每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇一

1、觀察蜻蜓，能夠說(shuō)出它們的外形特征。并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。

2、能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。

3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物，保護(hù)自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

〖學(xué)習(xí)重點(diǎn)〗

引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫(huà)出有創(chuàng)意的作品。

〖學(xué)習(xí)難點(diǎn)〗

如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。

〖課 型〗

造型·表現(xiàn)

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

教具：課件、蜻蜓圖片。

學(xué)具：作業(yè)紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆等工具。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師：我知道二年級(jí)的同學(xué)都很聰明，很善于動(dòng)腦筋，今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想不想證明一下自己的能力?請(qǐng)大家看屏幕。

2、猜謎語(yǔ)：猜猜我是誰(shuí)。

小飛機(jī)，紗翅膀。

飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。

低飛雨，高飛睛。

氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。

生回答：是蜻蜓。

3、師：答案到底是什么呢?請(qǐng)看大屏幕。(出示蜻蜓圖片)

4、師：小蜻蜓真可愛(ài)，同學(xué)們想不想和它成為朋友?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛，一起走進(jìn)蜻蜓的世界。板書(shū)課題

二、講授新課

1、你知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識(shí)?(包括生活習(xí)性、環(huán)境等)

2、現(xiàn)在我們來(lái)分組討論一下，把你了解的知識(shí)在小組內(nèi)交流一下。

3、小組匯報(bào)。

生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵;我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼由許多小眼睛組成;蜻蜓下雨以前飛得很低，晴天飛得很高;我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語(yǔ)…….

4、同學(xué)們了解的知識(shí)真多，說(shuō)得真棒!想知道老師收集的資料嗎?

師介紹蜻蜓的有關(guān)知識(shí)。

蜻蜓：是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲(chóng)，極常見(jiàn)于全世界各地的淡水生境附近。一般體型較大，翅長(zhǎng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰，飛行能力很強(qiáng)，每秒鐘可達(dá)10米。頭部能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，復(fù)眼1對(duì)，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動(dòng)物。

視覺(jué)極為靈敏，單眼3個(gè);觸角1對(duì)，細(xì)而較短;咀嚼式口器。腹部細(xì)長(zhǎng)、扁形或呈圓筒形。足細(xì)而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時(shí)捕捉害蟲(chóng)。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲(chóng)，實(shí)為益蟲(chóng)。

三、欣賞圖片 。

1、了解了這么多蜻蜓的知識(shí)，我還給大家?guī)?lái)了一些漂亮的圖片，請(qǐng)大家在盡情欣賞的同時(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓，想一想：你覺(jué)得蜻蜓美不美?美在哪?

2、欣賞了圖片，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得蜻蜓美不美?美在哪呢?

指名回答，讓學(xué)生在初步了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)直觀教學(xué)加深印象。

3、教師小結(jié)。

我覺(jué)得蜻蜓這些地方漂亮，如：

身體：長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋，且對(duì)稱(chēng)

翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多

眼睛：復(fù)眼一對(duì)，又大又圓

顏色：很豐富

4、教師在黑板上展示蜻蜓畫(huà)法。

5、欣賞蜻蜓的各種形態(tài)。

6、下面我們來(lái)看一下伙伴們的作品，看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的，我們可以學(xué)習(xí)他們的哪些地方?

學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。

教師小結(jié)：伙伴們用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫(huà)得很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷;蜻蜓的翅膀紋理畫(huà)得很細(xì)致;蜻蜓的姿勢(shì)各不相同;許多蜻蜓在一起非常熱鬧;畫(huà)中背景各異。

四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)

1、師：蜻蜓多美啊!伙伴們都用各種不同的方法把蜻蜓表現(xiàn)出來(lái)了。同學(xué)們是不是也想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓?先別急，老師還有點(diǎn)小建議。

2、出示作業(yè)要求。

3、學(xué)生創(chuàng)作(放輕音樂(lè))

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.有重點(diǎn)的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的結(jié)構(gòu)和外形特征。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用各種線條裝飾蜻蜓。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，養(yǎng)成良好的觀察能力，審美能力。

二、教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫(huà)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。

三、學(xué)情分析：

蜻蜓對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，尤其是生活在農(nóng)村的孩子最熟悉不過(guò)了，他們還有追逐捕捉它們的經(jīng)歷，加上二年級(jí)的學(xué)生已有了對(duì)線條和色彩的認(rèn)識(shí)，對(duì)昆蟲(chóng)也有濃厚的興趣，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，為本節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)，但二年級(jí)學(xué)生自控你能力較弱，所以在教學(xué)過(guò)程中要注意緊緊抓住學(xué)生的注意力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握蜻蜓的外形特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種線條裝飾蜻蜓。

五、教學(xué)難點(diǎn)：作品有創(chuàng)意，構(gòu)圖飽滿。

六、教具、學(xué)具：

師：課件、范作、模擬板書(shū)、紙工蜻蜓。

生：剪刀、膠水、彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知：

1.古詩(shī)《小池》范讀視頻導(dǎo)入：

多美的一首詩(shī)啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（出示范作）

2.課件出示課題，板書(shū)課題。

設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī)導(dǎo)入情境教學(xué)，直接引出課題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

（二）、深入感受、初步表現(xiàn)：

1.蜻蜓是我們所熟悉的一種昆蟲(chóng)，你記憶中的蜻蜓是什么樣子的呢？和大家分享一下。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在觀察中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，把課堂還給學(xué)生。

2.根據(jù)學(xué)生的回答，出示填空題，加深印象，分析各部分特征。

設(shè)計(jì)意圖：本階段的目的是讓學(xué)生抓住昆蟲(chóng)的主要特征。

3.師小結(jié)：眼睛大又圓，身體細(xì)又長(zhǎng)，翅膀紋理很多……

4.課件出示蜻蜓各部位名稱(chēng)。簡(jiǎn)單介紹各部分的主要特征。

送教下鄉(xiāng)——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

（三）、交流體驗(yàn)、自主構(gòu)建：

1.你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識(shí)？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）

設(shè)計(jì)意圖：拓展知識(shí)，了解蜻蜓的習(xí)性進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求職欲望。

2.蜻蜓姑娘美嗎？你覺(jué)得它美在哪兒？

3.師總結(jié)：我覺(jué)得蜻蜓這些地方漂亮……

4.這么漂亮的蜻蜓，你們想不想自己也畫(huà)一只？

5.師講解畫(huà)蜻蜓的步驟。

送教下鄉(xiāng)——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

6.師示范添加裝飾的方法。

7.出示范畫(huà)拼接圖，比較線描和漸變色繪畫(huà)的區(qū)別。

8.師簡(jiǎn)單介紹如何使用漸變色。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種表達(dá)方式可以拓展學(xué)生的思路，也可以使學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，充分發(fā)揮其想象能力，基礎(chǔ)好的同學(xué)會(huì)就將各種方法結(jié)合起來(lái)使用。

（四）、激情創(chuàng)作、分層作業(yè)：

1．作業(yè)要求：根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己喜歡的一種表達(dá)方式，可以是線描，可以是漸變色的使用。

2.基礎(chǔ)畫(huà)完的同學(xué)可將蜻蜓紋樣剪下來(lái)粘貼在展板上。

設(shè)計(jì)意圖：分層作業(yè)為不同學(xué)生提供鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)能夠找到自己和其他同學(xué)的差距，養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（五）、交流評(píng)價(jià)、課后拓展：

1.生互評(píng)：尋找你最喜歡的蜻蜓……

2.師評(píng)：每只小蜻蜓都與眾不同，都是獨(dú)一無(wú)二的，就像在座的同學(xué)們一樣，在爸爸媽媽甚至是老師的心中都是獨(dú)一無(wú)二的小寶貝。

3.課后拓展：除了繪畫(huà)我們還可以采用其他方式表現(xiàn)蜻蜓。（課件播放）

4.小結(jié)：讓我們保留我們的好奇，留到下節(jié)課我們?cè)偬接懭绾斡闷渌绞奖憩F(xiàn)蜻蜓。

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。

2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。

教學(xué)過(guò)程：

(第1課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入階段

1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞vcd。

2、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣?有什么特別的地方嗎?

3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧!

4、揭示課題：蜻蜓飛飛

三、發(fā)展階段

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱(chēng)的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。)

2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題，師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。

3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢?

4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢?”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。

5、欣賞書(shū)本范圖及線描的蜻蜓繪畫(huà)作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。

五、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

六、收拾與整理

(第2課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識(shí)：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱(chēng)的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。

2、檢查作業(yè)：讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己給蜻蜓畫(huà)了一個(gè)什么故事。

3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。(師生互議)

四、課后拓展

提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍?zhuān)吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它!

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇四

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.老師出個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，看誰(shuí)最聰明。

身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。

斗大眼睛照前方，專(zhuān)為大家除害蟲(chóng)。

2.你們是從哪些地方猜出是蜻蜓的?

總結(jié)：身體、翅膀、眼睛。

謎語(yǔ)抓住了蜻蜓的外形特征，所以我們就能猜出來(lái)，這節(jié)課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)蜻蜓。

3.出示課題：《蜻蜓飛飛》。

二、討論交流

1.教師提出問(wèn)題：

(1)你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識(shí)?(包括外形特征、生活習(xí)性、生活環(huán)境等)

(2)你覺(jué)得蜻蜓美麗嗎?它美在哪里呢?

2.學(xué)生分組討論，交流自己了解的相關(guān)知識(shí)。3、學(xué)生交流討論后，小組匯報(bào)。

4.教師進(jìn)行總結(jié)，出示課件，介紹蜻蜓的相關(guān)知識(shí)。

蜻蜓， 昆蟲(chóng)綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲(chóng)的通稱(chēng)。一般翅長(zhǎng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅膀脈絡(luò)極為清晰。蜻蜓的視覺(jué)極為靈敏，腹部細(xì)長(zhǎng)、扁形或呈圓筒形。足細(xì)而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時(shí)捕捉害蟲(chóng)。幼蟲(chóng)水蠆，一般要經(jīng)11次以上蛻皮，需時(shí)2年才沿水草爬出水面，再經(jīng)最后蛻皮羽化為成蟲(chóng)。蜻蜓除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲(chóng)，實(shí)為益蟲(chóng)。

蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲(chóng)。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占據(jù)著頭的絕大部分，且每只眼睛又有數(shù)不清的“小眼”構(gòu)成，稱(chēng)之為“復(fù)眼”它們的視力極好，而且還能向上、向下、向前、向后看而不必轉(zhuǎn)頭。此外，它們的復(fù)眼還能測(cè)速。當(dāng)物體在復(fù)眼前移動(dòng)時(shí)，每一個(gè)“小眼”依次產(chǎn)生出反應(yīng)，經(jīng)過(guò)加工就能確定出目標(biāo)物體的運(yùn)動(dòng)速度。這使得它們成為昆蟲(chóng)界的捕蟲(chóng)高手。

三、欣賞交流

1.剛才我們交流介紹了蜻蜓的相關(guān)知識(shí)，我們?cè)賮?lái)欣賞蜻蜓的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞的同時(shí)，認(rèn)真觀察蜻蜓，它們美麗在哪里。

2.欣賞了圖片，請(qǐng)同學(xué)們把蜻蜓的美麗再詳細(xì)描述一下。

3.學(xué)生回答后師生共同總結(jié)蜻蜓的外形特征：

身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋;

翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多;

眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓;

顏色：很豐富。

4.提問(wèn)：知道了蜻蜓的外形特征，那么它最顯著的一個(gè)特點(diǎn)是什么?(對(duì)稱(chēng))哪里是對(duì)稱(chēng)的?

翅膀的紋理;肚子的圖案;身體是對(duì)稱(chēng)的。

5.請(qǐng)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)，教師介紹對(duì)稱(chēng)對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。

四、演示方法

1.教師演示用線條來(lái)描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。

2.提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們有什么方法可以把蜻蜓表現(xiàn)的又快又好。

3.學(xué)生嘗試后回答：根據(jù)蜻蜓身體是對(duì)稱(chēng)的，可以將作業(yè)紙對(duì)折，在中心線的一半上畫(huà)上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫(huà)出蜻蜓的細(xì)部即可。

五、欣賞提升

下面我們來(lái)看一下書(shū)中同學(xué)們的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師小結(jié)：

同學(xué)們用豐富的線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫(huà)的很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)，用多彩的顏色畫(huà)出了飛舞的蜻蜓。

六、評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生的作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品。

2.誰(shuí)的作品與眾不同?誰(shuí)觀察蜻蜓最仔細(xì)?

3.給同學(xué)作品提些建議。

4.這節(jié)課你除了學(xué)會(huì)畫(huà)蜻蜓，你還知道了些什么知識(shí)?

5.教師總結(jié)：隨著人類(lèi)的急速增長(zhǎng)，蜻蜓家族的品種在一個(gè)接著一個(gè)滅絕或者正在滅絕……在我們的生活區(qū)，還剩下多少只蜻蜓與我們共舞，在我們的頭頂，你還能見(jiàn)到幾只蜻蜓在盤(pán)旋?？蓱z的蜻蜓在人類(lèi)的治蟲(chóng)法寶“農(nóng)藥”里成災(zāi)難性喪生，幸存下來(lái)的幾只又能在惡劣的環(huán)境里度過(guò)幾年呢? 所以我們?nèi)祟?lèi)要改變這種狀況，想辦法與蜻蜓和諧共處，蜻蜓是我們的好朋友，我們不能隨意捕捉它，保護(hù)它們就是保護(hù)我們自己。

七、創(chuàng)作

作業(yè)要求：

1.創(chuàng)作一幅以蜻蜓為題材的作品。

2.用豐富的線條和多彩的顏色來(lái)畫(huà)出蜻蜓飛飛的畫(huà)面。

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇五

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

教學(xué)策略：

在小學(xué)美術(shù)課中，創(chuàng)作畫(huà)占有一定的比重，從造型色彩等方面都跟小學(xué)生的心理緊密聯(lián)系，明顯地表現(xiàn)出活潑、自然、童趣。創(chuàng)作畫(huà)的造型、線條、色彩反映學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)和感知能力，體現(xiàn)他們自己對(duì)生活美的發(fā)現(xiàn)和感受。

針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采用各種方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣中掌握知識(shí)。教師運(yùn)用直觀的演示，學(xué)生可以更清楚地學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。

課堂教學(xué)中主要采用“激趣導(dǎo)入──討論交流──欣賞交流──演示方法──欣賞提升——聯(lián)想創(chuàng)作”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，探究用線用色創(chuàng)作的方法，從而讓學(xué)生樂(lè)于用繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的所感所想。

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇六

【教學(xué)目的】

1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、觀察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)現(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

能運(yùn)用現(xiàn)描畫(huà)的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

師：課件、學(xué)生作業(yè)用紙

生：課前收集有關(guān)蜻蜓的資料、記號(hào)筆

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)階段

老師這有四句話，它描述了蜻蜓的什么特點(diǎn)?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。生回答。

欣賞圖片，課件幫助學(xué)生了解蜻蜓的生理構(gòu)造。

你們還知道蜻蜓的什么生活習(xí)性或本領(lǐng)?跟它的身體構(gòu)造有沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)?

師總結(jié)：蜻蜓是我們生活中非常常見(jiàn)的一種益蟲(chóng)，全世界蜻蜓的種類(lèi)有5800多種，我國(guó)有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對(duì)稱(chēng)的，一對(duì)大復(fù)眼，有10-3萬(wàn)個(gè)小眼睛組成，使它的視野非常的開(kāi)闊;飛行專(zhuān)家：蜻蜓的飛行行為簡(jiǎn)單，僅靠?jī)蓪?duì)翅膀不停地拍打?？茖W(xué)家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)研制成功了直升飛機(jī)。飛機(jī)在高速飛行時(shí)，常會(huì)引起劇烈振動(dòng)，甚至有時(shí)會(huì)折斷機(jī)翼而引起飛機(jī)失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時(shí)安然無(wú)恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機(jī)的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動(dòng)這個(gè)令人棘手的問(wèn)題。長(zhǎng)長(zhǎng)的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

2、發(fā)展階段

⑴再次欣賞圖片，大家都說(shuō)蜻蜓姑娘是美麗的，你呢?能說(shuō)說(shuō)它美在哪嗎?

⑵翅膀：左右對(duì)稱(chēng)，較長(zhǎng)，透明，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強(qiáng)有力的翅膀，翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長(zhǎng)勢(shì)，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。

腹部：有一節(jié)一節(jié)的花紋。

⑶欣賞課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來(lái)描繪蜻蜓?這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美?現(xiàn)描畫(huà)。

⑷師示范

定稿、繪畫(huà)、裝飾，出示完整作品，說(shuō)明要注意疏密關(guān)系。

3、本課練習(xí)

用線描畫(huà)的形式表現(xiàn)蜻蜓的美

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示，講評(píng)

6、拓展：讓我們畫(huà)的蜻蜓飛起來(lái)。

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇七

幼兒園小班美術(shù)教案《蜻蜓飛飛》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性，體驗(yàn)肌理紋路的巧妙與自然美。

2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作，感受材料的多樣性。

3、能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蜻蜓的視頻。

2、紗布，卡紙，吹塑紙，剪刀，乳膠，抹布，宣紙，深色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

【活動(dòng)過(guò)程】

◎第一步：制版

1、欣賞蜻蜓的視頻，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態(tài)。

教師：蜻蜒傺什么？翅膀是怎樣的？

2、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理紋路的巧妙與自然美。

教師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋？像什么？生活中有什么和這樣的花紋類(lèi)似？

3、觀察紗布上的花紋，與蜻蜓翅膀進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想。

（1）教師：紗布可以制作蜻蜒的什么地方？（翅膀）卡紙呢？（身體部分）吹塑紙可以來(lái)做什么？（背景）

（2）教師：在制作油印紙版嘶時(shí)要注意什么？

4、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版。

（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體，揉或撕吹塑紙制作背景。

（2）難點(diǎn)：幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。

◎第二步：拓印

1、觀察、討淪拓印的過(guò)程和注意點(diǎn)。

（l）教師：在以前的活動(dòng)中，用膠滾蘸油墨在吹塑紙l印制時(shí)有什么喇難的地方？

（2）教師小結(jié)：吹塑紙比較薄脆，容易粘在膠滾上，要一次蘸滿油墨，沿一個(gè)方向滾，不能來(lái)回滾動(dòng)。

2、幼兒印制。

（1）重點(diǎn)：沿一個(gè)方向滾印。

（2）難點(diǎn)：保持底版的完整和整潔。

3、評(píng)價(jià)。

（l）肯定畫(huà)面整潔、有創(chuàng)意的幼兒。

（2）表?yè)P(yáng)能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫(huà)工具和材料的幼兒。

【活動(dòng)建議】

☆日?；顒?dòng)觀察、欣賞多種材料制作的版畫(huà)作品，體驗(yàn)版畫(huà)材料的豐富性。

☆區(qū)角活動(dòng)提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。

☆家園共育嘗試使用各種不同材質(zhì)的紙張進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇八

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.有重點(diǎn)的觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。

2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能否有重點(diǎn)的觀察蜻蜓。

2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。

3.是否能夠運(yùn)用與眾不同的表現(xiàn)方法。

課前準(zhǔn)備

(1)實(shí)物投影儀、教室準(zhǔn)備蜻蜓標(biāo)本，圖片，有關(guān)作品。

(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、膠水等工具。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)

施教時(shí)間：10月20日

活動(dòng)一：

通過(guò)實(shí)物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對(duì)于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然?？吹津唑训屑?xì)觀察的不多。因此，通過(guò)不同的手段讓學(xué)生仔細(xì)的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

活動(dòng)二：

描述蜻蜓的外形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這些特點(diǎn)與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系，在交流中，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)飛翔的重要性。

欣賞書(shū)上繪畫(huà)蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊?huà)的精細(xì)、寫(xiě)實(shí)、哪些寫(xiě)意但又抓住了蜻蜓的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種畫(huà)法。

談?wù)勛约赫J(rèn)為繪畫(huà)的蜻蜓周?chē)梢蕴砑幽男┍尘啊?/p>

活動(dòng)三：

運(yùn)用線條來(lái)描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。

以組為單位將畫(huà)好的蜻蜓剪下來(lái)，貼到一張大紙上，共同添畫(huà)背景。

第二節(jié)

施教時(shí)間：10月21日——10月24日

活動(dòng)一：

出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。

每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請(qǐng)學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過(guò)的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。

學(xué)生起來(lái)交流自己研究的折法。

學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓。

活動(dòng)二：

教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫(huà)好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來(lái)。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來(lái)陪她玩，鼓勵(lì)學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。

蜻蜓可以用對(duì)折剪，再裝飾的方法。鼓勵(lì)學(xué)生制作與眾不同的樣式。

提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀的對(duì)稱(chēng)性。給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考，并完成作業(yè)。

活動(dòng)三：

用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵(lì)做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實(shí)池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。

收拾與整理

札記：

上這一課時(shí)正趕上我們學(xué)?！鞍喟鄤?chuàng)特色”藝術(shù)類(lèi)二課小組成果展示。學(xué)校要求各班將成果展示在自己班的展板上。而二年級(jí)這三個(gè)班當(dāng)中一個(gè)班是“折紙?zhí)厣币粋€(gè)班是“我愛(ài)大自然”另一個(gè)班是“詩(shī)情畫(huà)意”。我充分利用了本節(jié)學(xué)的蜻蜓來(lái)布置展板：一班的折紙作品展中有各種不同質(zhì)感、顏色的紙折的蜻蜓;二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘秋色”利用了起來(lái);三班的“詩(shī)情畫(huà)意”中就有兩幅畫(huà)有蜻蜓的詩(shī)意圖。學(xué)生高興得說(shuō)：“老師，我們這節(jié)課學(xué)的東西可真有用!”是呀，“學(xué)以致用”不正是我門(mén)這些美術(shù)教育者一直在追求的嗎?

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇九

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、觀察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)現(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

能運(yùn)用現(xiàn)描畫(huà)的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

師：課件、學(xué)生作業(yè)用紙

生：課前收集有關(guān)蜻蜓的資料、記號(hào)筆

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)階段

老師這有四句話，它描述了蜻蜓的什么特點(diǎn)?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。生回答。

欣賞圖片，課件幫助學(xué)生了解蜻蜓的生理構(gòu)造。

你們還知道蜻蜓的什么生活習(xí)性或本領(lǐng)?跟它的`身體構(gòu)造有沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)?

師總結(jié)：蜻蜓是我們生活中非常常見(jiàn)的一種益蟲(chóng)，全世界蜻蜓的種類(lèi)有5800多種，我國(guó)有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對(duì)稱(chēng)的，一對(duì)大復(fù)眼，有10-3萬(wàn)個(gè)小眼睛組成，使它的視野非常的開(kāi)闊;飛行專(zhuān)家：蜻蜓的飛行行為簡(jiǎn)單，僅靠?jī)蓪?duì)翅膀不停地拍打?？茖W(xué)家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)研制成功了直升飛機(jī)。飛機(jī)在高速飛行時(shí)，常會(huì)引起劇烈振動(dòng)，甚至有時(shí)會(huì)折斷機(jī)翼而引起飛機(jī)失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時(shí)安然無(wú)恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機(jī)的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動(dòng)這個(gè)令人棘手的問(wèn)題。長(zhǎng)長(zhǎng)的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

2、發(fā)展階段

⑴再次欣賞圖片，大家都說(shuō)蜻蜓姑娘是美麗的，你呢?能說(shuō)說(shuō)它美在哪嗎?

⑵翅膀：左右對(duì)稱(chēng)，較長(zhǎng)，透明，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強(qiáng)有力的翅膀，翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長(zhǎng)勢(shì)，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。

腹部：有一節(jié)一節(jié)的花紋。

⑶欣賞課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來(lái)描繪蜻蜓?這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美?現(xiàn)描畫(huà)。

⑷師示范

定稿、繪畫(huà)、裝飾，出示完整作品，說(shuō)明要注意疏密關(guān)系。

3、本課練習(xí)

用線描畫(huà)的形式表現(xiàn)蜻蜓的美

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示，講評(píng)

6、拓展：讓我們畫(huà)的蜻蜓飛起來(lái)。

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇十

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。

2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。

教具學(xué)具：蜻蜓觀賞vcd、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品、彩色筆、油畫(huà)棒

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

(一)導(dǎo)入新知

導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞vcd。

小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣?有什么特別的地方嗎?

小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧!揭示課題：蜻蜓飛飛

(二)探索新知

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱(chēng)的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。)

2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。)

3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢?

4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢?”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。

5、欣賞書(shū)本范圖及線描的蜻蜓繪畫(huà)作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。(師生互議)

六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍?zhuān)吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它!

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇十一

美術(shù)教案－人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《蜻蜓飛飛》

課題

蜻蜓飛飛

課型

造型·表現(xiàn)

課時(shí)

1

設(shè)計(jì)理念

1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。

2、學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、蜻蜓標(biāo)本、圖片。

學(xué)具：作業(yè)紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。

教學(xué)過(guò)程（）

思路·反思

一、組織教學(xué)：

清點(diǎn)人數(shù)，穩(wěn)定情緒

一、二、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1、師：二年級(jí)五班的同學(xué)很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想不想證明一下自己的能力。請(qǐng)大家看屏幕。出示課件。

2、猜猜我是誰(shuí)。

（1）?????????????????????????????????????????????????????? 身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。

斗大眼睛照前方，專(zhuān)除害蟲(chóng)有助益。

（2）小飛機(jī)，紗翅膀.飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙.

低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行.

生：蜻蜓。

3、師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。

生回答。板書(shū)：身體、翅膀、眼睛

4、師：大家真的很聰明，說(shuō)的很好,謎語(yǔ)抓住了蜻蜓的外形特征描寫(xiě)了它。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課dd蜻蜓飛飛。板書(shū)課題。

三、講授新課

1、剛才大家猜了謎語(yǔ)，現(xiàn)在老師有2個(gè)問(wèn)題，出示課件。

（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）

（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺(jué)得它美在那？

2、現(xiàn)在我們來(lái)分組討論一下，把你了解的知識(shí)在小組內(nèi)交流一下。

3、小組匯報(bào)。

生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼有許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語(yǔ)…….

教學(xué)過(guò)程（）

思路·反思

4、同學(xué)們了解的知識(shí)真多，說(shuō)的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。

我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亞目昆蟲(chóng)。翅大，膜質(zhì)，多翅脈。翅展開(kāi)時(shí)可達(dá)16厘米。翅平展，與體縱軸成直角。復(fù)眼大，占據(jù)頭的大部。是飛行最快和最善捕食的昆蟲(chóng)之一。幼體水生，叫水蠆（chai）。

（2）我覺(jué)的蜻蜓這些地方漂亮，如：

身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多

眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓

顏色：很豐富

（3）剛才同學(xué)說(shuō)“蜻蜓點(diǎn)水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個(gè)含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實(shí)、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對(duì)學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點(diǎn)水”。

三、欣賞圖片

1、剛才我們用語(yǔ)言來(lái)描繪了蜻蜓，我還給大家來(lái)了一些漂亮的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞同時(shí)，認(rèn)真觀察蜻蜓，是不是向我們說(shuō)的那樣美麗。

2、欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說(shuō)的再詳細(xì)些嗎。

學(xué)生回答……

教師小結(jié)：翅膀的`紋理；肚子的圖案；身體是對(duì)稱(chēng)的。

教師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)，介紹對(duì)稱(chēng)對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。

3、下面我們就來(lái)看一下書(shū)中小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。

教學(xué)過(guò)程（）

思路·反思

學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，教師小結(jié)。小朋友用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫(huà)的很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。

4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。

四、出示作業(yè)要求：

1、學(xué)會(huì)用線條描繪來(lái)描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到背景畫(huà)面合適的位置上。3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。

學(xué)生回答：將作業(yè)紙對(duì)折，在中心線的一半上畫(huà)上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫(huà)出蜻蜓的細(xì)部即可。

師：你根據(jù)什么這樣做的？

生：因?yàn)轵唑焉眢w是對(duì)稱(chēng)的。

師：你真棒。

4、學(xué)生練習(xí)。

五、小結(jié)

這節(jié)課我們依靠集體的力量共同完成了一幅長(zhǎng)卷，每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點(diǎn)的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評(píng)一下。

1、誰(shuí)的作品與眾不同？誰(shuí)觀察蜻蜓最仔細(xì)？

2、這節(jié)課你除了學(xué)會(huì)制作蜻蜓，你還知道了些什么知識(shí)？學(xué)生回答。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中大膽的選擇自己喜歡的顏色給餅干涂色，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種餅干。

2、體驗(yàn)做一名餅干師的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀實(shí)物餅干、餅干圖片若干、炫彩棒、橡皮泥，貼紙等

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

出示各種餅干的圖片，請(qǐng)幼兒觀察餅干的顏色、味道。（觀察ppt）

1、出示餅干師的圖片

師：猜猜我是誰(shuí)呀？（餅干師）餅干師做了好多漂亮的餅干，我們一起來(lái)看看好嗎？

2、師：這是什么味道的餅干呢？這個(gè)味道是什么顏色呢？

小結(jié)：原來(lái)餅干可以有許多的形狀，也可以有許多的顏色，不同的顏色就是不同的味道。

二、制作、裝飾餅干

1、師：那現(xiàn)在我們也來(lái)做餅干吧，選一個(gè)你最喜歡的餅干，想好要做什么味道的餅干，把它烤熟好嗎？（幼兒給餅干涂色，教師巡回指導(dǎo)）

2、小餅干我們已經(jīng)烤好了，還可以加點(diǎn)什么讓餅干更好看呢？

（幼兒裝飾餅干，教師個(gè)別指導(dǎo)）

小結(jié)：小小餅干不一樣，你看我，我看你，大家的餅干都很漂亮。

三、分享交流

1、師：今天餅干師烤了哪些味道的餅干？

2、師：我們來(lái)看看有幾個(gè)草莓味的？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)？這么多的草莓餅干，哪塊最漂亮呀？加的是什么呢？

四、分享好吃的餅干

1、師：今天黃老師把你們做的餅干真的烤了出來(lái)了，你們想看嗎？

2、哇！聞聞香不香??？今天這些美味的餅干，給最棒的餅干師吃。

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)幼兒對(duì)紙漿作畫(huà)的興趣。

2、分組合作制作紙漿和畫(huà)，體驗(yàn)玩紙漿的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組一只盆，水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬紙板若干等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師要和小朋友玩一個(gè)魔術(shù)，看，這是什么？（衛(wèi)生紙）

我把許多衛(wèi)生紙撕碎放進(jìn)盆，然后放進(jìn)水，用手輕輕搗爛，哈，衛(wèi)生紙變成什么了？（引出：紙漿）

以前我們畫(huà)畫(huà)都用過(guò)哪些材料啊？今天我們要用紙漿來(lái)作畫(huà)哦。

二、欣賞比較：

1、欣賞若干作品，觀察紙漿畫(huà)和其它材料的不同之處。

2、我們沒(méi)有彩色紙漿怎么辦？紙漿粘不牢紙板怎么辦？（自由討論，引出顏料、白乳膠）

三、展開(kāi)活動(dòng)：

1、師幼分組，一起制作紙漿，引導(dǎo)幼兒觀察紙遇水的變化，顏料和白乳膠要拌勻，注意桌面的清潔。

2、幼兒進(jìn)行隨意性的創(chuàng)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

提示：大膽想象做如小花、小草、小樹(shù)、蘋(píng)果、魚(yú)、糖果等等自己喜歡的畫(huà)，用鑷子夾的紙漿不要過(guò)多，粘時(shí)不要過(guò)厚，注意色彩的搭配。

四、作品展評(píng)：

幼兒相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)用紙漿作了什么畫(huà)和畫(huà)的美感度，然后把作品一一展示在作品展覽區(qū)域中。

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇十四

設(shè)計(jì)背景

小班的孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對(duì)其它的色彩就沒(méi)有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對(duì)色彩有個(gè)認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知彩色的美。

2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖，幼兒用書(shū)

2.油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程

1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小兔子家門(mén)口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒(méi)來(lái)得及給小路鋪石子."大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!小兔子想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

2.教師畫(huà)出：油畫(huà)棒示范畫(huà)

(1)老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫(huà)棒用大小不同的石頭夾畫(huà)。

(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來(lái)讓小路更漂亮.畫(huà)的路面不能留太大的空隙要把路都畫(huà)完。

3.展示幼兒作品

(1)將幼兒的作品展示出來(lái)。

(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫(huà)圓圈，而且畫(huà)的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知各種冷飲，學(xué)習(xí)用彩色筆給冷飲涂色。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定區(qū)域內(nèi)給冰棍、冰淇淋、飲料涂色。

3、喜歡給冷飲涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒人手一份。

2、黑板一塊、彩色粉筆若干。

3、幼兒人手一只冰棍。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：你吃過(guò)冷飲嗎？你吃過(guò)什么冷飲？吃上去有什么感覺(jué)？

二、閱讀畫(huà)面，感知冷飲的特征。

1、教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？這些冷飲是什么樣子的？什么顏色的？

2、教師；你知道這些冷飲是什么口味的嗎？

三、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索如何給畫(huà)面上的冷飲涂色。

教師：你想做什么口味的冰棍？什么口味的蛋筒和什么口味的飲料？教師根據(jù)幼兒的講述用彩色粉筆在黑板上畫(huà)出好吃的冷飲，并根據(jù)幼兒的講述冷飲涂上相應(yīng)的顏色，在涂色時(shí)，邊涂邊講解，讓幼兒感知來(lái)回均勻涂色的方法。

四、幼兒操作活動(dòng)

教師：請(qǐng)小朋友給畫(huà)面上的冷飲涂上顏色，變成你喜歡吃的甜甜的冷飲。

五、舉辦《甜甜的冷飲》展覽。

1、展示幼兒涂色的作品，帶領(lǐng)大家欣賞，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的冷飲，體驗(yàn)制作冷飲和參觀展覽的快樂(lè)。

2、冷飲品嘗會(huì)。給幼兒人手一支冰棍，感知品嘗冷飲的那份甜蜜和快樂(lè)。

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解蝴蝶的基本特點(diǎn)，感受和表現(xiàn)蝴蝶的`對(duì)稱(chēng)美和色彩美。

2、培養(yǎng)他們的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)畫(huà)對(duì)稱(chēng)的蝴蝶，繪制出美觀，獨(dú)特的蝴蝶，并讓它飛起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

蝴蝶圖案的繪制。

教學(xué)用具：

范例、課件、頭飾。

學(xué)生用具：

紙、水彩筆、剪子、線、鐵絲、雙面膠等

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)情感。

1、春天到了，小溪的水嘩嘩流著。草綠了，花紅了，我們一起來(lái)到了一個(gè)小山谷。（播放音樂(lè)：班德瑞——）閉上眼睛，深呼吸，我們看到了一望無(wú)際的草坪，草坪的盡頭師郁郁蔥蔥的大樹(shù)，小鳥(niǎo)在天空飛翔著。草地上花開(kāi)了，看，有紫色的牽?；ǎ邪咨臐M天星，有好色的月季花，還有好多不知名的花朵，漂亮極了，小兔子在草叢中蹦來(lái)蹦去，遠(yuǎn)處還有小山羊在咩咩的吃草真是可愛(ài)極了！快看又來(lái)了一個(gè)我們的好朋友。它是：兩根觸角長(zhǎng)又長(zhǎng)，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。

（1）她是誰(shuí)呢？（我們的朋友，蝴蝶）

（2）蝴蝶在我們美麗的山谷中是怎么玩的呢？你看到的蝴蝶是怎么飛的呢？（用手掌，用雙臂飛）

2、好了，睜開(kāi)你的雙眼，你剛才看見(jiàn)的的蝴蝶漂亮嗎？蝴蝶真是春天的小天使，今天我們就一起來(lái)做美麗的蝴蝶，讓蝶兒一起來(lái)飛，好嗎？（出示課題）蝶兒飛飛。

二、探討新知

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛(ài)的蝴蝶，它們快樂(lè)的飛舞、你追我趕著做游戲！你剛才都看見(jiàn)那些美麗的蝴蝶？你能形容一下他的樣子嗎？

2、師拿出電話，（裝作和蝴蝶仙子通電話），同學(xué)們，你們想知道蝴蝶仙子和我說(shuō)了些什么嗎？蝴蝶仙子跟我說(shuō)，目前，由于環(huán)境的破壞，她家族的朋友越來(lái)越少了，再加上氣候的不同，可能小朋友們見(jiàn)過(guò)的蝴蝶種類(lèi)就更少了。今天，她把他們蝴蝶家族的一些朋友也帶來(lái)了，他們很想見(jiàn)見(jiàn)咱們班的小同學(xué)，和咱們做朋友！同學(xué)們你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些美麗的朋友吧！

3、欣賞圖片找特點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的蝴蝶

（2）了解蝴蝶的外形特點(diǎn)：（有美麗的花紋、前翅大后翅小、樣子美，長(zhǎng)得好看）

（3）講解對(duì)稱(chēng)：蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱(chēng)。”兩邊是一模一樣的！（播放蝴蝶實(shí)物圖片）比如蜻蜓就也是對(duì)稱(chēng)的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象呢？

（4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

三、繪畫(huà)創(chuàng)作

1、同學(xué)們無(wú)論我們是剛才在山谷中游戲的時(shí)候，還是剛剛見(jiàn)到蝴蝶家族朋友的時(shí)候，我們看到的蝴蝶都是美麗，漂亮的，可是我們看到的還不是蝴蝶種類(lèi)的全部，同學(xué)們你心目中美麗的蝴蝶是什么樣子的呢？你又和蝴蝶仙子它們家族中的哪只漂亮的蝴蝶做了朋友呢？老師真的很好奇，很想見(jiàn)見(jiàn)它們?，F(xiàn)在就請(qǐng)你拿起你的畫(huà)筆，把它畫(huà)出來(lái)并涂上美麗的顏色吧，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好能最先讓大家看到他的蝴蝶伙伴！

2、學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作練習(xí)！

四、加工蝴蝶

師：蝴蝶飛舞的樣子最好看了，怎樣讓我們的蝴蝶飛起來(lái)呢？

生（線拴著、用鐵絲、讓風(fēng)吹……）

師：那好，快讓我們動(dòng)手加工蝴蝶，讓它飛舞起來(lái)吧！

五、總結(jié)教學(xué)：

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來(lái)當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！

師生共舞放音樂(lè)

師：今天老師感到很為難，因?yàn)椤昂保ㄖ笇W(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？只好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？

學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。（給學(xué)生認(rèn)為比較不錯(cuò)的作品頭上貼上花朵）

2、教師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛(ài)護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！好了，同學(xué)們春天走了，夏天來(lái)了，花，開(kāi)了！外面已經(jīng)是艷陽(yáng)高照，讓我們帶著我們的小蝴蝶到室外去，去感受夏天的來(lái)臨吧?。◣熒餐w舞蝴蝶走出教室）

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇十七

一、教材分析

根據(jù)《課標(biāo)》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關(guān)注孩子的情趣、關(guān)注引導(dǎo)，而不是驅(qū)使孩子們被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。美術(shù)課堂的教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣、生動(dòng)活潑。讓學(xué)生在觀察中感知、積累生動(dòng)的表象，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)參與，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)，利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。

《蝶兒飛飛》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)美術(shù)（湘版）一年級(jí)小冊(cè)的第六冊(cè)，蝴蝶是大自然中美的“小精靈”，也是學(xué)生們熟悉并且喜愛(ài)的一種昆蟲(chóng)。它所具備的外形美，色彩美，對(duì)稱(chēng)美和動(dòng)態(tài)美在眾多動(dòng)物中非常具有代表性。本科教材以制作會(huì)飛舞的蝴蝶為知識(shí)技能目標(biāo)，以欣賞蝴蝶的美來(lái)培養(yǎng)熱愛(ài)大自然為情感目標(biāo)。

二、學(xué)生分析

1、蝴蝶是小學(xué)生喜愛(ài)并熟悉的一種昆蟲(chóng)，很多學(xué)生喜歡畫(huà)它，因此不用老師輔導(dǎo)就能在紙上描繪蝴蝶，但是這就造就了蝴蝶在他們的印象中概念化。教師要從這一點(diǎn)入手，既要講授蝴蝶的特征，又要打破僵化的思維，拓寬學(xué)生的想象空間。

2、低年級(jí)學(xué)生是健康人格的塑造早期，在美術(shù)教育教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，培養(yǎng)情感性是一個(gè)關(guān)鍵所在。因此，本科教學(xué)在設(shè)計(jì)時(shí)，教師始終以情感性貫穿全課。

三、設(shè)計(jì)理念

根據(jù)《課標(biāo)》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關(guān)注孩子的情趣、關(guān)注引導(dǎo)，而不是驅(qū)使孩子們被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。美術(shù)課堂的教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣、生動(dòng)活潑。讓學(xué)生在觀察中感知、積累生動(dòng)的表象，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)參與，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)，利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。

四、設(shè)計(jì)思路

在本節(jié)課的實(shí)際與教學(xué)中，我認(rèn)為從教學(xué)整體構(gòu)思的唯美性、教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的情趣性和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的高效性三方面來(lái)設(shè)計(jì)更突出。

（一）唯美：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)《簍子里的青蟲(chóng)》的故事，插入班德瑞《清晨》，接著，通過(guò)學(xué)生的觀察、欣賞、討論歸納，進(jìn)而繪畫(huà)剪貼出美麗的蝴蝶形象，插入《蝴蝶泉邊》，在低回、悠揚(yáng)的葫蘆絲聲里，學(xué)生們主動(dòng)地投入到創(chuàng)作中去。最后運(yùn)用肢體語(yǔ)言表演，在歡快、活潑的小虎隊(duì)的《蝴蝶飛呀》歌聲里，紙蝴蝶翩翩起舞。整個(gè)環(huán)節(jié)憑借多媒體課件，創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的與之相應(yīng)的藝術(shù)教學(xué)氛圍，構(gòu)建一個(gè)美麗的自然的蝴蝶故事。

（二）情趣：

二年級(jí)的孩子一上課就沉浸到教學(xué)氛圍中，運(yùn)用故事是個(gè)好辦法。講述《簍子里的青蟲(chóng)》的故事，迅速將孩子的情緒帶入課堂教學(xué)之中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的興趣，以情生趣。

到最后，蝴蝶游戲把學(xué)生帶入尾聲，孩子們制作好美麗的蝴蝶，讓他們離開(kāi)座位，三五成群，將手臂上下左右的舞動(dòng)，增加對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)，以趣激情。

（三）高效：

在本課中，首先引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征，形狀色紋的差異。在欣賞圖片中，感受蝴蝶翅形的千姿百態(tài)，能畫(huà)出蝴蝶的外形，鞏固重點(diǎn)。接著引導(dǎo)學(xué)生了解用點(diǎn)、線、面、色設(shè)計(jì)花紋的方法，有效地突破難點(diǎn)。由于二年級(jí)孩子年齡偏小，造型能力弱，構(gòu)圖意識(shí)不強(qiáng)，我根據(jù)蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征安排帶畫(huà)，但讓孩子自行設(shè)計(jì)雙翅的形狀、色彩、花紋，激發(fā)孩子的求異思維，發(fā)展其個(gè)性。課后拓展環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步了解蝴蝶相關(guān)知識(shí)為要求，使學(xué)生從書(shū)本的學(xué)習(xí)走向生活的學(xué)習(xí)。整堂課在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生積極參與感受蝴蝶美，尋找蝴蝶美，表現(xiàn)蝴蝶美。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美。

2、制作一只會(huì)飛的蝴蝶，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性。

3、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：繪制出美觀、獨(dú)特的蝴蝶，并讓它飛起來(lái)。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)

（四）學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)本、彩筆

（五）課業(yè)類(lèi)型：繪畫(huà)課

六、教學(xué)過(guò)程

（一）故事導(dǎo)入興趣激發(fā)

1、我給大家講一個(gè)故事《簍子里的青蟲(chóng)》，比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真？附故事：

在一個(gè)菜園子里，生長(zhǎng)著許多青菜，可是菜葉上蝴蝶產(chǎn)下一堆堆的蟲(chóng)卵。不久，這些卵就變成了一條條小青蟲(chóng)。它們大口大口地吃著菜葉，淅淅的長(zhǎng)大了，可憐的大青菜被青蟲(chóng)咬

得破破爛爛的。

雞媽媽帶著小雞們到菜地捉蟲(chóng)來(lái)了，大大小小的青蟲(chóng)真多啊！小雞最?lèi)?ài)吃了。有只小花雞越吃越有味道，心想：把這些小青蟲(chóng)藏起來(lái)，慢慢吃，該多好啊。于是，它捉了好多好多青蟲(chóng)，放在一只簍子里，又悄悄地把簍子放進(jìn)樹(shù)洞里。過(guò)了幾天，小花雞想：我該美美地吃一頓了！它走到樹(shù)洞里取出簍子，打開(kāi)蓋子，簍子滾出好多豆粒兒那么大的空殼殼，別的什么也沒(méi)有了。小青蟲(chóng)呢？它們到哪兒去了？小朋友知道嗎？

2、生回答，教師鼓勵(lì)回答正確的小朋友。

3、揭示課題：原來(lái)，青蟲(chóng)變成了蝴蝶飛走了！

【設(shè)計(jì)意圖】教師以一個(gè)《簍子里的青蟲(chóng)》的故事入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，并積極的去探索故事里的科學(xué)秘密。

（二）欣賞探究、觀察體驗(yàn)

1、現(xiàn)在，我們一起來(lái)觀察青蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程？（播放課件？）

教師解說(shuō)變化過(guò)程：

這是小青蟲(chóng)的卵、小青蟲(chóng)慢慢地長(zhǎng)大了、青蟲(chóng)越長(zhǎng)越胖青蟲(chóng)變成了蛹后來(lái)，蛹破了，伸出一只翅膀蝴蝶從蛹里鉆出來(lái)青蟲(chóng)可以變成各種各樣的花蝴蝶了。

2、瞧！蝴蝶的變化多神奇呀！

3、說(shuō)說(shuō)，你在哪里見(jiàn)過(guò)蝴蝶？

生：蝴蝶喜歡在花叢里飛來(lái)飛去。

4、你見(jiàn)到的蝴蝶是什么樣子的？

生：蝴蝶有頭、觸角、身體和翅膀

生：蝴蝶有各種各樣的形狀的

生：蝴蝶翅膀上的花紋很美

生：蝴蝶翅膀的顏色非常鮮艷

5、今天，花蝴蝶都飛到我們的教室來(lái)了，我們一起來(lái)仔細(xì)觀察觀察。（播放課件？）

6、分析探究：

（1）這些蝴蝶的外形有什么不同？

（2）它們的花紋有什么不一樣？

（3）它們的顏色有什么不一樣？

7、這些蝴蝶中，你最喜歡哪一只？并說(shuō)說(shuō)你的理由。

生：我喜歡……因?yàn)椤?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】充分的利用課件，讓學(xué)生觀察青蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，直觀地感受蝴蝶的變化很神奇。大量生動(dòng)的蝴蝶圖片，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。多種蝴蝶外形和色彩的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解對(duì)稱(chēng)知識(shí)，完成知識(shí)目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)有效地突破難點(diǎn)。

（三）蝴蝶做法講授

1、師拿出一只做好的蝴蝶，讓它舞動(dòng)起來(lái)。提問(wèn)：蝴蝶如何制作？

2、老師小結(jié)并師范

（1）剪蝴蝶首先將紙對(duì)折，在對(duì)折的紙上畫(huà)半只蝴蝶，只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。這樣剪下的蝴蝶形狀左右對(duì)稱(chēng)。（板書(shū)：剪）

（2）畫(huà)蝴蝶為蝴蝶畫(huà)上花紋，涂上顏色。注意花紋色彩左右一樣。（板書(shū)：畫(huà)）

（3）使蝴蝶飛起來(lái)。（板書(shū)：飛）

3、生想想除老師剛才飛舞方法外，還有什么方法使蝴蝶飛起來(lái)。

4、叫幾名學(xué)生拿老師做好的蝴蝶，想辦法讓它們飛舞，細(xì)繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。

5、學(xué)生在臺(tái)上嘗試，下面的學(xué)生看他們動(dòng)手。

【設(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)的孩子在方法技巧上會(huì)遇到一些難處，教師適時(shí)的幫一幫，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，會(huì)克服為難情緒，從而突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。

（四）生剪畫(huà)蝴蝶，師巡視指導(dǎo)

1、教師提出制作蝴蝶的要求：

2、溫馨提示：安全、衛(wèi)生

（五）蝴蝶游戲、動(dòng)感展評(píng)

1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！讓先做完的學(xué)生飛舞自己的蝴蝶。

2、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)?。ㄅ錁?lè)）

3、現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來(lái)當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！

4、師生共舞放音樂(lè)。

【設(shè)計(jì)意圖】以表演的形式展示自己的作品，讓孩子們?cè)谖鑴?dòng)中感受到美術(shù)的快樂(lè)。

（六）課后拓展。

同學(xué)們蝴蝶畫(huà)的很美，飛的姿勢(shì)也很好看，但我想考考大家，你們對(duì)蝴蝶了解多少。

1、蝴蝶為什么喜歡在花叢中飛來(lái)飛去？

2、輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會(huì)有什么，它有什么作用？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第六課：蝶兒飛飛

制作方法：

1、紙對(duì)折。

2、剪外形。

3、畫(huà)花紋。

4、飛—飛。

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)。

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美。

3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解對(duì)稱(chēng)、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫(huà)花紋。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：水彩筆、油畫(huà)棒等。

學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題：

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛(ài)的蝴蝶，它們快樂(lè)的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！”

1）拿出蝴蝶貼在黑板上；

2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò)；

3）手拿蝴蝶晃動(dòng)。

2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。

3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂(lè)）

5、教師小結(jié)：

這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來(lái)？

可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

6、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片、找特點(diǎn)

那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來(lái)看一看吧！

（多媒體播放真實(shí)蝴蝶圖片）

2、講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形。

學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。

3、講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！

（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

4、講解對(duì)稱(chēng)：

1）蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱(chēng)。”兩邊是一模一樣的！

2）比如蜻蜓就也是對(duì)稱(chēng)的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象呢？

3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

5、師：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢？

6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶：

1、師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！

2、師生用不同方法開(kāi)始制作比賽。（配樂(lè)）

四、蝴蝶游戲：

1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？

2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹——

3、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)?。ㄅ錁?lè)）

4、現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來(lái)當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！

5、師生共舞放音樂(lè)。

五、總結(jié)教學(xué)：

1、師：今天老師感到很為難，因?yàn)椤昂保ㄖ笇W(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？只好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？

2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛(ài)護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！

課后反思：

這節(jié)課，學(xué)生了解了蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美。能夠制作出一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，個(gè)別學(xué)生的作品很有特點(diǎn)。

美術(shù)蜻蜓飛飛教學(xué)反思篇十九

設(shè)計(jì)意圖：

玩中學(xué)是教育幼兒的最佳途徑。彩條毛衣活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)觀察操作，在探索中掌握申淺色間隔粘貼的方法，在探索中積累個(gè)方面經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)前要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒對(duì)“毛衣”的花樣感興趣，讓幼兒感受到“毛衣真漂亮”，激發(fā)幼兒的好奇心。讓幼兒討論、想像，引起嘗試的欲望，然后鼓勵(lì)幼兒參加活動(dòng)，在反復(fù)的操作過(guò)程中尋找答案。

此活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中相互切磋、探討，探索不同的間隔顏色。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。

2、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 紙剪成的毛衣。

2、 彩紙條。

3、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

過(guò)程建議：

1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？

2、 設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

3、 幼兒交流、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎么配色的。

4、 幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作，完成作品。

5、 教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體觀察討論。

設(shè)問(wèn)1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？

設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

延伸提示：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。