每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

成長印記家長寄語篇一

“真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。”

又是一個(gè)寂寥的月夜，夕陽退去余暉，霞光散盡，星光閃爍，若隱若現(xiàn)，深情地凝望著每一個(gè)充滿著故事的窗口。此刻的我也像星星一樣，靜靜地撩開簾翼，欣賞這隆冬的月色在繁雜的喧囂聲中孤傲的旋轉(zhuǎn)、升騰。

習(xí)慣了熱鬧的汽笛鳴過的聲音，此刻渴望能得到一絲內(nèi)心的平靜。而此刻唯一能給躁動(dòng)的心靈帶來寧靜的便是自己的心靈家園：用文字堆積心語，用音樂聆聽空靈，任溫柔與甜美的渴望流淌于筆尖，在靈魂深處嫣然盛開。于是，最喜歡這樣的安恬與寧靜、淡雅、超然。把自己融入文字與音樂的纏綿中，尋一份悠閑的寧靜，忘了呼吸。

此時(shí)的音樂似乎最能觸動(dòng)人的內(nèi)心，痛觸受傷的靈魂。如水的音樂劃過，微閉雙眼，便能聽到呼嘯的風(fēng)聲。溪韻蛙鼓，天籟梵音，潤澤成敲擊靈魂的旋律，心，湖水般輕盈的流轉(zhuǎn)起來，在輕音繚繞的親吻中睡去又醒來。

夜色無聲，所有的一切在這一刻停歇。品一杯茗的醇香，一盞茶香氤氳的思緒，在唯美的音樂中瑩潤出妖艷欲滴，燃盡了一季寒涼，扯碎了隆冬月色。自此，我又找到了曾經(jīng)遺失的美好、難忘的年華。

喜歡在輕盈的筆尖轉(zhuǎn)動(dòng)下寫出的文字，偶爾也會(huì)因一張圖、一個(gè)句子而牽動(dòng)著神經(jīng),在文字中漫游，憩息在它的芳香中，無與倫比的溫暖，給自己空虛的內(nèi)心一個(gè)停泊的港灣。掙脫了羈絆的枷鎖，讓靈魂在無人的空間里自由地游度。漸漸地，從指間緩緩流過，一份清澈，漾于心底。所有的漣漪在幽靜中漸漸散去，若煙，似霧，如紗。一份溫婉，似若有如無的的筆觸，輕輕落墨，便揮灑出別樣的韻色，孕出一份獨(dú)有的靜雅與悠長。生命，便在此處淡然起來。

你許我一世繁花似水，我愿求一生寧靜芬芳。此刻，在燈下我又奮筆疾書。

我的筆尖不再奔于紙上，只想停下來。我們?cè)?jīng)都多么渴望一個(gè)不吵不鬧寂靜的天堂，或許，我們無法拋卻世俗，走入向往的夢(mèng)境，那就讓我們?cè)谧约旱男撵`營造一份淡然吧，心累了，就停下腳步，放飛自己，走進(jìn)自然，聽天籟之聲，與靈魂對(duì)話，在心靈凈地修籬種菊，于一片盎然中獨(dú)守寧靜淡泊，素白潔凈。

我漸漸的明白了那句話的含義：“真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。”

不必轟轟烈烈我們都很高貴。

青春，以一張白紙的形式鋪敘開來，最終還是以一張白紙的形式緘默離去。

我一貫最驕傲的事情，便是此生我為女子。因?yàn)槭桥樱髅臅r(shí)我可以大笑，展示我內(nèi)心的幸福；難過時(shí)，我可以痛哭，甚至讓全世界知曉我的傷愁。兩三次發(fā)瘋的經(jīng)歷：不羈到去巡溯黃昏與夕暮，或者齊肩于浪跡的白云。其余時(shí)間，安安靜靜，心里滿盈著江南的情愫，不緊不慢的談吐，伴著香茗靜靜翻書。

那些你不來，我不敢老去的話語從來都是與我無關(guān)的。所以打心底里也不愿相信那種白首等待、癡心不悔有朝一日會(huì)出現(xiàn)在璀璨的生命中。

不糾結(jié)錯(cuò)與對(duì)，正如我認(rèn)為，每人筆耕之下都還有另一番天地。然而往往鐫刻在那些輕薄書頁上的文字，品嚼起來卻還比我們周遭的熔爐更為現(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)實(shí)中的我是平凡的，很渺小，不出奇。記得第一次在接觸“高貴”這個(gè)詞匯時(shí)，覺得這真是個(gè)難為人的詞匯。平凡的大多數(shù)中，誰能當(dāng)之無愧地稱為“高貴”呢？又如果，高貴是講出身的，那么大概僅僅屬于那些佩金帶紫、賢身貴體了。

海明威說過這樣一句話：“優(yōu)于別人,并不高貴,真正的高貴應(yīng)是優(yōu)于過去的自己”

應(yīng)該說，那種對(duì)比凸顯出來的高貴感再?zèng)]有比這更膚淺的了。像我們這些自認(rèn)為平凡近乎平庸的人們，實(shí)際上是最高貴的。每天我們都在進(jìn)步一點(diǎn)，源于平凡。不過我們做的很多不是要去擺脫我們平凡的現(xiàn)實(shí)，而是為了讓平凡之花也可以依舊絢爛。

我的青春不會(huì)有朝華迎春、飛雪寒亭那般的詩情畫意，也不會(huì)有藏于抽屜中的幽幽清香，它迎來初升的太陽，送別西下的余暉，光陰老了，它也老，平凡普通到讓我覺得這樣最好。

永遠(yuǎn)沒有御賜給我的高貴，我習(xí)慣這樣不轟轟烈烈，還能每天去追求高貴的感覺。在人生翩躚的字里行間，我是這樣的女子。

花開花落長相惜。

窗外弦音奏響，清歌淺唱。這是起點(diǎn)，但也是終點(diǎn)。浴火重生，來年的花季，叢中它還妖旎。

疏漏的門窗被青藤攀上了經(jīng)年記憶，遺留的那一隅實(shí)則是等我們來透悟呼吸。光陰如此清淺，往事久久不堪，所以人要學(xué)會(huì)向前觀望。長長的街道，密密的人群，視線之所以看不遠(yuǎn)，是因?yàn)槟闶冀K不肯踮起腳尖。這一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作遠(yuǎn)不可能讓你觸及藍(lán)天，而與他人相比，你卻比他們更接近了一點(diǎn)藍(lán)天。

其實(shí)，時(shí)時(shí)總結(jié)會(huì)把很多心事看得透徹。很多人說過：“你之所以困惑，是因?yàn)槟闶冀K放不下。”要學(xué)會(huì)放下一些事情，我們才有勇氣重新拾起一段嶄新的年華。否則停留在原地，永遠(yuǎn)與過往在斗拼。

人們常常向往江南的雨季，來一場(chǎng)說走就走的旅行，到江南去。撐一把油紙傘，品一品青瓷。心里面懂得，不是所有人都懂得那場(chǎng)煙雨朦朧中的境界，但所有人都珍惜那雨點(diǎn)婆娑中每一朵花開的時(shí)間。滴露著芬芳，飄散著悠揚(yáng)。

季節(jié)的更替，淺夏蟄伏中，我看到那么多生命的初起，盡管是一瞬，終究老去，但是花開時(shí)的模樣還是讓人銘記。

提及花落不免悲傷，我不喜歡“落”這個(gè)字，花落、葉落，所有草木的凋落。但是我們不可能不面對(duì)，人生也如花，終有落幕的一刻。

陽光是這個(gè)季節(jié)唯一給予的眷戀，從不吝嗇，永隨心跡。難怪他們說心若向陽，無謂悲傷。看看陽光，多好。有時(shí)候閑情是一種奢侈，但我們的生活中免不了幾次這樣的奢侈。場(chǎng)臺(tái)微坐，可以的話搖一搖竹椅，然后風(fēng)來了，它且任由你的煩悶放逐它的心間。

這種感覺常常想到寒鴉，蕭索的暮景中，寒鴉也巡索著家鄉(xiāng)，可供把心安放。

落，真的就是要結(jié)束了。別回望，難免有太多遺憾。篩選吧！留下最真的一瞬給此去經(jīng)年，給每一個(gè)過往的日子。

如果還能有機(jī)會(huì)，亂花中找到你，輕言幾句，那是我想告訴你：“做最快樂的自己”。然后，淡然于心。看月隱，觀日起。縱使有流逝的時(shí)間驚擾，不理不睬，繼而前行。路上風(fēng)景萬千，才值得幾度流連。

結(jié)束了，花落了，夜亦黑了。你還是要笑對(duì)很多回憶，釋然很多心情。

長相惜，長相昔。我見流年多溫柔，流年見我應(yīng)如是。

如果你沒看過山ニ綠，那就攀登高山，觸目遠(yuǎn)眺，山多嬌，水也迢迢。如果你沒看過塞外煙情，那就腳步匆匆向著遠(yuǎn)方，觸目所及，風(fēng)寒冽，黃沙遍野。

有很多時(shí)間，錯(cuò)過了就是永遠(yuǎn)的悔。別止步不前，有時(shí)間就去做你想做的事情，這才是給這一世最好的答卷。

你看那風(fēng)和百花的配合，直至出了神。它們之間也是相惜的，不棄不離。含苞待放時(shí)灑下一絲清涼，就可將花蕊從沉睡中喚醒，開得正燦時(shí)，微風(fēng)襲來就是一陣馨香；等到風(fēng)燭殘年，即將逝去時(shí)，風(fēng)也輕輕地將它吹拂而下，慢慢慢慢嵌入泥土中。

廊下的竹鈴搖著剛好的年紀(jì)，它沒有生命，沒有愁緒，沒有那么多的糾纏紛擾。你會(huì)問，誰來與它長相惜？是風(fēng)？是雨？還是……。萬物都與之相惜，因?yàn)樗拇嬖冢屵@個(gè)地方有了不凡的印記。有人來將它摘下，殊不知，帶走的是這個(gè)地方的彩。

墟里，全然的沉默。沒有生命該怎樣言說？但每個(gè)物件都舞著他在世間盡可能多姿的風(fēng)景。因?yàn)槿绱耍蚤L相惜。

成長印記家長寄語篇二

教師是社會(huì)的中堅(jiān)力量，承載著培養(yǎng)下一代的重任。而教師個(gè)人的成長則是促進(jìn)教育事業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵。在我成為一名教師的多年里，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些經(jīng)歷不僅幫助我不斷提升自己的教學(xué)能力，也為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的一份力量。下面，我將分享一些教師個(gè)人成長的印記和心得體會(huì)。

第一段：初嘗教書育人之道。

當(dāng)我步入教師的行列時(shí)，經(jīng)歷了一段激動(dòng)又忐忑的時(shí)光。剛開始教書育人，我深感自己的無知和無經(jīng)驗(yàn)。然而，我并沒有因此氣餒，反而懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)和探索。我積極參加各類培訓(xùn)和研討會(huì)，向教育專家請(qǐng)教并尋求幫助。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己的教學(xué)方法，并嘗試新的教育理念和技巧。通過這樣的努力，我逐漸積累了自己的一套教育方法，有效提高了我的教學(xué)效果。

第二段：師生共同成長的經(jīng)歷。

在我教書育人的過程中，也經(jīng)常遇到各種各樣的困難和挫折。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法并不適合所有學(xué)生，有些學(xué)生沒有辦法真正理解和接受我所教授的知識(shí)。在這種情況下，我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們的需求和困惑。通過與學(xué)生們的交流和互動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，并相應(yīng)調(diào)整我的教學(xué)策略。這個(gè)過程讓我深刻體會(huì)到，作為一名教師，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要關(guān)心和引導(dǎo)他們的成長。

第三段：抱最大的希望辦最好的事。

作為一名教師，我一直努力追求卓越，希望給每個(gè)學(xué)生一個(gè)美好的未來。為了更好地滿足學(xué)生的需求，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我不僅注重課堂上的教學(xué)，還積極參加學(xué)科競賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與。同時(shí)，我還與其他學(xué)科教師進(jìn)行密切合作，共同研討教學(xué)方法和內(nèi)容。這樣的努力使我在工作上得到認(rèn)可和肯定，也增強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和熱情。

第四段：面對(duì)挑戰(zhàn)，持續(xù)成長。

在教育事業(yè)中，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷困難和挫折。我也不例外。有時(shí)候，我遇到個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和行為問題，讓我感到無能為力和沮喪。但是，我也意識(shí)到這些挑戰(zhàn)是自我成長的機(jī)會(huì)。我積極探索解決問題的方法，與學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和個(gè)性化教學(xué)，幫助他們克服困難，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。通過這個(gè)過程，我意識(shí)到作為教師，我們需要擁抱挑戰(zhàn)，并不斷完善和提高自己，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長。

第五段：成長的路上，永不止步。

教師個(gè)人的成長是一個(gè)持續(xù)的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。回顧我過去的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。只有不斷提升自己的知識(shí)和能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。同時(shí)，我們還需與其他教師和教育專家進(jìn)行交流和分享，共同探索教育的前沿和趨勢(shì)。只有這樣，我們才能真正成長為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

教師個(gè)人成長是教育事業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵。在教書育人的道路上，我不斷學(xué)習(xí)和探索，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過與學(xué)生共同成長的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到教師的教育責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。面對(duì)困難和挫折，我堅(jiān)持不懈地努力，尋找解決問題的方法。我相信，在持續(xù)不斷的努力下，我將能繼續(xù)在教育事業(yè)中成長和進(jìn)步。

成長印記家長寄語篇三

春天到了，萬物復(fù)蘇了，院子里的小樹突出了嫩綠的葉子，越挺越高了，小臭子的爸爸大肚皮就帶著兒子去院子里量身高了。

兒子筆挺地靠這小樹，大肚皮老爸說：“嗨，小臭子，長得不錯(cuò)嘛，高了許多呀，相信明年，你一定會(huì)破紀(jì)錄的。”

大肚皮爸爸量了之后，在樹上做了一個(gè)特別的記號(hào)，定了個(gè)釘子。就蹦蹦跳跳的跑走了。

春去秋來，蝴蝶飛走了，樹葉落光了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大雪下了起來。小臭子和他爸爸在雪地里堆了一個(gè)小雪人，那個(gè)小雪人十分可愛，頭上戴著頂水桶帽，手里拿著大掃把。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像銀色的地毯上，坐著一個(gè)小雪人，好像大雪是它帶來的，是人們讓它趕走害蟲的。

冬去春來，萬物又復(fù)蘇了，花兒露出了燦爛的笑臉，小草探出了腦袋對(duì)小樹說:“你好呀，樹大哥。”小鳥不停叫著：“春天最美了……”

小臭子馬上拉著爸爸的手說：“快，帶我去量身高!”兒子挺著身子，可老爸卻說：你怎么長矮了呀!原來，小臭子在長，小樹也在長，而且樹比人要長得快些呢！爸爸又對(duì)小臭子說：“再加把勁，你一定能和小樹拼一拼。”小臭子聽了又有信心了。

加油吧！小樹和小臭子。

成長印記家長寄語篇四

作為一名教師，我有幸見證和參與了許多學(xué)生的成長和進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我也在不斷地成長和學(xué)習(xí)。教師個(gè)人成長的印記就像是一本寶貴的筆記，記錄著我在教育教學(xué)中的心得體會(huì)。通過對(duì)個(gè)人成長的反思和總結(jié)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和使命，明確了教育的真諦，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)水平。

首先，作為一名教師，我明白教育不只是傳授知識(shí)。教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力，塑造他們的思維方式和行為習(xí)慣。在教學(xué)生活中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法并解決問題，引導(dǎo)他們通過實(shí)際操作來提高自己的動(dòng)手能力。這樣的教學(xué)方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，又增強(qiáng)了他們的解決問題的能力。通過實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力方面，我也在不斷成長，找到了更加適合學(xué)生的教學(xué)方法。

其次，作為一名教師，我明白學(xué)生的多元發(fā)展對(duì)教育的重要性。每個(gè)學(xué)生都是有差異的，有不同的興趣、特長和優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)中，我努力發(fā)現(xiàn)并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，通過因材施教的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如，在語文課上，我根據(jù)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣愛好，引導(dǎo)他們讀書并進(jìn)行文學(xué)鑒賞。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績都有了明顯的提升。在關(guān)注學(xué)生多元發(fā)展的同時(shí)，我自己也意識(shí)到了學(xué)生的個(gè)性化需求對(duì)教育的重要性，進(jìn)一步提升了自己的教育觀念。

然后，作為一名教師，在教育教學(xué)中，我明白積極的教學(xué)態(tài)度和生活態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響。我的個(gè)人成長印記告訴我，作為一名教師，我要成為學(xué)生的榜樣，用自己的言行影響學(xué)生。我不僅在教學(xué)中以積極的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，給予他們鼓勵(lì)和幫助，還在生活中與他們保持聯(lián)系，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。通過這樣積極的教學(xué)和生活態(tài)度，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加愿意與我溝通和交流，更愿意接受我的教導(dǎo)并付出努力。通過與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我也不斷完善自己的教育方法和理念。

最后，作為一名教師，在教育教學(xué)中，我明白無止境的學(xué)習(xí)和成長對(duì)教師的重要性。個(gè)人成長印記中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和研究，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我通過參加教育培訓(xùn)、閱讀教育專業(yè)書籍和與同行們的交流，不斷更新自己的知識(shí)，拓寬自己的視野。通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平和教育理念都得到了很大的提升，更好地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教師個(gè)人成長印記是我教育教學(xué)歷程中的寶貴財(cái)富。通過反思和總結(jié)，我明白了教育的真諦，進(jìn)一步提升了自己的教育教學(xué)水平。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和成長，以更好地服務(wù)于學(xué)生，為建設(shè)美好的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

成長印記家長寄語篇五

隨著20xx年的逝去，我們每個(gè)人都在成長的過程中，就象一個(gè)青澀的蘋果逐漸成熟為甘甜的紅蘋果，也在成長道路上經(jīng)歷了成功與坎坷，留下了數(shù)不清的印記。

印記每個(gè)人都會(huì)留有，但真正收獲的印記卻很少。在我的成長印記中，使我改變最大的一個(gè)印記是發(fā)生在去年的暑假：記得那次，我和爸爸坐公共汽車去參加少年作家現(xiàn)場(chǎng)命名作文比賽，一位七旬的老爺爺被售票員阿姨扶上了車，我見車上沒位子了，就把那位老爺爺扶到自己的座位上，老爺爺?shù)乐x了我們，就問我：“小朋友，你上幾年級(jí)了?”“我上四年級(jí)。”“她現(xiàn)在要去參加少年作家現(xiàn)場(chǎng)命名作文比賽。”“不錯(cuò)，小小年紀(jì)就能去參加比賽，你應(yīng)該學(xué)了外語吧，水平怎樣?”“學(xué)了，還可以。”“那我們用英語來交流吧!”“好吧!”說完，老爺爺就說了幾句英語，可我卻一句都聽不懂，還是爸爸跟老爺爺用英語聊了起來。“您應(yīng)當(dāng)懂很多種外語吧!”爸爸問老爺爺，“呵呵，不多，只懂法語、英語、俄語、日語、韓語而已。”我和爸爸不由的開始佩服起這位老爺爺來了。老爺爺又說：“活到老學(xué)到老，現(xiàn)在我每天還收聽美國bbc電臺(tái)，要不怎能成為智者呢?你們這些祖國的花朵，一定要好好學(xué)習(xí)，外語不僅是一種交流工具，更是將來謀生的手段。”比賽完，爸爸一路上，都教導(dǎo)我一定要把那位老爺爺?shù)脑捰浽谛念^。

為了能讓我從一個(gè)英語不好的小姑娘變成一個(gè)英語好的小姑娘，爸爸就給我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃：一是視覺學(xué)習(xí)，把學(xué)過的英語單詞都抄到一張大白紙上，貼在我的書桌前;二是語音練習(xí)，每天早晚都要聽英語磁帶十五分鐘;三是口語練習(xí)，每天要找爸爸用英語交流。功夫不負(fù)有心人，期末考試，我英語考了一百分。在學(xué)校舉辦的“快樂學(xué)英語”英語比賽中，得了第一名。

隨著20xx年的逝去，我們每個(gè)人都在成長的過程中經(jīng)歷許多坎坷，但只要勇往直前，找到合理的方法，就能跨過坎坷，取得成功。

成長印記家長寄語篇六

劉墉的《超越自己》想必大家都看過，寫了劉軒的成長印記。我就來說一下我的成長印記。

自幼我就有一本又一本的相冊(cè)，它不僅印證著我的快樂與悲傷，也印證著我的成長印記。 無意間，一本相冊(cè)于書架上滑落，我就這樣翻開這本相冊(cè)。那是我在云南旅游的留影。 在相冊(cè)的第一頁，有一張我在玉龍雪山山頂?shù)恼掌掖┲⒉辉趺春每吹耐馓拙W(wǎng) ，臉上洋溢著登上山頂?shù)臒o比興奮與歡快的笑容。

記得，那時(shí)我才六七歲，耐力不好，做纜車爬到半山腰，便沖下纜車，飛速爬到了十幾格山梯之上，回頭看到家人才剛剛開始爬，心里不知有多么愉快。那時(shí)，我留下了一個(gè)成長印記。

沒過多久，我沒有了剛才的沖勁，卻依然咬著牙堅(jiān)持往上爬。我又留下了一個(gè)成長印記。

我爬著，爬著。突然感覺胸悶，便將此事告知了家人。他們立即拿出氧氣瓶，讓我吸氧，我留下了吸氧時(shí)的成長印記。

恢復(fù)體力的我一口氣爬到了山頂，在那我無比驕傲和自豪，留下了那張放在相冊(cè)第一頁的成長印記。

我的成長印記，數(shù)不清道不完。一切都伴隨著我的成長，我的喜怒哀樂……

成長印記家長寄語篇七

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的成長印記-成長作文范文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

每當(dāng)我望向右膝蓋時(shí)，心中隱隱覺得那上面還留著一塊疤，一塊成長印記，一塊勇氣印記。

一直到現(xiàn)在，留下印記的那一天，一直深深地印在我心中。

那一天是我第一次騎沒有帶輔助輪的自行車。

爸爸，你千萬不要松手啊，一定不要我雙手緊緊握住車把手，手心還直冒冷汗，腳十分僵硬地踏著腳踏，緩慢地向前行駛，那速度似乎連一只蝸牛都比不過。好，好，好，我不松手。爸爸一邊說一邊用手扶著我的.座位，讓我保持平衡。

騎自行車時(shí)不要緊張，要放松，不要害怕，要有勇氣，就像你騎帶輔助輪的自行車一樣。哦。我嘴上答應(yīng)著心里卻慌得仿佛熱鍋上的螞蟻，頭上直冒冷汗，也不知道是緊張得直冒冷汗，還是熱得冒汗。

別緊張，別緊張我在心里默念著，剛想要加速，卻擔(dān)心摔倒而放棄。爸爸好似看出了我的小心思對(duì)我說：不要怕，你騎得越慢就越容易摔。一聽這話我的心不免緊張了起來，加快了速度。

頓時(shí)，我覺得自己輕飄飄的，是爸爸松手了嗎？忽然一種恐懼感涌上心頭，我會(huì)摔倒的！我的腳開始不聽使喚了，不由得減慢了速度。誰知我手又不受控，重心不穩(wěn)，身體向右傾，一下子摔了下去，自行車隨后也倒了下來，好在沒有壓在我的身上，我掙扎著爬起來，內(nèi)心強(qiáng)忍的淚水，生氣地問爸爸，爸爸，你怎么能松手呢？是為了鍛煉你呀，你要有勇氣，不要害怕。

那次受傷不算大，只不過是右膝蓋破了皮，流了血，但至今我仍然記憶猶新。

你要有勇氣，不要害怕。這句話一直印在我心中，是啊，不要被困難打倒，要有勇氣。

那一次我明白了，即使面對(duì)重重困難和險(xiǎn)阻，不要畏懼害怕，要鼓起勇氣去面對(duì)困難和全新的挑戰(zhàn)。

成長印記家長寄語篇八

微微泛黃的舊照片鋪墊了一條成長的道路，這條路通向過去，指向未來，印滿了我成長的印記。

這時(shí)我剛生出來，脫離母體的我們大聲地哭著，疑惑地望著許多陌生的面孔熙熙攘攘，最后我們?cè)诎职值膽牙锼チ恕?/p>

我一歲了，我嘴里的“媽媽爸爸”還很含糊，可是我能說出話來了。或許我已經(jīng)學(xué)會(huì)了走路，即使腳步蹣跚，搖搖晃晃。

今天是我三歲的生日，我已經(jīng)上了幼兒園，前半個(gè)月我看著遠(yuǎn)去的爸爸媽媽，哭得聲嘶力竭，死抱著幼兒園的鐵門不肯放手，小腳到處亂蹬。過了兩個(gè)星期，我終于明白，這三年我的光陰將被關(guān)入這個(gè)大鐵門里了，我只好就范。

今年我六歲了，我已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。我已經(jīng)愛上了學(xué)校，因?yàn)槟抢镉泻芏嗟男∨笥芽梢院臀乙黄鸾涣鳌W(xué)習(xí)和玩耍。我開始背書，學(xué)另一個(gè)國家的語言，我還知道了考試的重要性。

八歲的我今年三年級(jí)了，課業(yè)開始重了起來，各種各樣的活動(dòng)也豐富起來，我在學(xué)校大大小小的舞臺(tái)上忙了起來，我還第一次邂逅了民樂，我開始學(xué)習(xí)樂器。

的確，轉(zhuǎn)眼望去，我在成長，沿著時(shí)間的軌跡，我一步步地學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。閑暇時(shí)回頭望去，時(shí)間已刻劃了深深淺淺的痕跡，一點(diǎn)點(diǎn)回憶，體味那稚嫩的自己。

成長印記家長寄語篇九

冬季風(fēng)雪冷無情，家長老師暖人心。齊力創(chuàng)辦生日宴，恭祝十歲集體親。這次活動(dòng)能夠圓滿成功那得歸功于為此活動(dòng)付出辛勞的家長老師們。謝謝你們，你們辛苦了。

第一次參加學(xué)校組織的集體生日party，我既激動(dòng)又感動(dòng)。我激動(dòng)的是不僅能與這么多的家長老師學(xué)生一起過這個(gè)有意義活動(dòng)還能拉近彼此的距離；感動(dòng)的是在老師放棄休假的時(shí)間孜孜不倦地陪同孩子嬉戲中讓孩子真正地懂得了成長的意義。

集體生活中無論是家長還是學(xué)生應(yīng)該都會(huì)有所收獲，更讓孩子們學(xué)到了很多做人的道理。這次活動(dòng)不僅增進(jìn)了父母子之間的親情還學(xué)會(huì)了感恩知道去回報(bào)父母回報(bào)是會(huì)更領(lǐng)悟了團(tuán)隊(duì)精神——團(tuán)結(jié)就是力量。

十歲像剛長出翅膀的小鳥努力地學(xué)會(huì)飛翔想要盡快掙脫母親的懷抱飛向?qū)儆谧约旱拇蠛Ｋ{(lán)天；十歲像剛發(fā)芽的種子用力的鉆出頭來想要征服泥土使自己長得更高更大。孩子們十歲了，他們又成長了一步，他們也將學(xué)好本領(lǐng)整裝待發(fā)征服世界。

一次有意義又難忘的`集體生活，給成長的路上有深深的烙下了印記。

成長印記家長寄語篇十

成長是人生的一筆交易，是我們用樸素的童真與未經(jīng)人事的潔白交換長大的勇氣。

人生仿佛一片無際的沙漠，成長則是我們走在沙漠時(shí)留下的腳印。我此時(shí)已在這片沙漠中生活了13年。成長，使我留下數(shù)不清的印記。

那年元宵節(jié)，我才三歲，同父母到大堤上看煙花。父親和母親輪流背著我一路小跑，當(dāng)我們站在大堤的盡頭，我指著天喊到：“爸爸！媽媽！快看！煙花！”我止不住的微笑漾在臉上。那天很冷，我的小臉兒都凍紅了。

小時(shí)候不懂事的我幻想著長大成人，每天可以像大人一樣，早晨不用定鬧鐘，中午吃飯不緊迫，晚上還可以熬夜不工作。似乎不用學(xué)習(xí)，空閑時(shí)玩玩手機(jī)看看電視，最重要的是沒有作業(yè)。可這些仿佛只是我片面看到的。

隨著時(shí)間的流逝我也逐漸長大，學(xué)會(huì)的東西更多了，也變得懂事了，更接近全面的去看每種事物了。我似乎再也不是那個(gè)只會(huì)玩弄、不懂事，凡事只會(huì)片面解決問題的“孩子”了。或許，這就是成長吧。曾經(jīng)的我，還只是一個(gè)呱呱墜地的嬰兒；曾經(jīng)的我，還只是一個(gè)總牽著父母的手，害羞的走在街上的孩子；曾經(jīng)的我，還只是一個(gè)無知而又幼稚的小學(xué)生。現(xiàn)在的我，會(huì)時(shí)不時(shí)幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活；偶爾還會(huì)與父母交談心事，自己的心里，反而輕松了許多。現(xiàn)在的我，反而更加體面，更加成熟了。

又是一年元宵節(jié)，我們?nèi)以俅纬鲩T去看了煙花。夜晚燈火霓漫，煙花絢爛。我拉著父母的手，我們彼此笑了笑。那天很冷，我的臉有些泛紅，但我的心里卻很暖，很暖。

現(xiàn)在我成為了一名初中生，很多事也學(xué)會(huì)自己分擔(dān)了。從初中階段剛剛開始的軍訓(xùn)，再到第一學(xué)期結(jié)束的期末慶典。我發(fā)現(xiàn)許多事都必須一個(gè)人解決。我明白了，與其總把希望寄托在別人身上，不如牢牢的握在自己的手里才算安穩(wěn)的道理；學(xué)習(xí)了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的.力量；銘記著“不忘初心，方得始終”的精神。

成長沒有偏旁，所以孤獨(dú)。而最為自律的是享受孤獨(dú)。所以，成長=自律。請(qǐng)記住：成長是美麗的痛。

成長印記家長寄語篇十一

驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長大，在得到與失去的交替中，在迫求與放棄的轉(zhuǎn)換之間，我們感受著快樂，也經(jīng)歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都源于對(duì)夢(mèng)想的追逐。當(dāng)我們經(jīng)歷了無數(shù)痛苦實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想后，總算體味了歡樂，這才明白：痛苦，常常孕育著快樂的種子。成長本不是一件輕松的事，痛苦也不一定是壞事，于痛苦中，我們知道，當(dāng)現(xiàn)實(shí)無法改變時(shí)，我們要適時(shí)地改變自己，但是我們還總

愛

幸福

珍惜

尋找

也許成長是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧靜。成長是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。

在成長的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對(duì)成長中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂。在成長的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對(duì)。

上

小學(xué)

正是因?yàn)槿绱耍也砰_始成長。曾經(jīng)幼稚的臉上多了幾分成熟，幾分憂愁，我開始尋求一個(gè)摯友，我開始理解老師，從老師的嚴(yán)厲批評(píng)中領(lǐng)略到他們的和藹，他們的無可奈何。我理解這一切而感到快樂。我開始有了自己的思想。我不在像小綿羊似的偎依在父母的身邊，對(duì)他們百依百順。我第一次對(duì)人生有了一翻感悟。雖然這不成熟，可他卻真正屬于我的，在他們眼里我可能變的不聽話了，變的叛逆了。可恰恰在此時(shí)我才真正的明白他們所承受的壓力和他們的.關(guān)心。

每樣?xùn)|西都有不足之處，也正是這瑕疵造就了真正的完美。成長的道路上難免會(huì)跌跌撞撞。是煩惱讓原本多彩的成長路更加絢麗。成長，就是告別過去，告別我留戀、不舍的一切。

童年

成長的腳步還在繼續(xù)，它不能回頭，也不需要回頭。曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望和美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。

是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來。

成長印記家長寄語篇十二

劉墉的《超越自己》想必大家都看過，寫了劉軒的成長印記。我就來說一下我的成長印記。

自幼我就有一本又一本的相冊(cè)，它不僅印證著我的快樂與悲傷，也印證著我的成長印記。無意間，一本相冊(cè)于書架上滑落，我就這樣翻開這本相冊(cè)。那是我在云南旅游的'留影。在相冊(cè)的第一頁，有一張我在玉龍雪山山頂?shù)恼掌掖┲⒉辉趺春每吹耐馓拙W(wǎng)，臉上洋溢著登上山頂?shù)臒o比興奮與歡快的笑容。

記得，那時(shí)我才六七歲，耐力不好，做纜車爬到半山腰，便沖下纜車，飛速爬到了十幾格山梯之上，回頭看到家人才剛剛開始爬，心里不知有多么愉快。那時(shí)，我留下了一個(gè)成長印記。

沒過多久，我沒有了剛才的沖勁，卻依然咬著牙堅(jiān)持往上爬。我又留下了一個(gè)成長印記。

我爬著，爬著。突然感覺胸悶，便將此事告知了家人。他們立即拿出氧氣瓶，讓我吸氧，我留下了吸氧時(shí)的成長印記。

恢復(fù)體力的我一口氣爬到了山頂，在那我無比驕傲和自豪，留下了那張放在相冊(cè)第一頁的成長印記。

我的成長印記，數(shù)不清道不完。一切都伴隨著我的成長，我的喜怒哀樂……。

成長印記家長寄語篇十三

我們都在摸索著成長，會(huì)被絆倒，會(huì)茫然，會(huì)想要放棄，但是我們終會(huì)堅(jiān)持到最后。每個(gè)追夢(mèng)的人都需要一顆堅(jiān)定且堅(jiān)強(qiáng)的心，才能不懼人生的風(fēng)雨;每個(gè)追夢(mèng)人身后總有個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾，才能像鷹一樣翱翔天際。

小時(shí)候，常在想:成長是什么?長大是不是只是一瞬間的事情?現(xiàn)在的我，早已長大，也早就明白年幼時(shí)的那幾個(gè)無知的問題，更能明白成長是什么。

成長并不是什么好玩的事情，它是我們從無知到明理的一個(gè)過程。這個(gè)過程中，我們需要經(jīng)過"重重水復(fù)”，最終到達(dá)"柳暗花明”。成長是一個(gè)個(gè)腳印，在人生的道路上，我們每走一步，每次印下的腳印，都將是我們腦海里揮之不去的記憶，也是刻骨銘心的教訓(xùn)。它激勵(lì)著我們，讓我們有一顆堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的心，做我們身后的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

成長是苦樂交織的，既有苦也有樂。

在成長的過程中，我們難免會(huì)遇到一些挫折，朋友的背叛、家人的責(zé)罵、老師的責(zé)怪。當(dāng)這些挫折來臨時(shí)，我們意料不及，忘記追尋那個(gè)彩色的夢(mèng)，忘記追趕那個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。但，我們終究會(huì)堅(jiān)持下來。

在成長的過程中，朋友的陪伴、家人的關(guān)心、老師的贊揚(yáng)，都是我們心里無法用語言表示的喜悅，激勵(lì)著我們更好的發(fā)展，更加堅(jiān)定我們對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，使我們登上人生的頂峰，讓我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

成長、夢(mèng)想，都是一個(gè)過程，只有我們通過堅(jiān)持不懈、堅(jiān)強(qiáng)，才能闖出一片新天地!

成長印記家長寄語篇十四

當(dāng)桃心花木時(shí)鐘悠悠地走過午后三時(shí)，當(dāng)餐后的果凍盛宴陸續(xù)上桌，成長的咖啡廳會(huì)向你開啟，請(qǐng)?jiān)谀闫穱L中，慢慢回味。

童年的記憶如此美好香甜而甘爽，正如這松松軟軟的栗子派，醇厚而有實(shí)韻。風(fēng)吹過婆婆家的菜園，蔬菜的清新?lián)涿娑鴣恚瑘@子里的果樹也結(jié)出了果實(shí)，坐在樹下吃著桃，任汁水灑在白色的裙子上。

童年就是這樣，如同田園風(fēng)光一樣美好，如同栗子一樣，美味后夾著妙不可言的甘甜。

少年時(shí)期的我是如此忙碌，就如層層疊加的千層酥，在小學(xué)的時(shí)光里，也不乏歡樂的笑聲。記得和幾位好友去游泳館，那時(shí)的我還不會(huì)游泳，腳一滑就灌了個(gè)飽，看著同學(xué)們?cè)谒邢耵~兒一樣游來游去，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我生性膽小，在大連時(shí)，飽受被海水淹的滋味，哥哥在水中拍我一下，以為是鯊魚，從這以后我便十分害怕游泳。在朋友的熱心指點(diǎn)下，我略掌握了一二，還能像樣的有幾下呢！在不熟練的情況下，我的倆個(gè)密友充當(dāng)了我的騎士，把我拉到了深水區(qū)，默念著朋友教我的口訣：“吸氣、呼氣、蹬腿、劃水……”最后越來越熟練，游泳就這樣學(xué)會(huì)了。

少年如同千層酥，酥皮與奶油層層疊加，咬上一口覺得松葉覆雪落下，回味無窮，百嘗不厭！

當(dāng)鐘聲敲響五下，當(dāng)厚重的松木大門再次打開，戀戀不舍的回頭，看那還沒有吃到的美味，不禁嘆了口氣。但我知道，總有一天我會(huì)品嘗到它再次回憶我的成長，獨(dú)屬于我自己的記憶咖啡廳。

當(dāng)日月形成完美的仰角，當(dāng)恒星運(yùn)行到特定的軌道，我會(huì)走向未來，在未來的某一時(shí)刻回味我成長的記憶。

每一天都是在選擇與放棄之間成長。人生沒有真正的絕望。樹，在秋天放下了落葉，心很疼，可是整個(gè)冬天，它讓心在平靜中積蓄力量。春天一到，芳華依然。只要生命還握在手心，人生就沒有絕望。

成長印記家長寄語篇十五

可是自從上了初中后，我才愈發(fā)的體會(huì)到成長的變化。

邁入了初中的大門，我好像又在默默中長大。初中的生活是多姿多彩的，也是倍感壓力的。但隨著這些感情色彩的變化，煩惱也隨之而來。

初中的生活讓我一直感到處處有壓力。也許是我爭強(qiáng)好勝的心理，我不想在任何一面輸給任何人。可是人外有人，天外有天，看著成績單上，我永遠(yuǎn)在級(jí)部屈居于別人;看著樓下的。

黑板報(bào)。

上永遠(yuǎn)沒有我的名字在閃爍;看著別人組的值日永遠(yuǎn)比自己做得好。

可是當(dāng)細(xì)細(xì)回憶過去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。

我曾天真的以為，我每天長高一點(diǎn)點(diǎn)是成長;我變得又高又壯是成長;我今天給媽媽做家務(wù)了是成長。對(duì)，這些都是成長。可真正的成長是在一點(diǎn)一滴中。

與比自己學(xué)習(xí)水平高的人相角逐，我有所提高，我發(fā)現(xiàn)自己成長了;與墻上的黑板報(bào)相較勁，我可以征服它，我發(fā)現(xiàn)自己成長了;與值日組比較，我可以超越他，我發(fā)現(xiàn)自己成長了。

昔日的煩惱已成為今日我成長的見證。我終于明白成長的真諦了。

成長像風(fēng)，順?biāo)校銜?huì)事半功倍;成長像雨，運(yùn)用得當(dāng)，便會(huì)滋潤干涸的心靈;成長像霧，告訴我們，不要好高騖遠(yuǎn)，走好眼前的每一步。

成長中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養(yǎng)護(hù)，咸是等待，甜則是收獲。

成長的足跡，就是學(xué)會(huì)付出，才會(huì)擁有收獲。而每一次的付出，都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn)，同時(shí)也在我們的人生道路上，印下了屬于我們的足跡。這就是成長!

那是在上幼兒園時(shí)，我姐姐到我家。媽媽正好買了一堆橘子，我拿了兩個(gè)又大又黃的橘子，一個(gè)給我一個(gè)給姐姐。我說:“怎么樣好吃吧？”姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，說:“好吃但沒你好。”我們都笑了起來。可誰知，我一不小心把籽給吃進(jìn)肚子里。姐姐就假裝沒看見不緊不慢一本正經(jīng)的說道：“這吃橘子千萬別把籽吃了。吃進(jìn)肚子就會(huì)在肚子里生根發(fā)芽，最后長出果實(shí)。”我聽了后直冒冷汗。一下午只要一想到會(huì)在肚子里生根發(fā)芽……就害怕。到了晚上，我終于睡下了。但做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，我的頭上長出一個(gè)芽，同學(xué)們看見我都不和我玩老師討厭我連爸爸媽媽也不要我。我很孤獨(dú)沒人理我……我坐了起來哭了，因?yàn)槁曇籼笏詪寢尡晃页承蚜耍s緊跑過來問：“怎么了怎么了？”媽媽我頭上長了一顆小芽你不要我了。媽媽說：“傻孩子，你哪里長小芽了。”我一五一十地把實(shí)情告訴了媽媽。媽媽笑了起來，然后對(duì)我說：“種東西需要空氣、土……你有嗎？你姐姐逗你玩你上當(dāng)了！我這時(shí)才明白過來。

聽完了你是不是也覺得很好笑，其實(shí)成長經(jīng)歷就像一張張照片記載著我的成長，照片上一件件事情映在我的腦海里，使我終身難忘。其實(shí)成長經(jīng)歷充滿快樂的,像一塊甜美的奶糖.這就是我成長過程中記憶最深刻的，是最美麗的貝殼，我想，這件可笑的事情其實(shí)也是我成長的見證。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升入初三。回頭看看那成長的道路，充滿坎坷，也布滿著一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，那便是我成長的足跡。

看，那一串漸進(jìn)模糊而輕巧的腳印。那是我嬰兒時(shí)期的步伐。從出生，到蹣跚學(xué)步，到牙牙學(xué)語，那時(shí)的我，也許會(huì)安靜的坐在嬰兒床上睡覺，也許會(huì)因不順心而大哭一場(chǎng)，但大家都不會(huì)責(zé)備我，在為我操心的同時(shí)，又盼望著我的成長。于是，在成長的道路上留下了一串尚還稚嫩的腳印。

瞧，那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印。那是我幼兒時(shí)期的見證。那時(shí)的日子是最快樂的。我不會(huì)因?qū)W習(xí)而困擾，不必?fù)?dān)心沒人和我玩，不用擔(dān)心做錯(cuò)該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。用著自己的眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身體的每一個(gè)部位去感受這新奇的世界。那時(shí)的我，是大人們手中的“寶”，每天捧在手心，呵護(hù)著。和伙伴玩耍，和父母耍賴，無憂無慮地過著每一天，于是，在成長的道路上留下了一段幸福的回憶。

噢，那一串整齊的腳印，是我上小學(xué)時(shí)的記憶。剛開始接觸書，書對(duì)我的誘惑是那么大，我開始關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。我會(huì)因?qū)W習(xí)考試考個(gè)“優(yōu)”而高興一整天，也會(huì)因被老師批評(píng)一兩句而心情沮喪。一年級(jí)一年級(jí)的爬升，知識(shí)的增加，閱歷的豐富，但同時(shí)也給我不少的煩惱。于是，我開始明白成長之路的坎坷與曲折。于是，在成長的道路上留下我酸甜苦辣的回味。

還有那一串最深，離我最近的腳印。是我上中學(xué)以來的歷程。長大了，所見所聞多了，道路也就更坎坷了。有了對(duì)手的存在，使我懂得了奮進(jìn);有了壓力的鞭策，使我奮起前行。功課重了，自由沒了，歡笑少了，也漸漸變成熟了。一路走過坎坷的道路，使我深知成長的艱辛。

回顧從前十二年的往事，竟然發(fā)現(xiàn)自己也曾經(jīng)好小好小。

曾經(jīng)也是小小的我，如今長大了一點(diǎn)，正趴在床上拼拼圖，把零散的碎塊兒，一塊一塊，仔仔細(xì)細(xì)，拼成可愛的米老鼠，神氣的大飛機(jī)，美麗的白雪公主和快樂的6歲。

曾經(jīng)也是小小的我，現(xiàn)在在體育場(chǎng)上，奔跑、放線、抖繩，看風(fēng)箏在天空中搖曳，仿佛看見自己心，正在7歲理想的天空中無憂無慮地自由翱翔。

曾經(jīng)也是小小的我坐在草地上，自在地哼唱著每一支我所熟悉的歌謠。歌聲帶著輕松的旋律，徜徉在我那8歲的廣場(chǎng)。

曾經(jīng)也是小小的我，捧著“朗讀之星”“識(shí)字大王”的獎(jiǎng)狀，乖乖地站在爸爸媽媽的面前，任爸爸媽媽爽朗的笑聲在我9歲的天空回蕩。

如今，我不再小小，我學(xué)會(huì)了許多許多，也收獲了許多許多，學(xué)會(huì)了自己努力地拼搏，而不是像糖一樣年黏黏地粘爸爸媽媽的身上，汲取他們給予的養(yǎng)分，我做不到，做不到，做不到汲取他們的養(yǎng)分而看著他們一天天的憔悴、蒼老。

也許，孝敬父母是我這十二年所學(xué)到的最美好的東西，這也并不是獎(jiǎng)狀、快樂所可以替代的。因?yàn)殛P(guān)愛他人、孝敬父母，才是人世間最美好的品質(zhì)與美德。

成長，是每個(gè)人都要經(jīng)歷的事情。成長中的事情就像雪地中一個(gè)個(gè)足跡般﹔有小的，有大的，有深的，有淺的……這天，我在雪地上漫步，我看到一個(gè)腳印又大又深的足跡，咦這個(gè)足跡？哦，是8歲那年去外婆家的事情呀！

那天，我和大表弟一起去外婆家。飯還沒熟，小表弟正在房間里與作業(yè)“抗?fàn)帯薄４蟊淼芊畔聲烷_始看電視，我想想沒事，也坐到了電視機(jī)前。

不一會(huì)兒，外婆叫吃飯了。我和小表弟從客廳里一人搬了一把椅子走進(jìn)廚房。大表弟卻像沒聽見似的，仍坐在電視機(jī)前看得津津有味。外婆從廚房里走出來看見了，沒好氣的說：“都這么大的人了，連把椅子都不愿搬。”大表弟不服氣的說：“他們兩個(gè)已經(jīng)搬了，還要我搬做什么？”外婆生氣的說：“你就不會(huì)去幫忙嗎？你看阿蒂就比你小，倒是比你懂事。”大表弟聽了，竟與外婆頂起來嘴來。一時(shí)間，小小的廚房里充滿了火藥味。

這時(shí)，外公回來了，看見大表弟一動(dòng)不動(dòng)滿臉不高興的樣子，便打趣地問道：“怎么？吃飯也要像爆發(fā)海灣戰(zhàn)爭一樣嗎？”外婆沒做聲。小表弟將剛才的事情講了一遍，外公笑呵呵地說：“不就是搬把椅子嘛。行了，你看電視，我去搬，先吃飯。”又轉(zhuǎn)過頭對(duì)外婆說：“孩子們?cè)趯W(xué)校，一個(gè)星期才回來一兩次，馬虎一點(diǎn)也沒關(guān)系，別弄得雞飛狗跳，不得安寧。”大表弟見了來打抱不平的人，忍不住掉下了金豆豆。外婆連說：“好了好了，都是我不對(duì)，行了吧。”我說：“外婆也是為了我們好。”這時(shí)，小表弟插嘴道：“外婆還不是個(gè)刀子嘴豆腐心，說得厲害，其實(shí)最疼大表弟了。”“喂，你們還吃不吃呀，我都快餓死了。”我說。外婆夾了一片排骨放在我嘴里，大家笑了起來。

旋轉(zhuǎn)著青春的舞步，我們來到這花一般的季節(jié)。時(shí)光荏苒，昨天，我們還依偎在父母身邊，今天，我們展翅在浩瀚的天空中自由飛翔。驀然回首，尋找十六年來成長的足跡。

兒時(shí)，我是無憂無慮的，在奶奶的精心呵護(hù)下健康成長。如今，幼兒園在我腦海中只剩下一個(gè)模糊的印象，那二層小洋樓依舊，卻已是物是人非。當(dāng)時(shí)，外公在代賢中學(xué)教書，外婆則承包著食堂。外婆養(yǎng)了一只叫叮當(dāng)?shù)呢垼偸菓醒笱蟮嘏吭诿锥馍希诔鑫液捅砀绮氐拿⒐＿€有教學(xué)樓前那棵高高的玉蘭樹，一到花期，樹上開滿了雪白的玉蘭花，整個(gè)校園仿佛沉醉在濃郁的花香中，風(fēng)一吹，花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)，散落在我斑斕的童年里。

告別童年的稚嫩，我離開充滿記憶的家鄉(xiāng)，步入學(xué)堂。

小學(xué)六年，又是一段難忘的日子。和另外四個(gè)舍友一起學(xué)習(xí)、生活，我們形影不離，聽著she的新專輯，躲在被窩里聊天，以致于被生管阿姨罰拖走廊，現(xiàn)在想起來，那時(shí)是多么幼稚啊！隨著年齡的增長，煩惱也隨之而來，有時(shí)成績不理想，媽媽雖然沒責(zé)罵我，但自己也會(huì)郁悶好久。直至現(xiàn)在，語文還是我最喜愛的科目，這是因?yàn)樾W(xué)語文老師的教導(dǎo)，是她帶我步入文學(xué)的殿堂，感受文學(xué)的魅力；像朋友一樣和我談心，使我敞開心扉；培養(yǎng)、鼓勵(lì)我，讓我有展示自己的機(jī)會(huì)。

六年歲月無聲無息地從指縫間溜走，眨眼升入了初中。陌生的環(huán)境使我有一刻的迷茫，同時(shí)，我也接觸到許多新奇有趣的事物，這才發(fā)現(xiàn)過去的自己不過是“井底之蛙”。中考匆匆結(jié)束，離開了團(tuán)結(jié)且充滿歡樂的12班，離開了充滿喧囂生氣的校園，離開了緊張有序的學(xué)習(xí)生活，忽的感到些許寂寞。再過兩個(gè)月，又將邁出新的一步。

昨日成長的足跡是今日成功的奠基，讓我們?cè)谶@美好的季節(jié)里，譜出詩的韻節(jié)，奏出樂的篇章！

比這更殘熱的是，身邊的一切無時(shí)無刻不在提醒著我：你已經(jīng)是個(gè)初二的學(xué)生了!短短一個(gè)暑假的時(shí)間，又讓我長大了一歲，也不得不被迫接受“八年級(jí)”這個(gè)稱呼。我一直害怕這一天的到來，但是經(jīng)過一個(gè)多月的醞釀，這可怕的一天還是如期而至。它猶如一顆定時(shí)炸彈，躲也躲不掉。于是，我們只能接受。

我上初二了。不知為什么。我突然開始懷念七年級(jí)時(shí)那段不知天高地厚的歲月。回想那時(shí)候，剛步入初中的我們不知曾犯下多少大大小小的錯(cuò)。總是喜歡以身試法，用我們的無知去挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)章制度。那不大的操場(chǎng)上不知累積了多少我們被罰跑時(shí)留下的汗水。腦海中還清楚地放映著我們剛學(xué)做操時(shí)的狼狽模樣;軍訓(xùn)時(shí)教官那洪亮的號(hào)子聲仿佛還回蕩在耳畔;為了比賽拼命練習(xí)的情景至今還歷歷在目。我懷念，這些一點(diǎn)一滴拼湊起來的黑白片段。

我上初二了。不敢相信，我們就這樣跌跌撞撞地來到了八年級(jí)。從新生變成了老生，我們犯的錯(cuò)誤不能再用“無知”來掩飾。盡管新學(xué)期、新老師和新的稱呼都讓我們無所適從，但是我們必須適應(yīng)，必須接受。再美的過去，也只能用來懷念。畢竟，在這條路上的我們，沒有后退的機(jī)會(huì)。既然選擇了這樣的跑道，選擇了向前奔跑，那就只有跨過了曾經(jīng)才能到達(dá)未來。

我上初二了。老師已經(jīng)把初二的重要性明確地?cái)[在我們面前，清楚了這些的我，偶爾還是會(huì)像以前一樣優(yōu)哉游哉、到處閑逛。然而，不同的是：現(xiàn)在的我，已經(jīng)準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備好去迎接這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。

上初二了，也不得不承認(rèn)，我們真的又長大了一歲。

成長印記家長寄語篇十六

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

“做個(gè)善良的人永遠(yuǎn)是可愛的”。從小媽媽就教育我要做個(gè)善良的人，在父母眼中我永遠(yuǎn)是他們的“乖女兒”。對(duì)待長輩我會(huì)注意知禮節(jié)，對(duì)待朋友我會(huì)注意懂禮貌。在家里，我會(huì)經(jīng)常幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活，對(duì)一直和我們生活的奶奶我會(huì)和她一起玩游戲、打撲克，逗她開心；媽媽工作累了，我會(huì)悄悄給她端過一杯熱茶，希望撲鼻的清香會(huì)驅(qū)走她的疲勞，讓媽媽感到溫暖；同學(xué)有困難了，我會(huì)及時(shí)送上最真誠的幫助，讓她真切地感受到有人伸援手的溫暖。

“做個(gè)勤奮的人永遠(yuǎn)是自信的”。作為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們很重要的任務(wù)，而勤奮永遠(yuǎn)是通向成功彼岸的唯一階梯。從一年級(jí)開始，我就堅(jiān)持做到了上課100%專心聽課，課后100%預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，絕不允許讓一門功課拖后腿。只要有時(shí)間，我就會(huì)拿起書來看，科普、名著、日記，一一拿下，記錄讀書的收獲，思考讀書的所得。六年間，學(xué)校里，自己的成績一直在班級(jí)名列前茅，是老師心中的“好學(xué)生”，同學(xué)眼中的“好榜樣”，連年被評(píng)為“四好少年”；課堂外，我通過不懈地堅(jiān)持與努力，小提琴順利過八級(jí)，舞蹈已過六級(jí)，畫畫多次獲得省、市級(jí)各種獎(jiǎng)項(xiàng)，而自己寫的征文也多次獲獎(jiǎng)。勤奮讓我變得更加自信，也讓我學(xué)會(huì)了更好地利用時(shí)間來做更多有意義的事。

“做個(gè)樂群的人永遠(yuǎn)是快樂的”。我是個(gè)快樂的女孩子，真誠的微笑一直掛在臉上。課堂外，我會(huì)和同學(xué)們玩耍，嬉戲，互換課外書。當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到“攔路虎”時(shí)，我總是會(huì)發(fā)揮所長耐心地幫助小伙伴解決它，共同進(jìn)步。作為一名班干部，我也會(huì)處處帶好頭，團(tuán)結(jié)大家，發(fā)揮好干部的凝聚作用，以自己超強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，帶領(lǐng)大家快樂成長！

“如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？”這就是我，一名善良、勤奮、認(rèn)真、樂群的女孩在示范小學(xué)的成長痕跡，我正以我的力量努力激勵(lì)和感染著我們的伙伴們努力向前，綻放朵朵美德之花！

成長印記家長寄語篇十七

車子一直在左搖右擺，我努力平視前方，不做太多想法。車子穩(wěn)住了，可我卻受傷了。年幼的我，當(dāng)時(shí)沒有太多想法，腿上產(chǎn)生了痛覺，只有不停歇的哭。父親這時(shí)才上前來，把我?guī)Щ丶摇?/p>

父親當(dāng)時(shí)跟我講人生總有酸甜苦辣，重要的是要學(xué)會(huì)面對(duì)它，接受它，放下它，而不是逃避。哭是沒用的，將來你就會(huì)明白了。

那道傷口給了我一個(gè)教訓(xùn)，也給我?guī)砹藛⑹荆昧耍部床怀鰜砹恕？墒钱?dāng)現(xiàn)在的我回憶起來還是忘不掉當(dāng)時(shí)的痛，忘不掉父親告誡的話。

跌倒了總是要爬起來的，不是一時(shí)的逃避能夠避免的，我們要勇敢面對(duì)。

有這么一個(gè)故事：母親在教剛會(huì)起立的孩子走路，母親先是扶著孩子走，孩子蹣跚步行，到后來，母親放開手，讓孩子自己走。孩子沒有了支撐，走路開始沒有了方向歪歪扭扭，他剛走出一步，就摔跤了。可是他并沒有放棄，而是在他母親鼓勵(lì)的眼神下走向了他母親，并給了母親一個(gè)擁抱，母親慈祥的笑了。

文中告訴了我傷痛不算什么，只要堅(jiān)持到底就能打敗一切困難并走向成功。

我們?cè)诔砷L的路上，最不應(yīng)該避免的兩個(gè)字就是――傷痛。我們應(yīng)該要與故事中的孩子一樣面對(duì)傷，接受痛，收拾行裝，重新出發(fā)……去迎接成長路上的絆腳石并且去打敗它。

成長印記家長寄語篇十八

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

在那個(gè)暑假，媽媽給我報(bào)了一個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)時(shí)我十分沮喪，因?yàn)槟莻€(gè)暑假里，我沒有空余的可以玩耍的時(shí)間了，當(dāng)時(shí)媽媽跟我說一句話：你要好好反思自己的成績?yōu)槭裁茨敲床顬槭裁磩e人都可以做的那么好，而你不行。

這句話徹底的打醒了我，對(duì)呀，為什么呢？我好好的反思了一下，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)當(dāng)別人都在力爭上游，時(shí)而我卻在原地踏步，當(dāng)時(shí)我想出了許多我數(shù)學(xué)上確實(shí)做得不好的地方，列舉出了我成績不好的種。種原因。在那個(gè)暑假，我跟我一對(duì)一的數(shù)學(xué)老師交流過很多回，我們開始計(jì)劃我的數(shù)學(xué)先從哪里開始補(bǔ)起，怎么進(jìn)步，怎么提高，然后去計(jì)劃我的作業(yè)是要怎么去布置，然后我們?cè)偃?shí)施它，這個(gè)暑假我就這樣一日復(fù)一日地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的突破數(shù)學(xué)上的難關(guān)，其實(shí)在這成長的過程中，我也碰到了許多困難，比如說：做題中很多題目我就是理解不透；這個(gè)題對(duì)我來說太難了，我根本沒法懂。但是我換了一種思維方式，我把這兩句話漸漸地理通了：如果那道題我理解不了，我不必沉迷于那種死板的方式，我可以換另一種方式來做這道題；如果說這道題對(duì)來說是真的太難了，我就會(huì)在想，要是把我忽略的點(diǎn)找出來的，我這道題就會(huì)了。

然后我就每天都在堅(jiān)持做一些小學(xué)時(shí)我沒理解的題目，我就這樣一個(gè)暑假堅(jiān)持下來了，這也是成長型中的三個(gè)：計(jì)劃、實(shí)施、堅(jiān)持。

在我們初一的入學(xué)考試上，我并沒有取得十分優(yōu)異的成績，我覺得這跟我的努力畫不上邊，我當(dāng)時(shí)的心情十分失落，其實(shí)那時(shí)我也想過放棄，可是放棄了，我的努力不全都白費(fèi)了嗎？因此我在想我可不可以在學(xué)習(xí)上再換一種比較聰明一點(diǎn)的辦法，用一種更適合我的方法來學(xué)習(xí)，就這樣，在初中的學(xué)習(xí)生活中，我的數(shù)學(xué)成績漸漸發(fā)展起來了，從剛開始的中等水平，漸漸發(fā)展到了前三名，記得有一次數(shù)學(xué)計(jì)算比賽，那次初賽我拿了全班第一名，在那次比賽上我用實(shí)力證明出了我水平，其實(shí)在許多很難的數(shù)學(xué)題目上，我也會(huì)犯錯(cuò)誤，在常人的思維中，應(yīng)該是感到失落，但是后來又會(huì)覺得十分的無所謂，錯(cuò)了就是錯(cuò)了唄，可是我在想，錯(cuò)了，也許會(huì)讓我變得更好，所以我做錯(cuò)題目之后，從來不覺得特別沮喪，那是因?yàn)槟莻€(gè)錯(cuò)題又給了我一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)，所以我會(huì)感到格外的高興，當(dāng)自己拿到了全班第一名時(shí)，有人會(huì)十分的高興，我的`情緒跟他們差不多，也是十分的興奮，可是興奮總歸是興奮，但是還得先反思一下，這是我最好的成績嗎？如果不是請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)努力。我也十分羨慕我們班上有些同學(xué)的智商，比如劉悅月啊，張?chǎng)柊。麄兊闹巧涛叶际值牧w慕，可后來我又在想，他們到底是怎么做的呢？我可不可以也學(xué)習(xí)一下他們的學(xué)習(xí)方法？如果他沒有更好的學(xué)習(xí)方法，我可以去借鑒，模仿。

在數(shù)學(xué)方面跟我比較熟的人應(yīng)該都知道，我最不擅長的就是方程，所以我需要提高，所以當(dāng)有些人說我方程不好時(shí)，我便可以淡定地回應(yīng)他們，我正在努力提高方程的學(xué)習(xí)。我覺得還有一點(diǎn)也十分重要，那就是不服輸?shù)木瘢矣浀蒙蟼€(gè)學(xué)期的期中，我考了班上第九名，我給自己定的目標(biāo)是超過易楚惟，但在期末考試的前幾次模擬考試上，似乎除了數(shù)學(xué)，我其他的都不如他，可畢竟我很要強(qiáng)，再加上他跟我說了一些挑起我斗志的語言，令我印象最深刻的就是那句：就你這樣還能超過我呀！當(dāng)時(shí)我是感覺我的顏面掃地，所以在后來的日子里面，很多人都看不出來，都覺得我是玩的很開心，可是每到晚上我都在努力的學(xué)習(xí)，在期末，我終于超過他了，好開心啊！他后來又告訴我是他那天考試不舒服，就沖這句話，我又開始努力學(xué)習(xí)了，一直到了現(xiàn)在，我數(shù)學(xué)成績就成了今天的樣子，但是我還是對(duì)自己不滿意，這次不是數(shù)學(xué)上的了，而是在文科那一塊，所以我決定先暫時(shí)不把數(shù)學(xué)抓那么緊，先加緊學(xué)習(xí)文科知識(shí)，把我落下的知識(shí)全都學(xué)會(huì)。

成長型思維真的幫助了我許多，但畢竟人無完人，我希望在未來的日子里，我們變得更優(yōu)秀，成長型思維也帶給了我許多歡樂，我希望通過成長型思維，能夠給我?guī)砀蟮氖斋@，希望我在困惑的日子里，成長性思維能夠讓我的生活再次大放異彩！