作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

彩色的魚美術教案篇一

1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。

2、學習撕紙的技巧，發展幼兒的手指精細動作。

3、學習正確使用膠棒在指定區域粘貼。

4、讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化，并樂意參加美術活動。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

6、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

1.教師畫好的'臉(裁成正方形紙張)。

2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。

3.森林背景圖、成年和幼獅圖片。

1、故事導入。

2、出示范畫，講解制作過程。

幼：好。

師：先給寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。

師：(引導幼兒說出教師準備的紙上小五官。)拿出圖片啟發幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。

全部撕好后打開膠棒粘貼。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結束活動。

教師將幼兒制作好的作品貼在美術角里，引導幼兒相互欣賞并評價。

2.小朋友評價出最漂亮的小。

彩色的魚美術教案篇二

1.發展繞障礙跑的能力，提高動作的靈敏性。

2.訓練奔跑速度，體驗運動帶來的快樂。

3.培養積極探索及合作的精神。

裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線示意圖。

一、利用彩色水瓶跟著音樂做準備活動.

1.上肢運動：雙手上舉，頭頂換瓶;。

2.下蹲運動：雙手側平舉下蹲，于身前、身后換瓶：

3.擴胸運動：雙手前平舉換瓶;。

4.環臂運動：分別單手甩瓶;。

5.腹背運動：分腿，腹背繞雙腿換瓶：

6.手腕運動：分別單手轉瓶;。

7.踝關節運動：瓶倒置于地，活動踝關節，分別并腿向前跳、向后跳。

8.輔助練習：握瓶原地擺臂，高抬腿(瓶立于地，模擬抬腿連續踩瓶)。

二、自由探索活動。

1.教師：今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導，讓幼兒充分發揮自主性，大膽地創造玩法。)。

2.幼兒分成兩隊面對面站好，請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)。

三、游戲。

1."種蘿卜"，巧妙布置場地。

教師：我在"蘿卜地"上挖了許多小坑，每一個坑上都做了記號，請大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的"蘿卜"(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上：

2."巡邏兵"，啟發幼兒創想出不同的路徑。

(1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑;。

(2)幼兒成一路縱隊，讓提出方法的幼兒排頭，帶領隊伍繞"蘿卜地"進行巡邏。

3."接力跑"，訓練曲線奔跑的速度(約2-3次)。

幼兒每人收一個"蘿卜"，成兩橫隊面對面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做s形向前跑，到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。最先跑完的一組為贏。

四、放松活動。

做模仿動作：穿衣服一刷牙一洗臉一梳頭等。

五、整理活動場地。

教師：我們一起用瓶子玩了那么多開心的游戲，現在我們該去休息一下了，把我們玩的東西都收起來，我們一起帶回教室去。

玩是幼兒的天性，幼兒在這節課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創想，在課的開始部分積極主動的跟著老師一起完成了上課的`熱身準備活動，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進入了角色，大膽的發揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個環節是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學習與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動的一個難點，大部分的幼兒能很快的和同伴進行合作，但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨自玩瓶的環節中。最后設計的游戲活動，讓幼兒通過游戲對整個活動的鞏固，更體現出了“教、學、練”。從整節課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習方式，從課的開始到結束，幾乎每個人都沉浸在一種積極學習的氛圍中，也樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現自我。

彩色的魚美術教案篇三

活動目標：

1、學習看各種形式的指揮，演奏打擊樂器。

2、在活動中體驗打擊游戲的快樂。

3、在學習歌表演的.基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

1、三種顏色的絲帶（紅、金、綠）。

2、若干小型打擊樂器（木質、金屬、皮質類）。

3、音樂搖籃曲、粉刷匠。

活動過程：

（一）活動導入：

1、出示三類樂器：皮質類樂器、金屬類樂器、木質類樂器。

2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。

1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅、金、綠）。

師”今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

2、絲帶跳舞了。

（1）介紹游戲規則師：“絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友，它們非常想跳舞，當它在空中跳舞的時候，樂器朋友就要為它伴奏，當絲帶落地的時候，樂器朋友就要停止為它伴奏。

（2）教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應的樂器朋友就要輪流伴奏。

（3）教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應的樂器一起為它伴奏。

（三）游戲彩色圈。

師：”絲帶還帶了一個更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎？

介紹游戲規則師：“絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當朱老師跳到哪個圓圈的時候，樂器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂器朋友就要為它演奏幾下。

（四）欣賞音樂搖籃曲。

師：”絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了。

彩色的魚美術教案篇四

1.初步理解散文內容，感受散文的語言美、意境美。

2.感受并嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”。

3.能大膽地用語言表述自己的想法和感受。

4.樂意參與表演，大膽學說角色對話。

5.萌發對文學作品的興趣。

1.制作與散文內容有關的課件、圖片。音樂：迷霧仙境

2.風車、彩紙、綢帶若干。

(一)初步欣賞散文，感受散文中的意境美、語言美。

1.欣賞課件：散文第一部分。

依據散文情節提問，并根據幼兒回答，出示相應圖片。

提問：散文中有誰?

鴨子有一個什么夢想?

彩色的蛋、鴨子和我們平時看到的蛋、鴨子相比，有什么不同?

那鴨子的這個夢想怎么樣?

為了這個美麗的浪漫的夢想，鴨子它決定怎么做?

一起來聽聽散文里是怎么說的?

2.欣賞配樂朗誦計劃部分。

提問：誰來用散文中的話來說一說，鴨子計劃怎么做?

根據回答，出示相應圖片。并分別學一學、做一做、看一看、洗一洗。

解釋：朝霞、晚霞、夕陽染過的池水。

母鴨認為按著這個計劃做了以后，就會怎樣?

此刻，你覺得母鴨的心情怎樣?

3.欣賞配樂朗誦第一部分。

教師：閉上眼睛，帶著和鴨媽媽一樣的心情，靜靜地來幫鴨子做一做這個夢。

(二)感受并嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”。

1.看著圖片，聽著音樂，和老師一起試著朗誦計劃部分。

2.結合圖示，找出“只要……，就……”的句式。

3.自主探索彩色風車、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。

4.嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”來介紹自己的玩法。

(三)幫助幼兒理解：雖然夢想不能全部實現，但也要快樂生活。

1.猜測鴨子的夢想是否實現。

提問：如果你是這只鴨子，你的心情會這樣呢?為什么呢?(討論、說說理由)

2.欣賞課件第二段。

提問：那鴨子的心情到底是怎樣呢?

小結：我們有許多許多美好的夢想，為了夢想我們要付出努力，但不是所有的夢想都能實現的。雖然這樣，但我們仍要開開心心的生活，做自己喜歡的事情，就像散文中的鴨媽媽一樣。

3.了解散文的名字，完整地欣賞散文。

回家和爸爸媽媽一起，說一說自己的愿望與計劃，畫一畫自己的愿望與計劃。

(段落一)

有一只鴨子，它有一個夢想：夢想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。

這只母鴨就想：只要我天天吃漂亮的花草和果實，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天看美麗的朝霞和晚霞，只要我天天用夕陽染過的池水洗澡，只要我天天睡在鮮花鋪成的床上，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，天天帶著他們到處去旅行。

想著想著，這只鴨子睡著了。……

(段落二)

后來，母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞，雪白的蛋就像彩色的一樣，好看極了。

后來，母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞，黃黃的小鴨就像彩色的一樣，好看極了。

母鴨帶著小鴨子，天天吃漂亮的花草和果實，天天喝花汁做成的飲料，天天看美麗的朝霞和晚霞，天天用夕陽染過的池水洗澡，天天睡在鮮花鋪成的床上，天天帶著他們到處去旅行。

彩色的魚美術教案篇五

活動目標：

1、理解故事內容，嘗試運用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。

2、知道當大家意見不一致時，可以通過少數服從多數原則來解決問題。

活動準備：

鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實物和圖片，ppt。

活動過程：

一、介紹角色，引出主題。

出示老鼠圖片，引起幼兒的想象。

——它是一只怎樣的老鼠？它在想什么呢。

二、理解故事內容。

1、一天老鼠們外出回來，發現倉庫里亂七八糟，還有一張“奇怪的紙條”

出示“紙條”，幼兒理解紙條的內容。

2、大家一起想辦法。

——老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢？（幼兒泛說）。

3、幼兒操作材料。

——剛才這幾位朋友說了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧！你同意誰的想法，請你站在他的身后。

（和幼兒統計最終的票數，得出結論）。

小結：看來，當我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數服從多數的方法來解決問題。

——瞧！老鼠們也學會了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的？

（出示圖片，幼兒述說看到的圖片內容）。

小結：老鼠們也是用少數服從多數的方法統一了意見，認為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機會趕快躲藏。

三、交流討論，解決問題。

1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。

——那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢？朋友們，你們有什么好辦法？

2、播放ppt，層層遞進，解決問題。

——這是什么？里面裝了什么呢？是送給誰的呢？

——原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個好辦法！

四、延伸活動。

——剛才我們講的這個故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室里也有這本書，下次去活動室，大家可以去看看。

彩色的魚美術教案篇六

1、在欣賞的基礎上，探索學習用對稱的手法裝飾制作拖鞋。

2、通過生活經驗的積累，學會用連續的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣制作鞋底。

3、感受勞動成果的喜悅，增強自信心。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

一、幼兒念兒歌，引出主題。

1.幼兒一起念《蜘蛛買鞋》。

2.教師提問：

(1)“小朋友見到過什么鞋子?”

(2)“你們喜歡什么鞋子?為什么?”

二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論，引出活動設計主題——拖鞋。

2、通過欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

三、引導幼兒欣賞圖案，學習用連續花紋裝飾長條形。

1、教師：長條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。

2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。可讓個別幼兒說說，教師在黑板上范畫。

四、觀察鞋底圖案，了解獨立紋樣的裝飾方法。

知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進行裝飾。

五、師生共同討論制作拖鞋的方法。

使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。

六、講解重點和難點：在粘貼鞋面和鞋底時，把膠水抹在鞋面里面兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。

七、交代要求，幼兒裝飾做紙拖鞋，教師巡回指導。

鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱。

八、幼兒欣賞作品、游樂分享。

1.教師：“你最喜歡哪雙鞋，為什么?”

2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂：《找朋友》)活動反思：

1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的'拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。

2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發展了幼兒的創造力及動手能力。

3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

《幼兒園的指導綱要》中指出：幼兒藝術教育應在引導幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經驗和情感體驗的基礎上進行。教師要善于指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品，幫助幼兒體驗創造的樂趣。馬上即將進入夏天，對于生活中常見的各種樣式精美的涼拖鞋，我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術公開教學活動，我設計了手工創作活動。

為防止束縛孩子們的想象空間，我沒有過多的示范，而是在欣賞這個環節下足了功夫：課前做了充足的準備，從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作，還提前設計了兩雙自己能穿且款式獨特的拖鞋。通過大量的欣賞、觀察和比較活動，豐富了孩子們對拖鞋的認知，拓展了想象空間，激發孩子們制作拖鞋的興趣。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上?我幫助小朋友學會利用區分前后腳掌和腳后跟的方法，將鞋面合理地粘貼在鞋底上。

這次活動從教學到制作，孩子們一直興趣滿滿，創作欲望強烈。活動中，孩子們大膽采用繪畫、剪貼等多種方式，設計、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋。充分體驗了自己制作拖鞋的樂趣，并在制作和展示過程中獲得自我滿足感和幸福感。

當然本次教學活動還存在許多不足之處，同來聽課的姐妹們建議我：在指導孩子們畫鞋底時，可以將鞋子脫下，用腳而不是用鞋子做模型，這樣鞋底會更干凈美觀;剪鞋底時，可以采用孩子們已經學過的對稱的方法來剪，這樣既快捷，又不會出現鞋底一順的情況發生。

三人行，必有我師。教學相長，學無止境。為了可愛的孩子們，我將奮力前行。

彩色的魚美術教案篇七

1、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發，表現屋檐栗色的菊花形象。

2、在觀賞、討論的基礎上，能通過繪畫表現菊花的基本形象和主要特征。

3、感受排水畫與其他的不同風格效果。

1.菊花一盆。

2.幼兒用書，操作紙，油畫棒。

1、出示事物菊花，引導幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。

教師：前幾天，老師和小朋友朋友到公園找秋天，你看見的秋天的菊花是什么樣子的。

2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。

提問：畫畫上有什么?你知道他是什么方法一步一步完成的?

3、師生共同探索用排水畫的手法表現菊花的形態。

請幼兒講述菊花外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法：

用油畫棒直接在紙上畫彩色的`菊花;還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶和花朵涂色。

示范用水粉(水彩)有序地刷出底色：

畫好后，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報紙上，從左到右一排一排地刷行顏色，一定要按一個方向刷。

4、幼兒創作活動。

教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。

5、組織幼兒有序的涂底色：

小朋友用油畫棒的工作完成后，可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色，教師進行個別指導和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持畫面或桌面的整潔。

6、展覽幼兒的作品。

幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品。

使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發，表現屋檐栗色的菊花形象。

在觀賞、討論的基礎上，能通過繪畫表現菊花的基本形象和主要特征。

彩色的魚美術教案篇八

活動目標：

1、理解故事內容，能大膽表述自己的想法。

2、能認真傾聽同伴表述。

3、聯系生活實際感受并理解媽媽的愛。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

幻燈片、故事。

活動過程：

一、教師以主持人身份情境導入。

提問：你們有誰在家獲得過表揚？為什么表揚你？有誰在家挨過批評？發生什么事了？

二、引出繪本故事《怪老頭來了》。

這個怪老頭是個什么樣的人？

請你找出媽媽到底多多做了什么樣的壞事之后請怪老頭來幫忙的？

你們在家犯錯誤時，你希望媽媽叫來怪老頭嗎？

引導小朋友感受媽媽批評多多時的心情。

你看多多現在的心情是什么樣的，媽媽批評完他。

1、為什么不能說謊呢？

2、為什么我們不能吃零食呢？

3、晚睡覺有什么壞處。

三、根據故事聯系實際、感受媽媽的愛。

看來怪老頭不僅抓淘氣的小朋友，還抓教育不得當的媽媽。

那你們喜歡現在的媽媽嗎？現在的媽媽是什么樣子呀（溫柔、露出甜美的笑臉）。

所以我們欄目組不僅要把這本書推薦給小朋友――有錯誤要馬上改正，還要推薦給爸爸媽媽，讓他們知道要用正確的方法教育我們。

活動延伸：

將繪本投放到圖書區，小朋友活動區時可以閱讀。

活動反思：

活動過程：分三步：情境導入，激發興趣――引出繪本，觀察討論――聯系實際，理解媽媽，體驗得到升華。

第一個環節教師以主持人的身份進行情境導入，從活動導入的提問“受表揚”“挨批評”緊緊抓住幼兒興趣點，幫助幼兒回憶以往生活經驗，實現《指南》中從生活中來的精神，并為小面的活動開展埋下伏筆，使幼兒在潛意識里感覺自己就是書中的朱仍多多，也更利于孩子理解繪本內容。

接下來的現場電話連線環節突出了電視節目錄制的必要環節，孩子對這一設計很感興趣，提升活動懸念，還原錄制節目現場，再通過討論“你認為怪老頭是什么樣子的”巧妙引出繪本，順利進入下一個環節。

第二個環節中，將繪本的內容事先用錄音的形式結合幻燈片大屏幕播放，符合幼兒具體形象思維特點，圖聲并茂，更利于理解幼兒理解繪本內容，在引導幼兒理解媽媽的心情這一環節上，我是這樣設計的`：引導幼兒通過模仿媽媽批評多多的動作，加上語言、表情等肢體語言，以游戲的形式讓孩子身臨其境體會媽媽的心情。進而引發幼兒再思考：多多挨批評時心情怎樣，并通過“體驗感受”“移情”等方法嘗試在不同角度體會繪本人物的心理感受的變化。

第三個環節是根據故事聯系實際，理解媽媽。富有懸念的結尾孩子們始終保持參與興趣，想知道最后到底抓走誰了。當小朋友看到溫柔、露出甜美的笑臉的媽媽圖片時，我設計的提問“怎樣做就能讓媽媽有現在這樣的樣子呢”讓孩子的體驗進一步得到升華當播放一段班中小朋友家長的視頻后，告訴小朋友“媽媽有時候著急很不對，以后媽媽一定和寶寶一起想辦法“，孩子們很感動，通過活動最終回歸到生活中，回歸到真實的情境中，提升幼兒的情感體驗，解決活動難點聯系生活實際感受理解媽媽的愛。使幼兒將學到的經驗運用到生活中去，來解決生活中的問題。整個活動，我注重讓孩子們通過直接感知、實際操作和親身體驗來獲取知識，較好的體現了《指南》的精神。

小百科：老頭在古漢語中指五十至七十歲的高齡的老人，也指年紀大的人。

彩色的魚美術教案篇九

1、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的技法，五顏六色的菊花形象。

2、在觀賞、討論的基礎上，能通過繪畫表現菊花的基本形象和基本特征。

3、感受排水畫與其他繪畫的不同風格效果。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受作品的`美感。

1、菊花一盆。

2、幼兒用書，操作紙，油畫棒。

3、黑色、深藍色、紅色的水粉顏料各兩盤，底紋筆若干。

1、出示實物菊花，引導幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。

教師：你看見的秋天的菊花是什么樣子的?

2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。

畫面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?

3、師生共同探索用排水畫的手法表現菊花的形態。

請幼兒講述菊花的外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法。

a)用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花，還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶、花朵涂色。

b)示范用水粉有序地刷出底色：

畫好后，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報紙上，從左到右一排一排刷上顏色，一定要按一個方向有序的刷。

4、幼兒創作活動。

教師提醒幼兒盡量把菊花畫得大些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。

5、組織幼兒有序地涂顏色：

圖畫畫好后，可以到前面來涂底色，教師進行個別指導和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持桌面或畫面整潔。

6、展覽幼兒作品。

幼兒相互欣賞，并向同伴介紹自己的作品。

彩色的魚美術教案篇十

一、導入活動,引起幼兒興趣。

導入:我們坐了這么一會來讓腳寶寶運動運動,暖和暖和吧!

1、集體音樂游戲:做腳部動作。

2、師:來讓老師摸摸,哎,你的小腳好暖和呀,你的小腳真軟。。。。

二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征,感知一對的概念。

1、老師剛剛在摸你的小腳的時候,發現你們的襪子寶寶真漂亮,來跟你的襪子寶寶親一親,抱一抱!說說"我喜歡你"(幼兒親親抱抱)。

2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發現它們是什么顏色的呢?你說、你說、你說(幼答)。

3、游戲:開飛機。

好,現在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來,我們來玩開飛機的游戲。(黃襪子,黃襪子,開飛機,嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)。

4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導幼兒觀察小花紋)。

5、你腳上有幾個襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?

教師小結:我們都有兩個襪寶寶,它們的顏色、花紋都是一模一樣的,所以它們是一對好朋友,是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。

三、感受特殊的襪子--五趾襪。

情境表演:襪寶寶找朋友。

教師:聽,是誰在哭啊?(在背景臺演示)。

普通襪:我來了我來了!

五趾襪:不對、不對、不對,你長得跟我不一樣,不是我的好朋友。

五趾襪2:來了來了,我在這兒。

教師:這個是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來的?(幼兒回答,花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎么說。

五趾襪:對對對,它是我一模一樣的好朋友。(兩個襪子靠攏)。我們每個襪子身上有五個小房間,能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服,因此我們有一個好聽的名字,叫五趾襪。來吧,好朋友,我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)。

彩色的魚美術教案篇十一

1、通過欣賞，感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。

2、喜歡水粉畫創作，體驗創作的樂趣。

1、經驗準備：幼兒已有用水粉點彩的經驗。

3、材料準備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

1、提問導入，引起興趣。

師：“你喜歡樹林嗎？你心中的樹林是什么顏色？”（幼兒自由回答）。

2、欣賞圖片，感受樹林遠近色彩的漸變。

“今天，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一起來看一看。”

（2）提問：“在這片彩色的樹林里，你看到多少種顏色？”

“離我們近的這片樹，顏色有什么變化？”

（綠色和黃色之間的漸變）。

遠處的那片樹，顏色又是怎么漸變的？

3、指導幼兒學習漸變色的`點彩畫方法和過程。

（1）回憶點彩畫的繪畫方式。

“老師前兩天帶著小朋友們玩過點彩畫，你還記得是怎么畫得嗎？”（對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內向外點畫或一圈一圈的由外向內點畫。）。

“今天，我們要提高一點難度，學習用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。”

（2）教師示范，并講解要點。

“在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內向外的方式來點畫，你們仔細看哦！”

“咦，綠色畫好后，我是怎么把畫筆弄干凈的？哪個看得仔細的小朋友愿意給大家介紹一下？”（說得很好，我先在干凈的水里把畫筆洗干凈，然后又在干的抹布上把水舔干。

“接下來，應該選擇哪種顏色才會形成同一色系的漸變色呢？”（淺綠色、黃色）好，讓我來試一試！”

（3）請幼兒參與，提高活動積極性。

“有哪位能干的小朋友愿意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。”

根據幼兒的作畫情況，予以相應的說明和評價。

3、幼兒作畫，教師指導。

（1）提出繪畫要求。

“下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前，老師要提幾個要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林里的樹木要表現出遮擋的關系；第二、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫筆清洗干凈；最后，請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。”

（2）幼兒作畫，教師巡視指導，給能力弱的幼兒提供指導和幫助。

“下面，請小朋友輕輕地轉過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

4、評價。

送貼花的方式評級作品。

評價標準：樹林之間遮擋關系明顯，顏色漸變的合理，好看。

彩色的魚美術教案篇十二

1.認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。

2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動，激發幼兒的動手操作欲望。

3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

4.喜歡參與游戲，體驗。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

圖片：菊花圖片。

2.圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

3.音樂《童年》。

一、導入活動，帶領幼兒感受秋天的美。

師：小朋友們，今天我們班來了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎?

師：剛才我們這首歌里唱得什么?

師：菊花是什么季節開放的?你們看見過菊花嗎?你們都見過什么顏色的菊花?

二、引導幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征。

師：哇!菊花有那么多種顏色呀，真漂亮!讓我們一起來欣賞一下吧!

教師引導幼兒觀察、說一說。

師：這些菊花漂亮嗎?

師：我們再來仔細觀察一下：花朵里面是什么?(花心)。

師：長在花心周圍的叫什么?(花瓣)。

花瓣長得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發、面條、煙花)。

花瓣長得都一樣長嗎?(里面的短，外面的長)。

花朵的下面還長著什么?(花莖，花莖上還長著葉子。)。

三、引導幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學習制作菊花的方法。

師：看，老師幫你們準備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)。

師：這些紙條有的`長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣!

師：還有一個重要的工具，看，是什么?這個有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!)。

師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣)。

四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(播放輕音樂《童年》)。

1.交代要求。

2.幼兒操作，教師觀察指導。

五、作品展示，活動評價。

1.布置菊花展并欣賞。

2.師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中，你最喜歡那一朵?為什么?

手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。

為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現方式帶來的樂趣。

在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經過觀察，我發現動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導，發現他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經過慢慢的練習，最終也做出了漂亮的菊花。

在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的。”這時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現，體驗到了成功的樂趣。

彩色的魚美術教案篇十三

3、感受排水畫與其它繪畫的不同風格特征。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

菊花一盆;幼兒操作紙、油畫棒人手一份;深色顏料若干盤、毛筆若干、報紙大量。

一、觀賞菊花，了解菊花的主要特征

(1)秋天來了，你知道哪些花開了嗎?(一串紅、菊花等)

(2)誰來說說菊花是什么樣子的?

(3)看看，菊花到底是什么樣子的?

師幼共同小結：菊花的花瓣是一絲絲的，細細長長的，有點彎曲，顏色有紫紅的、黃色的'、白色等五顏六色的。

二、學習畫準菊花形象的技能

請個別幼兒上前示范畫菊花，老師一旁講解技能要點：找好一個中心點，向四周發散畫出一絲絲的彎曲的花瓣。

連續晴2――3名幼兒上前在同一張紙的不同地方示范畫菊花。

老師提醒菊花要畫得大，顏色要有力、均勻。

三、探索用排水畫的手法表現菊花形象

(1)欣賞幼兒用書上的排水畫作品，引發幼兒的好奇心與創作欲望;

(2)老師示范用水粉顏料有序地刷出底色。將上述幼兒示范的作品放在報紙上，選擇一種顏料從左往右(從上到下)一排一排地刷好顏色。要點：一定要順著一個方向刷。

四、幼兒創作活動：

老師巡視指導，提醒：

(1)合理布置畫面，畫面一定要豐滿，主體菊花一定要畫大顏色要畫深畫均勻;

(2)可以用勾線筆畫花瓶的造型，也可以直接用油畫棒畫;

(3)刷顏料時應注意順著一個方向刷，注意保持桌面整潔，刷好顏料后的作品放置在一旁晾干。

五、展示幼兒作品，結束活動。

將幼兒作品布置在專門的展區《彩色的菊花》，供幼兒欣賞排水畫特有的藝術效果，相互介紹自己的作品。

本節活動中幼兒幼兒都能大膽地發揮自己的動手能力和創作能力，課堂氣氛很活躍。