當品味完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

初三活著讀后感篇一

《小婦人》這本書是由美國作家路易莎梅奧爾科特所著。這本書為我們演繹的是四個姐妹的生動故事。她們分別是梅格，年齡最大，思想比較成熟，做事比較理性。然后是喬，喬性格活潑喜歡和男孩一起玩，但她非常喜歡寫作。接下來就是貝絲，她天生靦腆，細聲細語文文靜靜，所以她被稱為恬靜小姐。。最后就是艾米，有著一頭淡黃色的卷發，一心想著成為淑女，進入上流社會。

馬奇一家并不富裕，媽媽和漢娜在家打理著，爸爸在外當兵因此常常不在家。家中所有人都很想念爸爸，每當媽媽讀爸爸寄來的信件時，大家都會圍著媽媽坐，靜靜地聆聽著。因為這些可以給這個家帶來幸福與希望。

雖然她們的生活并不富裕，但每個人都很樂意為這個家做的什么。就像梅格做好姐姐的本分，并且找一份家教工作，換取一點點的薪水。而喬活潑亂跳自然就被馬奇姑婆看中，便去了馬奇姑婆家幫忙了。貝絲則待在家，作為一個持家小能手，總能將家里打掃的干干凈凈。艾米還太小了，但她努力不給大家添麻煩。其實在生活中，無論是個人，家庭，工作，社會乃至整個國家我們都可以這個集體去做點什么。

說了這么多關于我對馬奇一家人的看法，現在我就說說我最喜歡的喬。喬的性格直率，有什么就說什么，脾氣就不免得有時暴躁，不在意自己的外表，為人隨和喜歡自由。

就那喬照顧貝絲來說，當妹妹得了猩紅熱時，為了不讓家里其他人感染，喬則親自照顧妹妹貝絲即使貝絲的病情一天天惡化，一天天不如人意，但喬依然在床邊日日夜夜的守護她。因為她愛貝絲，因此喬不讓任何人接觸貝絲，任何事情都得經自己的手才可放心。

細膩的手筆，優美的感情，將一個個美麗動人的故事串連起來，這就是《小婦人》。

初三活著讀后感篇二

南宋時期，由于官府欺壓百姓，人人生活在水深火熱之中。百姓們吃不飲、穿不暖，天天咒罵該死的貪官。

有個官人叫辛棄疾。為人廉潔，可謂兩袖清風，他很同情陷入困苦的百姓，時常發一些錢給別人，人們都說他是天神派來的使者，幫助眾人脫離苦海。辛棄疾也常勸說皇上為百姓著想，怎奈貪官太多，貪官常常在皇上耳旁說辛棄疾妖言惑眾。皇上漸漸討厭起辛棄疾來。

后來，辛棄疾被人誣陷，皇上免去了他的官職，并將其發配到了南方。

辛棄疾十分悲痛，他恨這些貪官令自己的祖國陷入苦難，自己卻無能為力。他恨國君太蠢笨，聽信貪人。可自己又有何方法能拯救蒼生?想罷，痛哭了三天三夜。三天后，極度虛弱的辛棄疾決定隱姓埋名，與世隔絕。他抱來些蘆草，搭起了一個簡陋的屋子，每天寫些愛車詩，只靠野果泉水去餓解渴。

辛棄疾的鄰居是一對老人，家有三個兒子。生活困苦極了，卻非常樂觀，每天靠老漢捕魚、老媼做針線活掙一點兒小錢供兒子讀書。每當辛棄疾悲觀嘆氣時，老漢便會勸他走出陰霾。老漢也識幾個字，辛棄疾常去他家和他一起改詩，老漢也恨貪官，所以和辛棄疾合寫了許多愛車詩。

一日，辛棄疾寫完詩作，到竹林中散步，只聽遠處笑聲朗朗，便想：定是老漢又喜了，何喜呢?于是，他向老漢家走去。

只見老漢和老妻正在聊天，院里只有老漢的二兒子在編雞籠，院外，小兒正在剝蓮蓬，還呵呵大笑。大兒沒見，定是下地干活了。老漢見有客人來了，停止了聊天，去招呼：“來的正好，是改詩還是有別的事?”

沒等辛棄疾答，又拉他進室，辛棄疾忙拱手：“哎，小人不過是來看看，不必煩勞二位。”

老漢笑：“哎，不坐咋行?今日俺家樹上結了果子，正好一嘗。”說罷，讓老妻去準備清酒兩碗，果子一盤，又回頭和辛棄疾聊天。不一會，酒果來了，二人邊飲酒邊吃果，老漢喝了酒臉也紅了，開始和辛棄疾聊天，辛棄疾心有疑問，便道：“老漢方才為何喜?”

老漢摸摸長胡，笑答：“哦，方才我在喜俺家大兒能干，二兒手巧，三兒頑皮。”

辛棄疾想這老漢感情豐富，便說：“老漢，你有三個兒子可幸福了，可否讓我一看?”

老漢道：“可以。”

辛棄疾便出了屋，只見二兒和三兒一個在院子里，一個在房子外邊。二兒見客人來了，忙放下手中的活，前來打招呼，辛棄疾叫他不用這么恭敬，而后又出了院門，三兒正在剝蓮蓬，辛棄疾見他長的天真可愛，又這樣頑皮，不禁哈哈大笑，看了一會，又順著小路走到小溪的東邊，東邊那有一塊田地，大兒正在鋤豆，看他才十三四歲，就么么能干，辛棄疾真為老漢高興，看到這，他覺得應該寫一詩體現清貧的人生活快樂的詩，聯系剛才看到的景象，他疾步趕回了家，寫了一首《清平樂村居》：

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吳音相媚好，

白發誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東，

中兒正強雞籠;。

最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

初三活著讀后感篇三

《地心游記》這本書是一本科幻小說。這本書的作者是儒爾·凡爾納。在這部小說中，儒爾·凡爾納不僅向我們講述了一個科幻故事，而且以自己獨特的方式，表明了他在一個貫穿整個十九世紀的重大科學爭論中所持的立場。在小說《地心游記》里，儒爾·凡爾納為我們塑造了一群科學勇士和先驅者形象的同時，他自己則當之無愧地被看作是科幻小說的先驅，影響著一代又一代人。

讀了這本書后，我懂得了一個道理：不能遇到困難就放下理想，只有堅持不懈，才能實現自己的`理想。我以后，一定會用這本書來鼓勵自己在困難面前不能退縮，因為《地心游記》里三位主人公一路上面臨了缺水、風暴、迷路等各種困難，而是繼續前進，所以我不能因為一些些小困難而退縮，我要繼續前進!

這整本小說就像凡爾納的所有作品一樣，不僅文筆幽默流暢，情節波瀾起伏，而且有著浪漫而合乎科學的非凡想象力，把讀者帶進了一個超越時空的幻想世界。

我非常喜歡這本書。

最近，我看了科幻小說之父——凡爾納的作品《地心游記》。

在地下，由于里登步洛克的錯誤指導，使大家面臨缺水危機。就在阿克賽渴得奄奄一息的時候，漢斯憑借一個山里人對水的直覺，在地上用錐子打出一條生命之泉。經過九九八十一難，他們終于到達地中海。可惜好景不長，剛上木履就被一條長著鼠海豚的嘴、海晰蝎的頭和腭魚的牙的魚龍涌起的滔天巨浪打暈了，可又因此奇跡般地回到了地面上。

初三活著讀后感篇四

余華的這本《活著》被幾個朋友推薦過了，不知道我是出于偏見還是什么，總覺得這本書大抵描寫的也是五六十年代農村的故事，就像《白鹿原》，這類書大多稱之為名作，但我好像就是一個單純喜歡讀故事的人，喜歡高潮迭起、迂回曲折，對這類太深刻的作品反而是不大感冒的，《活著》讀后感：為活著而活著。

和朋友聊起讀書，這本《活著》再次被提及，我想是應該看看了，從下載下來到讀完，兩天時間，像著了迷似的，越讀越被深深的打動，越是停不下來。

一個人的一生裝進了一本僅僅幾百頁的書，沒有對人物心理濃墨重彩的渲染，只是簡單的敘述。講的人娓娓道來，平靜的敘述，聽的人心里卻波瀾起伏，久久不能平靜，這大概就是余華的高明之處吧！

福貴，又富又貴，多好的名字啊，這也是他的父母對他的期望，光宗耀祖、又富又貴，可他的一生卻是潦倒窮困、厄運相隨，讀后感《活著》讀后感：為活著而活著》。年少輕狂，仗著家里吃喝嫖賭，等到輸光家產，父母離世才幡然醒悟，但覺悟、改變并沒有阻止厄運的腳步，在那個年代生活本就難以為繼，兒子、妻子、女兒、女婿、外孫又相繼離世，只剩下他孤零零的活著，他親手埋葬了自己所有的親人，與一頭老牛為伴，書中有一句話說的很好，活著不是為外在的事物而活著，而是為活著本身而活著，活著，對福貴而言只是一種生活狀態，他的心經歷太多苦難，已變得波瀾不驚，看透人生的磨難，才豁然開朗，才能夠平靜的敘述那些常人難以承受的苦難，才能日出而作日落而歸安靜的度過人生的黃昏。

福貴的故事能夠打動人不是因為命運給了他接二連三的打擊，而是那種經歷苦難、看破人生后的豁然開朗，親人離世、白發人送黑發人這樣的故事并不離奇，但卻是異常痛苦的，當親人相繼離開后，福貴大可以一死了之結束這悲劇痛苦的人生，可他沒有，他選擇接受，好好的活著，種種地、唱唱歌、和老牛說說話，他困苦的一生讓人感慨，但他平靜的講述才真的讓人心疼，真的打動人！

現實生活的無情與殘忍，遠比我們想象的要寬廣，而活著，縱容要承受眾多難以接受的痛苦，卻依然要堅韌、頑強，這大概就是生命的力量，活著的意義罷！

文檔為doc格式。

初三活著讀后感篇五

星辰，在空中寂寞的亮著，那點點的冷光，訴說著黑夜：“我知道黃昏正在轉瞬即逝，黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著胸膛，那是召喚的姿態，就像女人召喚她們的兒女，土地召喚著黑夜來臨。”戰勝黑暗的光明，是生命的堅持。

《活著》其實很簡單，它只是講述了每個人無時無刻不在做的事——活著，或者說更好的活著。

《活著》卻又很復雜，它將人們放置在了一個充滿苦難的時代里，將“活著”最寶貴的信念，完全地剖析在人們面前:以回憶的姿態，去深刻地體會“活著”，艱辛，本然，寧靜。就如林蔭下的福貴，牽著老牛，念叨著亡故妻兒的名字，依舊充滿感情，仿佛他們從不曾遠去。

文章的主人公福貴，一生坎坷波折。當所有的親人都先他而去，親情的美好被死亡無情的撕碎，他以一種超乎想象的堅毅與執著活著，沒有被厄運打垮，扼住了生存的咽喉。

讀過《活著》,看到福貴的親人一個個死于病痛和意外，生死別離剜割著福貴的心，福貴依舊沒有放棄，由紈绔子弟變成了有堅定信念的人。由主人公的信念引發了我對生命的思考，對活著的感悟。

文中的活著，決不是無目的地延續生命，而是為了心中的信念，將活著演繹為生命的升華，去戰勝一切失敗，痛苦，永不放棄希望。

為了活著而活著。

當一個人在經歷過生死困境，認識到生命的不易，當活著成為一種信念，而非只是想著自己的功名和后人的褒貶時，人們也許就會像福貴那樣：獨自一人卻不孤寂，因為他能從自然中所有有生命的東西身上找到生命的活力，活著的快樂；也許就可以做到，對于自己的過往，那生與死的別離處之泰然，因為活著已成為心中最堅定的信念，看透活著的真諦，不會因生死別離而有所動搖；也許就可以做到夕陽西下，與老牛相依的淡泊、寧靜。

活著是一種本能，是生物本源中對生命的敬畏與向往，活著是純凈美好的，是本真質樸的，人就是為了活著而堅定不移地前進，不論前方是黑暗還是光明，是荊棘密布還是鮮花綻放。人是為了活著而活著——在活著本身面前，其他一切都不足以成為理由。

回到現實中來吧，文中福貴的時代早已過去，福貴的生活方式早已不適合現在的社會，我們不可能像他那樣活著。我們應該做到保持本心，認清自己的目標，用盡全力去做真正有益于自己和他人的事，創造自己的價值。在一切困境面前，像福貴一樣，永不放棄，為了活著而活著。

林蔭下，一個瘦小的老人和一頭老牛，朝著太陽，漸得漸遠。

好好的，活著……。

文檔為doc格式。

初三活著讀后感篇六

午后，辛棄疾悠閑的在河邊慢慢地散步，無意間往對面一看，看到了一座又低又小的茅屋。茅屋后面有一棵棵蒼翠挺拔的竹子，一座座連綿起伏的山巒，透露出鄉村恬靜的氣息。茅屋旁有一條小溪，河水清澈透明，河里的游魚都能看得清清楚楚;在陽光的照耀下，河面顯得波光粼粼。一陣微風吹過，河面泛起了一圈圈漣漪。溪面上有幾朵美麗動人的荷花，有的完全盛開;有的含苞待放;還有的似放似沒放;白里透粉，粉里透紅，像一位位面帶輕紗的羞澀少女。

小溪旁有一叢叢青翠欲滴的小草，長得十分茂盛，在小溪、荷花的襯托下，更顯得碧清可愛。茅屋前有一對白發蒼蒼的老夫妻，他們剛剛喝了一些酒，從他們紅彤彤的臉上可以看出他們略帶醉意，靠在一起，用吳地的方言一起親熱的交談。而老夫妻的兒子們也沒閑著。

看!大兒子正在小溪的東邊，豆地里辛勤地鋤草，干得多么賣力呀!而二兒子也并沒有閑著，正在用竹草細心地編織著雞籠，十分專注。而尚未成年的小兒子呢，干不了什么事，只能趴在小溪邊一邊調皮地逗著游魚，一邊剝著蓮蓬吃，搖著小腳的樣子真令人喜愛!多么幸福的家庭啊!辛棄疾深深地陶醉了，突然，他像意識到什么似的，馬上掏出本子寫下了著名的一首詩------清平樂·村居。

初三活著讀后感篇七

書中的主人公祥子剛剛來到北平的時候，是個自由的洋車夫，通過自己的努力買上了車，或用書中的話說：“自己的車，自己的生活都在自己手里。”這時的祥子剛剛來到北平，懷揣著自己的夢想和滿腔熱血，他只想擁有一輛屬于自己的車，通過自己的努力勞動過上自己想要的生活。為此他經歷了三起三落：第一次買車，拉了幾天就被憲兵抓了去，在山中流落了十幾天，最后拉著三頭駱駝進了北平，賣了35塊大洋。第二次攢夠了買車的錢卻被孫偵探敲詐了去。第三次買車為了葬虎妞又把車賣了。這一連串無情的打擊像子彈般讓祥子最終喪失了生活的希望，一步步走向墮落。

以前任勞任怨拉車的祥子變成了“又瘦又臟的低等車夫”，還染上了打牌，打架的習氣，祥子的人生遭遇讓人同情，那黑暗的社會也同樣讓人憎恨，祥子的命運就是舊社會千萬底層勞動人民的命運，祥子的悲劇也就是整個社會的悲劇。虎妞，小福子，甚至他看作圣人的曹先生和他自己，他們都是那個時代底層勞動者的縮影，他們或是祥子生活的映襯，或擺布他，或給他幫助或希望，但沒有人能改變他最終的命運。因為那個黑暗的時代，加上他自己的不覺醒，才造就了他最終的悲慘結局，他那可憐又可恨的一生。

初三活著讀后感篇八

昨天，老師給我們講了《諾貝爾》這篇課文，給了我很大的啟示。故事中的諾貝爾是一個熱愛科學、熱愛人民的人，他把自己的畢生精力都投入于炸藥的研究，讓開山工人少些砸石的勞累，多些休息的時間。諾貝爾發明了諾貝爾爆炸油，但同時他付出了很大的代價，炸死了自己的弟弟，炸殘了自己的爸爸，還炸掉了自己的實驗室，但他百折不撓，還要繼續發明一種引爆裝置----雷管。經過長期的研究，他發明了雷管，是用雷酸貢制作的，還發明爆炸力更強的炸藥。他的一生發明過355種東西，其中炸彈就有129種，得了30億瑞典幣，把它們的利息分給5個領域的人。他不愛錢財，致力投身于科學研究，還把錢投身于研究中，這可以看出他熱愛人民，更能體現出他對人民的無私奉獻與博愛，再看看我，平常很自私，我以后一定要向諾貝爾學習，改正自己缺點，做一個對社會有用的人。

諾貝爾讀后感(四)。

我最近讀了一本書，名叫《諾貝爾》，主要講述了諾貝爾有個弟弟名叫埃米爾，一次埃米爾到諾貝爾的工廠去幫忙，因弟弟從前就接觸過硝化甘油，諾貝爾沒什么擔心就走了。在弟弟埃米爾管理生產時，漏了一個重要的細節：在整個生產中最重要的一點，溶液的溫度絕不能超過二十五度到三十攝氏度，如果超過就會爆炸。但是，埃米爾沒有注意到這一點。突然，天崩地裂一聲響，隨之引起了連接的爆炸······埃米爾和四個工人全被炸死。諾貝爾知道弟弟的死后，非常傷心，非常自責，人們原本以為諾貝爾不會再研究炸彈，可是，出乎意料的是，諾貝爾堅定地說“做，我還要做!”

從他堅定的話語中，我感受到他有著堅持不懈的精神。正因為他有這堅持不懈的精神，到了最后，他才會有更大的成就：研究炸彈成功了!

諾貝爾，我敬佩您，您是我的榜樣，您從不向挫折低頭。我要好好跟您學習。

初三活著讀后感篇九

這本書中的人物個個栩栩如生，有著鮮明的個性，優美的文字讓我讀起來仿佛置身于一個個優美的意境中。其中我最喜歡《皇帝造車》這篇文章。

這篇文章講述一個叫公孫軒轅的人，一生下來便于眾不同，目光如電，閃爍著神靈之氣。三個月后就能呀呀學語，三歲時已能言善辨。那時沒有車子運東西，要步行。他就發明了帶轱轆的車子，還發明了指南車。炎帝族和黃帝族世代通婚，不久便融成為華夏族，我們常把自己稱為炎黃子孫。

從這篇文章，我明白了，作為一個中國人，要像黃帝那樣為自己的國家做出貢獻。所以我要好好學習科學知識，為祖國的建設作出貢獻。

對于《史記》，魯迅曾贊譽“史家之絕唱，無韻之離騷”。作為中國第一部紀傳體通史的《史記》為何能得到如此高的評價?在暑期讀完“史記二十篇”后，我找到了答案。

首先看這二十篇文章的題目，很容易就發現題目是由人名與“本紀”或“世家”或“列傳”組成。其實上述的“本紀”“世家”“列傳”，還有“表”“書”都是體例，表示不同類型的文章。如此一來，通過題目，我們就能大概了解文章的內容。例如：《商君列傳》，“列傳”是記述帝王諸侯以外的人的生平事跡，所以這篇文章是關于商鞅的生平的。能在閱讀文章前把握文章的大方向，對我們閱讀《史記》猶有意義，只有這樣才能更好地從歷史人物、歷史事件中悟出道理。

閱讀《史記》，就仿佛進行一次時空的穿梭，回到幾千年前體驗一趟歷史之旅。司馬遷用豐富多樣的語言，塑造了一個又一個形象鮮明的歷史人物。同時，司馬遷也是不偏不倚的。正所謂“人無完人”，司馬遷筆下的人物，帝皇將相也好、千古英雄也罷，都有其獨特的優點和不可避免的缺點。例如，西楚霸王項羽，雖然他目光短淺、心胸狹窄，最后落得“四面楚歌”的下場，但司馬遷也注意到他所擁有的不可多得的軍事才能。作者的筆墨恰到好處，在敘述歷史事件時也保持著一份難能可貴的理智，沒有因融入個人情感而添油加醋。很多著名的歷史事件于我的眼前再現，牽動著我的思緒與情感，或因一絲失誤而唏噓感嘆，又或因取得成功而興奮不已。正是司馬遷在《史記》中對每一位人物客觀的描述，對每一件歷史事件詳盡的記載，使得包括我在內的廣大讀者在閱讀《史記》時，能得到更加深刻的感受：學習人物的優點，領略成功的秘訣;也要以過去的失敗為鑒，吸取前人的經驗教訓，避免重蹈覆轍。正所謂“讀史使人明智”，閱讀完這《史記》二十篇后，我仿佛與古人進行了一次深刻的思想交流，確實是受益匪淺啊。

為了能向世人呈現《史記》這部千古名作，作者司馬遷付出的心血，除了他自己，我們都不得而知。據說《史記》的內容有一半是司馬遷在獄中編寫完成的。我能想象監獄中的環境十分艱辛，而他所受的刑罰也肯定不輕，但回頭看看紙上的文字，條理清晰、詳略得當，還有許多名句、四字詞今人仍在沿用。若不是事先知道，誰又能想到這如此大的反差是真實存在的呢?頓時，我對司馬遷肅然起敬，對他的心血結晶――《史記》用了另一番感受：不僅是一部歷史巨作，也是一部不知融聚多少血汗的典籍。

《史記》的語言、內容、立意都是其成就所在。但我相信，其成就絕不僅限于此，也許我們每讀一次，又會發現《史記》的另一過人之處，抑或是得到另一感悟。

《史記》是我國西漢偉大的史學家司馬遷傾其一生心血創作的我國古代第一部通史。書中記述了黃帝以來的傳說，商周的史跡，春秋戰國時期的動蕩。時間跨越三千多年，比較詳細地記述了我國這一歷史時期的政治、經濟、文化等方面的發展史，是一部偉大的史學巨著，是中華民族文化寶庫中的珍寶。

《史記》既是一部史學著作，又是一部偉大的文學著作，開創了我國傳記，文學的先河。《史記》中對古代優秀任務的頌揚，集中體現了中華民族的高尚情操，對丑惡現象的揭露，顯示了中華民族嫉惡如仇的精神品質，如其中的大禹治水，表現了一個為民造福的大英雄，他三過家門而不入的塑造中，可以看出他的心非常善良，肯為別人付出。他治理了九條河流，為人民立下了豐功偉績，也體現了勞動人民改變大自然的雄心壯志。

我還從趙氏孤兒，塑造了忠臣程嬰和公孫杵同奸臣屠岸賈斗志斗勇的故事。讓我們感動于忠誠、善良、正義;鄙視邪惡，痛恨不忠不義。其中的《武王滅紂》通過文王和武王用他們的仁義、善良為民造福，讓百姓安居樂業，和紂王的殘暴形成了一個鮮明的對比，讓子孫后代永遠記住他們。《陳勝吳廣》的故事謳歌了我國古代歷史上一次偉大的農民起義，陳勝吳廣帶領奴隸推翻秦朝的暴政。陳勝從起義到犧牲只有6個月，然而他點燃的反秦之火越燒越旺。《飛將軍李廣》寫的是飛將軍李廣愛兵如子抵抗匈奴進犯，保衛國土，立下了赫赫戰功，受到人民的愛戴。

司馬遷為了完成《史記》，忍受了別人無法忍受的奇恥大辱，受到了肉體和精神的雙重打擊，但他還是完成了《史記》，實現了自我生命的最高價值，啟發和滋養了一代又一代的文學大師，被魯迅評價是“無韻之離騷，史家之絕唱”。

我想每一個同學都應該讀讀這本書，一定受益匪淺。

在中國這個物華天寶，人杰地靈的泱泱文明古國里，中華文化，源遠流長，博大精深，先賢們留給我們浩如煙海的精神財富——古文典籍。其中，滿天星辰中，《史記》是最為璀璨，最熠熠生輝的一顆。細細品讀完《史記》，可以是人感到30前，群雄蜂起，英雄拼搏，帝王稱霸的崢嶸歲月。

《史記》為西漢史學家、文學家司馬遷所著。記載了上自中國上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年，共3000多年的歷史，全書包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書，共一百三十篇，五十二萬余字，司馬遷以其”究天人之際，通古今之變，成一家之言“的史識，完成了中國第一部，也是最為的紀傳體通史。

《史記》思想深邃、氣勢開闊、筆力雄放，對后世史學和文學的發展都產生了深遠影響，其首創的紀傳體通史方法為歷代”正史“開創先河。其豐富的藝術價值被古代的小說、戲劇、傳記、文學、散文所傳承并不斷發展。從魯迅”史學之絕唱，無韻之離騷“的高度評價中就可看出它對后世的影響。

讀《史記》，使我認識了四面楚歌中，烏江自刎的項羽;生靈涂炭中，起兵反秦的陳勝吳廣;緊急危難中，智勇雙全的藺相如;流亡在外，卻終登皇位的重耳……歷史風云，世間百態，一次次震撼著我的心靈，其中勾踐臥薪嘗膽的故事最為引人深思。

勾踐臥薪嘗膽，雪恥滅吳的佳話至今為人們代代相傳，它也為我們這些”少年不識愁滋味“的后人多了許思考：生活在當今的競爭大潮中，應居安思危，勵精圖治，居存思亡，艱苦奮斗;如果不具有憂患意識，不把目光放長遠，畏懼困難而貪圖安逸，得過且過，那么，他就會被這個社會淘汰，結果只會像吳王一樣死路一條!

困難與挑戰雖往往給人以挫折，卻能催人奮進，給人以力量，而安逸與保守雖可以暫時保身，但卻可以使人墮落而遭淘汰，所以，遇到挫折，就做一只同暴風雨抗擊的海燕吧!只有這樣，才能見到雨后的晴天!

我讀了一本書,名叫《史記》,但由于篇幅太長,我先讀了漢武帝篇,讀完之后,我有一些感想:我先說說漢武帝生命里發生的一些事吧.

在武帝繼位前,他排行第九,是不可能當上皇帝的,但是漢景帝卻偏偏看上了他,就為他掃清障礙,幫助他成為了一個平安太子,武帝就這樣才登上皇帝的寶座.

武帝期間,有一個叫江充的小人得到了武帝的寵愛,而丞相卻三翻兩次上奏章,讓武帝殺掉江充,結果把武帝惹怒了,把丞相殺了.還發現了巫蠱,這就為后來的巫蠱事件埋下了伏筆.武帝是一個迷信的人,發現了巫蠱,武帝就認為有人詛咒他死,于是大發雷霆,滅了丞相九族才停止.但那個小人江充,想盡可能除掉一切與他為敵的人.就對武帝說:“宮里宮外可能也有巫蠱,擴大搜索比較好.”武帝覺得有理,就擴大范圍,結果查得連皇后和太子的床都沒法放了.

巫蠱是查不清的,只要看見就是殺無赦.所以殺了幾萬人,后來,居然太子也有巫蠱,太子當然不想被殺,就準備出走.恰好武帝生病了,命江充找太子來,但江充想殺太子,就說太子謀反,結果太子真得被逼反了,最后太子被殺了,但臨死前他用兵把江充殺了.

太子死后,有一個叫田千秋的小官,他的任務是看管高祖劉邦陵園,他給武帝上了一道奏章,寫道:“兒子玩了一下父親的兵,打一頓屁股就算了.兒子殺錯了一個人,這也不算什么大罪(本文是針對太子).這句話不是我說的,是一個白胡子老頭托夢講給我的.”這句話說得十分巧妙,田千秋是一個看管劉邦陵園的官,白胡子老頭自然是指高祖劉邦了,劉邦的話,武帝能不聽嗎武帝果然封田千秋為丞相,并十分感激田千秋,后來,武帝來到輪臺,寫下了罪己詔,這就是有名的“輪臺罪己詔”.回來的時候,武帝又得了一個兒子,就是鉤弋夫人生了一個男孩兒,取名劉弗陵.當時離武帝之死只剩八年了,武帝開始考慮立誰為太子了,所有人選,接連淘汰,只有劉弗陵,當時立了8歲的劉費陵為太子,但太后僅26歲,就有可能出現女人參政,發生內亂.于是武帝臨死前殺了劉弗陵的母親鉤弋夫人.

從這可以看出漢武帝是一個冷酷而又長謀略的人.我們既要學漢武帝的優點,又要避免漢武帝的缺點,為了我們的下一代,我們既要做一個情感豐富,長謀遠略,也要在適當的時候做一個冷酷無情的人.不給壞人留一點情面,不讓好人受一點委屈,做到公正無私,讓壞人聞風喪膽,讓好人拍掌稱贊.

想要這樣,我們就要從小開始,從一點一滴做起,不能讓黑暗的種子發芽,要讓光明的小苗茁壯成長!