在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

勤能補拙是良訓篇一

第一段：引言（100字）。

勤能補拙是一種重要的處世哲學，它告訴我們只有通過勤奮努力才能彌補技能上的不足。在我的成長過程中，我深深體會到了這一道理的真實性和重要性。勤能補拙的理念不僅僅適用于學習和工作這些明顯的領域，它還指引著我們日常生活的方方面面。

在學習中，勤能補拙是一種常見的體驗。我曾經遇到許多學習上的困難，但我從不輕易放棄。相反，我會利用各種學習方法來彌補自己的不足。例如，在學習英語時，我發現自己的聽力和口語水平遠遠不及寫作能力，于是我決定花更多的時間練習聽力和口語，不斷提高自己的表達能力。此外，我還通過參加英語角、與外國朋友交流等方式，不斷提高自己的實際應用能力。通過勤奮努力，我逐漸克服了語言上的不足，取得了顯著的進步。

在工作中，勤能補拙同樣發揮著重要的作用。尤其是對于缺乏經驗的新手來說，通過努力和積極進取，他們可以逐漸提升自己的技能水平，彌補工作中的不足。我曾經擔任過一個團隊的負責人，在剛開始時，我面臨著領導能力和溝通能力上的欠缺。但我并沒有因此感到沮喪，而是主動尋求學習和提高自己的機會。我參加了一些領導力培訓班，并與同事們分享經驗，通過不斷嘗試和實踐，我逐漸提升了自己的領導和溝通能力。勤能補拙使我以積極的態度面對困難，取得了成功。

勤能補拙不僅僅適用于學習和工作，它還貫穿于我們的日常生活。生活中的各種困難和挑戰需要我們勇敢面對和克服。比如，我曾經遇到過社交困難，不擅長與新人交流，這給我帶來了不少煩惱。然而，我并沒有一味逃避或者消極對待，而是努力培養自己與人交流的能力。我主動參加社交活動，并嘗試與不同的人建立聯系，通過鍛煉和實踐，我逐漸克服了社交方面的不足。勤能補拙讓我學會了從各種經歷中不斷成長和進步，更加積極地面對生活的挑戰。

第五段：總結（200字）。

勤能補拙是一種重要的生活態度和處理問題的方式，它告訴我們沒有什么是天生就完美的，只有通過勤奮努力才能補足不足，實現個人和事業的成功。無論是學習、工作還是生活，我們都需要具備勤能補拙的意識和能力。只有不斷學習、努力實踐，我們才能在各個領域中取得進步。在我自己的經歷中，勤能補拙讓我不斷克服困難，成為了一個更好的自己。因此，我堅信勤能補拙是推動個人和社會進步的關鍵所在。

勤能補拙是良訓篇二

“成功之花，人們只詫異它開時的明艷，卻不知它的芽浸透了奮斗的汗泉。灑遍了犧牲的血雨。”讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，我深受啟發。這句話像火花一樣，閃耀在我心間。

成功，這是一個多么令人神往的字眼，課時成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣做了科學的概括：w=x+y+z。即成功=艱苦勞動+才、正確的方法+少說空話的和。這也是愛因斯坦的成功之道，我認為：這三個條件中艱苦勞動，即“勤”是首要的條件，因為只有勤勞，才能補齊自己的不足，即“拙”。

愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是個“笨蛋”。可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的“笨拙”。為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發展做出了巨大的貢獻。

對于“勤能補拙”，我也有深深地體會。

我有個同學小雯，我倆一般大，經常在一起玩可以說是形影不離，人們說我比她聰明，平時背篇課文，我總比他先會背，背完后我把書一扔，就算完事：小雯卻拿著書一直在背，直到徹底背熟為止，結果，老師每次檢查背誦，她都比我得分高。剛開始寫作文，我也每次都比他寫的好，后來，她對我說，他一定要把作文水平提高，因為她平時不怎么愛說話，所以我不相信他作文會有多大的進步。但她不管這些，堅持每天寫日記，三天一篇作文，經過一段時間的努力，他的作文水平果然提高了。

這使我認識到：“勤能補拙”，是一條顛撲不破的真理。我們每一個都應該用勤奮去彌補自己的笨拙；用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。

勤能補拙是良訓篇三

第一段：引言（100字）。

勤能補拙是一句古訓，意味著通過勤奮努力可以彌補天賦上的不足。作為初中生，我們正處在學習的黃金階段，正是需要勤奮努力來提升自己的時候。我深有體會，勤能補拙不僅幫助我在學習中取得了較好的成績，也讓我在人際交往和興趣愛好方面得到了更多的提高。

第二段：培養良好學習習慣（200字）。

要想勤能補拙，首先需要培養良好的學習習慣。在學習中，我會認真制定學習計劃，每天定時復習課堂知識，并按時完成作業。同時，我也會主動積極地參加各種課外輔導班和培訓機構，提高自己的學習能力。通過堅持不懈的努力，我逐漸發現自己在各個科目中的進步，特別是在語文和數學方面，進步明顯。

第三段：充實課余生活（200字）。

學習之余，我也非常注重豐富自己的課余生活。我積極參加各類興趣社團的活動，如舞蹈、音樂、繪畫等，通過培養興趣愛好不僅讓我在學校的人際關系得到了改善，也讓我在相應的領域中有了一定的水平。此外，我也喜歡參與公益活動，幫助他人。這些經歷不僅讓我在人際交往方面更加開朗，也讓我明白到綜合能力的重要性。

第四段：保持積極心態（300字）。

在學習和生活中，遇到挑戰和困難是不可避免的。但是，有一顆積極的心態能夠幫助我戰勝困難。面對困難，我會更加堅定地相信自己的能力，并尋找解決問題的方式。在學習上，如果遇到難題，我會主動向老師和同學請教，做到理解不明白的知識點。在生活上，我會毫不氣餒地堅持嘗試，相信只要不放棄，總會找到解決問題的方法。正是這種積極樂觀的心態讓我勇敢面對困難和挑戰。

第五段：總結（200字）。

通過勤能補拙的實踐過程，我親身體會到只有付出才能收獲的真理。勤奮學習讓我在學業上取得了良好的成績，充實的課余生活鍛煉了我全面發展的能力，積極的心態讓我面對挑戰時不再退縮。勤能補拙不僅適用于初中階段，它是一種終身的學習態度和價值觀。只要我們保持勤奮和堅持，我們就能夠在未來的道路上不斷超越自我，取得更多的成就。

勤能補拙是良訓篇四

自從步入職場以來，我深刻體會到了工作中的勤能補拙的重要性。在面對一些技能不足或者經驗不足的問題時，及時采取措施彌補不足是至關重要的。在工作中，我不斷摸索、學習、實踐，不斷提高自己的能力，取得了一些好的成績和進步。在這里我想分享一下我的一些心得體會，希望對大家有所借鑒。

第二段：找準自己的短板。

一個人想要進步，首先要先找準自己的短板。在工作中，我們必須經常自我反思，發現并確定自己的不足之處，才能找到提高的方向。比如，我在開始工作時幾乎沒有在Excel上工作的經驗，我發現自己對Excel基礎的掌握不夠，就開始參加線上班級、查找資料來提高自己的表格處理及PivotTable等技能，在工作中不斷嘗試，最終掌握了這些技能。

第三段：不斷學習新知識和新技能。

在工作中，豐富自己的知識和技能也是非常重要的。無論是在工作中還是日常生活中，我們都要時刻關注領域內的最新技術、新的研究和成果，及時學習和掌握。以我個人為例，我在工作中遇到龐大且復雜的數據處理時，就利用空閑時間學習相關課程，通過分析別人的代碼，不斷琢磨，最終學會了一些Python的數據清洗技巧，對于日常工作中的數據分析大有幫助。

第四段：勇于實踐。

實踐是提高自己的最好方式，它可以讓你在自然狀態下逐漸領悟工作中的精神，獲得經驗，并不斷優化自己的方法。在工作中，需要規劃好自己的時間，盡量申請一些有挑戰性的項目，不怕鉆研，盡量注重自己的實際生產效益。同樣，不要害怕錯誤，勇于承認自己的錯誤，并及時改正，以此來避免犯同樣的錯誤。

第五段：總結。

在工作中，勤能補拙是一種心態，需要我們不斷地摸索、學習和實踐。要堅信只有不斷提高自己的能力，才能在激烈的職場中立足。更需要積極采取行動，不斷挑戰自己的極限，才能追求更高的目標。只有這樣，我們才能在職場中不斷進步，讓自己在工作中贏得更大的成功！

勤能補拙是良訓篇五

“金無足赤，人無完人”，每個人都難免會在生理或心理上的存在一些缺陷，可是畢竟命運對每個人都是是公平的：勤，亦能補拙！若非如此，誰又能想到那個幼年身患口吃，常常在辯論會上被駁倒，在生活中被取笑的德斯梯尼，能成為著名的演說家呢？這應當就是他憑著一股堅定的信念，堅持每一天的`練習的“勤奮”結果。這也令許多人為之震撼而瞠目結舌。

“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且堅若此。”宋濂用親身的經歷闡述著這么一個道理：勤，也能彌補生活條件上的不足。

“天才，是1%的靈感+99%的汗水”，愛迪生如是說。成功之路本就是汗水鋪就的。眾所周知，張海迪之所以成為最具影響力的文學家，是與她的勤奮所分不開的。童年的不幸，使她倍受磨難，注定了她的一生在輪椅上度過。可她永不言棄，最終用汗水鑄就了輝煌，成為了中國的海倫—凱勒。我想人們在欣賞她膾炙人口的《輪椅上的夢》的同時，更欣賞的應當是她那份勤奮的品格。

“人生在勤，不索何獲”，是啊，人的一生本就如白駒過隙，如果不勤奮努力去求索，去追求，又能拿什么來生命的意義呢！勤能補拙，堅信這一點，成功的大門才會像你開啟，你才能成為命運的主宰者！

勤能補拙是良訓篇六

最近，我讀了四大名著之一的《三國演義》，作者是大名鼎鼎的羅貫中。書中有許多精彩的章節。比如：趙子龍力斬五將、諸葛亮智取三城、關云長單刀赴宴、許褚裸衣斗馬超等等。我最感興趣的`是關于諸葛亮的故事。從劉備三顧茅廬開始，諸葛亮就為劉備獻計獻策，屢次攻下東吳、曹魏的城池。諸葛亮機智勇敢、膽大心細。在草船借箭中，充分顯示了他的智慧。

諸葛亮和周瑜商量怎樣攻打曹操。周瑜很憂愁：“我們缺箭，怎么和曹操斗呢？”諸葛亮問周瑜需要多少根箭，周瑜說：“我需要十萬根，先生是否能在十日內造完？”誰料諸葛亮卻胸有成竹地說十天太長，三天足夠。諸葛亮密請魯肅，請求魯肅借他二十余只草船，每船二十余人。魯肅準備好以后，第一日不見諸葛亮有何動靜，第二日亦未動。到了第三日四更，諸葛亮請魯肅一起前去取箭。魯肅很納悶：“到哪里取箭？”孔明卻說：“你先別問，到時你就知道了。”五更時，船到了曹操營地，諸葛亮令士兵敲響大鼓。當時有大霧，曹操不敢輕易出兵，只好令三千弓箭手射向船隊。不一會，二十余只草船已被射成刺猬，諸葛亮滿載而歸。周瑜看到滿船的箭，大聲稱贊諸葛亮。

諸葛亮并不是天生就這么聰明，而是通過勤勞刻苦的學習才熟知天文地理，才能料事如神，才華橫溢。就像愛迪生所說“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”

勤能補拙是良訓篇七

——做一個智慧型教師。

內容提要：智慧來源于知識，而知識的獲得來自勤奮的學習。智慧還體現在我們的教育教學方法。智慧還來源于實踐和反思。勤能補拙，我們沒有專家的水平，也沒有評書演員的口才，但是只要我們不懈的學習，不斷的實踐－反思，就一定能成為一個智慧型教師。

主題詞：科研、挖掘、興趣、方法。

單位：北京市勁松第一中學。

姓名：楊維鵬。

通訊地址：朝陽區勁松一區125樓。

郵編：1000。

21電話：6773169。

——做一個智慧型教師。

做一個智慧型教師，智慧來源于知識，而知識的獲得來自勤奮的學習。作為一個教師擁有豐富的知識無疑是最關鍵的，但工作幾年下來，發現我們的知識越來越禁錮在書本之中，因為要讓學生掌握的知識并不多，大部分集中在課本上，而大多數學生的接受能力又不強，所以我們大部分時間在研究教材、挖掘教材，想盡辦法消化知識點，用各種方法傳授給學生，因而感覺自己的知識面比上學的時候窄了許多，但細想起來我們理解分析的能力提高了。可以說我們是對知識的認識有了一定的深度，好似挖井，挖的越深那么它的廣度也就越窄，所以如何來提高自己的知識水平？我覺得還是多挖一些深井，觸類旁通，其他的淺灘也會因為有了幾眼深井，而保證了水源的充足。作為教師要給學生一碗水，就要擁有一眼活泉。我們深挖教材，對知識點深度探究，就是要得到這么一眼活泉。

這段歷史上的人物思想，才發現這段歷史并不是我原來想的那么簡單。像李鴻章有人說他是賣國賊，現在有人又給他平反，到底該怎么評價他呢，這次的學習，我系統的了解了李鴻章的思想，通過他的書籍、文章一個活生生的人出現在面前，我了解到他對于當時世界、中國的見解還是非常獨到的，從而也使我理解了他為什么會有這些作為。通過這次學習，我在后面的教學中沒有再象過去那樣講洋務運動，我就是以李鴻章為重點，通過他的視角去看中國、看世界，通過他的所作所為讓學生去理解那個時代的中國，那個時代的中國人，理解洋務運動，起到的效果還是很不錯的。

通過這個事例，我深深體會到，科研對于我們的重要性，雖然我的能力有限，但我相信一分耕耘一分收獲，只要勤奮努力，就一定能成為一名科研型教師。

畫書，看過之后發現它們的特點就是簡單，大多數畫頁就一兩個形聲詞如：啊！哇！哈哈！字數多的也不過幾十個字，配合著畫，一本書也講不了一個完整的故事。看了雖然一點悲哀，我們博大精深的文化就被這破東西給抵制了，但是還是看到了這些東西似乎更適合現代快節奏的生活。所以同樣是講故事，我開始有目的的把一個故事分解成若干小節，每個小節突出個重點問題拋給學生，我們一邊分析一邊摸索前進，最終得出故事的結果，不管是與歷史相同還是相左，大家通過這個過程也都有了自己的收獲，最重要的是大家知道了這個故事。例如，我在講《渭水之盟》的時候，我把它分成了李世民登基、突厥進逼、朝議對策、六騎退敵、渭水之盟幾個部分。李世民登基介紹了大的時代背景，包括了玄武門之變、唐朝統一、新君即位，分析得出政局不穩；突厥進逼介紹隋代以來突厥對中原的進攻，分析得出以掠奪財務為主；朝議對策則重點發揮學生的想象力，制定逃跑、固守、迎敵等策略，分析得出固守最佳，逃跑最差；六騎退敵則出人意料的選擇了進攻，而且是這種形式的進攻，給學生很大的沖擊力，也使得學生對于唐太宗有了更深的認識；渭水之盟則是分析唐太宗敢于六騎退敵的原因。通過對這個故事的分析，學生了解到唐初的民族現狀，也有助于學生理解之后唐朝民族政策的開明。

均勻的繩，從頭燒到尾總共需要1個小時。現在有若干條材質相同的繩子，問如何用燒繩的方法來計時一個小時十五分鐘呢?”問題一出，大家馬上開始了自己的思考，并不斷有人嘗試解題，最后公布答案，很多同學恍然。我說：這是微軟招聘的考試題，同學們大都對電腦很熟悉，而且我了解到有好多同學喜歡玩游戲，并想以后去從事游戲產業，那么你們一定要做好準備啊。有些同學開始動搖了，我及時補充到，當然做游戲需要很多種人才，比如美工、文學編輯、游戲測試等等，但不管哪一種，都需要你有歷史知識，如果你選擇美工，那你一定要記住你應該擅長的是中國風的繪畫，這樣你才能區別去西方國家的作品；如果你選擇文學編輯，那你更要熟悉中國歷史，沒看到嗎，連日本、韓國都拿中國歷史掙錢呢；游戲測試更需要你有歷史知識，因為你測試的不僅僅是游戲的順暢，還需要發現游戲中畫面、文字等等的錯誤，否則一旦出現太和殿搬到唐朝去的錯誤，必定要貽笑大方了。通過這次課，拉近了我和學生的距離，課下經常會有一些同學找我談談電視、電影當中的錯誤，侃侃游戲中所反應出的文化，聊聊韓國對中國文化的剽竊等等。興趣就在這不知不覺中產生了。

得到學生的認可，是教好學的捷徑，所以因勢利導，從學生中去找尋、發現他們的亮點，放大它就可以得到事半功倍的效果。

實踐去檢驗，只有通過這樣反復實踐－反思，最終把這些經驗變成自己的。比如我在聽一個老師的課時，發現她整節課都通過一個一個的問題引導學生，最終解決難點，突出重點。于是我就把她的課件要來，通過簡單的準備，我就用在了我的課上，但效果非常的不好，沒有幾個學生發言，很多問題變成了我自問自答。下課后我反思后得出：1.我原來的教學忽視了學生的思考培養，突然采取這種方式他們當然接受不了；2.問題問的不夠明確，由于沒有過訓練，所以學生抓不住重點；3.自己的教學思想還沒有完全轉變過來，所以自己講的和所提問題配合不上。找到問題后，我開始改變自己的備課，主要以備學生為主，多從學生的角度出發，所提問題有簡入繁，層層遞進，課后多反思，對于本節課好的東西及時總結，效果不好的地方及時更正，這樣不斷反復，最終把一個一個別人的經驗變成了自己的東西。

勤能補拙，我們沒有專家的水平，也沒有評書演員的口才，但是只要我們不懈的學習，不斷的實踐－反思，就一定能成為一個智慧型教師。

勤能補拙是良訓篇八

“一勤天下無難事”。學業也不例外，所以唐代大文學家韓愈曾說過：“業精于勤”。這就是說學業方面的精深造詣來源于勤奮好學，也就是即使先天條件比較差，只要發揚勤奮好學的精神，同樣會變得聰明起來——勤能補拙嘛。

勤，對好學上進的人來說，是一種美德。我們所說的.勤，就是要人們善于珍惜時間勤于學習，勤于思考，勤于探索，勤于總結。翻開歷史史冊，看古今中外，凡事業有成者，對人類有貢獻的，無不都是用自己的汗水寫著一個閃光的大字——“勤”。偉大的物理學家愛因斯坦在小學的時候，并不是一名成績出色的學生，教師甚至說他是“笨頭笨腦的孩子”，可是，毫不泄氣，勤于思考和實踐，在科學的崎嶇道路上，奮勇攀登半個世紀，未曾一天停止過他勤奮的腳步。終于，他以非凡的毅力潛心鉆研建造了相對論這一科學“大廈”，成為舉世聞名的科學巨匠。

然而今天的有些青年，對黨和國家為他們創造的許多好的條件，卻不夠珍惜，未能成器成才。他們所缺少的正是一個“勤”字。

愿我們每一個人都能體會到“勤”的深刻含義。做一個勤奮者。