范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我與地壇閱讀心得篇一
我與地壇，是一段因?yàn)橛H子閱讀而展開的情緣。親子閱讀，是我與孩子共同度過愉快時(shí)光的一個(gè)重要方式。而在這個(gè)過程中，我們也完成了許多對(duì)自己和對(duì)孩子的更深入了解，讓我對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更加了解了自己的角色和責(zé)任。在這篇文章中，我將分享在親子閱讀過程中的心得體會(huì)，探討這個(gè)過程對(duì)我與孩子成長(zhǎng)的影響，以及我們?nèi)绾伪坏貕⑹艿絾l(fā)。
第二段：認(rèn)知的碰撞。
親子閱讀不僅是一個(gè)讓父母和孩子互動(dòng)的方式，更是一個(gè)讓彼此認(rèn)知碰撞的機(jī)會(huì)。在閱讀的過程中，我們可以看到孩子對(duì)于同一些故事和信息的不同反應(yīng)。有時(shí)候我會(huì)感到驚訝，孩子如何能夠從我們的對(duì)話中得到更多思考的啟示，或者是看到孩子如此專注的情景下被鼓舞的感覺。我想，這是親子閱讀最大的魅力：從互動(dòng)中，不僅父母能夠更多地了解孩子，更能夠看到孩子的潛力和發(fā)展方向。這也讓我意識(shí)到，家庭的閱讀環(huán)境才是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵。
第三段：值得講述的故事。
在親子閱讀的過程中，我們閱讀了很多適合年齡的名著和兒童讀物，這其中包括了不少值得講述的故事。例如，《王爾德童話集》、《黑貓警長(zhǎng)》、《簡(jiǎn)愛》等等。每一本書中都有著深刻的思想和人生哲理，有些還可以激發(fā)孩子自己的想象力，從而通過自己的創(chuàng)意和想法改編故事，這是一種很好的鍛煉自己創(chuàng)造力的方式。我相信孩子會(huì)從中受益匪淺，并且會(huì)逐漸懂得如何珍惜這些來自閱讀的寶貴財(cái)富。
第四段：思考自我成長(zhǎng)和孩子教育的關(guān)系。
親子閱讀不僅在教育孩子的過程中扮演著重要的角色，它對(duì)于家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)也同樣重要。通過與孩子的互動(dòng)和閱讀，我們可以不斷反思自己對(duì)于家庭和教育的理解和認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到不同層次的提高。這個(gè)過程也讓我明白：對(duì)于孩子的教育不應(yīng)該僅止步于表面的知識(shí)傳授，家長(zhǎng)在育兒過程中更重要的是了解孩子的需求和成長(zhǎng)，了解孩子在成長(zhǎng)中的階段性任務(wù)和骨干能力。透過閱讀，父母能夠更好地與孩子進(jìn)行溝通和交流，用心傾聽孩子的心聲和需求，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第五段：地壇故事讓我喚起了記憶。
地壇，這座古老神奇的建筑群，對(duì)我這個(gè)北京人而言，自然是不能忽視的。這個(gè)讓世界矚目的古跡，也是我小時(shí)候經(jīng)常去玩耍的地方。然而隨著我個(gè)人的成長(zhǎng)和生活閱歷的改變，很長(zhǎng)一段時(shí)間里我已經(jīng)忘記了這個(gè)地方。那些曾讓我興奮、激動(dòng)、好玩的事物，在快節(jié)奏的生活節(jié)奏中漸漸地?zé)熛粕ⅰＪ怯H子閱讀讓我重新走進(jìn)這個(gè)依舊美麗的古稱，了解其中的歷史和文化，更為重要的是將這些知識(shí)分享給我的孩子，讓他也能與我一起感受這份曾經(jīng)屬于自己的美好回憶。從這個(gè)角度來看，親子閱讀帶來的既有對(duì)父母自我提高和孩子成長(zhǎng)，更有對(duì)于文化認(rèn)同和傳承的深刻感悟。
結(jié)語(yǔ)：
通過以上的親子閱讀心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，親子閱讀早已不僅限于對(duì)書本的閱讀和探討；它是一種可以促進(jìn)家庭教育、親子關(guān)系和文化傳承的重要方式，能夠讓父母和孩子以更深入的方式互相了解，確立更加親密的關(guān)系。人生自古誰無死，留取丹心照汗青，親子閱讀也是人生路途中不可或缺的一次永恒記憶，將會(huì)一直存在于我們自己的心與孩子的記憶里。
我與地壇閱讀心得篇二
“有些事只適合，不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變言，一旦變成語(yǔ)言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領(lǐng)地只有兩處：心與墳?zāi)埂！?/p>
地壇，就是一個(gè)這樣的存在。
四百多年里，它褪去了自己浮華的外表，變得自在坦蕩，成為一個(gè)大隱隱與世的地方。它靜靜地等，直到一個(gè)二十歲左右的年輕人搖著輪椅進(jìn)入園中。
他孤獨(dú)、絕望而又倔強(qiáng)地走著，想著。他想著怎么xx，想著人為什么要活，后來，他開始寫作，他將他與地壇的融入他的每一段敘述中去，深沉濃郁，每一句話都像是用盡了所有沉積在內(nèi)心的情感汩汩而出的。《我與地壇》沒有過多華麗的詞藻，沒有過多高深的技巧，只有平淡的、樸實(shí)的語(yǔ)言。但是，每一句都能讓人為之動(dòng)容。
只有史鐵生，只有這個(gè)去過生活絕境的人才能寫出這樣的故事，他與地壇的故事。
地壇存在的.意義，對(duì)史鐵生來說無疑是重大的，那兒不僅是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界，還是一顆絕望的心的療養(yǎng)之處，它讓史鐵生看透了死，讓他憶起了母親的愛，讓他想出了自己寫作的目的，讓他終以一顆樂觀的心面對(duì)生命的輪回。
他說：“我甚至現(xiàn)在就能清楚地看見，一旦有一天我不得不長(zhǎng)久地離開它，我會(huì)怎樣想念它，我會(huì)怎么想念它并且夢(mèng)見它，我會(huì)怎樣不敢想念它而夢(mèng)也夢(mèng)不到它”，“我不在地壇，地壇在我”真正的地壇不在安定門外大街，而在史鐵生自己的內(nèi)心深處。我們每個(gè)人都和史鐵生一樣，需要且擁有一個(gè)屬于自己的地壇，在那里，疲憊的靈魂將得到安撫，狂燥不安的心會(huì)變得平靜。“地壇”，那是我們精神的載體，我們的信仰……若我需要，它會(huì)一直在那里，那便不必去找，它自然在。
尋找，去擁有自己的地壇。
我與地壇閱讀心得篇三
親子閱讀是強(qiáng)化親子關(guān)系的一種方式，也是讓孩子從小培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。筆者曾帶著孩子來到北京市東城區(qū)地壇公園，一起參加了一場(chǎng)文化活動(dòng)——親子閱讀體驗(yàn)館，這次活動(dòng)讓我們大開眼界，領(lǐng)略了閱讀的樂趣并且增加了親子間的情感聯(lián)系，下面是我們對(duì)于這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：感受用心設(shè)計(jì)的場(chǎng)景，享受閱讀的樂趣。
親子閱讀體驗(yàn)館的氛圍很溫馨，組織者們花了不少心思，將館內(nèi)用童話、旅游、科技、文藝等不同主題劃分了不同的區(qū)域，用不同的布景、填充假山與植物，讓館內(nèi)空間既有清新怡人的感受，又有諧趣滿滿的感受，孩子在到達(dá)每個(gè)區(qū)域都會(huì)發(fā)出一聲驚嘆，用眼睛和耳朵來體驗(yàn)閱讀真正的樂趣，不再是一味地讀書。
第三段：增進(jìn)親子間的情感聯(lián)系。
活動(dòng)中，我們遇到了許多和我們一樣的親子團(tuán)隊(duì)，他們?cè)谝黄鹫務(wù)摗㈤喿x書籍，孩子談天說地地交流著自己的想法和心情，親子之間的距離越來越進(jìn)，孩子也因此獲得了更多的信任和關(guān)愛，覺得自己是在閱讀活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)。
第四段：探尋地壇的文化底蘊(yùn)，增加閱讀的深度。
我們?cè)诨顒?dòng)中還有機(jī)會(huì)了解地壇公園的歷史、文化底蘊(yùn)，向?qū)Ю蠋熡们逍铝聋惖恼Z(yǔ)言介紹了地壇的形制與寓意，讓我們感悟到傳統(tǒng)文化的價(jià)值，也從中獲得了更深和更高層次的閱讀體驗(yàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
親子閱讀體驗(yàn)館的活動(dòng)不但為我們帶來了難忘的閱讀體驗(yàn)，而且讓我們的親子關(guān)系進(jìn)一步得到加強(qiáng)，也實(shí)現(xiàn)了閱讀的真正意義：在書籍中獲得知識(shí)、寬容、感悟和樂趣，祝愿這種溫馨、和諧的活動(dòng)會(huì)越來越受到社會(huì)的歡迎，讓更多的家庭能夠享受到它所帶來的好的影響。
我與地壇閱讀心得篇四
說是這個(gè)人遇見了地壇，倒不如說是地壇找到了他。
地壇的過去里常常能見著輪椅男子的身影，總像是一具尋覓靈魂的軀體。自從他在那個(gè)下午無意中走入了這個(gè)古老的園子，而后許多年里就再?zèng)]長(zhǎng)久地離開過它。他，史鐵生，正如他筆下的一句話：在人口密集的城市里，有這樣一個(gè)寧?kù)o的去處，像是上帝的苦心安排。他與地壇，從此解下了不解之緣。
仿佛地壇古園就是為了等他到來，而歷盡滄桑等待了四百多年，這其中不免有些宿命的味道。而對(duì)于作者，一個(gè)活到最狂妄的年齡，卻忽地失去了雙腿的人，能在這座寂靜的古園找回生命的起點(diǎn)，思索生命的價(jià)值，這本身就是命運(yùn)的道場(chǎng)。
這個(gè)人，記下了地壇的靜美。它的檐頭、門壁、高墻、祭壇，它的雕欄、琉璃古殿，它的四季多姿。在他面對(duì)突如其來的打擊，正處于極度消沉的狀態(tài)之下，他仍是用欣賞、發(fā)現(xiàn)美的眼睛與這所園子相處，一種境界，為人為地壇，皆自靜美。
這個(gè)人，還仔細(xì)地長(zhǎng)期的記下地壇的其他游客。地壇仿佛有種讓人沉下心來的魔力，無論地壇來往的人，是展開歌喉，還是撒開腿跑步，亦或是攜伴散游，都互不干擾卻異常和諧。猶是一塊大家心照不宣的凈土。他，則用審美的眼光，同時(shí)望著地壇的人們。
這個(gè)人，也記下了那段時(shí)光母親給予的關(guān)懷與啟發(fā)。印象最深刻的一句話：自己是世界上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。他向我們傳遞感恩、傳遞親切、傳遞堅(jiān)強(qiáng)，沒有華麗的詞藻，卻深深打動(dòng)著我們。
他記下的篇目，記下的時(shí)光，記下的人和事，透露的情感，所引起的思索，一切的一切，都是他在職業(yè)是生命，業(yè)余在寫作的艱境中拒絕死亡而選擇了生命所得到的`寶貴財(cái)富。
所以說，這個(gè)人不在地壇，地壇在他。
我與地壇閱讀心得篇五
看了《我與地壇》會(huì)更加覺得那些自怨自艾的作家，那些標(biāo)榜隱秘孤獨(dú)的作品，是多么無趣、蒼白甚至丑陋。
《我與地壇》這一篇，講母親的那一段看的我屢屢濕了眼睛。還記得前段時(shí)間我媽問我你以后想生幾個(gè)小孩，我說我才不生呢，養(yǎng)兒一百歲，操心九十九。她聽到這笑了，說你在哪聽得這句話呀。現(xiàn)在這個(gè)年代的我們，當(dāng)生孩子可以自由選擇的時(shí)候，人難免自私覺得孩子是個(gè)牽累，兒童時(shí)期擔(dān)心不聽話，少年時(shí)期擔(dān)心太叛逆，青年時(shí)期擔(dān)心離太遠(yuǎn)，成人之后擔(dān)心一去不回，當(dāng)我現(xiàn)在終于有這樣的思考的時(shí)候，我才明白，當(dāng)年那樣不加猶豫的生下孩子的母親們，是多么的英勇，像一個(gè)戰(zhàn)士，準(zhǔn)備著這一生的戰(zhàn)斗，盡管那些年的母親在生下孩子時(shí)并沒有這么多的想法與顧慮，也沒有過多的去想這些是意味著怎樣的責(zé)任與義務(wù)，可是當(dāng)這一切來臨時(shí)，我們并沒有看到很多人感到害怕或逃跑，仍然是那么無畏的去面對(duì)去接受，而最讓人覺得可貴的是做這些的時(shí)候，她們的心情是幸福且珍惜的。
深情還需淺述，或許他因?yàn)槭菤埣踩顺Ｐ桁o養(yǎng)有大把的光陰來思考人生的節(jié)奏，而我們健康人，反而因?yàn)楣ぷ鞯拿β祷畹牟幻鞑话祝兄x史鐵生，給啟發(fā)我以不同的角度觀察生活體味人生。
我與地壇閱讀心得篇六
同一本書不同的人會(huì)讀出不一樣的味道。百味人生!
《我與地壇》寫的是是一位身殘者在一座廢棄的古園中對(duì)自己所見到的人生百態(tài)所發(fā)出的感悟、思索。作者以地壇作為寄托自己情感與發(fā)泄情感的地方，同時(shí)也是思考人生的佳境。
由于作者在“活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”，他體驗(yàn)到了更多的人生的痛苦，但他依然在命運(yùn)中掙扎時(shí)，找到了一片古園，在這里度過了一個(gè)又一個(gè)春、夏、秋、冬的輪回，深刻地感受每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，體會(huì)每種人生的價(jià)值。
他思考了死與生。死是必然的歸宿，當(dāng)我們感到累了，上帝會(huì)自然安排我們休息。而活著，是我們一生都需想的問題，即使活著是飽經(jīng)蒼桑的，世界仍然在運(yùn)轉(zhuǎn)，古園依舊是古園，我們不能逃避，只能欣然接受，改變現(xiàn)在的自己。當(dāng)我們能擁有一片屬于自己的凈地了，應(yīng)理去心中的一絲雜緒，認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我，進(jìn)行自我完善。思考人生是每個(gè)人的必備之路，不同的人，思索的結(jié)果、內(nèi)容不一。
史鐵生不僅思考著自己的逆境，他還在思考自己的親人所受的痛。/“時(shí)間能證明一切”，作者始初并沒考慮到母親所感到的痛苦，只沉浸在自己的憂傷中，經(jīng)時(shí)間的醞釀，他感知到母親的忐忑與無奈。與此同時(shí)，也鳴響了我心中的警鐘，母親對(duì)孩子的愛意志堅(jiān)韌、毫不張揚(yáng)，而我媽媽正頑強(qiáng)地與病魔抵抗，同時(shí)還要承受不成器的我給她帶來的巨大痛苦。我應(yīng)慶幸我母親還在，我有機(jī)會(huì)能讓媽媽擺脫苦惱，并且除去我那一絲倔強(qiáng)與羞澀，不至于到時(shí)后悔莫及。因此，我感謝史鐵生的經(jīng)歷警醒了我。
在課本未節(jié)選的部分中，還有作者從各個(gè)方面詮釋所感受到的春夏秋冬;在園中曾經(jīng)出現(xiàn)的人們及對(duì)他們?nèi)松乃妓?對(duì)逆境人生的理解，差距是必然的;作者對(duì)自己的生涯理解;許多美好的事物只可意會(huì)不可言傳。
人生是如此復(fù)雜但卻純真、質(zhì)樸，以至于我們要用一生的時(shí)間去思考，作者在十五年的思考中，逐漸成熟，認(rèn)識(shí)更清晰，從失落、煩躁轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)重、深情。
如此大千世界，還需一片凈地，細(xì)細(xì)地品味人生。
我與地壇閱讀心得篇七
史鐵生身處荒蕪的古園，即地壇。思索的是人世和人生。然而，有許多思索似乎是多余的，因?yàn)椤耙粋€(gè)人出生了，從他開始泣哭的時(shí)候就知道自己將會(huì)死去。所以死是一件不必急于求成的事。死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)目”。但人總歸要活著，而且是一如既往的活著，無論上天注定了什么樣的結(jié)果，無論上天給予了什么樣的歸宿，既然已給予了生存，就必須思索如何生存，這是無可奈何的事。人世的情，無論親情、友情還是愛情總?cè)局鵁o奈的色彩，有人老別世的，有相遇陌生的，有聚散匆匆的等等。這或許是老天的安排，也或許人世本如是，不可言說。
母親對(duì)他來說真的很重要。面對(duì)她那個(gè)被命運(yùn)嚇怕的兒子，她不曾放棄過。每天的鼓勵(lì)與支持。她無時(shí)不期待她的兒子可以幸福，即使她自己承擔(dān)著如此多的痛苦。她把她的痛苦埋在了心理，她用她無私的母愛，一點(diǎn)點(diǎn)打動(dòng)自己那心已冰涼的兒子。一天又一天，一次又一次，終于她的兒子明白了，她的兒子懂事了。但，造化弄人，她自己已經(jīng)不在了。留下了，她的兒子一個(gè)人的苦思。他的兒子一次次的希望時(shí)間可以重來，但逝去的不在回頭，看著地壇從開花到落葉，從抽芽到朽去。沒有了母親的陪伴，只有自己孤單的一個(gè)人。
看著大雪覆蓋著熟悉的地壇，也許只能感到那種無能為力。時(shí)光匆匆，多少人不在后悔，今天做的明天后悔，明天做的后天后悔。無奈的搖搖頭，只能但看這白雪皚皚的地壇。
熟悉的人不在了，空有這不變的風(fēng)景，人生好像一場(chǎng)夢(mèng)。快醒的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來自己一直在錯(cuò)下去。每個(gè)人如同過客，指不準(zhǔn)哪一天自己就到頭了，也許你會(huì)感嘆自己還有好多事沒有做，也許你還會(huì)不舍這塵世。但有誰可以去改變，超脫輪回。
行文匆匆，人世也匆匆，在時(shí)光的流逝中，有些隨意，如老人家喝酒的閑適;有些消散，如鳥兒不知何去何從。總之，事事匆匆，物是人非。在光陰如飛的日子里，給自己留些幻想，留些平靜的安逸。或許更好。
我與地壇閱讀心得篇八
作者是史鐵生，《我與地壇》是他的散文代表作。
由于作者“活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”，他深刻體會(huì)到了人生中隱藏著的常人感受不到的痛苦。面對(duì)如此從未經(jīng)歷過的痛苦，作者勇敢地選擇了積極的面對(duì)它，并開始思考人生，思考生命。
“只是到了這時(shí)候，紛紜的往事才在我眼前幻現(xiàn)得清晰，母親的苦難與偉大在我心中滲透得徹底。”只有到了那最關(guān)鍵的一刻，人的心才會(huì)有所覺悟，但是到了那時(shí)，一切都晚了，我們已無力挽回。
對(duì)每個(gè)人而言，生命只有一次。對(duì)于這僅有的一次，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)積極地、好好地把握它。對(duì)于每一堂課，每一次任務(wù)，每一項(xiàng)作業(yè)，我們都要積極地面對(duì)它，而不是刻意地去躲避。選擇逃避，總有一天你會(huì)為此流出悔恨的淚水!
死對(duì)我們來說是必然的。“人從出生的那一刻起，就已經(jīng)在逐步走向死亡。”因此我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，讓自己的生活變得更加充實(shí)，而不虛空。作者史鐵生從地壇這個(gè)特定的環(huán)境中，感悟了人的生死只是上帝或自然法則的一種安排，通過深沉的哲學(xué)思考，滲透了生命的真諦，完成了一次最艱難的思想飛躍，變得不再畏懼死亡，而是能坦然地迎接死亡這一現(xiàn)實(shí)。
所以，他最終振作起來了。上帝為他關(guān)上了一扇門，而他卻用自己的毅力與正確的態(tài)度打開了一扇窗。這種頑強(qiáng)的精神非常值得我們學(xué)習(xí)!
“為什么會(huì)死?又要怎樣去活?”
這個(gè)殘疾的作家一直在問自己這樣的問題。這樣的人生哲學(xué)，對(duì)于普通人來說像是一種“為賦新詞強(qiáng)說愁”，但是對(duì)于史鐵生來說，我覺得不是。因?yàn)槊⒌那啻褐共接诮匕c，花樣的年華遭到摧殘，談什么夢(mèng)想，還有實(shí)現(xiàn)的可能嗎?“身殘志堅(jiān)”說上去容易，要真正做到，那需要多么堅(jiān)強(qiáng)的勇氣。
“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的`節(jié)日。”那么剩下的事情，自然是怎樣活了。
他曾經(jīng)活在逃避中——地壇，是作者精神的寄托地，是在他人生出現(xiàn)大的挫折，心靈遭受極度痛苦，在生與死之間徘徊之時(shí)，他來到了地壇，似乎這地壇就是專為等他。穿越時(shí)間的隧道，來傾聽他這樣一個(gè)人的心聲的。在這兒，他獲得了很多啟示。他從地壇的蒼老斑駁中讀出的是一種滄桑、一種悠遠(yuǎn)的歷史情懷。可以說，此時(shí)的地壇，已經(jīng)不僅僅是一個(gè)歷史遺跡，而是作者心靈的棲息地，是他在人生的十字路口找到的一個(gè)精神寄托所，也是他逃避生活，逃避人生的最好的場(chǎng)所。
他活在地壇周圍蒼勁的景致與生命價(jià)值的叩問中——“剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃淡褪了門壁上炫耀的朱紅，塌圮了一段段高墻又散落了的玉砌雕欄”，是的，這些曾經(jīng)是那么華美，那么精致的東西，在時(shí)間的剝蝕下，已經(jīng)香消玉殞，風(fēng)光不再。而那顆古老的樹木，盡管默默無聞，自在生長(zhǎng)，卻能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，在歷史的長(zhǎng)河里，默默的生長(zhǎng)著，而且現(xiàn)在愈見蒼幽;還有那些荒景野草，，盡管很不起眼，但是他們也自有自己的樂趣，在那兒茂盛的自在。這就是生命的本真狀態(tài)!
記得在上初中時(shí)就學(xué)過這篇文章，那時(shí)也不怎么理解史老師，今天又再一次讀這篇文章，讓我看到了兩點(diǎn)：母愛與生命。
小時(shí)母親經(jīng)常嘮叨，總是讓我們感到很是厭煩，我想這就是所謂的“身在福中不知福”嘍，呵呵——人經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，等到暫時(shí)失去或永遠(yuǎn)失去時(shí)才明白過來，這也許是史老師寫這篇文章的其中的一個(gè)目的吧，上了大學(xué)，背井離鄉(xiāng)，才真正的體會(huì)到什么是思念，為何母親無微不至的愛是所有人文學(xué)者都歌頌的，確實(shí)，母愛的偉大豈止是三言兩語(yǔ)能表達(dá)的出來的呢?“子欲養(yǎng)而親不在”的愧疚及主人公對(duì)母親的思念從文章中不難體會(huì)。
當(dāng)身體的殘疾及難以跨越的心理障礙交集在一起時(shí)，我想我們確實(shí)難以體會(huì)主人公的痛楚，但母親的愛，母親的去世，當(dāng)這一切都相繼發(fā)生并且發(fā)生后，明白就接著而來了，就如我開始說的那樣，生命的意義是什么?曾經(jīng)多少人探索過這個(gè)問題?數(shù)不過來了，這個(gè)問題確實(shí)也難以說清，但我想不管生命以怎樣的姿態(tài)存在，我們都不應(yīng)該輕視它的存在不是嗎?這也許就是主人公寫這篇文章的另一個(gè)目的所在了吧。
《我與地壇》透過字里行間的溫情，我們看見理性的思考，看見那無限沉靜中的開闊。他的思緒從殘缺的雙腿上飄飛，到茫茫無際，深邃幽暗的宇宙去思考生與死的含義。
我們?yōu)槭裁此廊?我們?yōu)槭裁椿钪?
然后，他得出了這樣一個(gè)答案：“死亡，是一件不必急于求成的事，是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。”
看清了生死而從容的生活，靈魂終在高處自由地翱翔。
驀然回首，是一銀河的星輝燦爛。
這樣的生死觀，像是繼承了老莊或蘇子。人與生死，人與永恒。死亡，是一件深邃而又簡(jiǎn)單，需要勇氣卻又終將面臨的事。對(duì)生的眷念，何嘗不是對(duì)名利的貪念。人生，何必有那么多蠅營(yíng)狗茍和對(duì)生生死死的執(zhí)念?過好當(dāng)下的生活，恣意灑脫，足矣。
我愿“飽食而遨游，泛若不系之舟”，“小舟從此逝，江海寄余生。”覓得一番月白風(fēng)清處，飄飄然明月清風(fēng)自在懷。
超脫了生死，也便更明白了活著的可貴。當(dāng)作者拖著一雙廢腿依舊在塵世間游蕩時(shí)，我們看到了生命的堅(jiān)忍。“含羞草”破土，長(zhǎng)成一株枝繁葉茂的合歡樹。地壇荒涼但并不衰敗，一切野花野草都在競(jìng)相發(fā)出生長(zhǎng)的訊息。
那個(gè)在地壇里不停奔跑的人，用滿心的希望辦起一個(gè)小小幼兒園的兩位老太太，熱愛跳舞卻沒錢買舞裙的女孩……不同的人生或幸運(yùn)或慘淡，但他們依舊堅(jiān)持著生活。
母親走了，北海的花兒開了，紅的、黃的、紫的、白的，“我”和妹妹要好好活下去。
活著，會(huì)發(fā)現(xiàn)《悲情城市》透著生命的溫情。這大概是蘊(yùn)含在中華民族精神內(nèi)的堅(jiān)強(qiáng)。即使在困境之中也能發(fā)出小孩學(xué)會(huì)走路了的欣喜。是無論山上秋天的涼意，而仍能感到美的景色與幸福。
活著，會(huì)發(fā)現(xiàn)《活著》中即使身邊的親人逐一逝去，黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑夜從天而降，土地召喚著黑夜來臨，看見富貴與老牛一起遠(yuǎn)離的背影時(shí)，仍能感到生活的希望。
在史鐵生獨(dú)自一人于那廢棄的古園中放飛思緒時(shí)，我們不得不重新思考孤獨(dú)對(duì)于生命的意義。
孤獨(dú)是劉若英一種與自己相處的舒適狀態(tài)。
孤獨(dú)是周國(guó)平心中豐富的安靜。
孤獨(dú)是《一句頂一萬句》中兩個(gè)男人相對(duì)無言，相擁而泣。
孤獨(dú)是馬爾克斯筆下永遠(yuǎn)無法復(fù)原的春天。
孤獨(dú)是杜小康在家業(yè)衰敗后，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，獨(dú)自面對(duì)風(fēng)吹雨打的成長(zhǎng)的必修課。
而我于孤獨(dú)的體驗(yàn)，是清明節(jié)時(shí)，看著雨打菡萏，雨淅淅瀝瀝，湖面泛起陣陣漣漪。我回想著遙遠(yuǎn)的故土和更加遙遠(yuǎn)的亡靈。
這樣說，孤獨(dú)也是生命中的一抹溫情。溫情是隱藏在我們生命中不散的情愫，是最純粹的底色等著其他情感來涂抹。而孤獨(dú)是我們生命最長(zhǎng)久的陪伴，它帶給了我們寧?kù)o與思索。
每個(gè)人都是一座孤島。往下望去，是海水深藍(lán);往上望去，是星空璀璨。有些人窮極一生追逐閃耀的繁星，歆羨別人的島嶼，卻從未打量過自己腳下那片土地。
我不知道孤獨(dú)有沒有六講，但我知道聽見下雨的聲音定不在喧嘩之時(shí)，聽見生命的拔節(jié)定不在狂歡之刻。孤獨(dú)不是孤單，不是落寞。而是無論外部的喧囂，內(nèi)心總留有一塊凈土，修籬種菊;生命的涓流潺緩，夜闌風(fēng)靜縠紋平。
孤獨(dú)，是在紛繁中直視我們的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)自我，探索自我，與它對(duì)話，不讓它干涸。
孤獨(dú)，是我們?cè)诳駳g的面具下留給自己放松的空間，讓生命恣意生長(zhǎng)，處于最舒服的狀態(tài)。
孤獨(dú)，是我們留時(shí)間思考同處在這顆藍(lán)色星球上的生命意義，而不是一味的刷著朋友圈，通過幾張圖片，看到破碎的表象，歆羨別人的人生。
孤獨(dú)，是現(xiàn)代人的必修課。
而閱讀，大多是一種私人而孤獨(dú)的體驗(yàn)。我們于文字之間看見另一處花開，另一個(gè)天堂，體會(huì)另一個(gè)時(shí)空的另一種生活。這并不是快速的碎片化的接收，而是細(xì)細(xì)地咀嚼，直到你把它也融進(jìn)了自己的生活。
閱讀，是透過星空，與另一個(gè)人對(duì)話。遍觀人生，因而更明白生命的厚重，更珍惜眼前平凡的感動(dòng)。
我們終究生活在一個(gè)平凡的世界，而這些生命中的溫情，如茫茫宇宙中的點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍，讓我們的人生不再平凡，溢滿清輝。
在讀了《我與地壇》這本書的時(shí)候，我已經(jīng)看過很多本書，不過每讀一本書的書的感受是不一樣的，就像這本一樣，給了我不一樣的震撼。
史鐵生在二十一歲時(shí)雙腿癱瘓，就在這年少輕狂之時(shí)丟失了自己的雙腿，對(duì)一個(gè)年輕的生命來說如雷轟頂。在這本書中他說過“曾一連幾個(gè)小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事情”還有他自己也說了“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”可他就是在這種情況下，拒絕了死亡選擇了生活。是他的母親的愛給了他力量，點(diǎn)燃了他生的渴望，還有書中寫到的中年夫婦，熱愛唱歌的小伙子，中年女工程師，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，漂亮卻智障的小姑娘……他們都給了作者無數(shù)的感動(dòng)。
許多人面對(duì)著突如其來的打擊不知所措，甚至絕望，扼殺了自己的生命，而史鐵生他投身于寫作用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。看到了史鐵生，我便想到了許多身殘志堅(jiān)的人。約翰庫(kù)緹斯，他天生的殘疾，但他卻熱愛生命，用他那清晰的頭腦，很好的幽默感告訴了世界生命的堅(jiān)強(qiáng)，告訴了世界生命的自尊、自信和自立。還有海倫。凱勒，貝多芬，斯蒂芬。霍金……都是大家熟識(shí)的偉人。我們不能做到他們那般的堅(jiān)強(qiáng)，但我們可以向他們學(xué)習(xí)，他們不懼怕病魔，我們便不畏懼辛苦。我們沒有他們那般的覺悟，但我們需要做我們可以卻偷懶做的一些小事。
作者其中的一句話引人深思“自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”不禁讓我想到《背影》中朱自清的父親為了給兒子買橘子，雖然只是短短幾個(gè)字卻寫出了父母對(duì)兒女的疼惜。這又讓我想到了我的父母，我的爸爸媽媽雖然沒有過其他父母舍身救兒女的經(jīng)歷，但我看得出，每天夜里爸爸就從睡夢(mèng)中醒來為我掖被子他眼神中有一股柔情。媽媽不是什么家庭主婦，她不能為我料理好一切，但她經(jīng)常為我找些老師，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，她的一通又一通電話，接受長(zhǎng)時(shí)間的輻射都是為了我。史鐵生天天在輪椅上過著，他的母親為了他不再受到傷害，便讓“跳”“跑”等字眼在嘴里消失了。這一點(diǎn)小小的細(xì)節(jié)，正常人注意不到，這一種默默的偉大的母愛。更讓人感動(dòng)。
史鐵生的文章讓人學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了正視。也讓我們進(jìn)行了一次對(duì)心靈的搜索和對(duì)生命的詰問，對(duì)生命的意義又加深了理解。
