方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學比賽活動方案篇一

為了豐富同學們的校園文化生活，營造濃厚的學習氣氛，盡情展示我大興小學學生的風采，培養學生動手、動腦能力，激發學生學習數學興趣及創新能力，特舉行本次手抄報比賽。在相關部門的組織安排下，本次活動已經圓滿結束結束，現將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結。

一、本次活動的所得：

1、本次活動的學生作品品質比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現力，在競賽活動中學生都能根據獨自完成作品，顯得進步很多。

2、本次活動諸位班主任或語文教師準備的都很充分，對學生的輔導很到位，使作品質量提高。班主任老師挑選出書寫工整美觀的學生后，認真吃透方案的主要要求，對選手進行了手抄報的排版、文章的挑選細心輔導，不在乎多花時間陪伴學生進行練習。

3、所有班級都能夠根據實際情況，抓住時機對學生如何做好手抄報的比賽進行相應的指導。

二、獲獎作品的特色。

1、版面整潔，書寫工整美觀。

2、板塊設計大方合理，結構優美，板塊之間松緊有致。

3、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。

4、版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀賞的心理。

三、本次活動的不足：

1、一些班級作品沒有及時送上指導教師的姓名，為后期的評比、登記、

展覽增加了一些不必要的麻煩。

2、從學生作品的比較可以看出，各班級學生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養能力方面進行一定的指導與培養。

3、對獲獎學生作品的收集和展出、維護需要加大力度。力求在以后類似的活動中為各位教師和學生提供學習參考的原生態資料。

這次手抄報比賽由是由教導部門與少先大隊聯合舉辦的，有益于學生語言文字發展的活動，它歷時四個星期的時間，經歷了培養、報名、比賽、評比、展覽、編輯成冊和收藏等幾個環節?；顒有Ч黠@，3-6年級學生踴躍參與了比賽。比賽最終評選出了10件獲獎作品。其中一等獎作品2件，二等獎作品4件，三等獎作品4件，優秀作品若干。

張校長對舉辦這次手抄報比賽所取得的成績和意義給予了肯定，同時就如何加強小學學生的漢語文字教育提出了寶貴意見。他指出，通過這次手抄報比賽，促使學生在創作過程中學到了更多的知識，促進進了學生的漢語文字應用的提高。

小學比賽活動方案篇二

xx年3月31日我校隆重舉行以“學習我積極、我努力、我認真”為主題的演講比賽。本次活動旨在全面貫徹素質教育，進一步培養學生演講與語言表達能力。希望通過本次主題活動，引導學生樹立正確的學習觀，激發學生的'學習興趣，培養積極、主動的自學能力。本次大賽由教務處主辦，全校11個班級共22名同學參與了激烈的角逐。

賽前，各班主任本著公平公正的原則動員本班有演講方面特長的學生踴躍報名，并在班內組織公開選拔賽。賽中，各參賽選手結合自己的學習實際，或分享學習方法，或分享讀書的樂趣，或懇談勤奮努力，或勸人珍惜時間。他們的演講引人入勝，催人奮進。經過激烈的比拼，二年級二班的汪凱欣同學獲得低段組第一名，四年級一班的劉元宵同學獲得高段組第一名。隨后學校對獲獎的選手及班級進行表彰獎勵。最后，王治國校長對本次活動做出總結，肯定成績，指出不足。

在本次演講大賽圓滿落幕之后，王校長就著演講比賽的余溫給全校師生進行一場題為《如何進行有效學習》的專題講座。他指出學生學習存在的5種不正確的學習方法，即學習無計劃、不會科學利用時間、不求甚解、不能形成知識結構以及不會聽課。針對這些問題，他又提出一些高效學習的方法，如堅持預習、邊動腦邊聽課、注重復習、高效利用時間、善于提問題等。講座中，他結合自己多年從教的經驗，將問題與方法透過生動活潑的例子給學生們講的清楚明白，真正觸及學生的心靈。

最后套用王校長的一句話：希望全體學生認真學習、努力學習、積極學習，講究有效的學習方法，提高學習成績，給父母一個交代，許自己一個美好未來！

小學比賽活動方案篇三

為了進一步規范學生對英文的書寫，提高教師對小學階段學生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富學生的學習生活。我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實小學英語書寫教學目標，進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養，檢閱小學生應達到的嚴格、規范的英語書寫要求。

本次比賽，要求三至六年級的學生人人參與，以書寫字母、單詞、句子為比賽內容，以年級為單位進行評比。在老師的指導鼓勵下，每個學生都熱情響應，積極參加，在比賽中展示了扎實的英語書寫功底，字母書寫標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽后，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了班級一、二、三等獎共184名，評選出年級一、二、三等獎共46名。獲年級一、二等獎的作品展示在學校的宣傳欄上供同學們學習欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發了學生書寫英語的興趣，培養了學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫水平，豐富了學生的課余生活，提高了學生綜合素質。

其次，書寫差距較大。部分后進生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫不認真不規范，欠美觀，書寫速度慢等。

最后，單詞的音節劃分也需要老師們進一步進行指導。比如，在比賽中，學生對行末長單詞不會換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節劃分。

1.從全校范圍內重視書寫，規范書寫的管理，使學生養成認真書寫的良好習慣。

2.英語教師要在課堂堂上加強書寫的練習和督促，使學生真正了解書寫的要與格式，使學生真正知到如何規范書寫英語。

3.加強后進生的輔導。教師要加強對日常作業的管理與糾錯，規范書寫，從日常教學的點滴做起。

4.加強對對書寫的訓練，使學生規范書寫成為一種習慣。

小學比賽活動方案篇四

書香潤心靈，經典永流傳。經典誦讀已成為--小學一道亮麗的風景。學校自開展經典誦讀活動以來，學校領導重視、語文老師用心實施、學生靜心參與，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色?，F將活動開展情況總結如下：

一、營造良好誦讀氛圍，激發學生誦讀熱情。

學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展。

學校根據書香校園建設工作，結合學校的'作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，各班利用每周四的社團開展有趣的誦讀活動。

三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。

為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，語文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期學校組織的春游活動中，讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞，這樣的活動得到了大家的一致好評。使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。

經典誦讀活動開展后，學生語文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，學生對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的拓寬。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”等。只有積累了豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中他們也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

書香潤心靈，經典永流傳。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。孩子們幼小的心靈正被經典浸潤，相信可以激發起他們一生的文化向往。

小學比賽活動方案篇五

20xx年3月28日我校在豐臺區青龍湖公園參加了北京市中小學生長跑比賽，我們本著友誼第一、比賽第二方針對學生進行教育常規，推動體育運動的開展，拉近各個專業運動員之間的差距，豐富比賽經驗，順利的完成了此次長跑比賽，總結如下：

首先，我們對比賽的前期工作做得很充分。運動員每天早上進行系統的訓練，并加強了安全教育，同時這也離不開各位老師、其他部門的支持工作。

其次，由于比賽是在開春進行，天氣還不穩定,運動員的身體還是最重要的,我們要求每位運動員準備手套,帽子的保暖措施。確保學生們的健康比賽。

再有，本次比賽市青少年活動中心指定的`裁判員以及治保部的人員、醫務人員都能及時到場布置好比賽場地，比賽中，他們認真維持比賽秩序，而且隨身攜帶相關藥物，及時為受傷的運動員做療傷護理。比賽結束后，裁判員能及時把比賽結果統計出來，攙扶已經疲憊的運動員們，提供水和暖袋，確保了工作的順利進行。圓滿的完成了此次長跑比賽。

小學比賽活動方案篇六

20xx年，國家郵政局聯合共青團中央、全國少工委等部委聯合開展了第八屆全國少年兒童書信寫作比賽活動，為弘揚書信文化和校園函件業務的發展創造了一次難得的機會。為此，在接到縣局機關的通知后，我校迅速組成了以漢語教研組教師為主要成員的領導小組組織各年級開展書信寫作?，F將活動情況匯報如下：

我校積極響應上級關于組織開展第八屆全國少年兒童書信寫作比賽的工作部署，大力開展了以“黨在我心中，祖國在我心中”為主題的書信比賽。學生熱情高漲，他們用小小筆尖寫下自己的心聲和美好祝愿。截止20xx年5月31日，全校在校學生幾乎全部參加比賽，但是經過學校領導商議，考慮到九年級學生學習任務重的因素，決定在七年級、八年級的學生作品中選取出30件優秀作品參加上級評選。本次書信比賽活動培養了青少年的書信寫作能力，弘揚了中國傳統的書信寫作文化，激發了廣大青少年的愛國熱情，增強了中小學生“愛祖國、愛學習、愛勞動”的思想觀念，讓廣大中小學生通過本次活動抒發了對祖國的熱愛、對世界和平的向往、對未來美好生活的憧憬。

學生們積極參與到回收“廢舊書報”活動中，在全校師生的共同收集下，共計回收報紙300份，書刊50本。

(一)高度重視，積極部署。

學校領導對這一屆少年兒童書信寫作比賽活動高度重視，組成了由教導主任為組長，漢教研組全體教師為成員的領導小組，對開展該活動的時間、意義、活動安排、參賽對象、要求、評比獎勵等都作了詳細的規定，并要求各班班主任積極參與。除了書信寫作外，我校還通過黑板報評比，有力地宣傳了熱愛祖國的重要性，極大地鼓舞了學生的寫作興趣。

(二)密切跟蹤，抓好落實。

為確保本次活動健康有序地開展，領導小組對活動的開展進行密切跟蹤，抓好活動的落實情況，確保了活動健康有序開展。例如書信作文由漢語老師進行點評，要求每個班級選出至少10篇，然后再由漢組統一組織評出優秀作品，學校統一發稿紙，謄寫清楚寄出。經過認真落實，我校圓滿完成了上級下達的指標和任務，一共評選出30件作品參加比賽。

總之，經過此次的書信比賽，提高了學生的愛國主義精神和環保意識，在書信中廣大學生提高了愛國熱情，增強了環保意識和團結協作的精神，促進了他們的健康成長；同時鍛煉和提高了學生的寫作能力，開闊了學生的視野，促進了學生的全面發展。

小學比賽活動方案篇七

(一)比賽第一階段采用分組循環，第二階段采用交叉淘汰及附加賽制。

(二)比賽為七人制，整場比賽規定時間為60分鐘，上、下半場各30分鐘，中場休息10分鐘。

(三)比賽使用5號足球，執行國際足聯審定的最新《足球競賽規則》。

(四)每場比賽替補隊員不限，但一經替出，該場次不得復入。

(五)各隊必須準備深淺兩套不同顏色的比賽服，服裝號碼必須與報名單填寫的相符，號碼不符、無號、重號及號碼不清者均不得上場比賽。守門號的服裝顏色與其他隊員服裝顏色要有明顯區別，場上隊長必須佩戴6厘米寬與上衣顏色有明顯區別的袖標，比賽服(上衣、短褲)的顏色必須全隊一致，運動員穿膠粒布面鞋，違者不得上場比賽。為公平起見，各隊均不得外請專業運動員。

(六)每隊限報12名隊員，教練領隊1名(不可兼運動員)。

二、計勝和獎勵辦法。

(一)每隊勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分，按各隊在全部比賽中積分的多少決定名次，積分多者名次列前。

(二)如遇兩隊或兩隊以上積分相同，則按下列順序決定名次：

1、積分相等隊相互之間比賽的勝者，名次列前;。

2、積分相等隊相互之間比賽的凈勝球多者，名次列前;。

3、積分相等隊相互之間比賽的進球總數多者，名次列前;。

4、在全部比賽中凈勝球多者，名次列前;。

5、在全部比賽中進球總數多者，名次列前;。

6、以上幾項全部相同則以抽簽優勝者，排列名次。

(三)第二階段：

每場比賽必須決出勝負，如60分鐘內比賽成平局，則直接以互罰點球的辦法決出勝負(每場先由3名隊員輪流踢)。

(四)錄取名次與獎勵：前三名;第一名2000元，第二名1500元，第三名1000元。

三、裁判與申訴。

本次杯賽裁判長由組委會指派。

如參賽隊不服裁判判決，須在比賽結束后3小時內向裁判組書面投訴，裁判組24小時內進行答復;裁判組不接受口頭申訴。

四、其它規定。

(一)各參賽單位須提前到比賽場地報到;比賽開始后遲到10分鐘作棄權處理。

(二)執行中國足協制訂的《全國足球比賽紀律規定》，對違反規程規定，弄虛作假，冒名頂替、罷賽、棄權、圍攻、辱罵裁判員及工作人員，使用暴力行為者，視情節輕重嚴肅處理。

(三)本次比賽的解釋權歸組委會。

五、時間：10月20日起每周一、三、五18：00―21：00。

六、地點：地質中學足球場。

七、參賽資格：轄區機關企事業單位、中小學校、部隊;居住或工作在我轄區的個人亦可以社區為單位組隊參加。

八、報名方法：本街道轄區居民可持身份證及其它有效證件自由組成社區聯隊;轄區內機關企事業單位、中小學校、部隊等以單位形式參賽;每人須交1寸近照2張。

九、聯系方法。

小學比賽活動方案篇八

一、活動目的：

為了激發學生讀書和寫作的興趣，養成學生愛讀、愛寫的習慣，促進學生課外閱讀，提高他們的寫作能力;我校于20xx年11月26日開展了讀書月現場作文競賽活動。旨在營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。促使我校把作文教學工作抓緊抓實，不斷提高作文教學效果，推進我校作文教學工作發展。

二、活動效果：

通過此次活動，看得出學生們課余時間都積極讀書，知識豐富了，視野開闊了，不僅會讀書，還會表達，學生的文筆流暢，表達出了真情實感。此次活動本著“公正、公平、公開”的評比辦法，在評選的過程中我們發現許多讓人感動的文章，看得出在平時的教學中班主任教師注重課外閱讀習慣的培養，由于評選名額有限，很多優秀的作品不能一并授獎，但我們已經將各班優秀習作予以表揚，以利于學生之間學習交流。

此次作文競賽活動圓滿成功，得益學校領導的大力支持，班主任教師及各班語文老師、任課老師的積極配合、積極響應，使得一篇篇文字優美，主題鮮明，思想積極向上，情真意切的文章展現在大家面前，讓人感動不已。在活動中涌現出一批習作精英，充分展示出小學生積極向上的精神風貌，在以后的活動過程中我們會以這些學生為榜樣，發揮帶頭作用，力爭使我校的習作教學能夠有更大的提高。

從本次作文競賽中，學生的表現差別較大，作文教學是項長期而堅韌的工作，需要我們堅持不懈，細水長流。學生在較短時間內的表現，很能反映平時的訓練情況。

總之，通過本次活動，有力地促進了學生讀書、寫作興趣的培養，使得一些學生好讀書，讀好書，達到了預期的效果。本次活動雖然結束了，今后我們的教師要一如既往地培養學生寫作興趣，引導學生閱讀大量的書，養成良好的寫作習慣，提高學生的寫作能力，讓閱讀與寫作促進師生共同成長。

小學比賽活動方案篇九

通過征文比賽活動，能有力地加強小學生在學習、生活方面的溝通與交流，增強學生對寫。

作文。

的興趣，提高作文水平。下面是本站小編整理小學征文比賽。

的范文，歡迎閱讀!

為豐富學生的課余生活，提高學生們的寫作水平，讓學生學會讀書，喜愛讀書，改善學生氣質，提高學生修養，真正地享受閱讀的樂趣。使學生通過課外書籍，開拓廣闊視野，增長知識。根據《八角小學20xx年春讀書征文比賽。

活動方案。

》安排，學校三-六年級班級于20xx年3月26日舉行了讀書征文比賽。此次讀書征文比賽活動，不僅是對學生作文水平的一次檢驗，也是對教師平時是如何進行作文教學的一次檢查。通過活動，對學生的閱讀積極性，尤其是對學生的作文水平有了很大的促進。現將這次活動總結如下：

一、提前通知安排到位，師生參與度高。

在比賽的前一周，學校教導處就確定了全校以“好書推薦”、“我讀書，我快樂”、“好書分享”為主題的比賽方案，本周全校語文教師及時并按要求組織學生進行了比賽。其中低段班級以口頭推薦為主，中高段班級以口頭推薦與書面作文兩種方式進行。本次活動，各班都能按要求上交作品，最后評出中、高段一、二、三等獎與優秀作品共30份(獲獎名單附后)，并在課余時間對獲獎作品進行了展出。作品一展出就吸引了學生們的眼球，全校師生認真地閱讀了本次征文活動的佳作。

二、凸顯主題、文字優美。

參賽學生的征文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。

三、注重指導、加強閱讀。

本次讀書作文比賽，雖取得了一定成績，但也反映了學生在寫作中所存在的問題。教師在平時的作文教學中要教給學生一些基本的習作方法，需要教師身體力行的踐行其中。希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位：

一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作欲望。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，開闊學生的思路。

三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上。

評語。

就完事了。同時可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評;也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。

總之，引導學生寫好作文，應當遵循“閱讀—積累—構思—寫作—修改”的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

這次征文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感所悟，情文并茂，誠摯地寫出了自己的真實感受，本次活動取得了滿意的效果。

為進一步推動“法律進學?！盎顒拥纳钊腴_展，增強廣大學生遵紀守法意識，促進學生健康成長在校園內掀起學法用法的高潮，讓學生從小崇尚法治、遵紀守法。五、六年級全體學生舉行了“法治在我心中“為主題的小學生學征文比賽活動。

心得體會。

充分表達學生的真情實感力求體現各自特色和各班法制宣傳教育的成果。這次征文活動77名學生參加征文比賽活動。通過學生撰寫征文共評出一等獎4名、二等獎8名、三等獎10名分別給予表彰獎勵。通過這次小學生學法征文比賽活動可以看出我校五、六年級學生法律素質有了大幅提升中表現為：

一是學生掌握的法律知識范圍不斷擴展，學生法律知識范圍逐步從單一的違法犯罪預防教育領域向多個領域展。

二是基本上反映了當前學生法制教育的重點內容。

三是社會法制熱點問題全面進入學生視野。

四是學生獲取法律知識信息手段多樣化。

除課堂教學外，計算機網絡和電視成為學生法律知識信息的來源，極大地激發學生學法的積極性，反映出我校五年級法制宣傳教育工作的成果以及學生奮發進取、昂揚向上的精神風貌，有力地促進“法律進校園“活動的深入開展。

為了豐富和充實我校小學生課余文化生活，加強我校學生對大慶的全方位了解與熱愛，同時提升學生觀察、認知以及寫作能力，根據縣進修學校要求，我校少先大隊部組織我校學生參加了大慶市首屆小學生作文大賽，現對此次活動總結如下：

此次征文本著“公正、公平、公開”的評選辦法，評選的過程中我們發現許多讓人感動的文章，看得出在平時的教學中各班語文教師注重課外閱讀習慣的培養，由于評選名額有限，很多優秀的作品不能一并授獎，但我們已經將各班優秀習作裝訂成冊，以備班級之間學習交流。

此次征文活動中，大家努力配合、積極響應，使得一篇篇文字優美，情真意切的文章展現在大家面前，讓人感動不已。在征文活動中涌現出一批習作精英，在以后的活動過程中我們會以這些學生為骨干，發揮模范帶頭作用，力爭習作教學能夠有更大的提高。

總之，通過此次征文活動，有力地加強了學生在學習、生活方面的溝通與交流，增強了學生對寫作文的興趣，提高了作文水平，使得一些學生好讀書，讀好書，校園讀書氛圍更加濃厚，達到了預期的效果，我們相信在以后的學習過程中，學生們一定會以更高的熱情參與到各項活動中去。雖然這次活動結束了，但我們讀書的好習慣會一直持續下去，相信大家會做的更好!