作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

孔子拜師教案中班幼兒園篇一

1.正確流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文第二段。

2學(xué)習(xí)根據(jù)具體語(yǔ)境及聯(lián)系上下文等方法理解重點(diǎn)詞句，品詞賞句，積累和發(fā)展語(yǔ)言。.

3..了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子和老子的品行，激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的崇敬之情。懂得為學(xué)要勤奮謙虛，永不滿足，為師要真誠(chéng)、無(wú)私。

課前準(zhǔn)備。

了解《歷史上最有影響的100人》中入選的中國(guó)人人名、搜集孔子名言等資料。

教學(xué)過(guò)程。

一、課前談話，引入課題。

二、直奔中心，提煉問(wèn)題。

出示句子:人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。

1.讀句子。

2.提煉中心問(wèn)題：孔子和老子有哪些品行得到人們的尊重呢？

三、圍繞中心，品讀感悟。

1.請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課文，靜靜地、默默地讀讀課文第二段，劃出能表現(xiàn)孔子拜師辛苦的詞語(yǔ)。

2.品讀“不怕辛苦”

（1）出示學(xué)生找到的詞語(yǔ)。

（2）讀一讀詞語(yǔ)。

（3）播放“風(fēng)雨雷電聲”，感受辛苦。

（4）假如你現(xiàn)在就是孔子會(huì)怎么做？相機(jī)理解“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”。

（5）把詞語(yǔ)放到句子中讀，出示句子：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。

指導(dǎo)朗讀。

3.品讀“有禮貌”

3、感悟“謙虛好學(xué)”

根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。”

a.指名讀這段話。

b.學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”這句話。

齊讀，理解“止境”。聯(lián)系實(shí)際談對(duì)句子的理解。

師：“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的理解，也是孔子拜師的根本原因。這句話可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替，那就是——學(xué)無(wú)止境。“學(xué)無(wú)止境”是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。他向老子學(xué)禮教，向萇弘學(xué)習(xí)樂(lè)理，向師襄學(xué)習(xí)彈琴，向郯子請(qǐng)教官制。他常說(shuō)：“學(xué)無(wú)常師”也就是說(shuō)學(xué)習(xí)是沒(méi)有固定的老師的，“三人行，必有我?guī)熝伞！本褪撬岢鰜?lái)的。

齊讀這句話，告訴你自己。

再讀這句話，告訴同學(xué)們。

大聲讀這句話，讓所有的人都知道。

師：孔子就是這樣謙虛好學(xué)的，你熟悉的人中有沒(méi)有想孔子這樣活到老學(xué)到老的？

3.分角色朗讀課文第二段。

（1）自由練讀對(duì)話。

（2）指名讀對(duì)話。

（3）全體合作讀對(duì)話。

四、緊扣中心，談孔子和老子。

師:孔子拜師的場(chǎng)面真是感人，難怪成為世人的典范，孔子拜師之后，師徒二人的舉動(dòng)還讓人佩服嗎？讀一讀。

出示句子：從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。

（1）讀孔子名言。

（2）說(shuō)說(shuō)老子是怎么教學(xué)的。

再讀中心句。

師：孔子和老子，一個(gè)謙虛好學(xué)，一個(gè)誨人不倦，一個(gè)不恥下問(wèn)，一個(gè)毫無(wú)保留，多么偉大的古代學(xué)者風(fēng)范啊！難怪人們?nèi)绱司粗厮麄儯屛覀冊(cè)僖黄饋?lái)讀讀這個(gè)句子吧！（出示中心句，齊讀）。

五.拓展延伸，語(yǔ)言實(shí)踐。

1.孔子生平簡(jiǎn)介。

2.生本對(duì)話。

師;今天，我們透過(guò)課文的語(yǔ)言文字，走進(jìn)了孔子，認(rèn)識(shí)了老子。現(xiàn)在我們要穿越千年是空的隧道，與古人進(jìn)行零距離的交流。

（出示練習(xí)題）寫(xiě)話訓(xùn)練：請(qǐng)你選擇其中一個(gè)方面，寫(xiě)一句或幾句話。

（1）我想對(duì)孔子說(shuō)：———————————————————。

（2）我想對(duì)老子說(shuō)：————————————————————————————。

（生做后交流）。

六總結(jié)全文。

師：老師讀了這個(gè)故事后，還為孔子寫(xiě)了一首小詩(shī)呢。（出示小詩(shī)）。

傳誦一個(gè)故事，

是為了牢記一位圣人；

懷念一位偉人，

是為了學(xué)習(xí)一種精神。

請(qǐng)記住這位萬(wàn)世師表的孔子吧，

他的文化是中華民族的魂！

孔子拜師教案中班幼兒園篇二

1、這節(jié)課就讓我們認(rèn)識(shí)一位我國(guó)著名的思想家、教育家。板書(shū)孔子。你們了解他嗎？你說(shuō)，你說(shuō)。

師：孔子生活在兩千多年前的春秋時(shí)代。他的弟子有三千之多。孔子受到后人的廣泛尊敬。人們修建了孔廟紀(jì)念他。每到孔子誕辰的時(shí)候，人們還會(huì)舉行大型的祭孔活動(dòng)。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，，注意把課文讀通、讀順，難讀的地方多讀幾次。

2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真，孔子拜誰(shuí)為師呢？板書(shū)：老子。

師：古人的姓名比較復(fù)雜，有姓、名、字等。老子，姓老，名耳，字聃，因此老子又叫老聃；孔子名丘，字仲尼，因此又可以稱(chēng)為（生：孔丘。）。

板書(shū)：孔子（名丘字仲尼）老子（名耳字聃）。

師：而現(xiàn)在人們通常稱(chēng)他們?yōu)榭鬃印⒗献印⑦@是因?yàn)楣糯颖硎緦?duì)有學(xué)問(wèn)人的尊稱(chēng)。

3、檢查詞語(yǔ)掌握情況。

出示詞語(yǔ)：日夜兼程風(fēng)塵仆仆風(fēng)餐露宿毫無(wú)保留傳授佩服納悶曲阜。

師：課文中的字詞學(xué)會(huì)了嗎？自由讀、開(kāi)火車(chē)讀（強(qiáng)調(diào)多音字）、齊讀。

4、再讀課文。

師：把這些詞語(yǔ)送回課文，相信你會(huì)讀的更棒。指名讀，年輕的孔子拜知識(shí)淵博的老子為師，這其間經(jīng)歷了許多感人肺腑的故事，請(qǐng)你邊讀課文邊畫(huà)畫(huà)令你感動(dòng)的句子。

師：讓我們一起來(lái)聊聊文章中令我們感動(dòng)的地方吧！

1、學(xué)習(xí)課文第一自然段，感受孔子謙虛好學(xué)的品行。

（1）指名交流段落。你說(shuō)。

（2）交流原因。（指名幾位同學(xué)交流）。

師：能說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因嗎？什么叫淵博？多么謙虛好學(xué)的孔子。

（3）個(gè)別讀。

師：把你心中對(duì)孔子謙虛好學(xué)的敬佩之情讀出來(lái)吧！

評(píng)價(jià)語(yǔ)：你強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)近聞名，讀出了孔子的謙虛，了不起！

一個(gè)總字的強(qiáng)調(diào)讀出了孔子的好學(xué)。

（4）師引讀。

用因?yàn)樗詠?lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

師：這是一個(gè)多么謙虛好學(xué)的孔子啊！在年輕的時(shí)候，他就，他總覺(jué)得。

2、學(xué)習(xí)曲阜和洛陽(yáng)走到了洛陽(yáng)。，感受孔子不怕吃苦的品行。

（1）指名讀。你來(lái)讀。2生。

（2）學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)。風(fēng)餐露宿、日夜兼程。

師：這段話中的哪些詞語(yǔ)引起你的注意？

師：同學(xué)們能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎？你說(shuō)，路途好遙遠(yuǎn)，孔子卻不怕。

你說(shuō)路上遭遇了許多困難，但憑著毅力還是很有信心。

孔子拜師教案中班幼兒園篇三

1、學(xué)會(huì)本文的生字和有關(guān)詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長(zhǎng)進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ)。

2、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受老子、孔子的品行。

二、過(guò)程與方法：

1.能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

2.學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文.

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足;為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。

2、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程,感受孔子、老子的品行。

教學(xué)難點(diǎn)。

懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。

課前準(zhǔn)備：

1、查找孔子和老子的資料。

2、多媒體課件(孔子畫(huà)像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。)。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課，課題解讀。

1、談話：同學(xué)們，在兩千多年的春秋時(shí)期，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子(板書(shū)：孔子，正音“子”)。

3、簡(jiǎn)介孔子的情況。

(1)學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料。

(2)教師歸納總結(jié)。(課件展示)。

4、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。

二、讀課文、粗知主要內(nèi)容，生字詞過(guò)關(guān)。

1.自由讀，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，并提出不懂的問(wèn)題。

2.檢查詞語(yǔ)掌握情況。：

(1)讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音。

3.理解詞語(yǔ)意思。

(1)互相解詞意。(2)查工具書(shū)解詞意。

聞名：有名、著名。淵博：學(xué)識(shí)深而廣。

風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。

日夜兼程：白天黑夜都在趕路。

納悶：因疑惑而發(fā)悶。止境：邊際，盡頭。

4、檢查課文朗讀情況。

5、感知課文大意：課文圍繞孔子和老子兩人寫(xiě)了怎樣一件事?課(學(xué)生回答，要求語(yǔ)言連貫，簡(jiǎn)單扼要。)。

6、過(guò)渡鋪墊：孔子為什么要去拜師，如何拜師，結(jié)果怎樣，我們等下節(jié)課再一起來(lái)研究。

三、課堂作業(yè)。

1、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，指出書(shū)寫(xiě)生字的注意點(diǎn)，如“迎”字不要多一點(diǎn)，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。

2、書(shū)寫(xiě)生字，課后抄寫(xiě)生詞。

3、熟讀課文，搜集孔子名言。

孔子拜師教案中班幼兒園篇四

1、抓住文中描寫(xiě)孔子學(xué)琴的句子，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、默讀課文，邊讀邊思考，孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的。

3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，積累重點(diǎn)句子和古人名言。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，掌握厭倦、洋溢、抑揚(yáng)起伏、爐火純青等詞。

感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

演示文稿（字詞卡片）。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步掌握文章內(nèi)容。

3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，掌握厭倦、洋溢、抑揚(yáng)起伏、爐火純青等詞。

聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

能概括文章主要內(nèi)容。

演示文稿（字詞卡片）。

1、同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示孔子照片）。

2、他就是我國(guó)儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人，他是偉大的教育學(xué)家，思想家。今天就讓我們一起走近孔子。（板書(shū)課題）。

學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

1、默讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。

2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識(shí)字。

3、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

4、認(rèn)讀詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。

理解：畢敬、厭倦、誠(chéng)懇、如癡如醉、戛然而止、席地而坐、順暢、悅耳。

知道：厭倦、誠(chéng)懇的近義詞。

1、初讀課文，讀通讀順。

2、輕聲朗讀，想想課文寫(xiě)了一件什么事？

3、同組互讀，回答自己提出的問(wèn)題。

4、指名讀。

1、抄寫(xiě)生字。

2、有感情地朗讀課文。

1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

1、讀課文想一想，根據(jù)課文中描寫(xiě)的孔子彈奏的樂(lè)曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來(lái)回答。(爐火純青)。

2、爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問(wèn)技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。）。

3、孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問(wèn)？

（為什么彈得這么好？他怎么練的？）。

4、哪部分寫(xiě)了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？（26自然段）。

（1）自讀26自然段，畫(huà)出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，想一想從中你體會(huì)到了什么？

（2）孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫(xiě)孔子動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。試著填表，小組之間交流交流。

出示表格：

時(shí)間孔子彈琴的程度孔子的想法。

一晃十天會(huì)彈沒(méi)有真正掌握彈琴的技巧。

過(guò)了幾天順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)沒(méi)有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容。

又過(guò)了幾天令師襄如癡如醉沒(méi)有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人。

不知過(guò)了多少天抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平知道作者是誰(shuí)，心情激動(dòng)。

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住畢恭畢敬一遍又一遍絲毫沒(méi)有厭倦體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅。

課件：（對(duì)比讀）。

＠他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。

＠他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正彈著那首曲子。

2、練習(xí)朗讀。

3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不滿足于會(huì)彈琴，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，和師襄聽(tīng)琴后的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

1、朗讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。

1、摘抄描寫(xiě)孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的精彩語(yǔ)句。

2、積累孔子的名言。

孔子拜師教案中班幼兒園篇五

1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。

3.了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

1.認(rèn)寫(xiě)生字。

2.流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)。

體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。

生字詞語(yǔ)卡片、孔子及老子的圖片及資料；

課前收集了解孔子和老子的資料。

1.師引入課題。

問(wèn)：通過(guò)預(yù)習(xí)，了解到課文中主要講了一件什么事？

2.老子是我國(guó)歷史上了不起的思想家，孔子則是我國(guó)最偉大的教育家，誰(shuí)對(duì)他們有所了解，趕緊介紹給大家。

3、生介紹。（再介紹過(guò)程中分別出示老聃、孔丘，并認(rèn)記丘。）。

4、看來(lái)孔子和老子都是非常有學(xué)問(wèn)，了不起的大學(xué)者。那為什么孔子會(huì)拜老子為師呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起到課文中去了解。

１、生自讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了哪段？這部分主要講的什么？

２、生匯報(bào)交流，師總結(jié)：

孔子絕意拜師－歷盡艱辛前往洛陽(yáng)拜師－認(rèn)真求學(xué)－受到人們的敬重。

３、問(wèn)題探究，引入對(duì)全文的品讀。

師提問(wèn)：人們敬重孔子和老子的什么品行？從課文的哪些地方可以看出來(lái)？

生思考、交流。

１、老師提出閱讀要求：

課文一來(lái)就向我們介紹了孔子當(dāng)時(shí)的地位及拜師的原因，齊讀第一段，邊讀邊思考。

２、有了這些了解之后，你覺(jué)得孔子怎么樣？

３、自己再讀第一自然段，看你還能有什么了解和收獲。

師引入：

決定拜師以后，孔子便毅然趕往洛陽(yáng)，一路上歷盡艱辛，孔子最終來(lái)到洛陽(yáng)，拜師成功了嗎？我們一起細(xì)細(xì)地讀一讀第二自然段。

孔子拜師教案中班幼兒園篇六

1、學(xué)會(huì)本文的生字和有關(guān)詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長(zhǎng)進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ)。

2、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受老子、孔子的品行。

二、過(guò)程與方法：

1.能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

2.學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文.

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足;為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。

2、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程,感受孔子、老子的品行。

教學(xué)難點(diǎn)。

懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。

課前準(zhǔn)備：

1、查找孔子和老子的資料。

2、多媒體課件(孔子畫(huà)像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。)。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課，課題解讀。

1、談話：同學(xué)們，在兩千多年的春秋時(shí)期，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子(板書(shū)：孔子，正音“子”)。

3、簡(jiǎn)介孔子的情況。

(1)學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料。

(2)教師歸納總結(jié)。(課件展示)。

4、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。

二、讀課文、粗知主要內(nèi)容，生字詞過(guò)關(guān)。

1.自由讀，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，并提出不懂的問(wèn)題。

2.檢查詞語(yǔ)掌握情況。：

(1)讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音。

3.理解詞語(yǔ)意思。

(1)互相解詞意。(2)查工具書(shū)解詞意。

聞名：有名、著名。淵博：學(xué)識(shí)深而廣。

風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。

日夜兼程：白天黑夜都在趕路。

納悶：因疑惑而發(fā)悶。止境：邊際，盡頭。

4、檢查課文朗讀情況。

5、感知課文大意：課文圍繞孔子和老子兩人寫(xiě)了怎樣一件事?課(學(xué)生回答，要求語(yǔ)言連貫，簡(jiǎn)單扼要。)。

6、過(guò)渡鋪墊：孔子為什么要去拜師，如何拜師，結(jié)果怎樣，我們等下節(jié)課再一起來(lái)研究。

三、課堂作業(yè)。

1、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，指出書(shū)寫(xiě)生字的注意點(diǎn)，如“迎”字不要多一點(diǎn)，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。

2、書(shū)寫(xiě)生字，課后抄寫(xiě)生詞。

3、熟讀課文，搜集孔子名言。

文檔為doc格式。

孔子拜師教案中班幼兒園篇七

3、了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、淵博、風(fēng)塵仆仆”等詞語(yǔ)。

2、孔子和老子品行的感悟。

課前準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)孔子的生平、名言等資料。

2、預(yù)習(xí)課文，對(duì)不理解的詞通過(guò)查字典理解。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

今天，讓我們懷著崇敬的心情去認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的一位大思想家——孔子。

二、交流資料，認(rèn)識(shí)孔子：

三、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、自讀課文：要求：（1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）想想課文寫(xiě)了一件什么事？

2、檢查、交流：

（1）出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀：

淵博、曲阜、洛陽(yáng)、老子、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃。

（結(jié)合了解“名”、“字”。）。

（2）交流通過(guò)查字典理解的詞語(yǔ)。

（3）交流課文寫(xiě)了一件什么事？

四、研讀課文，感悟品行。

（一）出示句子：“人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。”

1、讀句子，你認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問(wèn)怎樣？

2、他們的品行又怎樣？

（二）教師引導(dǎo)品讀第二自然段，感悟孔子和老子的品行。

2、全班交流：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟以下兩點(diǎn)：

感悟人物品行：不畏艱辛、求知若渴。

教學(xué)過(guò)程：a、品讀詞語(yǔ)：你從“終于”這個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？

b、理解詞語(yǔ)“風(fēng)餐露宿、日夜兼程”

c、想象：孔子在路上的情景和他的心理活動(dòng)。

d、感情朗讀：讀出孔子的不畏艱辛前往拜師的精神。

（2）孔子與老子見(jiàn)面時(shí)的對(duì)話。

感悟人物品行：謙遜有禮。

教學(xué)過(guò)程：a、品讀人物的言行：你從哪些語(yǔ)句中感受到了孔子與老子的謙遜有禮？

c、演讀：同桌合作——展示評(píng)議。

d、聯(lián)系生活實(shí)際，交流：“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。”

3、小結(jié)。

（三）自學(xué)1、3自然段，體會(huì)孔子的虛心求學(xué)和老子的誨人不倦。

（四）感情朗讀第四自然段。

五、總結(jié)全文，拓展學(xué)習(xí)。

1、談?wù)勎倚闹械目鬃雍屠献印?/p>

2、拓展學(xué)習(xí)孔子的名言。

六、綜合性學(xué)習(xí)：

1、分組制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，交流。

2、分組活動(dòng)，積累資料。

3、學(xué)習(xí)成果展示、交流。

七、生字指導(dǎo)：

“塵”：第一筆是豎，不是豎鉤。

“迎”：里面不是“卯”或“印”。

“等”：橫畫(huà)有長(zhǎng)短變化，橫畫(huà)間距勻稱(chēng)。

“授”：右邊是“受”，不是“愛(ài)”。

教學(xué)后記：

孔子拜師教案中班幼兒園篇八

《孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個(gè)故事里，作者描寫(xiě)了孔子去拜見(jiàn)老子，讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時(shí)候，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn)。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神。

1.欣賞文章中的簡(jiǎn)練句子。

2.能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事。

3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài)。

1.如何精要簡(jiǎn)練地把事情進(jìn)行表達(dá)。

2.如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性。

1.引入：多媒體引用老子的名言警句。

2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍，然后回答下列問(wèn)題：

（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人？

（3）孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)？

練習(xí)的設(shè)計(jì)可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式，討論的主要內(nèi)容是：（1）把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來(lái)。

（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來(lái)把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說(shuō)出來(lái)。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面，就是覺(jué)得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象。

拜師合同范本。

拜師儀式主持詞。

拜師結(jié)對(duì)儀式主持詞。

孔子拜師教案中班幼兒園篇九

1、抓住文中描寫(xiě)孔子學(xué)琴的句子，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、默讀課文，邊讀邊思考，“孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的”。

3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，積累重點(diǎn)句子和古人名言。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞。

感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

演示文稿（字詞卡片）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步掌握文章內(nèi)容。

3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：能概括文章主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片）。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題，談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示孔子照片）。

2、他就是我國(guó)儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人，他是偉大的教育學(xué)家，思想家。今天就讓我們一起走近孔子。（板書(shū)課題）。

二、自讀課文，整體感知。

學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

三、學(xué)習(xí)生字、新詞。

1、默讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。

2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識(shí)字。

3、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

4、認(rèn)讀詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。

理解：畢敬厭倦誠(chéng)懇如癡如醉戛然而止席地而坐順暢悅耳知道：厭倦、誠(chéng)懇的近義詞。

四、練習(xí)朗讀，初步感知。

課文的主要內(nèi)容。

1、初讀課文，讀通讀順。

2、輕聲朗讀，想想課文寫(xiě)了一件什么事？

3、同組互讀，回答自己提出的問(wèn)題。

4、指名讀。

五、布置作業(yè)。

1、抄寫(xiě)生字。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

教學(xué)過(guò)程：

二、深入學(xué)習(xí)課文。

1、讀課文想一想，根據(jù)課文中描寫(xiě)的孔子彈奏的樂(lè)曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來(lái)回答。(爐火純青)。

2、爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問(wèn)技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。）。

3、孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問(wèn)？（為什么彈得這么好？他怎么練的？……）。

4、哪部分寫(xiě)了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？（2——6自然段）。

（1）自讀2——6自然段，畫(huà)出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，想一想從中你體會(huì)到了什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)。

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒(méi)有厭倦”體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅。課件：（對(duì)比讀）＠他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。＠他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正彈著那首曲子。

2、練習(xí)朗讀。

3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不滿足于會(huì)彈琴，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，和師襄聽(tīng)琴后的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

四、朗讀課文，總結(jié)全文。

1、朗讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。

五、課外拓展。

1、摘抄描寫(xiě)孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的精彩語(yǔ)句。

2、積累孔子的名言。

孔子拜師教案中班幼兒園篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長(zhǎng)進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ)。

2、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受老子、孔子的品行。

3、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足;為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。

4、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件(孔子畫(huà)像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。)。

教學(xué)流程：

一、走近孔子，略知孔子。

1、學(xué)生交流心目中的孔子。

2、讀課后資料袋，進(jìn)一步感受孔子形象。

3、教師小結(jié)：一個(gè)人能稱(chēng)為“家”不簡(jiǎn)單，孔子卻同時(shí)譽(yù)為兩個(gè)“家”：思想家和教育家，而且是“偉大的”，那就更了不起了。孔子為什么會(huì)有如此成就呢，學(xué)了今天這篇課文可能會(huì)有所啟發(fā)。

二、走近課文，初步感知。

一、讀題。提示：“子”在這里讀第三聲，古代特指有學(xué)問(wèn)的人。

二、感知課文。

1、自讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想文中講了幾個(gè)人物，寫(xiě)了怎樣一件事?

2、指名朗讀，及時(shí)正音。

3、問(wèn)題反饋：

課文寫(xiě)了哪些人物：孔子和老子。屏幕顯示“孔子、孔丘、仲尼;老子、老聃”。簡(jiǎn)要解釋古人的“名”與“字”。同時(shí)簡(jiǎn)介老子的成就。

課文圍繞兩人寫(xiě)了怎樣一件事?(學(xué)生回答，要求語(yǔ)言連貫，簡(jiǎn)單扼要。)。

三、走進(jìn)課文，以悟促讀。

一體悟詞句，蓄勢(shì)蘊(yùn)情。

(遠(yuǎn)近聞名總覺(jué)得還不夠三十歲……)。

2、學(xué)生暢談體會(huì)：(虛心、好學(xué)、對(duì)知識(shí)永不滿足等)。

3、指導(dǎo)學(xué)生緊扣這些重點(diǎn)詞來(lái)進(jìn)行朗讀，(最好加點(diǎn)競(jìng)賽朗讀)。

二自讀自悟，感受人物精神。

剛才我們抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，來(lái)體會(huì)，來(lái)朗讀，效果十分明顯。現(xiàn)在就根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自學(xué)2、3自然段。

1、學(xué)生讀、圈、思。

2、檢查自讀效果，完成屏幕填空：

曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子(風(fēng)餐露宿)，(日夜兼程)，幾個(gè)月后，終于到了洛陽(yáng)。從此，孔子每天不離老師左右，(隨時(shí)請(qǐng)教)，老子也把自己的學(xué)問(wèn)(毫無(wú)保留)地傳授給他。

3、指名讀，齊讀。

4、給“宿”組詞，(住宿、宿舍、留宿、宿營(yíng)……)，組詞中明白“宿”的意思(住);“露宿”就是?(住在野外)。“風(fēng)餐露宿”整個(gè)詞的意思呢?(在野外吃，在野外住，很辛苦)。

5、聯(lián)系上下文猜猜“日夜兼程”的意思。并給“兼”擴(kuò)詞(風(fēng)雨兼程、文武兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)洹⑿紊窦鎮(zhèn)涞?。

6、引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)這兩句話，暢談感受，讓學(xué)生充分感受孔子的謙虛好學(xué)。

7、同學(xué)們，現(xiàn)在我相信你們的`心里肯定被孔子的精神所感動(dòng)，我們就帶著這種心情來(lái)讀好這句話。

8、男女生競(jìng)賽朗讀第一自然段和填空部分。孔子本來(lái)就已知識(shí)淵博的，現(xiàn)在跟老子學(xué)習(xí)后肯定?(更淵博了，知識(shí)更豐富了……)這就是課文所說(shuō)的“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”，用四個(gè)字來(lái)概括?(學(xué)無(wú)止境)。

三、對(duì)話朗讀，豐滿人物形象。

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們對(duì)孔子的虛心好學(xué)已有了很深的印象。二、三自然段中除了屏幕上的部分，還有很大部分是對(duì)話。自己讀讀對(duì)話，你還體會(huì)到了什么?(說(shuō)話很有禮貌、謙恭有禮、文質(zhì)彬彬等)。

1、要求把這些對(duì)話讀好，邊讀邊揣摩兩人當(dāng)時(shí)的神情、心情。

2、師生對(duì)讀。讀中理解破折號(hào)的作用。

3、男女生分角色朗讀。

四、筆談收獲，達(dá)成內(nèi)化。

讀到這里，你是否對(duì)老子和孔子油然而生敬意呢，一起讀好最后一個(gè)自然段。

讀了課文，你有何收獲或你想說(shuō)些什么，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

板書(shū)：

孔子老子。

謙虛好學(xué)毫無(wú)保留。

永不滿足悉心傳授。

學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。

作業(yè)：

孔子拜師教案中班幼兒園篇十一

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。

2、得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠(chéng)、無(wú)私，尊敬師長(zhǎng)。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

1、搜集孔子的相關(guān)知識(shí)。

2、做好預(yù)習(xí)，理解字詞義。

1、我們泱泱中華，從古至今，涌現(xiàn)過(guò)許多著名的大思想家、教育家、科學(xué)家。今天老師就要向大家介紹一位古代著名的思想家。

2、（出示孔子簡(jiǎn)介）他生活在兩千多年前的春秋時(shí)代，是我國(guó)著名的思想家和教育家。他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的教育思想影響了我們兩千多年，在世界也有很大影響。他被稱(chēng)為“萬(wàn)世師表”、“至圣先師”，受到人們的廣泛尊敬，后人修建了孔廟紀(jì)念他。有些國(guó)家和地區(qū)還把他的生日作為教師節(jié)。

3、你能猜出他是誰(shuí)嗎？（板書(shū)：孔子）對(duì)，他就是孔子（出示孔子圖像及名字。）孔子又名丘（qiu），字仲尼（zhongni）。古代人的姓名比現(xiàn)代人復(fù)雜一些，名和字是不一樣的，自稱(chēng)常用名，為表示對(duì)別人的尊敬，稱(chēng)呼別人用字。

4、你還知道關(guān)于孔子的其他知識(shí)嗎？

5、你想知道為什么孔子能成為偉大的思想家和教育家嗎？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。

6、讀題，質(zhì)疑。

他是怎么拜師的？

……。

1、通過(guò)朗讀解決你的好奇和疑問(wèn)吧！放聲朗讀課文，把字詞讀正確，句子讀流利。邊讀邊思考，自己解決疑問(wèn)。

2、開(kāi)火車(chē)讀課文，并正音。

迎候等候（兩個(gè)詞用法不同，用句子填空區(qū)別）止境毫無(wú)保留傳授佩服品行（“品行”就是指他們高尚的情操和行為品德。）。

1、文中有一個(gè)地方把“孔子為什么拜師？孔子拜誰(shuí)為師？”這兩個(gè)問(wèn)題一齊解答了，你找到了嗎？（出示第一段）。

2、指名讀。

3、用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)孔子為什么拜師、拜誰(shuí)為師。

4、從這字里行間，你感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孔子的好學(xué)精神并板書(shū)：好學(xué)）。

“遠(yuǎn)近聞名”卻“總覺(jué)得……知識(shí)不夠淵博”：他的學(xué)問(wèn)已經(jīng)出名了，卻總覺(jué)得不夠，說(shuō)明他很好學(xué)。

5、感情朗讀：

是啊，這就是求知若渴的孔子啊，讀（指名讀第一段）。

這就是勤奮求學(xué)的孔子，讀－。

1、于是，勤奮好學(xué)的孔子踏上了漫漫拜師之路，一路上出現(xiàn)了不少感人的情景。讀讀第二段，把感動(dòng)你的此句劃出來(lái)，并想像一下當(dāng)時(shí)的畫(huà)面。

2、交流：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。

（1）“上千里”、“幾個(gè)月”：上千里的距離在50萬(wàn)米以上，可見(jiàn)孔子拜師的路途是多么的遙遠(yuǎn)。古代沒(méi)有汽車(chē)、沒(méi)有平坦的高速公路，上千里的路程孔子只能靠雙腿、馬車(chē)一步步艱難的行走著。

（2）“風(fēng)餐露宿”：風(fēng)里吃飯，露天睡覺(jué)。形容旅途生活的艱辛。

“日夜兼程”：不管白天夜晚都在趕路。

（3）同學(xué)們，你能想像一下孔子“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”的情景嗎？（配樂(lè)想像說(shuō)話）。

（4）腦中想像這樣的畫(huà)面，來(lái)讀這句話。

（5）還有什么詞讓你感受到孔子路途上的辛苦？（風(fēng)塵仆仆）。

（5）孔子就這樣在這千里迢迢的求師路上，面對(duì)炎炎的烈日、凜冽的寒風(fēng)，一直行走，（幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)）。我聽(tīng)到同學(xué)們讀到“終于”這個(gè)詞時(shí)松了口氣，你們有什么感受？（體會(huì)不易）是什么在支持著他走到洛陽(yáng)？（強(qiáng)烈的求知求學(xué)的欲望）。

1、這節(jié)課，我們深深感受到了孔子是一位有著求知好學(xué)的學(xué)生，那老子又是怎樣的一位老師呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、寫(xiě)字：聞、塵、仆、納悶、丘。理解“納悶”的意思是因?yàn)槠婀侄l(fā)呆，用納悶造句。注意“塵”上部分沒(méi)有鉤，找“仆”的形近字“撲”。

1、聽(tīng)寫(xiě)。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道（引讀第一段及第二段第一句）。

（一）研讀第二段，體會(huì)孔子和老子的謙虛有禮。

1、劃出孔子和老子的對(duì)話，指名讀。

2、孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。”這句話你讀懂了嗎？可以用一個(gè)詞概括――學(xué)無(wú)止境。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的看法。

3、讀了他們的對(duì)話，你有什么想說(shuō)的嗎？你是從哪個(gè)詞里看出來(lái)的呢？

從：“行禮”、“再次行禮”的動(dòng)作，“拜見(jiàn)”“等候”、“迎候”等話語(yǔ)中體會(huì)他們互相尊敬和禮貌。

3、同桌分角色、全班分角色表演對(duì)話。

（二）學(xué)習(xí)第三、四段。

2、交流：從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給她。

2、你因什么而感動(dòng)？（孔子好學(xué)、老子無(wú)私教授）。

1、一次拜師求學(xué)，折射出孔子、老子高貴的人格品質(zhì)，讓我們一次次為他們而感動(dòng)，難怪課文中這樣寫(xiě)到：（人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。）。

1、孔子不僅品行流傳千古，還有許多耐人深思的名言至今讓后人傳誦。（出示孔子的名言）并積累。

2、寫(xiě)字。

（1）孔子拜師讓我們深深的懂得了對(duì)待學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的——（生：“學(xué)無(wú)止境”）。

今天我們就一起來(lái)積累這個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)“止境”兩個(gè)字。

（2）寫(xiě)迎、等、止、境、授、品，注意區(qū)分“迎”與“柳”。

孔子拜師教案中班幼兒園篇十二

《孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個(gè)故事里，作者描寫(xiě)了孔子去拜見(jiàn)老子，讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時(shí)候，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn)。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神。

1. 欣賞文章中的簡(jiǎn)練句子。

2. 能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事。

3. 歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài)。

1. 如何精要簡(jiǎn)練地把事情進(jìn)行表達(dá)。

2. 如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性。

1. 引入：多媒體引用老子的名言警句。

2. 快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍，然后回答下列問(wèn)題：

（1）孔子為什么要拜師？

（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人？

（3）孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)？

練習(xí)的設(shè)計(jì)可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式，討論的主要內(nèi)容是：（1）把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來(lái)。

（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來(lái)把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說(shuō)出來(lái)。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面，就是覺(jué)得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象。