作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學一年級美術課教案篇一

1、引領學生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。

2、培養學生敢想、敢畫，大膽表現的繪畫習慣。

感受神奇壯觀的大場。

培養大膽表現的習慣。

掛圖范畫等。

教學用具：

一、導入新課。

1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！

2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

二、學習新課。

1、自由觀察課本中的圖，看看你們發現了？通過什么可以看出？（物體大和小的'對比）。

2、重點欣賞：

巨鯨：鯨大人小。

《長江頌》：河大人小。

3、欣賞學生作品。

山的大人的小。

三、啟發想象。

1、大然然中有哪些場景是壯觀的？

（風、樓、樹）。

2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。

四、指導創作。

1、把你印像中最大的場景畫下來。

2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。

五、作品展評。

教學內容手拉手找朋友。

小學一年級美術課教案篇二

1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛;感受各種材料特性。

2、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

3、引發喜愛動物之情和環保意識。

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美。

教具學具：課本。

一、組織教學：

二、講授新授：

(一)導入：(播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》)。

師說：同學們聽這是描繪什么的音樂?

生答：蜜蜂。

師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。

(二)新授。

1、播放課件(有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物)。

(1)我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺;葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣;花的顏色大部分是紅色，深淺不同。

(2)斑馬：是非洲大陸的特產動物，主要產于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應生存環境，而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周圍環境區分開來。

(3)向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。

(4)蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優美的飛舞姿態倍受人們的喜愛。

(5)大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。

(6)蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風飄蕩。

(7)長頸鹿：是現今世界上的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠，容易發現敵情，便于及時拔起長腿快速逃離險境。

(8)虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目。虎四肢健壯有力，尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。

(9)大自然造就了千姿百態、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。

2、學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本，仔細觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯想與想象。

3、選擇幾幅圖片讓學生用簡短的語句來表達自己的感受。(播放描繪動物與植物的音樂)。

孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……。

牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……。

4、賞析以動物、植物為題材的藝術家的作品，并大膽發表自己的評價。

(1)欣賞盧梭作品。

師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么?你喜歡他的畫嗎?

(2)播放課件(播放以動物、植物為題材的藝術家的作品)。

(3)你知道動物可以分為哪些種類?

(4)動物與環境的關系是怎樣的?

(5)動物與人類的關系是怎樣的?

三、小結：今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現出漂亮的動物與植物。

小學一年級美術課教案篇三

學生可以用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現出來。

強調了讓學生逐步體驗美術學習的特征，了解在創作中的多種手法：可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。

a.教學內容：用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品。

b.顯性目標：學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創新精神。

c.隱性目標：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。

一、探索天空的奧妙。

1、唱《閃閃的星星》。

2、天空不僅有美麗的星星，隨著季節和早晚的變化，天空會出現多種美麗的色彩。

3、老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學生選一種顏色的彩色紙作為天空。

4、想一想你的天空上有什么？

二、欣賞。

1、欣賞作家們的作品。

2、欣賞優秀的學生作品。

3、說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。

三、探索不同的表現方法。

1、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現）。

2、可以用不同的材料通過剪、撕、貼的方法來表現天空中的景象。

四、嘗試用多種表現方法表現天空。

小組合作表現天空。

五、作業展評。

1、學生自評：講講畫面上畫了什么？覺得表現的最好的地方是什么？哪里還需要改進？

2、大家評。

（1）評出小小畫家。

（2）評出小小設計師。

六、課堂小結。

我們的世界很美，面對這樣美麗的天空你想到了什么？你想對大家說一句什么話？

小學一年級美術課教案篇四

《卷紙動物》是小學美術二年級的內容，通過卷紙動物的設計與制作，發展學生的立體造型能力及形象思維能力，讓學生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動物，并且在愉快的美術活動中，讓學生感受到卷紙活動的樂趣，同時也激發了學生對小動物的愛心。

教材中大篇幅展示了卷紙動物范作，讓學生在充分欣賞感受的基礎上，展開想象的翅膀，激起創作的欲望。教學中要注重引導學生欣賞分析，從中學會一些基本的卷紙造型方法，同時啟發他們創造出更多的卷紙造型方法。要改變簡單的傳授、模仿為主的教學方法，重在培養學生自主探究的學習能力。教學目標：

1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。

2.通過卷紙動物的設計與制作，發展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。

3.體驗美術活動的樂趣，激發學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。

教學重點：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。

教學難點：能讓動物站立，并表現出自己的獨特創意。

第一課時

課前準備

（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動物范作

教學過程

1.動畫激趣，導入新課。

（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關系，激發學生對動物的興趣。

（2）出示范作導入，激發學習興趣。揭示課題：《卷紙動物》。

2.范作欣賞，學習探究。

（1）課件展示：學生作品。設問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？

（2）讓學生說說“卷紙動物”的形體結構特點及基本形體的卷折方法。

3.小組討論，啟發創新。

（1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現方法，啟發學生想象創新。

（2）小組匯報交流，教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現對象的主要特征。

4.學生練習，體驗表現。

參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。

第二課時

課前準備

（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動物范作

教學過程

1.演示激趣，創新訓練。

（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。

（2）讓學生嘗試用不同卷法表現不同動物的基本形體，進行創新訓練。

2.講解示范，掌握步驟。

（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程（2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。

3.學生練習，表現創新。

（1）明確作業要求：為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物。

（2）學生創作練習，教師巡視指導。

4.展示交流，互評互學。

（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。

（2）指導學生互評互學。

小學一年級美術課教案篇五

1、 啟發學生感受和認識物體的形狀。

2、 大膽用線涂出物體的形狀。

3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發學生的繪畫熱情。

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。

難點：繞線涂繪方法的掌握。

各色、各質地的各類線、范品、學生用紙

一、組織教學。

規范美術的學習習慣。

二、導入新課。

1、 出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：

1） 讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……

2） 各類線的呈現狀態；直的、曲的、硬的、軟的……

3） 生活中的運用；

4） 線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發、蚊香……

2、 揭示課題。

三、欣賞感知。

1、 學生成功整理的線團（規則形）欣賞感知。

1） 看看是什么形狀的？

2） 一個線團象什么？教師根據學生回答將線團添加成物體。

3） 出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？

4） 學生嘗試練習：

主要練一練水果。

2、 感知邊上那堆未整理的雜線（不規則形）。

1） 啟發學生看看象什么？

2） 如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）

3） 學生嘗試練習：

主要練一練繞繞動物，再添加一些環境。

3、 游戲：

教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）

四、學生作業。

在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。

五、教師巡回輔導。

1、 及時反饋、糾正。

2、 幫助有困難的學生。

3、 參與其中。

六、課堂小結

1、 作品展示。

2、 學生欣賞，說說自己的繞畫。

小學一年級美術課教案篇六

通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋，使學生從視覺、觸覺上感受到實用美術的作用，激發學生創作表現的欲望，積極投入學習、制作之中。紙拖鞋課教學內容的安排上應注意引導學生認識拖鞋的結構(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿，讓學生感受到美術與生活的聯系。

由于紙拖鞋學習內容于學生生活，學生以自己的腳型為模，做一雙適合自己穿的紙拖鞋，教學任務的安排因此具有一定的規則性和自主性。

了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。

掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。

本課教學設計應重視學生在學習活動中體驗發現的樂趣。通過教師的有意引導，激勵學生對生活中的“美”進行分析、認識與再創造，將認識拖鞋、制作拖鞋作為教學的主要內容，把“美術”、“生活”有機結合起來，使學生明了學習的目的。

教學過程的安排要注意首尾的呼應以及各個教學環節間的銜接過渡：

欣賞評論——試穿體驗——自主表現——交流評析——激勵發散。

在欣賞評論中教師可出示拖鞋實物，引導學生回憶并分析拖鞋的結構、樣式，試穿體驗時可運用比較法，使學生認識到拖鞋不可過大，也不可過小，可以以自己的腳為模型進行制作。學生活動的開展以自主表現為主，學生選用準備的各種材料，進行自主創作，在愉悅的學習活動中感受創作的樂趣，交流評價以自評互評相結合，可以談談自己制作中所獲的感受，也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。

激勵發散時教師可以將本課作為“點”，將美術與生活的聯系發散到“面”．使學生感受到實用美術的應用與魅力。

作業要求：運用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。

為啟發學生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學生參考欣賞，還可以將范品與實物結合，指導學生從中體會兩者之間的異同，調動學生的學習主動性。

作業的形式既可以以繪畫裝飾為主，也可以以手工制作為主，引導學生充分運用手中的各種材料進行制作，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等，鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。

學生作業的進度和效果顯然會有差異。為此作業要求可適當放寬。

注意教學組織，保證課堂教學的完整順暢。

小學一年級美術課教案篇七

課堂類型：設計應用。

教學目標：

1、能夠收集與教學任務相關的物品。

2、能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。

3、用剪(撕)貼、繪畫等方式來美化風鈴。

教學重、難點：

1、運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。

2、組織學生用吊飾美化教室。

教具學具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用品準備情況。

二、講授新課：

1、引導階段：

2、發展階段：

師問：老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看?

(給學生看老師制作的紙風鈴范作)你能說出它是用什么材料做成的嗎?

試問：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的?

制作方法與步驟：

(1)先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。

(2)再用彩線把紙杯穿起來。

(3)給紙杯下面添上鈴舌。

師問：你還可以用哪些方法來制作紙風鈴?

三、學生分組制作。

四、欣賞、講評作業。

五、課后拓展：怎樣能做出一個能發出聲音的真正的風鈴?

第八課魚兒游游。

課時：2課時。

課堂類型：設計應用造型表現。

教學目標：

1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。

2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

教學重、難點：

1、大膽夸張表現各種各樣的魚。

2、用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。

教學過程：

一、組織教學：根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。

二、講授新課：

1、引導階段：

2、發展階段：

師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。

師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)。

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

你能模仿魚兒游一下嗎?

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫：魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?

哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。(師示范表現魚)。

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚的。(出示學生的作品)。

我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。

三、學生作業，教師輔導：

按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業過程中的問題，并適當展示優秀的學生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現方法，音樂伴奏)。

五、作業展示。

六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順水游動的還是逆水游動的。

小學一年級美術課教案篇八

教學內容：

欣賞作品中的不同內容，表達自己的感受。

教學目的：

1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的愿望，提高學習美術課的興趣。

2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。

3．通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。

教學重點：

講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。教學難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。教具：多媒體、兒童作品。

課時2課時

教學過程

第一課時

教學目的：

1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的愿望，提高學習美術課的興趣。

2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。

3．通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。

教學重點：

講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。

教學難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。教具：多媒體課件、兒童作品。

一、組織教學

檢查課本準備情況，穩定全班情緒、集中學生注意力。

二、講授新課

1、導入課題，并板書。

我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

a教師示范講解欣賞方法。

b分組討論。

小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？

c全班交流。

三鞏固練習

學生討論過程，教師輔導。

四課堂總結

總結本次的學習情況。

第二課時

拓展課：《外國小朋友的畫》

教學目的：

1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的愿望，提高學習美術課的興趣。

2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。

3．通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。

教學重點：

講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。教學難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。教具：多媒體課件、兒童作品。

教學過程：

畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫，外國小朋友的畫請同學們仔細看，增加對外國小朋友的了解。

一、學生自由欣賞：提示，外國小朋友是怎樣學習、生活的?

二、教師指導學生欣賞(逐幅領會)。

《舞蹈》(美國)一個女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺上跳著舞，你看她的舞姿多美妙，拍動的兩手成一斜線，彎曲地、不停跳動的兩腿，表現了富有韻律感的身段，造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦，在快速的節律中，連頭發都飄起來了(這時教師能舞的話，可即興起跳)，既熱烈又歡快，看，她的小嘴笑得多歡，完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個畫面，作了局部的精細的刻劃，突出地表現小女孩天真活潑的個性。

美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪，集中刻劃人物的賞燈神態，從他們目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表現了他們為美麗多彩的節日燈飾所陶醉，獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。

《賽車》(新加坡)兒童都有好動的個性，體育運動競賽的場面很能吸引兒童，作者本人定是熱衷運動競賽的，畫面表現出賽場內外的真實情景，兩個參加賽車的小運動員，勢均力敵，前傾的身體，全力拼搏，猛蹬猛踩，爭取第一。運動員畫在畫面的近處，“頂天立地”占據了畫面絕大部分的位置，使人物形象鮮明突出，透過運動員，看見遠處看臺上眾多的小觀眾熱情地鼓勵他們賽出成績，“加油、加油”之聲彼起此伏，賽場上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成，更渲染了比賽的激烈程度。

小學一年級美術課教案篇九

想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學成就都是由人類的想象開始的，因此培養兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發展也大有益處。

從科學的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發光發熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關于太陽流傳的故事、神話、傳說數不勝數，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創造力，為我們今天的教學提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設置了“十個太陽”的課題，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現的練習空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態的，教師在教學中要靈活地運用好多方面的素材，不斷地激發孩子的想象力和創作熱情，引導他們大膽地表現出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象。

1、根據太陽的基本特征進行大膽想象，創造出一個或幾個富有個性的太陽形象。

2、在廣闊的文化情境中學習，在豐富的情感體驗中創作，體驗造型活動的樂趣。

多媒體、教材(內夾多個彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。

一、穩定情緒，檢查學生用具準備情況。

二、導入新課

1、播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學上講臺前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵。

2、教師帶領學生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結出許多許多的太陽……”。這首歌表達了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？ 學生齊聲回答：有。

教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實現你們美好的愿望。

三、講授新課

1、先請學生打開課本，教師請學生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。

教師提問：大家知道他是誰嗎？ 學生回答：不知道。

教師：我們應該向這位英雄學習，學他勇敢，有本領，造福人類。

2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。

教師：接下來，我請幾個同學上來畫畫太陽，每人畫一個就行。（給學生一人一支粉筆）學生上講臺很快畫出了平時常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區別。

教師講評：這幾個同學的太陽都畫的對，平時大家畫的太陽基本上都是這個樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。

教師：請同學們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個模樣，一人一種表情，如果全班同學都跟老師長的一個模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發愁的表情） 學生：哈哈!（全班同學小起來）

老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個世界不光單調乏味，還會天下大亂。 學生：是啊!

教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。

教師給兩分鐘的時間讓學生思考，然后把學生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請學生舉手把自己的想法說給大家聽。（記住：將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）

只要大家大膽想象，可以有多種創意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。

教師：在你們當中，有很多同學的創意遠遠超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個太陽，請同學們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學習，共同進步，好不好？學生：好!

3、播放《十個太陽》；

大屏幕上出現旋轉著的十個美麗可愛的太陽，還有彩色的美術字課題，學生們興奮地發出感嘆聲。

教師描述完一個或者兩個以后就請學生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。（將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）

學生回答結束，教師總結：同學們的描述讓老師的十個太陽變得更美了，你們對每一個太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結尾吧!

4、播放：九個太陽孩子一個一個消失了，天空中只剩下太陽公公一個了……

四、學生創作：

1、教師提出繪畫要求，讓學生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個都行。

2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學生作業拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續畫。

3、教師在巡視的過程中，給學生提出指導和建議，不要輕易動手，及時表揚作業畫的好的學生，并展示給大家看。

五、課堂小結：

1、互相展示作業，采用自評、互評的方式。

2、教師小結：我們今天學習了《十個太陽》這一課，同學們知道了后羿射日的故事，認識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認真回答老師的提問，你們的表現非常好，希望今后繼續努力，畫出更好的作品。

3、下課前，提醒學生帶好下節課要用的美術用品。

小學一年級美術課教案篇十

1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。

2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

1、大膽夸張表現各種各樣的魚。

2、用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。

一、組織教學：根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。

二、講授新課：

1、引導階段：

2、發展階段：

師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。

師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)。

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

你能模仿魚兒游一下嗎?

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫：魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?

哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。(師示范表現魚)。

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚的。(出示學生的作品)。

我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。

三、學生作業，教師輔導：

按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業過程中的問題，并適當展示優秀的學生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現方法，音樂伴奏)。

四、作業展示。

五、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順水游動的還是逆水游動的。

小學一年級美術課教案篇十一

1、了解小學階段美術學習的基本內容，認識相關的工具材料，明確美術課應準備的常規工具。

2、通過看看、說說，初步培養學生對兒童美術作品的欣賞能力，通過畫畫、玩玩，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

3、激發學生對美術學科的興趣，幫助學生形成愛護和靈活運用美術工具材料的意識，為后續的美術學習打下良好的基礎。

1、教材編寫思路。

本課是一堂小學新生開始美術學科學習的始業教育課。有許多一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術活動，也多少接觸和使用過彩色水筆、油畫棒等美術工具材料，對美術繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導學生對小學階段的`美術學習內容有一個整體的了解和印象，對相關的美術工具材料有一個初步的認識和嘗試，讓學生對美術產生濃厚的興趣，為學習美術打下良好基礎。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術作品及相應的工具材料；介紹了彩色水筆、油畫棒的一些基本用法，并啟發引導學生進行大膽嘗試，玩出新花樣。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術作品，讓學生通過看看、說說，欣賞兒童作品的美麗創意，感受作品的有趣好玩；同時，通過活動圖片進行課后拓展，讓學生知道更多的美術活動形式，如寫生、參觀畫展等。感受美術課內容的豐富多彩。

2、重點、難點。

重點：讓學生了解美術課的學習內容和工具材料，激發學習美術的興趣。

難點：初步培養學生欣賞作品的能力及靈活運用美術工具材料的意識。

1課時。

課前準備。

(學生)美術課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術工具(教師)課件、一只裝有各種美術工具材料的“百寶箱"。

教學過程。

1、情境導入。

(1)借助動畫人物“喜羊羊”，激發學生學習的興趣。

(2)創設參觀美術館情境，導入新課，揭示課題。

2、欣賞體驗。

“喜羊羊”帶領小朋友參觀美術館三個展廳：繪畫廳、制作廳、體驗廳。

課件展示：水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。

結合書本、課件圖片，讓學生對不同的繪廁進行初步的認識，了解不同之處。

小結：繪畫種類形式不同，工具豐富，畫面效果也不同。

(2)制作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關工具。

結合書本、課件圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創意造型等。

小結：原來生活中的普通材料，通過手工制作，也能變成美妙的藝術品!

(3)體驗廳，了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的用筆方法。

采用先學后教的方式，讓學生自主體驗學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣。教師適當小結。

3.快樂涂鴉。

出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發學生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學生進行大膽作畫，快樂涂鴉。

4、展示評價，交流拓展。

(1)讓學生展示自己的繪畫作品，并讓學生互相觀摩學習，養成評價、交流的習慣。

(2)課后拓展：美術活動豐富多彩，美術創意精彩無限，課外還可以外出寫生或參觀畫展。

(3)明確美術課所要準備的常規工具，如：繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提醒學生做好相應準備。

這節課學生都了解了美術的基本內容，認識了相關的工具材料，并大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發了學生的學習興趣。但部分學生在思維上還停滯幼兒園，非常好動、不能約束自己，之后的課上我還需要加強管理。

小學一年級美術課教案篇十二

運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。

抓住螞蟻的基本特征刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創作。

教具：cai課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。

學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

一、創設情境。

(目的：根據教材內容和螞蟻的生活環境特點創設教學情境，激發學生的學習興趣。)。

播放兒歌《小螞蟻》導入：

1、聽，歌曲唱的是誰?

2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。

師邀請一名學生上臺表演。

二、畫螞蟻。

(目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的`基本特征刻畫動態的方法。)。

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?

――根據學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

――師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1―2名學生介紹畫螞蟻的方法。

3、動畫展示繪畫過程：

(1)引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?

(2)歸納畫螞蟻的基本方法。

4、cai課件展示螞蟻的動態。

(1)“黑豆豆”作自我介紹。

(2)引導觀察：學一學“我”(黑豆豆)的樣子，說說我在干什么?

5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?

6、請你在作業紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看，評一評：

(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?

(2)、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑;如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭;如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。