無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教師節朗誦稿愛的翅膀篇一

給您帶來一絲甜蜜。

老師——您辛苦了，

是您帶我們走過風雨，

是您用知識的營養將我們哺育，

卻從來不求回報與索取。

是您給我們解答一道道難題，

是您告訴我們：

遇到困難時，

不要輕易說放棄。

從此我們的生命中，

隨時充滿了歡喜。

少了許多煩惱，

增添了一份堅毅。

又是一個收獲的秋季，

您仍緊握手中彩色的畫筆。

描繪著美好的藍圖，

滋潤著祖國的桃李。

深夜里您還在認真地備課，

睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣。

我們是春天里盛開的鮮花，

是您給我們奏出美妙的旋律。

您是辛勤的園丁，

我們會牢記您的諄諄話語。

走好生命中的每一步，

友愛，健美，求實，進取！誠的說聲教師節快樂！

教師節朗誦稿愛的翅膀篇二

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!

您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;。

您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，

我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!

陽光普照，園丁心坎春意暖;。

雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

——祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色;。

您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節日里，

讓我獻上一支心靈的鮮花，

向您表達忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌，

用遍地鮮花編織詩篇，

也表不盡我們對老師節日的祝賀!

我不是您最出色的學生，

而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節日里，

我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，

您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠地祝福您：康樂、如意!

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。

在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優異的成績，

來祝賀您的勝利!

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。

愿所有同學的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

教師節來臨之際，把誠摯的祝愿獻給老師。

教師節朗誦稿愛的翅膀篇三

你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻出一生的忠誠，

就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個不眼之夜，多少次燈光長明，

你在漫漫的長夜里有伏案的身影，

青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲，

你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽光融化冷漠的冰雪，

你是那向導引人走出科學的迷宮。

啊!光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

啊!光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

教師節朗誦稿愛的翅膀篇四

教師。大家都說你們培育了祖國的棟梁，但我想說的是你們是祖國的棟梁。

是你們支撐著我們這一代人的脊梁！

你就像一支紅蠟燭，為子孫后代提供所有的熱量和光！

你的性格和精神可以用兩個詞來形容――燃燒！

有了你，花園如此美麗，大地充滿了春天！

老師，快打開窗戶。花園里充滿了春天和桃李。他們在向你致敬！

沒有你思想的滋潤，

怎么能開出這么多完美的靈魂之花。

老師，人類靈魂的工程師，誰不贊美你！

老師，您是美麗的耕耘者和播種者。

你用美麗的陽光照耀，用美麗的雨露滋潤，

我們的心因草和花而綠！

老師，如果把你比作一只蛤蜊，那么學生就是蛤蜊中的沙子

你用愛舔、磨、泡、洗它

這些年來，沙子變成了珍珠，閃閃發光。

你就像一支蠟燭。雖然它很薄，但它又熱又輕。

照亮他人，讓自己精疲力竭。

這種無私的奉獻永遠不會被忘記。你的愛像太陽一樣溫暖，像春風一樣溫暖，像清泉一樣甜美。

你的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友誼更純潔。

您，老師的愛，是世界上最偉大、最高尚的人！

加法、減法、乘法和除法不是您的奉獻！

詩歌和歌曲無法結束我們對您的敬佩！

你用知識的甘露澆灌我們夢想的花朵

你用心靈的春天滋潤我們情感的美麗果實。

在這不同尋常的一天，我們獻上深深的祝福！

每年，我都會送你第一縷春光和新年賀卡：

我親愛的老師，愿春天永遠與你同在！

雨水和露水滋潤著桃李的枝干，花蕾是紅色的。

看樹枝上盛開的花朵。這是你的汗水。

你是一位園丁，為祖國的山川增添了美麗

你就像春雨，滋潤著桃李，讓中國大地變得美麗。

值此佳節之際，讓我獻上我心中的一朵鮮花，并向您表達我衷心的祝愿。

用滿天的彩云譜寫頌歌，用鮮花編織詩歌，

無法表達我們對教師節的祝賀！

我不是你最好的學生，但你是我最尊敬的老師。

你不是演員，但你吸引了我們饑餓的目光

你不是歌手，但你讓知識的春天叮當作響

唱著迷人的歌曲

你不是雕塑家，但你塑造了年輕人的靈魂

在你的節日里，我想向你表示崇高的敬意。

親愛的老師，您真摯的教誨如春風祥雨，永遠銘刻在我的心中。

我真誠地祝你幸福和好運！

教師節朗誦稿愛的翅膀篇五

女a獨：用語言播種，用彩筆耕耘。

女b獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。

女a齊：這就是我們崇高的勞動!

女a獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現實和理想之間鋪設跑道。

女b獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。

女b齊：這就是我們崇高的事業!

男a獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結果。

男b獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;。

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男a獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：這就是我們執著的追求!

女a獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點;。

女b獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。

女a女b合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

女齊：這就是我們無私的奉獻!

男a獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;。

男b獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向!

女a：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男a：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

男a獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;。

男b獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向!

女a：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男a：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

男齊：這就是我們快樂的源泉。

男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。

第二篇章。

男a：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。

男b：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

女a齊：真的種子，

女b齊：善的信使，

男齊：美的旗幟。

女a;有人說，老師是授業解惑的人。可我只知道，粉筆寫下的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

女齊：叮咚的山泉女。

b齊：潺潺的小溪。

男齊：奔瀉的江流。

男a獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。

女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅;。

我們精神富有，桃李芬芳滿人間;。

合：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業，巍巍師魂萬世傳!

教師節朗誦稿愛的翅膀篇六

紅燭生何年，難以溯其源。立身直是本，玉質潔為先。丹心昭日月，光焰照人寰。桃李芬芳日，淚盡心亦甘。

紅燭，教師的化身，將自己的心燃燒，把青春的夢想照亮。紅燭，教師的形象，將自己的身熔化，潤澤大地桃李競芳香。紅燭，教師的寫照，將脂膏不息地流向人間，俊杰輩出，群星璀璨。紅燭，教師的風采，選擇在灰燼中領航，無私無畏、純美高尚。

紅燭，用燃燒生命的光輝，啟迪細嫩的心靈，豐盈空白的靈魂，編織甜美的夢想，描繪未來的輝煌。姹紫嫣紅的生活，包含你的潤育；蒸蒸日上的世界，依托你的底蘊。

紅燭，三尺講臺上的太陽，燃起文明智慧的火焰，放射無私奉獻的光芒，喚醒心靈深處的春天，照亮人類前進的方向。漫漫長夜艱難跋涉，走過愚昧無知的荒谷，茫茫時空上下求索，創造幸福美好的天堂。

紅燭，不是經天的太陽，那盈盈的火焰卻穿透了百代千秋；紅燭，不是緯地的月亮，那脈脈的溫情已覆蓋了人類世界。高唱一曲《紅燭頌歌》比月亮更美麗，比太陽更輝煌！

教師節朗誦稿愛的翅膀篇七

親愛的老師和同學們：

大家好!

再過幾天就要過第____個教師節了。在今天的升旗儀式上，讓我們代表所有的學生，向辛勤工作的老師們致敬，并獻上一首頌歌，表達我們最誠摯的祝愿。

九月，黃金季節;九月，一個溫暖的季節;九月，花開的季節;九月是一個天真的季節。迎著九月的微風，我們來到大自然，為老師采了一束花，為老師采了一縷笑。今天是你的節日，所有的少先隊員祝你永遠幸福。

我忘不了你在講臺上令人愉快的風格;忘記不了，夜燈下您那辛勤的身影;忘不了，您那和藹可親的笑容;忘不了，您那認真負責的精神。是您把我們引上知識的航船;是您，教我們如何暢游知識的海洋。我們成功了，您是我們的老師;我們成名了。

您還是我們的老師;無論我們有如何驚人的業績，您永遠是我們的老師。面對我們這些新時代的紅領巾。您只有微笑，煩惱與憂愁永遠留給獨處的日子，您以為我們什么都不知道?親愛的老師，您辛苦了!您的付出，您的辛苦我們看得見。看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個角落。

960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符，讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日慶祝光榮的9月10日聽!那是一首多么美妙的歌。那是一首獻給全天下老師的歌。

記住吧!9月10日。記住吧!九月，那首獻給老師的歌。

教師節朗誦稿愛的翅膀篇八

我們的心潮激蕩。

乙：邁進今天的會場。

我們的心兒飛翔。

甲：為什么心潮這樣激蕩。

合：因為在這里教壇群英匯聚。

乙：為什么心兒這樣飛翔。

合：因為在我們又迎來了教師的節日。

第xx個教——師——節。

甲：讓我們高舉右手。

合：向耕耘在教育戰線上的各位老師。

向一貫支持、關心教育事業的各位領導、

各界人士。

致以少先隊員崇高的敬意（行隊禮）。

甲：如果說一個“家”

就是一個幸福的港灣。

那么我就是。

——港灣中即將遠航的白帆。

合：老師，你就像高高的燈塔。

指引著我們奮勇向前。

乙：如果說我們是祖國的明天的希望。

那么老師就是。

——播撒希望的耕耘者。

合：老師，你就像陽光雨露。

滋潤著我們茁壯成長。

甲：當我們開始學習1+1時。

合：是你微笑著把學習的道理講給我們。

讓我們在知識的海洋里像魚兒一樣暢游。

乙：當我們遇到困難時。

合：是你用鼓勵的目光注視著我們。

告訴我們戰勝困難才是強者。

乙：當我們犯了錯誤時。

合：又是你，不厭其煩給我們講做人的道理。

拂去我們心靈的灰塵。

甲：多少次，你拖著病困的身子。

走到講臺前。

乙：多少回，你放棄了自己的一切。

把錯題一遍遍糾正。

男合：當我們獲得榮譽時。

是誰最高興。

——是你，我親愛的老師。

女合：當我們受到批評時。

是誰最難過。

——也是你，我親愛的老師。

甲：噢，親愛的老師。

如果說人間有一種愛最無私。

——那就是你對我們的愛。

乙：如果說人間有一種愛無需回報。

——那就是你給我們的愛。

甲乙：你給予我們的是那么多。

可你都從不索取什么。

合：你用歌聲、用微笑。

編織著美麗的彩虹。

你用衷情、用智慧。

編織著人類的文明。

甲乙：當我們在人生的跑道勇猛沖刺的時候。

甲：我們看到了，看到了。

你淚光閃閃的雙眼。

乙：我們聽到了，聽到了。

你心靈聲聲的呼喚。

甲：你們所做的一切。

都是為我們能成為頂天立地的人。

乙：你們所付出的一切。

都是為圓中華民族的強國之夢。

合：你們的英名將永遠鐫刻在共和國的豐碑上。

你們的精神將激勵著一代又一代漢中兒女。

甲：當歡快的鑼鼓即將敲響。

乙：當慶祝的禮花即將綻放。

甲：看——。

甲乙：大江南北千萬只手舉過頭頂，

秦巴漢水百萬雙手捧著鮮花。

聽——。

甲乙：海角天涯，高唱著同一首歌；

文川武鄉，激蕩著同一句話：

合：感謝你們支撐著漢中的教育大廈。

感謝你們為建設綠色漢中所做的貢獻。

感謝你們為二十一世紀的漢中托起希望。

讓我們從內心祝福你。

親愛的老師，您辛苦了！

親愛的老師，您永遠年輕。

（行隊禮）。

教師節朗誦稿愛的翅膀篇九

可愛的身影，都是老師受傷的花朵中

醫治傷口的彩蝶

還有更多孩子的笑臉，燦爛在我的淚水里

還有更多童真的小天使，你們在用愛與快樂

溫暖著老師

寒冷的.心境

去。上班去。只走向三尺講臺

走向這些天使的眼晴里。在一支苦澀多年的教鞭里

我要越過競崗失敗的陰影，將最干凈的陽光

柔軟而明亮地，灑落到孩子們

明凈而開闊的湖水里

教師節朗誦稿愛的翅膀篇十

金風送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。

老師，您好!

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好。

老師，辛苦了。

是誰——。

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——。

把調皮的我們。

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關懷就好似和煦的春風。

溫暖了我們的心靈。

是誰——。

把幼小的'我們。

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

您辛苦了。

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!

您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;。

您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，

我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!

陽光普照，園丁心坎春意暖;。

雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

您是園丁，為祖國山川添秀色;。

您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節日里，

讓我獻上一支心靈的鮮花，

向您表達忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌，

用遍地鮮花編織詩篇，

也表不盡我們對老師節日的祝賀!

我不是您最出色的學生，

而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節日里，

我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，

您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠地祝福您：康樂、如意!

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。

在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優異的成績，

來祝賀您的勝利!

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。

愿所有同學的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

老師，一個普通的稱謂。

有多少人知道您的神圣。

在鄉村的田間。

看到農民默默的耕耘。

我們想起了您，老師。

在城鎮的工地。

看到工人艱辛的汗水。

我們想起了您，老師。

不，老師。

這是不恰當的比喻。

在迷蒙的清晨。

看到噴薄而出的紅日。

開啟了黎明。

我們想起了您，老師。

在繁星點綴的夜晚。

看到明亮閃爍的北斗。

指明了方向。

我們想起了您，老師。

不，老師。

這是比較膚淺的比喻。

看到燃燒的蠟燭。

人們說：老師燃燒了自己，照亮了別人。

看到綿綿的春雨。

人們說：老師舍身忘我，潤物無聲。

看到綻放的花朵。

人們說：老師是綠葉，無私的呵護著一朵朵花蕾。

看到高聳的雄關。

人們說：老師是階梯，無怨的承載著攀登者的腳步。

不，老師。

這些比喻哪能描述出您的神圣。

老師，您就是綿綿不斷的山脈。

始終堅守著足下的那方土地。

數不清的樹苗和小樹。

深深的植根于您的肉體。

牽連著您的心跳和脈搏。

吸取著您的精華和養分。

您以山的厚重堅實孕育著樹的成長。

您以山的磅礴氣勢激勵著樹的拔起。

酷熱、嚴寒、風雨。

因為有您，樹知道了坦然的面對。

和風、彩虹、暖陽。

因為有您，樹懂得了分享的涵義。

這就是您，老師。

大山般的偉大、包容。

大山般的執著、堅持。

看似悄無聲息，卻是大愛無形。

看似平淡往復，卻是矢志不渝。

盡管樹木參天。

盡管樹木成林。

您依然故我的。

堅守著。

足下的那方土地。

老師，一個普通的稱謂。

有多少人懂得了您的神圣。

有人說。

是啊。

因為有了陽光。

幼苗才能茁壯成長。

有人說。

是啊。

因為有了燭光。

前途才不會渺茫。

有人說。

是啊。

因為先有父母心。

才做教書人。

有人說。

是啊。

因為祖國的百花園。

有你而絢爛。

有人說。

是啊。

因為寧靜以致遠。

平凡才偉大。

你是百花園的園丁。

不分晝夜。

不怕日曬雨淋。

冒著嚴寒。

勇往直前。

義無反顧。

栽培花草樹木。

百花爭艷。

百花齊放。

是一股春風。

春風化雨。

送上祝福。

送上希望。

是一股暖流。

流入心扉。

激勵前行。

是一股秋風。

秋高氣爽。

溫暖人心。

是一棵參天大樹。

遮風擋雨。

納涼。

我的老師。

她有一雙明亮的眼睛。

就像天上最亮的星星。

無論我走到哪里。

都是心中前行的明燈。

我的老師。

她有一雙溫柔的眼睛。

就像那絲絲春雨。

輕輕地、柔柔的。

滋潤著我這棵幼苗茁壯成長。

我的老師。

她有一雙睿智的眼睛。

就像那浩瀚的大海。

引領著我這清澈的小溪。

匯入江、河、湖、海。

我的老師。

她有一雙善解人意的眼睛。

就像對癥治病的良藥。

在我最需要時。

傳遞給我安慰和鼓勵。

我的老師。

她有一雙洞穿心靈的眼睛。

就像孫悟空的火眼金睛。

總在我想偷懶的時候。

透過我的眼睛走進我的內心。

老師啊！我的老師！

我一定要好好學習。

不辜負您對我的期望。

長大后我也想擁有您那雙眼睛。

教師節朗誦稿愛的翅膀篇十一

（隊員獻花）

a：淡淡的學術氣息你從學校小徑

走到嫩草

b：你為那些嬌嫩的花朵采光，向水鞠躬，為它們除草

a：你養育了它們并日復一日地呵護他們，直到你的生命孕育出從春天到秋天的果實

b：今天是教師節，我們要做最聽話的學生，教師節快樂

教師節朗誦稿愛的翅膀篇十二

我們又迎來了第x個教師節。

此刻，親愛的老師們，你們在想些什么?

也許，你們還在思考，明天的那堂課，

怎樣才能講的透徹明白;也許，你們還在盤算，

班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。

呵，也許，你們什么都沒有想，

教書育人是你們的天職，

埋頭苦干早已是便飯家常。

我們不能獻上一份厚禮，

親愛的老師，

就請接受我們這一篇誠摯的詩章。

我們，是中山職中的學生，

我們深深地感受到，

這里，是一座鑄造人才的大課堂。

只因為，這里有一個。

團結能干的教師集體，

你們出色的成績，

早已受到社會的頌揚。

清晨，當黃圃江染上第一線霞彩，

我們老師的身影，

已出現在校園的長廊;。

深夜，當尖峰山停息了最后一聲鳥鳴，

我們老師的身影，

還伴隨著淡淡的燈光。

一天一天，一年一年，

你們皺紋伸展，

你們鬢發添霜，

可是，你們的心，

還是那樣的年輕活潑，

永遠不知疲倦，

揚帆遠航。

再過幾年，十幾年，

當我們已經建功立業，

手捧著證書、金牌、獎狀，

我們一定不會忘記，

是誰為我們付出辛勤的汗水，

引導我們追求理想之光。

到那個時候，

我們一定回到職中母校，

向親愛的老師們，

獻上更新更美的詩章。

教師節朗誦稿愛的翅膀篇十三

偶爾會想起我的一位高中語文老師。盡管是許多年前的事情了，但每每想到他，心里總有些酸楚的感覺。在整個高中的學習中，我的這位老師艱難地陪著我們走過了三年，這之后又過了三年，我從別處聽到了他已經過逝的消息。算算他的年齡還不到六十歲。當時，心里就一陣疼痛，仿佛看到他寫滿記憶的額頭在秋風中抖落掉層層霜色，看到他單薄的身體還是罩著那身藍色的中山裝，正踏滿落霞，郁郁遠去。

說起我的語文老師，總有些感慨。老師是北京人，早年畢業于北京大學，老師的父親是國內著名的美學教授，家中兄弟姐妹多人當時已經是國內很有名望的學者和教授了，只有他還在這座城市里做一名普通的高中教師。也許這就是一個人的命運吧。文革前老師從一所高校被打成右派，下放到偏遠的農村，從此就離開了他熟悉的城市和他習慣了的工作、生活環境。這之后的許多年，老師都是在異地他鄉一直漂泊，接受著所謂的改造和革命。為此，家人也與他斷絕了關系，聽說，后來直到老師去世，他的家人也沒有來看過他。

老師這一生在我們看來確實很艱難，難不在于那個時代給他造成的所有傷害，使他離開了往日熟悉的高校和已經習慣了的生活方式。難就難在他那段不幸的婚姻。老師是在教我們之前平反來到我們學校任教的，這之前聽說在好幾個地方的農村勞動過，這期間他娶妻生子，妻子是在農村勞動時經人介紹有些神經質的女人，婚后的很多年夫妻兩人經常動武，大打出手，而每次都是我這位老師敗下陣來，經常可以看到老師臉上青一塊紫一塊地給我們上課。

從二十多歲到五十多歲近三十年的時間里他經歷了人生好幾個階段的磨難，但他很少講述他的過去。課堂上有時他會無意中說起他的童年，北京的頤和園、天壇、王俯井、天橋和那座被英法聯軍焚燒過的圓明園。也許是歲月給他留下了過多的感懷，從他每次的講述中總能感到一種留戀和珍惜。老師的知識面很寬，北京話更是地道，往往是拉著京腔一板一眼地為我們解惑釋疑，而每次的作文練習他都很認真地進行批改，從他身上總能看到“學高為師，德高為范”的影子。

老師喜歡用那句“晚景雖云暮，霞光猶粲然”來形容和鼓勵自己，想在自己的晚年能夠有所為，他一直很感恩，感恩在三十年之后他又能重新站在講臺上，盡管面對的只是些高中學生，但他已經感到很是滿足了。所以，老師很勤奮，背課非常認真負責，講課如行云流水，得到同學們的喜愛，我們因為做了他的學生也讓其他班級的同學非常羨慕。至今，我還記得他常講給我們的一句話：“人之相知，貴在知心，人之相悉，貴在悉品，人之相尊，貴在尊才，人之相敬，貴在敬德”。我知道，他希望我們今后都成為心正、品清、才優、德高的人。

偶爾會想起我的這位老師，想起他從老花鏡上面看人的樣子，想起他幾乎整年不換的藍色中山裝，甚至會想起老師的家庭和他當時年幼的一雙兒女。許多年過去了，有時總會有一種無奈和惋惜的情緒，對于我的老師，對于那個時代，對于人生路上出現的所有不幸和有幸。“風雨多加人未老，關心初度路猶長”。當年真希望我的老師能有一個好的晚年，但最終還是事與愿違。我不知道能否用“捧著一顆心來，不帶半根草去”來評價他，但我還是會記住他的，記住他的一些話和與我們相處不長但已經建立起的那種師生情誼。師道有風，源遠流長。我的老師，我記憶中永遠揮不去的一份情誼。

教師節朗誦稿愛的翅膀篇十四

靚麗女孩兒變成老嫗銀發斑斑。

往事如煙，一晃五十年，

那時您大學畢業當了教員，

年輕，質樸，和善，

穿著天藍色的衣衫。

您成了第一任班主任，

一群乳臭未干的孩子，

懷揣著夢想、渴望、期盼，

成了您的第一批學員。

五年的相處，

一千八百多天，

您的音容笑貌，

您的孜孜不倦，

您的苦口婆心，

您的無悔無怨。

歷歷在目，苦辣酸甜。

我們見證了那個瘋狂的時代，

我們也曾是追夢的熱血青年。

您一生執教桃李滿天下，

您無私奉獻是我們心中的典范。

人的一生有時感覺很漫長，

我們相處的時間卻太短;。

人的一生有時感覺太匆忙，

您教育的知識卻終生相伴。

當聽到您病重的噩耗時，

我們的心和您一樣痛苦煩亂，

您頑強的和病魔作斗爭，

和時間比賽，又呈現了昔日的容顏。

日月交替走過了一萬八千圈，

回首往事悲歡離合已成笑談，

夕陽唱晚常夢見少年的玩伴，

還有不曾忘卻的師生情緣。

親愛的王老師，

祝您闔家歡顏，

祝您身體早日康健！