作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇一

我站在學(xué)校的操場(chǎng)里，沒(méi)有什么事可做，便觀察起一群小螞蟻來(lái)。

我的目光跟隨著小螞蟻來(lái)到操場(chǎng)邊緣的小土包里——這就是螞蟻村落。

空間在我眼前擴(kuò)大了啊，螞蟻的村落真美啊!到處都是高樓大廈，到處都有這種勤勞的小蟲(chóng)。。這里的村民都披著黑色大衣，我看見(jiàn)了一只婀娜多姿的小螞蟻，讓多少只螞蟻駐足癡望。

我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的村落一塵不染，這都要?dú)w功于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)勤勞的螞蟻。忽然，我看到一支浩浩蕩蕩的螞蟻大軍正走出村落，原來(lái)他們得到一只螞蟻偵察員提供的可靠情報(bào)，去搬食物的。我也跟著螞蟻大軍去搬食物了。我們來(lái)到了日的地。只見(jiàn)大軍不慌不忙地排位置，不一會(huì)兒，位置排好就把一只比螞蟻大軍重好幾倍的蝸牛抬了回去。一只螞蟻看見(jiàn)了大軍凱旋歸來(lái)，急忙召集伙伴去擺慶功宴。直到大軍回來(lái)才開(kāi)飯，螞蟻吃完慶功宴后，又各自做各自的工作了。

工程師指揮工人工作，音樂(lè)家們?cè)诶约旱?樂(lè)器，氣象學(xué)家忙于觀測(cè)氣象……我驚呆了，螞蟻也能像我們?nèi)祟?lèi)一樣工作的那么有紀(jì)律。

突然，我頭頂上空的鳥(niǎo)叫了一聲，把我叫醒了，我看了看，天色已晚，急忙跑回了家。

如果你有時(shí)間，我會(huì)帶你一起去看一看神奇的螞蟻村落。

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇二

清晨，氣候宜人，我七點(diǎn)鐘就起床開(kāi)始做運(yùn)動(dòng)了。突然，我發(fā)現(xiàn)有一只黑黑的小螞蟻從螞蟻洞里慢慢地爬了出來(lái)，它好像在四處尋找食物。我好奇地跟著這只螞蟻，發(fā)現(xiàn)它果然找到了食物，原來(lái)是表弟昨天吃剩的巧克力扔到地上了。螞蟻圍著巧克力轉(zhuǎn)了幾圈，確定安全以后，就咬了一口，可能它覺(jué)得巧克力融化了不好吃，于是跑回了螞蟻洞。我在洞口守著，過(guò)了一會(huì)兒，剛才那只螞蟻帶著一群小螞蟻出來(lái)了，它們爬到巧克力旁邊，有的咬，有的舉，有的抬，一步一步地走回洞里去。

它們就像一支龐大的“軍隊(duì)”，浩浩蕩蕩地來(lái)回走動(dòng)。我突然想到一個(gè)主意：如果我把食物放在洞口附近，螞蟻會(huì)不會(huì)又出來(lái)搬呢？我想做個(gè)小試驗(yàn)，我先撿起一片樹(shù)葉，洗一洗，然后倒點(diǎn)水在葉子上，再拿半塊餅干，放在樹(shù)葉上面，然后我拿了張凳子坐在旁邊靜靜的等待。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，一只螞蟻?zhàn)吡诉^(guò)來(lái)，咬了一大口，然后急忙走回螞蟻洞。那只螞蟻很快就帶著它的螞蟻“軍團(tuán)”又出來(lái)了。我趕緊拉著媽媽一起到陽(yáng)臺(tái)去看，媽媽告訴我，原來(lái)螞蟻可以通過(guò)身體發(fā)出來(lái)的信息素來(lái)進(jìn)行溝通。一只螞蟻找到食物，會(huì)在食物上散布信息素，其它螞蟻就會(huì)根據(jù)信息素，找到食物拖回洞里去。螞蟻是一種勤奮、頑強(qiáng)的一種昆蟲(chóng)，它也是一種生命力最頑強(qiáng)的昆蟲(chóng)。我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它這種勤勞、不怕苦的精神！

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇三

一個(gè)月朗星稀的夜晚，月光灑在大地上，公園里草地上都靜悄悄的。一支螞蟻隊(duì)伍浩浩蕩蕩的，它們忙碌著尋找食物。忽然，一只最小的螞蟻聞到一股香味，它爬呀爬，順著香味來(lái)到草叢邊，興奮地說(shuō)：哇，好多香噴噴的大米和骨頭呀！他開(kāi)心地和自己的伙伴互相碰了碰小觸角，仿佛在說(shuō)：太好了！我們終于找到了食物。來(lái)！我們大家一起加油，只有運(yùn)來(lái)更多的糧食，就不怕饑餓和嚴(yán)寒了。小螞蟻們精神抖擻，三個(gè)一群，五個(gè)一伙結(jié)伴而行，吭哧坑哧齊心協(xié)力地抬著沉重的食物。它們一邊洪亮而整齊地喊著口號(hào)一二一，一邊搬運(yùn)著大袋大袋的糧食，汗流浹背也都不肯休息。小螞蟻們有節(jié)奏地把糧食運(yùn)到了它們的家——大樹(shù)下的洞穴里。又一群螞蟻正從洞穴里出來(lái)繼續(xù)覓食，看到伙伴們大豐收，碰碰觸角歡呼拍手。冬天到了，小螞蟻們擁有了充足的過(guò)冬糧食，它們?cè)僖膊挥脼槭澄锇l(fā)愁了。

微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子沙沙地響為小螞蟻們鼓鼓掌，路邊的花兒向小螞蟻們點(diǎn)點(diǎn)頭，枝頭的小鳥(niǎo)也在給他們唱歌，好像在唱：團(tuán)結(jié)就是力量，小螞蟻們真棒！

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇四

大家好！我是昆蟲(chóng)王國(guó)里的小螞蟻。

我長(zhǎng)得可小了，只有一粒米飯那么大。全身是黑色的，像從墨水里鉆出來(lái)的。我的身體分成三部分，分別是頭、胸、腹，像連在一起的羊肉串似的。我的頭上有兩只觸角，可以用來(lái)和伙伴說(shuō)話。我有一張尖尖的嘴巴，像把大鉗子，能緊緊地咬食物。我的胸很小，在兩側(cè)分別有三只腳，能爬得很穩(wěn)。我的腹部像一個(gè)球哦，腹最胖了。

物，我就會(huì)召喚我的同伴來(lái)搬。

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇五

根據(jù)對(duì)小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，進(jìn)行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。

了解圓形、橢圓形，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的組合，從中體驗(yàn)大于小的對(duì)比與排列的造型法則。

通過(guò)讓學(xué)生了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場(chǎng)景，了解勤勞的重要性。學(xué)繪畫(huà)完成一幅場(chǎng)景畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。

能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型活動(dòng)中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。

螞蟻身體的基本結(jié)構(gòu)、形象、及覓食時(shí)的動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。

能夠利用圓形進(jìn)行大膽奇特的綜合表現(xiàn)，整體完成一幅畫(huà)的構(gòu)圖安排。課前準(zhǔn)備（含座位排列）：

教材、課件、示范用具、紙、彩筆、油畫(huà)棒課堂活動(dòng)安排（第一課時(shí)）

教學(xué)步驟及目的組織教學(xué)

一、導(dǎo)入新課教師出示謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、講授新課講授組合過(guò)程直觀展示繪畫(huà)過(guò)程通過(guò)演、擺、看使學(xué)生進(jìn)一步了解大與小的排列組合教師活動(dòng)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

教師說(shuō)謎語(yǔ)：

三、布置作業(yè)畫(huà)一幅合作覓食、郊學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)游、螞蟻搬家等帶有故事情節(jié)的美術(shù)作品。畫(huà)單色稿。

四、巡回指導(dǎo)教師進(jìn)行公平公正的遇到問(wèn)題時(shí)可隨時(shí)提問(wèn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過(guò)程中正，并注意安全出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。

五、展評(píng)作品教師讓學(xué)生將作品貼學(xué)生分組討論，選代表提高學(xué)生的表達(dá)到前面，先以組為單位.介學(xué)生介紹作品。（作品的內(nèi)能力及合作精神紹自己的作品，每組選一名容，繪畫(huà)的方法?）代表到前面介紹自己的作品。

六、小結(jié)請(qǐng)學(xué)生展示自己的作展示作品，講故事提高表達(dá)能力品，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的小故事。

勤勞的小蜜蜂勤勞的小螞蟻復(fù)備課堂活動(dòng)安排教學(xué)步驟及目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螞學(xué)生回答問(wèn)題蟻的基本形？

二、講授新課教師出示范畫(huà)，提問(wèn)：學(xué)生欣賞范畫(huà)，學(xué)生發(fā)表出示范畫(huà)，使學(xué)我這張畫(huà)與黑板上的比那觀點(diǎn)（顏色好看）生感受作品的完個(gè)更美？并說(shuō)明原因。整性及繪畫(huà)色彩與學(xué)生一起分析書(shū)中與教師一起分析的美感學(xué)生作業(yè)的色彩，識(shí)別顏分析色彩色，以學(xué)生分析為主。教師進(jìn)行總結(jié)與鼓勵(lì)。主要講解背景的作用。

三、布置作業(yè)給畫(huà)面涂上顏色，并添學(xué)生繪畫(huà)，添加背景，完加背景色。成畫(huà)面

四、巡回指導(dǎo)進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，遇到問(wèn)題時(shí)可隨時(shí)提問(wèn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾并對(duì)一些繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)正，并注意安全困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇六

放暑假時(shí)，我去了威海。在賓館樓下，我看到了一群勤勞的小動(dòng)物——螞蟻。

每一只小螞蟻都用前肢推動(dòng)著比自己身體大兩三倍的食物。有大米、小麥、面包屑……有許許多多的東西。哇！太不可思議啦！有一只小螞蟻竟然推著一粒黑豆。黑豆突然像離弦的箭一樣滾跑了，越滾越遠(yuǎn)。那一只小螞蟻努力地追呀，追呀，可是怎么也追不上！它垂頭喪氣地回了洞。

我猜那只小螞蟻肯定很難過(guò)，我就把我最喜歡吃的巧克力放在了它們的洞口上。我覺(jué)得我做了一件天大的好事，我想，拿一塊巧克力夠他們吃幾個(gè)月的了?？墒俏义e(cuò)了，小螞蟻們進(jìn)也進(jìn)不去，出也出不來(lái)。所以我又像個(gè)好心人似的給它們拿了下來(lái)，他們這才能進(jìn)能出。

我要學(xué)習(xí)那些小小的螞蟻，他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)，他們善良、勤勞、勇敢……。

文檔為doc格式。

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇七

小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說(shuō)話”，我們又感到“神秘”，根據(jù)對(duì)小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，進(jìn)行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過(guò)讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場(chǎng)景，了解勤勞的重要性。繪畫(huà)完成一幅場(chǎng)景畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動(dòng)并應(yīng)運(yùn)而生。愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型活動(dòng)中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的'勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。

1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

2、通過(guò)作畫(huà)，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

《美工》，油畫(huà)棒人手一份，范畫(huà)。

學(xué)習(xí)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底。

1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻。

4、在畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周?chē)惺裁?

觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。

交代作畫(huà)步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

2、鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。

3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫(huà)色彩的美感。

2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。

參觀其余組的作品，并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。

對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言還不夠精煉。

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇八

常言說(shuō)：“懶惰是罪惡的淵藪?！睕](méi)錯(cuò)，懶惰會(huì)使富翁變乞丐，勤勞可讓窮漢致富。相形之下，兩者好壞立即出現(xiàn)。

我們求學(xué)也是如此，俗語(yǔ)說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆?！庇终f(shuō)：“一分耕耘，一分收獲?！焙m先生也說(shuō)：“要怎么收獲，先怎么栽?！比魏问虑殚_(kāi)頭的功夫愈深，收成的果實(shí)也愈甜美、愈豐富。

“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！痹诮袢杖招略庐悾R(shí)爆發(fā)的時(shí)代中，知識(shí)的`進(jìn)步可以說(shuō)是一日千里，若不勤奮努力，稍一偷懶，終將落人之后。

有一句話說(shuō)“活到老，學(xué)到老。”由此可知學(xué)問(wèn)是無(wú)止境的。但學(xué)問(wèn)必須一點(diǎn)一點(diǎn)累積而成，雖然頭腦不好，只要肯下功夫，相信“勤能補(bǔ)拙”終有成功的一天。