學習能力是指能夠不斷吸取新知識和經驗，并將其應用于任務執行中的能力。總結應當具備批判性思維，對工作和學習中存在的問題進行深入剖析。閱讀一些成功人士的總結經驗，可以幫助我們更好地提升自己的總結能力。

身邊的課堂初中篇一

手術后的我躺在醫院的病床上，望著窗外幾平方米大的天，天灰蒙蒙的。窗前，梧桐樹的葉兒也都耷拉著腦袋，無精打采的。我的心也是灰蒙蒙的。手術后的創口時不時地疼痛，孤獨、焦慮、憂愁輪番向我襲來，“唉，不能和同學們在一起玩了”“還要多長時間才會好起來啊?”“上不了課，功課落下那么多可怎么辦呀?”??我心煩意亂地想著。

門被輕輕地推開了，是一位年青的阿姨，她給我帶來了上海世博會的吉祥物——一只可愛的“海寶”，我眼前一亮，連聲說謝謝，不一會兒，這個神奇的小“精靈”就讓我愛不釋手。

二十多個日日夜夜啊，是他們，給我帶來了歌聲、故事，歡笑和快樂;是他們，帶走了我的痛苦、孤獨，煩惱和憂愁。

這就是愛!他們是平凡的人，他們素面朝天，但他們是最美的人，他們用無私的大愛溫暖著我，讓我戰勝了對病痛的恐懼，變得更樂觀、更堅強。

朋友，也許您正在努力地尋找著愛，也許您還沒有發現愛??今天，我想告訴您的是，可能是您沒有在意，可能是您沒有留心，我想：只要我們用心去感受，用心去體驗，愛就在你我身邊，隨時隨地。

身邊的課堂初中篇二

“美”——這個字在許多人眼里代表的是湖光山色、多嬌風景；也有人把它看作是外表的艷麗多姿。心靈的美，就像是一根小草，在紅花綠柳中，是那樣的渺小，那樣的不起眼，但在風霜之后，卻只有它能依然傲立。

當早晨的第一縷陽光射進窗臺時，你也許會贊嘆道：“多美的一天啊！”當花草的芬芳圍繞在你的身旁時，你也許會驚嘆道：“多美的花兒啊！”當你看到一群充滿活力的孩子們時，你也許會感嘆道：“多美的孩兒們啊！”

其實，美，就在我們身邊，就在我們身邊的一件事、一個物、一個人中。在我心中，每個人都有他們自己獨特的美。

春——同學

在春天這個充滿活力的季節里，同學們舉辦了“爭當小小志愿者”的活動，就連平日里最調皮搗蛋的同學都一改常態，積極參與。同學們有人去敬老院探望老人，有人在社區進行打掃，還有人在街上幫助需要幫助的人。看著同學們一張張會心的笑臉像春花般絢爛，真的，我感覺到了一種從未感覺過的美。

美，是春花的絢爛。

夏——老師

美，是夏季的烈日。

秋——父母

父母的嘮叨總像是秋風一樣一陣一陣地吹來，剛開始可能是干澀，甚至有些許的凜冽，但慢慢的，會有種涼爽的感覺。委屈時的安慰，失敗時的鼓勵，成功時的歡笑……這一切一切的關懷與疼愛，都隨著秋風吹進了我們的心中，蕩漾著絲絲清爽。

美，是秋風的清爽。

冬——自我

冬日里，嚴寒侵擾著每一個人。

一個四、五歲的小男孩腿陷進了雪中，我把他抱了出來。他笑了，我走了，留下一串腳印。

一個老奶奶的手凍裂了，鮮血流個不停，我把老奶奶送到了醫療室。她笑了，我走了，留下一串腳印。

大概，在許多人眼中，我都是個像冬雪般冷酷嚴肅的人，但我很高興，冬雪能將它渺小的一絲溫暖傳遞給每一個人。

美，是冬雪的溫暖。

美，看似平凡，卻又非凡。在這個充滿美的世界里，許多人卻像是那小小的蜘蛛，把自己封閉在那小小的蜘蛛網里，埋怨著生活的枯燥乏味。我知道這沒什么好怪罪，我只是想說一句——停下那匆忙的腳步來吧！仔細觀察觀察自己的身邊，就會發現——美，就在我們身邊；是的，她就在你的身邊。

沒有藍天的深邃，可以是白云的飄逸；沒有江河的壯闊，可以是小溪的優美。讓我們用一雙會發現美的眼睛，一顆會創造美的心靈行動起來，傳遞起來，讓她生生不息，代代相傳！

身邊的課堂初中篇三

孝，是人世間最美的一個字眼，那是來自心靈的吶喊——親情吶喊，是多么的純真啊!姜慧婷說明：“存孝心，傳孝道，讓孝成為一初人的人格基石。”孝是多么的燦爛，多么的耀眼，動人心弦。

裊裊孝“香”，在房間里慢慢蒸騰蔓延，端坐在灑滿陽光的窗前，“品讀”古今悠悠之孝，暢想孝之真情，時而悲痛欲絕，時而會然心笑，將喧囂塵雜拋之腦后，任憑孝的情感在身體內輕輕流淌，將孝宣泄得淋漓盡致，那是何等暢快!何等情懷?停下忙碌的腳步，看看天上云卷云舒，人間情開情落，感受孝的真諦，放松心靈，去追尋你對親人的孝，人生當中至真至愛的情，微微閉上眼睛，傾聽孝心綻開的`聲音，欣賞孝心綻開的一剎那，在那時，你就知道，孝是如此的美麗。

身邊的課堂初中篇四

親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。這是一位年輕母親在地震中編輯好的一條短信。當時，她將三個月大的孩子護在身下，把生的希望留給了她的孩子，把死的痛苦留給自己，最終，孩子獲救了，而那位神圣的母親，卻永遠地離開了，這就是愛，一種最偉大最無私的愛，母愛!一種無法用語言描述的愛!此時此刻，惟有那感動的淚水才能表達得了我澎湃的心情。

母愛如海，父愛如山，人人都有一顆愛心，只要肯對他人付出一點點，就會放出巨大的光和熱，它能使冰川融化，它能使萬物蘇醒，它能使一切都變得非常美好。愛，隨時隨地在我們身邊!

身邊的課堂初中篇五

行孝道是我們中華的傳統，也是一種美德，張佑勝說：“為人父母天下至善，為人子女天下至孝。”石健攀也曾說過：“人之膚發，受之父母，孝敬父母，天經地義。”當你看見父母為了你而操勞過度的雙手布滿裂痕，你難道可以置之不理嗎?何不端起一盆熱水，為父母洗一次手，撫摸那皺裂的傷痕，你的心也為此而痛，到那時，你就會發現，你已經完全孝包容，情只在那一瞬間被定格放大，發出耀眼的光華。有些人為了得到幾元零花錢，才出幫助父母，以此獲利，難道你對父母的孝心還不值區區幾元錢嗎?宋代天才人朱壽昌為了尋母，棄官四處奔波，發誓不見生母永不返回，終于在陜州與生母相聚，那時母親已經七十多歲了。孝在你心中也許很渺小，但通過不斷的積累，放大再放大??最終，她是如此的動人，如此的美麗。

身邊的課堂初中篇六

課堂本是一個有趣的地方，里面常常傳出書聲與笑聲。可那天，課堂上卻發生了不該發生的故事。

那天的最后一節課是美術，由我們最討厭的叛徒老師來上課，我們之所叫他叛徒，是因為每當我們紀律不好時，他總用“日本人紀律嚴明才能打勝仗，中國人懶散才會輸”之類的話來教育我們，好像他本身是日本人似的。

于是，幾個出頭鳥忍不住了，大嚷起來：“為什么你的制度全是來管理我們的？！”這下，老師可一下子變成狂吼的獅子了，他手中的粉筆朝那只鳥甩去，砸在桌子上，教室里一下子從不滿的氣氛轉化為了恐懼，我們可領教過他發怒的樣子。那像被點著了的目光似乎要把教室燒為平地。“學校也有管理老師的制度，你們這些小屁孩懂什么？”他吼完，便怒氣沖沖地去找校長了。“哼！他除了會找校長還會干什么？簡直是個廢物！”我們不懈地罵道。正罵得過癮呢，校長走了進來，他踋一跺，在講臺上，一雙比老鷹還銳利的眼睛在我們身上掃來掃去，似乎要把我們射穿！“你們這個班真大膽，敢和老師對著干！”他厲聲唱道，聲音把我們的不滿都沖去了。“你們是全校出了名的猴子班，看來不吃點苦頭都不曉得這兒是學校了！”他尖利的手指對著我們掃來掃去：“你們給我寫一篇反思，沒有500字就重寫！”他從牙縫中擠出最后幾個字，便揚長而去，留下了目瞪口呆的我們。“這下知道學校是學習的地方，而不是吵架的地方了吧！”他帶著冷漠的笑邁出我們班的門檻。

于是，夜晚的冷酷燈光下，留下我們奮筆急書的影子……。

身邊的課堂初中篇七

今天上作文課，課堂上為了活躍氣氛，溫老師提議我們大家做一個“鬼臉游戲”。

對老師的提議我們心里都非常激動，大家在下面唧唧喳喳的議論著，可都不敢上去表演。終于我們班的張翰星同學自告奮勇的站了起來，老師讓他走到講臺中間，我們也立刻安靜下來，目不轉睛的注視著張翰星的那張臉。只見他用兩個小拇指放在嘴的兩邊將嘴向外拉開，用兩個食指按著兩只眼睛的下方往下扒開，并來回的吐著舌頭。他那滑稽得樣子逗的同學們哈哈大笑，前仰后合。

接著溫老師又給我們表演了一個狡猾的大狐貍。這時候教室里的氣氛活躍起來了，整個教室里充滿了開心的笑聲。溫老師讓我們同桌之間相互做鬼臉并進行交流。還沒等我準備好，我的同桌就用兩個拇指和食指扯著兩只耳朵，用兩個小拇指頂著兩個鼻孔，沖到我的面前，活脫脫一直小豬的樣子，可愛極了，笑得我差點喘不過氣來。

就這樣不知不覺到了下課的時間，溫老師讓我們把這開心的游戲記錄下來，作為下節課的寫作內容。

通過這次游戲，使我明白生活中只要善于觀察，就會發先許多有趣的事情。

身邊的課堂初中篇八

“父母”，多么神圣而熟悉的字眼。古往今來，有無數的人贊美其品行的偉大、高尚，卻忽略了孝順的子女。其實，在我們身邊，有很多這樣的孝子，如董永、黃香。可能有人說，他們都是古代人，我們望塵莫及。

其實，要做到“孝”很容易，不必驚天動地，只需要一點時間和一絲精力而已。曾在十年前，就在一個不起眼的地方，發生了一件微不足道的事情。

他的母親死的早，是父親一手養大了他。他一直記得父親在母親死的時候對他說的一句話：“孩子，只要你能有出息，就算我累死了也無所謂了！”從此，憨厚的父親總在勞作，很少說話，只是要交學費和考試的時候才多少一兩句。他的記憶里，就只剩下那句話了。他覺得，只有不斷的'學習，將來才能有出息，才能讓父親欣慰。不負眾望，大學畢業后分到家鄉政府，當了一個普通科員，那年他25歲，父親60歲。5年后，他被提拔為鎮長，那年他30歲，父親65歲。他越來越忙，而父親已經是風燭殘年了。3個月后，父親死了。他臨死前只說了一句：“兒子，我只希望你的生活無憂，在我年老時多陪陪我，而不是當大官，忙大事……”說完，老人便咽了氣。兒子當場留下了悔恨的淚水。

其實，做大事，有名望，并不是父母們所需要的。他們只是希望在晚年的時候，子女能多陪陪自己。

父母之恩，可比天地。為了他們，我們多陪陪他們，又有何不可呢？

她，是一個高級白領。對她的母親百依百順，只要是有利于母親的東西和母親需要的，只要不過分，她都一一順從。母親常年勞作，腳有些不停使喚，她就替母親買足療器；母親念舊，想回老家看看，她立馬請假陪母親回去……有一次，母親打電話說腿摔了，她立即去向主管請假，主管不答應，說不能違反規定，堅決不批，她急了，大大聲吼道：“規定是死的，人是活的，既然如此，那我就不干了！”說完，她急沖沖的奔向醫院，陪母親掛號，問診，上藥……直到看到母親熟睡后，她才松了一口氣，母親后來知道了，無聲的落下了淚……后來，她一直無微不至的照顧母親，知道母親離世。

相比當鎮長的兒子，身為普通員工的女兒對長輩的孝順是否更實際呢？其實，從小事做起，在點滴的生活小事上，讓父母少操心，便是我們對他們最好的孝順了！

正所謂“孝在平常”！

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身邊的課堂初中篇九

在萬千個日子里一直陪伴著我們的是父母。父母為我們撐起一片藍天，在這片藍天下我們會感到無窮的溫暖。

當父母為我們撐起一片藍天時，你想過等他們老了也會幫他們撐起一片藍天嗎?古圣人孟子說：“孝子之至，莫大乎尊親。”父母把他們的一切都給了我們，等她們老了我們也應該好好照顧他們。

兒時的我，是父親的跟班，那時的我特別好動，一刻也閑不住，只知道跟隨父親到處玩。小手緊緊地拉著父親那雙寬大溫暖的手，感覺著父親手心的溫度，不愿放開;兩顆圓溜溜的眼珠子不時地瞧著父親的后背。父親雖不是很挺拔，甚至有那么一點兒矮，一點兒胖，但是身子卻挺得直直地，充滿著自信與力量。仰望著父親的背影，心中充滿著自信與安全感，覺得即使天塌下來了，也有父親為我頂著，心中不覺涌起一股自信，連頭也不自覺地抬高了許多。

家中的日歷撕了一頁又一頁，換了一本又一本，晃眼我上了初中，父母親也漸漸老了許多。看那停在樹下的摩托車，那一直是父母親送我上學的工具，記得有一天父親照常騎著車，母親把我擁在懷里，我望著母親的臉被寒風吹著，這時母親低下來望著我，此時此刻四只眼睛、四條視線還有那兩顆火熱的心竟在某一地點、某一時刻發生了碰撞，并且緊緊相擁在一起。那是多么神圣的擁抱!就在此刻，兩顆心彼此讀懂了!

在一個寒冬的晚上，母親在工作，我拿著皮襖給母親送去，母親望我拿著皮襖送給她，熱淚盈眶，把我抱到懷里說：“我的寶寶真有孝心，媽媽為你驕傲!”我在懷里說：“媽，快穿上，別凍了。”這時媽媽把我抱得緊緊的，我感覺得到媽媽的“熱淚”滴在了我的頭上。

身邊的課堂初中篇十

愛是什么?是母親望著孩子的眼神;是高山和小溪的呢喃情語;是麻雀為受傷的伴侶啄食;是四處煙霧中自主倒地落入虎口的老鹿;是星球與星球之間相隔幾億光年的相望;是天空與白云之間的依偎相守。——其實，愛就在身邊。

清晨第一縷朝陽迎來了第一聲雞鳴，我也被這聲嘹亮的雞鳴給驚醒了。走在去奶奶家的路上，突然發現前面圍著好多人。不知在那嘰嘰喳喳地說著什么呢?好奇心促使我走了過去。矮瘦的我只能擠在一個小夾縫中。呈現在我眼前的是：一只有著鵝絨毛的老母鴨，奄奄一息地躺在地上，旁邊站著一位中年男人。他的手上拿著一根木棍。我呆呆地站在一旁，看著老母鴨身上大小不一的傷痕以及遍布淋漓的血跡。我在心里深深地替這只母鴨感到同情。

“嘎嘎”幾聲微弱的叫聲從母鴨的肚脯下傳來。只見，幾只幼小的小鴨們從母鴨的肚脯下走出來。虛弱的鴨媽媽慈愛地看了小鴨們一眼。那眼神猶如媽媽溫柔地望著我。那眼神，似乎在訴說著眾多無奈，眾多苦澀，眾多痛苦，但更多的還是那怎么也掩蓋不了的慈愛與寵溺。也許，鴨媽媽的信念與牽掛便是這群小鴨們了。她“嘎嘎”地叫了幾聲。隨后安詳地離開了世界，離開了她的牽掛，小鴨們圍在媽媽的身邊“嘎嘎”地叫著。我的眼眶頓時紅了，似乎有一股說不出的感覺要溢出來。我抱起小鴨們，走向了奶奶家。

假如我是歌手，我將用生命的奏章去奏響這偉大的愛;假如我是畫家，我將用五彩的畫筆，勾勒出這深沉的愛。無論怎樣，我都知道，即使發生了再大的困難，愛——就在身邊。

身邊的課堂初中篇十一

最美的風景是什么?是飄蕩在藍天的悠悠白云,還是重巒疊嶂里的幾聲鳥鳴，亦或是小橋流水人家的安詳?我曾不止一次的反問自己，可在尋尋覓覓中，還是一無所獲。在高樓廣廈間的紙醉金迷，燈紅酒緑，誰又迷失了誰?心丟了，可否還記得最初的純真。世人總有一個共同點，似乎外在的美便代表著一切一切的美好。可又有誰知道往往的內在卻又如此骯臟。

曾經的我，犯了相同的錯，外表的華麗，成為了我的標準。在尋找中，終究丟失了他。當我恍然大悟時，卻又發現，美，竟在拐角處，只是我都不曾注意。

秋，總是樹木凋零，落葉歸根之際。在歷經了夏的熱情后，秋的出現，便顯得如此孤寂。我一向是不喜歡秋的，甚至算的上討厭。獨步在田間羊腸小路上，聽風在耳畔掠過，金黃的稻浪又隨風層起彼伏，我只覺得一種說不上的煩躁在心頭浮現。出現在眼簾的只有大片大片的田野與一家連著一家的住房，毫無樂趣可言。不明白為什么每年這個時候，父母總要強制性的拉我去看望爺爺奶奶，這個地方又有什么魅力?聽著腳下“吱吱”枯葉聲，一下又一下，像一只貓在我心頭撓過，我厭煩的踢了踢腳下略硬的泥塊。”喂——”，是誰在叫我?為何如此熟悉?一陣略帶沙啞卻又溫柔的聲音在我耳里傳開。這聲音似乎充滿了力量，迫使我抬起了頭。我不由自主的向遠方望去。是，是奶奶。她怎么會出現在這里?她臉上的汗水時不時劃過臉匣，甚至連擦拭都沒來得及，轉眼便消逝不見。我的心咯噔了一下。為何?奶奶臉上竟還洋溢著笑容?汗水與笑容本是兩個極端的存在，為何會這么和諧的出現在同一張臉上，甚至不讓人感覺唐突。這令我好奇的想去探尋真相。我終究還是忍不住問了。奶奶卻只是毫不在意的回了一句話“糧食豐收的滿足感，即使再多的累與汗，都不及它的成就。”這，我竟真的有些不懂了。難道以前我從未注意到嗎?不由得，一縷慚愧浮上心頭。望著那耀眼的燦爛笑容，如此滿足，如此簡單，我呆呆地愣住了。那一個個跳動的字節澀澀的在口中蔓延，纏住了舌根，無法傾吐。此刻我的全世界，只剩下了那抹身影，在金黃的稻浪里，隱隱約約，卻又如此清晰。第一次發現腳步竟如此沉重，重到我只想靜靜的看著她。恍惚間，這似乎成了我眼中最美的身影。

曾經，我以為最美的風景總不再身邊，最后，竟沒料到會在腳下。無數次日日夜夜，我總被煩躁圍困，險些迷失自我。我困惑，焦慮，總想著人生的意義在何方。卻又在不知不覺中離真相漸行漸遠。現在的人，總多了些勾心斗角，笑里藏刀，充斥著陰謀，卻又義正言辭、冠冕堂皇地做著演說。成長的旅途中，總少不了如此，我恐懼，害怕，終有一天，我也會變成內心涼薄之人。可我終究明白，在那一個秋天，總有這么一個人，在金黃的田野中，化作我內心最美的溫暖，鼓勵著我前進，為我保留心中的一片柔軟。

萬千風景，不及身邊有你的存在。

身邊的課堂初中篇十二

每當我們感到快樂、悲傷、煩悶、高興時我們都會想到和我們的家人分享這些“酸、甜、苦、辣”

失落。

“今天發考試成績了”同學們傳來一聲聲吶喊“鈴鈴鈴”上課鈴響了，同學們都會到自己的座位上，喬老師走上講臺，嚴肅的宣布前天考試的成績“張xx94分，李xx94分。”我的心像一只迷失方向的小船到處亂撞。馬上就要念到我了“79分”我簡直不敢相信自己的耳朵，我才考了79分這次考試題特別簡單，人人都考了90多分，而我卻要面對這個如同千斤巨石般的分數下課了老師把我叫到辦公室里去訓斥了我一頓“你怎么才考這么點，上次還98分呢怎么這次滑落的這么快，你自己好好想想吧。”我回到家里，眼淚像斷了線的珠子流了下來。媽媽看見了，我把事情的原委，告訴了她，媽媽安慰我不要灰心喪氣，幫我分析了卷子。那一刻我感受到了家的溫暖。

高興。

我吸取了上次的教訓這次考試特別認真，我又回到了我從前的那個分數，我跑著回到家里，媽媽看了我的卷子欣慰的笑了，一句“繼續努力”然我有重溫了那家的溫暖。

家就像一座山，當你高興時，他也會為你感到高興。當你憂愁時就會想到靠著這座大山向他傾訴，他就會安慰你。

身邊的課堂初中篇十三

自古以來，梅花被無數的文人墨客歌詠，是因為她具有內外一體的綜合美，她用這樣的美渲染周圍，感動人們。每當萬木凋零，風欺雪壓時，她總是在白雪皚皚之中，傲立枝頭，無私地給周圍奉送縷縷清香。這種美內外結合，可謂美中美，是真美！

美，存在的目標一致，展現的方式不同。街道上，清潔工人默默打掃衛生是美；花園里，五彩繽紛的花朵簇擁在一起是美；廣場上，兒童嬉戲，青年健舞，老翁對弈都是美；交崗站臺上，交警一絲不茍的指揮仍是美……美，無聲無息又無處不在。只要你用心體會，美，就在身邊。

雖然美有多種多樣的表現形式，但就其本身來說只有三大類，那就是外表美、內在美和內外兼修的綜合美。

人性的美多是梅花之美。不信，且看這樣一件小事，也許你會贊同這種說法。

那是北風呼嘯的日子，那是梅花盛開的季節，那是我第一次見到她們。

行駛的中巴車內，坐著的人都不約而同地卷曲在座位上，站立的人也不約而同地單手扶竿，大家都盡力保持住體溫，以圖更加暖和一些。沒想到行進中意外接連發生。

突然，一只不懂交通規則的狗被另一只狗逼進公路，眼看將被車輪軋上，司機連忙緊急制動，大力剎車，只聽“吱——”“哇”兩響，車上所有人的目光都投向了一位中年婦女和她身前的青年女子。

原來，這位中年婦女暈車，剛巧這次意外急剎車的顛簸導致她嘔吐了，毫無防備地吐在身前座位的一個時髦的女青年的背上。中年婦女滿臉痛苦中夾雜驚恐和羞愧，連聲說：“小妹，對不起！實在對不起！”姑娘站起身，輕聲對中年婦女說：“沒關系，阿姨，你需要做在舒適的座位上，這個位子然給你吧。”“可是，你的衣服？”“沒關系，自己洗洗就能再穿啦。”

此時，不知是誰帶頭跑了第一下掌，接著車廂內掌聲大作，以致淹沒了冬天的寒冷……年輕姑娘用行動向我們詮釋了人性的善良之美，這就是梅花之美！

美，就在你我身邊

身邊的課堂初中篇十四

驕陽似火，蒸籠般地燒烤著大地。

我步履沉重地走在放學回家的路上，汗流浹背，眼前仿佛被燃燒般，只有一片扭曲的的空氣。周圍一輛輛車子穿梭而過，掀起漫天灰塵。毒辣的陽光好像要把人曬化了，一種渴望油然而生。

突然，內心極其幻想的聲音響起，不是幻覺！

“快上來呀！孩子”奶奶滿是牽牛花枝蔓的皺紋應笑容更加清晰；枯黃的、參次不齊的牙齒暴露無疑。我也是熱糊涂了，不管三七二十，一股惱坐了上去。

車子啟動了吱吱呀呀、吱吱呀呀……。

等到麻木的身體漸漸有了知覺。向前望去，暗喜有人載我。念一想，哪會有人這么傻，搭一個萍水相逢的陌生人？不會是人販子吧。內心的猜想使我極其不安。等會我是該奮力一搏，還是三十六計走為上策。在腦中構想著各種各樣的畫面。總之還是后悔不應上了陌生人的車。

這時駛向一個岔路口，老奶奶突如其來的一句話打斷了我的思路。

“我往這邊走，你呢？”

“那邊”我支支吾吾地回答。

“那我們可就要分道揚鑣了。”這位看似普普通通的老奶奶能說出成語，著實讓我吃驚不少。

我下了車，老奶奶跟我道別。我呆呆的站在原地，連謝謝都忘了說。

十分慚愧剛才的想法，別人無私的幫助，我卻還帶著有色眼鏡去看待。目送著那道美麗的風景漸漸消失在視線，心里一種莫名的傷感被牽引而出。

晚上，我又夢見了那輛三輪車，吱吱呀呀、吱吱呀呀地駛向我心靈深處……。

身邊的課堂初中篇十五

人類的行為也遭到了大自然的懲罰，自然災害連年不斷，泥石流、沙塵暴、血雨、酸雨……我經常會看見一些人把小鳥關在籠子里，是它們失去了自由，自己高興了，可是小鳥卻十分的痛苦。

樹也是人們的朋友，它是人們精神的寄托，也是人生的象征。有人把生命比做一棵樹，但是人們并沒有像愛護生命那樣去愛護樹。人們只看重它的使用價值，亂砍亂伐，數目變金錢。人們沒有看見有了樹，才會有美麗的大自然。有了樹才會有新鮮的空氣……可是我們國家由于水土流失，大部分土地被沙化，造成耕地面積減少，同時氣候也變得十分惡劣，所以我們必須植樹造林。希望我么大家攜起手來，讓小樹苗茁壯成長，長成參天大樹，讓他為我們造福。

我們要學會珍惜與感激，我們向往的是一片富饒而又寧靜的凈土，而不是雜亂無章，污染嚴重的世界。從自身做起，只要下定決心保護環境就為時不晚。

三門中學。

初一（4）班。

謝江婷。

身邊的課堂初中篇十六

愛，是一種表達，在生活中，它離我們很近，并且會常常出現，只要我們去仔細觀察，就會知道它藏在哪兒。

在家里，爸爸媽媽對我的愛是最多最濃的：首先在學習上他們會給我很大的幫助，當有不會的題的時候，媽媽總是給我細細的講解，那怕是他們加班加到很晚，也會不厭其煩的幫我檢查作業，給我輔導不會的題目；在平時的時間里，媽媽還經常變著花樣給我做好吃的飯，每當我吃著媽媽做的香甜可口的飯菜的時候，我的心里美滋滋的，感到非常的幸福！

我生病時，尤其是感冒發燒時，媽媽會一宿不睡看著我，每隔一段時間都會給我量體溫、喝水，發燒厲害了，不管任何情況下都會急忙陪我上醫院，讓醫生給我看病。爸爸工作很辛苦，也很忙，但是他還會每天早晨和下午按時接送我上學，從來不會讓我遲到，每次放學餓了的時候爸爸都會給我買好吃的，媽媽講不了的題爸爸會給我講。爸爸媽媽愛我，我也愛他們！

在學校里，因為有老師的教導，我才變得有了學問。老師表揚我的時候，是在鼓勵我多進步；老師批評我的時候，是在為我們改正缺點，有著更好的學習成績。這都是老師對我的愛！

走在樹林里，一只啄木鳥在樹干里捉蟲子，這也是愛，它表達在勞動和飛翔上。禿鷲吃完了其他動物吃完的尸體，這也是愛，這體現在為大自然勞動，保護大自然上。萬物也在表達自己的愛，和對大自然的愛。

愛，在生活中是無盡的，讓我們去感受愛、體驗愛、親近愛，讓愛在我們身旁流淌，讓愛在我們之間穿梭，讓愛在我們行動中表現，直到永遠，永遠！

身邊的課堂初中篇十七

回憶像一卷錄像帶，繾綣，重播被風蝕得只剩下黑白幻想里淡薄的只字片語和一個個放慢了無數遍的鏡頭。

曾聆聽過蟋蟀的一聲淺唱，曾手持一根青草，拾回失去的過往，曾捧一杯清茗，悄悄回首從指縫間溜走的歲月，細細品味時間的年輪在我心中烙下的印痕，日復一日，年復一年，車輪不斷前進。印痕不斷加深，那一刻，我讀懂了愛。

雨淅淅瀝瀝地下著，世間好似一片朦朧，沒有了一絲顧慮，從空中涌泄下來，下得那樣大，漫延、集聚，籠罩在水煙樣的境界里。

就是這樣，愛出現了。

“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”書房又回響起我朗朗的讀書聲，可是，有誰知道，我又目光凝聚，又有點呆滯地在看什么。

透過窗戶，透過細雨般的朦朧，隱約地看見，一個賣破爛的中年婦女和一個七八歲的小女孩在破舊的三輪車上，撐著一把破舊的雨傘，演繹著愛的神話。那位婦女，吃力地騎著三輪車，黝黑的皮膚在雨中顯得格外亮，那手中應該還有數不清的老繭吧，我在心里暗暗想到。凌亂的頭發在風中飛舞著，好亂、好亂。

但，她好像在微笑，沒有一絲被生活所迫的表情，是什么?讓她有如此大的信念支撐。我明白，她的女兒，也許誰也想不到，雨中，她的女兒正咬著嘴唇，踮著腳尖，為她至愛的媽媽撐起一把傘，她身上，已被雨水淋濕，再也找不出一塊干的地方，看過無數遍母親為子女撐傘，這，卻是頭一次。母親得到一片孩子為她撐起的小小的天，但，我知道，母親也為孩子撐起一片干凈無私大大的天，我敬佩這位母親，這個孩子。

就是這樣，我感悟到了愛。

桌旁，母親早已幫我泡好了的`牛奶，熱了無數回，愛也無數，又透過熱霧，我突然發現，母親的額頭被皺紋盤踞，手不再白皙光滑，只是粗糙、黑，但我愛這雙手，是她撐起了這個家，歲月逝去，母親的容顏已老去，但她白蓮般的微笑仍存在，永遠是善良美麗的，母親的眼神也總流露出對家的愛，我的愛。

母親，我愿為你撣落紛擾的塵埃，我愿讀懂你的高貴、情絲。

愛，被發現，被感悟，就在一瞬間，就在我們的身邊，是這愛，讓我們走向成熟、成功。

身邊的課堂初中篇十八

去年暑假，我決定輕松一下，把身體交給美麗的大自然，交給山清水秀的.貴州。

來到貴州，定然要去以壯美而著稱的黃果樹大爆布，而橫臥其后的水簾洞更是美中之美，奇中之奇。

那天，我們隨著人潮流人水簾洞，任水霧在身邊彌散。我發現洞壁有個缺口，飛撰在外傾瀉直下，要是能撫摸一下瀑布該多好呀。于是我的手伸向了洞口，突然被一只有力的手握住，回頭一看，是一位和我同一個旅行團的大哥哥。他對我說：“多危險呀，水流這么大，流速又急，你應該學過，這不是物理上力學的壓強問題嗎？”是呀，我是學過的，望著他那張帶笑的成熟的臉，淺看到了美的存在。

不知不覺，找漫步在山路之中，又來到了銀鏈墜潭瀑布跟前。它水流不大，但消澈潔自，好似無數條銀鏈從天而降，我不禁被這美景“勾住了魂”。山路極狹，才通人，泥濘不堪，我一不小心，“嗤溜”一腿向前滑，身子向后倒去，我趕緊握住路邊欄桿，卻也無濟于事，千鈞一發之際，又是一雙手，將我穩穩地扶住，才一使我免于倒在泥濘之巾。我仔細一看，又是張陌生的臉，然而笑容卻那樣的熟悉。

當我隨旅行團回到住所，已是晚上了，我佇立在窗前，遙望夜空，啊，居然是這里少有的晴朗的夏夜。我回想起白天那兩位素不相識的人助我的一臂之力，那兩張陌生的臉上美麗的似曾相識的笑容，望著滿天星斗，我不禁在心底高呼：美——就在我身邊！

身邊的課堂初中篇十九

細雨飄落于人間，為人間點綴了萬般的美，我拿著那本散發著淡淡憂傷的《納蘭性德詞》，坐上了公交車。這幾天，我的心很是憂郁，讀著納蘭性德的詞，我常會涌起一陣莫名的悲傷。

細雨如絲，窗外迷蒙一片，我一個沉浸到了性德詞那神秘、淡雅而無處不在的憂傷中。忽然一小女孩稚嫩的聲音飄入我的耳朵：

“媽媽，這個字念什么？”

“這個字念”愛“呀，”一位衣著整潔，聲音溫柔地婦女說道。

“哦，那媽媽，愛是什么呀？”

媽媽猶豫地，然后輕輕地對小女孩說道：“媽媽愛你是一種永遠的愛，是一種不能分割地愛；老師愛你，是一種師生之間純樸地愛；同學愛你，是一種友誼的愛。知道了嗎？”

“哦…”小女孩若有所思地點了點頭。

我的思緒早已被這對婦女吸引住了，車還在前進。

這時，車上上來了一位老婆婆，她沒有位子坐，就那樣搖晃的隨著車的顛簸，那位婦女立刻站起來，扶著老婆婆讓她坐在婦女的位子上，那老婆婆眼神里充滿了欣慰。

“媽媽，讓坐也是一種愛嗎？”

“當然，這是一種給予他人的愛。”

小女孩高興的拍手叫道：“那我以后也要有愛，要給予別人很多很多的愛。”

母女倆一起笑了起來。我的心中不禁被那位談吐優雅的婦女所震驚。

我們在同一個地方下車，那對母女走在我的前面，漸漸地，模糊了，在細雨中模糊。

窗外細雨如絲，纏纏綿綿，又將我的思緒拉回現實。我輕吟著納蘭性德那帶著點憂傷的詩句：“生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變……”但我心中卻沒有了起先的感傷，因為我覺得，那對母女還沒有走遠，她們的愛和對愛的解釋永遠留在我身邊。

身邊的課堂初中篇二十

課堂不僅僅局限于教師之內，只要你懷著一顆虛心學習的心態，身邊處處課堂的大門都會為你敞開。

書本是課堂。偶然間停下忙碌的腳步，翻翻書柜中放置已久的書本，拂去許些灰塵，不知不覺中便進入了書的課堂。在這里，隨處可嗅到的是書頁間迷人的書香散發出的美麗。看到的，是一個個歷史的畫面、一篇篇精品的`美文、一個個豐功偉績的名人、一座座飽滿豐富的知識殿堂，如一縷芬芳縈繞于你的身旁。使你靜下來，欣賞它的風采，享受它的美麗。它用寥寥幾段文字便能漫濕你那不求甚解的心靈，用自己豐富的閱歷為你講述動人心弦的故事，用自己博大精深的品質影響著你前行的方向，用自己道德的準則教會你做人處事。自古以來，它成就了多少聞名世界的著作，無數人都贊美它的圣潔。它必定是上帝對我們的恩賜，必定是神圣而又美好的課堂。

網絡是課堂。隨著科技的迅速發展，網絡也已悄然來到我們的身邊，它幾乎造福了全人類，它的意義之重大也是不言而喻的。它擁有著無法想象之大的信息量，不論從世界各地發送的信息，你都能在第一時間得到信息。不論是新聞、程序、動畫、娛樂都一應俱全。你可以從中篩選對你有幫助的信息進行了解、學習以及思考，它能使你有效地得到想要的信息，它解決了許多特殊人群無法去學校進行學習的難題，并且適合于各種年齡階段的人群。總而言之，它必定是我們快捷而又豐富的課堂。

人生是課堂。我們每天所做的一切都是人生的一部分，我們在這個大的時間段里去豐富我們的知識，擴展我們的閱歷，實現我們的人生價值。它無疑是我們每個人最接近的課堂。無論是何種課堂，它的出現都是為了我們更好的學習，無論你是何種人，請多懷著虛心好學的心態走進這些課堂，去充實、成就我們的人生。

看，在我們身邊不是只有校園課堂，處處都是課堂，都能給我們帶來意想不到的知識。

身邊的課堂初中篇二十一

早晨。

我騎著自行車在大街小巷中穿行，刺骨的寒風在我耳旁呼嘯而過，盡管帶了手套，手還是冰冰涼的。“真倒霉！”我嘟囔了一聲，停下車，把衣領往上提了提，滿臉的不開心。

“唰——唰——唰——”伴隨著掃帚劃過水泥地的聲音，一位清潔工在我面前徐徐走過。她穿的并不保暖，亮橙色的背心下只有一條深色的圓領毛衣，沒有圍巾沒有帽子，就連一雙手套都沒戴，只有一雙布滿皺褶的手緊握著掃帚在完成她的工作。起風了，風刮過她的手，可非但沒刮平皮膚上的皺褶，還反而加深了它們。但那位清潔工一點兒也沒退縮，一點兒也沒減慢掃地的節奏，在寒風中就像一棵松柏般不屈不撓。

一時間，我被震撼了，一位普通的清潔工身上竟有令人敬佩的敬業之美。

午后。

“今天中午做數學考卷，注意畫圖一定要清晰!”數學老師說完這句話后就出了教室。教室里立馬就出現了”沙沙沙”的寫字聲。做到畫圖題，我拿起了鉛筆，可才剛寫了一筆，就聽見“咔嚓”一聲，筆芯斷落在紙面上。

“糟糕”我低聲說。同桌發現了我的不對勁，忙拿起她自己的筆給我。“吶，給你。快寫，下課要交啊!’我接過筆，忙說：“謝謝”，同桌卻一揮手，催道：“快寫吧！我都比你快兩題啦！”

那一刻，我感到了一股暖流在我身體中徘徊，同桌的筆雖小卻讓我看見了助人為樂的美，溫暖我的心。

傍晚。

正值冬季，天黑的格外早，才剛放學，天就已經暗了下來。我去來自行車，急匆匆的往家趕。

“哎呦！”突然傳來一句呼聲。原來，我騎車走了神，竟忽略了正前方走路的一位叔叔 ，沒有剎車，直接撞向了他。我急忙跳下車，把頭點得像小雞啄米一般，不停的說：“對不起，對不起……”叔叔揉了揉被撞倒的膝蓋，抬起了臉，笑著說：“沒事沒事！你快走吧！天都快黑了。”說完，跛著腳走遠了。

一下子，我心中充滿了感激，這種寬容待人的態度不就是一種美嗎！

一天下來。我感到了人性的光輝，我發現，其實在我們的身邊時常會演繹著美的故事。

身邊的課堂初中篇二十二

在這個世界上，有很多遇上困難的人是需要我們伸出手去幫助的。有些人會坐視不理，但有些好心人會很熱心地去幫助他們。

我被眼前的一切深深感動了，大家都那么的善良，都那么熱心幫助別人，這不就是老師常常講的“雷鋒精神”嗎！越多好人好事在身邊出現，這就意味著祖國越來越美好。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學的鈴聲調皮地鉆進了我們的耳朵里。同學們都邁著輕快的步伐朝門外跑去。

“咣當”只聽見一聲巨響，原本擺放整齊的凳子從桌子上滑落下來。要尋找“肇事者”顯然不太可能，于是同學們便把凳子擺放好，便想起身離開。可這時，陳瀾同學的心情可和同學們不太一樣。她先是吸鼻子，好像在制止哭泣，接著就是輕聲的抽泣，然后就是放聲大哭。同學們趕緊上去安慰她：“陳瀾，別哭了。”“陳瀾你怎么了？”“對呀，你為什么哭呀？”“你倒是快說呀，這樣我們才能幫你呀！”……聽著同學們七嘴八舌的議論，陳瀾也慢慢不哭了。她帶著哭腔說：“凳……凳子掉下來的時……時候砸到我的腳上了，還擦破了皮，好……好痛！”只見這時，鐘佳樺同學大步流星地走過來，手上還拿著一個藥瓶。她卷起陳瀾的褲角，用棉簽沾了點藥，把藥均勻地涂在陳瀾破皮的地方。之后，又小心翼翼地扶著陳瀾，陪著她走下樓梯。一邊走還一邊告誡她，千萬不要再摔了。

我覺得，我們都應該向這位鐘佳樺同學學習，要助人為樂。當別人有困難的時候，要及時伸出自己的援助之手。幫助別人共度難關！