作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

勞動教育教案四上擦窗戶篇一

1、使學生了解五一假期中應注意的安全和衛生，增強學生的自我保護意識。

2、通過討論，激發學生過勞動節的情感，教育學生熱愛勞動，堅持自己的……

3、參與節日游戲。

4、愿意參加活動，感受節日的快樂。

安全教育掛圖。

一、讓學生知道五月一日是國際勞動節，豐富學生的知識經驗，激發學生過節的興趣。

1、教師："小朋友們，明天我們校園就要放假了，知道為什么嗎?啟發學生動腦筋想問題。

2、教師講述"五一"國際勞動節的來歷，讓學生了解。

二、組織學生討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。

1、教師引導學生："放假后你想做些什么事情呢?"

2、有哪些事情是不可以做的呢?引導學生說出有關安全知識的內容。

3、創設情境，提問學生：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結假期里要注意的安全事項。

(一)安全教育

1、不能玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的物品。

2、注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。

3、獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關好，不給家長以外的人開門。

4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5、不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲;

6、熟悉三個特殊電話號碼的用法。

(二)衛生保健

1、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養成按時進餐和自己進餐的好習慣。

2、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

3、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動延伸：請家長在假期中合理安排學生的一日活動，有條件的可帶領學生去旅游等，豐富孩子的生活內容。

放假的時候，孩子們一個個像出籠的小鳥;等到回校園的時候經常有的孩子傷痕累累為此，我設計了本節活動。

勞動教育教案四上擦窗戶篇二

人們都說：勞動最光榮。這一周，我參與勞動課被安排到八號公寓樓值周。

這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確相識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講酬勞認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種狀況下，學校有意識地組織了我們去參與力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到肯定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創建世界的真理，抵制了我們輕視勞動和坐享其成的思想的侵蝕，避開了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培育了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

文檔為doc格式。

勞動教育教案四上擦窗戶篇三

1.學習助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。

2.能遵守從起跑線出發等游戲規則，相互不碰撞，初步建立自我保護意識。

掌握助跑跨跳的正確方法。

大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物，動作連貫，不碰到障礙物。

1.幼兒經驗準備：能夠向指定方向連續跑。

2.器械材料準備。

(1)地面創設小溝的情境，寬度為40cm--60cm;設置成可不同方向跑。

(2)各種大小不一的鞋盒(可裝飾成小溝)，鞋盒高度約為15cm左右。

(3)足夠大的平整的活動場地。

一、扮演角色，活動身體。

1.幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場地中央跑。

2.念兒歌活動身體。

小花鹿，真可愛。

身穿梅花衣，頭上兩只腳。

四條腿兒跑的.快。

跑一跑，跳一跳。

跟著媽媽去吃草。

二、集體運動。

1.小花鹿學跳溝。

價值取向：學習跨跳的方法，練習一定距離的跨跳。

(1)師帶領幼兒來到“小溝”旁，請幼兒自由探索跳過小溝的方法。

師：小花鹿們，這里有一條小水溝，誰能跳過去?

(2)交流分享：你是用什么方法跳過去的?(請個別幼兒示范)。

小結：有些寬寬的地方兩個腳不能跳過去，跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠。

(3)教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個方向出發，不能撞到朋友。

小結：從起點線出發，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時不能慢小來，眼睛看準，快到的時候，一個腳用力一蹬，另一個腳抬起跨過小溝。

2.小花鹿本領大。

價值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習助跑跨跳的方法。

(1)引導幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。

師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過去嗎?

(2)引導幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個疊加的“小水溝”。

3.游戲：小花鹿去吃草。

價值取向：變化游戲情景，提高活動興趣，調節活動量。

(1)師：寶寶們玩得有點累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?

(師帶領幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點。)。

(2)幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。(教師提醒幼兒注意安全。)。

三、放松活動。

全體幼兒在教師的帶領下，跨過小溝、爬過山洞、跨過小河，找到青草吃個飽，四散回教室休息。

勞動教育教案四上擦窗戶篇四

1.探索嘗試擦地板的不同方法，發展幼兒走，跑，跳等多種技能。

2.樂于和同伴合作，體驗集體游戲的樂趣。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動重點：

探索并嘗試擦地板的多種方法。

活動難點：

小組合作擦地板。

音樂、大小毛巾、繩子椅子等。

跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進行活動。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動）。

1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。

2.集體嘗試擦地板。

3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進行競技游戲。

4.教師總結。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會經常每天擦地，我們今天學會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔一點吧！）。

現在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）。

太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）。

活動延伸：

幼兒回到家中，和家長繼續探索其他的擦地方法，并運用于實際生活中。

勞動教育教案四上擦窗戶篇五

1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。

3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。

同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活，勞動是最光榮的！

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的.行為習慣體此刻日常的生活中，做一個優秀的學生吧！

勞動教育教案四上擦窗戶篇六

1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。

3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。

（一）激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活，勞動是最光榮的！

（二）學會尊重勞動者。

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

（三）分享勞動的故事。

（四）表揚愛勞動的同學。

勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

（四）點燃熱愛勞動之情。

（五）班長發起愛勞動，惜成果的倡議。

勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果。在日常的生活中，做一個優秀的學生吧！

勞動教育教案四上擦窗戶篇七

簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農耕文化的特征。

識記與理解：記住他們生活的時代、地域和種植的糧食作物。理解自然條件對農耕生活的影響。

能力和方法：通過識圖，培養觀察能力；通過觀察原始農耕時代的器物，培養審美能力；通過河姆渡遺址和半坡遺址、舊石器和新石器的比較，培養學生掌握、運用比較的方法。

情感、態度與價值觀：認識中國對世界農業起源的貢獻，進行愛國主義教育。體驗原始農耕勞動的甘苦及其所創造的價值，認識勞動的價值和意義。通過他們適應、利用與改造自然，認識人與自然的關系。

河姆渡和半坡遺址為重點，前者更重。

難點為新石器的涵義，原始居民的生活及其與環境的關系。大汶口墓葬所反映的社會情況。

一、導入新課。

1.學生讀課文引言。

2.教師引入：（利用學生熟悉的內容談話，接近歷史與現實距離）我們一日三餐吃的主食是什么？……導入農業及農業的起源而導入本課的新課學習。

二、新課講授。

（一）河姆渡遺址。

3.當地的氣候條件怎么樣？這與先民的這些生活習慣有什么關系？

4.指導學生閱讀p12史海拾貝。

5.過渡：這是南方的原始居民的農耕文化。那北方的原始居民的農耕文化是否一樣呢？我們一起走進半坡遺址去看一看。

（二）半坡遺址。

1.要求學生看書找找“半坡遺址原始居民的生產生活是否與河姆渡原始居民一樣？”“有哪些不一樣？”“為什么會出現這樣的現象？”

2.觀察書上的石器和陶器，看看它們有什么用途？是如何使用的？

3.你能根據書上p10小字的描述和你的理解復原出半坡人的居住的房屋嗎？

（三）大汶口遺址。

在山東泰安附近，比河姆渡和半坡晚些的時候，出現了一處更先進的原始農耕文化遺址，即大汶口遺址。

現在請大家看看書，想想河姆渡、半坡、大汶口三處遺址的其同點？各有什么特點？

指導學生閱讀小字，想一想“大汶口墓葬的差異反映了什么歷史現象？”

（四）課堂小結。

我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。我國的原始農耕文化具有起源早、成就大、存在南北兩大類型。以河姆渡遺址和半坡遺址為南北原始農耕文化的代表。

（五）學習活動與學習測評。

完成課后學習測評題，學生鞏固所學內容。

勞動教育教案四上擦窗戶篇八

1、讓學生明白勤勞是我們中華民族的美德，使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫忙學生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養愛勞動的好習慣。

2、培養學生獨立生活的本事，并掌握一些最基本的知識和技能。

1.你們在家里做家務嗎經常做嗎。

2.能夠做哪些力所能及的家務勞動。

舉例說明。

1.具體資料：星期天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里異常高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：

(1)小華和媽媽的做法對嗎。

(2)不對的地方應怎樣做。

2.具體資料：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我立刻給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎樣做。

1.小明幫忙爸爸抱柴。

2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

3.媽媽不在家，小紅自我做飯。

4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。

5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。

經過剛才的學習，幼兒們有什么感受。

整理書包比賽。

這節課的學習，幼兒們都懂得在家里應當幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。