作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

勞動教育教育教案設計篇一

1、通過開展以“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。

2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。

3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。

4、體驗明顯的季節特征。

5、讓學生了解節日的習俗。

我勞動，我光榮；我自理，我能干

（一）繪畫比賽

1、繪畫主題：勞動最光榮

2、繪畫形式：繪畫表現形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。每個班上交5件作品，可適當增加。

3、上交時間：4月30日前上交，逾期做自動放棄。

（二）我是勞動小能手

1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除；

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等

3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯（菜）；

（三）學唱勞動歌曲

1、各班音樂老師負責在本周學習有關“勞動光榮”的歌曲。

2、周五班隊活動課，以班級為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。

四、活動要求

1、各校要組織好繪畫比賽活好的作品上交中小進行展覽。

2、各校要切實布置好三個階段的活動讓學生親身體驗勞動。

3、要制訂好活動方案案和安排，按時開展活動，要有詳細的活動記錄。

這些活動的開展豐富了教師和學生的文化生活，更調動了教師職工和學生參與活動的積極性，加強了團結，增進友誼，增強了學生的合作交往能力，體現了和諧校園的理念。

勞動教育教育教案設計篇二

1、在特定情境中，通過動作表演來區分音樂的abc段。

2、學習用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現音樂。

3、嘗試合作表現音樂，體驗音樂活動的快樂。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

1、情景導入，健身活動。

播放(波浪舞)音樂，幼兒跟隨老師走進場，穿過森林走過小橋繞過草地，來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀。可能小矮人們都去工作了，我們去房子里面休息一會兒吧!

2、分段練習，熟悉音樂(小矮人家里很亂)。

(1)a段音樂，學習拖地板動作。

師：小矮人家的地板臟了，我們來他們拖一下吧。老師發現在拖地板的時候動作不規范，這樣是拖不干凈的，拖地要這樣拖。

(2)b段音樂，學習刷馬桶的動作。

師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷，圍著馬桶四周刷。

(3)c段音樂，學習擦窗戶的動作。

師：小矮人家的窗戶很臟了，我們來擦干凈吧，用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦，用雙面擦貼上去擦玻璃。

進行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結合的游戲。

3、師：小矮人家里有個的落地窗一個人時沒法擦干凈的，必須要兩個人合作才能擦干凈的(啟發孩子們相互合作的精神)。

4、在老師的指導下再次經音樂和動作相結合進行的綜合游戲。

結束：結束音樂起，小矮人回家了，我們藏起來，給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛干凈，愛勞動的人。

本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動作表現，注重幼兒創造力的培養，鼓勵幼兒有創意地表現，教師及時給予應，強化幼兒行為。在活動中引導幼兒合音樂表現動作，幼兒有不同表現方式也可以，整個活動中，幼兒都積極膽表現自己，能夠合著音樂表現自己的理解。通過三段音樂讓幼兒表現出簡單動作，并通過讓幼兒小矮人打掃房間這個情境中，激發幼兒活動的興趣和表現欲望。

在打掃之前引導幼兒做好準備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環節，可以跟隨音樂做準備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準備工作。讓幼兒打掃不同房間，進一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導，并注意個別幼兒的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導幼兒自由結合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。

幼兒在自由結合的過程中可以促進幼兒人際關系的發展，也可以促進幼兒語言能力的發展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發幼兒的成就感和滿足感，引導幼兒感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現、創作，展現自己對音樂活動的理解，從而領略音樂活動的特魅力。

勞動教育教育教案設計篇三

初步了解涼拌菜的概念及做法，會做簡單的涼拌菜。

養成安全使用廚房用具的習慣。

形成健康飲食的概念。

了解不同地域的涼拌菜文化。

會做簡單的涼拌菜，會安全使用廚房用具。

1、教師準備：課件、視頻等。

2、學生準備：制作涼拌菜的原材料、各式調味品、砧板、刀、碗、盤子、圍裙、手套等。

活動一：視頻導入。

1、同學們好，我是來自深圳市福田區外國語學校的林桂娥老師，今天我們一起要學習的勞動課是《美味涼菜我調制》，正式上課前，我們來觀看一段夏天的視頻。

2、播放視頻：夏天的陽光、蟬鳴、荷花、孩子待在空調房、外出游玩、美食、冰淇淋、涼拌菜的各種混剪視頻，配上歡快的音樂。

3、同學們，炎炎盛夏，你是怎么度過的呢？

4、學生回答。

5、是啊，在炎熱的夏天，海邊、冰淇淋、空調，涼拌菜，一個都不能少，簡單又美味的涼拌菜，就是一道解暑良方，它能讓人食指大動，胃口大開。

6、什么是涼拌菜呢？我們一起來了解一下。

7、圖片展示，解說。

涼拌菜是將新鮮食材經過初步加工和焯水處理后，經過添加糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調味料制作而成的菜肴。涼拌菜的主要特點是：選料精細、口感清爽、色澤艷麗、造型美觀、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不可缺少的一類菜品。在上餐次序上，它通常都放在最前面，故有“見面菜”或“迎賓菜”之稱。

活動二：介紹涼拌黃瓜。

1、今天，我們也來學做涼拌菜，從最簡單的涼拌黃瓜開始，給家人“露一手”吧。

2、介紹材料和工具（圖片出示）。

這是制作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。

播放視頻，涼拌黃瓜的制作過程。

下面我們一起觀看視頻，看看具體的制作過程。

活動三：溫馨提示。

同學們，看完視頻，針對涼拌黃瓜的制作，林老師有三點溫馨提示要告訴大家。

1、蒜頭的處理方法。可以請家長幫忙把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜泥。

2、切菜的姿勢。左手指關節彎曲，用中指第一個突出的指關節頂住刀面，讓指尖和刀鋒有一定的距離；右手緊握刀柄，刀面向外傾斜。

3、黃瓜的切法。可將黃瓜切片狀、條狀、塊狀，也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮袋里，用刀面拍扁后再切塊，既容易入味，又安全，更好吃。

活動四：涼拌菜小知識。

涼拌菜的原材料。

林老師要跟大家說說涼拌菜的小知識。美食界有句俗語：萬物皆涼拌，除了涼拌黃瓜，還有涼拌豆芽、涼拌牛肉、涼拌豆角等等。

涼拌菜的原材料是多種多樣的，一般可分為新鮮和熟料兩種。并且大部分原料都是熟料。同學們可以根據自己的飲食喜好，在家人的陪伴下自由選擇食物進行搭配制作。

涼拌汁的調配。

不同的味道。常用的涼拌汁有蔥油汁、麻醬汁、紅油汁。當然，你也可以根據自己的口味，自由搭配調味料。出示各種調味料的.圖片。

沙拉也是涼拌菜。

前面我們介紹的涼拌菜，都是中國的涼拌菜，其實在西餐的飲食中，也有涼拌菜，那就是沙拉（出示圖片）。沙拉一般給食材添加沙拉醬。

4、隨著中外餐飲的不斷交融，我們可以充分發揮自己的創意，做出更多新穎、更美味的涼拌菜。

活動五：勞動評價。

1、下面，我們一起來看看，林老師班上的同學都做出來了哪些美味的涼拌菜吧！

2、播放學生美食作品。

3、圖片出示書上的評價表。

同學們還可以根據書上的評價表，給自己的勞動成果打分哦。

活動六：安全注意事項。

1、在制作涼拌菜的過程中，大家都有哪些心得體會呢？我們一起來聽聽。

2、播放同學的錄音，文字顯示。

3、老師總結。

聽完同學們的分享，我們知道了：

小手洗凈要擦干，用刀切記要小心；

食材清潔要仔細，剩菜不留要倒掉；

生熟一定要分開，少鹽少糖更健康。

1、課后，同學們可以用今天學到的涼拌菜知識，動手給家人做一道涼拌菜，同時，還可以用自己喜歡的方式記錄到書上的勞動日記中，跟大家一起分享。

2、課件展示各類記錄方式：思維導圖，手抄報，純文字+圖片。

美味涼菜我調制。

造型美觀選料精細。

安全用刀生熟分開。

不留隔夜菜。

課程設置符合學情。

涼菜是一種簡單易學的飲食，制作簡單，易于操作，且能體現各類菜品的自然巧妙搭配，因此本節課在實踐教學中深受學生喜愛。從課后學生提交的各種趣味勞動作業中可以得知：本課的課程設計激發了學生濃厚的學習興趣和動手能力，學習制作涼菜對學生的勞動教育具有實踐意義，對培養學生的創造勞動能力具有實踐意義。

勞動教育教育教案設計篇四

班會目的：

引導同學們了解勞動教育的重要性以及認清其所在的意義。讓他們構成良好的勞動觀念，樹立熱愛勞動的思想，明白勞動能夠創造一切的道理，才能為以后技能的學習以及將來就業打下良好的基礎！

一、資料摘要：

我們發現有相當一部分同學不愛勞動，勞動觀念差，甚至不會勞動，勞動技能低，勞動知識少，沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。所以需要經過以下幾個方面來進行教導：勞動教育的重要性、勞動教育的資料、勞動教育的途徑和方法。

二、過程展開：

當前，隨著社會的提高和生活環境的改善，以及一些家長對孩子的百般寵愛，其中出現了不少嬌男嬌女，他們不懂得珍惜勞動成果，破壞公物較為嚴重，沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。并且他們的心理素質較差，普遍缺乏吃苦耐勞、勤儉節儉、奮發向上的精神，這不能不令人感到擔憂！所以，我們認為對他們進行勞動觀點、勞動志向、勞動感情、勞動習慣、勞動知識、勞動紀律和勞動技能的教育已是刻不容緩！

1.認清并懂得勞動的意義。（板書）。

2.要正確樹立熱愛勞動的觀念。（板書）。

3.學習一些基本的勞動知識和勞動技能。例如：

a、開展公益勞動。

b、開展自我服務和家務勞動。

4.增長創造的才干。（板書）。

勞動教育一般經過勞動和勞動基地進行。要抓好“講、做、議”幾個環節：

“講”就是先由教師講有關的生產勞動、任務和要求，使學生做好勞動前的思想準備。同時，做好勞動組織和分工。

“做”就是組織學生親自參加勞動實踐過程，按要求完成勞動任務。根據不一樣勞動資料，提出不一樣的要求。

“議”就是每次勞動結束后，由教師簡要講評完成勞動任務情景和學生在勞動中的表現。

三、培養學生的勞動觀念、勞動習慣、端正勞動態度。

這是勞動實踐活動的重要資料。其形式也是多種多樣的，主要采用以下的方式：

2.勞動教育要經常化、具體化。

四、結束語：

雷鋒說：“不經風雨，長不成大樹；不經過百煉，難以成鋼。”在勞動過程中磨練堅強意志，在勞動實踐過程中培養良好的道德品質，在勞動實踐活動中豐富知識和發展創造思維，在勞動實踐中學習為人民服務的本領。讓同學們樹立熱愛勞動的思想，養成良好的勞動習慣和勞動態度，將來必須能成為一個德、技雙全的有用人才。

勞動教育教育教案設計篇五

數學——放風箏（學習感知4的數量）。

1、引導幼兒學習手口一致點數數量為4的物體，并能說出總數。

2、學習排除干擾根據顏色尋找一定的。路徑，發展觀察力。

3、培養幼兒良好的學習和操作習慣。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、發展幼兒的觀察比較能力。

1、教學掛圖。

2、4的數字卡一張。

（出示教學掛圖，引導幼兒看圖）。

（引導幼兒點數）。

老師：來，我們一起來數吧，1,2,3,4我們數到幾了呢？對！數到4了！廣場上有4朵花！

老師：我們再來數一遍吧！

（引導幼兒再次集體點數并說出總數）。

老師：剛剛我們是大家一起來數的`，現在哪個小朋友自己到前面來數一數呢？

（請個別幼兒到黑板前點數，注意引導幼兒要手口一致地點數）。

老師：現在我們再來看看草地上還有什么呀？哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀？我們一起來數一數吧！哦，廣場上有四個小朋友。

老師：還有什么呢？

（引導幼兒觀察掛圖找出風箏。）。

老師：有風箏！有幾只風箏呢？我們一起來數一數吧！原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風箏呢。一個蘋果可以用數字1來表示，兩根香蕉可以用數字2來表示，那四朵花用數字幾表示呢？對啦用數字4來表示，小朋友們看一看數字4，跟它打個招呼吧。

1、引導幼兒學習排除干擾，根據顏色尋找一定的路徑。

（引導幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風箏，可以繼續追問你是怎么知道的？并幫助幼兒總結）。

老師：這節課我們學習了新的數字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦！

本次活動我從幼兒喜歡的活動xx放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。從目標來看:目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發。

勞動教育教育教案設計篇六

班會主題：

班會思想：

達·芬奇曾經說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。勞動是中華民族的傳統美德，作為二十一世紀的青年學生，更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果，弘揚“勞動光榮”的精神。

班會目的：

1、使學生進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培養學生為人民服務、熱愛公益事業、團結協作、樂于助人的思想品質。

2、使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養學生養成珍惜勞動成果的行為習慣，并體現在日常生活中。

班會內容：

1、全班學習演唱歌曲《勞動最光榮》。

3、同學講名人勞動故事。

4、同學勞動詩歌朗誦。

5、班長宣讀《勞動光榮，懶惰可恥》倡議書，倡議同學們從現在做起，從身邊做起，從小事做起，在日常生活中熱愛公益勞動、珍惜勞動成果。

6、“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”橫幅簽名活動，同學們簽名宣誓，做熱愛勞動、珍惜勞動成果，為將來建設祖國而努力學習的好少年。

勞動教育教育教案設計篇七

1．學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。

2．注意節約用水，保護水資源。

3、注意安全，不損壞家具。

能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的.勞動習慣。

課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。

三、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

勞動教育教育教案設計篇八

活動目的：

1、使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。

2、培養學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能。

3、使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。

活動準備：

小品、舞蹈、勞動技能競賽等。

活動過程：

出旗儀式。

一、整隊集合，各小組清點人數、征求輔導員意見、中隊長宣布開始。

二、出旗、敬隊禮。

三、齊唱隊歌。

活動內容。

1、在《勞動最光榮》樂曲聲中，主持人走上講臺。

2、主持人：《勞動最光榮》主題隊會現在開始！請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》。

3、全班同學聽錄音。

5、主持人：大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會，你們又會對媽媽說些什么呢！

6、持人：下面我們看個小品，看看小品中的這位同學是怎么做的。

表演小品《幫奶奶澆花》。

主持人：大家報以熱烈的掌聲，說明小品中的這位同學做法很正確。我們要向她學習，做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。

7、學生表演舞蹈。

8、主持人：誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事？

學生上臺講故事。

9、主持人：勞動創造了世界，勞動創造了物質財富，勞動創造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。

10、（投影儀出示名人名言）。

11、（齊讀）勞動是幸福之文。——富蘭克林。

我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創造出來的。——高爾基。

勞動創造世界。——馬克思。

12、主持人：接下來我們進行勞動技能進賽。現在請組織委員宣布競賽規則。

組織委員：

（1）服從裁判，要求在規定時間內完成項目。以計時的秒數為序排出前三名。

（2）遵守比賽時間。

（3）遵守賽場紀律。

文體委員：（舉起第一個競賽項目牌）。

快速系鞋帶：各小隊選手上臺，完成時間；2分鐘。

裁判評定，宣布第一名名單。

13、接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和理書包柜的比賽。

14、主持人：通過比賽，可以看出獲獎同學動作非常熟練，說明他們平時經常做家務活。他們既幫助了爸爸，媽媽，同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的同學，還需加倍努力。同學們，原我們把勤巧精神發揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的畫稿幫手。

15、齊唱歌曲《勞動最光榮》，活動結束。

退旗儀式。

一、呼號。（輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗！隊員：時刻準備著！）。

二、退旗。

三、宣布活動結束。

勞動教育教育教案設計篇九

簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農耕文化的特征。

識記與理解：記住他們生活的時代、地域和種植的糧食作物。理解自然條件對農耕生活的影響。

能力和方法：通過識圖，培養觀察能力；通過觀察原始農耕時代的器物，培養審美能力；通過河姆渡遺址和半坡遺址、舊石器和新石器的比較，培養學生掌握、運用比較的方法。

情感、態度與價值觀：認識中國對世界農業起源的貢獻，進行愛國主義教育。體驗原始農耕勞動的甘苦及其所創造的價值，認識勞動的價值和意義。通過他們適應、利用與改造自然，認識人與自然的關系。

河姆渡和半坡遺址為重點，前者更重。

難點為新石器的涵義，原始居民的生活及其與環境的關系。大汶口墓葬所反映的社會情況。

一、導入新課。

1.學生讀課文引言。

2.教師引入：（利用學生熟悉的內容談話，接近歷史與現實距離）我們一日三餐吃的主食是什么？……導入農業及農業的起源而導入本課的新課學習。

二、新課講授。

（一）河姆渡遺址。

3.當地的氣候條件怎么樣？這與先民的這些生活習慣有什么關系？

4.指導學生閱讀p12史海拾貝。

5.過渡：這是南方的原始居民的農耕文化。那北方的原始居民的農耕文化是否一樣呢？我們一起走進半坡遺址去看一看。

（二）半坡遺址。

1.要求學生看書找找“半坡遺址原始居民的生產生活是否與河姆渡原始居民一樣？”“有哪些不一樣？”“為什么會出現這樣的現象？”

2.觀察書上的石器和陶器，看看它們有什么用途？是如何使用的？

3.你能根據書上p10小字的描述和你的理解復原出半坡人的居住的房屋嗎？

（三）大汶口遺址。

在山東泰安附近，比河姆渡和半坡晚些的時候，出現了一處更先進的原始農耕文化遺址，即大汶口遺址。

現在請大家看看書，想想河姆渡、半坡、大汶口三處遺址的其同點？各有什么特點？

指導學生閱讀小字，想一想“大汶口墓葬的差異反映了什么歷史現象？”

（四）課堂小結。

我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。我國的原始農耕文化具有起源早、成就大、存在南北兩大類型。以河姆渡遺址和半坡遺址為南北原始農耕文化的代表。

（五）學習活動與學習測評。

完成課后學習測評題，學生鞏固所學內容。

勞動教育教育教案設計篇十

人們都說：勞動最光榮。這一周，我參與勞動課被安排到八號公寓樓值周。

這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確相識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講酬勞認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種狀況下，學校有意識地組織了我們去參與力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到肯定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創建世界的真理，抵制了我們輕視勞動和坐享其成的思想的侵蝕，避開了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培育了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

文檔為doc格式。

勞動教育教育教案設計篇十一

活動目標：

1.學生在家長的幫助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達節日的祝賀。

2.學生在父母的幫助下學會關注四周的的人和事。

3.通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

4.了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

活動過程：

1.學生在老師的幫助下在校園制作好慰問禮物和心意卡。

2.節日父母帶孩子外出的時候，幫助孩子發現在節日里正在工作的人。

3.學生將自己的慰問禮物送給節日里正在工作的人，請接受禮物的人填好心意卡交給孩子。（家長根據自己孩子的特點可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動去送－－這個環節是對孩子的一個挑戰）。

4.節日過后，孩子將心意卡帶到校園。大家互相交流自己向誰慰問了，是自己主動完成慰問任務的、還是父母幫助完成。

勞動教育教育教案設計篇十二

1.探索嘗試擦地板的不同方法，發展幼兒走，跑，跳等多種技能。

2.樂于和同伴合作，體驗集體游戲的樂趣。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動重點：

探索并嘗試擦地板的多種方法。

活動難點：

小組合作擦地板。

音樂、大小毛巾、繩子椅子等。

跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進行活動。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動）。

1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。

2.集體嘗試擦地板。

3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進行競技游戲。

4.教師總結。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會經常每天擦地，我們今天學會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔一點吧！）。

現在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）。

太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）。

活動延伸：

幼兒回到家中，和家長繼續探索其他的擦地方法，并運用于實際生活中。

勞動教育教育教案設計篇十三

1.學習助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。

2.能遵守從起跑線出發等游戲規則，相互不碰撞，初步建立自我保護意識。

掌握助跑跨跳的正確方法。

大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物，動作連貫，不碰到障礙物。

1.幼兒經驗準備：能夠向指定方向連續跑。

2.器械材料準備。

(1)地面創設小溝的情境，寬度為40cm--60cm;設置成可不同方向跑。

(2)各種大小不一的鞋盒(可裝飾成小溝)，鞋盒高度約為15cm左右。

(3)足夠大的平整的活動場地。

一、扮演角色，活動身體。

1.幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場地中央跑。

2.念兒歌活動身體。

小花鹿，真可愛。

身穿梅花衣，頭上兩只腳。

四條腿兒跑的.快。

跑一跑，跳一跳。

跟著媽媽去吃草。

二、集體運動。

1.小花鹿學跳溝。

價值取向：學習跨跳的方法，練習一定距離的跨跳。

(1)師帶領幼兒來到“小溝”旁，請幼兒自由探索跳過小溝的方法。

師：小花鹿們，這里有一條小水溝，誰能跳過去?

(2)交流分享：你是用什么方法跳過去的?(請個別幼兒示范)。

小結：有些寬寬的地方兩個腳不能跳過去，跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠。

(3)教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個方向出發，不能撞到朋友。

小結：從起點線出發，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時不能慢小來，眼睛看準，快到的時候，一個腳用力一蹬，另一個腳抬起跨過小溝。

2.小花鹿本領大。

價值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習助跑跨跳的方法。

(1)引導幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。

師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過去嗎?

(2)引導幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個疊加的“小水溝”。

3.游戲：小花鹿去吃草。

價值取向：變化游戲情景，提高活動興趣，調節活動量。

(1)師：寶寶們玩得有點累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?

(師帶領幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點。)。

(2)幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。(教師提醒幼兒注意安全。)。

三、放松活動。

全體幼兒在教師的帶領下，跨過小溝、爬過山洞、跨過小河，找到青草吃個飽，四散回教室休息。

勞動教育教育教案設計篇十四

1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。

3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。

同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活，勞動是最光榮的！

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的.行為習慣體此刻日常的生活中，做一個優秀的學生吧！

勞動教育教育教案設計篇十五

1、使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。

2、培養學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能。

3、使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。

小品、舞蹈、勞動技能競賽等。

出旗儀式。

一、整隊集合，各小組清點人數、征求輔導員意見、中隊長宣布開始。

二、出旗、敬隊禮。

三、齊唱隊歌。

活動內容。

1、在《勞動最光榮》樂曲聲中，主持人走上講臺。

2、主持人：《勞動最光榮》主題隊會現在開始！請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》。

3、全班同學聽錄音。

5、主持人：大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會，你們又會對媽媽說些什么呢！

6、持人：下面我們看個小品，看看小品中的這位同學是怎么做的。

表演小品《幫奶奶澆花》。

主持人：大家報以熱烈的掌聲，說明小品中的這位同學做法很正確。我們要向她學習，做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。

7、學生表演舞蹈。

8、主持人：誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事？

學生上臺講故事。

9、主持人：勞動創造了世界，勞動創造了物質財富，勞動創造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。

10、（投影儀出示名人名言）。

11、（齊讀）勞動是幸福之文。——富蘭克林。

我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創造出來的。——高爾基。

勞動創造世界。——馬克思。

12、主持人：接下來我們進行勞動技能進賽。現在請組織委員宣布競賽規則。

組織委員：

（1）服從裁判，要求在規定時間內完成項目。以計時的秒數為序排出前三名。

（2）遵守比賽時間。

（3）遵守賽場紀律。

文體委員：（舉起第一個競賽項目牌）。

快速系鞋帶：各小隊選手上臺，完成時間；2分鐘。

裁判評定，宣布第一名名單。

13、接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和理書包柜的比賽。

14、主持人：通過比賽，可以看出獲獎同學動作非常熟練，說明他們平時經常做家務活。他們既幫助了爸爸，媽媽，同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的同學，還需加倍努力。同學們，原我們把勤巧精神發揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的畫稿幫手。

15、齊唱歌曲《勞動最光榮》，活動結束。

退旗儀式。

一、呼號。（輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗！隊員：時刻準備著！）。

二、退旗。

三、宣布活動結束。

勞動教育教育教案設計篇十六

1、使學生進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培養學生為人民服務、熱愛公益事業、團結協作、樂于助人的思想品質。

2、使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養學生養成珍惜勞動成果的行為習慣，并體此刻日常生活中。

歌曲《勞動最光榮》。

小品、名人故事、詩歌朗誦、拼字游戲、倡議書。

達芬奇以往說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，僅有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。勞動是我們中華民族的傳統美德。我們二十一世紀的中學生就更應當熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應當怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢“五一”是國際勞動節，那讓我們為這個全世界勞動人民的節日唱出勞動的贊歌吧。

1、請楊黎明、王紫薇、葛夢倩、劉文博同學表演：小品《一件小事》。

2、主持人點撥：確實，在我們之中還有些同學對公益勞動的認識還是不夠的。

像小品中的小良同學因為怕苦、怕累、怕臟，怕給人笑話、看著處在危險中的盲人也不敢或者說不愿意去做。這一點又說明了什么呢請學生討論、發言。

1、請王蘭蘭同學講《毛澤東助人為樂的故事》。

2、主持人點撥，是學生明確：

以上的故事告訴我們：就連我們的偉大毛澤東同志也從小就養成了熱愛公益勞動，樂于助人的好習慣，我們作為二十一世紀的新時代的學生，是不是更應當熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢我們應當怎樣做呢我們班也有些同學平時也很熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。

3、表揚部分同學。

請高臘玲同學配樂詩朗誦我國詩人艾青的詩歌《給烏蘭諾娃》。

1、請徐逸凡、吳思怡、豆軍、計豪、甘蜜同學。

表演小品《粒粒皆辛苦》。

2、主持人點撥：一粒飯，掉了真的不算什么嗎勞動成果真的是隨手可得嗎學生討論、發言。(指出部分同學不尊重父母、教師、同學——等等的勞動成果的壞習慣，要求同學們改正)。

分組參與拼“勞動光榮，懶惰可恥”游戲，看誰拼得快。

1、勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動是每一位有勞動本事的公民的光榮職責。

2、一切勞動都是艱苦的，僅有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。

倡議同學們：從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行為習慣體此刻日常的生活中吧!

讓同學們將熱愛公益勞動，珍惜勞動成果的立志體此刻實際的行動中。

勞動教育教育教案設計篇十七

教學目標：

1、知識目標。

（2）通過教學，使學生正確認識勞動的作用與意義；理解正確就業觀的內涵。

2、能力目標。

綜合本課的教學，重點培養學生分析問題、參與經濟生活的實踐能力。在學習勞動和就業時，使學生具有分析就業形勢的能力，能夠解釋市場經濟中為什么存在失業現象，能夠分析現實生活中存在的就業問題。通過大量實例討論，讓學生認識到：在我國就業形勢嚴峻的情況下，應樹立什么樣的就業、擇業觀；在法制國家，應如何依法維護勞動者的權益。這些都與學生的生活密切相關，有助于提高學生擇業、就業和維權的能力。

3、情感態度價值觀目標。

（2）使學生開始樹立正確的擇業就業觀。

教學重難點：

重點：樹立正確的就業擇業觀。

難點：勞動者維護自身權益的途徑。

課標的基本要求：

評析勞動者依法維護自身權益的案例；列舉幾種就業途徑；樹立誠實勞動、合法經營的觀念，樹立正確的擇業觀。

教學過程。

一、導入新課。

（課件顯示招聘會的幾張照片）大學校園招聘會的情境：招聘會現場人頭涌動，著名的招聘單位的攤位前，排出了幾列10多米長的隊列，為投一份簡歷排了一個多小時的隊。

師：如果是你到這次招聘會現場去求職投表，你會怎么選擇招聘單位呢？

生：

（多媒體課件顯示“如何做好一個新時代的勞動者”——課題“新時代的勞動者”）。

進入新課。

二、勞動與就業。

1、勞動的意義。

（課件顯示“勞動的意義”標題，學生思考回答問題）。

生：

師：現在我們一起來歸納：我們可以從三個方面來進行：第一，對于個人而言，勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會分工的基礎上，廣大勞動者在農業、工業、服務業等不同行業中，從事各種各樣的具體生產活動從而獲得生存的基礎。二，對于一個國家而言，我國勞動者雖然分工不同，但是地位平等，都為社會主義現代化建設作出了貢獻，都應該受到承認和尊重。第三，對于人類社會的發展而言，人類生產出的任何財富都是勞動、生產工具、和生產資料這三種基本要素共同作用的產物，勞動是生產力中的決定性因素，勞動創造了文明，促進人的發展，同時推動了歷史的進步，所以，光榮屬于勞動者。

師：勞動是光榮的，人人都要養成熱愛勞動的好習慣，人們就業就是參加勞動的主要方式，那么我們為什么要就業呢，分析了勞動的意義，我們再來看就業的意義。

2、就業的意義。

（引導學生從三個方面對就業的意義進行分析。課件顯示標題“2、就業的意義”）。

生：

（1）個人：勞動者通過就業取得報酬、獲得生活來源，使勞動力不斷發展（再生產），同時，也有利于實現勞動者的人生價值，提高人的境界，促進人的全面發展。

（2）國家：就業是民生之本，而且對于整個社會的生產和發展有重要的意義；有效的勞動就業，可以提高勞動生產率，促進經濟發展。

（3）社會：就業使勞動力與生產資料相結合，生產出社會所需要的物質財富和精神財富，使社會生產順利地運轉。

生：

（課件顯示中國當前就業形勢）。

我們的同學有兩種觀點，一種認為主要靠個人轉變就業觀念，一種認為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學還爭論不休呢，現在，我們就用幾分鐘的時間讓大家一起來討論。

（課件顯示討論題“解決就業問題主要靠誰？”）請持觀點一的同學先來發言。

（學生討論）。

師小結：剛才同學們的討論非常精彩，都講得有理有據，不過，我們從他們的發言中我們了解到，其實要解決國家的就業問題，既要靠黨和國家為我們營造一個良好的就業和創業的環境，更要靠個人轉變就業觀念，樹立正確的就業觀。（課本p49第一段）。

對于勞動者個人而言，要解決自己的就業問題，必須自覺地轉變就業觀念，樹立正確的'就業觀，綜合幾位同學剛才的發言，我們可以總結出幾個正確的擇業就業觀。

（課件顯示正確的擇業就業觀）。

講到這里，那么大家身邊有沒有一些典型的就業的例子呢？

生：

師：下面讓我們一起來認識兩個特殊人物。

（課件顯示許振超照片，接著放映介紹許振超的視頻短篇）。

師：大家說說，許振超特殊在哪里，我們應該從他身上學些什么？

生：

師：作為一個普通的吊車司機，只有初中文憑，在自己平凡的崗位上卻創造了不平凡的業績，靠的是什么？他始終站在時代前列，順應社會前進的潮流不斷發展自身，不斷學習，不斷提高自己工作的技術水平，最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄。……下面我們再來認識另外一個人，一個有大學文憑卻去街邊干擦鞋的人。

（課件顯示羅福歡的照片）。

師：1997年，大學畢業后分配到工廠的羅福歡在深入市場調研后發現，高檔鞋擦洗業有巨大的市場。于是他不顧家人反對，毅然辭職，在成都市干起擦鞋的營生。

生：

師：他的故事告訴我們，不是只有現成的單位能給我們工作的崗位，自己也可以通過多種渠道、多種方式來自主擇業。

師：那么在黨和政府的幫助下，勞動者個人如果能不斷努力，就業觀念與技能與時俱進，相信一定能找到自己滿意的工作，我國的就業問題也能得到解決。而勞動者走上了就業崗位后，會跟他的就業單位和有關單位形成一定的法律關系，我們可以看到，在各個行業、各個領域中，時有勞動糾紛發生，這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動者的權益，要么是勞動者沒有履行自己應盡的義務。那么，為了避免發生更多勞動糾紛的，更好地維護勞動者的權利，我們必須了解勞動者享有的權利和應盡的義務，以及勞動者維權的正確途徑。

我們先來看一個案例（課件顯示案例）。

師：大家認為小張的廠長這樣做合法嗎？為什么？

生：

師：該廠廠長的做法是不合法的。他擅自延長職工的工作時間，又不發給加班工資，侵犯了勞動者依法享有休息、休假的權利和取得勞動報酬的權利。下面我們具體來了解勞動者享有的權利。這是由《勞動法》第三條規定的。（課件顯示標題“勞動者的權利和義務”）（學生看課本p51第一段，了解勞動者的權利，教師簡單介紹《勞動法》：1994年7月5日通過，1995年1月1日開始實施）。

師：勞動者是否是完全無條件地享受這些權利呢？不是，享受權利必須以履行義務為前提。自覺地履行勞動者的義務，是獲得權利、維護權益的基礎。（p51第二段第二句話）（課件顯示《勞動法》規定的勞動者的義務）。

師：了解了勞動者的權利義務，我們也知道了享受權利和履行義務的關系，那么，怎樣才能維護勞動者的合法權益呢？請大家一起來觀看下面這個案例，大家要注意案例中的農民工為什么討不到工資。（觀看視頻片斷“農民工”）。

生：

師：大家說說，這些農民工討不到工錢的重要原因是什么啊？“沒有單據，也沒有勞動協議”，對了，他所說的“勞動協議”就是勞動合同，沒有勞動合同，口說無憑啊。

前幾天，發生了這樣一件事，大家看看，這些人的做法對不對。（顯示重慶晚報報道：為追款而堵路）。

師：大家說，這些勞動工人堵路是維護權利的正確途徑嗎？為什么？

生：

生：

師：（小結）權利受到侵犯時，既不可以采用過激的手段，更不能采用非法手段，同時，也不能忍氣吞聲，這樣既損害自己的合法權益，又會助長那些不法分子繼續侵犯勞動者的權利。其實他們可以通過投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等手段來維護自己的合法權益。（課件顯示維權的正確途徑）。

課堂小結。

師：（課件顯示本課知識小結）好了，這節課到此我們主要了解了勞動和就業的意義；我國當前的就業形勢，通過辯論，我們知道了解決就業問題必須在黨和政府的幫助下，依靠勞動者個人轉變就業觀念，樹立正確的就業觀念；了解了勞動者的權利和義務，并通過幾個案例的分析，我們明確了維護勞動者合法權益的正確途徑。今天大家的收獲可不少呀。好了，下面大家一起來看兩道選擇題，鞏固一下知識。

（課件顯示選擇題，全班一起做選擇題鞏固新課）。

新課結束。

勞動教育教育教案設計篇十八

1.積極參加體育活動，感受前滾翻活動帶來的樂趣。

2.學習前滾翻的動作技能，并能在情景游戲中熟練地進行前滾翻。

3.提高動作的協調性與靈敏性。

4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

墊子、踏板。

(一)情景互動，幼兒熱身。

1.情景熱身----調皮的小猴子。

2.小結放松。

(二)幼兒學習前滾翻的動作要領。

1.通過小猴子游戲，引導幼兒學習前滾翻的動作技能。

2.教師示范并講解前滾翻的動作要領。

動作要領：雙腳開立、低頭彎腰、眼看肚臍、雙手撐地、屁股抬高、向前翻滾、收腹屈膝、快速站立。

3.幼兒嘗試練習，教師指導。

(三)挑戰游戲---小猴子下山，讓幼兒熟練掌握前滾翻的動作要領。

1.講解游戲規則;。

2.教師示范;。

3.幼兒嘗試挑戰。幼兒有序排隊，根據老師口令，依次助跑到踏板跳下落地后接前滾翻。

4.教師指導小結，幼兒再次嘗試。

(四)結束活動。

情景互動---小猴放松結束。

1、在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學內容和教學目標。

2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學習，探究學習。

3、本次課中，幼兒激情相當高，學習練習的興趣很高。

4、通過老師們的聽課，得到了很多的寶貴意見。

5、在教學中，對于幼兒教育的組織教學，幼兒積極性的調動等，都應該努力去提高。

6、注意語言的組織，我教學活動的組織。

勞動教育教育教案設計篇十九

1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。

3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。

（一）激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活，勞動是最光榮的！

（二）學會尊重勞動者。

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

（三）分享勞動的故事。

（四）表揚愛勞動的同學。

勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

（四）點燃熱愛勞動之情。

（五）班長發起愛勞動，惜成果的倡議。

勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣，此刻日常的生活中，做一個優秀的學生吧！