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詩歌鑒賞答題篇一

詩歌是人類文化中的一種重要表現形式，有著豐富多樣的形式和內容。鑒賞詩歌需要我們用心品味、理解其中的情感和意境，才能發掘出其中的價值。以下是我在鑒賞詩歌時的體會和心得。

第一段：認識和理解詩歌的形式和結構要素。

詩歌的形式常見的有五言、七言和絕句等，不同的形式表現出不同的節奏和韻律，如五言古詩格律要求“平仄平仄平，平仄仄平仄平”；而七言則為“仄仄平平仄，仄仄平平仄平仄”。了解不同形式的詩歌，這有助于我們加深對詩歌的鑒賞和理解。

第二段：感性理解和情感共鳴是賞詩的重要手段。

賞詩時不僅要了解詩歌的形式和結構，還要注重情感的共鳴和感性的理解。詩歌在表達情感和意境時往往使用的是隱喻和象征，通過感受詩歌中的意象和情感，可以進一步理解詩人表達的含義。

第三段：學會解讀和分析詩歌的寓意。

賞詩最核心的部分是寓意，這需要我們用深入的思維方式去吸取詩的養分，理解和掌握詩歌的藝術手法，進而抓住它傳遞的思想內含。對于平淡而簡潔的古詩，需要在每一個字句里探究其寓意；而對于充滿形象和想象的現代詩歌，則要以探索豐富的意象為先。

第四段：比較和對比是提高鑒賞能力的有效方法。

賞詩可以選擇同一主題或同一作者的作品進行比較鑒賞。這種做法可以幫助我們更全面地了解詩歌和詩人的思想傾向，讓我們理解詩歌的情感深度和意義內涵，在提升自身鑒賞能力的同時，也增強我們的文學素養。

第五段：詩歌應該貼近現實，發掘生活的美好。

詩歌的內涵和文化氣息是需要一定的歷史、文學知識作為支撐的。而現代人們的生活與古代詩人的時代背景有著很大的不同，因此文學的價值需要與現實生活緊密相連，反映社會的發展和人們生活中的點點滴滴。優秀的詩歌需要敏銳的眼光和靈魂的洞見，從生活的細節和感悟中發掘美好，詩歌才能更加傳神。

總結。

在人類文化中，詩歌有著不可替代的角色，它抒發了人們的情感和感慨，塑造了我們的文化形象。用心品味詩歌、理解其中的情感和意境才能發掘出其深刻的內涵和價值。寫下這篇文章，希望能在鑒賞詩歌的過程中發掘詩歌的美感和留住心靈的深處。

詩歌鑒賞答題篇二

正義韻律實漫長，少有幾君美名揚。

亙古史書細閱之，幾君因正美名揚。

而今又現反貪云，幾君愁之幾君忙？

妙觀正義之小棒，他日史書定飛揚。

金銀財寶古風韻，幾君有志幾君藏。

妙提白酒一小杯，細心閱之細品嘗。

家鄉美酒韻味長，群雄嘗之樂悠悠。

奉勸群生皆品嘗，亙古韻味實在長。

蒜鄉韻味實漫長，幾君嘗之樂悠悠。

奇妙禪詩韻味長，人皆賞之人皆嘗。

愁云輾轉獨迷茫，莫把往昔來暢想。

魂魄凋零人猶在，恐難再秀往昔場。

菊花臺上春江水，妙觀閱之獨彷徨。

亙古韻律獨唱響，幾君聽之幾君揚？

輾轉反側難入眠，細品余生實渺茫。

腦液散去化云煙，亙古韻味獨盤旋。

何時方可講臺站，瀟灑育才樂開顏。

空握己之無為棒，苦思冥想亦彷徨。

[編輯：終點]。

詩歌鑒賞答題篇三

那日子呵護的芬芳是密語。

層層疊疊的信件不必用心當郵戳，

不再寫不出地址，

因為可以愛你。

你的每一個清晨都不用著急，

煎蛋有它該有的滋味。

你的外套沒有雨天的塵埃，

我們依偎在一起，

看路邊懷抱雛菊的小孩。

星子落入昨日的夢境，

帶走孤獨人沉淀的病痛。

一個小妻子，一個小丈夫。

暖暖屋子，老老大樹。

因為我愛你，

浪漫融成無名戒指，

我想要你生命久長，平安歸來。

你存在于這個世界，

你執著于平凡緩慢，

你也喚我一句親愛。

詩歌鑒賞答題篇四

作為非英語國籍的人，我曾經一度覺得英文詩歌很難理解和欣賞。但經過一段時間的學習和閱讀，我對英文詩歌產生了極大的興趣。現在，我希望分享一下我在英文詩歌鑒賞方面的心得體會。

第一段：理解韻律。

韻律是英文詩歌的重要組成部分，掌握它可以使我們更好地欣賞詩歌。英文詩歌的韻律通常通過句子的重音和音節長度來決定。例如，“Iwanderedlonelyasacloud”中，“wandered”和“lonely”是重音，因此這就是一個強重音節，其它則是弱音節。重音和音節的長度決定了整個詩句的韻律，多讀幾遍可以更好地領會它的韻味。

第二段：意譯詩歌。

理解英文詩歌還需要理解每個單詞和比喻的含義。有時候，單詞的意思是有多種層次的，例如，“rose”不僅僅是一種花，也可以表示“愛情”。這是因為英語本身有很多的多義詞，所以我們需要根據上下文和比喻的用法來正確的理解它。如果找不到恰當的翻譯，則可以輸入不確定的單詞或詞組來尋找更多信息。

第三段：注意詩歌的語境。

除了注意單詞的含義，還要注意詩歌的語境。語境指的是詩句在整首詩中的位置以及與其上下句之間的關系。掌握好整體感覺有助于理解每個部分的含義和意義。有時詩歌所涉及的主題主要是通過感性思考來表達的，這時我們就需要從作者的角度來理解它，進入詩人的思維空間，感受詩人的感覺。

第四段：善于創造意象和聯想。

英文詩歌中經常使用的修辭手法包括比喻、隱喻、擬人法等。這些手法都可以幫助我們更好地理解和欣賞詩歌。同時，我們也可以通過嘗試自己創造一些意象和聯想來加強對詩歌的理解，例如“一朵花瓣像是善意的微笑”中，我們可以聯想到其它類似的形象，加深感觸。

第五段：欣賞不同風格的詩歌。

英文詩歌有許多不同的風格和流派，例如愛情詩、哲學詩、宗教詩等。每個流派的詩歌都有不同的風格和主題，所以我們需要嘗試欣賞不同類型的詩歌，拓寬自己的視野和感受。同時，也要同樣的重視不同作者之間的風格和差異，并尋找自己喜歡的風格。

總結：

英文詩歌是一種充滿著文學藝術氣息的作品，進行鑒賞時，需要在理解韻律和意譯基礎上善于捕捉詩歌中的意象和聯想，同時還要注意語境。最后，我們要嘗試欣賞不同流派的詩歌，以便更好地理解和欣賞英文詩歌的多樣風貌。

詩歌鑒賞答題篇五

詩歌一直以來被認為是文學的精華，其獨特的藝術形式常常能夠觸動人們心靈的深處。因此，通過學習并深入理解詩歌鑒賞的技巧，我們能夠更好地欣賞和領悟詩歌的內涵，進一步拓寬我們的文學視野。在我的學習過程中，我深深感受到了詩歌的美妙和其對自我的啟發。

在學習詩歌鑒賞的過程中，我發現了一些有效的技巧和方法。首先，了解詩歌的背景和作者的生活境遇能夠幫助我們更好地理解詩歌的意境。其次，在閱讀詩歌之前，我們可以通過觀察詩歌的結構、韻律和意象來揣摩詩歌的主題和內在的情感。最后，要真正欣賞詩歌，我們需要抱有一顆敏感的心靈，能夠在詩歌中找到共鳴和自省。

通過進行詩歌鑒賞的學習，我逐漸發現了其對個人成長的積極影響。首先，鑒賞詩歌能夠培養我們的審美能力，讓我們對美的感知更加敏銳。其次，閱讀并解析詩歌中獨特的表達方式，有助于培養我們的思辨能力和邏輯思維。最后，詩歌鑒賞不僅能夠提高我們的文學素養，還能夠啟迪我們的情感世界，讓我們更加細膩、深沉。

在實踐中，我深刻感受到了詩歌鑒賞對我個人的影響。我從中體會到了詩歌所能傳遞的深入人心的情感和意義。通過與眾多不同類型和風格的詩歌接觸，我從中學到了如何去表達、去思考和去理解自己內心深處的情感。每一首詩都有其獨特的魅力和表達方式，這為我個人創造了更加廣闊的思維空間和想象力。

第五段：總結詩歌鑒賞對個人的啟迪和對未來的展望。

通過詩歌鑒賞的學習，我已經收獲了許多寶貴的經驗和知識，這些都對我個人的成長起到了積極的促進作用。在未來，我將更加努力地學習和探索詩歌鑒賞的領域。希望通過不斷地鑒賞優秀的詩歌作品，我能夠在其中汲取養分，不斷豐富和提升自己的文學素養和審美能力。同時，也希望通過我的努力和分享，能夠激發更多人對詩歌的興趣，讓更多人能夠從中受益。

詩歌鑒賞答題篇六

在學習英語的過程中，我們難免要接觸到英文詩歌。初見詩歌時，我們可能會感到很陌生，不知道該如何鑒賞。通過學習和實踐，我逐漸領悟到了一些課外積累，增強對英文詩歌鑒賞的感受和解讀，我的心得體會如下。

首先，閱讀詩歌時不僅要注重詩歌的表面意思，還要深挖其內涵。詩歌是一種表現手法，它可以依靠押韻、對仗、節奏等手法，以一種藝術化的方式來傳達詩人想要表達的主題和感受。因此，理解詩歌背后的隱含意義是非常重要的。

其次，詩歌中常使用的一些修辭手法也是我們進行鑒賞的關鍵之一。比如，比喻、擬人、夸張等手法可以很好地表達詩歌的主旨和情感，使得讀者更有感受。因此，我們應該學會從中尋找詩歌的重點和重心，以便更好地進行感悟和理解。

同時，詩歌的背景和思想也是我們進行鑒賞的重要依據。了解詩人的生平和時代背景，以及他們的寫作思想和理念，可以深刻領悟詩歌中所要表達的信息和哲理。比如，莎士比亞的英文詩歌中反映了英國文化和社會環境中的矛盾與沖突，這也是他成為英國文學代表人物的原因之一。

此外，在鑒賞英文詩歌時，我們還需要注重文化背景的理解和學習。英語是一種西方語言，而西方文化與中國文化有很大的不同。因此，了解西方文化的一些基礎常識，比如歷史、宗教、風俗習慣等，可以極大地幫助我們更好地理解和鑒賞英文詩歌。

最后，我認為英文詩歌鑒賞是一種非常有價值的學習方式。它可以幫助我們更好地掌握英語語言和文學知識，提高我們的語言藝術修養和鑒賞能力。而且，英文詩歌所傳遞的人文精神和文化價值，也可以激發我們對生活的熱愛和向往，與增進我們對于世界的認知與理解。

總之，英文詩歌鑒賞是一種有趣的學習方式。通過深入思考、文化背景的理解和學習、修辭手法的分析等，我們可以深刻地領悟到英文詩歌背后所隱藏的意義和哲理。這不僅可以豐富我們的課外生活，也可以幫助我們更好地了解世界和自我。

詩歌鑒賞答題篇七

《望廬山瀑布》作者是唐朝文學家李白。其全文古詩如下：

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

【譯文】。

香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有三千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

《竹里館》出自唐詩三百首全集，其作者為唐朝文學家王維。其古詩全文如下：

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

【翻譯】。

獨自坐在幽深的竹林里，一邊彈琴一邊對天唱歌。深林中沒有人與我作伴，只有天上的明月來相照。

《贈劉景文》作者是宋朝文學家蘇軾。其古詩詞全文如下：

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

【翻譯】。

荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。

詩歌鑒賞答題篇八

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

分類標簽：描寫冬天描寫雪描寫風。

作品賞析。

《逢雪宿芙蓉山》這首詩用極其凝煉的詩筆，描繪出一幅以旅客暮夜投宿、山家風雪人歸為素材的寒山夜宿圖。詩是按時間順序寫下來的。首句寫旅客薄暮在山路上行進時所感，次句寫到達投宿人家時所見，后兩句寫入夜后在投宿人家所聞。每句詩都構成一個獨立的畫面，而又彼此連屬。詩中有畫，畫外見情。

詩的開端，以「日暮蒼山遠」五個字勾畫出一個暮色蒼茫、山路漫長的畫面。詩句中并沒有明寫人物，直抒情思，但使讀者感到其人呼之欲出，其情浮現紙上。這里，點活畫面、托出詩境的是一個「遠」字。它給人以暗示，引人去想象。從這一個字，讀者自會想見有人在暮色來臨的山路上行進，并推知他的孤寂勞頓的旅況和急于投宿的心情。接下來，詩的次句使讀者的視線跟隨這位行人，沿著這條山路投向借宿人家。天寒白屋貧」是對這戶人家的寫照；而一個「貧」字，應當是從遙遙望見茅屋到叩門入室后形成的印象。上句在「蒼山遠」前先寫「日暮」，這句則在「白屋貧」前先寫「天寒」，都是增多詩句層次、加重詩句分量的寫法。漫長的山路，本來已經使人感到行程遙遠，又眼看日暮，就更覺得遙遠；簡陋的茅屋，本來已經使人感到境況貧窮，再時逢寒冬，就更顯出貧窮。而聯系上下句看，這一句里的「天寒」兩字，還有其承上啟下作用。承上，是進一步渲染日暮路遙的行色；啟下，是作為夜來風雪的伏筆。

這前兩句詩，合起來只用了10個字，已經把山行和投宿的情景寫得神完氣足了。后兩句詩「柴門聞犬吠，風雪夜歸人」，寫的是借宿山家以后的事。在用字上，「柴門」上承「白屋」，「風雪」遙承「天寒」，而「夜」則與「日暮」銜接。這樣，從整首詩來說，雖然下半首另外開辟了一個詩境，卻又與上半首緊緊相扣，不使讀者感到上下脫節。但這里，在承接中又有跳越。看來，「聞犬吠」既在夜間，山行勞累的旅人多半已經就寢；而從暮色蒼茫到黑夜來臨，從寒氣侵人到風雪交作，從進入茅屋到安頓就寢，中間有一段時間，也應當有一些可以描寫的`事物，可是詩筆跳過了這段時間，略去了一些情節，既使詩篇顯得格外精煉，也使承接顯得更加緊湊。詩人在取舍之間是費了一番斟酌的。如果不下這番剪裁的功夫，也許下半首詩應當進一步描寫借宿人家境況的蕭條，寫山居的荒涼和環境的靜寂，或寫夜間風雪的來臨，再不然，也可以寫自己的孤寂旅況和投宿后靜夜所思。但詩人撇開這些不去寫，出人意外地展現了一個在萬籟俱寂中忽見喧鬧的犬吠人歸的場面。這就在尺幅中顯示變化，給人以平地上突現奇峰之感。

就寫作角度而言，前半首詩是從所見之景著墨，后半首詩則是從所聞之聲下筆的。因為，既然夜已來臨，人已就寢，就不可能再寫所見，只可能寫所聞了。「柴門」句寫的應是黑夜中、臥榻上聽到的院內動靜；「風雪」句應也不是眼見，而是耳聞，是因聽到各種聲音而知道風雪中有人歸來。這里，只寫「聞犬吠」，可能因為這是最先打破靜夜之聲，也是最先入耳之聲，而實際聽到的當然不只是犬吠聲，應當還有風雪聲、叩門聲、柴門啟閉聲、家人回答聲，等等。這些聲音交織成一片，盡管借宿之人不在院內，未曾目睹，但從這一片嘈雜的聲音足以構想出一幅風雪人歸的畫面。

詩寫到這里，含意不伸，戛然而止，沒有多費筆墨去說明傾聽這些聲音、構想這幅畫面的借宿之人的感想，但從中透露的山居荒寒之感，由此觸發的旅人靜夜之情，都不言自見，可想而知了。

詩歌鑒賞答題篇九

詩歌是文字的精華，是作家內心深處最為真摯的情感抒發。詩歌鑒賞的學習，能夠開闊人的藝術眼界，啟迪人的思考能力。在學習中，我深深感受到了詩歌的美妙與力量。下面，我將從詩歌鑒賞的益處、鑒賞的技巧、詩歌的內涵、個人的學習收獲以及對未來的展望五個方面，談談我的學習體會。

首先，詩歌鑒賞給我帶來了很多的益處。通過鑒賞一首首優秀的詩歌，我們可以感受到作家的情感，領略到詩歌的魅力。詩歌中的各種藝術手法，如比喻、擬人等，不僅僅是修辭的手段，更重要的是通過形象的表達，使詩歌更具可讀性和觀賞性。另外，詩歌鑒賞可以培養人的情緒表達能力，讓我們學會用文字去表達內心的感受和情感。同時，詩歌鑒賞還能開闊人的視野，提升人的審美情趣，讓我們在品味詩歌的過程中感受到美的力量。

其次，正確的鑒賞技巧是學習詩歌鑒賞的重要途徑。在學習詩歌鑒賞的過程中，我們需要注意詩歌的意境，這是詩歌中最為重要的方面。我們可以通過詩歌中描述的景物、人物等元素去體會作者的情感。同時，我們還需要關注詩歌中使用的詞語、句子結構等，這些也是詩歌鑒賞的重要內容。比如，一首詩是否用辭優美，詞語精準，語言流暢等，這些都是我們鑒賞詩歌時要關注的地方。

詩歌的內涵也是我們在學習鑒賞時需要重點關注的。在鑒賞一首詩歌的時候，不能只看表面，還要深入挖掘其中的內涵。詩歌中蘊含的思想、感情和人生哲理，是我們需要去發掘的寶藏。通過與詩歌對話，我們能夠更好地理解生活與人生的意義，也能夠更好地審視自己的內心世界。

在學習的過程中，我感受到了很多的收獲。首先，我在閱讀和鑒賞詩歌的過程中培養了審美情趣，讓我對藝術有了更深入的理解和體驗。其次，通過與詩歌對話，我鍛煉了自己的表達能力，提高了我對語言的敏感度。此外，詩歌也幫助我理解了人生的真諦，讓我更加積極向上地面對生活。

展望未來，我希望能夠更加深入地學習與鑒賞詩歌。我將繼續閱讀各類經典和現代詩集，不斷提升自己對詩歌的理解和欣賞能力。同時，我也將主動參與到詩歌創作中，通過自己的創作去表達內心的感受和心情。我相信，在未來的日子里，詩歌會給我帶來更多的啟發和收獲。

總結起來，詩歌鑒賞的學習讓我領略到了詩歌的美妙與力量。通過正確的鑒賞技巧，我能夠更好地理解詩歌的內涵與意境。在學習鑒賞的過程中，我不僅從中獲得了藝術上的享受，也增長了個人的知識和素養。未來，我將繼續努力，讓自己在詩歌之路上不斷成長。

詩歌鑒賞答題篇十

正在行駛的列車。

每一個人。

都有屬于自己的。

起點。

終點。

有的人。

在冰天雪地里上車。

裹一身冷氣。

窗外。

是茫茫的雪源。

是陰冷的天氣。

窗內。

是瑟索的身影。

是冰冷的心情。

有的人。

在春光明媚中起程。

帶著愜意的心情。

車外。

是陽光燦爛。

是花香鳥語。

車內。

是眉飛色舞。

是歌聲四起。

不管你。

在何種天氣下動身。

也不管你。

在哪個地點起程。

既然上了這趟列車。

你就別無選擇。

做一個。

能順利到達終點的。

乘客。

列車。

一路前行。

上上下下。

會有許多的人。

在你眼中。

他們都是過客。

就像你在他們眼中一樣。

這里有緣份。

但這里更有經歷。

有幸。

你們同行。

成了朋友同事。

乃至親人。

就算沒有這種緣份。

你們。

也會因為擦肩。

讓旅程。

多一些活力。

啊

世界偌大。

天地偌寬。

人生偌短。

能踏上同一輛列車。

是偶然。

但你們都將畫完自己。

旅行的路線。

又是必然。

請珍惜。

每一個和你同行的人。

不管他上下車的地點在何處。

也不管你們是不是有緣份。

因為。

列車的速度很快。

生命的路程太短。

啟程時。

你有父母有親朋送行。

但當你到達終點。

卻不知是誰來迎接。

這是事實。

不以你的意志為轉移。

詩歌鑒賞答題篇十一

詩歌被稱為文學的精髓，它以獨特的語言和形式傳遞情感、思想和美感。在大學學習期間，我對英文詩歌產生了濃厚的興趣。通過詩歌鑒賞，我更加深入地了解了英文詩歌的魅力和卓越之處。

第二段：詩歌鑒賞的方法和技巧的學習。

在學習英文詩歌的過程中，我發現了一些詩歌鑒賞的方法和技巧。首先，了解詩人的背景和時代背景對于理解詩歌的內涵非常重要。其次，研究詩歌的語言和形式，如押韻、格律、詩句的長短等，可以幫助我們更好地把握詩歌的意義。最后，通過與他人討論和閱讀專業的詩歌評論，可以開拓自己的思路和見解，拓展對詩歌的理解和表達能力。

學習過程中，我重點學習了一些經典的英文詩歌，如莎士比亞的《十四行詩》、濟慈的《致太陽》、弗羅斯特的《走遍無人知曉的小徑》等。通過對這些作品的鑒賞和體驗，我深受啟發。莎士比亞的《十四行詩》中，作者通過優美的抒情詞句展示了愛情的偉大和美好。濟慈的《致太陽》則通過崇高的詩句表達了對自然力量的謳歌。弗羅斯特的《走遍無人知曉的小徑》則通過簡潔而有力的語言激發了我對探索和未知的興趣。

第四段：用英文詩歌表達個人情感和思想。

在學習詩歌鑒賞的過程中，我也開始嘗試用英文詩歌來表達自己的情感和思想。通過創作詩歌，我發現它是一種溝通的媒介，可以幫助我表達內心的感受和思考。我創作的英文詩歌多以抒情為主題，通過詩歌表達自己對生活、人情世故和愛情的體悟和思考。通過寫作，我能夠更好地理解和表達自己，同時也能夠提升我的英語表達能力。

第五段：對詩歌鑒賞的未來展望和總結。

在大學學習期間，我對英文詩歌的鑒賞有了初步的了解和體驗。然而，我深知詩歌鑒賞是一個長期的學習過程，需要不斷地積累知識和經驗。因此，未來我會繼續學習和鑒賞更多的經典英文詩歌，深入研究詩歌的語言和形式。同時，我也會不斷創作英文詩歌，以豐富自己的詩歌表達能力。通過持續的努力和學習，我相信我將能夠更加深入地理解和欣賞英文詩歌的美妙之處。

總之，大學英文詩歌鑒賞是我大學學習過程中的一大亮點。通過學習和鑒賞詩歌，我對英文詩歌的重要性有了更深刻的認識。同時，我也通過創作詩歌來表達自己的情感和思想，豐富了自己的內心世界。我期待未來繼續深入學習和鑒賞英文詩歌，為自己帶來更多的啟發和感動。

詩歌鑒賞答題篇十二

１、感知課文內容，培養學生的審美能力。

２、體會詩歌優美的意境，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

３、揣摩、品味詩歌的優美語言。

【教學重點】。

１、體會詩歌優美的意境及作者的思想感情。

２、揣摩、品味詩歌的優美語言。

【教學設想】。

１、安排一課時。

２、本文是首現代詩，在教學中注意誦讀，通過富有感情的朗讀來體會課文的意境。培養學生、審美情境。在反復朗讀的基礎上，去揣摩、欣賞詩的語言。在教學中以學生為主體，嘗試自主、合作、探索的學習方法。

３、采用多媒體課件輔助教學。

【教學內容與步驟】。

一、創設情境，引入新課。

二、初讀課文，感知詩歌的內容。

１、教師配樂范讀課文，要求學生注意字音及朗讀的節奏。

２、學生自由地朗讀全詩，思考：為什么說全詩構成了一組絢麗多彩的鄉村秋景圖？

（以此讓學生了解詩歌的內容并培養學生的表達能力。）。

三、再讀全詩，體會詩的意境美和情感美。

１、你比較喜歡哪一幅畫面？請發揮你的想象力給我們描繪一下這個畫面？

２、體會詩中作者的思想感情并體體會詩歌的語言物點。

３、試背誦全詩并指名朗讀全詩。

四、小結并續寫詩歌。

教師可以提供一些意象去讓學生創造發揮。

詩歌鑒賞答題篇十三

在大學的英語學習中，詩歌作為一種重要的文學形式，扮演著不可忽視的角色。掌握英文詩歌的鑒賞能力，不僅有助于提高語言表達能力，還能增長文化修養。在我大學三年的學習生涯中，通過大量閱讀和學習，我對英文詩歌有了更加深刻的理解和欣賞。

第二段：感悟美的力量。

英文詩歌有著獨特的魅力，它能用簡潔、凝練的語言表達出豐富的情感。詩歌的美在于其意境和節奏。在閱讀英文詩歌時，我發現它們常常通過使用富有感染力的形象和意象，將讀者引入一個獨特的情感境界中。例如，在讀到Shakespeare的Sonnet18時，那種對美的贊美和感動令我難以忘懷。詩句“ShallIcomparetheetoasummer'sday?”直觸靈魂，真正體現了詩歌對美的追求。

第三段：探索文化的國際性。

通過閱讀英文詩歌，我發現它們展現了不同國家和文化的特點和風格。詩歌反映了人們對自然、愛情、生活、死亡等人類共同關注的主題的思考和呈現。例如，經典的英國詩人WilliamWordsworth的作品描繪了自然美和懷舊情懷，而美國詩人LangstonHughes的作品則探索了種族平等和黑人文化。通過比較不同國家和地區的詩歌，我更加深入地了解了各國文化和歷史，拓寬了自己的視野。

第四段：語言表達的獨特之處。

英文詩歌的語言運用是其獨特之處。詩人通過選擇特定的詞匯、語音和韻律，使作品更具表現力和感染力。在英文詩歌中，詞匯的選擇和排列秉承著一種美學原則，使得每個詞都發揮著特定的功能和作用。此外，在英文詩歌中，押韻和音律也經常被運用，使詩歌更具魅力。掌握英文詩歌的鑒賞能力，讓我對英語語言的優美和表達的多樣性有了更深的認識。

第五段：鑒賞詩歌的重要性和收獲。

在大學學習中，鑒賞詩歌對培養我們的審美能力和提高文學素養具有重要意義。通過閱讀和鑒賞英文詩歌，我不僅提高了語言表達能力，還豐富了自己的內涵和思想。詩歌賦予了我們更多的思考空間，讓我們從文學作品中汲取智慧和力量。正因如此，我對于詩歌的鑒賞越發真切，對于英語的學習更加積極。無論是在寫作中還是在欣賞中，詩歌一直陪伴著我。

在大學英語學習中，通過對英文詩歌的鑒賞，我不僅深入了解了英文詩歌的美學特點和文化內涵，還開闊了視野，提升了文學修養。詩歌以其獨特的方式抒發情感，探索人類對美與真理的追求，極大地豐富了我的大學生活。通過鑒賞詩歌，我更加熱愛英語學習，更加珍視與詩歌的每一次相遇。

詩歌鑒賞答題篇十四

[俄國]丘特切夫。

清朗明凈的秋日之暮里。

有一種動人的神秘的美......

樹林呈現出不祥的華麗，

緋紅的秋葉在低語微微;。

寧靜的藍天，輕輕的霧覆，

覽罩著孤苦凄涼的地面，

時而有一陣冷風突如其來，

仿佛是風暴將臨的預感。

一片枯萎疲憊，萬物凋謝，

柔順的微笑籠罩著一切，——。

在理性生物身上，這稱作。

面對苦難時的崇高的蓋怯。

(飛白譯)。

《秋暮》是丘特切夫的一首早期詩作，作于1830年。這首詩沒有地域色彩，它具有的普遍性，見之于大自然在這一季節的共同現象。或者說，見之于這一景象在人們心中引起的共同經驗。

《秋暮》流露出的是凄涼和惆張，有一種憂患情緒和悲劇色彩。

《秋暮》采用的是擬人手法，給人真切之感。秋葉緋紅，竊竊私語，清朗明凈的空氣中和華麗的樹林間流動著的那種動人的神秘美，其實是一種泛神主義的萬物有靈之美。這美出現在冬雪風暴來臨之前，所以呈現出不祥的華麗。在這不祥的華麗中，仿佛可隱隱預感到孕育在冬寒之中的朦朧的荒芫和蕭條。秋暮時，常常會有一陣冷風驀然而起，穿過樹林，刮過光禿禿的大地，吹向遠方，枯黃的大地更添了一層愁苦和荒涼的陰冷色。在不可抗拒的宇宙意志面前，萬物凋謝頹敗，但就在宇宙意志創造的這幅凄涼的杰作中，萬物之眾靈還懷著一貫固有的溫馨的柔情，在這古老星球的每個角落，泛著羞澀的微笑,傷感簽名，而這微笑真是大自然中所有具有靈性之物，在“面對苦難時”所表現出來的雖羞答答，但是卻勇于赴難獻身的“崇高的羞怯”。詩人的想象和擇詞可謂奇絕驚人!丘特切夫詩筆下的這一“羞怯”，事實上是人與自然產生通感時心靈軌跡的曲折反映。

不是嗎?在這“羞怯”之中，可以深切地感覺到，其中包?著多少惋惜和嘆息，包含著多少失落和茫然，還有那關于永遠無法再重新的“唯一”的遺憾，以及那難以表達和難以形容的微微發顫的思緒的淚花。這“羞怯”不僅使這首詩產生出魅力無窮的“崇高”感，而且正像當時詩人涅克拉索夫所說的那樣，它有力地證明了丘特切夫的“驚人才華”。(季新平)。

詩歌鑒賞答題篇十五

在大學里，英文詩歌是我們學習的一門重要課程。通過學習和鑒賞英文詩歌，我逐漸發現了其中的魅力和深意。英文詩歌作為一種文學藝術形式，通過抒發情感和表達思想，引發讀者心靈的共鳴。在這一過程中，我不僅學到了如何欣賞詩歌，也認識到了寫一首好詩的難度和意義。下面將通過五段式的連貫文章來分享我的體會和心得。

首先，通過學習英文詩歌，我發現了詩歌的獨特之處。英文詩歌不同于散文和小說，它具有韻律和節奏，通過押韻和詩歌的形式來表達思想和感情。在詩歌中，作者可以更自由地運用語言，通過排列和重復的方式來表達自己的情感和思考。這樣的形式不僅讓詩歌更加美麗動人，也凸顯了詩歌作為文學藝術的獨特之處。通過學習英文詩歌，我開始欣賞并愛上了這種獨特的表達方式。

其次，通過鑒賞英文詩歌，我逐漸掌握了如何欣賞和理解詩歌。在欣賞一首詩歌時，我首先會注意詩歌的主題和情感。我會思考詩人想要傳達的思想和情感是什么，通過詩中的選擇和表達方式來揣摩詩歌的意義。除此之外，我還會留意詩歌的藝術手法，如比喻、擬人、象征等，從中體味詩歌的美感。通過不斷鑒賞和解讀，我漸漸明白了詩歌的無窮之處，它可以通過樸素的文字喚起深藏在我們內心的情感和思考。

接下來，學習英文詩歌也讓我認識到了寫詩的艱難與重要性。寫一首好詩不僅需要有豐富的情感和思考，更要有對語言的駕馭和運用。通過學習偉大的詩人如莎士比亞、拜倫等的作品，我逐漸認識到了他們對于語言的熟稔與運用。他們通過富有節奏感和韻律感的句子來傳達思想和情感，他們通過幻想和比喻的手法來增添詩歌的美感。寫一首好詩需要對語言的敏感和駕馭，也需要對情感和思考的深入。通過學習英文詩歌，我開始對寫詩的艱難與重要性有了更深的認識。

此外，學習英文詩歌也給我提供了一個表達自己的機會。通過寫作英文詩歌，我可以用自己的方式來表達自己的情感和思考。在詩歌中，我不受限制地描繪自己的世界，通過字里行間傳遞自己的情感。這種自由的表達方式讓我感到無比愉悅和滿足，并且提升了我的英語寫作能力。通過寫作詩歌，我不僅能提高自己的語言表達能力，也能鍛煉自己的思辨能力和創造力。這種充實的寫作體驗讓我對英文詩歌的學習更加熱衷。

最后，學習英文詩歌不僅是一種文學修養，更是一種心靈的陶冶。通過鑒賞和寫作英文詩歌，我不僅學到了如何欣賞詩歌，也學到了如何用更美的方式表達自己的情感。這種從藝術中獲取啟發與滋養的經歷讓我對文學和生活有了更深入的思考。通過英文詩歌的學習，我的心靈得到了一次升華和洗滌。

總而言之，通過學習和鑒賞英文詩歌，我逐漸發現了詩歌的魅力和深意。我學會了如何欣賞和理解詩歌，也掌握了如何運用語言來表達自己的情感和思考。同時，我也認識到了寫一首好詩的難度和意義。通過寫作英文詩歌，我不僅鍛煉了自己的語言表達能力，也獲得了一種心靈上的滿足。英文詩歌的學習和鑒賞給我帶來了一次心靈的陶冶和洗禮。

詩歌鑒賞答題篇十六

孤舟蓑笠翁，獨角寒江雪。

那是怎樣的孤傲與遺世。

雨水淋漓，屋檐墻角處，有落花非紅。

誰說文人是傻瓜，他們堅持著自以為是的孤傲，在自己的桃花源里，揮風弄月，瀟灑倜儻。

李白的桃花源是太平盛世，一吐胸中豪墨。

蘇庠的桃花源是楊柳依依，淺眉黛痕。

陶淵明的桃花源是竹籬采菊，飲酒作詩，天下太平。

其實都是自己的桃花源罷了。

旁人走不進，懂不得，才會說，自古文人多窮酸之輩。

我知道杜牧的二十四橋明月夜，

我懂得張九齡的草木有本心，

雖無法追尋古人之足跡，

我本是太俗之人，

何敢自詡古人之意？

不過是自己的一點膚淺之意罷了。

獨釣寒江雪，

柳公是有多么的哀傷與孤傲，

逆天下之節氣而獨于寒江之畔尋求寂靜？

我不敢亦不能。

我所看見的，只是山水的潑墨畫，漫天皆白，蓑衣老翁，白發飄飄，獨釣于寒江之上。

這是怎樣的孤傲與失意？

那么，我又如何可以呢？

獨釣寒江，獨釣一世的孤傲與不懈。

但這世上若只有這一幅寒江獨釣畫也未免有些單調了。

我看張若虛于春江花月，悟天地之道，江畔何人初見月，江月何年初照人，貶謫之意，在此刻，也是被忽略的吧。

我賞范文正公寫岳陽一樓，不以物喜，不以己悲，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

我喜歐陽修西湖泛舟，垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中。

何不以前輩為意，一賞這世間繁華，平靜于荒蕪之中？

何不就此放下，瀟灑離去，從此是非，皆是身外之物？

我何不如古人這般，以桃園為心之歸屬，笑看悲歡離合？

萬物得失，萬物與我而為一。

獨釣寒江雪，確是這世間難見的景象，我為之傾倒。

然而卻又絕非我之路，

我寧愿，于凡塵之中，獨上高樓，望云卷云舒。

我也愿，揮毫灑墨，寫一曲離殤贈你。

詩歌鑒賞答題篇十七

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”？(4分)。

（2）有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？(6分)。

9．(1)因為雖然六朝的繁華已如夢遠逝,而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉瞬即逝作鮮明對比,因此詩人說它“無情”。（答出“六朝如夢鳥空啼”，而臺城柳“依舊煙籠十里堤”，這種物是人非的對比關系,表述流暢連貫即可。）(4分)。

(2)同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯想到唐王朝，懷古傷今。（答出詩人懷古傷今的晚唐情結，表述流暢連貫即可。）(6分)。

詩歌鑒賞答題篇十八

第一段：介紹課程的背景和目的（200字）。

英文詩歌鑒賞課是我大學中的一門選修課程。課程的主要目的是通過學習英文詩歌，培養我們對詩歌的鑒賞能力，并加深對英語語言的理解。這門課程的設置旨在幫助我們通過詩歌，更好地了解并融入到英國文化和文學的特點中。

第二段：課程內容及學習方式（200字）。

在這門課程中，我們學習了許多經典的英文詩歌作品，涵蓋了不同的時期和風格。我們通過課堂講授、分組討論和個人研究等多種方式來學習和鑒賞詩歌。老師通過講解詩歌的背景、結構、意象等要素，激發了我們對詩歌的興趣和研究的熱情。

第三段：收獲與體會（400字）。

通過這門課程，我不僅學到了許多優美的英文詩歌，也拓寬了自己的文化視野。詩歌是一種表達情感和思想的特殊藝術形式，通過閱讀和鑒賞，我進一步了解了英文詩歌的獨特之處。同時，我也注意到不同時期不同流派的詩歌風格，從古典到現代，從浪漫主義到現代主義，每一種風格都有其特點和內涵。這讓我更加欣賞和理解英文詩歌。

此外，通過這門課程，我也發現了自己對于英文詩歌的一些偏好。有些詩歌的主題觸動了我的內心世界，讓我對自己和人生有了新的理解。我也體會到了詩歌的力量，它可以喚起我們的共鳴和共情，并引發我們對生活、愛情、自然和社會等諸多議題的思考。這對于我個人的成長和文學素養的提升是至關重要的。

第四段：課程的不足和展望（200字）。

雖然英文詩歌鑒賞課給了我很多收獲，但是我也認識到課程中存在一些不足。一方面，時間有限，我們不能對每首詩歌進行深入分析和研究，只能從表面去了解它們。另一方面，課程中的討論和解讀也受到了學生英語水平的限制，有些細節和意義沒有完全探索出來。因此，希望能夠在以后的學習和實踐中更加深入地了解和探索英文詩歌。

第五段：總結與展望（200字）。

總的來說，英文詩歌鑒賞課是一門非常有益的課程，通過學習和鑒賞英文詩歌，我不僅提升了自己的英語水平，也拓寬了自己的文化視野。我相信，這門課程為我今后的學習和生活打下了堅實的基礎，也為我以后對于文學藝術的研究和創作提供了啟示。我會繼續學習和欣賞英文詩歌，通過閱讀和寫作，不斷提升自己的鑒賞能力和表達能力。