我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

音樂教育心得體會篇一

音樂是一門綻放著無窮魅力的藝術，它以獨特的方式觸動人心，傳達情感，豐富人們的精神世界。作為一名大一的音樂專業學生，我有幸接受了系統的音樂教育，并在這一年的學習中收獲了很多。以下是我對大一音樂教育的心得體會。

在上大學之前，我的音樂知識僅限于流行歌曲和一些瑣碎的樂器演奏。然而，進入音樂學院后，我真正接觸到了音樂的廣度和深度。在一系列的音樂課程中，我學習了音樂的基本知識，了解了音樂的歷史和不同音樂風格的發展。更重要的是，我開始學習音樂理論，并運用它來分析和欣賞音樂作品。這些課程喚醒了我對音樂的熱愛，我開始主動參加學校的音樂社團和合唱團，不斷提升自己的音樂素養。

第二段：音樂教育培養了我對審美的敏感度。

音樂教育不僅僅是學習知識，更是培養對音樂的感知和理解能力。通過學習音樂，我逐漸培養了對音樂的敏感度和審美品味。在音樂欣賞課上，我們聽取了各種不同風格的音樂作品，學習了如何從聲音中感受到表達的情感和意義。通過對經典音樂的欣賞，我漸漸能夠品味到其中蘊含的深刻內涵，并且學會從中汲取靈感，反思個人的音樂創作。

第三段：音樂教育提高了我的音樂技能。

音樂教育不僅注重理論知識的學習，更加重實踐技能的培養。在大學的音樂課程中，我學習了多種樂器的演奏技巧，包括鋼琴、吉他、小提琴等。通過反復的練習和指導，我逐漸提升了自己的演奏水平。同時，我還參加了學校的樂團和合唱團，與其他同學一起演奏和合唱，鍛煉了自己的團隊合作能力和舞臺表演經驗。

音樂教育是一門包羅萬象的學科，它與文化、歷史、社會等眾多領域有著緊密聯系。通過學習音樂，我開始關注音樂與其他領域的交叉融合。我的音樂老師經常與我們分享各種音樂文化的發展歷程，讓我們了解不同國家和地區的音樂特色。這些知識讓我對世界的多樣性有了更加深入的理解，拓寬了我的視野。

音樂是一門有著深遠影響的藝術，它不僅能夠改變我們的思維模式，還能夠塑造我們的人格。在學習音樂的過程中，我懂得了堅持和耐心的重要性。音樂的學習和演奏都需要付出大量的努力和時間，但只要堅持下去，一定會取得進步。此外，音樂還幫助我培養了自信和表達能力。在學習音樂的過程中，我經常需要面對舞臺和觀眾，這鍛煉了我在公眾面前自信和表達自己的能力。

總結：

大一的音樂教育讓我受益匪淺。通過學習音樂，我重新點燃了對音樂的熱愛，培養了對審美的敏感度，提高了音樂技能，拓寬了視野，塑造了自己的人格。今后，我將繼續努力學習音樂，希望能將自己的音樂造詣不斷提升，將音樂的魅力傳達給更多的人們。

音樂教育心得體會篇二

20xx年8月15日--8月17日，我很榮幸能參加這次中外xxx教育大會，在這三天中，我在xxx老師那里學習了心智xxx音樂的教育。我是一名剛畢業一年的幼兒教師，孫老師上課的內容對我們來說是比較適用的，他也分析了一些我們在幼兒園所存在的問題，也教了一些比較好的處理方法，真的很感謝他。其中他的一些話讓我印象很深刻，他說：“教育幼兒，要先教會他們做人，再教他們做事。不以音教而為人本。”告訴我們要以幼兒為主體，尊重每一位幼兒的個性發展，因材施教。

在這次學習中，我也在仁迪老師那里學習了印尼的傳統樂器----安格隆。第一次拿到安格隆的時候就很好奇，這個樂器怎么玩的呀？帶著疑問向老師學習，慢慢的對它感興趣，在老師的帶領下，我們完成了幾首樂譜的'演奏，瞬間覺得我們很厲害，在那么短的時間里合作得那么好。在學中玩，在玩中學，真的很享受這個學習的過程，很感謝仁迪老師。

其中，美國xxx協會主席克里斯的課我也去學習了，給我第一感覺就是，和這位老師上課好好玩，想一直玩下去。在課堂上，我們感受到了團結協作的力量，游戲由易到難，充滿挑戰性。從中老師教的一些律動，跟著音樂做各種動作，甚至舞蹈，很享受這個過程，一個律動下來，整個人都放開了，心情很舒暢，雖然出了一身汗，有些累，但是我們真的玩得很開心，真希望以后有更多的機會和這么優秀的老師學習，非常感謝克里斯老師。

這次中外xxx教育大會能成功舉辦，真的要非常感謝周志娟等在背后默默付出的老師們、領導們、志愿者們，是你們的努力換來這次寶貴的機會，讓我們有辛參加，真的非常感謝！被你們對教育的那份用心所感動，我也會用自己微薄的力量去傳播更多的正能量，默默地去學習更多xxx知識，結合我們本地的特點，然后運用到課堂上，讓更多的孩子感受到xxx音樂的魅力！

音樂教育心得體會篇三

最近，我參加了一場音樂教育公開課，在這堂課上，我學習到了許多有用的知識和技能。今天，我想與大家分享我的一些心得和體會。

一位音樂教育家在課上介紹了音樂教育的基礎知識和教學模式。我了解到，音樂教育并不是簡單地強調技術和領悟音樂，并不只是通過樂器演奏來傳達感覺和意義，而是要培養學生對音樂的審美和欣賞能力，讓學生學會欣賞、創造和表達音樂。

第三段：體驗音樂。

在公開課上，我體驗到了音樂的多種形式，包括聽音樂、演奏、合唱和跳舞。在學習了基礎的音樂理論知識后，我開始嘗試演奏一首樂曲。這個過程是相當有趣的，我學習了許多音符，音調和節奏。在合唱環節，我感到舒適和輕松，在所有人的一起演唱中，我感受到音樂給我帶來的感覺。

第四段：互幫互助。

在公開課上，我還體驗到了群體合作和互幫互助。作為一個音樂組，我們需要相互配合，每個人都有自己的重要角色。課堂上，我們互相照看，幫助彼此克服困難。這種合作是音樂教育必要的一部分，它不僅幫助我們改善個人能力，還讓我們在合作中獲得樂趣。

第五段：總結。

參加這場音樂教育公開課，我收獲了不僅是音樂的技巧和知識，更是對音樂教育的理解和認知。這個課程不僅娛樂了我們，而且培養了我們對音樂的熱愛和欣賞能力。在音樂教育中，我們所學到的不僅是音樂知識，還包括奮斗、協作和共同成長。我相信，在未來的學習和生活中，我們中的許多人將始終珍視這些經驗和知識。

音樂教育心得體會篇四

音樂教學是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學生身心健康，提高綜合素質的重要課程。通過對新課標的學習和研究，結合我的教學經驗，談一下我的教學心得。

素質教育要求教學以教師為主導，學生為主體，引導學生自主學習，以注重培養學生的發展能力，創造能力。首先要了解學生。各個學生的先天素質、主觀能力和基礎等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學生之間在學習音樂上存在明顯的差異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求，又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動。其次要根據學生的實際情況制定學習策略，分層教學。如可以讓音樂素質較強的學生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學生的情趣，對其他的學生也是個觸動。對中等的學生，要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學生，要幫他們降低難度，有選擇的進行學習，能夠將課本中最簡單的音樂知識學會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。

小學生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應該大膽地放開學生的手腳，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學生音樂能力的培養離不開活動，只有學生主動參與學習之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學活動，包括教師的主導作用及學生的主體地位。要開放課堂教學，促進空間及時間上的靈活性、學生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學生創造一個寬松的課堂氛圍，使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學會創新，充分調動好學生的`情感，提高學生的學習熱情。

多媒體技術作為一種全新的教育手段，正出現在小學音樂教學中。它突破了傳統教學在時間、空間上的限制，大大開闊了學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學習內容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發學生對音樂學習的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學內容，拓寬教學視野，激發學生思維。更好的調動了學生的積極性，使學生們保質保量的上好每一堂音樂課。創設音樂教學情境，目的是培養學生良好的審美心境，喚起學生的音樂審美注意。在音樂教學的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學生聲音的訓練中，我運用多媒體通過現場錄音回放方式，提高學生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現象形成具體的東西，學生也就學的有趣，學的也用心了。

每一節音樂課后，教師應采取綜合評價方式，關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態度和程度，促進學生發展。一方面是可以組織學生自己討論總結，然后推選同學上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結，整理本節課學習目標，鼓勵學生熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生活。總結性發言要緊扣教學內容和目標，對學生提出建議或希望，使學生記憶在心，并能在今后的學習中得到提高。

總之，我們要善于總結，善于回顧，發揚好的，取長補短，結合實際情況，更好地實施教學任務，更好地開展音樂教學工作。

1.一堂音樂課，音樂怎么能夠形象化？應該做到基本美與輔助美的相結合。要使課堂活躍，首先情境創設要有新意，這樣一開始就可以使學生融入到課堂中來。教學過程中的每一個環節要環環相扣，且過渡自然。回憶所聽的幾堂課，使我印象較深的是曲老師的那堂鈴聲叮叮當。她著重突出了以學生為中心，在教學實施過程中，通過肢體語言﹑節奏的對比﹑以及小鐘和鐘爸爸兩個角色的巧妙結合，充分激發了學生濃郁的學習興趣，使學生積極主動參與到音樂實踐中來。

2.作為一名專職音樂教師，自身要具備較好的音樂素質。俗話說得好，“要給學生一杯水，教師自身必須要有源源不斷地活水。”所以只有自身有了更多的這方面的知識，才能更好地將知識灌輸給每一個學生。音樂教師掌握的不僅僅是歌唱上的一些技能，還應具備各種樂器的演奏：于老師悅耳動聽地嗓音，生動的模仿大自然中各種各樣的聲音，劉老師的古箏演示，李老師的小提琴伴奏使愛爾蘭的踢踏舞更具節奏感，更有感染力，以及葉老師對于簡單樂器制作的簡介……教師在學生心目中樹立了美好的榜樣，因此教師自身的素質也要不斷地提高。

3.音樂課堂又不同于其它課堂。一堂音樂課既要體現出同學們的活躍，又要做到動而不亂，這切切實實就要抓好常規。這六堂課下來，每一位老師都能做到這點，使我很佩服，這也是我所要學習的一個方面。學生的一舉一動，一堂課下來老師應該時時刻刻關注，不能讓學生空下來。老師的一個眼神，一個舉動就能告訴學生該干什么？這些都是我們應該學習的。

4.要上好一堂音樂課，并不是只要照本宣科，歌會唱就可以了，而是要教會學生更多的方法。除此之外，教師要準備一些課外資料。利用多媒體，優美的動畫再加上動聽的音樂，使學生更加有興趣，使課堂充滿更多的活力。

經過這次的學習，我受益匪淺。有些方法是我們應該借鑒與學習的，但更多的還是要靠自己去摸索，去實踐。以上只是我個人一點淺薄的體會，有不當之處請各位領導老師提出寶貴意見和建議。

音樂教育心得體會篇五

作為一名音樂教育工作者，每天都充滿了無限的期待和挑戰。音樂教育是一門充滿創造力和樂趣的藝術，它在培養學生的音樂才能、激發他們的潛能和塑造他們的性格方面扮演著重要的角色。在我教育生涯中的一天里，我體驗了許多令人難忘的時刻，這些時刻讓我更加熱愛并珍惜音樂教育。

早晨，當我走進教室時，我充滿了期待。今天我將帶領學生們學習一首古典音樂作品。我播放了這首音樂的錄音，讓學生們聆聽其中的旋律和節奏。隨后我向學生們介紹了作曲家的背景和創作意圖。當我看到他們的眼睛里閃爍著驚訝和好奇的光芒時，我激動不已。音樂教育不僅僅是教授音符和樂器技巧，它也是一種運用音樂表達情感和思想的方式。通過學習古典音樂作品，學生們可以了解不同時期和不同文化背景下音樂的變化，從而培養他們的審美能力。

上午的音樂課是學生們最喜歡的時間段，因為他們可以親自動手演奏樂器。我組織他們進行合唱，學習演奏鋼琴和吉他。當他們彈奏出第一段簡單的旋律時，他們臉上洋溢著自豪和喜悅的笑容。音樂教育可以培養學生們的集體意識和合作精神。在合唱中，他們學會了互相傾聽和協作。在樂器演奏中，他們了解到只有每個人都發揮自己的特長，才能創造出美妙的音樂。我看著他們在音樂中找到自信和快樂，我也感到由衷地快樂。

中午的休息時間，我與學生們一起吃飯。他們跟我分享了他們對音樂的熱愛和夢想。有的學生希望能成為職業音樂家，有的學生想要學習更多樂器，有的學生希望有一天能成為作曲家。這些熱情和夢想讓我深受鼓舞。音樂教育不僅僅是傳授知識和技能，它也是培養學生們對音樂的熱愛和追求的途徑。我告訴他們只要他們堅持努力，追求自己的音樂夢想是完全有可能的。

下午的課程是音樂創作。學生們跟著我一起編寫了一個簡單的音樂作品。他們選擇了不同的樂器和節奏，我們一起探索如何將這些元素合并為一個整體。我看到他們腦海中靈感閃爍的眼神，看到他們熱情投入創作的身影。音樂教育不僅僅是讓學生們成為音樂消費者，更是讓他們成為音樂創造者。通過創作音樂，學生們可以培養創新思維和表達能力。他們學會了如何用音樂訴說自己的故事，這對他們的心靈成長是非常有益的。

傍晚時分，當我收拾教室準備離開時，我回顧了一天的工作。音樂教育不僅是培養學生音樂天賦的途徑，更是塑造他們的性格和提高他們的綜合素質的方式。音樂教育能夠幫助學生們鍛煉耐心和堅持不懈的精神，培養合作意識和創新能力。通過音樂，學生們能夠表達自己的情感和思想，增強自信和快樂。作為一名音樂教育工作者，我感到幸運和自豪，因為我能夠參與培養學生們的音樂才能和個人發展。盡管每天都面臨不同的挑戰，但我仍然堅信音樂教育是一份充滿樂趣和意義的工作。

音樂教育心得體會篇六

音樂教育作為一門獨立的學科，旨在培養學生的音樂素養和專業能力，使其成為優秀的音樂教育者。作為音樂教育專業的大學生，我們通過多年的學習和實踐，積累了豐富的心得體會。在這里，我將與大家分享我的親身經歷和思考。

在音樂教育的學習過程中，我深深體會到了音樂的力量。音樂能夠喚起人們的情感和思考，能夠帶給人們愉悅和慰藉。在教學實踐中，我發現適當地運用音樂，可以有效地引導學生的學習興趣和情感表達。例如，在教學中融入一些有趣的音樂元素，可以激發學生的好奇心和探究欲望，使他們對知識產生濃厚的興趣。同時，音樂還能幫助學生更好地理解和傳達情感，提高他們的綜合素養。因此，作為音樂教育者，我們需要不斷地探索和研究，將音樂與教學有機結合，創造出更好的教育效果。

除了音樂的力量，音樂教育的學習也讓我體會到了藝術的美。音樂作為一門藝術，能夠給人帶來美的享受和震撼。學習音樂教育不僅要求我們掌握音樂的理論知識和技能，更要求我們對藝術的理解和感悟。通過對音樂作品的學習和演奏，我們能夠感受到其中蘊含的情感和意境。這種深入了解和體驗藝術的過程，讓我對美有了更深層次的理解。我相信，這種對美的感知和追求，會不斷地激勵和推動我在音樂教育領域的發展。

音樂教育的學習不僅需要我們培養音樂的素養，還需要我們具備專業的教育能力。在教育實踐中，我深刻體會到了教育的艱辛和責任。作為一名音樂教育者，我們需要了解和研究學生的心理特點和學習規律，根據不同學生的需求和差異制定個性化的教學方案。同時，我們還需要具備良好的溝通和引領能力，能夠與學生建立良好的關系，激發他們的學習動力和潛力。這需要我們不斷地學習和提升自己的專業能力，與時俱進。

音樂教育的學習不僅僅局限于課堂，還需要我們積極參與各種音樂活動和實踐。在我大學的學習生活中，我積極參加了合唱團、樂團以及各種音樂比賽和演出，通過這些實踐活動，我不僅鍛煉了自己的音樂技能，還拓寬了自己的眼界和思維方式。在合唱團的演出中，我深刻感受到了團隊協作的重要性，學會了與他人相互配合和共同成長。在音樂比賽和演出中，我體驗到了舞臺的魅力，學會了從容應對緊張和壓力。這些實踐經驗使我更加堅定了我在音樂教育領域的信心和決心。

作為一名即將畢業的音樂教育專業學生，我深知音樂教育的重要性和責任重大。我希望通過自己的努力和實踐，將優秀的音樂教育傳遞給更多的人。同時，我也希望不斷提升自己的專業能力和水平，為音樂教育事業做出更大的貢獻。我相信，只要我們堅持不懈地學習和實踐，追求音樂教育的卓越，我們一定能夠成為真正的音樂教育者，為社會培養出更多的樂器演奏者和音樂愛好者。

音樂教育心得體會篇七

音樂教育是培養孩子藝術素養和情感表達能力的重要形式之一。作為一名音樂教育工作者，我有幸參與了學校舉辦的音樂教育活動，并對此有了深刻的體會和感悟。下面我將結合我參與的一天音樂教育活動的經歷來說明音樂教育的重要性以及對孩子們的積極影響。

音樂教育對于孩子的成長和發展起著重要的作用。在音樂教育中，孩子們不僅僅能學習到音樂知識和技能，還能通過各種音樂活動培養他們的審美能力和情感表達能力。而且，研究表明，音樂教育能夠促進孩子的整體發展，培養他們的創造力、團隊合作能力和自信心。因此，音樂教育應該被視為學校教育體系中不可或缺的一部分。

在參與音樂教育活動之前，我需要提前做好準備工作。首先，我需要選擇適合孩子們年齡和水平的音樂材料，并進行編排和整理。其次，我需要練習演奏技巧和指導方法，以確保能夠有效地教授孩子們。最后，我需要準備各種音樂教具和器材，以幫助孩子們更好地理解和感受音樂。

音樂教育活動開始了，我首先向孩子們介紹了今天的主題和內容，讓他們對音樂教育活動有所期待。然后，我利用投影儀播放了一段關于音樂歷史的視頻，讓孩子們了解音樂的起源和發展過程。接著，我用琴鍵教具讓孩子們感受音樂的音高和節奏，通過互動的方式，讓他們更加深入地理解和掌握這些概念。最后，我組織了一場小型音樂會，讓孩子們展示他們的才華和創造力，從而激發他們對音樂的興趣和熱愛。

通過一天的音樂教育活動，我發現孩子們充滿了熱情和好奇心。他們積極參與活動，踴躍發言，并表現出了對音樂的理解和熱愛。我觀察到，許多孩子在演奏樂器和合唱時展現出了非凡的才華，他們的音樂表達能力也得到了明顯提高。同時，孩子們之間的合作和團隊意識也得到了培養和加強。這次音樂教育活動不僅讓孩子們收獲到了音樂知識和技能，更重要的是，他們從中感受到了音樂的魅力和快樂。

通過參與音樂教育活動，我深刻體會到了音樂教育對孩子們的積極影響和重要作用。然而，目前仍有許多學校缺乏音樂教育資源和師資力量，導致孩子們無法獲得良好的音樂教育。因此，我們需要加大對音樂教育的投入和支持，建立音樂教育的長效機制，讓更多的孩子能夠享受到音樂教育的益處。同時，作為音樂教育從業者，我也會不斷努力學習和提高自己的教學能力，為孩子們提供更好的音樂教育服務。

總結：通過參與一天的音樂教育活動，我對音樂教育的重要性和積極影響有了更深刻的認識。音樂教育不僅幫助孩子們學習音樂知識和技能，還培養他們的審美能力和情感表達能力，提升他們的團隊合作能力和自信心。通過加大對音樂教育的支持和投入，我們可以為孩子們創造更好的音樂教育環境，讓他們能夠享受到音樂的魅力和快樂。

音樂教育心得體會篇八

很榮幸參加了學習組織的，骨干教師給我們新任教師帶來的培訓活動。為我們培訓的是我們學校優秀的骨干教師王路路老師，她為我們帶來的是有關幼兒園的音樂教育活動。雖然半個小時的培訓時間有些短暫，但是我的感觸頗深，現選取其中的一部分和大家分享一下。

《3～6歲兒童發展指南》中指出，藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式每個幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域學習的關在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼幾學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的調練，以免據殺其想象與創造的萌芽。

培訓過程中，王老師給我們講述了幼兒園音樂教學活動的總目標及各年齡段幼兒學習音樂的特點，結合教學實際給我們補習了節拍、節奏的音樂知識。重點教會我們幼兒園音樂圖譜的.設計與運用。詳細講解什么是幼兒園音樂圖譜及音樂圖譜的特征、使用原因、功能，還有音樂圖譜的設計方法。邊講邊舉例演示，結合音樂指揮大家讀圖譜，體會到圖譜能幫助幼兒更好地理解、記憶歌詞、掌握節奏、感知韻律。

通過這次培訓活動，讓我知道，原來音樂活動可以上的如此精彩。通過老師的精心設計，通過游戲、情景等方式讓幼兒在輕松愉悅的環境中，欣賞音樂，感受音樂活動樂趣，學習音樂知識。

以上就是我這次培訓活動的感受，它使我對音樂教學活動有了新的認識。在今后的教育教學活動中，我一定會潛心學習，認真探索，把學到的知識運用到課堂中去，讓幼兒真正體會到音樂活動的樂趣。

音樂教育心得體會篇九

小學音樂教學應著重考慮到小學生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受簡練，感染力強，富有情趣的事物。而兒童歌曲優美的旋律，鮮明的節奏，最能表現他們歡樂的心情。因此在音樂教學中，要努力融音樂基本技能體能訓練于唱、玩、敲、動之中，讓學生在的教學活動中情趣盎然地學習。這樣，既不斷提高學生的學習積極性，又提高了教學效果。

音樂學習的音樂各個萬面都包含到聽覺的作用，審美生存能力主體對于音樂的各種聽覺感受能力（節奏感、音高感、旋律感、和聲感、結構感、形象感等等）是審美能力的基礎理論，音樂論壇。學譜的基礎培養人才也應該首先放在聽覺能力的培養上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的顫音再唱簡譜，學生更容易掌握簡譜的概念。

小學生天性好動。借助他們這一特點，把表演融入教學，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂業務素質，達到育人目的。在優美的旋律中所有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學生情緒歡欣飽滿，又培養了他們即興創造能力。

根據小學生好奇性強。對生動、形象的材料同質性強，在感知時無意注意占優勢的心理特點，利用電教聲、光、圖、色俱佳的其優點新授，有時可取得意料之外的效果。

音樂新課標改革提出了更好的理念，實施新課標，這要求我們更善于總結，經常回顧，以更多地實施教學任務。我們將會在新課標的指引下，結合實際情況去更好地開展啟動我們的音樂教學，為學生德、智、體、美全面發展貢獻自己的力量。

音樂教育心得體會篇十

近日有幸與幼教同行們相聚在x幼兒師范學院，聆聽了x師范大學教育科學院博士生導師許卓婭教授《游戲精神與幼兒園音樂教育游戲研究》的專題講座，感受頗深。

感受一：敬佩許卓婭教授獨特的人格魅力

見到許教授，著實讓我有些吃驚，這哪像一個全國聞名的音樂教授?分明是一個在人群里最不起眼的老太太。但是許老師一開口，就顯示了她的魅力，她的聲音清亮悅耳，語言表達清晰流暢，她的舞蹈動作活潑可愛，沒有拘謹與做作，極具感染力。她一會兒帶著大家傾聽音樂，一會兒帶著我們做游戲，一會兒……三個小時的講座，許老師一直站著做報告，真的讓人敬佩。

感受二：感受音樂之美，體驗游戲之快樂

“教育追求的是結果——促進兒童的全面發展，游戲注重的是過程——是快樂、積極的參與、是不斷的體驗與感受”許教授開場的一段話給我留下了極深的印象。《新綱要》頒布實施以來我們一直在強調教育要重視過程，可是在日常教學中我們還是過多的追求教育的結果而忽視學習的過程、游戲的過程。

緊接著許教授與在場教師互動進行《打鼓對舞》、《木頭人》、《喜洋洋與灰太郎》等有趣的音樂游戲。她循序漸進的教授，從傾聽音樂學習動作表演，到邊聽音樂邊做動作表演，再到會聽音樂創編動作表演，不斷增加音樂游戲的難度。讓我們在玩音樂游戲的過程中，體驗安靜傾聽音樂的重要；明白只有培養良好的學習態度，才能有好的學習能力；領悟動作是幼兒認識音樂的工具；懂得一個作品要讓孩子易接受，必須在愉快的情景中設置階梯一點一點讓孩子學會，不斷反復，不斷提升。

歡樂的音樂聲中，大家聽聽、玩玩，整個會場笑聲不斷。她還用自己夸張的肢體動作不斷啟發我們去創編表演，挑戰自我是發展的需要；用突如其來的點名發言讓我們感受孩子突然被迫回答的尷尬感受，只有自在安全的教育氛圍才能促進孩子好好學習，所以我們要讓孩子知道“我們在干什么”“準備干什么”。她不斷的啟發我們如何在音樂活動中去教孩子，少一些理性的分析，多一些感性的體驗，少一些尷尬的提問，多一些快樂的游戲。在她的身上我感受到了游戲的精神。

許卓婭教授的講座聽來如沐甘霖、激動人心，絲毫沒有厭倦與疲憊，是聽覺與心靈的享受，她對音樂的熱情與投入深深地感染著現場400多位幼兒教師，她讓我們感受了音樂之美，體驗了游戲的快樂。我們將好好學習，和孩子們一起天天向上。

音樂教育心得體會篇十一

工作快一年了，回頭想想，其實時間過的真的是好快，感覺前幾天還在做開學新生接待工作！班主任工作給我一個全新的感覺，也給了我一個更廣闊的舞臺！因為是幼師專業班，所以班上全都是女孩子，有的時候女孩子發起難來比男孩子還難管，不免有頭疼的時候。其實話說回來，做一個班主任，不管是小學班主任中學班主任還是高中班主任，也不管你是什么專業的班主任，工作起來可累可閑，因為我覺得，你要想做一個稱職的為學生著想的班主任的確是很累，而如果班主任想偷閑的話，也是非常容易的事，這也就是一個老師，一個班主任的覺悟了，說到底是責任心的問題！

我從去年的暑期培訓的時候調到師范學校就直接開始新生接待工作。那個時候看到一個個來報到的本班同學，說實話，根本就沒有什么實際的概念，一個因為當時對工作還不是很熟悉，再一個就是新生接待工作很煩瑣。其中只有一個環節我是記憶最深刻的，就是讓每位來報到的學生自己填寫家庭資料，有的學生是很認真的填寫，而有的學生扭扭捏捏，更有甚者是家長都叫幾次她都不愿意寫，寫了之后還把筆一扔。當時我在臉上雖然沒有表現出來，但是我知道這樣的學生以后在班級管理工作中肯定是很難管教的，但是作為班主任就應該面對形形色色的學生啊，也有的學生是看著一個幼師班竟然是男班主任，總感覺好象有點不好意思似的，這種情況也有，但是我們07級三個幼師班，班主任全都是男的，另兩位只不過是美術老師。

一年來，我覺得最難的倒不是問題學生的個別輔導，而是一個班級的凝聚力的強化，和學生學習目標的樹立。凝聚力的強化和學習目標的樹立，我覺得這是最終衡量一個班級體好壞的標準！個別學生我們可以坐下來慢慢談，可以和家長溝通慢慢做工作，但是一個班級體沒有凝聚力沒有目標，那就真的是像行尸走肉了。

所以我在平時有針對性的培養學生的班級榮譽感，在學校乃至校外的個大賽事上，我親歷親為爭取班上取得最好的成績。因為我覺得一個班級體提升班級榮譽感和班級凝聚力，靠的最主要的不是班上得力的班干部，而是要全體同學共同參與到各項賽事中，在各項賽事活動中提升自己的凝聚感，同時也讓學生對自己的學習有個檢測和目標！

我班從開學到現在拿到的獎次倒是非常多，幾乎每次大型活動我班上都不含糊，這也是讓我最感欣慰的地方。跑操比賽，體操比賽，讀萬卷書行萬里路的遠足活動，紅歌會的比賽，我們班都名列前茅。在活動開展中，大部分的同學也表現出了比平行班更團結的力量，但是我卻覺得還不是很夠。有小部分同學對自己班上的集體比賽，對自己的學習還是表現出漠不關心的樣子，這是最讓我痛心的地方，個別找她們談話，也沒有什么好的結果，這最主要還是自己的習慣問題和自己的心態。像這樣的學生只有委以重任讓她們感覺有壓力或許才會主動的參與進來。

一年的班主任工作給我最大的感覺就是——累！！！但是班主任工作卻讓老師這個職業更有成就感！我相信，只要是班主任和全班同學的共同努力，一個班級絕對會強大起來的！而我也會繼續監守在班主任的崗位上，努力爭取培養更多的優秀人才！

一年的班主任工作，其實想說的話很多，但總結起來，卻很簡單，那就是——責任、良心、信心、恒心！