無論是個人還是組織，都需要設定明確的目標，并制定相應的方案來實現這些目標。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

全民閱讀推廣活動方案篇一

為了踐行社會主義核心價值觀，培育“多讀書、讀好書”的良好風尚，進一步筑牢人文基礎，增強農村文化軟實力，在全鎮開展“共享全民閱讀·同繪新農村”讀書活動。

一、指導思想：

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，緊緊抓住培育和踐行社會主義核心價值觀這個根本，以促進全民素質提升為宗旨，開展覆蓋機關、企業、學校、社區、村屯、家庭的“共享全民閱讀·同繪新農村”全民讀書主題活動，以提升農村文化軟實力，培育適宜經濟發展的人文環境。

二、活動主題：

“共享全民閱讀·同繪新農村”

三、活動時間：

20__----20__年全年。

四、重點活動。

一啟動全民讀書活動。

全鎮上下結合自身實際啟動“共享全民閱讀·同繪新農村”全民讀書活動，各單位各部門各村要通過宣讀、發放倡議書啟動全年活動。

二精品書籍推薦。以里砦中學圖書館、閱覽室的藏書為依托，做好精品圖書閱讀推薦活動，引導來館讀者多讀書，讀好書。通過“文化下基層”活動，按群眾的現實文化需求提供精品書籍。加大電子閱覽的利用率，方便讀者閱讀。利用節假日，通過開展綠色上網電子閱覽，為廣大群眾、中小學生及青少年提供讀書服務。

三讀書交流活動。組織干部職工和社區居民、村民、中小學生撰寫讀書心得體會文章，舉辦“讀好書、我受益”讀書交流會，邀請勤讀書、好讀書、讀好書、善總結的教師、干部群眾、中小學生等在會上交流讀書心得。

四漢字聽寫比賽。中小學校要結合實際，以學校圖書室為學習的平臺，發揮學校教育主陣地作用，開展學生漢字聽寫比賽，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣，使學生體會學習所帶來的快樂。

五、方法措施。

1、學校圖書室、閱覽室開放時間：每周五下午2:30——6:00。

2、借書管理：所有借閱人員在圖書室選出自己需要的書籍后，要出示本人有效證件（身份證、駕駛證、戶口本等）履行登記手續，留存有效電話后，方可離室。

3、還書：所有借閱人員閱讀完自己的所借書后，主動到學校還書、換書；如因保管不善導致借書破損、丟失，要按定價折算賠償。

4、籌書：社會各界有愛人士，如有藏書可以以捐贈或者借給學校以供人們借閱，所有捐書學校都會妥善保管、使用，并為捐贈人出示相關手續和證書。

5、閱覽：所有借閱人員如在學校閱覽室讀書，必須遵守學校相關制度，要惜書如寶，不在室內抽煙、喧嘩、隨意走動，不破壞學校公共設施，不影響師生正常的工作學習，做文明讀書人。

五、開展專項主題閱讀活動。

1、結合黨的群眾路線教育實踐活動，在機關以“創建書香機關，做人民滿意公務員”為主題，開展“每天閱讀30分，做學習型干部”黨政機關干部讀書活動。

3、在學校開展以“創建書香校園，促進青少年健康成長”為主題的“經典誦讀”學生讀書系列活動。引導青少年誦讀國學經典、紅色經典、傳統經典、社科精品書籍，培育社會主義核心價值觀，引導青少年讀書成才，積極選樹“書香校園”、“書香班級”典型，營造良好的學習氛圍。

六、活動要求。

一提高認識，精心組織。全民讀書活動是提升農民文明素質的重要載體，各單位、各部門要把此項活動切實擺上重要工作日程，加強領導，明確責任，精心組織，強化落實，確保活動扎實有效開展。

二加強宣傳，營造氛圍。要充分利用宣傳欄、公益廣告、網絡等途徑，宣傳全民閱讀活動的重大意義，每月報送讀書活動的進展信息一篇以上,要總結推廣好經驗好做法,形成人人參與的良好氛圍。

三豐富載體，注重實效。要及時制定具體實施方案，創新形式，豐富載體，積極調動干部職工讀書的積極性，充分激發全民學習熱情和干事創業、建設家鄉的激情，不斷提升活動效果。

全民閱讀推廣活動方案篇二

一、指導思想：

書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說無不以書的形式傳承至今，從古至今，愛書、惜書、讀書都為世人所推崇，人們通過閱讀來獲取知識，增長本領，提升品位，推動社會走向更高的文明。"讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才"。一個人的一生之中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，正所謂"活到老，學到老"。"立身以立學為先，立學以讀書為本"。 要從促進教師專業知識發展的戰略高度來引領教師參與閱讀活動，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。

二、閱讀內容：

1、教師專業閱讀書目

1）課堂教學系列——10本

《有效教學方法》 （美）加里.鮑里奇著 江蘇教育出版社

《新課程備課新思維》

《新課程教學現場與教學細節》

《新課程說課、聽課與評課》

《新課程教學評價方法與設計》

2）班主任工作系列——5本

《給班主任100條新建議》 孫玉潔主編 開明出版社

《班主任兵法》 萬瑋著 華東師范大學出版社

《給年輕班主任的建議》 張萬詳主編 華東師范大學出版社

《班主任成長日記》 王桂芝著 肖川點評 開明出版社

《班級經營》 作者：林進材 編著 華東師范大學出版社

3）學校管理系列——5本

《中小學校長通用管理100例》 干國祥等主編 四川教育出版社

《現代學校制度與治校方略》 中國教育報校長周刊部 開明出版社

《學校決策者》 （美）wayne k. hoy著 輕工出版社

4）教師專業發展系列——5本

《學會提問》 （美）m. neil browne 著 輕工出版社

《教師如何做研究》 鄭金洲著 華東師范大學出版社

《案例教學指南》 鄭金洲著 華東師范大學出版社

5）教育理念系列——5本

《做最好的.老師》李鎮西著 漓江出版社

《不跪著教書》吳非著 華東師范大學出版社

《不做教書匠》管建剛著 福建教育出版社

《給教師的一百條新建議》鄭杰著 華東師范大學出版社

6）教育經典名著系列——5本

《給教師的建議（蘇）》 蘇霍姆林斯基著 教育科學出版社

《杜威教育名篇》 單中惠主編 教育科學出版社

《陶行知經典名篇（教師版）》 方明主編 教育科學出版社

《新教育之夢 我的教育理想》 朱永新著 人民教育出版社

《教育的理想與信念》 肖川著 岳麓書社

7）新教師系列——5本

《教師課堂使用手冊》（美）ronald l. partin著 輕工出版社

2、推薦閱讀書目

1）文學類

《愛如何降臨》帕特里克·勒莫瓦納[法]著黃葒、孔潛譯

《魯迅全集》

《隨想錄》巴金著

《城記》王軍著

《馬背上的水手》歐文·斯通[美]著

《飛鳥集》泰戈爾[印度]著

《詩經》

《神曲》但丁[意]著田德望譯人民文學出版社

《小淘氣尼古拉絕版故事》勒內·戈西尼[法]著中國少年兒童出版社

《思維的樂趣》王小波著

《約翰·克利斯朵夫》羅曼·羅蘭[法]著

2）科普類

《中國國家地理》雜志

《亞洲腹地旅行記》斯文赫定[瑞典]著

3）心理健康類

《心靈游戲》 畢淑敏 十月文藝出版社

《幸福從心開始：李子勛的100個快樂處方》 中國廣播電視出版社

《重塑心靈：一門使人成功快樂的學問》 李中瑩著 世界圖書出版公司

《你的誤區（如何擺脫負面思維掌控你的生活）》 群言出版社

4）歷史類

《中國人史綱》柏楊著

“書香浸潤校園，閱讀滋潤童年” 大型公益活動方案書籍是歷史的濃縮，是人類文明的精華。讀書是人們重要的學習方式，是人類進步的階梯。書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體。為響應十二屆全國人大三次會議上“全民閱讀”的號召，進一步將教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》落實到實處，在全國少年兒童中倡導“愛讀書、多讀書、讀好書”的閱讀習慣。人民日報出版社聯合中國少年兒童教育研究所舉辦本次“書香浸潤校園，閱讀滋潤童年”大型公益活動。

具體事宜如下：

一、活動背景

2015年3月15日，國務院在會見采訪十二屆全國人大三次會議的中外記者并回答記者提問時表示，書籍和閱讀是人類文明傳承的主要載體，希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。

次大型公益活動。

二、活動主題

書香浸潤校園 閱讀滋潤童年

三、活動對象

全日制小學在校1—6年級學生

四、活動方式

1、中國少年兒童教育研究所派專人為學校發放公益活動贈書：（第一學段：《中

華優秀傳統文化·小學生必讀（注音版）》、《小牛頓科技館（彩圖注音版）》；第二學段：《中華優秀傳統文化·小學生必讀（青少版）》、《哈佛學生成長讀本（學生彩圖版）》）。

2、各學校選擇活動贈書并組織學生閱讀，同時積極反饋對贈送圖書的評價和建議。

3、根據各學校教學時間開展巡回圖書展，并依據活動情況為學校配置班級圖書角。

五、活動要求

各地區教育主管部門協助中國少年兒童教育研究所將捐贈的圖書落實到各學校，各學校做好圖書的宣傳推廣和使用學習工作。所捐贈圖書全部免費，保證所捐圖書均為國家正規出版物。

教育主管部門批示： 中國少年兒童教育研究所（蓋章）

日期： 2015年 月 日 日期： 2015年 03 月 16 日

全民閱讀推廣活動方案篇三

全民閱讀水平是衡量一個國家一個地區社會文明程度的重要標志，是一項社會性、群眾性、公益性活動。推進和諧社會建設的高度，從滿足人民群眾讀書求知的文化權利，提高員工素質，推動文明單位創建的角度，充分認識活動的重要意義，將其作為一項全年性的工作予以安排部署。

為持續深入推進全民閱讀活動，以實際行動落實中宣部、新聞出版總署《新聞出版總署20__年度全民閱讀活動工作方案》精神，根據縣政府工作安排，為確保讀書活動“進機關、進學校、進企業、進社區、進村組、進家庭”的活動效果，在全單位形成多讀書、讀好書的文明風尚。現活動方案如下：

一、指導思想。

圍繞中心，服務大局，大力提倡“善讀書、多讀書、讀好書”的文化風尚，為我局發展提供思想保證和智力支持。堅持社會主義先進文化前進方向，提高全民族文明素質，推進文化創新，是牢固樹立和認真落實以人為本、全面、協調，可持續發展的客觀要求，開展“讀書〃敬業〃創新〃發展”為主題的讀書活動，全面提升職工素質，推動企業文化建設。

二、目的意義。

通過開展活動，旨在企業中形成良好的、深厚的學習氛圍，為企業履職提供精神動力和智力支持，為企業文化建設提供思想源泉，為構建和諧企業提供不懈動力，為企業職工綜合素質提供支撐，鼓勵職工“勤奮學習，崗位成才”，在企業中掀起競相學習、競相成才的讀書熱潮。

三、主題及讀書內容。

（一）主題：讀書、敬業、創新、發展。

（二）主要內容:根據閱讀動態和企業職工的需求，按季度向職工推薦閱讀書目，并設計制作宣傳冊，免費發放。

四、運用載體，大力開展讀書活動。

（一）建設“職工書屋”

活動內容：發動企業投入資金、書籍、設備，繼續加強職工書屋的建設和管理，發揮其讀書活動陣地的作用。

（二）開展女職工素質教育大講堂活動。

參加對象：全單位職工。

主要內容：組織廣大職工學習法律、禮儀等相關知識，增強職工法律意識，引導職工不斷更新知識，創新工作，健康生活。

（三）做好結合文章，全面提升職工素質。

一是與勞動競賽相結合，提高職工綜合素質能力。

二是與技術比武相結合，提高職工技術技能能力。

三是與崗位練兵相結合，提高職工立足崗位建功立業的本領。

五、加強要求，確保活動落實。

（一）加強配合，明確責任。

縣局領導負總責，辦公室負責“全民閱讀”系列活動牽頭和日常工作。

（二）形式多樣，整體推進。

要把“全民閱讀”活動與“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動、“職工素質提升工程”結合起來，有機融合，相互促進。充分發揮職工書屋等載體在推進職工閱讀方面的作用，讓讀書活動進單位，成為職工提高素質、提升技能的重要途徑和手段。企業要組織開展職工歡迎、特色鮮明、成效顯著的全民閱讀征文、演講、勞動競賽、技術交流活動，帶動知識、技能學習，每個企業每年至少應開展一次全民閱讀交流讀書體會。要通過“全民閱讀進企業”活動推動職工隊伍整體素質提高，培育更多的知識型、技能型、創新型人才。

全民閱讀推廣活動方案篇四

美文共欣賞，心得大家談!

加強企業文化建設，增強企業凝聚力;豐富員工業余生活，陶冶情操，營造一個相互交流和溝通的學習氛圍。

企劃部。

xx月17日——xx月15日。

集佳科技全體員工。

2、全體員工可根據已張貼出來的推薦作品，寫下自己的讀后感和心得體會。

xx、推薦文章體裁不限，要求內容健康，積極向上，讀后能給人以啟迪，字數在兩千字以內;讀后感體裁不限，字數不限。

xx、活動以三個事業部和一個職能服務部為參賽單位，根據各部的員工人數不一，特制定如下要求：電氣工程事業部上交精品美文和讀后感各5篇;空調設備事業部精品美文和讀后感各xx篇;職能服務部精品美文和讀后感各xx篇;生產制造事業部精品美文和讀后感各2篇。稿件全部以電子文檔形式交于企劃部或人力資源部，并需注明推存人姓名和讀后感作者。

5、征稿時間：

(1)推薦美文時間：xx月17日—22日;。

(2)征集讀后感時間：xx月26日—xx月2日;。

6、xx月2xx日，所有推薦的美文經主辦單位審核后，以不署名的形式(公布評比結果后再全部署名)將作品張貼在學習欄內，供大家欣賞。

7、xx月xx日，由主辦單位將征集的讀后感，以不署名的形式(公布評比結果后再全部署名)張貼到學習欄內，相互交流和學習。

8、xx月15日，公布評比結果，舉行一個簡短的頒獎儀式。

1、“最佳推薦獎”評比辦法：讀者在“你最喜愛的文章評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前三名，則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎，如果得票數相同，那么名次名額依次遞減。

2、“優秀心得獎”評比辦法：此項評比由兩部份組成：第一、讀者在“你最喜愛的'讀后感評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前六名;第二、由評委小組對前六名不計名投票評定，得票數排名前三位，分獲一、二、三等獎。(附：評委小組組成人員名單：“空調”代表2名、“電氣代表”2名、“產業代表”2名、“職能代表”2名)。

xx、獎品安排：

(1)優秀心得獎第一名，獎勵價值五十元的獎品;。

(xx)最佳推薦獎第三名，獎勵價值二十元的獎品;。

獎品費用+獎品機動費用=210+xx0=250元。

全民閱讀推廣活動方案篇五

為慶祝這個莊嚴而神圣的日子，也為提高大學生對讀書的重視，讓更多的人漫步于書廊下，暢游于書海中，從而學得更多獲得更多，青年志愿者協會攜手湖南工學院圖書館舉辦此次活動，旨在以多種不同方法的活動向大家展示讀書的魅力！也讓更多的人了解“世界讀書日”并培養對閱讀的興趣，加強讀書學習的交流。

全民閱讀推廣活動方案篇六

每個機關黨員干部今年至少要精讀三本書：

1、上級黨組織統一購買下發的書籍。領導干部精讀《復興之路》和《經濟轉型與政府角色定位》，其他黨員干部精讀《經濟轉型與政府角色定位》。

2、業務學習書籍。為切實增強全局人員的政治素養，進一步提高業務水平，今年以《休閑政策政治學》作為全局人員必讀的專業書籍。

3、個人自選書籍。由個人根據自身發展需要選擇一本以市場經濟知識、法律法規知識、行政管理知識以及自然科學、文學、藝術、歷史等為內容的健康有益的書籍，由個人確定。

全民閱讀推廣活動方案篇七

組織部：活動期間安排人員維持秩序，活動前提前去布置現場。

生活部：準備活動所需器材：遮陽篷、擺放書本所用的桌子、書本分類牌以及會帽、會旗。8米長橫幅用于校內宣傳與讀書日簽字活動、簽字筆。

宣傳部：制作兩張pop與寫三張海報，張貼于百花公寓、校門口、教學樓。內容：介紹讀書日活動的內容、地點、時間。安排現場拍攝人員（2人）。

辦公室：安排2人對活動進行記錄。此外各個部門安排4名成員到寢室（主要以畢業生寢室為主）進行活動宣傳，記錄需要賣書賣物或者捐書的情況。要把賣書者的姓名、寢室號、以及價格進行詳細記錄。（注：書本的價格應依據書本的新舊程度以及原價來定）。

全民閱讀推廣活動方案篇八

1、制定讀書計劃。結合自己教育教學工作實際，制定自己的個人讀書計劃，閱讀完指定書目。

2、建立經常性的交流機制，通過教師個人參與論壇、博客，教研組組織讀書沙龍，學校組織讀書心得演講等形式，在交流中促思考，在分享中促提高。

3、把讀書活動與校本教研有機結合起來。通過讀書活動結合我校的校本教研來推進我校的教學改革。使教師學有所感、學有所思、學有所用。

4、建立督查機制，保證讀書活動持久性開展。每學期學校將進行一次讀書心得、筆記交流；(本學期的交流時間于第十三周星期一)，通過交流，濃厚書香氛圍，養成教師好學、樂學、篤學的精神特質。

5、建立評價激勵機制，學校組織專人對教師撰寫的讀書心得體會及演講進行評選，并將檢查結果與績效工資相掛鉤，還作為推選2015年學校“學習型教師”的重要依據之一。期末學校將表彰讀書活動先進個人，授予“學習型教師”稱號。在校報上、博客上宣傳報道優秀教師的事跡，發表他們的讀書心得體會文章。

全民閱讀推廣活動方案篇九

書橋是以書來溝通的方式。是一種通過采用無人管理模式，提高學生們借閱捐贈書籍并及時歸還的誠信素質的活動，也叫“圖書漂流”。圖書漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標簽后，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。

全民閱讀推廣活動方案篇十

1、新書薦購：

活動當天，市圖書館向市民提供圖書薦購平臺，讀者可將自己需求的圖書推薦給圖書館，對于其中符合圖書館采購的圖書，圖書館將在圖書采購時采納市民薦購的優秀圖書。

2、數字卡免費辦理：

活動當天，市民憑第二代有效身份證，每人可免費辦理一張市圖書館數字閱讀卡，通過該卡，市民可免費在互聯網閱讀市圖書館所有數字資源。

3、圖書漂流：

活動當天，讀者可以將家中閑置的圖書拿到活動現場進行登記交換，每人限交換一本新書或任意多本舊書，用“以舊換新、自由交換”的方式，讓個人的圖書資源流動起來，充分共享。在交換圖書活動中，讀者也可將家中閑置的舊圖書拿到活動現場進行登記捐贈，閱讀推廣活動結束后，我們將把您捐贈的圖書捐贈給社區、貧困山區小學或農村的圖書閱覽室。

全民閱讀推廣活動方案篇十一

4月23日是一年一度的世界讀書日，在這一日世界各地都會舉辦相應的讀書活動，推廣閱讀，傳承優秀文化。我們社團秉承社團宗旨自2011年開展讀書漂流活動至今已經連續舉辦了兩屆讀書漂流活動，在全院同學之間產生了很大的反響，有力的推進了校園讀書氛圍。