在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

本學(xué)期同學(xué)開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

同學(xué)的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況良莠不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使同學(xué)各方面均有提高。

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名，和它們?cè)谖寰€譜上的位置。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為同學(xué)設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)同學(xué)今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓同學(xué)自身體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓小朋友鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以和聽(tīng)聲能力。能自行根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面，發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)編能力。

一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。

二、視唱、知識(shí)、練耳局部：

1、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識(shí)a---e在五線譜上的位置。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。

2、視唱局部：聽(tīng)唱歌曲（增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏）在教師協(xié)助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。

3、練耳局部：聽(tīng)辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低（包括大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說(shuō)出音程名稱）。聽(tīng)辯有和點(diǎn)與無(wú)和點(diǎn)節(jié)奏差異；聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別。

三、欣賞局部：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。

自身發(fā)展目標(biāo)：

提高自身專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂(lè)教育方面的書(shū)籍。加強(qiáng)自身聲樂(lè)，器樂(lè)等方面的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)相關(guān)課堂樂(lè)器，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)：

課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

3、學(xué)生素質(zhì)目標(biāo)：

音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基說(shuō)過(guò)“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，這是把音樂(lè)的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以，本學(xué)期我要提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生的.節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)的魅力，并能從音樂(lè)中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

1、理論學(xué)習(xí)與交流：

理論學(xué)習(xí)這塊我要再次學(xué)習(xí)《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，按照上面的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己。對(duì)我來(lái)說(shuō)我的課堂紀(jì)律成問(wèn)題，很是叫我頭疼，不知道應(yīng)該怎么幫助孩子們養(yǎng)成好行為習(xí)慣，我在這里還是要向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)，去交流，如何的管理好我的音樂(lè)課，根據(jù)學(xué)校的要就，本月要抓課堂的常規(guī)課，二年級(jí)的李陽(yáng)在課堂常規(guī)上做的很有特色，我去聽(tīng)后很有啟發(fā)，我要虛心的向她請(qǐng)教一下。把學(xué)到的東西運(yùn)用到我的課堂常規(guī)中去。

在這學(xué)期里，我準(zhǔn)備讀《中小學(xué)音樂(lè)教育》這本雜志，整本書(shū)既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實(shí)踐的教育刊物，對(duì)我在以后的教學(xué)實(shí)踐中具有積極的指導(dǎo)作用同時(shí)，我也要學(xué)習(xí)別人的新穎的創(chuàng)意和知識(shí)，每月網(wǎng)上學(xué)習(xí)一片理論知識(shí)，來(lái)豐富我自己。

2、教學(xué)基本功：

根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn),將音樂(lè)滲透到朗讀教學(xué)之中,對(duì)于激發(fā)學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生朗讀技巧,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有著意想不到的效果。音樂(lè)的節(jié)奏、曲調(diào)能為感悟的主體——學(xué)生營(yíng)造氣氛,提供契機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)、生活積累,讓學(xué)生在自身與文字之間架設(shè)起一座橋梁。

3、樂(lè)理教學(xué)能力扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是音樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)活動(dòng)的根基。小學(xué)音樂(lè)教材的結(jié)構(gòu)是以樂(lè)理知識(shí)為主線,將唱歌、欣賞、器樂(lè)視唱、律動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián),具有一定的系統(tǒng)性和科學(xué)性。每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都包括音樂(lè)理論,它包括和聲學(xué)、曲式學(xué)、配器法、作品分析、指揮常識(shí)、歌唱原理等技術(shù)理論。我要加強(qiáng)自身的技能來(lái)完善我的教學(xué)。3、課堂教學(xué)水平與能力：

音樂(lè)教育作為小學(xué)教育的重要組成部分，其目的是通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)和音樂(lè)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，從而陶冶學(xué)生的審美情操，促進(jìn)身心發(fā)展。

4、這學(xué)期里我要做研究課三節(jié)以上，并對(duì)校本教材做編寫(xiě)的工作，參加校本教研活動(dòng)。一邊教學(xué)一邊研究。來(lái)提高自己的教學(xué)水平，在校內(nèi)多聽(tīng)區(qū)級(jí)骨干教師的課來(lái)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、(1)學(xué)生情況分析：

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任三、四年級(jí)的音樂(lè)課。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好，他們愛(ài)表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈，但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是女生比男生積極。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè)曲，根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還是不夠好;但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲(樂(lè)曲)時(shí)他們還是比較有興趣的，基本能正確地說(shuō)出歌曲的速度、力度與情緒。

(2)教材分析：

在這里細(xì)說(shuō)一下第八冊(cè)的教材分析，第八冊(cè)音樂(lè)教材共有九個(gè)單元，課題分別是：《少年的歌》《春之聲》《過(guò)去的故事》《水鄉(xiāng)》《手拉手》《草原》《北海蕩舟》《故鄉(xiāng)》《快樂(lè)的節(jié)日》。九個(gè)單元中學(xué)唱歌曲有十八首，欣賞曲目有十八首，基本音樂(lè)知識(shí)，能夠視唱do、re、mi、fa、sollaxi。由于教學(xué)內(nèi)容較多，所以我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。

2、采取措施。

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

(2)因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

(3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(5)多讀書(shū)!不斷的叢書(shū)中吸取知識(shí)，提高自身的涵養(yǎng)。

(6)積極和同學(xué)科老師進(jìn)行溝通，積極研究學(xué)科特點(diǎn)。多聽(tīng)同學(xué)科老師的課程，向經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師學(xué)習(xí)。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗(yàn)，加以運(yùn)用。

(7)不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)校現(xiàn)有條件，使同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氛圍中享受音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)。

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半。”新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我將以全新的面貌迎接可愛(ài)的孩子們，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)快樂(lè)的音樂(lè)課堂。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

音樂(lè)教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與,表現(xiàn)和享受音樂(lè)的過(guò)程，那么如何寫(xiě)好一份音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。下面是有小學(xué)音樂(lè)。

歡迎參閱。

一、指導(dǎo)思想。

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析。

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂(lè)水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

(一)感受與鑒賞。

1.音樂(lè)表現(xiàn)要素。

(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂(lè)情緒與情感。

(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

(2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

3.音樂(lè)體裁與形式。

(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。

4.音樂(lè)風(fēng)格與流派。

(1)聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。

(2)聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)。

1.演唱。

(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。

(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術(shù)表演。

(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。

(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

3.識(shí)讀樂(lè)譜。

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

(三)創(chuàng)造。

1.探索音響與音樂(lè)。

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

(2)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化。

1.音樂(lè)與社會(huì)生活。

(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。

(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè)交流。

(4)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)。

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用。

3.音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

(1)能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

六、教學(xué)措施。

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。

3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

(2)認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

(3)結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

二、教學(xué)分析：

三、四年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)漸多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式。用音樂(lè)游戲、充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

三、學(xué)生情況分析：

這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1.為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識(shí)a---e在五線譜上的位置。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。

2、視唱部分：聽(tīng)唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。

3、練耳部分：聽(tīng)辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說(shuō)出音程名稱)。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別;聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名，及它們?cè)谖寰€譜上的位置。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽(tīng)聲能力。能自行根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

音樂(lè)課的基本價(jià)值在于經(jīng)過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美夢(mèng)想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和進(jìn)取樂(lè)觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。

五年級(jí)學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱并且基本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，大多數(shù)學(xué)生演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情景大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)缺乏興趣，所以情景不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、識(shí)譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情景因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材資料有:分為十二課，包括演唱、聽(tīng)賞、演奏、聽(tīng)賞與跟唱活動(dòng)等資料。

1、經(jīng)過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱本事有較大的提高。

2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要資料。

3、經(jīng)過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知本事，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想本事，從而培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的審美情操。

4、經(jīng)過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn):演唱歌曲，歌曲表演，聽(tīng)賞。

教學(xué)難點(diǎn):感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞本事，審美情操的培養(yǎng)。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作本事，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

略

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的.能力。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

1、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)，并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。

2、學(xué)生情況分析。

學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差；也有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問(wèn)題。

1、學(xué)段總目標(biāo)。

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

（1）、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

（2）、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。

（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

（5）、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元：我的祖國(guó)。

本單元以“我的祖國(guó)”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《我的中國(guó)心》、聽(tīng)賞樂(lè)曲《我和我的祖國(guó)》、歌曲《我的祖國(guó)》以及音樂(lè)知識(shí)復(fù)習(xí)“三連音、重音記號(hào)、強(qiáng)音記號(hào)”了解歌唱家郭蘭英，讓學(xué)生在具體的音樂(lè)作品中逐步加深熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

第二單元：美麗的草原。

本單元以美麗的草原為情感主題，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受草原的寬闊及草原人民的奔放。

第三單元：星空暢想。

以“星空暢想”為主題，讓學(xué)生了解及感受無(wú)邊無(wú)際的星空，暢想浩瀚的宇宙。

第四、五單元：外國(guó)影視音樂(lè)。

本課是一個(gè)以借鑒為情景，以其他國(guó)家的經(jīng)典歌曲為主題。第六單元：奧林匹克風(fēng)。

本課以了解奧林匹克的文化為主題。

1、演唱：

歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

3、演奏：

這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。可用樂(lè)器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等。可采用各種演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂(lè)器的合奏為主，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛(ài)好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

1、進(jìn)出音樂(lè)教室禮貌而有序。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

1、每周進(jìn)行集體備課。

2、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂(lè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

3、潛能生輔導(dǎo)安排：

采取長(zhǎng)期化、短時(shí)段的教學(xué)方式，將音樂(lè)技能的各種要素（音色、音準(zhǔn)、表情等）逐一深化學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

本年級(jí)共有兩個(gè)班，絕大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。

二年級(jí)下冊(cè)共編成6個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。并開(kāi)展多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此，音樂(lè)審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲，能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱。引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。

難點(diǎn)：從作品中感受童年生活的樂(lè)趣，從不同風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不同音樂(lè)作品的情緒并能聽(tīng)辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。

聆聽(tīng)表演中讓學(xué)生懂得音樂(lè)塑造多姿多彩的各種形象。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，欣賞、表演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品，教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

第一單元《到郊外去》學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》《放牛放到小河邊》《郊游》。隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。認(rèn)識(shí)小節(jié)線和小節(jié)。

第二單元《進(jìn)行曲》。學(xué)會(huì)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《小號(hào)手之歌》、《米老鼠進(jìn)行曲》。聽(tīng)賞《土耳其進(jìn)行曲》、《進(jìn)行曲》，能隨音樂(lè)列隊(duì)行進(jìn)或擊出節(jié)奏。在《出旗》這一音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行綜合性音樂(lè)表演。

第三單元《勞動(dòng)最光榮》。欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，積極展開(kāi)想象。有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

第四單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》。學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，欣賞樂(lè)曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》，歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲中正確運(yùn)用。

第五單元《五十六朵花》學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。欣賞童聲對(duì)唱《小放牛》和童聲合唱《猜調(diào)》。欣賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒。了解對(duì)唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說(shuō)。

第六單元《童謠》。本單元由歌曲《水牛兒》，欣賞《蜻蜒你來(lái)吧》《編花籃》活動(dòng)課《小老鼠上燈臺(tái)》《打花巴掌》組成。主要內(nèi)容是圍繞著童謠進(jìn)行編寫(xiě)。體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過(guò)演唱、表演童謠的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。

1、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

2、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對(duì)策，可以向其他老師請(qǐng)教并交流。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

1、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。

3、唱堅(jiān)持音時(shí)，聲音要豐滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

1、讀譜知識(shí)：

（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

（2）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表和鍵盤(pán)上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)志；認(rèn)識(shí)堅(jiān)持音記號(hào)。

2、視唱局部：

（1）、視唱在g調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國(guó)保守五聲調(diào)式音階。

（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）、在教師協(xié)助下：視唱在c調(diào)號(hào)和g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲；視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳局部：

（1）、使用c調(diào)號(hào)聽(tīng)記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）、聽(tīng)記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）、聽(tīng)記和聲音程中的兩個(gè)音。

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

教學(xué)分析：

四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

同學(xué)情況分析：

這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式戰(zhàn)略，協(xié)助同學(xué)自身熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意防止同學(xué)厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇九

要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。

1、演唱：學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、聆聽(tīng)：欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

3、合唱：學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。

4、識(shí)譜：認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生。

具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)。

以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

2、以(音樂(lè))文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎肌＝陙?lái)國(guó)外的音樂(lè)教育，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的'音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3、以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)。

作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作，還是音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn);同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)。因此，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。

5、加強(qiáng)綜合與滲透。

音樂(lè)課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂(lè)為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于。

始終興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。

第一周歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》欣賞《歡樂(lè)頌》2課時(shí)。

第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛(ài)星滿天》2課時(shí)。

第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞《小放風(fēng)箏》2課時(shí)。

第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》欣賞《說(shuō)大話》2課時(shí)。

第五周欣賞《梅花三弄》欣賞《蝶戀花》2課時(shí)。

第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》欣賞《漁舟唱晚》2課時(shí)。

第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》《陽(yáng)關(guān)三疊》2課時(shí)。

第八周歌曲《舉杯祝福》2課時(shí)。

第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲《愛(ài)我中華》2課時(shí)。

第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞《街頭少年》2課時(shí)。

第十一周歌曲《什么結(jié)子高又高》欣賞《卡門(mén)序曲》2課時(shí)。

第十二周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》欣賞《回憶》2課時(shí)。

第十三周欣賞《遠(yuǎn)航序曲》2課時(shí)。

第十四周欣賞《街頭少年》《老友進(jìn)行曲》2課時(shí)。

第十五周歌曲《同一首歌》2課時(shí)。

第十六周欣賞《告別時(shí)刻》。

第十七周活動(dòng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二年級(jí)上冊(cè)總共10課，分別是《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè)會(huì)》、《生活多快樂(lè)》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》、《多么快樂(lè)、多么幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過(guò)新年》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《森林水車》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥(niǎo)店》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》、《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會(huì)》等，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的.審美能力。

(一)感受與鑒賞。

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素。

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

(2)感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。(木魚(yú)、碰鐘)。

(3)能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。

2、音樂(lè)情緒與情感。

(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

(2)體驗(yàn)音樂(lè)情緒的相同與不同。

3、音樂(lè)體裁與形式。

(1)聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派。

(1)聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)。

1、演唱。

(1)參與各種演唱活動(dòng)。

(2)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏。

(1)學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演。

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

(2)能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜。

(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

(三)創(chuàng)造。

1、探索音響與音樂(lè)。

(1)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。

2、即興創(chuàng)造。

(1)能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

(2)能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。

(3)能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐。

(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。

(2)能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。

1、音樂(lè)與社會(huì)生活。

(1)感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2)能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。

(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)。

(1)能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。

(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。

(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。

3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

(2)能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè)。

1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們。

2、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)(樂(lè)理知識(shí)等)。

3、充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識(shí)走過(guò)場(chǎng)。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)電教。

課時(shí)執(zhí)行情況。

一、課堂常規(guī)。

1、表演《早上好》。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)。

二、表演《小麻雀》。

1、聆聽(tīng)《森林水車》。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)2--32。

三、聆聽(tīng)《在鐘表店里》。

1、表演《時(shí)間像小馬車》。

2、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

四、表演《這是什么》。

1、編創(chuàng)與活動(dòng)。

2、聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》。

3、表演《小紅帽》。

五、國(guó)慶放假。

六、聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》。

1、表演《有一個(gè)人在林中》。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)。

七、表演《有一個(gè)人在林中》。

1、編創(chuàng)與活動(dòng)。

2、表演《多么快樂(lè)，多么幸福》。

八、聆聽(tīng)《在北京的金山上》。

1、編創(chuàng)與活動(dòng)。

2、表演《我的家在日喀則》。

九、聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》。

1、表演《不再麻煩好媽媽》。

十、聆聽(tīng)《海娃的歌》。

1、表演《種玉米》。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)。

十一、表演《我的小綿羊》。

1、編創(chuàng)與活動(dòng)。

2、聆聽(tīng)《袋鼠》。

3、表演《小袋鼠》。

十二、聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《白鳥(niǎo)朝鳳》。

1、表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。

十三、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》。

1、表演《嗩吶配喇叭》。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)。

十四、表演《同坐小竹排》。

1、聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)。

十五、聆聽(tīng)《歌聲與微笑》。

1、編創(chuàng)與活動(dòng)。

2、表演《西倫達(dá)》。

十六、聆聽(tīng)《龜兔賽跑》。

1、表演《金孔雀輕輕跳》。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)。

十七、表演《大鹿》。

1、編創(chuàng)與活動(dòng)。

十八、聆聽(tīng)《窗花舞》。

1、表演《小拜年》。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)。

十九、聆聽(tīng)《晚會(huì)》。

1、表演《過(guò)新年》。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)。

二十、音樂(lè)劇欣賞復(fù)習(xí)及考查。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十一

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。

上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。

能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平。

樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年背唱2～4首歌曲。

本學(xué)期我擔(dān)任2、3、4、年級(jí)的音樂(lè)課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力以及音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面相對(duì)比較欠缺，但大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性還是比較高的。在以后的教學(xué)過(guò)程中我準(zhǔn)備注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十二

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃范例，更多小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃范例相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。

一、對(duì)自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)注意與課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)豐富多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、以及表演性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。

5、多看多聽(tīng)其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。使課堂保持愉悅性：

在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的活動(dòng)中去。

二、對(duì)學(xué)生的要求。

發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個(gè)部分主要是運(yùn)用于高年級(jí)的學(xué)生為主，培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、知識(shí)、練耳：

1、讀譜知識(shí)：知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。

2、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。

欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。

我認(rèn)為在音樂(lè)教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

本學(xué)期我會(huì)加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的.教學(xué)方法，同時(shí)我希望通過(guò)我的課程可以調(diào)動(dòng)孩子們的興趣愛(ài)好，使愛(ài)音樂(lè)的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達(dá)到一個(gè)整體成績(jī)有所提高共同進(jìn)步的好局面。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作安排，我會(huì)盡心盡力的對(duì)待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛(ài)他們，我相信這樣一定可以用的教育教出的孩子。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十三

全面貫徹黨的教育方針，使同學(xué)在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè)課是美育教育的一局部，要著重培養(yǎng)同學(xué)在歌唱和感受音樂(lè)的`能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)同學(xué)的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)小朋友們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

1、學(xué)會(huì)課本上的八首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使同學(xué)更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高同學(xué)的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)區(qū)分三和弦的和諧與否。

4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大同學(xué)的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高同學(xué)的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂(lè)家莫所特和洗星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

1、四年級(jí)之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊(cè)出現(xiàn)了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲局部別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此，要加強(qiáng)練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大局部同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生—五音不全者，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快地喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興地唱起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。

3、在欣賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，同學(xué)不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要同學(xué)先熟旋律，再作欣賞。

4、創(chuàng)作旋律對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是一大難題，要對(duì)同學(xué)循循善誘，多鼓勵(lì)、多褒揚(yáng)，對(duì)同學(xué)的作品多看優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)缺點(diǎn)，更不要批評(píng)，先讓同學(xué)敢想敢寫(xiě)，再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導(dǎo)同學(xué)走上正確的軌道。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合同學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教同學(xué)動(dòng)形象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓小朋友們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系同學(xué)，經(jīng)常征求同學(xué)對(duì)老師的意見(jiàn)，不時(shí)改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十四

我教授的本屆六年級(jí)，學(xué)生的演唱素養(yǎng)已初步形成，但多聲部的演唱還有待于進(jìn)一步提高。豎笛演奏不如演唱，可能與學(xué)習(xí)、練習(xí)的時(shí)間有關(guān)，我將在這一學(xué)期加強(qiáng)。聆聽(tīng)、欣賞水平還需從質(zhì)量、數(shù)量上著手。

本冊(cè)教材共六個(gè)單元分別是：第一課《青春放歌》;第二課《亞洲弦歌》;第三課《doremi》;第四課《黃河之濱》;第五課《火車印象》;第六課《美妙的音樂(lè)》。

領(lǐng)域感受與鑒賞。

(一)音樂(lè)表現(xiàn)要素。

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。聽(tīng)辨常見(jiàn)的西洋樂(lè)器和民族樂(lè)器的音色。

3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的.過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽(tīng)辨旋律的高低、強(qiáng)弱、快慢。

(二)音樂(lè)情緒與情感。

1、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

2、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

(三)音樂(lè)體裁與形式。

1、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

2、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

3、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

4、能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名1-2首。

(四)音樂(lè)風(fēng)格與流派。

1、聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂(lè)曲、等音樂(lè)，了解其不同風(fēng)格。

2、聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。

領(lǐng)域表現(xiàn)。

(一)演唱。

1、樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。

2、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，能在實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3、用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱合唱。

4、能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。

(二)演奏。

樂(lè)于參加各種演奏活動(dòng);學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn);能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論;學(xué)會(huì)1-2首。

(三)綜合性藝術(shù)表演。

能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng);擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色;對(duì)自己、他人的表演進(jìn)行評(píng)論。

(四)識(shí)讀樂(lè)譜。

能用學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜;識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜;結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

領(lǐng)域創(chuàng)造。

(一)探索音響與音樂(lè)能自制簡(jiǎn)易樂(lè)器，運(yùn)用人聲、樂(lè)器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

(二)即興創(chuàng)造能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演;能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

(三)創(chuàng)作實(shí)踐創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句、旋律。

領(lǐng)域音樂(lè)與相關(guān)文化。

(一)音樂(lè)與社會(huì)生活。

關(guān)注日常生活中的音樂(lè);從廣播、電視、磁帶、vcd等傳播媒體中收集音樂(lè)材料并經(jīng)常聆聽(tīng);主動(dòng)參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，同他人進(jìn)行音樂(lè)交流。樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

(二)音樂(lè)與姐妹藝術(shù)。

接觸了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用;能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用。

(三)音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

能選用合適的背景音樂(lè)為兒歌、故事、詩(shī)朗誦配樂(lè);知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

重點(diǎn)：能夠有感情、有表情的演唱歌曲，能自己設(shè)計(jì)不同形式的演唱活動(dòng)，并參與表演，同時(shí)加強(qiáng)豎笛吹奏的練習(xí)。

難點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。

1、演唱：

歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

3、演奏：

這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。可用樂(lè)器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等。可采用各種演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂(lè)器的合奏為主，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛(ài)好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

1、進(jìn)出音樂(lè)教室禮貌而有序。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣。