總結(jié)是對(duì)過往經(jīng)驗(yàn)的重要回顧和總結(jié)。怎樣寫一個(gè)簡(jiǎn)潔而有力的題詞？總結(jié)范文中的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)值得我們借鑒，讓我們一起來看看吧。

搶椅子小學(xué)寫事篇一

今天我們玩了一個(gè)好玩的游戲，它的名字就是――搶椅子，下面讓我來跟大家介紹一下吧。

游戲開始前，我們每個(gè)人都乖乖的坐在椅子上，聽吳老師講游戲規(guī)則(游戲很簡(jiǎn)單，六個(gè)人五張椅子，沒搶到椅子的就被淘汰)。就連平時(shí)幾個(gè)很活潑的小朋友都非常安靜，每個(gè)人都非常想讓游戲盡快的開始。

游戲開始了，我們都站了起來，圍繞著椅子走了起來，越來越快，有些人側(cè)著身子走;有些人俯著身子的小士兵，身體筆直的走;有些人像螃蟹一樣橫著走;有些人一步一頓地走;有些人一小步一小步的走;還有些人扶著桌子走……走著走著，我們都有些頭暈了，就在這時(shí)，吳老師抓住這個(gè)機(jī)會(huì)大喊一聲：“坐下”!整組人一瞬間都靈敏地坐了下來，但還是有兩個(gè)小朋友十分著急地四處找座位，最后有個(gè)人被淘汰了，那個(gè)人臉上布滿了陰云，情緒很低落。

過了一會(huì)兒進(jìn)行了第二輪游戲，這次大家都走得很慢很慢，每到一張椅子前就停頓一兩秒，小心翼翼的，果然有兩個(gè)人為了搶一個(gè)座位，同時(shí)坐到了一張椅子上，兩個(gè)人你推我，我推你，最后因?yàn)榱庑。幸粋€(gè)人被擠了出去，哈哈哈哈。

搶椅子真的很好玩!它可以鍛煉我們的專注度，一個(gè)不留神就會(huì)被淘汰。

搶椅子小學(xué)寫事篇二

最近，我又在困惑，媽媽為什么總是不煮飯，還要我冒著寒風(fēng)去買快餐。媽媽有時(shí)煮了飯，還要我打電話給忙得焦頭爛額的爸爸說，家里沒煮飯。我問媽媽：“為什么說家里沒煮飯？”媽媽面無表情地說：“沒煮你爸爸的份。”以前爸爸一回家，媽媽就會(huì)高興地上去迎接，可是現(xiàn)在，迎接爸爸的是一個(gè)個(gè)無情的白眼。早上起來，發(fā)現(xiàn)媽媽睡床，爸爸卻睡沙發(fā)。這令我很是困惑。

后來我發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽吵架了！用腳趾頭想都知道是媽媽吵起來的。

這一天，我和媽媽說學(xué)校明天要交錢，媽媽讓我找爸爸要，我說你不是有嗎？媽媽不說話。可是前幾天我剛找爸爸要了一百多塊書費(fèi)，于是這天晚上，我“忘”了和爸爸說，起初爸爸回來是時(shí)，媽媽提醒我：“你明天不是要交錢嗎？”我“恩”了一聲，假裝去喝水，完全無視了媽媽一副“找你爸爸要錢”的眼神。第二天早上，我焦急的對(duì)媽媽;“呀！媽媽，今天要交錢！”媽媽火冒三丈地把錢叫給了我。

第三天早上，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽有說有笑地聊著天，我又困惑了，大人真奇怪！

搶椅子小學(xué)寫事篇三

我們?cè)趯W(xué)校里玩過許多游戲：踢毽子、跳繩、木頭人……我最喜歡的游戲是搶椅子。

搶椅子的游戲規(guī)則是請(qǐng)四位同學(xué)圍著三個(gè)椅子站好，當(dāng)音樂響起，他們便圍著椅子轉(zhuǎn)圈，音樂一停，同學(xué)們就要迅速找個(gè)位子坐下，沒有搶到椅子的那位同學(xué)就被淘汰，以此類推，搶到最后一個(gè)椅子的同學(xué)為勝利者。

游戲開始了，老師首先請(qǐng)了四位同學(xué)站到椅子旁邊，音樂一響，同學(xué)們神情緊張地轉(zhuǎn)了起來，他們的眼睛盯著椅子，恐怕被別人搶走自己的椅子。游戲中淘汰的人情緒低落，勝利者開心得手舞足蹈。輪到我時(shí)，我的心里就像十五只吊桶打水——七上八下，緊張極了。由于太緊張了，我第一個(gè)被淘汰了下來。我想：下次一定要集中精神，不緊張，這樣我一定能得冠軍。

開心的時(shí)間總是那么短暫，游戲在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

搶椅子小學(xué)寫事篇四

星期五的下午，晴空萬里，春風(fēng)拂面，從我們班里傳來一陣陣歡呼聲，到底是在干什么？哦，原來是在玩搶椅子呀！

老師先挑了十個(gè)人和九把椅子，然后講明了規(guī)則，游戲就開始了。只見那十個(gè)人繞著椅子跑了起來，同學(xué)們一起背起了古詩(shī)，古詩(shī)背完了，那十個(gè)人爭(zhēng)先恐后地?fù)屪诹艘巫由稀?/p>

咦？怎么十個(gè)人都坐下了？噢，原來是李梓皓坐在了趙磊腿上。李梓皓淘汰以后，老師又減少了一把椅子，加大了游戲的難度。這次老師把七個(gè)椅子擺了個(gè)圈，又把一把椅子放進(jìn)了圈里。

那九個(gè)人又跑了起來，這一次又淘汰了一個(gè)人。

到了第三輪，有一個(gè)人的腳崴了，不能玩了，我連忙自告奮勇：“老師，讓我來當(dāng)他的替補(bǔ)吧！”老師答應(yīng)了。就這樣，我走上了臺(tái)。

接下來的比賽里，我戰(zhàn)勝了許多人，來到了決賽。

同學(xué)們背起了古詩(shī)，我和馮子軒大眼瞪小眼，像兩只見到獵物的老虎，互不相讓。我倆一手撐著椅子，一手防備著對(duì)方，好像隨時(shí)準(zhǔn)備把椅子搶走。不知道的，還以為是在搶寶貝。古詩(shī)一停，我一把推開馮子軒，馮子軒一把抓起椅子，老師宣布誰也沒贏，因?yàn)槲覀儌z犯規(guī)了。

通過這件事，我懂得了一個(gè)道理，做事不能只想著自己的利益，不顧比賽規(guī)則，要學(xué)會(huì)禮讓，友誼第一，比賽第二啊。

搶椅子小學(xué)寫事篇五

“啊！”“耶，我勝利了！”安靜的學(xué)校里怎么會(huì)有這些聲音呢？哦，原來是我們班在玩搶椅子游戲。

我們把六把椅子圍成一個(gè)圈，開始了這個(gè)游戲。

第一組是我與其他六個(gè)同學(xué)，我雖在這個(gè)游戲上可以說是“身經(jīng)百戰(zhàn)”，但屢戰(zhàn)屢敗，估計(jì)這一次勝算也不大。

游戲開始了，伴著悠揚(yáng)的樂聲，我們開始繞著椅子轉(zhuǎn)圈。忽然，樂聲戛然而止，我下意識(shí)坐了下去，卻坐了個(gè)空。我一看還有一把空椅子，便迅速移到上面。第二輪開始了，我吞了一口口水，雙腿不斷打顫，手心沁出了汗，心都提到了嗓子眼。萬一我搶不到怎么辦？萬一我被擠下去擠下去怎么辦？盡管這樣擔(dān)心，我在接下去的四輪中竟連連得勝，總算長(zhǎng)出一口氣。

巔峰之戰(zhàn)拉開了序幕，我與葉欣雅開始爭(zhēng)奪僅有的一把椅子。我虎視眈眈，看她的眼神仿佛能噴出火來，我深深吸了一口氣，當(dāng)我轉(zhuǎn)到椅背時(shí)，我便三步并兩步來到前方；到前方我又放慢速度，極不情愿挪著小碎步。只聞臺(tái)下評(píng)論：“洪思淵好‘狡猾’！”

我的判斷是正確的，我搶到了一椅子！我是冠軍！即便已回到座位，我還是沉浸在勝利的喜悅中。

玩游戲是歡樂的，有喜悅也有失望。如果注意力不集中，就可能與冠軍失之交臂。

搶椅子小學(xué)寫事篇六

嘻嘻嘻，哈哈哈，發(fā)揚(yáng)你的大屁股精神就一定能贏。走進(jìn)五四班教室，一定會(huì)讓你大吃一驚，同學(xué)們屁股對(duì)屁股正在亂撞，教室桌椅擺放得亂七八糟，搶凳子大賽正進(jìn)行得熱火朝天呢！比賽在一片歡呼聲中進(jìn)行著。

首先上場(chǎng)的是孫乙宸和蔣程宇，他們慢條斯理地屁股蹭屁股，像兩只小豬蹭癢癢，現(xiàn)場(chǎng)氣氛并不緊張，把同學(xué)們笑翻了一片。

然后是大力士屈子恒與瘦瘦的岳中楷上場(chǎng)。他們倆往臺(tái)上一站，大家仿佛已經(jīng)知道了答案，一個(gè)很胖，一個(gè)很瘦，體積懸殊太大，但還是先看看比賽吧。王老師一聲令下，只見他們像打太極似的，左打一圈，右打一圈，圍著椅子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，同學(xué)們都屏住呼吸，出神地看著，突然，王老師喊了一聲：“停！”他倆一時(shí)沒反映過來，先都愣了一下，接著分別以最快的速度搶起椅子來。別說他們倆的反映速度還真一致，每人坐一半屁股在椅子上。只見屈子恒立馬當(dāng)先使出大屁股的優(yōu)勢(shì)來，用力一擠，把岳中楷擠到地上，這時(shí)同學(xué)們笑地是前仰后合，這場(chǎng)比賽屈子恒贏。

最后是男女生對(duì)抗賽。男生派出楊圣杰、齊晨祥，女生有李亞霖和左盛文，他們四個(gè)人圍著椅子瘋狂地跑著，等大家快跑累了，王老師喊了聲：“停！”齊晨祥、左盛文眼疾手快各搶到一把椅子，而楊圣杰、李亞霖兩個(gè)人爭(zhēng)一個(gè)，這時(shí)，我們女生看到李亞霖不占優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)當(dāng)起外援來，好幾個(gè)女生一起擠楊圣杰，真是團(tuán)結(jié)就是力量，我們把楊圣杰擠了下去，女生組獲勝，真是太開心了。

這次活動(dòng)真有趣，既鍛煉我們肢體和大腦的反應(yīng)能力，更增進(jìn)了班集體的凝聚力，王老師，實(shí)在是高明！

搶椅子小學(xué)寫事篇七

打開我童年記憶的那扇窗，里面有許多小星星在閃爍。但有的太遙遠(yuǎn)，有的因?yàn)闀r(shí)間的流逝而逐漸模糊了，但有一件趣事，卻像刻在我心里似的，至今都沒有忘記。

相信同學(xué)們都讀過《猴子撈月》的故事吧，但這只是一個(gè)故事，不是現(xiàn)實(shí)。可是，我的這件童年趣事卻與它不約而同的吻合了。

事情還得從我四歲時(shí)說起，那天正是中秋節(jié)，月亮特別圓。我興高采烈的和爸爸媽媽來到了公園賞月，公園里不深的水池是我最愛待得地方。所以，我便纏著爸爸媽媽來到這里，這時(shí)，我看到了水中月亮的影子在動(dòng)，便好奇的用手去碰，“撲通”，正當(dāng)爸爸媽媽還沉浸在月圓的美景時(shí)，一聲巨響打亂了他們的思緒，爸爸媽媽馬上明白，我又給闖禍了。剛想批評(píng)我亂扔?xùn)|西，卻發(fā)現(xiàn)我突然“隱身”了。趕忙尋找我。

最后，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我時(shí)。我已經(jīng)從水里爬出來，渾身濕漉漉的站在他們身邊了，沒想到，爸爸媽媽將我送回家里后，不但沒罵我，還背著我偷偷的笑，我本來還稀里糊涂的不知道是因?yàn)槭裁础？砷L(zhǎng)大后想起這件事，連我都會(huì)情不自禁的笑起來，覺得當(dāng)初的自己真是太傻，太天真了。

哈哈，這就是我的童年趣事，你們是不是也被當(dāng)初幼小的我天真的舉動(dòng)逗笑了呢？

搶椅子小學(xué)寫事篇八

這個(gè)星期爸爸加班，媽媽就帶我到椒江玩玩。

由于椒江好玩的地方實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)，我們思前想后，就決定去海洋公園。

海洋公園可好玩了，我們先來到二樓，走了海底隧道：人們建起一個(gè)隧道，把水泥墻換了玻璃的，里面養(yǎng)了各種各樣的魚，魚兒們形態(tài)各異，它們有的大，有的小；有的全身都很光滑，有的滿身都是刺；有的在互相追逐，嬉戲打鬧，有的則靜靜地趴在水底。走在隧道里，像在真正的海中漫步。

到了三樓熱帶雨林館，我們轉(zhuǎn)了一大圈，來到了喂海龜?shù)?地方，把魚釣在竹竿上，可每人只有一條魚，如果直接給海龜吃了的話，多沒意思呀！我就把魚放在海龜嘴邊走來走去，海龜就要張開嘴巴咬的時(shí)候，我就把魚竿猛的向上一提，海龜就撲了個(gè)空，要是一不小心的話魚就被海龜?shù)鹱吡恕?/p>

四樓是珊瑚礁館，到處是五顏六色的珊瑚，有鹿角珊瑚、柳珊瑚還有紅珊瑚……。

在海洋公園，我不僅學(xué)到了許多海洋的知識(shí)，而且還得到了無窮的樂趣。

文檔為doc格式。

搶椅子小學(xué)寫事篇九

今天是星期天，媽媽不上班，去超市采購(gòu)了一大堆菜，不到中午媽媽就進(jìn)了廚房忙開了。不一會(huì)我寫完了作業(yè)，突然心血來潮，很想學(xué)做菜，我就進(jìn)了廚房。

我看見媽媽正在洗菜，上前問媽媽：需不需要幫忙？我想學(xué)做菜可以嗎？媽媽很爽快的答應(yīng)了！媽媽先教給我如何準(zhǔn)備菜，特別交代切菜的注意事項(xiàng)：一手拿刀，一手拿菜，千萬不能切到手！

然后教給我炒菜的方法步驟：

1。先打開火，把油倒入鍋里，油要適量。

2。油熱以后，先放蔥和蒜，攪拌幾下再放菜。

3。放入適當(dāng)?shù)恼{(diào)料和鹽。

4。放入菜后，要不斷的攪拌。

5。菜快熟的時(shí)候，放入雞精。

6。嘗一下菜湯的味道，根據(jù)味道的甜咸再適當(dāng)放入調(diào)料。

7。放入味精，攪拌幾下，然后關(guān)火，端鍋。

媽媽還特別強(qiáng)調(diào)：一定要做到安全第一。

到中午吃飯的時(shí)候，我嘗到了自己親手做的菜，覺得味道很是不一般。心里有一種說不出的滋味！

同學(xué)們，你們學(xué)過做菜做飯嗎？這種感覺真的很好！星期天，節(jié)假日，我們要好好利用呦！

搶椅子小學(xué)寫事篇十

時(shí)間過的真快呀！一轉(zhuǎn)眼，20xx年到了，未來的我正在跟著一個(gè)科學(xué)家學(xué)習(xí)。

科學(xué)家送給我一個(gè)高科技機(jī)器人——影子，可別小瞧了他，他會(huì)和我一起頭探險(xiǎn)，還會(huì)幫我分析，掃描，雷達(dá)偵測(cè)等很多其他高科技不會(huì)的東西。非常厲害哦！

今天，我要制造一把神奇的椅子——萬能椅子，它的功能可多著呢：早晨，它會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把你叫醒，并且?guī)湍阕龊靡活D飯，然后再喂給你吃。吃完飯后，如果你要出去的話，你坐到椅子上，它的下面會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)兩個(gè)輪子，也會(huì)自動(dòng)帶你到大街上去。如果你要購(gòu)物，它會(huì)先把你帶到商店里，接著后面就出現(xiàn)一個(gè)籃子，把你想要的東西說出來，他就會(huì)幫你購(gòu)物了。

怎么樣？它是不是很厲害呀？不過這只是殘疾人版的，嬰兒版，幼兒版，老年版正在制造中，兩星期后同步發(fā)售。

搶椅子小學(xué)寫事篇十一

在未來，人們會(huì)有怎樣的奇思妙想呢？讓我們展開想象力走近未來的世界吧！

未來的.我希望有一把既舒服又神奇什么都會(huì)的椅子，這把椅子有許多特別的功能，它不僅能折疊變形，還自帶有語(yǔ)音和記憶功能，隨時(shí)聽候主人的指揮。

如果平時(shí)爸媽加班很晚回來勞累的時(shí)候，只要坐上去，椅子就會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)按摩功能，并且發(fā)出美妙的音樂，讓爸媽所有的勞累和煩惱立刻消除。此刻椅子會(huì)將早已做好香噴噴的飯菜端到桌子上，讓全家享受豐盛的晚餐。到了該休息的時(shí)候，椅子的語(yǔ)音功能會(huì)及時(shí)提醒該睡覺了，到了早上椅子便會(huì)說：“主人該起床了，該起床了。”有了這把神奇的椅子，你再也不需要鬧鐘了。

我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，努力讀書，當(dāng)一個(gè)小發(fā)明家，早日制造出這把神奇的椅子。

搶椅子小學(xué)寫事篇十二

桌子和椅子是好朋友。一天，他們閑著無聊，談?wù)撈饋恚巫诱f：“我力氣最大，主人整天坐著我，我也沒感覺累過！”桌子聽后，急了。立刻反駁道：“我的力氣才大呢！主人把一疊疊書放在我身上，見過我叫苦連天嗎？我的力氣一定比你大！”眼看兩人就要吵起來了，站在一旁的臺(tái)燈見情況不妙開口道：“你們?yōu)楹尾蛔约鹤兂蓪?duì)方親自試一試呢？”當(dāng)天晚上，桌子和椅子都許愿希望自己能變成對(duì)方。

第二天早上，桌子和椅子的愿望實(shí)現(xiàn)了。第一天過得去，可第二天二位都受不了了。椅子（現(xiàn)在的桌子）因?yàn)橹魅朔帕嗽S多厚厚的書而壓得身上青一塊兒紫一塊兒的，而桌子（現(xiàn)在的椅子）因主人是個(gè)胖子而累得腰酸背痛。晚上他們?cè)俅卧S愿希望收回自己的愿望。

早上他們醒來后發(fā)現(xiàn)自己又變回去了，十分高興。椅子說：“都是我不好。”桌子說：“別這么說，我也有錯(cuò)。”“我們?cè)擉w諒對(duì)方才是！”椅子說。“對(duì)，我們一定要做到才能使我們的友情永恒下去！”桌子說完，二人都笑了起來。一邊的'臺(tái)燈聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭，自言自語(yǔ)在說：“這就是我想要的結(jié)果。”

搶椅子小學(xué)寫事篇十三

星期天的早上，我們?cè)诮鸸P作文的課堂上玩了一個(gè)有趣的.游戲——搶椅子。

首先，梁老師問：“你們猜猜今天上什么課？”“活動(dòng)課！”我們異口同聲地說。“對(duì)，今天這個(gè)游戲是跟椅子有關(guān)的，猜猜是什么游戲？”“搶椅子！”“對(duì)。”老師邊說邊請(qǐng)同學(xué)搬椅子。搬完了，梁老師開始說規(guī)則了：“一，音樂沒停，不許坐；二，手不能碰椅子。”說完又請(qǐng)六位同學(xué)上來玩。

第一輪比賽開始了。音樂響起六位同學(xué)圍著椅子慢慢走動(dòng)。他們有的邊捂著嘴巴邊走，有的盯著一張椅子，有的看老師有沒有按下停止鍵。這六位同學(xué)邊走邊盯著自己選中的“寶座”。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，音樂停了。六位同學(xué)爭(zhēng)先恐后地坐下來，有兩個(gè)還坐在一起呢！梁老師問：“誰快呀？”“她！”我們說。那個(gè)男同學(xué)只好悻悻地回去了。音樂又響了，又有許多同學(xué)被“擠”回去了。勝利者是誰？男生？女生？是女生！

第二輪，梁老師開始選人了。有人大膽的舉手，有人不吭聲。一會(huì)兒，老師選到我們組了。我在伸懶腰時(shí)被老師選上了，因?yàn)槟莿?dòng)作很像在舉手。我的心怦怦直跳：上帝保佑！音樂響了，我和他們?cè)谵D(zhuǎn)圈。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，我頭都暈了。好希望音樂停呀！停了，我正好走到了一張椅子前，我馬上走下來，喘了一大口氣。一來二去，只剩下我和另外一個(gè)女生了。“大家猜，高的勝還是矮的勝？”老師問。“高的！”大家說。音樂又響了起來，我們倆又轉(zhuǎn)了起來。我死死地盯著椅子，想跟對(duì)手拼個(gè)“你死我活”。我走到椅子背后，又朝前跨了一大步，走到椅子前，希望音樂停下。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，音樂終于停了，我搶先坐上去了。勝利！第三輪，還是女生勝，真幸運(yùn)！

這場(chǎng)游戲真精彩啊！

搶椅子小學(xué)寫事篇十四

我們教室有一把很長(zhǎng)相普通的椅子。它全身呈暗紅色，看上去很光滑，不過有一兩處地方已經(jīng)掉漆了。顯然，它已經(jīng)被使用了很長(zhǎng)時(shí)間了。它的兩條前腿有點(diǎn)像圓柱，而后兩條腿則是正正方方的，看起來十分美觀。它是用木頭制作而成的，所以很結(jié)實(shí)。

這把椅子是我們班的“鎮(zhèn)班之寶”，它深受同學(xué)們和老師們的喜愛。老師經(jīng)常坐在它上面批改作業(yè)。有時(shí)桌子上堆不下作業(yè)本時(shí)，我們就會(huì)把作業(yè)本捧到椅子上去。我們都很愛惜這把椅子。記得有一次隔壁班上公開課，凳子不夠用，于是到我們班來借。當(dāng)我們的凳子都被借光了，他們還不夠用時(shí)，我們還是沒有借出這把椅子，可見我們對(duì)這把椅子的重視。

不過，這把椅子也有被“欺負(fù)”的時(shí)候。記得一節(jié)課上，我們的成老師又發(fā)火了，一腳踢翻了這把椅子。椅子倒在地上，我似乎能看見它皺起的眉頭，聽見輕微的.哭泣聲。一下課，我們就沖上前，扶起了椅子。椅子每天任勞任怨默默無聞地做著自己該做的事，有什么煩惱也埋在心里。不想我，每天上學(xué)吃一點(diǎn)苦就大喊大叫，我要學(xué)習(xí)椅子不怕苦的精神！我以后一定會(huì)會(huì)更愛護(hù)這把椅子的！

搶椅子小學(xué)寫事篇十五

時(shí)間流逝，一轉(zhuǎn)眼就到了2030年，我已經(jīng)是一名發(fā)明家了。這不，我發(fā)明了一種高科技產(chǎn)品——神奇的椅子。你們一定會(huì)問，這椅子有這么神奇嗎？別著急，聽我慢慢講。

這種椅有許多功能，椅子扶手有4個(gè)不同顏色的按鈕。如果你很累，坐在椅子上，按下白色的按鈕，椅子的靠背會(huì)上下震動(dòng)，按摩你的背；靠背上面還會(huì)伸出兩個(gè)機(jī)械手，幫你按摩太陽(yáng)穴；椅子的右扶手會(huì)出現(xiàn)一個(gè)洞，從洞里慢慢升起一杯熱茶，讓你解渴，讓你精神抖擻。如果覺得無聊，你只要按下藍(lán)色按鈕，椅子就會(huì)放出優(yōu)美的音樂；如果你想換首歌，再按一下藍(lán)色按鈕就行了。如果你想改變椅子顏色，按下紅色按鈕，它就會(huì)如你所愿，36種顏色任你選。如果你想把椅子帶走，可又嫌椅子太笨重，沒問題，只要按下黑色按鈕，椅子就像泄了氣的皮球一樣，還可以隨意折疊，等用的時(shí)候再按一下黑色按鈕，它就變回原來的摸樣。

夏天，坐在椅子上，它會(huì)吹出涼爽的風(fēng)，并散發(fā)出花香，讓你心曠神怡；冬天，坐在椅子上，它會(huì)發(fā)出一股熱氣，暖和你的身子。哈哈，這種椅子神奇吧！想買的話，就給我打電話訂購(gòu)哦！

搶椅子小學(xué)寫事篇十六

1、了解椅子的相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，初步掌握椅子的基本造型與功能的關(guān)系，學(xué)習(xí)用手繪設(shè)計(jì)圖或立體制作的方式設(shè)計(jì)一把新穎的椅子。

2、通過觀察，分析，小組合作探究椅子的基本結(jié)構(gòu)與造型，理解椅子的造型與功能的關(guān)系，結(jié)合人們的不同需求創(chuàng)新設(shè)計(jì)椅子。

3、發(fā)展學(xué)生的觀察能力，分析能力，創(chuàng)造思維能力，和設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活的情感，建立用設(shè)計(jì)改善生活的信心。

了解椅子的基本造型與功能等相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)出造型和功能有機(jī)結(jié)合的椅子。

創(chuàng)新地設(shè)計(jì)椅子，體現(xiàn)功能，實(shí)用性與審美性的巧妙結(jié)合。

小組合作探究評(píng)論。

五年級(jí)學(xué)生具備了設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，能用設(shè)計(jì)圖或立體制作的方法展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，并與他人簡(jiǎn)單交流自己的設(shè)計(jì)意圖，學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中需要關(guān)注到造型與功能，思考設(shè)計(jì)中怎樣創(chuàng)新，滿足人們對(duì)椅子的需求。

一、激趣導(dǎo)入:。

1．教師出示一把椅子，提問:這把椅子由那幾部分組成?（椅背、椅子面、椅背、扶手）。

2．椅子的每個(gè)部位有什么作用呢?（學(xué)生答）。

4、既然有這么多不滿意的地方，那這節(jié)課我們就來創(chuàng)作一個(gè)造型美觀的椅子。板書設(shè)計(jì):造型別致的椅子。

二、探究新知。

1、了解椅子的歷史，

漢代以前，人們是席地而坐，隨著西域商路的開通，椅子作為外來家具被最先引入，后來出現(xiàn)了交椅，圈椅，官帽椅等。

現(xiàn)在，大家隨著老師來探究經(jīng)典。請(qǐng)大家把書打開，看36頁(yè)的這三把椅子，談風(fēng)格特點(diǎn)。

風(fēng)格：中國(guó)——舒適德國(guó)——大氣荷蘭——現(xiàn)代。

2、分析椅子的造型。

現(xiàn)在的椅子造型別致、功能齊全。可以滿足各類人群的需求。（ppt出示不同造型的椅子，學(xué)生觀察分析。）。

板書:造型折疊椅躺椅轉(zhuǎn)椅。

3、這些椅子適合那些人群?（讓學(xué)生知道設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“以人為本”理念。）。

5、設(shè)計(jì)師的靈感其實(shí)很多都是源于生活和自然，這幾把椅子都是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？（動(dòng)物，植物、生活用品的一部分）。

6、你可以換成什么?仿生椅。

總結(jié)：我們把這種方法叫做仿生法。

（就是模仿某種東西的造型，并對(duì)某種東西造型進(jìn)行添加或去除一些部分，是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的一種重要方法）。

5、你想設(shè)計(jì)什么樣的椅子?(小組討論)。

三、教師示范，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)圖的畫法。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

五、展示評(píng)價(jià)。

1、你用了什么巧妙的設(shè)計(jì)滿足人們對(duì)椅子的特定需求。

2、你的設(shè)計(jì)是怎樣體現(xiàn)形象與功能關(guān)系的？

3、你的設(shè)計(jì)最滿意的地方是什么？

4、評(píng)價(jià)同學(xué)的設(shè)計(jì)，看過他人作品之后對(duì)你有什么啟發(fā)？

六、小結(jié)拓展。

同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)了造型別致的椅子，同學(xué)們對(duì)椅子的'作用，設(shè)計(jì)方法都有了很深的了解，并且進(jìn)行了深入的刻畫，表現(xiàn)的很好。希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺^續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良的傳統(tǒng)，善于發(fā)現(xiàn)，善于探索，勇于創(chuàng)新。

搶椅子小學(xué)寫事篇十七

夜深了,小明的書包拉鏈慢慢地拉開,橡皮拉著白紙爺爺急匆匆地跑了出來。

橡皮滿臉傷心地對(duì)白紙爺爺訴苦道:“白紙爺爺!白紙爺爺!您看,我本是一個(gè)漂漂亮亮、干干凈凈的橡皮,可是現(xiàn)在,我全身傷痕累累,這都是小刀干的好事!”

“什么?是小刀?我不相信他會(huì)干這種事!”白紙爺爺有些半信半疑。

“哎呀,白紙爺爺,你就相信我吧,您看看,全都是刀痕!”

“可是……”白紙爺爺還沒說完,橡皮又搶著說:“白紙爺爺,是真的!你就相信我這次吧!”

“好吧!”白紙爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭,揪著小刀的耳朵把他拉了出來,疼得小刀哇哇直叫。

橡皮看著小刀冷笑著說:“哼,誰叫你劃了我,這就是你應(yīng)得的下場(chǎng)!”

小刀不服氣地說:“你高興什么,你疼,我就不疼嗎?”

說話間,橡皮無意中看見小刀頭上的`傷,便問:“你頭上的傷?……”

只見小刀低下頭誠(chéng)懇地說:“對(duì)不起!橡皮,是我錯(cuò)了,我不應(yīng)該把你劃傷。”

“可是,你頭上的傷是怎能么回事?”橡皮同情地問。

“唉!”小刀嘆了口氣,“小主人用我把你給劃傷以后,又把我的頭扭傷了。”

橡皮聽了連忙說:“對(duì)不起,小刀,我錯(cuò)怪你了,你不會(huì)生我的氣吧?”

“當(dāng)然不會(huì)!”小刀橡兄弟一樣拍拍橡皮的肩膀。

“唉!小主人什么時(shí)候才能懂得愛惜文具的道理呢?”白紙爺爺皺著眉頭想著。

“小主人!醒悟吧!我們文具那么辛苦都是為了你,而你卻不愛惜我們。醒醒吧!”他們一起大聲喊。

夜更深了!說話聲漸漸消失了,只有小刀、橡皮和白紙平靜地躺在課桌上……。

他們的心里一定期待著更美好的明天……。

(字?jǐn)?shù):604)。