計劃是人們在面對各種挑戰和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

培訓學校工作計劃篇一

培訓是為了提高自己的能力和技能，在現如今競爭激烈的就業市場上，培訓已經成為了每個人追求發展的必經之路。而培訓后工作計劃，則是將培訓所學應用于現實工作中的重要環節。在經歷了一次培訓后，我深感到了工作計劃的重要性和它給我帶來的好處。以下是我對于培訓后工作計劃的一些心得體會。

首先，一個明確的工作計劃可以幫助我們提高工作效率。在培訓后的工作中，我及時將所學的知識運用到實踐中，并根據自身的情況制定了詳細的工作計劃。這個計劃包括了每天的工作任務清單、時間安排以及所需的資源等等。通過制定計劃，我能夠清楚地知道自己每天需要完成什么任務，并可以合理地安排時間。這樣一來，我不再浪費時間和精力在瑣碎的事情上，能夠更加集中地投入到工作中，提高效率。

其次，工作計劃可以幫助我們更好地管理自己。在培訓結束后，我開始嘗試進行自我管理的探索，并根據個人需要和實際情況制定了個人的工作計劃。這個計劃不僅包括了工作任務，還有個人發展的目標和措施。通過制定工作計劃，我能夠更好地規劃自己的發展方向，有針對性地學習和提升自己的能力。同時，我也能夠更好地掌控自己的工作進度，不再被瑣事打擾，保持穩定的工作質量。

再次，工作計劃可以幫助我們更好地協調與他人合作。工作中我們不僅需要獨立完成任務，還需要與他人進行良好的合作。在制定工作計劃時，我們需要將合作任務和合作方的需求考慮進去，并靈活地進行調整。通過制定共同的工作計劃，我們能夠明確各自的工作內容和時間安排，協調好任務的執行順序和時間節點，提高合作效率。同時，工作計劃還可以幫助團隊成員更好地相互溝通和協調，減少誤差和沖突，實現共同的工作目標。

最后，工作計劃可以幫助我們更好地應對工作的變化和挑戰。在培訓結束后，我意識到工作環境是不斷變化的，我們需要及時調整自己的工作計劃以應對新的挑戰。通過不斷地反思和總結，我能夠及時發現自己的不足和需要改進的地方，并加以改進。同時，我也可以根據工作的實際情況對工作計劃進行調整，使其更加符合實際需求。這樣一來，我能夠更好地適應和應對工作中的變化，保持高效的工作狀態。

總之，培訓后的工作計劃對于個人的成長和發展至關重要。一個明確的工作計劃可以幫助我們提高工作效率，更好地管理自己，協調與他人合作，以及應對工作的變化和挑戰。通過不斷地制定、執行和調整工作計劃，我相信每個人都能夠取得更好的工作成果和個人發展。因此，我會繼續努力學習和應用培訓中所學，不斷完善自己的工作計劃，為個人的發展進步打下堅實的基礎。

培訓學校工作計劃篇二

隨著社會的快速發展，工作壓力也越來越大，我們也迫切地需要提升自己的工作能力。為了更好地應對工作挑戰，我參加了一次關于工作計劃部署的培訓。通過這次培訓，不僅開拓了我的思路，讓我對工作計劃的制定更有把握，而且也更深入地理解了團隊合作的重要性。

首先，培訓中的講師詳細解讀了工作計劃的重要性和制定過程。他強調了一個好的工作計劃對于工作的效率和質量的提升的重要性，同時也指出了一個合理的工作計劃對于提升自己的工作競爭力和職業發展的重要性。在聽講師的講解過程中，我意識到一個好的工作計劃不僅僅是簡單地列出任務清單，更需要考慮到資源的合理分配以及時間的合理規劃。因此，在工作計劃制定過程中，我把握住了設置明確的目標，并有針對性地安排了實施步驟，從而讓我的工作更有條理和方向。

其次，在培訓中，我學到了如何制定一個可行的工作計劃。講師強調了工作計劃的可行性和可操作性的重要性。他們通過實例讓我們了解了如何合理地安排工作時間以及如何避免拖延癥的發生。這對我來說有著極大的啟發。我開始意識到，不僅要根據工作的重要性和緊急程度來進行任務安排，還需要考慮到自己的工作習慣和能力。我也開始利用倒排計劃法來幫助我更好地利用時間，提高工作效率。通過這種方法，我不再隨意應付工作任務，而是有了更加明確的計劃，使我能夠充分利用時間，提升工作效能。

另外，在培訓中，團隊合作也是一個很重要的方面。講師通過團隊分組活動的方式讓我們在合作中學習。在這個過程中，我深刻體會到團隊合作的重要性。首先，團隊合作可以充分發揮每個人的優勢，互相補充工作的不足。其次，通過與他人合作，能夠更多地學習和借鑒別人的經驗和思路，從而提升自己的工作能力。最重要的是，團隊合作能夠增強團隊的凝聚力和協作能力，使工作更加順利和高效。

最后，在這次培訓中，我還學到了不斷學習和自我提升的重要性。講師強調了工作是一個不斷學習和適應的過程，只有不斷學習和提升自己，我們才能更好地應對工作挑戰。在培訓的過程中，我結識了很多優秀的同行，并從他們身上學到了許多寶貴的經驗。我也意識到，只有不斷學習和積累，才能不斷提升自己的工作能力，保持競爭力。

總之，這次關于工作計劃部署的培訓給了我很多啟發和幫助。我深刻體會到一個好的工作計劃對于提高工作效能和職業發展的重要性，并學到了如何制定一個可行的工作計劃。同時，團隊合作和持續學習也成為我提升自己的重要途徑。通過這次培訓，我增加了工作動力，更有信心應對工作挑戰。我相信，只要我按照培訓中所學的知識和方法去實施，我的工作和職業發展將會取得更大的突破。

培訓學校工作計劃篇三

為了更好的落實我社區中心瘧疾防治工作，推動我市瘧疾防治工作的進展，保障人們身體健康。為提高我中心醫院醫務人員的瘧疾防治水平，保證我轄區消除瘧疾工作順利實施，我中心根據相關文件的通知精神，充分認識到瘧疾防治工作的重要性。切實提高中心轄區醫務人員對瘧疾控制工作的認識，提高醫務人員醫療服務水平，有效控制瘧疾的傳播，加強瘧疾防治知識的宣傳，增加轄區群眾瘧原蟲防控知識的知曉率。按照上級要求現將20xx年瘧疾防治工作計劃安排如下：

按照國家及醴陵市消除瘧疾行動計劃的要求，為了保質保量的完成我中心轄區的瘧疾防治工作任務，首先我中心成立了瘧疾防治工作領導小組（見附表1），明確各成員的任務及職責，做到分工明確任務細化。其次我中心組織中心院各科室醫務人員及轄區各村鎮衛生室醫務人員認真學習了瘧疾防治知識、會后對培訓效果做出相關測試。并對培訓效果作出總結。

瘧疾的防治重點在于瘧疾病人的發現及治療和對疫點人員的預防以及群眾對瘧疾防治的掌握，根據瘧疾的發病機制和臨床癥狀，發現瘧疾病人的最有效的辦法是涂制“三熱病人”血片，鏡檢查找瘧原蟲。根據上級主管部門安排和要求，我中心將在轄區內全面開展瘧疾血檢工作。血檢主要對象：三熱病人（即：瘧疾現癥病人，疑似瘧疾病人，發熱原因不明的病人），流動人員的發熱病人。

瘧疾防治，關鍵在于宣傳瘧疾防治的知識要點，讓廣大人民群眾掌握瘧疾的防治知識和養成良好的`衛生習慣，形成“消除瘧疾行動計劃”全民皆兵的格局，社區中心將在20xx年4月26日舉行“全國瘧疾日”宣傳，具體安排如下：

1、宣傳時間：20xx年4月26日。

4、宣傳的方式：發宣傳單或展板、宣傳畫、設立咨詢臺等。5、整理宣傳總結并上報總結和圖片。

加強對打工人口的監測，流行季節嚴密注視瘧情，對瘧疾病人及可能有瘧疾病的病人進行個案調查，對病家周圍人群進行預防服藥（并按“八日療法”服藥）。對疫點進行消殺，所有居民走訪調查；對近2周內有發熱史者采集血樣進行瘧原蟲鏡檢或者快速診斷，對瘧原蟲陽性者，給予規范治療；在出現本地感染/輸入性惡性瘧病例的自然村和居民點，實施殺蟲劑室內滯留噴灑等滅蚊措施；向居民發放瘧疾宣傳資料等方法開展瘧疾防治知識宣教。

瘧疾疫情及血檢開展情況每月匯總并按時樣品，其它資料要縣cdc的要求及時上報。

黃泥坳社區衛生服務中心。

20xx年4月20日。

培訓學校工作計劃篇四

為不斷提高我園教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和業務素質的'教師隊伍，使我園教師專業發展化發展程度再上新臺階，制定本年度教師繼續教育培訓計劃：

以師德教育、新理念、新課程、新技術為重點內容，以校本培訓為基礎，業化的新型教師隊伍，為我園教育改革和發展提供有力的智力支持與人才保障。

1、堅持以繼續教育為課改服務為宗旨。全面堅持以基礎教育課程改革為突破口，全面對教師進行了"一德三新"培訓，促進廣大教師盡快從傳統教材觀、教法觀、兒童觀、質量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術，執行好新課程。

2、堅持集中學習和自學相結合的原則。可靈活采用集中學習和自學相結合的形式進行了。

3、堅持注重過程，務求實效的原則。在新的一輪培訓中，務必杜絕培訓走過場、搞樣子的形式主義，嚴格按教學計劃開展培訓，注重培訓過程的管理，關注培訓的效果，講求實效。

以提高教師整體素質為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(即"一德三新"為主要內容。

1、注重兩個"實"，即：

二、學習內容以實用為目的。

2、做好兩個"新"，即：

一、培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞"一德三新"為主要內容開展培訓;。

二、培訓學習方式靈活多樣，力求創新。

根據學校實際和發展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業發展規律，適合不同層次和不同發展階段教師成長的實踐類課程。

1、新進教師培訓。

學習目標：以教師的職業道德修養，教育教學實踐經驗量的積累為重點，注重在有經驗教師指導下進行教育教學實踐，使教師正確認識教師職業，鞏固所學的專業知識，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學大綱和教學內容，盡快適應現實的教育教學工作。

2、骨干教師的培訓。

學習目標：以促使教師更加關注學生的發展、關注課堂教學的效率為重點，提高教師教育教學的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養教師善于學習，樂于思考、勤于總結的習慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，以適應實施素質教育的需要，勝任本職工作。

3、青年教師培訓。

學習目標：培養的內容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進，加強教師學習共同體的建設，使教師樂于與同事分享教學經驗，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強以名師引領的校際交流、課題研究。培養的方向主要以研究型教師培養目標為主。

4、班主任培訓。

學習目標：以提高班主任育德能力，培養優秀、骨干、特色班主任為重點，通過"尊重的教育"的探索實踐，加強班主任、團隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創新，富有成效，建立一支適應我校發展的班主任隊伍。

以"尊重的教育"為載體，將"理論學習與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思"三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過"項目引領、專家指導、骨干示范"以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養，更新知識能力結構，增強理論思維水平和自我發展能力;提高教師教育教學能力，為形成教學風格和教學特色打好基礎;提高教師的科研意識和科研能力，增強創新能力。

1、論壇研討。

以主題發言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學規律，分析教育教學現象，發表教育心得，促進教師積累反思素材，自覺調整教與學的行為和方式。

2、專業引領。

(1)專家引領。請校內外有較高理論水平和實踐經驗的專家、學者、教師來校指導和培養青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業的學科骨干。

(2)師徒結對。由學校骨干教師為導師，負責帶教培養新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導等方法，促使教師盡快適應教育教學工作，并形成特色。

3、課堂觀摩。

通過對具體的教育教學情景的觀摩、學習、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經驗的基礎上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平。

4、教研導向。

以提高教師的教育教學水平和科研能力為主，使理論與實踐有機結合。

(1)主題教研。

開展以“課”例為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學習、任務驅動、現場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長。

(2)課題研討。

以課題研究為載體，強化問題意識，促使教師善于將經驗轉化為理性思考。學校對課題研究成果及時總結和推廣應用。

5、專題講座。

根據學校與教師發展的需要，選擇相關專題學習內容，以某一學科、某一專業領域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使教師有針對性地得到相關知識。

6、跨校學習。

安排教師到外校學習，學習先進的教育教學理念、方法，學習科學的管理思路。返校后及時消化、總結、匯報學習收獲，供我校教師借鑒，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質的提高。

7、外出培訓。

為了開闊教師視野，轉變教師觀念，提高課堂教學質量，促進教師專業成長，培養骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業務精、能力強的復合型教師。

培訓學校工作計劃篇五

認真學習貫徹《xx年xx市教師教育工作計劃》和《xx年上半年xx市教育教學教研院工作計劃》，結合《xx省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》、《xx省深化普通高中課程改革方案》和《xx市教育局關于提高中小學教育教學質量的實施意見》，認真落實xx市教育局xx年工作重點，以深化課改和新高考改革為重點，以提升課堂教學有效性為核心，深入開展新學考與高考和“促進有效學習課堂變革”的研究，提高教師隊伍總體素質，提升學校教育教學質量。

1.重視教學“五個環節”，進一步加強對各項教師教學常規管理制度的檢查督促。

2.加強課改與高考研究，提高教師在新高考背景下對學生分類分層走班機制的認識和實踐能力。

3.進一步提高教師信息化在教學中的各項應用的能力，為迎接教育部信息化試點單位驗收做準備。

4.以“教師技能提升四個一活動”為抓手，提升教師隊伍專業素養。

（1）堅持“教師教學考核制度”、“教研組考核制度”、“集體教研（備課）制度”、“一教師一學期一節公開課制度”、“行政每周推門聽課制度”、“每學期教學公開周活動”，“每月學生作業量抽測活動”、“期中教學質量網上調查”和“學生座談會”，持續改善教師教學行為。本學期在聽課要求上的變化：每位教師公開課聽課數應該達到規定聽課數量的50%；每位教師在高三聽課數應該達到規定聽課數量的1/4。

（2）通過量與質上的控制，編印學生的暑假作業并做好相應的微課，提升教師對作業研究的能力。

（1）以教研組長為培訓為基礎，開展輻射式培訓。

（2）以教研組為單位，加強對新高考制度的研究，制訂教研組切實可行的課程設置和階段目標，為形成學校分層走班制度奠定基礎。

（3）研究20xx屆學生三年的課程設置，及時解決新高考改革中出現的師資、管理等新問題，總結相關經驗。

（4）借助省培訓平臺培訓，加強對教師開展生涯規劃課的技能培訓，力爭10以上的教師參加相關培訓。

（1）建立與兄弟學校的協作聯盟，通過參觀交流，學習先進經驗，以研究教學質量提高的策略。

（2）認真組織好高三試卷講評公開課，提升公開課質量。

（3）加強高三課堂教學調研，開展切實有效的教研活動。

（1）繼續開展以平板教學為手段的“課堂變革”和“信息化教學創新班”的試點工作，加強校本研訓，以創新班為基礎，在數學、物理、化學等學科中推廣平板教學。

（2）繼續開展“微格教室公開課面向家長網上直播活動”，拓寬家校溝通渠道，促使教師關注課堂效率。

（3）繼續利用22中微課網進行“論語誦讀”和“每日一題”的微視頻學習活動（繼續開展假期作業微視頻講評制度），提高教師微課質量，進一步促進學生的自主學習。

（4）做好課后自主學習網絡構建的工作，加強對學生自主學習能力和自主管理能力提升的研究。

（1）做好對新一輪省培訓平臺教師培訓的梳理、總結工作。

（2）結合“一師一優課、一課一名師”工作和校級公開課，利用微格教室提供良好的技術支持，組織好相關競賽工作。

（3）做好師徒結對的管理工作，通過監督，形成成果，以項目研究促進課題申報和結題。

（4）組織好各類教師技能、論文等競賽，形成從校級推薦市級的基本模式。

（5）修改和完善“教研組考核條例”，采用“常規”+“項目”式考核推動教研組建設，提高校本教研的實效性，引導各教研組逐步形成“課堂教學模式”、“聽評課”、“自編導學案”、“自編作業本”等學科特色項目。

x月x日—x月x日。

1.高一、高二段返校考試。

2.備課組長、教研組長會議（課題輔導、新學期教師個人考核條例解讀、下發教師教育院、教研院工作計劃）。

xx月x日—x月x日。

2.微課制作培訓和實踐。

3.市高三學生第一次適應性測試分析會、高三段會。

4.教研組長7選3培訓。

5.市級課題申報。

6.新學期選修課程開設輔導。

培訓學校工作計劃篇六

《中共中央關于加強黨的'執政能力建設的決定》指出：全黨要“堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，不斷提高建設社會主義先進文化的能力”。作為“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的教育事業，更是責無旁貸地肩負著建設“先進文化”的歷史重任。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。在構建和諧社會的新形勢下，我們要培育“四有”新人，必須堅持德育創新，加強德育工作隊伍建設。因此，我校把對德育隊伍工作能力的培訓納入學校工作計劃，做為整體促進學校德育工作的一條重要途徑。為了更好地培養好德育隊伍，特制定以下計劃：

1、每學期邀請專家就德育理論、德育途徑和方法進行專題講座，不斷提高認識，形成共識，做到四個明確，一是明確學校是未成年人思想道德建設主渠道、主陣地、主課堂;二是明確教師的根本任務是教會學生做人;三是明確德育工作是學校的系統工程。

3、加強德育處人員學習和培訓，提高崗位工作能力，及時高效地完成各項工作，塑造良好的處世形象。采用“請進來，走出去”，多種形式開展班級管理經驗和技巧的交流。

4、充分利用德育處的活動機會，始終把常規的工作方法和技巧作為教研活動的重點，對教育工作中出現的某些棘手問題，展開討論，集思廣益，共同商討解決辦法。

5、充分挖掘學校的現有教育資源，開展德育課題研究，以此推動學校的德育工作。

6、本著抓孝抓細、抓實的原則，加強班主任隊伍建設：

(1)通過師徒結對子，狠抓青年班主任業務技能的培訓，提高班主任業務能力，強調班主任工作從細節做起。

(2)選拔骨干班主任參加市區班主任技能培訓，發揮骨干帶頭作用，形成以點帶面的良好的工作局面。

7、依據德育工作職責，試行“項目管理”，強化“精細管理”，進一步完善評估體系，樹立為一線服務的意識，做好深入年級的指導與管理工作，在管理中要效能，在管理中要質量。

培訓學校工作計劃篇七

為了適應新時期農村衛生發展的需要，加強我鄉村衛生職員隊伍建設，進步村衛生室技術職員的業務素質和服務能力，依照衛生局《鄉鎮衛生院衛生技術職員培訓暫行規定》的精神，我院20xx年度村衛生室工作職員在職培訓工作計劃以下：

在職培訓領導小組以下：

組長：xx。

副組長：xx。

成員：xx(防疫專干)、xx(防疫員)、xx(婦幼保健專干)、xx(婦幼保健員)、xx(公共衛生專干)、xx(護士長)。

1、全面進步我院在職衛生職員的業務素質與服務能力，為保證我鄉新型農村合作醫療工作的健康發展及基本公共衛生提供延續性衛生人力智力保障。

2、通過加強我院衛生職員培訓，進步我院在職職員婦女保健知識技能水平和服務能力。

2020年xx月xx日前報市衛生局業務辦，全部培訓工作于2020年xx月底之前完成。培訓內容17種知識，共14天培訓時間。

我在職職員具有參加國家組織的各類衛生執業資歷考試的能力，獲得相應的衛生職業資歷的村衛生室職員。共有20名在職工作職員。

1、接受培訓是村衛生是職員應有的權利和應盡的義務。

2、培訓成績合格與否作為我院在職職員年終考核的主要參考條件。

3、為了保障在職培訓工作的順利進行，我院教學點的教室，裝備不得以任何人任何借口在上課時間占用教室，設配等。在職職員按時培訓，嚴謹遲到、早退。

4、重視考核：我院要研究制定培訓工作考核辦法，引進績效考核機制，經費補助要與培訓效果掛鉤;對培訓計劃實施進行考核、評估和總結。加強培訓資料管理，具體包括：上級或本級項目實施方案、財政和衛生部分下撥經費的文件、培訓時間表、培訓地點、培訓教材、教案、課程安排、考試(考核)成績、試卷、學員和教師名單、有關圖片資料、進修鑒定、經費使用憑證等。職員培訓考核結果記進本人業務技術檔案。

根據我鄉衛生院衛生技術職員的現狀，凡參加在職培訓的職員必須全科進行綜合知識培訓。我鄉衛生院以防疫辦公室、婦幼保健辦公室、公共衛生辦公室為教學點集中學習，集中輔導和個人自學相結合的方式進行。

培訓將同一使用自治區衛生廳推薦的《xx衛生技術職員業務培訓手冊》和《xx農村衛生職員在崗》培訓指南，我院還得將在疾控中心召開的各類培訓也納進在職培訓當中。

培訓學校工作計劃篇八

教師是一個學校的支柱，為了教師能夠有所提高，因此我校的教師培訓工作就尤為重要，然而在上級教育行政部門的統一規劃和培訓機構的領導下，以促進學校和教師的發展為目標，以教研組為基本單位，以校長為第一責任人而開展教師在職的培訓活動。為推進我校教師教育工作更上一個臺階，我們必須圍繞教育改革和發展這個中心任務，立足農村教師培訓的實際，以發展豐富教師教育工作內涵為出發點，以師德教育為核心，以促進教師專業成長為目標，開展教師教育精品活動，為全面提升教師的總體素質，深化教育改革，實施素質教育，實現高質量的素質教育。

以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，努力開創我校教師培訓工作新格局。

1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。

2、認真完成教師基本功系列培訓任務，切實提高教師課程改革的能力和素質。

3、加大教師的.教育教學研究培訓力度，采取“專題講座、教研論壇、個人自學”等形式開展豐富多彩培訓工作。

4、落實網上交流學習，促進教師各方面水平的提升。

5、加強骨干教師培養力度，充分發揮學科帶頭人、優秀青年教師的示范作用。

1、積極推進師訓工作的層級管理。校級決策層(校長為第一責任人，把握師訓工作的方面);培訓執行層(教導處要組織和開展校本研修活動，提高研修水平);教研組基礎層(教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動)。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好各項培訓任務。專題培訓突出重點性、實現開放性、強調實踐性、注重全程性、關注層次性;培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結合、課程理論與教學實踐相結合的方式來進行。

3、深入開展上交流，做好上傳教案，登錄點評等，完成繼續教育任務。

4、繼續實行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，對其他教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生“一人學習，多人受益”的效應。

5、充分發揮骨干教師的示范作用。聘請骨干教師進行微型講座(每位骨干教師就一個小的案例、教育日記，開展15分鐘左右的小型講座)，集中一個時間段開設示范課，提供研討，真正起到更實在、更有效、更有針對性的杠桿作用。

6、做好“請進來、走出去”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、教學能手來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。有目的派出骨干教師外出聽課學習。

(2)召開畢業班教師座談會。

(3)開展相互聽課活動。

(1)學習教學理論。

(2)教師課堂教學基本功訓練。

(1)學習教育教學理論。

(2)骨干教師示范。

(1)教師教育教學學習心得。

(2)教師課堂教學基。

(3)教學實踐課。七月份。

(1)撰寫、評比教育教學論。

(2)評比優秀師徒。

培訓學校工作計劃篇九

為了進一步加大教師培訓力度，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。

以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，努力開創我校教師培訓工作新格局。

全體教師。

1.培養一支師德高尚、敬業奉獻、積極向上的教師隊伍，努力提高教師的思想道德水平。

2.打造學習型書香校園，形成讀書學習的濃厚氛圍，努力提高教師的專業素養和執教能力。

主要為思想道德、法律法規，現代教育理論，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究等，突出培養教師的崇高師德和教育教學實踐能力。

培訓方法做到三結合：集中輔導與分散學習相結合;“走出去”與“請進來”相結合;上級培訓與校本培訓相結合;此外，還要通過“一人一課”、“推門聽課”、“師徒磨課”等活動進行范圍小、針對性強的面對面指導交流，促進教師的快速發展。

1.按要求組織教師參加上級部門組織的學科知識培訓、繼續教育培訓以及網絡培訓。

2.以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。

3.繼續抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校對全體教師進行培訓，通過講座、示范課等形式傳達學習精神。

4.加強教師培訓的過程管理，建立相應的規章制度和培訓考評制度，明確管理者和受訓者的職責，加強培訓檔案的整理和建設。

5.充分發揮骨干教師引領、示范、帶頭作用，通過“名師工作室”、“青藍工程”等平臺，加強青年教師培訓，促進青年教師快速成長。

1.各年級各學科教材培訓。

3.教師師德教育。

4.檢查暑期研修任務完成情況。

5.“青藍工程”師徒結對儀式。

1.暑期讀書心得交流活動。

2.教研組專題研討。

4.“一人一課”和“推門聽課”研討活動。

1.道德講堂系列活動。

2.教研組專題研討活動。

3.“一人一課”和“推門聽課”研討活動。

4.第二屆名師工作室活動。

1.教研組專題研討活動。

2.“一人一課”和“推門聽課”研討活動。

4.第二屆名師工作室活動。

5.暑期觀影心得交流活動。

1.教研組專題研討活動。

2.“微視頻”制作評比、交流活動。

3.“一人一課”和“推門聽課”研討活動。

4.道德講堂系列活動。

本學期的師訓工作涉及面廣，內容繁多，我校將從實際出發，設計科學合理的活動，真正把培訓工作落到實處。

培訓學校工作計劃篇十

一、理論方面：提升自我的生命質量，做一個高雅的人。

作為一名教師，首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自我的一個習慣。

二、業務方面：

1、認真學習領會新課標，掌握自我所教學科的學科特點，教的化要落實到學的化，構成自我的教學風格。

2、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

3、具備必須的教學科研潛力。

4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學潛力直接影響學生的發展。教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控潛力，都是學生學習的優秀資源，尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，為實現以上目標我準備采取以下措施：

1、加強師德師風的修養，構成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種潛力：學習潛力、教育科研潛力、適應現代教學潛力、研究學生潛力、自我調控潛力，今后我要在這些方面多下功夫。