當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

名著讀書心得體會(huì)篇一

作為一名讀者，閱讀名著是提高自身素質(zhì)的一種有效途徑。當(dāng)我們閱讀名著時(shí)，我們進(jìn)入了作家的思維方式，并思考了作品中所揭示的人生哲理。通過(guò)讀書，我們不僅能夠增加知識(shí)，還能夠提升自己的思想境界和人文素養(yǎng)。因此，我深感讀書心得體會(huì)名著的重要性。

一級(jí)標(biāo)題：大師的思維方式。

讀名著可讓我們進(jìn)入作家的思維方式，并從中汲取到豐富的智慧和見識(shí)。例如，讀莫泊桑的《羊脂球》，我們仿佛能夠感受到他對(duì)人性的洞察力和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判精神。通過(guò)讀他的作品，我深深地被他的邏輯思維所折服。作家們的思維方式是世間獨(dú)一無(wú)二的，因此，讀者們有機(jī)會(huì)通過(guò)閱讀來(lái)增加和拓寬自己的思維方式，提高自己的思考和分析問(wèn)題的能力。

二級(jí)標(biāo)題：名著中的人生哲理。

名著中所包含的人生哲理是讀者的真實(shí)財(cái)富。例如，讀曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，我們從中領(lǐng)悟到世事無(wú)常，人生無(wú)常的哲理。通過(guò)與賈寶玉和林黛玉等人的相處，我們可以引發(fā)對(duì)親情、愛情和友情的思考，洞察到其中的真諦。名著所傳遞的人生哲理是我們?cè)陂喿x中所獲得的一種精神滋養(yǎng)，是我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和人生困境時(shí)的指引和啟示。

三級(jí)標(biāo)題：增加知識(shí)與素養(yǎng)。

通過(guò)閱讀名著，我們不僅能夠增加知識(shí)，還能夠提升我們的人文素養(yǎng)。例如，讀列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，我們會(huì)了解到歷史的發(fā)展和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。這本書是一部以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的史詩(shī)巨作，通過(guò)讀書，我們可以從中悟到歷史的循環(huán)和人性的復(fù)雜性。閱讀名著不僅能夠開闊我們的視野，還能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高我們的人文素養(yǎng)。

四級(jí)標(biāo)題：提升思想境界與人文素養(yǎng)。

通過(guò)讀書心得體會(huì)名著，我們可以提升自己的思想境界和人文素養(yǎng)。名著中蘊(yùn)含著豐富的人類文化和智慧，讀者們可以從中獲取到生活的智慧和見識(shí)，以及追求真善美的追尋。例如，讀孔乙己知道魯迅的《孔乙己》，我們會(huì)深刻理解到弱勢(shì)群體的無(wú)奈和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。由此，我們可以從中反思我們自身的行為和價(jià)值觀，進(jìn)而提升我們的思想境界和人文素養(yǎng)。

五級(jí)標(biāo)題：結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，讀書心得體會(huì)名著是一種重要的學(xué)習(xí)方式和提升自身素質(zhì)的方法。通過(guò)閱讀名著，我們不僅能夠接觸到大師的思維方式和智慧，還能夠領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的人生哲理，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提高自己的思想境界和人文素養(yǎng)。閱讀名著是一種積極向上的閱讀方式，讓我們?cè)谛蕾p文學(xué)的同時(shí)也在不知不覺中成長(zhǎng)和進(jìn)步。

名著讀書心得體會(huì)篇二

《城堡》是卡夫卡的遺作，全書也沒有寫完，說(shuō)實(shí)話，自問(wèn)沒有讀懂，以下為本人的愚見。

全書以城堡下的一個(gè)村子為舞臺(tái)，描寫了一個(gè)荒誕的世界。村里面的人生活在城堡的無(wú)形的控制之下，生活的方方面面都受城堡影響，但是卻難以接觸它，仿佛它根本就不存在。村民在它的管制之下變的懦弱、怕事、猜疑，新來(lái)的外鄉(xiāng)人也會(huì)在它強(qiáng)大的力量之下被同化。小說(shuō)中人物的行為和語(yǔ)言怪異，邏輯奇怪，但是卻深刻的體現(xiàn)了他們的可憐，以及活該得此下場(chǎng)的可悲。

什么是城堡？它真實(shí)存在嗎？

全書描寫的主體城堡，在全書中是一個(gè)神秘的存在，它不可捉摸，難以接觸，卻又無(wú)處不在，用看不見的力量控制一切，影響著所有人的所作所為。

從窄的方面上看，它是由坐落在村子后面的山崗之上，由山崗上的建筑群組成，又或者是山崗上的幾棟建筑組成。它籠罩在云霧之下，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。從寬的方面來(lái)講，村子也是城堡的一部分。

村民與城堡的老爺之間聯(lián)系是間接的。生活在村子里面的人可以隨時(shí)通過(guò)電話、信件跟城堡進(jìn)行聯(lián)系，但是卻無(wú)法到城堡進(jìn)行拜訪，或者直接與城堡的老爺，進(jìn)行面對(duì)面的會(huì)談。主人公k能夠在半夜的時(shí)候通過(guò)電話與城堡聯(lián)系，但是表達(dá)了希望拜訪的意愿之后，卻被知會(huì)永遠(yuǎn)也不要過(guò)來(lái)。城堡的官員到訪村子所走的路、時(shí)間、次數(shù)是不確定的。村民無(wú)法不了解任何一個(gè)老爺?shù)臉用玻蠣攤兊臉用采踔猎诓煌膱?chǎng)合會(huì)有很大的出入。

沒有城堡的允許，外鄉(xiāng)人無(wú)法在村子找到容身的地方，甚至于是旅館都不會(huì)接待。巴納巴斯一家因?yàn)楹孟竦米锪艘粋€(gè)老爺，就從富有變的一片如洗，成員由健康變的病弱。甚至連酒吧女的任免都由城堡控制。

全書的主線是主人公k被應(yīng)聘成為了土地測(cè)量員，但是他的身份卻不被承認(rèn)，于是他就試圖通過(guò)各種途徑與城堡進(jìn)行聯(lián)系，希望城堡確認(rèn)自己的身份。書中描述了圍繞在這個(gè)過(guò)程中，他與村子里面各式各樣的人發(fā)生的接觸，與村民產(chǎn)生的各種沖突。

書中描寫的村民受城堡的影響，他們守舊、循規(guī)蹈矩、膽小怕事、猜疑以及缺乏行動(dòng)力。生病的馬車夫害怕k呆在自己的家門口，冒著天寒地凍免費(fèi)將k送回了旅館，但卻拒接將k送到城堡。橋頭旅館的老板娘覺得k試圖與城堡進(jìn)行聯(lián)系的行為是大膽、任性或者說(shuō)是天真的。她害怕k的行為，堅(jiān)持要趕k離開旅館。對(duì)于村民們猜疑以及缺乏行動(dòng)力的描寫，可稱為經(jīng)典。尤其是k與巴納巴斯姐姐奧爾珈以及與酒吧間替班小姐佩瑟的對(duì)話，完美的描寫了兩個(gè)人的可憐以及可悲。奧爾珈和佩瑟在與k的談話當(dāng)中，反復(fù)的陳述自己的愿望，強(qiáng)調(diào)自己的不幸，以及自己為實(shí)現(xiàn)愿望而做的努力，但是他們?cè)诿鎸?duì)自己的愿望，所采取的行動(dòng)總是不敢直接去爭(zhēng)取，而是退而求其次，乃至于最后，他們都都花了巨大的精力在自己看來(lái)基本都不會(huì)有作用的努力上。不過(guò)他們還一味的自我安慰，說(shuō)自己的努力是有作用的，只是效果還沒有呈現(xiàn)而已。

主人公k對(duì)于村民來(lái)說(shuō)，是革新的力量。他初到村子，收到城堡的影響還小，所以他敢于做出許多在村民眼中是大膽和天真的舉動(dòng)，但是隨著劇情的發(fā)展，他逐漸的受城堡的影響，書沒有寫到最后，但是我們已經(jīng)能看到他被村民同化的跡象。我們可以從他的行動(dòng)可以看出，他最開始希望自己走去城堡，直接與城堡溝通，然后他退而求其次，寄希望于直接與克拉姆聯(lián)系于是他去堵克拉姆的馬車，而后是希望信使傳遞信息給克拉姆，最后則是寄希望于克拉姆的一個(gè)秘書。

城堡的官員，他們看上去非常強(qiáng)大，有權(quán)勢(shì)，但從全本書中看，他們限制在自己的牢籠之中，對(duì)于k主動(dòng)的進(jìn)攻只能被動(dòng)的躲避，他們的力量只能在懦弱的人身上發(fā)揮作用。他們的行動(dòng)模式，是荒誕和無(wú)用的。特別是在貴賓旅館之中，他們被限制在自己的房間之中，為了廢紙般無(wú)用的卷宗，像小孩般吵鬧、爭(zhēng)斗的描寫，更是凸顯了他們的可笑和滑稽。

名著讀書心得體會(huì)篇三

第一段：名著的價(jià)值與意義（200字）。

名著是人類智慧的結(jié)晶，是文明傳承的寶貴財(cái)富。通過(guò)閱讀名著，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特的價(jià)值和意義。名著不僅能夠拓寬我們的知識(shí)面，提供豐富的思想滋養(yǎng)，還能夠磨礪我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，名著中折射出的人生智慧和社會(huì)觀察力也能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)。因此，讀書對(duì)于我們培養(yǎng)綜合素質(zhì)、提升人格修養(yǎng)等方面具有不可忽視的作用。

第二段：名著閱讀的啟示（200字）。

通過(guò)閱讀名著，我深刻感受到了作品中蘊(yùn)含的智慧和哲理。例如，《紅樓夢(mèng)》教會(huì)我珍惜眼前人和事，不可追求虛無(wú)縹緲的東西，要以真實(shí)、理性的態(tài)度對(duì)待生活；《西游記》告訴我，只有不畏艱難困苦的精神和頑強(qiáng)拼搏的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)；《駱駝祥子》讓我明白，一個(gè)人的命運(yùn)往往取決于自己的選擇和努力。這些作品中的人物形象和情節(jié)給予我深刻的啟示和思考，引導(dǎo)我正確看待人生和社會(huì)，教會(huì)我如何做人處世。

第三段：名著中的人物形象（200字）。

名著作品中的人物形象往往栩栩如生，深入人心。例如，《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉、林黛玉等形象栩栩如生，他們的性格和遭遇引人深思；《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班內(nèi)特則是一個(gè)個(gè)性鮮明的女性形象，她的堅(jiān)持和成長(zhǎng)令人欽佩。通過(guò)閱讀這些作品，我可以在文學(xué)虛擬的世界中感受到不同人物形象的魅力和內(nèi)涵，了解和體會(huì)不同性格的人所面對(duì)的困境和選擇帶給他們的影響。

第四段：名著對(duì)我成長(zhǎng)的影響（200字）。

名著帶給我很大的思想啟示，也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。讀名著使我學(xué)會(huì)去思考，去分析，對(duì)社會(huì)文明和人類智慧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，名著中的人物經(jīng)歷和行為也對(duì)我的人格塑造起到了積極的作用。通過(guò)與名著中的主人公對(duì)話，我能更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，探索自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。

第五段：終身受益的讀書習(xí)慣（200字）。

通過(guò)閱讀名著，我形成了終身受益的讀書習(xí)慣。讀名著不僅是一種娛樂，更是一種修養(yǎng)和追求。在繁忙的生活中，我堅(jiān)持每天抽出一些時(shí)間閱讀名著，不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了我豐富的想象力和寫作能力。閱讀名著成為我放飛心靈、探索人生道路的重要方式。我相信，只要堅(jiān)持不懈地讀下去，名著將繼續(xù)給我?guī)?lái)無(wú)盡的樂趣和智慧，豐富我的人生。

總結(jié)：通過(guò)閱讀名著，我深刻體會(huì)到其獨(dú)特的價(jià)值和意義，它不僅拓寬了我的知識(shí)面，還提供了豐富的思想滋養(yǎng)。名著中的智慧和哲理給予我啟示，使我更加明確自己的理想和目標(biāo)。名著中的人物形象和故事情節(jié)也讓我產(chǎn)生了深思，影響了我的人格塑造和價(jià)值觀建立。我相信，培養(yǎng)終身受益的讀書習(xí)慣將使我更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

名著讀書心得體會(huì)篇四

讀了《三國(guó)演義》一書，使我受益匪淺。《三國(guó)演義》刻畫了近200多個(gè)鮮明人物形象。發(fā)生了一系列故事，比如說(shuō)：是黃巾之亂，董卓之亂，群雄割據(jù)等一系列的故事。

《三國(guó)演義》里面有幾個(gè)非常有名的故事相信大家都知道，就是，桃園三結(jié)義與群雄割據(jù)中的官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)。里面還有幾個(gè)武藝高強(qiáng)而有心胸寬廣的人物，就是劉備，張飛，關(guān)羽，趙子龍和諸葛亮這幾位人。劉備愛惜人才待人友善，而張飛雖然有一些魯莽，但他武藝高強(qiáng)。而關(guān)羽，很重義氣可以不顧自己的生命去救自己的兄弟，所以被稱作義絕，而趙子龍也是劉備手下的一名大將，武藝高強(qiáng)可以打敗張飛，也很重義氣而且有勇有謀。而諸葛亮則是劉備的軍師，雖然不會(huì)武功但料事如神，被稱作什么絕我也不大記得了。而曹操就是奸詐狡猾，叫作奸絕。我最喜歡趙子龍因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，有勇有謀。

從這些人的性格里可以看出，這些是什么人，我希望大家不要成為曹操與有勇無(wú)謀的人。而要，變成一個(gè)有勇有謀的人。

名著讀書心得體會(huì)篇五

讀完《三國(guó)演義》我震撼又傷心！

這本書里有許多栩栩如生的人物形象：足智多謀的諸葛亮，驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽，張飛，一身是膽的趙子龍，還有曹操，劉備，孫權(quán)，周瑜等人。其中我最敬佩諸葛亮這也是讓我震撼的地方。他特別聰明料事如神神機(jī)妙算，跟他打過(guò)仗的人沒有一個(gè)沒贊賞他的'。也正因?yàn)橹T葛亮上知天文，下知地理的聰明才智，為劉備打了不少勝仗。有一段我印象特別深，就是諸葛亮七擒孟獲這一片段。七次呀！用不同的方法擒到孟獲，換做任何人都會(huì)心服口服的。我也很敬佩關(guān)羽他英勇無(wú)畏。其實(shí)我也是由兩段情景而敬佩他的，一就是那次關(guān)羽被毒箭所射中，名醫(yī)華佗為他療傷，而關(guān)羽一邊與馬良下棋一邊伸出右臂讓華佗醫(yī)治。在場(chǎng)的人都大驚失色，割開皮肉，刮掉毒，血流了一地，但關(guān)羽卻還談笑風(fēng)生，若無(wú)其事。二是關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將的故事，我讀完后驚訝不已，五城阻擋，六將殺害，但關(guān)羽卻沒有一絲害怕，并勇往直前，見到了劉備。

但令我傷心的是，為什么人與人之間要互相殘殺不說(shuō)全部書中一部分的大將，丞相為什么要欺壓百姓？為什么他們不能過(guò)平靜的生活？斗爭(zhēng)，戰(zhàn)斗的強(qiáng)大力量。書中一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)，使《三國(guó)演義》成為了我國(guó)古代燦爛文化中的一顆明珠。

名著讀書心得體會(huì)篇六

周末閑來(lái)無(wú)事在家，不知道該做些什么。于是絡(luò)中打發(fā)時(shí)間，可是逛來(lái)逛去也不知道該如何選擇，最終還是在欣賞了舞曲后選擇了讀書。讀書，那又該如何選擇呢？這還真是有些為難，選擇你感興趣的書吧，太長(zhǎng)也不想去看，這樣沒有目標(biāo)還真是讓人著急，終于我選擇了一本好書《一生要讀知的100本中國(guó)名書》。看了它的總序也頗有體會(huì)。

我對(duì)讀書的理解就是它可以給人注入新鮮血液，也可以頭腦靈活，增長(zhǎng)各方面的知識(shí)等。但是在讀書層次境界上卻從未思考過(guò)。看到這本書才知道原來(lái)讀書分為以下幾方面：一是被書所讀，即是不知道為什么而讀；二是讀書僅僅局限于書，為讀書而讀書；三是讀書不局限于書，而是成為清理思想和新思想誕生的前奏。在與書相伴的讀與思中，撲捉那稍縱即逝的思緒，領(lǐng)悟那“生有涯而知無(wú)涯”的`意味，將生命飄逝與學(xué)問(wèn)累積相反相成的聯(lián)結(jié)起來(lái)，這樣是何其的讓人感到快樂。

名著讀書心得體會(huì)篇七

古人云：“不讀經(jīng)典，不知航海之旅。”讀經(jīng)典之旅，就像是一次穿越時(shí)空的旅行，讓我體驗(yàn)到了文化的沉淀和智慧的滋養(yǎng)。有一本名著，讓我受益匪淺，那就是《紅樓夢(mèng)》。浩如煙海的人物關(guān)系，曲折蜿蜒的劇情發(fā)展，讓我仿佛身臨其境，感受到了它獨(dú)特的魅力。通過(guò)這本書，我深入了解了古代中國(guó)文化的精髓所在，也明白了人性的復(fù)雜和生活的無(wú)常。

二、經(jīng)典的智慧。

名著是經(jīng)典智慧的結(jié)晶，它不僅反映了時(shí)代的特點(diǎn)，更是蘊(yùn)含了深刻的思考和智慧的閃光點(diǎn)。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)名著經(jīng)常通過(guò)對(duì)人性的揭示和思考，使其愈發(fā)悟人心理。例如，讀到《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉醉酒后發(fā)表的“活在世上受無(wú)盡苦，彌留千歲到八十。”這句話給了我很多警示。這告訴我，人生苦短，不管生活是再美麗，也終究有一死。所以只有活在當(dāng)下，從容地享受生活，才能過(guò)得更加充實(shí)。這是一種超越時(shí)空的智慧，讓我受益終生。

三、名著的獨(dú)特之處。

名著之所以成為名著，就在于它們與其他作品的不同之處。名著常常通過(guò)獨(dú)特的寫作手法和精妙的語(yǔ)言魅力吸引讀者。例如，《魯濱孫漂流記》以其簡(jiǎn)潔明了的敘事風(fēng)格以及豐富多樣的情節(jié)吸引了我。作者通過(guò)一名船員在荒島上的艱苦生活，來(lái)推崇荒島上所擁有的純凈自然環(huán)境，并借此反思現(xiàn)代社會(huì)對(duì)環(huán)境的破壞。這本書不僅給了我強(qiáng)烈的閱讀體驗(yàn)，還讓我開始思考起了人與自然的關(guān)系問(wèn)題。

四、名著的價(jià)值與意義。

名著的價(jià)值與意義不僅在于閱讀的樂趣，更是為我們提供了思考人生的材料和展示歷史文化的窗口。通過(guò)閱讀名著，我學(xué)到了很多深刻的道理。例如，在讀完《傲慢與偏見》后，我意識(shí)到了自己的偏見和歧視是多么的無(wú)端和荒謬。在虛構(gòu)的小說(shuō)世界里，我看到了自己的影子，并對(duì)自己有了更深入的反思。這樣的思考使我不斷地審視自己，并且在現(xiàn)實(shí)生活中積極改變。

五、讀名著的方法和技巧。

讀名著需要一些方法和技巧，才能更好地理解和體驗(yàn)其中的魅力。首先，要有耐心。名著往往情節(jié)發(fā)展較為緩慢，要耐得住寂寞。其次，要善于思考。讀名著之前，可以先了解一些背景知識(shí)，這樣能更好地理解故事和人物，加深閱讀體驗(yàn)。最后，要多角度思考。名著往往涉及復(fù)雜的人際關(guān)系和社會(huì)問(wèn)題，可以從不同的角度去思考，分析作品的深層意義。

總之，讀名著是一次心靈的旅行，是一次拓展自己眼界的機(jī)會(huì)，更是一次與智慧對(duì)話的過(guò)程。名著不僅在文字上精美，更在其背后蘊(yùn)藏著智慧的火花。通過(guò)閱讀名著，我收獲了情感上的滿足和知識(shí)上的啟迪，更重要的是，它激發(fā)了我對(duì)人生、社會(huì)和自然的思考，并使我成為一個(gè)更有智慧和素養(yǎng)的人。讀名著，讓我的生活變得豐富多彩，讓我的內(nèi)心變得更加充實(shí)。

名著讀書心得體會(huì)篇八

我早就明白《圍城》是一部關(guān)于男女婚姻的現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典小說(shuō)。書中最經(jīng)典的一句話是婚姻就像一座圍城。城里的人想出來(lái)，城外的人想進(jìn)去。我第一次了解圍城。我明白有這樣一本書。我明白中國(guó)文學(xué)史上有一位叫錢鐘書的`作家。我哥哥推薦了錢鐘書的《圍城》。我不記得別的了。

我不知道為什么我當(dāng)時(shí)沒有讀書。現(xiàn)在想起來(lái)真可惜！說(shuō)到錢鐘書，我為他的老人感到有點(diǎn)難過(guò)，因?yàn)槲铱偸前阉湾X學(xué)森混淆。此刻，我覺得當(dāng)時(shí)是多么的幼稚和無(wú)知。一個(gè)是當(dāng)代著名的學(xué)者、作家，另一個(gè)是導(dǎo)彈之父和著名的科學(xué)家。

我一直不喜歡讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，這可能與我的性格有關(guān)。我總覺得太長(zhǎng)了，沒有耐心去讀。我通常只讀一些短篇小說(shuō)或微型小說(shuō)。這可能與我經(jīng)常喜歡寫的東西有關(guān)。我寫的最多的是一些情感雜文。我想如果我讀更多的書，尤其是那些著名的經(jīng)典作品，我的作文可能會(huì)更高。

直到來(lái)沒有讀過(guò)長(zhǎng)篇小說(shuō)。直到今年暑假，我妹妹才從學(xué)校帶來(lái)了這本《圍城》。在業(yè)余時(shí)間，我讀了幾年前應(yīng)該讀的《圍城》，一口氣讀完了。事實(shí)上，當(dāng)我上網(wǎng)的時(shí)候，我看到了《圍城》。當(dāng)時(shí)，我只是斷斷續(xù)續(xù)地在互聯(lián)網(wǎng)上閱讀，但我不知道發(fā)生了什么，也不知道為什么，然后我讀過(guò)，所以直到今年暑假我才真正讀過(guò)一本小說(shuō)。

雖然我以前讀過(guò)大仲馬的《基督山伯爵》、如梭的《懺悔錄》和錢鐘書的《圍城》，但我認(rèn)為今年夏天讀的《圍城》是我真正有利的第一部小說(shuō)。

名著讀書心得體會(huì)篇九

首段：在浩瀚的文學(xué)寶庫(kù)中，名著典籍如一座座皇宮，它們帶給我們知識(shí)的啟蒙，思想的指引，情感的陶冶。我曾有幸接觸過(guò)許多經(jīng)典著作，諸如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等，這些作品不僅承載了作者的智慧和情感，更是人類文化的瑰寶。通過(guò)閱讀這些名著典籍，我深刻地體會(huì)到了讀書的樂趣與啟示。

段落一：名著典籍是歷史的鏡子，是人類精神文明的結(jié)晶。《紅樓夢(mèng)》是我讀過(guò)的最引人深思的一部名著。通過(guò)賈寶玉等人的遭遇和成長(zhǎng)，我們不僅能了解封建社會(huì)的丑惡和虛偽，更能深入思考人性與命運(yùn)的關(guān)系。人們常說(shuō)“大凡俗人皆可指點(diǎn)，氣質(zhì)天生定不移”，這是對(duì)人性本質(zhì)的一種深刻思考。名著典籍的讀書心得，正是讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人命運(yùn)或許受制于社會(huì)環(huán)境，但人性不變的一個(gè)道理。我們要追求的是內(nèi)心深處真正的自由和寧?kù)o。

段落二：名著典籍是智慧的源泉，是人們智慧結(jié)晶的積累。《西游記》以及《水滸傳》都是我最喜歡的作品之一。這兩部作品中蘊(yùn)含了豐富的智慧和哲學(xué)思考。通過(guò)孫悟空和他的師徒們的奇遇和歷險(xiǎn)，我們能感受到作者對(duì)人性的洞察和對(duì)世界本質(zhì)的思考。《西游記》中的人物形象獨(dú)具特色，我們能看到悟空的機(jī)智和智慧，也能看到唐僧的善良和堅(jiān)持。名著典籍的讀書心得，使我明白了智慧是一種與生俱來(lái)的天賦，它可以幫助我們解決問(wèn)題，克服困難，并讓我們更好地理解自己和世界。

段落三：名著典籍是文學(xué)的瑰寶，是情感的陶冶。毛澤東曾說(shuō)：“名著典籍是一部國(guó)家的精神食糧。”我完全同意這個(gè)觀點(diǎn)。在我們的心靈中播下希望和溫暖的種子。我讀過(guò)的多次經(jīng)典著作中，《活著》給我留下了深刻的印象。通過(guò)主人公的遭遇和命運(yùn)，我們不僅能感受到人生的艱辛和苦難，更能體會(huì)到家庭、友情和親情的偉大。名著典籍的讀書心得，讓我更加珍惜生活中的溫暖和情感，也讓我更加明白珍惜生活和關(guān)愛他人的重要性。

段落四：名著典籍是思想的指南針，是人們精神追求的指引。《思想的力量》是一部我很喜歡的著作。通過(guò)作者對(duì)思想的深入研究和分析，我們能深刻地理解思想的力量和思想的重要性。名著典籍的讀書心得，使我明白思想是引領(lǐng)人類進(jìn)步的動(dòng)力，它不僅能夠激發(fā)人們的創(chuàng)新和改變，更能夠塑造一個(gè)人的性格和命運(yùn)。我們要追求的是思想的自由和開放，要勇敢地追求自己內(nèi)心的聲音，并將其轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。

結(jié)尾段：通過(guò)與名著典籍的交流與對(duì)話，我的讀書心得得到了極大的豐富與提升。名著典籍是智慧的源泉，是精神追求的指引，更是情感的陶冶。它們讓我在閱讀的過(guò)程中不僅得到了快樂，而且啟迪了我的智慧，開拓了我的視野。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)閱讀名著典籍，深化我對(duì)人性、智慧、情感和思想的理解，努力成為一個(gè)有思想、有文化的人。

名著讀書心得體會(huì)篇十

今天，我讀了《閃著淚光的決定》這本書后，想把自身內(nèi)心的一些感想抒發(fā)出來(lái)，于是，我寫了這篇讀后感。

悟那小時(shí)候，得了白血病。一個(gè)同樣是白血病的哥哥把自身的骨髓的醫(yī)療費(fèi)給了她，他讓悟那把頭發(fā)留的長(zhǎng)長(zhǎng)的。然后自身做出了一個(gè)屬于男子漢的“正確、高貴和美好”的決定，救了小悟那，但他自身卻永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)世界。但悟那卻不相信，五年來(lái)，她一直在尋找著這個(gè)哥哥，但一直沒有結(jié)果。于是，悟那成了一個(gè)憂郁的女孩。可是，同學(xué)藍(lán)圖圖的出現(xiàn)，改變了她。

一個(gè)孩子如果不曾為一件自身想做的.事、一個(gè)特別想珍惜的人認(rèn)真過(guò)努力過(guò)，就不能算是真正的長(zhǎng)大了！五年過(guò)去，悟那在圖圖的鼓勵(lì)下，終于剪掉了她的頭發(fā)！其實(shí)，留著她的頭發(fā)就是在給悟那增添感情包袱！我們知道，悟那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)是上帝送給她的禮物，是她對(duì)大象哥哥永久的承諾！但，一個(gè)人把自身變得孤僻是不好的，因此，悟那不要這樣，她要和其他同學(xué)生活的快快樂樂！

名著讀書心得體會(huì)篇十一

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的娛樂方式也日益多樣化，但讀書始終是一種受人們喜愛的娛樂方式，并且，讀書不僅能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠提升我們的修養(yǎng)與素養(yǎng)。名著明珠是繼承和發(fā)展自古代文學(xué)經(jīng)典的杰出之作，讀后給人以深刻的思考和啟迪。在閱讀名著明珠的過(guò)程中，我得到了很多收獲，以下是我個(gè)人的讀書心得體會(huì)。

首先，讀名著明珠能夠啟迪智慧。名著明珠通常都是經(jīng)典之作，作者常常以深刻的思考和獨(dú)特的視角，探討人生的本質(zhì)和意義。例如，《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉、林黛玉等一眾人物刻畫出中國(guó)封建社會(huì)中對(duì)人性、人情和感情的深入洞察。通過(guò)閱讀名著明珠，使人們能夠在人生的道路上獲得一份智慧，使自己能夠更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，提高人的思維能力和創(chuàng)新能力。

其次，讀名著明珠能夠提升修養(yǎng)。名著明珠中的主人公往往具有進(jìn)取心、勇氣、智慧以及堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，他們的氣質(zhì)、修養(yǎng)是我們可以效法的。例如在《西游記》中孫悟空在取得長(zhǎng)生不老果后又不得過(guò)分激動(dòng)，這種克制的修養(yǎng)讓人感到對(duì)自我的克制是無(wú)上的智慧。通過(guò)讀名著明珠我們可以增加實(shí)際生活下的各種修養(yǎng)，從而提升自己的品格，使自己成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

再次，讀名著明珠能夠培養(yǎng)情操。名著是文學(xué)的精品，是文學(xué)藝術(shù)的杰出代表。通過(guò)閱讀名著明珠我們可以不僅自己的情操也能沉浸其中，感受小說(shuō)的情感和韻味。比如在《紅樓夢(mèng)》中作者通過(guò)對(duì)賈寶玉、林黛玉等人物的愛情描寫，引發(fā)了人們對(duì)美好愛情的向往。通過(guò)讀名著明珠我們能從名著明珠中汲取烏托邦的情感韻味，磨礪自己的情操，為人生賦予情感。

除了以上三點(diǎn)，讀名著明珠還能夠培養(yǎng)人們的閱讀習(xí)慣。名著通常篇幅較長(zhǎng)，思維深入，需要長(zhǎng)時(shí)間的閱讀與思考。通過(guò)閱讀名著明珠，我們能夠提高自己的閱讀能力和閱讀水平，在閱讀名著的過(guò)程中，我們會(huì)讓自己的思維變得更加清晰和敏銳，啟發(fā)我們的思考能力、批判能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)這些能力的培養(yǎng)，我們能夠更好地理解和分析現(xiàn)實(shí)生活中的事物，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。

最后，讀名著明珠能夠給我們帶來(lái)人生的智慧。名著明珠是經(jīng)典之作，它們描繪了人生的哲理，探索了生活的真諦。通過(guò)讀名著明珠我們可以了解到不同的人生態(tài)度，從而更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的種種挑戰(zhàn)。同時(shí)，名著明珠中的人生智慧也提醒我們珍惜和把握現(xiàn)實(shí)生活中的每一天。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)被瑣碎的事物困擾，而名著明珠能夠幫助我們找到應(yīng)對(duì)困擾和挑戰(zhàn)的智慧。

綜上所述，閱讀名著是一種愉悅的享受，它不僅能夠?yàn)槲覀儙?lái)各種各樣的樂趣，而且還能給我們帶來(lái)深刻的思考和啟發(fā)。通過(guò)讀名著明珠，可以開闊我們的眼界，提升我們的認(rèn)知能力，培養(yǎng)我們的情操與修養(yǎng)。讀名著明珠是一種難得的讀書方式，更是一種豐富內(nèi)涵的修行，讓我們走進(jìn)名著的世界，品味其中的智慧和人生哲理，讓我們的人生如明珠般閃爍著智慧的光芒。

名著讀書心得體會(huì)篇十二

讀書勢(shì)在必得，多讀一點(diǎn)書的好處：考試時(shí)經(jīng)常會(huì)考到課外閱讀，課外閱讀面廣的同學(xué)會(huì)在這兒一處占廉價(jià)，比別人得考分的這道題多得好幾分，可不要小看這幾分，如果你其它題全對(duì)，就只有這道題，那就太吃虧了。現(xiàn)在找工作都要知識(shí)面廣的，并且工作效率又快又好的。

這次胥老師發(fā)給我們了一本《小學(xué)生必做的50件事》（分男生版和女生版），這上面講的是小學(xué)生的個(gè)人平安問(wèn)題和行為習(xí)慣、應(yīng)該改掉的缺點(diǎn)和應(yīng)該怎樣做一個(gè)好學(xué)生、好同學(xué)、好孩子。我在這里面特別看重關(guān)于健忘、寫日記......等問(wèn)題，我個(gè)人就有健忘癥，做的.一些事情都需要同學(xué)、老師和家人的提醒才記起來(lái)或等一兩個(gè)月才想得起來(lái)，我想了一個(gè)方法——把每一天發(fā)生的事情當(dāng)日記寫下來(lái)，每一天都看一兩遍日記，這樣就一箭雙雕了！

看書的好處實(shí)在太多，說(shuō)也說(shuō)不完，“一日無(wú)書，百事荒蕪〞，同學(xué)們好好讀書吧，多多讀書，加油！

名著讀書心得體會(huì)篇十三

閱讀名著是每個(gè)人成長(zhǎng)的一部分，它們代表著文化的積淀和智慧的傳承。讀名著能夠讓我們更好地理解歷史、文化和人性，啟迪我們的智慧和思考。在我讀過(guò)的名著中，有幾本給我留下了深刻的印象，不僅讓我享受了閱讀的樂趣，而且對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大影響。

第二段：《紅與黑》——對(duì)愛情的思考。

《紅與黑》是法國(guó)作家司湯達(dá)的代表作之一，這部小說(shuō)以主人公犯罪和愛情為線索，揭示了法國(guó)社會(huì)的黑暗面，也深刻探討了人性與愛情的關(guān)系。在讀這本書的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到了愛情的復(fù)雜性和我們?cè)谧非髳矍闀r(shí)所付出的代價(jià)。書中的主人公朱利安就是一個(gè)深受愛情欲望驅(qū)使的人，他為了愛情不擇手段，最終自食惡果。從朱利安這個(gè)角色身上，我也意識(shí)到了人性中的自私和貪婪，以及人在面對(duì)誘惑時(shí)的脆弱性。

第三段：《1984》——對(duì)權(quán)力的警示。

《1984》是英國(guó)作家喬治·奧威爾的成名作品，是一部具有濃厚政治色彩的反烏托邦小說(shuō)。小說(shuō)中描繪了一個(gè)類似于極權(quán)主義政權(quán)的社會(huì)，任何形式的個(gè)人思考和表達(dá)都受到嚴(yán)格限制。讀完這本書后，我對(duì)權(quán)力的本質(zhì)和其對(duì)個(gè)人自由的侵蝕有了更深刻的理解。它讓我認(rèn)識(shí)到，權(quán)力是由人們的無(wú)知和盲從所產(chǎn)生的，而個(gè)人的思考和自由則是維護(hù)社會(huì)健康發(fā)展的關(guān)鍵。

第四段：《傲慢與偏見》——對(duì)人性的觀察。

簡(jiǎn)·奧斯汀的《傲慢與偏見》是一部以婚姻、家庭和社交為主題的古典小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)女主角伊麗莎白·班納特的視角，刻畫了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)上的各種人物和他們的品行。通過(guò)這些人物形象，我體會(huì)到人性的復(fù)雜和多樣性。有時(shí)人們的傲慢和偏見使他們對(duì)別人產(chǎn)生誤解，但又有時(shí)人們的真誠(chéng)和善良會(huì)打動(dòng)他人的心。這本書讓我重新認(rèn)識(shí)到，我們不能僅憑外表和第一印象就對(duì)他人下定論，而是要更加理性和包容地看待和理解他人。

第五段：結(jié)尾。

閱讀名著不僅讓我們領(lǐng)略到文學(xué)的魅力和藝術(shù)的升華，更重要的是通過(guò)名著的思考和觀察，我們能夠深化對(duì)人性、社會(huì)、思想和價(jià)值的理解。在讀完這些名著之后，我感到自己變得更加成熟和思考問(wèn)題更加深入。它們不僅開闊了我的眼界，也啟發(fā)了我對(duì)自己和世界的認(rèn)知。因此，我會(huì)繼續(xù)閱讀好書，盡可能多地接觸經(jīng)典之作，讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

名著讀書心得體會(huì)篇十四

名著是一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間確認(rèn)的、經(jīng)典的文學(xué)作品。它們通過(guò)對(duì)生活的深入觀察和獨(dú)到思考，給讀者帶來(lái)啟迪和智慧。名著明珠是指那些更加閃耀、璀璨的名著，它們具有更高的藝術(shù)價(jià)值和更深刻的思想內(nèi)涵。讀這些名著，可以讓我們的心靈得到凈化，對(duì)世界有更深入的理解。我曾經(jīng)讀過(guò)一些名著明珠，其中給我印象最深的是《紅與黑》、《魯濱遜漂流記》、《雜草記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。下面是我對(duì)這幾本書的讀書心得體會(huì)。

《紅與黑》是由法國(guó)作家司湯達(dá)所著，是一部刻畫19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)與人性的偉大作品。小說(shuō)以主人公朱麗安·索雷爾為起點(diǎn)，通過(guò)他展現(xiàn)了一個(gè)年輕人在追求成功、愛情以及社會(huì)地位中的努力和鋒芒畢露的人生。通過(guò)讀這本書，我深刻地認(rèn)識(shí)到，人生的奮斗不僅僅是表面上的光鮮和成功，還有背后的艱辛和犧牲。正因?yàn)橛辛诉@些追逐和戰(zhàn)斗，人們的價(jià)值和精神才能得到超越。同時(shí)，這本書還引發(fā)了我對(duì)人性的思考，無(wú)論是善良還是邪惡，都是人性的兩個(gè)極端，而現(xiàn)實(shí)生活中真正令人難以抉擇的往往是介于兩者之間的。

《魯濱遜漂流記》是以羅賓遜·克魯索為主人公的英國(guó)著名作家丹尼爾·笛福的代表作。故事講述了一個(gè)擱淺在一座無(wú)人島上的探險(xiǎn)家如何生存、建立家園以及他與島上其他生物的交往。在這本書中，我感受到了人類對(duì)于自然的力量和適應(yīng)能力。羅賓遜通過(guò)不懈的努力和智慧，最終克服了無(wú)數(shù)的困難，實(shí)現(xiàn)了在孤島上的生存和建設(shè)。這本書給了我一種“生活的意志是偉大的”的感慨，無(wú)論遇到多么艱難的境地，只要不放棄希望，我們都能找到生存和發(fā)展的出路。

《雜草記》是由美國(guó)作家梭羅所著的一本名著明珠。梭羅通過(guò)這本書，向我們展示了他在瓦爾登湖邊一座簡(jiǎn)陋小屋中度過(guò)的兩年時(shí)間，他在那里與自然為伴，思考人生的意義以及自然與人類的關(guān)系。這本書讓我對(duì)人與自然的關(guān)系有了更深入的思考。我們生活在忙碌的都市中，往往忽略了與自然親近的機(jī)會(huì)。而在自然的懷抱中，我們可以找到內(nèi)心的寧?kù)o和思想的啟迪。梭羅通過(guò)這本書給了我一種返璞歸真的感受，讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的代表作之一，也是蘇聯(lián)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。小說(shuō)以主人公帕維爾·卡察金為切入點(diǎn)，講述了他從一名農(nóng)村貧困家庭的孩子成長(zhǎng)為鋼鐵廠工人并最終成為黨的積極分子的奮斗歷程。在這本書中，我真切地感受到了一個(gè)個(gè)平凡人的偉大。他們?cè)诶Э嗟沫h(huán)境下，通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，不斷追求進(jìn)步和改變，并為自己的夢(mèng)想貢獻(xiàn)了所有的力量。這本書讓我意識(shí)到，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)勤勞和努力改變自己的命運(yùn)。

名著明珠是人類智慧的結(jié)晶，是文化的瑰寶。讀這些名著，不僅可以豐富我們的知識(shí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，還可以讓我們從中獲取智慧和啟迪。它們給予我們思考人生、探索世界的力量，讓我們更加熱愛生活、珍惜時(shí)光。讀名著不僅是一種文化追求，更是一種精神上的享受。讓我們一起讀名著，與偉大的作家們對(duì)話，感受心靈的洗禮和思想的啟示。

名著讀書心得體會(huì)篇十五

其中一篇題為《從百草園到三味書屋》的《三味書》，指的是流傳的叫百草園，百草園里有很多草，所以叫百草園！

光潔的石井欄也有一些美麗大方的草，比如高大的皂莢樹。……。

百草園里的氣體特別清爽，還有許多不知名的小生物。

百草園和三味書店都很有意思。百草園很有意思！因?yàn)槔锩嬗泻芏嗌铮稌暌埠苡幸馑肌Ｒ驗(yàn)槔锩嬗袑W(xué)館，雖然叫三味書店，但是是是學(xué)館。

百草園是魯迅先生家后面的一個(gè)大公園，名叫百草園。

我還記得也有一篇文章叫做五猖獗的會(huì)議！好像是這樣。五次猖獗的會(huì)議意味著死東風(fēng)俗習(xí)慣。每年農(nóng)歷四月十五是五次猖獗的會(huì)議期間，五次猖獗的會(huì)議也被稱為五神。因此，據(jù)說(shuō)江南民間奉獻(xiàn)的惡鬼是五兄弟。

五猖獗的.會(huì)議是一個(gè)節(jié)日，也是所有孩子都希望的節(jié)日。在五猖獗的會(huì)議上，我不能參加五猖獗的會(huì)議，因?yàn)槲冶仨氂涀『?jiǎn)單的記憶。我必須記住它，然后我才能去那個(gè)時(shí)候，減少它比數(shù)千字和數(shù)百個(gè)姓氏更有效。

起初，我真的很想?yún)⒓游宀钡臅?huì)議，然后我必須背誦書才能去我的進(jìn)度背誦一個(gè)字。

我對(duì)參加五猖獗會(huì)議沒有興趣和愛好。

之后，我選擇了去原來(lái)的五猖獗會(huì)很繁華，玩得很開心，但我覺得沒什么意思，一點(diǎn)也不開心。

這就是朝花夕拾中的幾篇文章，很有意思，也很有道理。

名著讀書心得體會(huì)篇十六

寒假里，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我看到了《哈佛女孩劉亦婷》這本書，封面上是燦爛的劉亦婷，那陽(yáng)光般的笑容吸引我打開了這本書。當(dāng)我仔細(xì)閱讀后，我深深地被震撼了，我被劉亦婷刻苦的學(xué)習(xí)精神所感動(dòng)，更被她父母持之以恒的系統(tǒng)教育的精神所感動(dòng)。我感嘆培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子的父母，如果沒有良好的素質(zhì)及對(duì)生活的理解、感悟力，是無(wú)法在孩子成長(zhǎng)的各階段及時(shí)給予各方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練的。

《哈佛女孩劉亦婷——素質(zhì)培養(yǎng)紀(jì)實(shí)》一書是18歲的成都女孩劉亦婷被美國(guó)4所名牌大學(xué)——哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、威爾斯利學(xué)院和蒙特豪里尤克學(xué)院同時(shí)錄取，并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金之后，劉亦婷的父母劉衛(wèi)華、張欣武寫了本書，講述被哈佛大學(xué)喻為具有“不尋常的優(yōu)秀素質(zhì)和綜合能力”的劉亦婷的培養(yǎng)過(guò)程。劉亦婷的父母劉衛(wèi)華、張欣武都在成都市的某雜志社工作，他們把自己的理想寄托在女兒劉亦婷身上，精心培養(yǎng)。可以說(shuō)，該書為讀者提供了家庭教育如何培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，提高素質(zhì)的成功個(gè)例。在如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣上，在各個(gè)學(xué)習(xí)階段，劉的父母采用的是不同的方法，例如在小學(xué)階段，作者認(rèn)為這個(gè)階段老師的態(tài)度與評(píng)價(jià)對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的影響最大，來(lái)自老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)可以極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

同樣的道理，來(lái)自老師的冷眼和打擊也有極大的殺傷力。父母宜每天和孩子聊聊學(xué)校的事，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尤其是有傷孩子自尊心和自信心的問(wèn)題，及時(shí)為孩子提供“心理支撐”，幫助孩子重新振作精神。得不到老師鼓勵(lì)的孩子，更需要父母多多鼓勵(lì)。如果老師能想方設(shè)法地表?yè)P(yáng)每一個(gè)孩子“肯努力、愛學(xué)習(xí)”，要替孩子們謝謝這樣的老師！以激發(fā)學(xué)習(xí)斗志為例——不同處境的孩子，要用不同的方法去激勵(lì)。對(duì)處于劣勢(shì)的孩子而言，最為有效的引導(dǎo)辦法是，“一步分做幾步走，讓孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功。”因?yàn)樘幱诹觿?shì)的孩子普遍比較自卑，特別需要體驗(yàn)“我能行”的感覺，找到自我肯定的心理依據(jù)，從而增強(qiáng)自信心，喚起努力奮斗的愿望和勇氣。對(duì)處于優(yōu)勢(shì)的孩子而言，則要用“天外有天”來(lái)防止自滿，那些不斷更新的富有挑戰(zhàn)性的要求，比“不要驕傲啊”這種令孩子反感的空泛敲打更有吸引力，更能激發(fā)繼續(xù)奮斗的熱情和渴望。做父母的，總喜歡把自己的孩子和別人的孩子相比較。

不少父母就是在這種比較中忘記了孩子昨天的基礎(chǔ)，恨不得孩子馬上趕上或超過(guò)別的孩子，以至于失去應(yīng)有的耐心。這樣做的父母不論是出于追求完美，還是出于虛榮攀比，結(jié)果都是“欲速則不達(dá)”。這樣的家庭經(jīng)常出現(xiàn)這種情況——父母的期望值在山頂，孩子的基礎(chǔ)在山腳，即使孩子從山腳攀登到山腰，已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，但離山頂還是差得遠(yuǎn)，父母還是不滿意，不高興，動(dòng)不動(dòng)就用榜樣來(lái)貶斥孩子，甚至還要打罵。孩子覺得很委屈，覺得再努力也沒有用。長(zhǎng)此以往，孩子必然厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)雅d趣轉(zhuǎn)移到消極或危險(xiǎn)的方面去。其實(shí)，不論什么基礎(chǔ)的孩子，只要立足自己的現(xiàn)有水平，一步一個(gè)腳印地朝前走，都能形成富有發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)性特征，不斷地積小勝為大勝。

“感覺良好”不僅對(duì)大人重要，對(duì)孩子更重要。父母多讓孩子在正面事物上“感覺良好”，孩子就容易對(duì)正面事物感興趣。想做到這一點(diǎn)并不難，只要把對(duì)孩子的期望值調(diào)整為“在昨天的基礎(chǔ)上前進(jìn)”，真心地為孩子每一個(gè)微小的進(jìn)步喝彩就行了。孩子的心靈舒展，才能形成最具發(fā)展?jié)摿Φ暮脗€(gè)性，才有機(jī)會(huì)創(chuàng)建自己的幸福人生。書中還提到周弘先生的《賞識(shí)你的孩子》是教育孩子的一劑良藥。周弘先生不僅讓先天耳聾的女兒學(xué)會(huì)了說(shuō)話，還把她培養(yǎng)成了少年大學(xué)生、留美博士生，他的秘訣就是：用教嬰兒學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話的耐心和信心對(duì)待學(xué)習(xí)落后的孩子，把“你不行”變成“你能行！”一份10題9錯(cuò)的答卷，在他嘴里竟能變成：“這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就做對(duì)了一道……比爸爸當(dāng)年強(qiáng)多了，再努努力，說(shuō)不定還能多做對(duì)幾道呢！”我想，做父母的做老師的若能這樣賞識(shí)激勵(lì)孩子，再加上用有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行輔導(dǎo)，我們的學(xué)生我們的孩子一定能一步一步實(shí)實(shí)在在地向前。

名著讀書心得體會(huì)篇十七

名著作為文化的瑰寶，承載著人類智慧的結(jié)晶，啟迪著讀者的思想和靈魂。在閱讀名著的過(guò)程中，我深刻感受到其中的豐富內(nèi)涵和深刻思考，收獲了許多寶貴的體會(huì)。通過(guò)閱讀名著，我學(xué)到了寬廣的胸懷、真摯的友情、堅(jiān)韌的毅力、積極的人生態(tài)度以及對(duì)美好事物的追求。這些都讓我受益匪淺。

首先，名著教會(huì)我擁有寬廣的胸懷。例如在《紅樓夢(mèng)》中，作者對(duì)紅樓這座龐大的家族進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，使我們深入了解了各個(gè)角色的人格特點(diǎn)、價(jià)值觀和命運(yùn)。通過(guò)這些人物的故事，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的活法，每個(gè)事物都有自己的存在價(jià)值，應(yīng)該以寬容的心態(tài)去面對(duì)。在閱讀名著的過(guò)程中，我逐漸明白，人生的世界是多樣、多元的，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的選擇和不同的價(jià)值觀，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)和諧的共處。

其次，名著也教會(huì)我珍惜真摯的友情。如《三國(guó)演義》中，劉備、關(guān)羽和張飛的三人組即是最好的例子。三位出生入死、同甘共苦，無(wú)論在哪種環(huán)境下，他們始終互相扶持、守護(hù)著彼此。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的生死離別，他們?nèi)匀槐３种鎿吹那楦小＿@讓我認(rèn)識(shí)到，人生中真正的友情是多么珍貴，需要我們?nèi)ビ眯慕?jīng)營(yíng)和珍惜。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們要相互支持、鼓勵(lì)，共同戰(zhàn)勝困難，共同向著目標(biāo)前進(jìn)。

第三，名著也教會(huì)了我堅(jiān)韌的毅力。在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉的遭遇給了我很大的啟發(fā)。他在家族的排斥和命運(yùn)的摧殘下，仍然能夠保持智慧、堅(jiān)定不移地追求自己的理想和幸福。他雖然經(jīng)歷了很多挫折和困境，但他從不放棄，始終充滿了戰(zhàn)勝困難的信心。通過(guò)與之的對(duì)比，我認(rèn)識(shí)到生活中遇到的挫折和困難只是磨礪自我的過(guò)程，只有堅(jiān)持和努力，才能戰(zhàn)勝困難，追求自己的幸福。

第四，名著也教會(huì)了我積極的人生態(tài)度。在《西游記》中，孫悟空的樂觀向上、豁達(dá)豪放給了我很大的啟示。他在面對(duì)各種困難和危險(xiǎn)時(shí)，總能夠時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，不畏懼任何挑戰(zhàn)。他的樂觀向上給了身邊的伙伴無(wú)盡的勇氣和動(dòng)力。從中，我認(rèn)識(shí)到人生中最重要的就是積極樂觀的態(tài)度，面對(duì)困難時(shí)保持一顆沉著冷靜的心，用積極的行動(dòng)和態(tài)度去化解和戰(zhàn)勝困難。

最后，名著教會(huì)了我對(duì)美好事物的追求。在《封神演義》中，我被書中描寫的奢華的王宮和美麗的烏蘇里江深深吸引。通過(guò)這些描寫讓我認(rèn)識(shí)到，美是生活中不可或缺的一部分，因?yàn)槊揽梢约ぐl(fā)我們追求更高品質(zhì)生活的欲望。閱讀名著，讓我重新審視自己生活中是否注重對(duì)美的追求，并鼓勵(lì)我通過(guò)閱讀和欣賞更多的經(jīng)典作品，保持對(duì)美好事物的追求。

總之，閱讀名著使我獲得了許多寶貴的體會(huì)和啟示。通過(guò)這些名著，我拓寬了自己的視野，提升了自己的思維能力，豐富了內(nèi)在的世界。名著就像是一座明珠，閃爍著智慧的光芒，培養(yǎng)著我們獨(dú)立思考、審視社會(huì)的能力，塑造著我們正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。我相信，通過(guò)閱讀名著，我們能夠成為更有素質(zhì)、更有思想深度的人。

名著讀書心得體會(huì)篇十八

書，是人生中不可缺少的東西。它就像一個(gè)朋友，它能賦予你知識(shí)，教你做人的道理。戲劇家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好似沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀。〞這說(shuō)明了書籍的重要性。

我可是個(gè)“小書蟲〞。我的書架上放滿了《世界童話故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)上下五千年》、《三國(guó)演義》……應(yīng)有盡有。我的書架上的書堆的滿滿的，這還不夠，我還要媽媽給我買書，買更多的書。

因?yàn)樽x書，所以快樂；因?yàn)榭鞓罚宰x書。讀書已成為我生活中不可缺少的重要局部。什么快樂能夠比得上讀書的快樂？只有讀書使人精神充實(shí)，生命不老。我讀書，我快樂！