐助下，張桂梅的辦學夢想最終實現。20__年8月，全國第一所全免費的女子高級中學建成。9月1日，來自麗江市華坪、永勝、寧蒗等深度貧困縣的94名貧困女孩走進了女子高中的校園。

要對得起肩上的責任和使命。

學校是建起來了，如何留住孩子卻成了難題。

為留住這些學生，家訪成了張桂梅最重要的工作。去有些學生家的路太難走，連車都租不到，只能徒步前往。一個假期甚至兩個假期，即便馬不停蹄，張桂梅也只能走訪完一屆學生的家庭。盡管如此，她依然堅持，“無論如何，我一定要親自到每一名學生的家里去看看。”

一次家訪，到了山下，司機告訴張桂梅，車上不去了。學生的家在山頂，僅有一條不到半米寬的山路，路的一邊是萬丈懸崖，走路的話需要6個小時。為了節省時間，張桂梅搭乘鄉政府工作人員的摩托車上山。“當時坐在車上，我都不敢低頭，摩托車稍微歪一點，就會跌入懸崖粉身碎骨。”想起當時的場景，張桂梅至今心有余悸。

學生下山來接她，在半山相遇時，張桂梅第一句話就問她，“你為什么要回這兒來啊?你怎么還老想回這兒啊?這地方你怎么回來的啊?”女孩低著頭淡淡地說，“老師，我不回來，我上哪兒去啊?”張桂梅無言以對。

學校創辦初期各方面都很艱難，整個學校只有一棟教學樓，沒有食堂、廁所，學生和女教師擠在教室里睡覺，男教師睡在樓梯間。由于學校的院壩沒有硬化，風一吹，整個校園滿是灰塵，老師每天下午五點半還得清掃校園。

女子高中建校半年時，17名老師，9人辭職，只剩下8人。

張桂梅坐在學校的旗桿下抹淚：“怎么辦?學校是不是辦不下去了?”哭完后，她回到辦公室去整理學校的檔案時意外地發現，留下的8名教師中，居然有5名是黨員，加上自己，學校有6名黨員。

“只要有黨員在，就沒有辦不成的事。”張桂梅心中暗想。“我說咱們開始重溫入黨誓詞。我們沒有錢，就在二樓畫了一個黨旗，把誓詞寫在了上面。我們宣誓，沒宣誓完，全哭了。”

從那之后，學校開始了軍事化管理，每件事都被張桂梅嚴格限制在規定時間內。看似有點殘酷，但她們對得起自己肩上這份責任和使命。

她播撒的愛在流動和傳遞。

“起床嘍，姑娘們，快點唄，還有兩分鐘上課了。”

每天，天還沒有亮，張桂梅就佝僂著瘦弱的身子，爬上學校頂層，開始一天的工作。從起床到出操，再到課間休息，以及晚上睡覺前，小喇叭的聲音一直在校園里回響。

從初建校時的94名學生，到1800多名女孩走出大山，支撐女子高中的是照亮黑暗的那道“光”。

“太出乎我的意料了，高一剛進校的第一課，校長并不直接談高中階段的專業學科，而是讓我們抄寫黨章。”就讀于南方醫科大學的畢業生鄧婕回憶，“經過高中三年紅色文化的熏陶，我變得堅強獨立、吃苦耐勞、勤奮勇敢了。”

這是張桂梅的“特殊教育”。

張桂梅在探索中制定了“唱紅色歌曲、憶紅色歷史、讀紅色著作、記紅色名言、看紅色影視、塑紅色課堂、辦紅色校報”等教育教學方針，堅持每周開展“五個一”黨性教育活動(一律佩戴黨徽上班、每周重溫一次入黨誓詞、每周唱一支革命經典歌曲、每周開展一次黨員理論學習、每周觀看一部具有教育意義的影片)，她努力“讓教育走得更深更遠”。

“有人說我愛崗敬業，有人說我瘋了，也有人說我為了榮譽。有人不理解，一個人渾身是病，卻比正常人還苦得起。支撐著我的，是共產黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土時，心里不愧。”張桂梅說。

一個叫何先慧的女孩，對11年前的那一幕記憶猶新。

20__年，華坪縣中心鎮河東村，張桂梅來到學生何先慧家里家訪。看到何先慧的媽媽衣著單薄，在地里割韭菜，張桂梅把身上穿的新棉衣脫給了她。知道這件事后，何先慧的眼眶濕潤了。她家境貧困，初中畢業后沒錢上高中，是華坪女高接納了她。

時代楷模張桂梅心得體會篇六

20x年9-10月，保山廣播電視大學按照上級文件要求，開展了學習張桂梅先進事跡的一系列活動，通過為期1個月的學習我深有體會，現就我自己的學習結果作如下感想：

張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表。她的先進模范事跡，充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛和忠誠。

彰，但是她沒有驕傲自滿，始終視自己為一一個平凡的人，把崇高的人生價值追求銘刻在了平凡的工作崗位和繁瑣的工作中。孤兒的“校園媽媽”、她30年如一日投入到教書育人的平凡事業中，愛崗敬業、無私奉獻。身患多種疾病卻常常超負荷工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，堅守三尺講臺。憑著對教育事業的熱愛和盡職盡責的精神，鉆研學校教學和管理，身體力行，教學成績突出。

張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現了偉大的時代精神和中華民族的傳統美德，展現了新時期人民教師的良好形象和共產黨員的時代風采。

張桂梅同志的精神充分體現了知識分子強烈的愛國主義情懷和高度的社會責任感，體現了一名普通人民教師把對國家、對人民的熱愛之情具體落實到了自己的事業和平凡的工作崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利和執著追求。她不是英雄，但是她用樸實、真實、感人的事跡贏得了人們對她的敬重。她在以下幾個方面所彰顯的精神，深刻地感動了我。

用她的話說就是”如果說我有追求，那就是我的事業;如果說我有期盼，那就是我的學生;如果說我有動力，那就是黨和人民”，她始終堅定理想信念，她熱愛黨，熱愛人民，更熱愛貧困嶇的人民，為了辦好女子高中，她鍥而不舍，歷盡艱辛，但始終堅信，依靠共產黨就能辦成事，就能成就她的夢，辦一所女子高中的夢，讓無數個貧窮的女孩子圓大學的夢，她要通過培養女大學生來促進我們貧困山區脫貧，促進現代文明建設，讓孩子們通過讀書改變命運、改變人生。

她不僅是一個優秀的黨員干部，她把一生都奉獻給了黨，奉獻給了人民，奉獻給了她熱愛的教育工作和學生。

作為一名共產黨員，同樣也是一名教師我們要以張桂梅同志為榜樣，懷著心系群眾、服務學生的公仆情懷，發揚銳意改革、勇于開拓的創新精神，端正為人師表、勤奮敬業的務實作風，踏踏實實的做好自己的工作。為保山電大的明天發揮自己的余熱。

時代楷模張桂梅心得體會篇七

7月6日晚，20__感動重慶特別發布會在重慶廣電大廈演播廳舉行，勇救落水兒童的教師王紅旭及組成“救命人鏈”的9名見義勇為市民被授予20__感動重慶特別獎。

市領導吳存榮、熊雪出席了此次發布會并頒獎。

20__年6月1日，大渡口江邊，2名兒童不慎落水，王紅旭、許林盛、張廣榮、馬波、賀琴琴、夏歡、張亞、張學峰、李珊珊、余洪等10名熱心群眾組成了“救命人鏈”，最早跳入江中的王紅旭成為整個鏈條中的錨頭，用自己的生命連接起了這根“救命的鏈條”，凝聚眾人的力量托舉起了落水者的希望，而他的生命定格在35歲。

“救人的一瞬間不會想很多，如果你的學生摔倒，你會走著去救，還是跑著去?”王平說，當時兒子的一番話深深地觸動了他。

算上江邊的這一次，王紅旭一共救起過4條生命。

20__年、20__年暑假，王紅旭在大學時曾成功救起2名溺水者;20__年6月，王紅旭在路上遇到一起車禍，他第一時間沖上前營救了傷員。

“作為一名人民教師，我渴望成為黨的大家庭中的一員，我將時刻用共產黨員的標準嚴格要求自己，請黨組織在實踐中考驗我。”這是王紅旭寫在自己入黨申請書中的內容，20__年6月1日的那個午后，他用行動與生命踐行了自己對黨的誓言。

20__年6月24日，中共重慶市委批復同意追認王紅旭為中共黨員。發布會現場，全國優秀共產黨員，重慶市人民小學校黨委書記、校長楊浪浪為王紅旭的父母送上共產黨員徽章。

時代楷模張桂梅心得體會篇八

為黨和人民的教育事業奉獻了自己的一切。她心系困難群眾，投身教育扶貧，建成了全國第一所全免費女子高中。她堅持樹人先樹魂，貫徹黨的教育方針，把思想政治建設和理想信念教育作為立校之本，用紅色教育為師生鑄魂塑形。她長期拖著病體，堅守工作崗位，以實際行動兌現自己“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言;她始終艱苦樸素、甘守清貧，卻把自己的工資、獎金和社會各界捐助她治病的100多萬元全部投入教育事業。在她的不懈努力下，華坪女子高中連續9年高考綜合上線率保持100%。

張桂梅的事跡感動每個人,為了祖國的未來、民族的希望、家庭的幸福、社會的和諧。這個活著的榜樣，她頑強拼搏、不屈不撓、無私奉獻、善良慈愛、她全心全意投入教育事業、慈善事業的精神讓我們欽佩。“俯首甘為儒子牛”是魯迅先生的寫照也是張桂梅的寫照。

懷源自何處?從她的人生軌跡中找到了答案。張桂梅同志參加工作30多年來，愛崗敬業，無私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中;她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上;憑著對教育事業的熱愛，不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困山區教育特點的教學方法，教學成績突出;她沒有子女，生活節儉，把自己一天的生活費控制在3元以內，而拿出自己絕大部分工資接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給學生和孤兒;她不僅生活上關心學生，而且積極培養學生學習興趣和健康的業余愛好，從各個方面無微不至地關愛他們，與迷戀網絡的學生同吃、同住、同學習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網癮。華坪。媽”、“張媽媽”。

我們學習她的精神品質，有利于在社會主義經濟大潮中保持清醒的頭腦。物質固然重要，可是決定我們生命價值的東西不是物質，而是精神品質。作為教育工作者，我們要牢記使命，教書育人，培養一大批對國家發展有用的人才，這些人才，首先必須是政治上過硬的，必須熱愛我們偉大的祖國和人民。他們才能肩負歷史的重任。我們教育工作者，如果沒有過硬的政治思想，學校德育建設的落實就是一句空話。我們培養的人才質量就會出問題!這是很危險的，學習張老師的事跡，很有現實意義。

時代楷模張桂梅心得體會篇九

_年以后，張桂梅離開大理喜洲，只身來到麗江華坪。初來乍到，她便放棄了進入條件最好的華坪一中的機會，而是選擇了中心中學，承擔了4個畢業班的政治教學工作，畢業班的女生工作，此外還協助學校搞文藝工作。在工作中，她盡職盡責，奉獻了所有精力。

_年8月，民中分設成立正在住院做手術的張老師得知民中學生最窮，生源素質最差，經費最緊張，又看到民中校舍最破陋、設備最差時，她又主動要求調到民中工作，抓學生學習、管學生日常都親歷親為，一步步推動著教育工作的發展。在她的努力下民中的教育成果不斷涌現。

_年2月，華坪縣教育局黨委和中共華坪縣委分別發出通知;號召全縣教職工和全縣人民向她學習，縣委還授予她"愛崗敬業、無私奉獻的優秀人民教師"的光榮稱號，并獎給她1000元，但張桂梅把1000元獎金當場就捐給了縣慈善機構。

說到慈善，張桂梅這一生幾乎都與慈善事業掛鉤。在民中的教育工作中，女生很少，張桂梅意識到，提高山區女孩的素質，至少可以改變三代人。由此，她便萌生了籌建一所免費女子高中的想法，從_年起她便開始為這個“不切實際”的夢想四處奔波。

_，張桂梅當選為黨的xx大代表。張桂梅和她籌建免費女高的想法逐漸被更多人知道。麗江市和華坪縣各拿出100萬元，幫助張桂梅辦校。_年8月，華坪女子高級中學建成。

張桂梅表示，學校能辦起來并走到今天，離不開黨和政府作堅強后盾。華坪女高的教師工資和辦學經費均由縣財政保障，學校建設由教育局負責。教學樓墻上，掛滿了密密麻麻的捐款人姓名。大家的關心和幫助，她都記在心里。

為了留住學生，家訪成了很重要的工作。辦校10多年來，張桂梅走了11萬公里家訪路，走進1300多名學生家中。山區偏遠、山路艱辛，很多學生的家只能靠步行達到，連爬山過去都得好幾個小時。

在她的帶動下，10多年來，華坪女高以自身獨有的特色和堅定的理想信念，不斷發展成長。張桂梅也非常注重新材視角，不斷摸索出貧困山區學生教育的規律;把育人當作教育的前提和目標，走到學生心里;她通過家訪了解孩子的家庭，竭力改變教育背后的貧困。“山里的學生太窮太苦了，又那么善良懂事，我想幫幫她們。”正是秉承著一顆仁愛之心，張桂梅“讓教育走得更深更遠”。