作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

找小貓教案反思小班篇一

1、入場(chǎng)。

在歡快的音樂(lè)節(jié)奏下，教師帶領(lǐng)幼兒走走跑跑到操場(chǎng)。

幼兒邊唱兒歌邊跟教師模仿小貓動(dòng)作(兒歌另附)。

教師：“下面我們學(xué)小貓跑和鉆的本領(lǐng)。要一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)跑和鉆。”(在游戲場(chǎng)地上進(jìn)行)教師掌握好每個(gè)幼兒出發(fā)時(shí)間和活動(dòng)次數(shù)(不抓魚(yú)、可配音樂(lè))。

教師講解并示范：“魚(yú)塘里游來(lái)了許多魚(yú)。我們的小貓肚子也餓了。我們鉆過(guò)山洞，到魚(yú)塘里抓一條魚(yú)，再鉆過(guò)山洞，把魚(yú)放到木桶里，最后我們一起吃魚(yú)，好嗎?”(好!)。

幼兒在音樂(lè)聲中愉快地游戲2―3次，把魚(yú)塘里的魚(yú)全部抓完(最后一次抓到的魚(yú)拿在手上)。教師：“剛才我們小貓抓了那么多魚(yú)，真高興!我們每人拿一條魚(yú)吃吧!”(幼兒模仿貓吃魚(yú)動(dòng)作)。

“我們把剩下的'魚(yú)帶回去給爸爸媽媽吧!”(幾名幼兒抬魚(yú)桶)幼兒跟教師回教室(放學(xué)后給每個(gè)幼兒兩條魚(yú)帶回家)。

1、游戲不進(jìn)行比賽。在跑和鉆的過(guò)程中，以中速跑和正面鉆不碰到圈為好。

2、在做游戲中，教師要掌握好幼兒出發(fā)時(shí)間，即第一名幼兒鉆過(guò)圈后，第二名幼兒就向前跑，使幼兒既減少等待時(shí)間能魚(yú)貫地出發(fā)鉆圈，又不擁擠在一起。

3、教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)能力增設(shè)障礙(如獨(dú)木橋、小河)和掌握游戲的次數(shù)。

小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚(yú);。

小貓小貓喵喵喵，站起身來(lái)伸伸腰;。

小貓小貓喵喵喵，摸摸小爪彎彎腰;。

小貓小貓喵喵喵，理理毛兒跳跳跳;。

小貓小貓喵喵喵，找找尾巴在哪里。

找小貓教案反思小班篇二

1．先請(qǐng)一名托兒戴上頭飾當(dāng)小貓.

2．其他小朋友用手把眼睛蒙起來(lái)后,小貓很快地躲起來(lái),同時(shí)發(fā)出“喵、喵”的叫聲。

3．小朋友聽(tīng)到叫聲，就把手松開(kāi)。請(qǐng)一托兒去把小貓找回來(lái)，找到后要說(shuō)：“小貓?jiān)谶@里。”

4．集體拍手鼓掌。

5．換一名托兒當(dāng)小貓，持續(xù)玩下去。

小貓頭飾一個(gè)。

1．培養(yǎng)托兒的注意力。感受集體游戲的樂(lè)趣。

2．小貓必須躲在不被其他托兒直接看到的地方。

找小貓教案反思小班篇三

1、多媒體投影儀一臺(tái)。

2、故事圖畫若干張。

3、每組一支水筆、一張記錄紙。

一、看看、說(shuō)說(shuō)、找找，鞏固對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

1、有哪些動(dòng)物去春游？一共有幾個(gè)小動(dòng)物？

2、汽車有幾輛？找找兩輛汽車的不同之處？

3、猜猜小動(dòng)物會(huì)選哪樣食物？

二、為迷路的小貓想辦法，豐富幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、發(fā)生了什么事？小貓為什么會(huì)哭？

2、有什么辦法幫助小貓找到自己的朋友？

3、各組交流想到的`辦法。

4、教師補(bǔ)充介紹一些辦法,豐富幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

5、了解小貓采用的辦法。

6、體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)之情。

三、活動(dòng)提升：

1、看了小動(dòng)物去旅行，你們明白了什么道理？

2、下次外出你會(huì)怎么做？

3、假如迷路了你會(huì)怎么辦？

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中，鞏固對(duì)動(dòng)物和數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)為小貓想辦法，了解解決迷路的各種辦法，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)要極動(dòng)腦筋想辦法解決。

3、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的想法和建議，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)之情。

找小貓教案反思小班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學(xué)說(shuō)短句“小貓?jiān)趚x的上面(下面)”。

2.幼兒能仔細(xì)觀察畫面，并喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽，小貓），請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。

1.師：貓媽媽怎么了？會(huì)發(fā)生什么事情？

2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)貓媽媽焦急的原因，并給予適時(shí)回應(yīng)。

師：你們說(shuō)了好多原因，到底是什么原因呢？讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)貓媽媽吧！

二、出示圖二觀察尋找。

1.出示工具箱（望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神秘工具）。

師：（播放工具箱的音樂(lè)）我們一起來(lái)看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們！

讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點(diǎn)告訴我，說(shuō)“停，停，停，找到了”。

2.幼兒集體尋找。

教師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)幼兒尋找藏起來(lái)的小貓。

三、出示圖片三（屋頂上、樹(shù)下、窗戶里、車子后、……），重新尋找。

1.讓幼兒具體說(shuō)出小貓的方位，引導(dǎo)幼兒使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”。

師：這樣吧，我們用照相機(jī)把拍下來(lái)，請(qǐng)大家仔細(xì)的來(lái)找一找。

在抓小貓之前我們?cè)賮?lái)看看我們的工具箱，有沒(méi)有什么工具能夠幫助我們抓住小貓？

2.教師總結(jié)小貓躲的位置，再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。

師：說(shuō)對(duì)了，這只藏起來(lái)的小貓就出來(lái)跟大家打招呼啦！

五、出示圖片五（柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……），找出小貓睡覺(jué)的地方。

師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來(lái)，這次他們又躲在哪了呢？

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說(shuō)出小貓的位置。

六、游戲：找小貓教師提出游戲的規(guī)則，啟發(fā)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)可以躲的位置，注意安全。

師：貓媽媽邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩“找小貓”的游戲吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂(lè)。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽(tīng)，遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂(lè)地做動(dòng)作，孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們?cè)谕嬷袠?lè)，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上（如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對(duì)幼兒的要求還不是很到位。

找小貓教案反思小班篇五

1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并有表情的朗誦。

2、啟發(fā)幼兒續(xù)編詩(shī)歌結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的'創(chuàng)造思維能力。

2、各種動(dòng)物頭飾，小星星圖片作獎(jiǎng)品以及圖片魚(yú)、老鼠、骨頭等等。

1、談話：引起幼兒興趣。

談跳舞引出跳舞場(chǎng)，告訴幼兒動(dòng)物們有個(gè)習(xí)慣，就是戴上假面具去跳舞場(chǎng)跳舞。（教師示范戴法，把頭飾反過(guò)來(lái)戴）。

2、通過(guò)跳舞理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。

（1）幼兒自選頭飾作為假面具一起去跳舞場(chǎng)跳舞。

（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的內(nèi)容，根據(jù)跳舞場(chǎng)的情景，并一起朗誦。

3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)錄音，邊跳舞。（教師把跳舞的內(nèi)容編成詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助幼兒理解詩(shī)歌）。

4、用小狗叫引出下段詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒的愛(ài)心。（小貓家里有急事，你如何幫助它）。

5、充分發(fā)揮幼兒的想象力，續(xù)編詩(shī)歌結(jié)尾。

6、引導(dǎo)幼兒把以上跳的、玩的、想的等等編成一首詩(shī)歌。

7、活動(dòng)延伸：想不想去幫助小貓結(jié)束。

找小貓教案反思小班篇六

弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚(yú)、塑料小籃、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能，啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗、勇敢的性格。

活動(dòng)過(guò)程:。

〈一〉開(kāi)始部分:。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。

2、小貓醒來(lái)了,小貓來(lái)做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

〈二〉基本部分:。

1、小貓練本領(lǐng):。

(1)導(dǎo)語(yǔ):小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。

(2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。

(3)“小貓”互相觀摩同伴的'玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

2、游戲:“小貓釣魚(yú)”

(1)游戲玩法:小貓勇敢地過(guò)草地(墊子)走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),鉆過(guò)山洞(弓形門),跳過(guò)山溝,到河邊釣到一條魚(yú)又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。

(2)在游戲過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

活動(dòng)結(jié)束。

聽(tīng)音樂(lè)做歌表演《走路輕輕》。

找小貓教案反思小班篇七

1、學(xué)唱歌曲，能隨著歌詞內(nèi)容進(jìn)行角色游戲。

2、培養(yǎng)幼兒有一定的自制力。

貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干，音樂(lè)。

1、行進(jìn)律動(dòng)。

蟲(chóng)兒飛。

2、安靜律動(dòng)。

兩只小鳥(niǎo)。

3、發(fā)聲練習(xí)。

小動(dòng)物們好。唱到小貓時(shí)結(jié)束。

2、教師表演歌曲第一段，并激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

3、教師和幼兒一起唱。

4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

5、唱到最后一句時(shí)請(qǐng)幼兒找一個(gè)地方躲起來(lái)，老師來(lái)找。并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己藏在了哪里。

教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進(jìn)行游戲（播放音樂(lè)）。

找小貓教案反思小班篇八

1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.

(3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).

2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).

(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的`實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú)。

找小貓教案反思小班篇九

1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。

2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。

3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。

4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件。

2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。

3、背景音樂(lè)。

師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀？（出示小貓、小狗圖示）。

師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽(tīng)嗎？

師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見(jiàn)小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？

（2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢？

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）。

師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢？

3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢？

4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。

1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會(huì)”為線索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過(guò)程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。

會(huì)到哪兒去找小貓呢？”“小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好辦法離開(kāi)陷阱呢？”“小狗找小貓的路上還會(huì)發(fā)生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有特色的想象講述。

在活動(dòng)中，我感到小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡自然，提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。

3、教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。

4、活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的特色，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。

小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來(lái)的，幼兒講述時(shí)應(yīng)表達(dá)完整。

找小貓教案反思小班篇十

1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。

2.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

1.小貓咪頭飾、音樂(lè)磁帶或cd。

2.一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。

1.幼兒觀看情景劇。

2.嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開(kāi)了電冰箱”的場(chǎng)景）。

1.小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說(shuō)什么？

3.欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來(lái)對(duì)小貓咪說(shuō)一說(shuō)吧。

5.欣賞歌曲第二段。

6.小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺(jué)？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？

7.根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。

8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽(tīng)著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2～3遍。

三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束。

1．你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請(qǐng)你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？

2．孩子們，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？

找小貓教案反思小班篇十一

借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書(shū)寫“0”

1、創(chuàng)設(shè)情景

（1）出示小貓釣魚(yú)圖，講故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題？

第1只小貓釣了幾條魚(yú)，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚(yú)，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚(yú)，寫幾呢？

再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚(yú)呢？

一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？

2、自主探索，體驗(yàn)0的含義

（1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有”

（2）同桌交流

（3）集體反饋。

得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。

0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4......要小。

（4）指導(dǎo)“0”的書(shū)寫。

3、實(shí)踐體驗(yàn)

（1）學(xué)生“分鉛筆”

理解“0”的含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）

想一想“0還可以表示什么？

同桌交流，全班反饋。

4、拓展鞏固

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來(lái)。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到”0“

5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

找小貓教案反思小班篇十二

1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系。

2)讓幼兒嘗試用手指繪畫，制作卡片。

2)事先做好的指印畫一張;。

3)幼兒帶回來(lái)的卡片;。

4)畫紙、調(diào)好的顏料、畫筆。

1）讓幼兒拿到之前準(zhǔn)備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容，有什么特征，并讓幼兒討論會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片。（師：小朋友，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片呢？）。

2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法。（師：現(xiàn)在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉，小朋友，你們先聽(tīng)聽(tīng)兒歌〈小貓咪寫信〉，大家要認(rèn)真聽(tīng)，然后我們?cè)谟懻撘幌滦∝堖涫窃鯓訉懶诺模惺裁捶椒ǎ浚?/p>

3)讓幼兒聽(tīng)多幾遍音樂(lè)，然后教他們讀兒歌。

5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動(dòng)作。

6）老師展示出事先做好的指印畫，并告訴幼兒學(xué)習(xí)小貓咪的方法畫卡片。（師：“小朋友，你們?cè)俑嬖V老師一次，小貓咪是怎樣寫信的啊？[幼兒回答]好，那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片，好不好啊？）。

7）老師示范做指印畫的方法，先用手指醮上顏料后，在畫紙上輕輕按下就可以了。同時(shí)讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫的同時(shí)播放這首個(gè)的音樂(lè)。

8）老師提供畫紙、顏料和畫筆，讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。（師：“小朋友，現(xiàn)在你們利用桌面上的用具，自己也來(lái)印一張卡片，看誰(shuí)印得最漂亮！）。

9）幼兒動(dòng)手印畫卡片，老師一邊指導(dǎo)幼兒，一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫。

10）根據(jù)上課的內(nèi)容、時(shí)間點(diǎn)評(píng)幼兒畫的畫，并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。

11）在復(fù)習(xí)一下所學(xué)的歌，讓幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊唱歌，之后在讓幼兒自己跟音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

1）老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。（師：“小朋友，你們說(shuō)，我們今天學(xué)了什么歌啊？）。

2）老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)個(gè)別小朋友上課時(shí)的表現(xiàn)。（師：“今天上課所有的小朋友都很認(rèn)真，特別是xxx小朋友，我們一起鼓勵(lì)他好不好？但是xxx小朋友今天上課不聽(tīng)老師講課的，又不聽(tīng)老師的話，你們說(shuō)這樣好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）。

老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時(shí)間分兩節(jié)課上。

找小貓教案反思小班篇十三

用海綿紙做成的小魚(yú)，右面藏有報(bào)紙，看上去小魚(yú)是吃飽了肚子鼓鼓的。

釣魚(yú)竿上系上繩子，繩子上裝有吸鐵石。

魚(yú)塘里放有“水草”。

小貓頭飾。

這個(gè)區(qū)域有4個(gè)小朋友可以參加，活動(dòng)開(kāi)始，每個(gè)幼兒先戴上小貓頭飾，在取來(lái)釣魚(yú)竿，可站著在魚(yú)塘外釣魚(yú)，也可坐著在魚(yú)塘外釣魚(yú)。把釣上的小魚(yú)放入“水桶”內(nèi)，不能用手伸進(jìn)去抓，也不能雙腳踏入魚(yú)塘去抓。

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，我給孩子們重點(diǎn)介紹了釣魚(yú)區(qū)，他們聽(tīng)得非常仔細(xì)，對(duì)這個(gè)區(qū)域很感興趣。活動(dòng)一開(kāi)始，前面的小朋友很快的來(lái)到了這個(gè)區(qū)域，迅速拿起釣魚(yú)竿，開(kāi)始釣了起來(lái)。不一會(huì)兒，鼎鼎釣起了一條小魚(yú)，他高興地跑到我的面前，邊取下小魚(yú)，邊和我說(shuō)“范老師，你看，我釣到了小魚(yú)。”又見(jiàn)響響也朝我這里跑來(lái) “老師老師你看呀，我也掉到了。”接著，他們一條一條的釣了好多的魚(yú)呀！邊上圍觀的小朋友也越來(lái)越多了，他們也想加入到這個(gè)區(qū)域中來(lái)。

找小貓教案反思小班篇十四

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說(shuō)的話的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。

多媒體課件。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語(yǔ)交了朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?2、出示ppt（個(gè)別讀、齊讀）。

3、這篇課文講了一個(gè)什么故事？（指名回答。）。

4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子。（板書(shū)課題，學(xué)生讀）。

二、學(xué)習(xí)課文。

（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。

1、課件出示課文插圖。

（1）圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ魅撕托』ㄘ垼ㄖ魅嗽诠魏樱』ㄘ埧粗魅斯魏樱?/p>

（2）主人是怎么刮胡子的呢？請(qǐng)第一組的同學(xué)來(lái)朗讀課文的第1自然段。

2、理解以下詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神、3、指名朗讀課文第二自然段。

4、課件出示，學(xué)生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。6、指名讀第三自然段。

7、主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。

8、小花貓是怎樣刮胡子的`呢？課文沒(méi)有寫出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

9、課件出示小花貓刮胡子的動(dòng)畫，學(xué)生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說(shuō)一說(shuō)。10、齊讀課文第一到第四自然段。

（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段。

1、自由朗讀課文。

2、為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢？

3、課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動(dòng)畫。學(xué)生觀看。4、說(shuō)一說(shuō)貓的胡子有什么作用呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找原因，畫出課文中的有關(guān)句子。

5、指名回答。

6、【課件出示貓媽媽的話】。

（1）貓媽媽在說(shuō)這些話的時(shí)候語(yǔ)氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現(xiàn)出媽媽對(duì)小貓的愛(ài)，所以讀這段話時(shí)速度稍慢些，體現(xiàn)出媽媽的耐心，誰(shuí)能來(lái)讀讀這段話。（指名讀）。

（2）聽(tīng)了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會(huì)撞得頭破血流了嗎？

（因?yàn)樨埖暮雍帽纫话殉咦樱咦庸蔚袅耍?dāng)然會(huì)碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測(cè)器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過(guò)去，如果貓沒(méi)了胡子，就好像盲人走路沒(méi)有拐杖一樣。

（4）看來(lái)，貓胡子的作用可真大呀！聽(tīng)了貓媽媽的話，小花貓知錯(cuò)了嗎？請(qǐng)第4組的同學(xué)來(lái)朗讀最后一個(gè)自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說(shuō)一說(shuō)，演一演。

小花貓聽(tīng)了媽媽的話知道錯(cuò)了，再也不刮胡子了，那它想對(duì)貓媽媽說(shuō)些什么？請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，演一演。

三、總結(jié)全文。

1、對(duì)著黑板板書(shū)總結(jié)全文。

2、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文你明白了什么道理？

3、小組合作：

結(jié)合實(shí)際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學(xué)的？

4、有感情地朗讀全文。

四、布置作業(yè)。

課后請(qǐng)同學(xué)們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的？

找小貓教案反思小班篇十五

1、對(duì)周圍的環(huán)境產(chǎn)生保護(hù)和愛(ài)護(hù)的感情。

2、了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀，知道垃圾污染日益嚴(yán)重。

3、能自覺(jué)參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。

各種廢舊紙箱，廢舊卷紙筒，蠟筆，膠水，碎紙等美工材料。

1、講述小貓釣魚(yú)的故事。

2、請(qǐng)幼兒自由拿取各種紙板，摸一摸，看一看，說(shuō)一說(shuō)。

討論：你剛才你摸到、看到的紙板是什么形狀的？可以拿來(lái)做什么？

2、我們的'生活離不開(kāi)紙盒，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

幼兒自主選擇材料給小魚(yú)進(jìn)行裝飾。可以用顏料給紙盒涂涂色，用美工區(qū)的材料撕一撕，貼一貼，最后用扭扭棒穿過(guò)小魚(yú)的嘴，做成一個(gè)圈圈，可以讓小鉤子穿過(guò)。

將自己做的小魚(yú)放到“水池”，與同伴一起玩一玩小貓釣魚(yú)的游戲。

找小貓教案反思小班篇十六

1．聽(tīng)賞故事，交流小貓咪咪釣魚(yú)失敗和成功的原因。

2．回憶并講述自己專注或不專注的事件，總結(jié)專注的方法。

3．愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。

1．《小貓釣魚(yú)》動(dòng)畫片，釣魚(yú)玩具（魚(yú)若干、魚(yú)竿人手一根）。

2．幼兒玩過(guò)釣魚(yú)游戲，已在記錄表（附后）上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚(yú)條數(shù)。

1．聽(tīng)賞故事，交流小貓咪咪釣魚(yú)失敗和成功的原因。

2．回憶并講述自己專注或不專注的事件，總結(jié)專注的方法。

3．愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。

1．《小貓釣魚(yú)》動(dòng)畫片，釣魚(yú)玩具（魚(yú)若干、魚(yú)竿人手一根）。

2．幼兒玩過(guò)釣魚(yú)游戲，已在記錄表（附后）上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚(yú)條數(shù)。

找小貓教案反思小班篇十七

2、這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。

（1）出示插圖1，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家小貓看到了什么？

（2）出示插圖2，提問(wèn)：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么？

（3）啊？小貓到哪兒去了，快去找找它！（出示插圖3）哦！在這兒呢！它在干什么？

（4）誰(shuí)能看著圖畫連起來(lái)說(shuō)一段話？

教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽(tīng)的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來(lái)，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16課。

1、借助拼音輕聲讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。

2、檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）。

老師手中有幾張生字卡片，有沒(méi)有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開(kāi)火車讀，采用多種方式讀）。

3、指名分段讀課文。

你敢不敢把這個(gè)故事讀給大家聽(tīng)？

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）學(xué)生自由讀第一自然段。

（2）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？

農(nóng)民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。

想象農(nóng)民伯伯是怎樣同過(guò)自己的努力才有收獲的！（借助插圖以及學(xué)生平時(shí)對(duì)生活的了解）。

（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），有感情的朗讀。（采用多種方式讀）。

（4）學(xué)生齊讀。

（5）誰(shuí)能看著圖，把這段話說(shuō)出來(lái)？

教師小結(jié)：只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)才有收獲，心情怎么能不高興呢？

2、放手學(xué)生自習(xí)第二自然段。

（1）學(xué)生借助插圖2，自由讀課文，比比誰(shuí)讀的好。

（2）指名讀。（多名學(xué)生）。

讀得好的同學(xué)，讓他說(shuō)說(shuō)為什么讀得那么好。讀得不好的同學(xué)讓別的同學(xué)幫助他。

體會(huì)阿姨通過(guò)自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。

（3）采用多種方式練習(xí)讀。

（4）集體背誦。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

小貓看到農(nóng)民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過(guò)自己的勞動(dòng)有所收獲！讓我們來(lái)看最后一自然段。

（1）自由讀第三自然段。

（2）指名讀，問(wèn)：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎？

你是小貓的好朋友，你不想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

他怎么才能得到更多的魚(yú)，快點(diǎn)幫他想想辦法啊！（同學(xué)們各抒己見(jiàn)）小貓悄悄地告訴我：“同學(xué)們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚(yú)，一定請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹汀！?/p>

（1）學(xué)習(xí)了這一課，你想說(shuō)什么？

（2）以后你們也可以把你們看到的寫下來(lái)，一定能比這寫的更好！

找小貓教案反思小班篇十八

北師大教材一年級(jí)（上）p8—9。

1、 知識(shí)技能：在預(yù)習(xí)活動(dòng)中理解和體驗(yàn)“0”表示的意義，

學(xué)會(huì)寫“0”。在認(rèn)識(shí)“0”的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生

活的聯(lián)系。

2、 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。

本課時(shí)的主要內(nèi)容是0的含義和0的書(shū)寫。通過(guò)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生理解從有到無(wú)的變化過(guò)程，讓學(xué)生自己動(dòng)手，直觀形象的體會(huì)到“沒(méi)有”可以用0表示，從而提升學(xué)生對(duì)0的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在收集資料的同時(shí)，進(jìn)行0的書(shū)寫。

1、 孩子跟家長(zhǎng)玩“摘蘋果的游戲”。家長(zhǎng)說(shuō)蘋果數(shù)讓孩

子取，從而讓孩子體驗(yàn)0的意義。

2、 通過(guò)找資料，了解“0”的發(fā)展史。

3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅

表示一個(gè)數(shù)，還可以表示起點(diǎn)和分界線等不同的含義。

4、 統(tǒng)計(jì)數(shù)量，讓孩子自己嘗試書(shū)寫0。

一、 創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。

師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1——5這幾個(gè)數(shù)了，下面老師出示卡片，請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌。

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1、 初步感知“0”的含義。

師：昨天跟父母玩摘蘋果游戲時(shí)，樹(shù)上一個(gè)蘋果也沒(méi)有了，怎么表示呢？請(qǐng)你自己想一個(gè)表示的方法，然后小組交流。 生：（鼓勵(lì)多種表示方法，各抒己見(jiàn)。）

師：我請(qǐng)字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計(jì)圖表，匯報(bào)你統(tǒng)計(jì) 的結(jié)果。

生：

師：在數(shù)學(xué)上，一個(gè)也沒(méi)有我們用“0”這個(gè)數(shù)字來(lái)表示。

2、 豐富“0”的含義。

師：小組討論，交流，全班匯報(bào)，你在生活中還找到哪些地方遇見(jiàn)過(guò)0。

生：溫度計(jì)上遇到了0。

師：0在溫度計(jì)上表示什么？

生：氣溫是0度。

師：還有那些同學(xué)想?yún)R報(bào)？

生：尺子上看到0刻度。

師：0表示開(kāi)始，是起點(diǎn)。（了解0在直尺上的作用）

3、 0的書(shū)寫。

生：像雞蛋......

師：《寫0兒歌》

數(shù)字0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁；

要想把它寫得好，封口之處是關(guān)鍵。

4、 “0”的發(fā)展史。

師：誰(shuí)愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史？

生：

三、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用新知。

1、填一填。

出示課本“小貓釣魚(yú)”主題圖，依次填寫每只貓釣了幾條魚(yú)？用數(shù)字幾來(lái)表示？

2、一筆畫。（從0出發(fā)。）

3、游戲：排一排。

（1）拿出0——5的數(shù)字卡片，按一定的順序排一排。

（2）小組匯報(bào)排名結(jié)果。

4、練習(xí)拓展。

做p9“練一練”。

四、總結(jié)課堂

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？