總結是一個反思和重新思考的機會。學會借鑒和欣賞他人的優秀作品，可以從中吸取經驗和教訓，不斷提升自己的寫作水平。探索以下總結范文，或許能給你帶來一些寫作的靈感。

美麗的西沙群島小練筆篇一

早就聽說西沙群島很美，但只有親自來這里，它的美才真正震撼了我。

來到海邊，遠遠地就看見了一片金色的沙灘，像一條金色的絲帶。腳踩在上面很柔軟。沙灘在太陽的照射下，像被炒過似的，帶著熱量，不過不燙腳，很舒服。這么美的沙灘，引來了不少游客。許多游客在棕櫚樹下的躺椅上睡覺，有的光著腳在沙灘上散步，有的還把身子埋在沙子里，只把頭露出來……白色的海鷗也愛上了這一片沙灘，它們時而在沙灘上休息，時而飛向藍天碧海，那輕盈的姿態，惹得游客不斷地舉起手機拍下它們的模樣。

沙灘上，有許多貝殼。這里一堆，那里一片，滿地是。這里的貝殼顏色不一，紅的、黃的、紫的，白的，看得你眼花繚亂。它們的形狀也不一樣，有的像號子，有的像扇子，有的像人的手掌，有的像樹的葉子……還有些形狀見也沒見過。聽說，把空海螺殼對準耳朵，能聽見海浪的聲音。我隨手撿起一個放到耳邊，似乎真的聽見了——海風掀起海浪發出的“嗚嗚”聲。

再看看海面，藍藍的海面一望無際，最后竟與天融為一體了。海面看上去十分平靜，海風靜靜地吹，海浪輕輕地搖。許多游客在海水中嬉戲，一陣波浪撲過來，尖叫聲也跟著來了。海面上有各種各樣的船，有快艇、輪船、香蕉船……我們坐上了一輛摩托艇，馬達聲響起，摩托艇如飛一般快，一些海水噴到嘴里，我感覺到海水又咸又澀。到海中間看海，感覺又不一樣，海面沒一絲雜色，全是均勻的藍，深邃的藍，而我，則醉倒在這深深的藍色里。

再去林子間走走吧。這里有成片成片的椰子樹，椰子樹長得十分奇怪。它的樹干又長又粗，上面長著一圈圈的螺旋紋，竟沒有樹枝，只在頂端長著長葉子，葉子下還是葉子，海風來了，它就用勁地甩著自己的長頭發。樹叢中棲息著一些鳥，有的腳很長很長，有的翅膀很短很短，有的背上有一些小小的圓點點，有的嘴巴像涂了蠟一樣紅……樹下有許多鳥糞，那可是珍貴的肥料。

如果你也到西沙群島來，不要錯過這里的沙灘，不要錯過這里的?！?/p>

美麗的西沙群島小練筆篇二

早就聽說西沙群島物產豐富，景色怡人，趁著暑假有空，我們一家來到了這個美麗迷人的地方。

讓我們一起穿上潛水衣到美麗的大?？匆豢窗?！潛到海里，色彩斑斕的魚兒游來游去，好似可愛的精靈；海星飄來飄去，在陽光的照射下閃閃發光，就像夜空中最亮的星星；海蝸牛慢吞吞地爬動，看起來就像顫顫巍巍地過馬路的老爺爺；一些奇形怪狀的石斑貼在五顏六色的石頭上，隱藏著自己的身體，好像在對敵人挑釁：“你能找到我嗎？”海底世界的景色美不勝收，讓我陶醉。

游覽完海底的美景，我們脫掉了潛水衣，迫不及待地踩上了金色的沙灘。腳底的沙子細細軟軟的，踩起來可舒服了！時不時還能碰見一些漂亮的貝殼和橫行霸道的螃蟹。

太陽熱情地灑下金燦燦的光芒，我頂著艷陽，三步并作兩步地沖到前面的椰子樹下。哇，這兒的椰子樹真是數不勝數，樹上還結著許多椰子，打下一顆，那雪白的果肉非常爽口，汁水也很甘甜，讓我回味無窮。

這時，成群結隊的海鳥站在椰子樹上嘰嘰喳喳，好像在說：“我也餓了，給我吃點兒東西吧！”于是，我把手中的面包丟了出去，海鳥們便俯沖下來，把面包吃得一點不剩。我笑得合不攏嘴，對海鳥們說：“你們這些小鬼頭，我還有面包，別急別急，慢慢吃！”這時，一陣涼爽的海風拂過臉頰，我感到心曠神怡。

再讓我們坐上小飛機，到碧藍的天空中翱翔吧！天空蔚藍蔚藍的，好似一張薄薄的藍色卡紙。幾朵棉花糖似的白云隨風飄蕩，好像也在欣賞海島的美麗風光呢！成千上萬只海鳥飛上天空，給藍天增添了一份美。它們爭先恐后地高飛，連小鳥也不甘示弱，加足馬力，在后面窮追不舍。徜徉在這碧海藍天之中，我身心都愉悅了起來。

西沙群島真美！那不是普通的美，那兒魚美、島美、鳥美；那地方很大很寬，不是普通的大和寬，那兒島大、海寬。那里是魚的故鄉，鳥的天堂，我愛這美麗的西沙群島！

美麗的西沙群島小練筆篇三

歡迎大家來到美麗、富饒的西沙群島，讓我們帶著歡樂的心情來參觀西沙群島，下面我帶領大家一起參觀一下吧。

先看海水，西沙群島海水五光十色，瑰麗無比：有淺綠的、杏黃的、淡青的……一塊塊，一條條，相互交錯著，美麗極了！有一句俗話說：莫看江面平如靜，要看水底萬丈深，讓我們坐著潛水艇來看我們富饒的西沙群島的海底，海底的珊瑚非常美麗，有的像綻開的花朵，有的像分支的鹿角。海參到處都是，在海底懶懶地蠕動著。大家請看海底的魚，各式各樣的，有的全身布滿彩色的條紋，有的頭上長著一簇紅纓，有的周身插著好些扇子，游動的時候擺來擺去的，有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來皮球一樣圓。各種各樣的魚非常多，就像人們常說的西沙群島，海里一半是水，一半是魚。

謝謝各位今天認真觀看的游客，希望大家記住這些有特色的地方，歡迎下次再次來到這個美麗的西沙群島。

美麗的西沙群島小練筆篇四

懷著對大自然的敬畏與好奇，我翻開了這本書，和作者一起走進了西沙群島，走進了那片包裹著西沙群島的南海。

南海真是太神奇了！西沙群島真是太神奇了！讀完這本書的我，不禁這樣感嘆。但與此同時，我也感到了深深的擔憂：如果人們再不愛護我們的大自然，這樣美麗的景色可能在若干年后就會消失殆盡。

“我想駕著大漠贈給每個人作為故鄉，使我們時時眷戀著母親——大自然。”作者在前言中這樣說道。是啊！人類從不知道如何尊重，如何愛護我們的大自然。他們瘋狂的發掘大自然中的所有資源，來滿足他們的一己私欲。人們制造出那山一般的垃圾，有害氣體無時無刻不在撕扯著她。人們肆無忌憚地享用那些帶著氧氯烴的玩意兒，卻全然不顧北極上空出現臭氧層空洞，強烈的紫外線可擊斃所有的生命，全球溫度逐年上升……大自然的忍耐畢竟也是有限度的，她已經開始對我們進行懲罰，地震、海嘯、山體滑坡、水土流失、土地沙化……但人類依然不思悔改，反而愈演愈烈，開始瘋狂地捕殺我們的兄弟——動物。使許多動物都瀕臨滅絕。剛提到的玳瑁就是珍稀海洋動物，雖然我國的黃海、東海都有它的身影，但因為它可以制作成裝飾品，于是遭到了濫捕濫殺，已很難見到。雖然目前已有法律保護，但人們還是非法捕殺珍稀動物，所以仍然隱憂重重。

可怕的人類，應該醒悟了，不要再執迷不悟了，不要再讓我們的母親——大自然繼續傷心難過了，因為她是你最親的親人。

可怕的人類，該醒悟了，不要再傷害兄弟了，如果有一天你真正失去了所有的兄弟，那你也會太過于寂寞而死去。

讓我們大家共同攜起手來，用我們的力量去美化大自然，美化我們的母親吧！如果你真正投入其中，你會覺得我們這個家是那么的溫馨，那么的美麗！

“我想將大漠贈給每個人作為故鄉，使他們時時眷戀著母親——大自然?！?/p>

美麗的西沙群島小練筆篇五

翻開扉頁，我不禁對這部書中的風平浪靜下不時出現扣人心弦的故事情節；云淡風輕間發人深省的生態道德；所吸引。無不讓我愛不釋手，難以忘懷。

西沙群島的珊瑚島是一個美麗。富饒且神秘的地方。

島上，樹冠篩下的陽光，在林子里形成了斑駁陸離的光影，與樹冠。樹干建構，仿佛印象派大師筆下的圖案。其實，這片樹林就是在沙灘上長起來的。當年，因為這里氣候。環境惡劣，所以荒涼一片，是一塊實實在在的不毛之地。就這樣，很難想象一棵小小的樹苗在這里是怎樣存活，甚至生長。但是，守島官兵為了可以在這里長期駐扎，不得不為這片荒蕪的“沙漠”染上一片綠色。所以，戰士們永不言棄，堅持屢種屢死。有一次，奇跡光顧了這一片“沙漠”，種了二百六十五棵樹，居然存活了兩棵樹。讀到這里，我不禁對戰士們堅持不懈，永不言棄的精神所折服。戰士們相信：只要手握住希望，奇跡就會出現！是的，守島官兵就在這不到百分之一的成活率中看到了一絲希望。現在，這里成為了一片“森林”。從一片荒蕪的“沙漠”，到一片茂密的“森林”。這一路無不蘊含著戰士的辛勤。汗水；包涵著對祖國的忠實；飽含著對生態的重視；洋溢著對生命的無限追求。

西沙的海底世界同樣無奇不有，充滿了一個又一個的秘密。連綿不絕的海草。珊瑚。以及數不勝數的不知名的植物，在海底鋪展開了一片無垠的草原和森林。珊瑚閃耀這生命的光華。五彩繽紛的熱帶魚們，在各色的珊瑚中自由自在的游動。讀到這兒，我仿佛身()臨其境。我的眼前，似乎出現了好一派生機勃勃的景象，我不得不為之驚嘆。

我愛這本書，更愛西沙群島上的守島部隊，因為沒有他們，便沒有今天。

美麗的西沙群島小練筆篇六

星期三，我們學了“可愛的西沙群島”這一課。我讀了第一、二自然段，發現西沙群島的海水居然是彩色的。如果我沒猜錯，那里的海水一定會給人帶來一種既柔和，又輕快的感覺。

海灘上，遍布著各種各樣的貝殼。紅的、白的、藍的'、黃的······四、五月間，一只只大海龜成群結隊地爬上沙灘上產卵，壯觀極了。

西沙群島上的海鳥數不勝數。如果你可以看見海鳥成群地在天空翱翔，那你就是最幸運的人了。

我相信，以后的西沙群島一定會更加美麗、更加富饒。

美麗的西沙群島小練筆篇七

在海面上，有一些黃色的小魚，有的像落葉，有的像小扇子，還有的像香蕉，可有趣了。有時候，小魚會在珊瑚的小洞里玩游戲；有時候，小魚就躲進珊瑚的小洞里，不被大魚吃掉；還有時候，他們在珊瑚下玩捉迷藏，玩得可歡了。就這樣，這些并不引人注目的珊瑚，帶給小魚不少快樂。

美麗的西沙群島小練筆篇八

今天，我座飛機到了西沙群島，到了西沙群島，我看見了沙灘，我走了上去，哇，沙子好細好軟呀，著舒服。

這時，我看見了一位叔叔在釣魚，我干脆也坐了下了，坐在了叔叔的后面。這時，我看見了水一半綠一半藍，好美麗呀！我沒有注意到那位叔叔釣上來了一條彩色花紋的魚，好漂亮。

在這個時候，我看見了一些好大好大的海龜慢悠悠地爬上了海灘，在產卵，這個時候，我看見了一個叔叔，他把海龜翻了一個面，海龜四腳朝天，真好玩，我看見了海龜產的卵，我覺得，挺好玩的。

進了西沙群島的樹林，我看見了樹上有好多好多的鳥蛋，還有的鳥蛋在地上呢！我看見，土上面有一層厚厚的鳥糞，我想，這個島嶼的東西可真不少。

我再次來到了海邊，水好清澈呀，我看見了許多的魚，有各種各樣的，我還看見了珊瑚，珊瑚真是漂亮。我還知道了辨別死珊瑚和活珊瑚。我看見了魔鬼海星，魔鬼海星是吃珊瑚蟲的，如果被魔鬼海星把珊瑚蟲都吃完了的那一塊珊瑚就會變成白色（如果是上面有彩色的東西的是活珊瑚，如果是白色的就是死珊瑚）。

我把那些我剛剛說的地方來回逛了幾遍，在我逛到地二十圈的時候，我就要離開西沙群島了，我依依不舍，雖然已經很想回家了，可是我又舍不得西沙群島。

終于，到了飛機場，我上了飛機，在高空看著西沙群島，但是很快就到深圳了。

美麗的西沙群島小練筆篇九

老師暑假推薦了一本好書給我，書名叫《美麗的西沙群島》。作者是一位有探險傳奇經歷的老爺爺，他叫劉先平。他用優美的文字讓讀者看到了珊瑚島的美麗：“神圣”的五色土、巨大的藍金槍魚、刻在海龜背上的名字、長棘海星吃珊瑚……西沙群島是由很多很多的島嶼組成，而珊瑚島、中建島就是其中之一。

這本書中，作者除了向我們展示了西沙群島美麗的自然風光，還為我們介紹了長駐在中建島上一群特殊的人—志愿兵。

中建島是西沙群島中出了名的南?！案瓯凇鄙惩?，可現在島上卻有一塊翠綠無邊的菜園。這里的土都是戰士們從家鄉背來的。有的戰士背土上火車時，還被列車員誤解阻止。當列車員得知事情真相后，都被戰士們的執著辛苦所感動。從全國各地背來的土匯成了中建島上特有的五色土。島上沒有種子，戰士們就背來了蔬菜和瓜果的種子；瓜果因為沒經過有“傳花授粉”，而不能結果，戰士們就背來蜜蜂……因為戰士們熱愛西沙群島，熱愛祖國，所以才有“愛國愛島，樂守天涯”這種精神。

作為一名小學生，熱愛祖國離我們并不遙遠。正如拜倫所說：“不愛自己國家的人，什么也不會愛”。愛國應該從愛學校、愛家人、愛同學、愛學習做起。對于我自己來說，首先要有強壯健康的體魄，還要努力學習，掌握豐富的知識。長大后，才能為祖國的繁榮富強出自己一份力。

美麗的西沙群島小練筆篇十

作者劉先平在書中自豪地說：“大家都知道，我國有960萬平方公里的遼闊土地，可有多少人知道我國尚有300萬平方公里的藍色海疆？”西沙群島有著珍稀的藍珊瑚，海鐵樹，鸚鵡螺……。野牛，鰹鳥，軍艦鳥等動物在島上繁衍生息，蔚藍的海水中蘊藏著可燃冰……。島上更有一群可愛的戰士，他們熱愛島上的花草樹木，鳥獸蟲魚。當同齡人在都是喝著咖啡，玩著電玩時，他們把他們的青春汗水揮灑在了這片美麗而富饒的海島。他們知道這只鰹鳥叫“紅豆”，那群野牛吃樹葉，他們是戰士更是生態博士。為了保護鰹鳥，他們還制定了《愛鳥公約》……西沙群島，是他們美麗的家。

可是，盡管島上的戰士對生態環境百般呵護，海岸邊出現的大片死珊瑚，暗沉沉的褐色使他們的心也一下變得黯淡。全球氣候變暖等問題還是讓這片圣潔的土地也難逃噩運。多么令人痛心啊?？吹竭@里我的心情也變得很沉重。

大自然賜予了人類豐富的資源，卻被任意揮霍，給了人類各種各樣的動物，卻被肆意屠殺，一個個觸目驚心的數字猶如地球的呻吟。劉先平說：“生物圈失去了一環，生態就會失去平衡?！薄暗厍蚴莻€大生物圈，各種不同的地理環境構成了小生物圈。小生物圈和諧了，人與自然才有可能和諧相處”。

讀《美麗的西沙群島》更加激發了我對大自然的眷戀，西沙群島讓我看到了一個真實的大自然世界，讓我看到了人與自然，各種生物與自然和諧相處的感人景象。我不禁看到了西沙群島的美麗和富饒，也激起了我對生命的熱愛，對自然的感恩。我想從這一刻起，保護自然，保護地球應該成為我們這些地球小主人的神圣使命。

美麗的西沙群島小練筆篇十一

老師暑假推薦了一本好書給我，書名叫《美麗的西沙群島》。作者是一位有探險傳奇經歷的老爺爺，他叫劉先平。他用優美的文字讓讀者看到了珊瑚島的美麗：“神圣”的.五色土、巨大的藍金魚、刻在海龜背上的名字、長棘海星吃珊瑚……西沙群島是由很多很多的島嶼組成，而珊瑚島、中建島就是其中之一。

這本書中，作者除了向我們展示了西沙群島美麗的自然風光，還為我們介紹了長駐在中建島上一群特殊的人—志愿兵。

中建島是西沙群島中出了名的南?！案瓯凇鄙惩?，可現在島上卻有一塊翠綠無邊的菜園。這里的土都是戰士們從家鄉背來的。有的戰士背土上火車時，還被列車員誤解阻止。當列車員得知事情真相后，都被戰士們的執著辛苦所感動。從全國各地背來的土匯成了中建島上特有的五色土。島上沒有種子，戰士們就背來了蔬菜和瓜果的種子；瓜果因為沒經過有“傳花授粉”，而不能結果，戰士們就背來蜜蜂……因為戰士們熱愛西沙群島，熱愛祖國，所以才有“愛國愛島，樂守天涯”這種精神。

作為一名小學生，熱愛祖國離我們并不遙遠。正如拜倫所說：“不愛自己國家的人，什么也不會愛”。愛國應該從愛學校、愛家人、愛同學、愛學習做起。對于我自己來說，首先要有強壯健康的體魄，還要努力學習，掌握豐富的知識。長大后，才能為祖國的繁榮富強出自己一份力。

美麗的西沙群島小練筆篇十二

基于二年級學生而言，獨立思考、提問、解疑的能力已經初步形成，學習生字和簡單詞語的方法已基本掌握。但語言詞匯積累不豐富，注意力不集中，自主學習能力欠缺，缺乏收集資料的能力，所以仍需要老師引導和幫助。

西沙群島對于我們當地農村的孩子來講，是很陌生的'，對大海、島嶼，學生只能憑著想象和電視中偶然看到的一些畫面去認識。學生對課文的描寫的那些風景和物產幾乎一無所知，這就增加了教學的難度。

[設計思路]。

語文課程標準強調要發揮師生雙方的主動性和創造性。既要實行教學民主，做到尊重學生自主選擇學習內容、學習方式、學習伙伴的權利，又要發揮教師的主導作用，加強對教學全過程的指導，使學生成為目標明確、氛圍愉悅，人人投入、個個實踐、省時高效的學習。

根據這些教學理念和學生實際，我充分利用多媒體教學課件創設優美的音畫情境，激發學生興趣，拓寬學生視野;精心設計了全景游覽、細賞海水、暢游海底、海灘拾趣、海島探幽等一系列教學活動，指導學生反復誦讀、組織合作、探究學習，讓學生讀中悟、悟中讀，在優美的音畫情境中、在優美的課文語言中受到愉悅的審美享受和語感培養。

[教學目標]。

1.了解西沙群島是個風景優美，物產豐富的可愛的地方，激發熱愛西沙群島，熱愛祖國大好河山的思想情感。

2.學會生字新詞，能理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，能正確運用詞語，積累文中優美的語言。

3.能正確有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

4.培養學生自主、合作、探究學習的能力以及語言表達能力，并受到愉悅的審美享受。

[教學重點]。

有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個風景優美，物產豐富的可愛的地方。

[教學難點]。

創設情境，在閱讀中理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，積累文中優美的語言。

[教學過程]。

第一課時。

一、情境導入。

1.教師：同學們，你們喜歡旅游嗎?說說你到過哪些地方?

學生紛紛發言。

2、同學們去過不少地方，可你們到過西沙群島嗎?

學生回答：沒有，教師同時板書課題“西沙群島”。

3.教師：今天老師當一回導游，帶領大家去游覽一下可愛的西沙群島。(媒體顯示西沙群島的地理位置)。

教師：這就是我們偉大祖國的版圖?？?，西沙群島在我國的最南端，它是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。我們乘飛機從云南出發，一直住東南方向飛去，當我們眼前出現一群島嶼時，就到了西沙群島。西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們一起來看一看。(播放視頻)。

4.教師：游覽完了，你覺得西沙群島是一個什么樣的地方?

教師：西沙群島真是個可愛的地方!(補充課題“可愛的”)。

5.教師：請同學們齊讀課題。

二、初覽全文。

教師：課文是怎樣描寫西沙群島的?今天這節課我們就一起來學習。(媒體出示自讀要求)。

學生按要求自讀課文。

三、學習新字詞。

課件出示文中生字新詞，學生合作學習，教師檢查指導。

四、精讀體會。

(一)初讀交流。

1.教師提問：課文是從哪些地方向我們介紹西沙群島的?介紹了哪些風景和物產?

2.學生在小組內交流。

3.交流后指名回答。

(從海面、海底、海灘、海島四個方面介紹了海水的顏色，海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚，海灘上的貝殼、海龜，島上的鳥。)。

4.師同時根據學生回答板書。

海面：海水。

海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。

海灘：貝殼、海龜。

海島：鳥。

(三)細賞海水。

學生交流匯報。

2.教師：海水到底有哪些顏色呢?我們一起來讀一讀!

3.教師引讀。

4.教師：課文中用了哪個詞來形容西沙群島的海水?

根據學生回答板書：五光十色。

5.教師：那么，“五光十色”的海水是什么樣的呢?你能理解這個詞語嗎?讓我們來欣賞。(媒體演示海水景色，體會顏色多，有光澤，而且各種顏色交錯在一起，)。

6、教師：這么美的海水，你喜歡嗎?讓我們美美地來讀一讀吧!(配樂朗讀描寫海水顏色的語句)。

7.教師：海水為什么是五光十色的呢?讀讀課文。

10.體會朗讀。

11.配樂朗讀。(媒體播放音樂)。

(四)暢游海底。

1.媒體演示海底物產：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。

2.同桌協作學習，要求一邊看畫面，一邊學習課文中的語言，挑選自己喜愛的物產可以加上動作把它的特點介紹出來。

3.組織交流。

珊瑚：通過動作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。

海參：通過動作表演理解“蠕動”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣。

大龍蝦：通過動作表演理解“威武”一詞，練習讀出大龍蝦“威武”的語氣。

4.組織學生朗讀“魚”的部分。

5.教師：你體會到了什么?

(魚多、美)。

6.從哪些句子中可以看出魚很多?找出來，讀一讀。

7.文中介紹了哪些魚，誰來讀一讀。

8.師生合作朗讀。

9.同學們讀得真不錯，想親眼看一看美麗神奇的海底世界嗎?(播放視頻《海底世界》)。

10.照樣子說幾句話，拓展課文內容。

要求：各種各樣的多得數不清。有的;有的;有的;有的。

三、教師小結，概括內容。

教師：今天我們游覽了西沙群島，體會了描寫西沙群島海水、海底的優美語言。下一節課我們再來看看作者是怎樣描寫西沙群島的海灘、海島的。

第二課時(略)。

[板書設計]。

風景優美物產豐富。

海水：五光十色。

海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。

海灘：貝殼、海龜。

海島：鳥。

美麗的西沙群島小練筆篇十三

校園陪伴我們度過了人生中最純潔和快樂的時光。校園是美麗的?？纯聪旅娴姆段陌?。

我們國家有很多的旅游景點，比如說日月潭、西雙版納、五花山和黃山等等等等。今天，就由我這個小導游來給大家介紹一下一個非常優美的地方：西沙群島。

西沙群島，是我國南海諸島四大群島之一。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在50多萬平方公里的海域上，美麗而純凈。西沙自古就是我國的領土，古代這里被稱為"千里長沙"，是南海航線的必經之路。早在隋代，我國已經派使節經南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，因而這里又被稱為"海上絲綢之路"。

永興島是西沙群島中最大的島嶼，面積剛好是二平方公里。島上樹木茂盛，海灘上，珍珠和貝殼在陽光下發出燦爛的光輝。所以，永興島島上的風景十分美麗。

在西沙永興島的西南方，有七個大小不一，形狀各異的島嶼連在一起，它們名字叫七連嶼。這七個小島猶如七顆珍珠撒落在浩瀚無垠的海面上，璀璨亮麗。小島上熱帶植被茂盛，自然風光獨具一格。在蔚藍的天空下，端坐在潔白綿綿的沙灘上，憑海臨風，會讓你忘卻都市的煩惱，溶進這靜謐安祥的大自然氛圍中。

琛航島是永樂環礁中最大的島之一。它是紀念清末到此的“琛航艦”而得名。它也是中部凹陷，四周沙堤包繞的島嶼，呈彎曲三角形，面積約0.43平方公里。島中部平坦，四周礫堤包繞著的淺湖有兩個，島中部挖有水并，但不能飲用。目前淺湖已填平，但是部分仍有積水，夏天為蚊蟲滋生場所，湖區鳥糞層厚，松軟易陷。

西沙群島是個非常美麗的地方。海底的魚千奇百怪，海水也有鮮艷的色彩。而且，這里物產豐富，也是海鳥的天下。所以，將來的西沙群島一定會變成一個海上王國!

歡迎大家來到美麗、富饒的西沙群島，讓我們帶著歡樂的心情來參觀西沙群島，下面我帶領大家一起參觀一下吧。先看海水，西沙群島海水五光十色，瑰麗無比：有淺綠的、杏黃的、淡青的······一塊塊，一條條，相互交錯著，美麗極了!

有一句俗話說：莫看江面平如靜，要看水底萬丈深，讓我們坐著潛水艇來看我們富饒的西沙群島的海底，海底的珊瑚非常美麗，有的像綻開的花朵，有的像分支的鹿角。海參到處都是，在海底懶懶地蠕動著。大家請看海底的魚，各式各樣的，有的全身布滿彩色的條紋，有的頭上長著一簇紅纓，有的周身插著好些扇子，游動的時候擺來擺去的，有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來皮球一樣圓。各種各樣的魚非常多，就像人們常說的西沙群島，海里一半是水，一半是魚。

謝謝各位今天認真觀看的游客，希望大家記住這些有特色的地方，歡迎下次再次來到這個美麗的西沙群島。

我從來都不喜歡學描寫風景的課文，甚至連看都不想仔細看。不過自從今天學了《可愛的西沙群島》后，我改變了對風景作文的看法。知道為什么嗎?請讓我帶你們到我的`課堂看一看吧!

瞧，那屏幕上展示的就是我們課文描寫的物產豐富、五彩繽紛的西沙群島視頻了。海洋里有深藍、淺藍、杏黃等顏色的各種各樣、成千上萬條美麗的魚，有的身上長著斑馬一樣的條紋，有的在珊瑚中捉迷藏，有的在參加游泳大賽。再看看珊瑚，像鹿角的，像小號的，奇形怪狀。呵，瞧，那些海鳥，到處生蛋，樹下還堆積著厚厚一層寶貴的肥料——鳥糞。在西沙群島的海灘上有數也數不清楚的貝殼，大的、小的，顏色不一。最好玩的是海鬼了，每年四五月它們都爬上岸產卵，人們把它一翻身，海龜就跑不掉了。

西沙群島真是迷人極了，長大后我一定要到那兒去看看!

美麗的西沙群島小練筆篇十四

今天，我來到了西沙群島。西沙群島是屬于南海的一群島嶼，是我國的海防前哨。

西沙群島非常的富饒，風景也非常的優美、美麗。

我和媽媽在海灘上奔跑著，這里真的好漂亮。如果你去樹林散步的話，就可以看到好多的鳥窩還有鳥蛋。走路的時候一定要小心一點，說不定樹下的鳥糞都有可能隨時被你踩到。在林間運動的時候，你說不定能欣賞到免費的、動聽的、優美的鳥叫聲，這種聲音非常好聽，還很清脆呢。走在礁石上你可以從這塊礁石跳到那一塊礁石，這樣蠻好玩的。

我就是這樣玩的，覺得很好玩，希望你們也喜歡玩。你也可以搬開幾塊石頭，就可以抓到幾只可愛的小螃蟹。抓的時候千萬不要怕，也千萬不可以抓住它的腳。要用食指按住小螃蟹的背，小螃蟹的小夾子也不會夾住你的，因為螃蟹的手只可以左右搖晃，像前后擺動的時候也是可以的。

但是它不可以把手伸高90度，小螃蟹伸不了這么高，要不小螃蟹的小手就可痛了！在礁石上跳躍的時候，我注意到了巖石上有些珊瑚，這些珊瑚可美了有雪白的、淡黃的、青灰的還有橙紅的。

我還揀到了，好多美麗的貝殼，這些貝殼的樣子千奇百怪、有的樣子還可愛極了！走到海水有些深的礁石上，站在上面仔細觀察，就可以看到好多魚成群結隊和地游動，顏色不一、五彩斑斕，真是美麗極了！有的魚會閃光；有的魚會變色；還有的樣子像海草，看起來是為了逃生的；最后還有的條紋像斑馬。

今天過的真開心，西沙群島真美麗！

美麗的西沙群島小練筆篇十五

今天我們了《富饒的西沙群島》這篇課文，西沙群島的美麗景色深深的吸引住了我。

這篇課文主要描寫了西沙群島是我國的海防前哨，它是一個美麗而又富饒的地方。

到處都是美麗的貝殼珍珠椰樹和一條條熱帶魚。珊瑚像綻開的花朵和分枝的鹿角；大龍蝦在水里劃來劃去樣子挺威武；海龜成群的爬到沙灘上來產卵，只要把它們翻過去，它就四腳朝天沒法跑了，真是有趣極了……通過放電影，使我們更拉近了距離，親臨感受到了那里的美麗。

??！西沙群島你真是南海中的一顆璀璨的明珠！

我們想不珍惜你都很難！

美麗的西沙群島小練筆篇十六

《可愛的西沙群島》是小學語文s版教材二年級下冊第六單元的一篇課文。課文語言優美、結構清晰，整篇課文以總分總的方式描述。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現了西沙群島的美景。通過學習使學生了解西沙群島是個風景優美，物產豐富的可愛的地方，激發學生熱愛祖國的思想感情。

本課時的教學內容是學習課文第一、二、三、四節，重點是讓學生了解西沙群島美麗的海水，富饒的海底世界，從而獲得愉悅的審美享受，在積累語言的同時受到語感熏陶。

[學生分析]。

基于二年級學生而言，獨立思考、提問、解疑的能力已經初步形成，學習生字和簡單詞語的方法已基本掌握。但語言詞匯積累不豐富，注意力不集中，自主學習能力欠缺，缺乏收集資料的能力，所以仍需要老師引導和幫助。

西沙群島對于我們當地農村的孩子來講，是很陌生的，對大海、島嶼，學生只能憑著想象和電視中偶然看到的一些畫面去認識。學生對課文的描寫的那些風景和物產幾乎一無所知，這就增加了教學的難度。

[設計思路]。

語文課程標準強調要發揮師生雙方的主動性和創造性。既要實行教學民主，做到尊重學生自主選擇學習內容、學習方式、學習伙伴的權利，又要發揮教師的主導作用，加強對教學全過程的指導，使學生成為目標明確、氛圍愉悅，人人投入、個個實踐、省時高效的學習。

根據這些教學理念和學生實際，我充分利用多媒體教學課件創設優美的音畫情境，激發學生興趣，拓寬學生視野;精心設計了全景游覽、細賞海水、暢游海底、海灘拾趣、海島探幽等一系列教學活動，指導學生反復誦讀、組織合作、探究學習，讓學生讀中悟、悟中讀，在優美的音畫情境中、在優美的課文語言中受到愉悅的審美享受和語感培養。

[教學目標]。

1.了解西沙群島是個風景優美，物產豐富的可愛的地方，激發熱愛西沙群島，熱愛祖國大好河山的思想情感。

2.學會生字新詞，能理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，能正確運用詞語，積累文中優美的語言。

3.能正確有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

4.培養學生自主、合作、探究學習的能力以及語言表達能力，并受到愉悅的審美享受。

[教學重點]。

有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個風景優美，物產豐富的可愛的地方。

[教學難點]。

創設情境，在閱讀中理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，積累文中優美的語言。

[教學過程]。

第一課時。

一、情境導入。

1.教師：同學們，你們喜歡旅游嗎?說說你到過哪些地方?

學生紛紛發言。

2、同學們去過不少地方，可你們到過西沙群島嗎?

學生回答：沒有，教師同時板書課題“西沙群島”。

3.教師：今天老師當一回導游，帶領大家去游覽一下可愛的西沙群島。(媒體顯示西沙群島的地理位置)。

教師：這就是我們偉大祖國的版圖?？?，西沙群島在我國的最南端，它是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。我們乘飛機從云南出發，一直住東南方向飛去，當我們眼前出現一群島嶼時，就到了西沙群島。西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們一起來看一看。(播放視頻)。

4.教師：游覽完了，你覺得西沙群島是一個什么樣的地方?

教師：西沙群島真是個可愛的地方!(補充課題“可愛的”)。

5.教師：請同學們齊讀課題。

二、初覽全文。

教師：課文是怎樣描寫西沙群島的?今天這節課我們就一起來學習。(媒體出示自讀要求)。

學生按要求自讀課文。

三、學習新字詞。

課件出示文中生字新詞，學生合作學習，教師檢查指導。

四、精讀體會。

(一)初讀交流。

1.教師提問：課文是從哪些地方向我們介紹西沙群島的?介紹了哪些風景和物產?

2.學生在小組內交流。

3.交流后指名回答。

(從海面、海底、海灘、海島四個方面介紹了海水的顏色，海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚，海灘上的貝殼、海龜，島上的鳥。)。

4.師同時根據學生回答板書。

海面：海水。

海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。

海灘：貝殼、海龜。

海島：鳥。

(三)細賞海水。

學生交流匯報。

2.教師：海水到底有哪些顏色呢?我們一起來讀一讀!

3.教師引讀。

4.教師：課文中用了哪個詞來形容西沙群島的海水?

根據學生回答板書：五光十色。

5.教師：那么，“五光十色”的海水是什么樣的呢?你能理解這個詞語嗎?讓我們來欣賞。(媒體演示海水景色，體會顏色多，有光澤，而且各種顏色交錯在一起，)。

6、教師：這么美的海水，你喜歡嗎?讓我們美美地來讀一讀吧!(配樂朗讀描寫海水顏色的語句)。

7.教師：海水為什么是五光十色的呢?讀讀課文。

10.體會朗讀。

11.配樂朗讀。(媒體播放音樂)。

(四)暢游海底。

1.媒體演示海底物產：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。

2.同桌協作學習，要求一邊看畫面，一邊學習課文中的語言，挑選自己喜愛的物產可以加上動作把它的特點介紹出來。

3.組織交流。

珊瑚：通過動作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。

海參：通過動作表演理解“蠕動”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣。

大龍蝦：通過動作表演理解“威武”一詞，練習讀出大龍蝦“威武”的語氣。

4.組織學生朗讀“魚”的部分。

5.教師：你體會到了什么?

(魚多、美)。

6.從哪些句子中可以看出魚很多?找出來，讀一讀。

7.文中介紹了哪些魚，誰來讀一讀。

8.師生合作朗讀。

9.同學們讀得真不錯，想親眼看一看美麗神奇的海底世界嗎?(播放視頻《海底世界》)。

10.照樣子說幾句話，拓展課文內容。

要求：各種各樣的多得數不清。有的;有的;有的;有的。

教師小結，概括內容。

教師：今天我們游覽了西沙群島，體會了描寫西沙群島海水、海底的優美語言。下一節課我們再來看看作者是怎樣描寫西沙群島的海灘、海島的。