在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

以淚為題六年級(jí)篇一

刑法是一門與人類社會(huì)生活密切相關(guān)的法律學(xué)科，它規(guī)范了不同行為的合法與非法，以及對(duì)非法行為的處罰和制裁。作為普通公民，了解和理解刑法的重要性不言而喻。通過學(xué)習(xí)刑法，我們可以更好地保護(hù)自己的權(quán)益，了解自己的權(quán)力和義務(wù)，更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境并與他人和諧相處。以下是我對(duì)刑法的一些心得體會(huì)。

首先，刑法的存在與作用是必需的。刑法的出現(xiàn)是為了維護(hù)社會(huì)的公正與正義，保護(hù)社會(huì)成員的生命、財(cái)產(chǎn)和人身安全。它既是一種保護(hù)機(jī)制，也是一種威懾機(jī)制。刑法通過對(duì)犯罪行為的明確界定，為人們提供了一個(gè)公正的社會(huì)秩序與公共安全的保障。在沒有刑法的社會(huì)中，人們將無法保證自己的安全和權(quán)益得到保護(hù)，社會(huì)秩序?qū)o法維持，人們的生活將陷入混亂和恐慌。

其次，刑法的適用應(yīng)該依法公正。刑法作為一種法律規(guī)范，它的適用必須以法律為依據(jù)，并遵循公正、公平的原則。法律的適用有時(shí)很復(fù)雜，需要法官或執(zhí)法機(jī)關(guān)根據(jù)具體情況做出決斷。然而，這種決斷必須基于法律的規(guī)定，不得違背法律的精神和意圖。因此，在刑法的適用中，必須保證公民的合法權(quán)益不受侵犯，同時(shí)確保犯罪分子得到應(yīng)有的懲罰和制裁。

再次，刑法的實(shí)施需要全社會(huì)的共同參與。刑法是一種社會(huì)公共管理，它的實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力和參與。一方面，執(zhí)法機(jī)關(guān)必須配以充足的資源，保證其執(zhí)法行為的合法性和公正性。另一方面，公民也應(yīng)該參與到執(zhí)法活動(dòng)中去，積極舉報(bào)犯罪行為，配合執(zhí)法工作。只有全社會(huì)的共同參與，才能形成一個(gè)協(xié)作有力的執(zhí)法網(wǎng)絡(luò)，最大限度地減少犯罪行為的發(fā)生，并保護(hù)公民的權(quán)益。

最后，刑法的教育和宣傳也很重要。刑法是一種抽象的法律規(guī)范，對(duì)于普通公民來說，不太容易理解和消化。因此，我們需要通過教育和宣傳的方式，讓更多的人了解和理解刑法的基本原則和規(guī)定。通過普法教育，我們可以培養(yǎng)公民的法律意識(shí)和法治觀念，使他們?cè)诿鎸?duì)法律環(huán)境時(shí)能夠自覺遵守法律，積極維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。同時(shí)，刑法的宣傳也可以起到警示和威懾作用，通過案例和實(shí)際操作，讓人們深刻認(rèn)識(shí)到違法犯罪行為的后果和危害。

綜上所述，刑法對(duì)于維護(hù)社會(huì)的公正與正義、保護(hù)人民的權(quán)益具有不可替代的作用。作為普通公民，我們應(yīng)該深入了解和理解刑法的基本原則和規(guī)定，做到知法、守法、用法，以保障自身的安全和權(quán)益，并為社會(huì)穩(wěn)定和諧貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，刑法的適用和實(shí)施需要全社會(huì)的共同參與，才能達(dá)到預(yù)期的效果。只有通過教育和宣傳，讓更多的人了解和遵守刑法，我們才能建設(shè)一個(gè)更加公正、安全和美好的社會(huì)。

以淚為題六年級(jí)篇二

第一段：引入。

作為一個(gè)學(xué)生，為題寫一直是我們需要面對(duì)的任務(wù)之一。雖然有時(shí)候題目給得很棘手，但通過寫作也能增強(qiáng)我們的思考能力和表達(dá)能力。在這篇文章中，我將分享我在為題寫過程中的心得體會(huì)。

第二段：挑戰(zhàn)與努力。

每當(dāng)老師給出新的題目時(shí)，我總是感覺自己面臨了巨大的挑戰(zhàn)。有時(shí)候題目非常抽象，我甚至不知道如何入手。但我明白，解決問題的第一步是放下焦慮和想法的束縛，而是要全神貫注地去思考。

因此，我開始主動(dòng)尋找題目的關(guān)鍵詞，確定自己的寫作方向。同時(shí)，我也會(huì)查閱相關(guān)的資料和參考文獻(xiàn)，以拓寬我的知識(shí)面。這個(gè)階段非常耗費(fèi)時(shí)間和精力，但我相信只有通過努力學(xué)習(xí)和思考，才能有效地為題寫。

第三段：創(chuàng)意與組織。

在為題寫時(shí)，創(chuàng)意和組織是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，通過多方面的思考和頭腦風(fēng)暴，能夠激發(fā)我寫作的靈感。有時(shí)候，我會(huì)將自己的思考進(jìn)行記錄，以便后期整理和使用。

而在組織方面，我會(huì)先列出我要闡述的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。然后，我會(huì)進(jìn)行邏輯排序，確保文章的結(jié)構(gòu)清晰且合理。這個(gè)過程中，我也會(huì)反復(fù)修改、修訂，以提高文章的連貫性和邏輯性。

第四段：表達(dá)與細(xì)節(jié)。

在為題寫時(shí)，語言表達(dá)和細(xì)節(jié)的使用是至關(guān)重要的。我意識(shí)到，用詞精確、簡練是增強(qiáng)文章效果的關(guān)鍵。同時(shí)，我也注意到細(xì)節(jié)能夠?yàn)槲恼略錾x者的眼球。

為了提高自己的表達(dá)能力，我會(huì)讀一些好的范文和優(yōu)秀作品，以借鑒其中的寫作技巧和技法。我也會(huì)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，以獲取更多的反饋和建議。通過不斷的實(shí)踐和技巧的應(yīng)用，我的寫作水平逐漸得到提升。

第五段：總結(jié)與反思。

通過為題寫的過程，我不僅學(xué)到了如何有效地思考和組織觀點(diǎn)，還提高了自己的寫作能力。當(dāng)面對(duì)一道難題時(shí)，我會(huì)更加冷靜和自信，因?yàn)槲蚁嘈胖灰冻雠Γ乙欢苷业酱鸢浮?/p>

此外，為題寫還教會(huì)了我如何與他人溝通和交流。通過閱讀和寫作，我能更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并理解他人的觀點(diǎn)。這不僅對(duì)于學(xué)習(xí)有幫助，也對(duì)于人際交往和社會(huì)生活有著積極的影響。

總而言之，為題寫是一個(gè)挑戰(zhàn)但又充滿樂趣的過程。通過不斷的練習(xí)和思考，我相信自己能在這個(gè)領(lǐng)域不斷成長，取得更好的成績。同時(shí)，我也希望通過分享這些心得體會(huì)，能夠幫助更多的人在為題寫中取得進(jìn)步。

以淚為題六年級(jí)篇三

清晨，旭日驅(qū)散薄薄的霧氣。我踏上幽靜的小路，迎著悅耳的鳥鳴聲，品著清涼的微風(fēng)，走向深處。

在路的盡頭，就是快遞站了。想來我買的零食，應(yīng)該早就到了吧。我輕盈地邁動(dòng)雙腿，正撲上一串興奮的話語：“唉，老頭子！咱孫女寄的快遞是不是到了？這丫頭，都說了不用買什么，非得亂花錢……你快點(diǎn)！”身后的老爺爺笑道：“平時(shí)就你最磨蹭，出去散個(gè)步都慢慢悠悠的，這會(huì)兒倒是健步如飛了”

原來是一對(duì)老夫婦，他們也來拿快遞嗎？我這樣想著，手上的動(dòng)作不停。掏出手機(jī)，熟練地進(jìn)行操作。不一會(huì)兒，門開了，我樂呵呵地正準(zhǔn)備走人，耳畔卻響起疑惑的聲音：“咦，這個(gè)門怎么開呀？”老奶奶一邊搗鼓著手機(jī)，一邊詢問老爺爺。“你還問我？當(dāng)時(shí)孫女不是手把手教你了嗎？你怎么這么笨，這都學(xué)不會(huì)。”老奶奶撓撓銀白色的頭發(fā)，一雙眼睛死死盯著屏幕，皺紋變得更加細(xì)密了“實(shí)在不行，把這玩意砸開。”老爺爺不耐煩地說。“那可不行！”老奶奶的聲音驀地提高了八度，“要是把我孫女送的東西弄壞了怎么辦？”就在這時(shí)，二人的眼光不約而同地集中到了我身上，異口同聲地說：“小伙子，你會(huì)取快遞嗎？來幫幫我們！”

我接過手機(jī)，刷了一下二維碼，手機(jī)屏幕彈出一個(gè)頁面，我喃喃地說：“像這樣……”手靈巧地點(diǎn)擊著。我注意到，；兩位老人的臉上寫著好奇，眼中卻浮現(xiàn)出迷茫。盡管他們目不轉(zhuǎn)睛地看，但臉色平靜。絲毫沒有學(xué)會(huì)新技能的那種喜。或許他們只求能拿到象征著親情的快遞，不愿過多關(guān)注新奇的表達(dá)親情的方式吧！我的.速度一如既往的快，卻恍若過了許久。“刷”的一聲，門開了，兩位老人的臉上放射出興奮的光芒，連連向我道謝，心滿意足地互相攙扶著離去。

太陽升起來了，微風(fēng)依舊，鳥語花香，在這一片金黃中，我的心卻變得沉重了。

年輕人刷一下二維碼，幾下門就“刷”地彈開，老年人卻只能望而卻步，不知不覺被刷下時(shí)代的舞臺(tái)。

在信息高速發(fā)展的時(shí)代，老年人何去何從？

以淚為題六年級(jí)篇四

心得體會(huì)是從實(shí)踐或經(jīng)驗(yàn)中獲得的對(duì)事物、問題的深入思考和感悟，它承載著人類智慧的結(jié)晶。在生活中，我們每個(gè)人都有著各自的心得體會(huì)，這些體會(huì)可以幫助我們更好地理解自己的過去、把握現(xiàn)在，并且指引未來的道路。下面，我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)，探索生活的智慧和價(jià)值。

個(gè)人心得體會(huì)是獨(dú)特的，它來源于我們與世界的互動(dòng)和生活的經(jīng)歷。記得在我大學(xué)的實(shí)習(xí)期間，我加入了一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)一個(gè)關(guān)于人工智能的項(xiàng)目。起初，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域并不了解，但通過與同事們的合作，我迅速學(xué)到了很多知識(shí)，也更加深入地理解了這個(gè)領(lǐng)域的概念和技術(shù)。通過這個(gè)實(shí)踐，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)合作、處理問題和管理時(shí)間的能力。這個(gè)經(jīng)歷讓我意識(shí)到，只有通過實(shí)際行動(dòng)，才能真正理解和掌握知識(shí)。

從個(gè)人心得體會(huì)中，我們可以得出一些普遍性的啟示。首先，心得體會(huì)是對(duì)自身認(rèn)識(shí)的重要途徑。通過反思自己的行為和經(jīng)歷，我們可以更好地了解自己的長處和短處，為進(jìn)一步的成長和發(fā)展鋪路。其次，心得體會(huì)是對(duì)事物思考的深入和拓展。通過體會(huì)和思考，我們可以超越表面的現(xiàn)象，挖掘出問題的本質(zhì)和深層次的原因，從而提出解決問題的方案。最后，心得體會(huì)是智慧的結(jié)晶。在實(shí)踐中獲得的心得體會(huì)不僅僅是知識(shí)的積累，更是智慧的升華。它包含著我們對(duì)世界的理解和對(duì)生活的感悟，幫助我們更好地把握真理和價(jià)值。

心得體會(huì)不僅僅是個(gè)人的財(cái)富，它也可以幫助他人成長和發(fā)展。在我的工作生活中，我總結(jié)了一些有效的管理方法和溝通技巧，并將它們分享給了我的同事。通過我所分享的心得體會(huì)，我的同事們感受到了我對(duì)他們的關(guān)心和支持，并且從中獲得了一些實(shí)用的方法和思考方式。這進(jìn)一步鞏固了我們之間的合作關(guān)系，提升了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和成就感。心得體會(huì)不僅僅是對(duì)自身的成長和反思，還是與他人共享智慧和經(jīng)驗(yàn)的橋梁。

第五段：總結(jié)。

心得體會(huì)是我們與生活的互動(dòng)中的寶貴財(cái)富，它承載著智慧和價(jià)值。通過分享個(gè)人心得體會(huì)，我們可以提高自身的認(rèn)識(shí)和理解，拓展思維和解決問題的能力。同時(shí)，心得體會(huì)也可以成為我們給予他人的禮物，幫助他們成長和發(fā)展。讓我們用心去感受、去思考，從生活中提煉出更多的心得體會(huì)，讓它們成為我們?nèi)松猛局械闹改虾椭Α?/p>

以淚為題六年級(jí)篇五

我在多年的`備課及教學(xué)實(shí)踐中感到，以《小攝影師》為課題不恰當(dāng)。

本課中心是：記敘了一個(gè)小男孩給高爾基照相，因忘了帶膠卷沒照成的事，表現(xiàn)了高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。很顯然，本課主要人物是高爾基，拍照的小男孩子是次要人物，而本課卻以《小攝影師》為課題，與中心相違背。

我和同行在多年教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生學(xué)習(xí)本課，開始都錯(cuò)誤地理解了本課的中心思想，認(rèn)為本課記敘了小男孩給高樂基拍照，因沒帶膠卷而沒照成的事，表現(xiàn)了小男孩太粗心大意。這個(gè)錯(cuò)誤中心的概括固然反映了三年級(jí)小學(xué)生分析理解能力差的一面，另一方面，也是由于《小攝影師》這個(gè)課題，使小學(xué)生習(xí)慣地認(rèn)為課題反映主要人物，因而認(rèn)為本課主要是寫小男孩的。所以說，《小攝影師》這個(gè)課題誤導(dǎo)了小學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

課文對(duì)于學(xué)生來說，是供學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的范文。既然本課是寫高爾基和小男孩之間發(fā)生的事，如果用人物為題，就應(yīng)是“高爾基和小男孩”，而本課卻以《小攝影師》為題，就會(huì)對(duì)學(xué)生作文產(chǎn)生誤導(dǎo)，如果學(xué)生自己命題寫自己和某人之間發(fā)生的事，就可能以次要人物為題。

本課雖然以《小攝影師》為題，課文中卻沒出現(xiàn)這個(gè)名詞，也沒有關(guān)于小攝影師的事實(shí)根據(jù)，所以，稱一個(gè)十歲左右的小男孩為小攝影師，是有名無實(shí)的空頭銜。而且，如果小男孩擅長攝影，在一心要為自己崇敬的著名作家高爾基拍照前，就會(huì)有充分準(zhǔn)備，不大可能忘了帶膠卷。況且，把小男孩寫成普通身份，更能表現(xiàn)高爾基關(guān)心愛護(hù)少年兒童。

綜上所述，我認(rèn)為《小攝影師》這個(gè)課題，應(yīng)斟酌更改，如，更名為“高爾基和小男孩”、“拍照”等等。

以淚為題六年級(jí)篇六

記得法國雕塑家羅丹曾經(jīng)說過一句話：“我們的生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”有一次，我就發(fā)現(xiàn)了美。

天出奇得熱，路兩旁的樹木在太陽的炙烤下早已耷拉下了腦袋，小草的葉子打成了卷兒，知了在樹上拼命地叫著：“熱啊！熱啊！”水泥路上散發(fā)著陣陣熱氣，讓人感覺像進(jìn)了蒸籠，又悶又熱。走在馬路上的我早已大汗淋漓了。

我走進(jìn)了一家冷飲店買了一根棒冰，三下五除二拆掉包裝紙，隨手一扔，包裝紙便慢悠悠地飄落在了人行道上。我咬了一口棒冰，舌尖和全身頓時(shí)涼爽無比了。我又咬了一大口，“啊，這真是‘冰冰涼，透心涼’呀！”夏日帶給我的炎熱早已被拋到九霄云外，化為烏有了。

這時(shí)，從前方走來了一位老奶奶，她頭發(fā)花白，臉上布滿深深的皺紋，身子向前弓著，手里拄著一根拐仗，步履蹣跚，脖子上還掛著一條毛巾，還時(shí)不時(shí)地擦擦汗。老奶奶來到了我的身邊，停下了腳步，眉頭微微皺了一下，眼睛直勾勾地盯著包裝紙，將背上的環(huán)保袋拿了下來，從環(huán)保袋里，拿出了一個(gè)透明的垃圾袋，里面已經(jīng)有了一些垃圾：有紙巾、果皮、紙屑……她艱難地弓下腰，將拐杖放在地上，伸出了她那雙枯瘦的手，撿起包裝紙，放進(jìn)垃圾袋，又把垃圾袋塞進(jìn)了環(huán)保袋，把環(huán)保袋挎在了手上，拿起拐杖，顫顫巍巍地站了起來，繼續(xù)向前走去。

望著老人背上那只古樸的環(huán)保袋，我頓時(shí)明白了，她經(jīng)常一邊走一邊撿垃圾。我仿佛看到她在灑滿陽光的清晨在公園的小徑上撿起了酸奶瓶；在煙雨濛濛的陰天在流淌的小溪邊撿起了塑料袋；在炎熱的中午在燥熱的馬路上撿起了各種垃圾；在……為的就是讓我們有干凈的我們的生活環(huán)境呀！

在學(xué)校里我也能撿起垃圾，可在校外，我怎么就變成這樣了呢？想到這里，我的身體一陣燥熱，先前吃棒冰的涼爽頓時(shí)蕩然無存了。

就是在這個(gè)炎熱的夏天，我發(fā)現(xiàn)了美，并感受到了它的力量。

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以淚為題六年級(jí)篇七

我向上帝要一滴水，上帝個(gè)給了我一片汪洋;我向上帝要一片心靈的棲息地，上帝給了我一扇窗。

常言道“天外有天，人外有人，上帝給你開了一扇門就會(huì)給你打開另一上窗。”伊辛巴耶娃，一代撐竿女王，當(dāng)初她因?yàn)樯砀咄辉霰黄扰c體操告別，陰差陽錯(cuò)的選擇了撐竿跳，卻從此找到了最適合自己的舞臺(tái)。然而使她通向成功之窗的人，就是“命運(yùn)之神”，她之所以成功正是因?yàn)樗膱?jiān)持。

而我卻沒有她的那種堅(jiān)持，可是有一天我卻發(fā)現(xiàn)了窗外的另一扇窗。那是一個(gè)風(fēng)雨交加的日子，雨雖不大，可風(fēng)卻異常冷漠的呼嘯著，一個(gè)身穿白色連衣裙的女孩沒有東西遮擋雨水漫無目的的走著，身上的衣服都濕透了，路上的行人都向她投來了異樣的目光，可卻沒有一個(gè)人為她撐上一把傘，在如此凄寂的路上，她脆弱的跌倒了，然而下一秒?yún)s又華麗的站了起來，沖著天空露出了一個(gè)燦爛的笑容，緊接著似離弦的箭一般跑回了家。

我不禁冷嘲了一下那路上的行人與懦弱的自己。路人的冷漠無情是當(dāng)今社會(huì)不可缺少的一部分，她們那副看不起與高貴的姿態(tài)成為了人們?nèi)找嬖龆嗟谋砬樯省？膳⒉⒉灰虼硕吲常怯梦⑿γ鎸?duì)了冷漠的人和卑微的天氣，同樣是平凡的人卻有著與別人不同的經(jīng)歷。她的那份勇氣與堅(jiān)持讓我深刻明白了一句話，那就是：“跌倒一百次也要一百零一次的站起來。”

我們總是珍惜未得到的，而遺忘了曾擁有的，上帝對(duì)每一個(gè)人都很公平，可我們有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐恍┐煺廴ヘ?zé)怪上帝的不公正，可我們錯(cuò)了，他對(duì)每一個(gè)人都很公平。他給了我們每一個(gè)人一扇心靈之窗，讓我們用心去感受世界，相信“這世界是充滿不公平現(xiàn)象的，然而我們卻不能去改變它，只能去適應(yīng)它，因?yàn)槲覀兏淖儾涣怂恼嬷B。”

命運(yùn)負(fù)責(zé)洗牌，但玩牌的是我們自己，自己選擇的路跪著也要走完，沒有人逼迫你必須去做什么，也沒有人要你去選擇什么，一切都是自己的選擇，走錯(cuò)了路你不必回頭，因?yàn)榻K點(diǎn)就在你的面前。

每當(dāng)我站在窗前望向遙遠(yuǎn)的天邊時(shí)，總能看到一些形形色色的人，他們有的為了事業(yè)而奔波，有的為了家庭而努力，有的為了夢(mèng)想而追求，而我卻還在尋找著窗外的另一扇窗，可是如今我已找到了那扇窗——才發(fā)現(xiàn)原來她一直都是敞開著的，只是我以前一直沒有勇氣進(jìn)去看一看罷了，進(jìn)去之后我終于明白：

有些人有些事不必刻意的去忘記該刪除的記憶終會(huì)在你大腦里消失。人有時(shí)候勇敢一點(diǎn)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己超出常人的一面;別總問別人憑什么多問自己為什么;士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也;必要的時(shí)候我們應(yīng)該試著去適應(yīng)不同的事與人;學(xué)會(huì)面對(duì)自己不好的一面才能克服失敗走向成功。

我們的人生只有兩個(gè)選擇，要么死，要么活，能快樂地活著何必去痛苦的死，上帝既然給了你一扇門，你就應(yīng)該做好迎接下一扇窗的準(zhǔn)備。不要等到一切到來之時(shí)才選擇退縮，也許到時(shí)你就不會(huì)發(fā)現(xiàn)窗外的繁華還隱藏著另一扇窗。

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以淚為題六年級(jí)篇八

第一段：引言（100字）。

寫心得體會(huì)是一種總結(jié)自己對(duì)一個(gè)事物或經(jīng)歷的感悟和認(rèn)識(shí)，通過文字表達(dá)出來。寫心得體會(huì)既是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的回顧，也是對(duì)未來行動(dòng)的啟示。在平凡的生活中，每一個(gè)人都可以通過寫心得體會(huì)來思考和提升自我，從而更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和成長。

第二段：選擇合適的主題（200字）。

在寫心得體會(huì)之前，首先需要明確選擇一個(gè)合適的主題。這個(gè)主題應(yīng)該與自己的經(jīng)歷緊密相關(guān)，可以是某次旅行、參加活動(dòng)、讀書感受等等。在選擇主題時(shí)要考慮自己對(duì)這個(gè)主題的熱情，以及它是否能夠激發(fā)自己的思考和分享的欲望。只有選擇了一個(gè)合適的主題，才能更好地展開思考和寫作。

第三段：深入思考和反思（300字）。

在寫心得體會(huì)之前，需要對(duì)所選擇的主題進(jìn)行深入的思考和反思。回想起這個(gè)經(jīng)歷的細(xì)節(jié)，仔細(xì)思考自己對(duì)此的感受和認(rèn)識(shí)。可以從不同的角度分析和思考，引用相關(guān)的知識(shí)，或者與其他人的經(jīng)歷對(duì)比，以豐富自己的思考和觀點(diǎn)。通過深入思考和反思，可以更好地理解這個(gè)經(jīng)歷對(duì)自己的意義和影響。

第四段：寫作和分享（400字）。

在深入思考和反思之后，就可以開始進(jìn)行寫作和分享了。在寫作過程中，要注意文筆的流暢和邏輯的連貫。可以通過描述細(xì)節(jié)、引用故事和引述名言等方式，來豐富文章的內(nèi)容和表達(dá)。同時(shí)，要尊重自己的觀點(diǎn)和感受，堅(jiān)持真實(shí)和真誠，不追求華麗的辭藻，而是追求與讀者產(chǎn)生共鳴。分享是寫心得體會(huì)的延伸，可以通過朋友圈、博客、論壇等途徑與更多的人分享自己的思考和感受，從而獲得更多的反饋和啟發(fā)。

第五段：回顧和總結(jié)（200字）。

在寫完心得體會(huì)之后，可以回顧整個(gè)過程，并進(jìn)行總結(jié)。回顧可以幫助自己更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為以后的寫作和思考提供參考和啟示。總結(jié)可以總結(jié)出自己的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)寫心得體會(huì)的認(rèn)識(shí)和期待。通過回顧和總結(jié)，可以不斷提高自己的寫作能力和思維深度。

結(jié)論（100字）。

寫心得體會(huì)是一個(gè)挺有意義的活動(dòng)，可以幫助我們回顧和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高思考和寫作能力。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們需要選擇合適的主題，深入思考和反思，進(jìn)行寫作和分享，最后回顧和總結(jié)。通過這個(gè)過程，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，增長見識(shí)，拓寬思維，為自己的成長和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以淚為題六年級(jí)篇九

天陰沉沉的，不時(shí)吹過一陣刺骨的北風(fēng)，零星的雪花在空中飛舞。發(fā)燒的我搖搖晃晃地走在冷清的人行道上，一步一步艱難地挪向公交車站。

上車后，我的身體不受自己控制，顫顫巍巍地倒向了一個(gè)座位。迷迷糊糊中，我感到脖子處越來越冷，徹徹底底地打了一個(gè)寒戰(zhàn)，不由自主地打了一個(gè)噴嚏。司機(jī)并沒有注意到我，車廂內(nèi)一片默然。恍惚中，我看到旁邊的玻璃破了。“超低溫”的元兇，原來是它。本能讓我要遠(yuǎn)離它。

這時(shí)，上來一位裹在棉衣內(nèi)的中年乘客，連叫兩聲“好冷”，然后他就蜷縮在一個(gè)座位里。我能看到他拿手提包的手在發(fā)抖。緊跟著，上來一個(gè)穿著很單薄的小女孩，小臉蛋凍得紅紅的，流著一小段清涕。她連續(xù)咳嗽了好幾聲。每咳一聲，我的心揪一下。此時(shí)，我的心中竟然出現(xiàn)了一個(gè)不可思議的念頭：用身體堵住破碎的玻璃。我挪了挪身體，毫不猶豫地緊緊貼在玻璃上。

車緩緩地啟動(dòng)了，我感覺一陣寒氣沖進(jìn)了身體，不禁哆嗦了幾下。車在加速，風(fēng)在增大，我與寒風(fēng)開始了一場(chǎng)戰(zhàn)斗。寒冷刺骨的風(fēng)不停拍打著我的后背，寒氣在我體內(nèi)慢慢擴(kuò)散，感覺像冰塊直接放在我后背的肌膚上，針扎一樣的疼。隨著時(shí)間的推移，痛疼加劇，像刀割一樣，我的身子有些經(jīng)不住風(fēng)的侵蝕了。我的心里卻默默的念著：決不能讓風(fēng)吹進(jìn)車廂里，不妥協(xié)，要堅(jiān)持。

正當(dāng)大戰(zhàn)如火如荼的時(shí)候，一位白發(fā)蒼蒼的老者走上了靠站的公交車。車中已無空座，老者慢騰騰地走到我身邊。我從他的眼中看到了無助。此刻我猶豫了，但轉(zhuǎn)念一想，為了老者，為了整個(gè)車廂的乘客，這座不能讓。我向玻璃靠了靠，并回以老者無奈的眼光。車廂中有乘客小聲議論，對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。我的臉上不自覺出現(xiàn)了一抹紅暈，但我穩(wěn)住了心緒，為了大家被誤解，又如何。在顛簸的車上，我忍不住朝著老者的方向打了一個(gè)噴嚏。他“哼”了一聲，轉(zhuǎn)身而去。我只有默默地看著他的背影。

晚上，我發(fā)高燒40度，但我沒有絲毫悔意，也沒有向父母訴說被人誤解，因?yàn)楣栽谌诵闹小Ｃ慨?dāng)想起我的付出給大家?guī)砹藴嘏揖蛨?jiān)信我做對(duì)了，我的付出是值得的。

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