在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學的日記篇一

今天天氣晴朗，離開心還剩十一天的時間，我從外面回到家就來到房間調起空調美滋滋的躺著“真舒服呀”。

我想了好久，可是也沒想出來，我問爺爺這題我想不出先算什么。爺爺就拿出抖音視頻給我看，我只看了一半就突然領悟了，這題原來是這樣解的呀。

我就開心的拿出本子在紙上寫著：600除以20再除以5等于6（米），先算出每人一天修6米，30乘以6等于180（米）30人每天修180米，720除以180等于4（天）。

爺爺我這樣寫對嗎，爺爺滿意的笑了。說：“抖音不一定只看一些沒有的東西，上面還有很多知識是對你有幫助的，要看你怎么去利用它”。哇！爺爺你真棒。

數學的日記篇二

“哇！明天就要語文數學考試了，我好緊張呀！”我張大嘴小聲地念著。我又一想，腦子里冒出一連串的問題：數學難嗎？語文的作文是什么呢？我用手撓了撓腦袋。

考試終于就要到了，我即緊張又興奮，一下子心中好像有好幾面小鼓在“咚咚咚”地敲著，一下子又好像有好幾個小精靈在喊著：“加油！加油！”這時，調皮的汗娃娃“跑”到了我的手心里。

試卷很順利地答完了，心里松了一口氣，但時間還早。我拿出一張草稿紙，開始仔細地檢查。呀！一題寫錯了，我連忙從鉛筆盒里取出橡皮，把錯題擦了，并寫上正確答案，心里直僥幸：“幸好我認真檢查了！”

數學考完了，發語文試卷了，我首先匆匆地看了一下作文，作文內容是續編故事。心想，這是我拿手的呀！心里不免松了一大截！

我一下子就把前面的題目寫完了。終于寫到作文了，我邊想邊寫，手中的筆就像一個會跳舞的小人似的。我讀了讀作文，還挺有趣的，我心里甜甜的，討厭的緊張大嬸也被趕走了。

現在，我終于明白了，如釋重負的含義了！

數學的日記篇三

小熊說：“我們把15個雞蛋都打到一個碗里，客人要幾個雞蛋就撈幾個出來。”我和小熊試了試，想要完整的撈出雞蛋可真難啊！“或者是分別打入1——15個雞蛋到碗里，這樣，客人不管要幾個都能馬上拿出來。”可是，這樣實在有些太浪費。

我和小熊瞑思苦想……突然我想到了人民幣的幣值，幾種幣值可以付出很多種錢來呀！于是，我就在草稿本演示起來。試了一次又一次，終于，我發現準備4個碗，分別打入1個、2個、4個、8個雞蛋時，當客人需要1——15里的任何一個數的雞蛋都能馬上準備好。我們真是高興壞了！

我又仔細觀察了一下，1*2=2，2*2=4，4*2=8，原來還有規律啊！我又發現：“如果在5個碗里分別裝1個、2個、4個、8個、16個雞蛋，就能準備出1——31里的任何數的雞蛋個數；如果在6個碗里分別裝1個、2個、4個、8個、16個、32個雞蛋，就能準備出1——63里的任何數的雞蛋個數……依此類推，顧客不管要幾個雞蛋我們都能馬上準備好啦。”小熊很感激我幫助了他，我連忙說：“不用謝，好朋友就應該互相幫助！”

生活中的數學可真多啊，我們只要用心體會，用心思考，就能又快又好地解決問題！

數學的日記篇四

這個學期，我們的數學書第一個單元，所講的正好是位置與方向。在這個單元里，我們認識了東，南，西，北和東南，西南，東北，西北這八個方向，還知道地圖都是上北下南左西右東的。

回到家里，我看了一下我家的世界地圖，按照上北下南左西右東的方式，發現：中國在地球的東方；中國的正北方是蒙古；東南方向是泰國，越南等；東邊有日本；西邊有西班牙……隨后，我又看了一下連我做夢都想去的一個地方：美麗但冰凍的歐洲。歐洲的最東邊是全世界最大的一個國家：俄羅斯。西班牙和葡萄牙在歐洲的西南角；西邊有英國和愛爾蘭，冰島在歐洲的西北部；北面有芬蘭等國。

這樣，我就對這些國家有了進一步的了解了。

數學的日記篇五

今天，我和爸爸去超市購物，我們來到了超市門口，拉了一個手推車，購物開始。

我推著手推車到處走，來到了全是賣筆的貨柜前面，這里有顏色不同外形一樣的筆，有藍的，紅的，黃的，墨藍的，深綠的……我買了各種各樣的顏色，還買了兩支零點五的自動鉛筆，買了一盒筆芯。一支不同顏色的筆需要7元，我買了6支，鉛筆一支5元，筆鉛一盒2元，我直接口算一下，問爸爸是不是54元，爸爸說對的。

我跟著爸爸又買了食物和家庭用品。其中有我喜歡的可樂一瓶、果汁兩瓶、牛奶五瓶、巧克力一包等，我一邊看貨架的價格，一邊把所有物品的價格在心里口算，可樂兩瓶五塊六元……總的是67.6元。我看爸爸還在那里按計算機，最后結果還是一樣。

過去了五分鐘……

我們來到了收銀臺，今天爸爸還專門帶了現金過來，為了數學日記。爸爸問我，大約需要給你多少錢，我大約的算了一下54+70=124元。我對爸爸說，你最少需要給我124元，這樣我還可以找回4毛。我給了一張100和一張20的給阿姨買單，阿姨找回了4毛，結果一樣。

我們提著購買的東西，快樂的回家！

數學的日記篇六

月牙般的眉毛，明亮的眼睛，細小的鼻子，再加上那張能說道的嘴巴，這就是我的數學老師，因為數學老師姓榮，所以我們就叫她榮老師。

榮老師有一雙會說話的眼睛。有時你考試的成績不好時，她會用那雙眼睛鼓勵你再接再厲，當你的考試成績好時，她會用用眼睛告訴你不要驕傲，要繼續努力。

榮老師還有一張小巧的嘴巴。上課時她那舉一反三的嘴巴，把一道道難題講的通俗易懂，讓同學們聽得津津有味。

榮老師還有一顆喜歡幫助別人的心，無論誰提出問題，她都會一絲不茍的講到你理解為止。課堂上如果遇到無法解決的難題，榮老師就會想盡一切辦法，直到解決為止。

榮老師的教學方法與眾不同。她先講課，然后根據這節課的內容布置課堂作業，當我們做作業時，榮老師就會來回轉，觀察有沒有不會做的同學，隨時發現問題隨時解決。無論誰做完后須經榮老師經檢查通過后，你就可以自由活動了。如果有錯，你必須改正后才能去干自己喜歡的事情。

有一次，榮老師把我叫到她的辦公室，親切地說：“光舜，你看上學期你的數學學的那么好，作業寫的也認真；你看，表揚了你以后，你就驕傲，造成現在成績下滑，作業書寫的也不認真！這學期讓你當課代表就是為了鼓勵你啊！”榮老師喝了一口水，接著說：“你以前做題又快又準，現在呢？只剩下快了，這樣可不行；壞習慣一旦養成，就很難改了，這樣發展下去會害了你！”“榮老師我記住了！我一定要好好學習，不辜負您對我的一片苦心，并且我一定會當好課代表！”“好，那就好！”過了不久，我的數學成績進步的很快，期末考試離滿分只差兩分，真是功夫不負有心人啊！

這就是我們的數學老師，她那雙會說話的眼睛，那張小巧的嘴巴，還有那顆善良的心。

數學的日記篇七

每天，都是媽媽買菜付賬。今天買菜的時候，我對媽媽說：“媽媽，我們已經學會使用錢了。今天就讓我驗證一下我的學習成果吧！”媽媽微笑著點點頭。

我看到媽媽在買西紅柿的地方停下了腳步，知道她要買西紅柿了。我小聲地對媽媽說：“媽媽，西紅柿買多少斤？”媽媽也小聲地我說：“兩斤吧！”我想了想，腦子飛快地思考著：2斤=1000克。于是，我對賣菜的阿姨說：“這西紅柿一斤多少錢？”賣菜的阿姨說：“兩塊五，你買多少斤？”我回答她：“兩斤。”說的時候，我心里想：2。50+2。50=5（元）。我從媽媽那里拿了五元錢，交給了阿姨。

媽媽又帶著我來到了賣雞翅的地方，知道她要買雞翅了。我又不解地問媽媽：“媽媽，買多少斤雞翅？”

媽媽說：“買兩個雞翅，一個雞翅三塊五。”我心里想3。50+3。50=7（元）。媽媽遞給了我十元錢，我想了想，知道賣雞翅的叔叔要找給我三塊錢。我把錢一邊給叔叔，一邊說：“買兩個雞翅。”叔叔干脆地說：“好嘞！”過過了一會兒，叔叔果然給我找了三塊錢。

在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少錢。于是，我的小腦袋又飛快地轉了起來：從學校到我家旁邊的菜市場一個人用掉了三塊，那么3。00+3。00=6（元）。買西紅柿花掉了五元。買雞翅花掉了七元錢。5。00+7。00=12。00（元）。買菜一共花掉了十二元錢。6。00+12。00=18（元）。今天一共花掉了十八塊錢。

把書本上的`知識運用到生活中，真是太有趣啦！

數學的日記篇八

這幾天，我們學習了方程。通過學習，我知道了方程首先是個等式，同時是含有未知數的等式。利用等式的性質，我學會了解方程、檢驗方程，還會利用方程解決生活的問題。

晚上的作業是一張卷子，我煩躁的完成了這張卷子，字多的都不寫，寫完以后也沒有認真檢查。第二天，老師批改完卷子后，期待100分的我，已經得意洋洋了。當我看到分數的一剎那，我簡直不敢相信那是我的卷子，這是我這學期--哦，不！四年級考得最差的一次—88分。剛才還晴空萬里的我，現在變成了烏云密布，心情糟糕透了，恨不得地上有個縫就鉆下去。

經過總結和反思，我有以下幾點問題：

1、解、設沒有寫完整。

2、答寫得太簡單了。

3、有點粗心大意。以后我一定要改掉這些壞毛病，爭取下次考100分。

數學的日記篇九

今天在數學課上我學會了用吸管和橡皮泥做長方體和正方體框架。

首先準備12厘米、9厘米、和6厘米的吸管各四根，這是長方體的十二條棱。還需要準備八個頂點，把橡皮泥分成八等份，搓成圓球。材料準備好后，我先做了上下兩個面，長為十二厘米，寬為九厘米的兩個長方形，再往中間插上六厘米的吸管，合在一起，這樣一個長方體就做好了。

下面，老師說要把做好的長方體改成一個特殊的長方體。怎么改動呢？我把四根九厘米的吸管剪成六厘米長的，這樣就變成了八根六厘米的，四根十二厘米的，同樣用八個橡皮泥團做頂點，拼完之后，有兩個相對的面是正方形。

最后，老師又讓我們把特殊的長方體改成正方體。于是我又把四個十二厘米長的吸管剪成了六厘米長的，再次把它們拼好，成了一個正方體。

通過這節課的學習，我學會了如何搭長方體和正方體框架，還知道每個長方體有十二條棱，這十二條棱可以分成三組，四條長，四條寬，四條高。

數學的日記篇十

今天，我和媽媽在江南西名店城門口，看到一個推銷員正在推銷一種特殊的衣架。根據推銷員的介紹，覺得它很神奇，不僅可以將衣服掛得穩穩當當，還能節省掛衣服的位置。我們看了一會兒開始對這種衣架感興趣啦。聽完銷售員的介紹，我們分析了衣架的.用處。

我問媽媽，我們家的衣柜大約有83厘米，我算過一件衣服大約要占0。6厘米，那一個柜只能掛83×0。6=50件衣服。但是這種衣架用兩個手指的位置（也就是2厘米的地方）就能掛5件衣服，如果按平時的放法，兩厘米的的位置就只能掛件衣服大約3件衣服，用了這種衣架，衣柜就能放83÷2≈42個這樣的衣架，42×5=210件衣服。省掉的位置真是難以想象，能省3個柜的位置，83×3=249厘米=2。49米。

20xx年7月13日星期二晴。

今年暑假數學作業中有一道題是要稱二本書的重量。于是，我便去找奶奶要秤。奶奶說她沒有秤。那可怎么辦？我座在沙發上發呆，突然腦中靈光一閃，有人————俗語說：“世上無難事，只怕有心人”。我想只有自己制作一把稱了。

于是我找來空牛奶盒，把空牛奶盒的紙皮一塊塊相應地剪下來，拿來透明膠紙，把其中一塊紙皮折成一個正的三角體，貼好放在臺面上。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。然后在家里找來一些已標有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。

激動人心的稱書活動開始了。我將書放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的和就是我書的重量了。剛好159克。哈哈哈！功夫不負有心人！我終于完成數學作業了。奶奶知道后對我贊不絕口。

原來，生活上處處都有“秤”呢！

數學的日記篇十一

天氣：晴。

看完題目，我立刻松了一口氣：這題一點也不難嘛！不就是一個圓柱加一個圓錐，求體積一樣的嘛，不過是換了一種形式而已，于是，我飛快地列出幾個算式答：得到的立體圖形的體積是。

正當我喘了一口氣，準備“迎戰”下一題時，爸爸走了過來，看了看我那道題目，皺了皺眉，說：“你這道題錯了。”我聽了這話，又看了看那道題，沒錯啊！難道算錯了？我又驗算了一遍，“沒錯啊！”我小聲嘀咕著。

爸爸聽了這話，臉上立刻“晴多云”：“沒錯？你再仔細看看題目。”“哦。”我應著爸爸的話，疑惑地又讀了一遍題。突然，我發現了什么，我又看了一遍。“沒錯，的確是我錯了，我沒看清楚‘上底為軸’這個關鍵因素，以為是下底了。可是該怎么做呢？”我自言自語。

爸爸看見我這樣子，知道我遇上困難了，于是他走到我旁邊，說：“你可以把直角梯形‘補’成長方形，長方形可以旋成什么？”“圓柱。”我回答。“那么被‘補’上的三角形有可以旋成什么？”“圓錐啊……啊！我明白了！

我們可以把直角梯形變成長方形，這樣便可以求出圓柱的體積，而這個圓柱中包含了‘補’的三角形的旋體，即圓錐，我們用圓柱的體積減去圓錐的體積，即可求出這個圖形的體積。”于是，我把原來的做法擦掉，又列出了幾個算式答：得到的立體圖形的體積是。

爸爸首先肯定了我的做法，然后他又說：“你還知道別的做法嗎？”我想了一會兒，說：“沒問題！”于是，我又列了幾個算式答：得到的立體圖形的體積是爸爸看了，終于露出了笑容。接著他又問：“通過今天這道題目的解法，你明白了什么？”我回答說：“數學的解法并不是一成不變的，一道題目可以有多種解法，也正應了那句話‘條條大路通羅馬’吧！”爸爸點點頭，不過他又發問了：“還有呢？”我聽了，疑惑地望望爸爸，搖了搖頭。

爸爸又笑了，只不過這次沒問問題，只是點點我的額頭：“還有就是，你也該修修自己的粗枝大葉了！”我看了看爸爸，不好意思地吐了吐舌頭，幽默地說：“是！我拿剪刀來修修！”

“哈哈……”我們都笑了，在笑聲中，我也下定決心，一定要“修修”自己的“粗枝大葉”！

數學的日記篇十二

今天上午，我和爸爸媽媽一起買菜。我們剛到菜市場門前，發現車流如潮。

里面人很多，熱鬧非凡。攤主的叫賣聲，顧客的討價還價聲，唱出了一曲美妙的歌。菜場里有賣蔬菜的.，有賣肉的有賣水果的，還有賣魚的。我和媽媽先來到蔬菜區。市場里的蔬菜琳瑯滿目，各種各樣。

那些蔬菜五顏六色，看得我眼花繚亂。我先拿了土豆、黃瓜、豆芽，媽媽拿了西紅柿、大白菜、娃娃菜，爸爸就拿了一些雞肉、排骨。媽媽問：“孩子，你數學好，你算算我們一共花了多少錢。”我胸有成竹的說：“很簡單！

土豆花了1元6角；黃瓜花了4元；豆芽花了2元；西紅柿花了3元4角；大白菜花了6元4角；娃娃菜花了8元；雞肉花了20元；排骨花了50元。算式為：1.6+4+2+3.4+6.4+8+20+50=95.4（元）。

因此，我們一共花了95.4元。”媽媽高興的夸我：“孩子，你的口算真好呀！

數學的日記篇十三

隨著課改的不斷深入，以自主性、差異性、開放性和體驗性為主要的特征的探究性學習已經成為一種重要的學習方式，它打破了傳統上學科知識學習相互割裂的局面，使各學科之間得以進一步橫向聯系起來。同時，新課程強調，要發展學生數學交流的能力，而寫數學日記無疑提供了一個讓學生用數學的語言或自己的語言表達數學思想方法和情感的機會，也使學生將生活實際與數學溝通起來。于是，在教學中，我要求學生嘗試“寫數學”，從中發現總結出了數不同的書寫形式。

當所學知識的內容多、雜不易掌握時，學生在寫日記中，出現了一種表格形式，將當天所學知識都包括了進去，不僅提高了學生的對數學知識的掌握，也提高了學生的歸納概括能力。在“表面積與體積比較”一課教學后，生利用表格來展現了當天所學知識。“今天，我們已經將長方體和正方體的表面積、體積的求法學習完了，但我在運用時，常常出現混淆現象，于是我把它用表格形式加以區分，以使自己對知識的理解更為清析。

長方體正方體與生活聯系:當粉刷墻壁或包裝箱子等都是求表面積，當求占多大空間或能裝多少物品時求的是體積(容積)。

表面積s=2(ab+ac+bc)s=6a。

體積v=abcv=a。

數學知識有時是難懂的，于是在課上老師盡可能采用有趣的講解來幫助學生理解。有這樣一則日記就把老師當天所講知識很好的加以理解了。在講“分數大小比較”之后，一學困生在日記本上，用彩色筆畫了一塊糖，在糖的左邊畫了2個人頭像，在右邊畫了4個人頭像，然后寫上，左邊每人吃二分之一塊糖，右邊每人吃四分之一塊糖，哈哈，當然兩人平分一塊糖要比四人分一塊糖吃得多，所以，二分之一大于四分之一，我理解了，分子相同，分母小的分數大。在這一篇日記中，我們不難看出，數學、語文、美術各科知識已溶為一體。同時，也使我感受到了只要孩子們喜歡，無論是畫實物圖還是線段圖，只要理解了感興趣了就是最好的。在應用題的解答中，線段圖常作為有效的手段出現在日記中，效果更是可想而知。

數學知識來源于生活，而又應用于生活。在寫日記時，作為教師，常常鼓學生思考，將所學知識應用于生活中，引導生大膽實踐。在學習了“長方體表面積”之后，有的學生在日記中寫出了自家的房間粉刷出現的問題：“今天剛一放學，走進家門，便聽到爸爸和媽媽在商討刷墻的事，我便自告奮勇的說，我來算算要刷的面積是多少，于是我找來卷尺量出了客廳的長是6米、寬是5米，高大約是3米，進而求出了粉刷面積，110平方米，當我說出得數時，爸、媽都不約而同地笑了，原來我忘記減法窗戶的面積了，看來學習知識一定要靈活應用才行啊。我又在父母的`幫助下，估計出了所需的涂料，和所需的費用，學習數學的樂趣還真不小。”可見，在本篇日記的書寫上，它的內涵，所起到的作用是巨大的，它讓學生在動手實踐培養能力的同時，懂得了學以致用的道理。

五、評價反思型。

寫日記還可以使學生在溫習舊知的同時，評價自己在學習中的表現，反思自己在解決問題中策略是不是最好的。如，“今天，我們學習了最小公倍數的求法，即：用分解質因數法，用他們的公有的質因數去除;或者，直接用最大公約數去除。在回家解題時，我還發現了一種求法：用這兩個數的乘積去除以它們的最大公約數，如：12和10的最小公倍數，可以用120除以2得到60，就是最小公倍數。”在學生的不斷反思中，思維得以進一步拓展。

學生的日記，常常能觸摸到學生的心靈：“老師，今天您講的數學課，以實際生活中的喜歡少兒節目主持人的多少來學習統計，我感覺到數學真有意思，以后您能總這樣講課嗎?”“老師，今天學習的長方體的表面積一課，有這樣一道題，我沒有理解，您能再給我講一講嗎?”在這小小的日記中，增進了我對學生的知識掌握的了解，同時，也拉近了師生的距離，使學生的學習數學的情感更加強烈，提高了學習數學的能力。

實踐證明，“數學日記”是孩子們心中情感的自然流露，作為教師，我們要抓住這一機會，培養孩子的學習興趣和自信心，讓數學日記成為孩子走向成功的橋梁。

首先要起一個有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天氣，星期幾。三結尾處有寫上班級和輔導老師。

寫數學日記就像寫文章一樣，選材很關鍵，選材要有新意，視角要獨特才能寫出一篇好的數學日記。

1、用童話的形式表達數學上的一些數量間的關系，這樣有童趣，也培養了學生的想象力。如《數學王國的烏龍事》、《角的表演秀》、《直線曲線去打工》。

2、常言到：“胸有三江水，口吐一條河。”因此，在日常生活中要時時、處處留心，養成多看、多聽、多問、多想和多記的好習慣。平時讓孩子多用數學的眼光來觀察生活，記錄生活，就不再覺得無從下筆，平時在我們的日常生活中，經常遇到交水費，交電費，交燃氣費等很多的費用，孩子只有留心，一定會發現很多的素材。

3、把每個單元學的知識進行總結和梳理。比如我們學過的《四則運算》這個單元，學生就可以把本單元的知識進行一個梳理，只有加減法或只有乘除法，要按照從左往右的順序依次計算。沒有括號的算式有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。四則運算有括號的算式，要先算括號里面的。

通過這樣的梳理，下面再配幾道四則運算的例子就可以了。

4、寫出對一道題的獨特見解，例如在平時的練習中，遇到一些練習，有自己獨到的想法就可以寫下來，與大家分享。

5、結合自己最近學習的知識布置命題數學日記。如：講過《位置與方向》這個單元，就可以結合本單元內容描述一下自己的家的大概位置，以及家附近的典型建筑，還可以寫自己出游時的一些大致位置等等。

6、學生找生活中的熱點問題，把當前發生的大事作為寫作的題材進行描述。

面對孩子的數學日記，仿佛走進了孩子的世界，那里有孩子的生活，有孩子的無限的遐想，有孩子學習方法的透漏，有時還有孩子的喜怒哀樂。作為老師要認真抓住和孩子溝通的契機，認真評閱。盡量給孩子進行評析，寫出評語(可以寫優點，也可以寫出希望)。對于寫的好的數學日記要在班上進行交流，讓學生進行評價，這樣生生評價，既能讓學生讀懂別人的優點，找出自己的不足。還可以利用一些可以利用的渠道，對孩子的數學日記進行展評。這樣更能激發學生寫數學日記的興趣。

參考范文：乘法的初步認識。

5月13日星期三天氣：小雨。

今天，林老師叫我們乘法的初步認識，上課的時候，老師拿出一張圖，問：“圖上有什么?”大家爭先恐后的回答，有的說是過山車，有的說是椅子，還有的說是氣球……”“對，如果我們要計算這些東西一共有多少?要用什么方法?”同學們回答：“用加法。”老師又問：“如果要大家算出全校有多少個同學，你們用什么方法?”“加法。”老師說：“你們把一班一班的學生加起來要加到什么時候?”有沒有簡便的方法?”我們都說沒有，老師說：“我們有其它的方法，你們信嗎?今天，我們就來學習新的方法，那就是乘法。”

經過老師細心的講解，我對乘法有了初步的的認識。

數學的日記篇十四

今天，我們七年級六個班的同學們在科藝宮五樓舉行名叫“我+數學=聰明”的數學競賽。

經過班主任老師和個位同學的層層選拔，終于選出了三位精英人物，這些精英可是我們班公認的“數學大王”呦!

比賽開始了，他們大步流星地走上講臺，各就各位，每位選手的臉上都寫滿了自信。

第一題是必答題。前五個班順利進行了答題，該輪到我們了，他們毫不猶豫地選擇了小貓，啊，原來是問“一到九這些數字中誰最懶，誰最勤”，太小兒科了，我們大家終于平分秋色了。

第二題是搶答題，我們隊員由于過度緊張，一時不知所措，所以沒有及時按住搶答器，這樣，我們吸取了教訓，可是第二次還是被七(4)班搶去了，可正當他們幸災樂禍之時，一個偶然的機會使我們得到了這次題目的十分，我們高興得差點從椅子上蹦下來，還有三題也全讓我們班“占”了，石興幫流利地回答完了問題，已經成為了現在的“老大”了，當老師公布分數時，同學們又是鼓掌又是大叫，比過節的氣氛還熱烈精彩。

第三題是風險題，也是本賽最關鍵的一個賽節。他們三個在臺上面不改色地聽老師說著比賽規則，同學們也認真專注地聽著。

見了其它班都是選擇30分題，也不愿甘拜下風，便毅然選擇了30分題，別的班流利、有序地說出了答案，該輪到我們班了，勝利的彼岸與我們只差不遠了，同學們心都提到嗓子眼兒了，都能聽到互相急促的呼吸聲了，而徐立站起來卻十分坦然地說出了答案，面不改色，心不跳。

當徐立說完了最后一個字時，臺下已掌聲雷動，可想而知，我們班得了第一名。

本次比賽告訴我們一個道理：“只有努力了，才會有成功!”

數學的日記篇十五

“能把新知識轉化成學過的舊知識，就是數學的魅力所在。”這是數學老師課上的一句話。

在學的科目里，我最喜歡的莫過于數學了。我喜歡費盡心思把那些像毛線團一樣錯綜復雜的難題理出頭緒，解答出來時勝利、高興的感覺，在我看來，這是數學的魅力。

老師經常說，數學是思維學科，要學會舉一反三，這才學到位了。這期間，我們在學圓柱與圓錐，表面積和體積都有一套公式，老師要求我們背得滾瓜爛熟。我這人最討厭背東西，尤其是這些小蝌蚪似的公式，讓人感到枯燥，但是我還是會背，因為我理解了。

我個人非常喜歡數學，腦子也不笨，思維能力也還可以，但數學卷子上老師講的一些變形的題我都對，可簡單的題經常丟分，這就和粗心分不開了。

數學就像磁鐵一般吸引了我這個鐵釘，因為它有魅力。由十個阿拉伯數字組成的算式就像樂曲的音符，而釋放這些音符的，就是移動的筆尖了，最優美的樂曲就是“沙沙”聲了。

當你為數學而陶醉時，那么我告訴你，你已經被無窮無盡奧秘的數學俘虜了。

魅力，大放光彩。

數學的日記篇十六

星期五下午最后一節課，數學老師面帶神秘的微笑，走進了安靜的教室。

數學老師走到講臺上說：“現在我的手上拿的這本書是魔法書。“她邊說邊象征性的在空中一抓，再往書里一推，”現在，哪個同學給我一本和這本書差不多厚的書。但是，你要想好了啊，這本書你一旦給了我就拿不回去了。“老師話音剛落，黃娟就遞上一本《帥哥大拷問》。

數學老師接到書后便開始表演了。她先鉆到一堆高高的作業本后面做了一會兒“小動作“，然后把兩本已經被融合在一起的書拿到大家面前晃了晃，說：”誰能把這兩本書拉開？“老師剛說完，黃凱立刻蹦起來：”我知道！“老師用一種既尷尬又神秘的眼神看了他一眼，說：”噓！知道的同學不許說！“霎時間，班上的手高高矮矮都舉起來了，但又馬上變成了標準的舉手，腰桿挺得筆直，腿也端端正正地放好。

老師叫了幾個人上去拉，都沒拉開。突然，老師報到了我的名字，我又緊張又激動地走上講臺，用力一拉。不想，手心早已出了一手的汗，一滑，加上后坐力太大，我猛得往后一仰，差點摔倒在地。回到座位上，我的兩只大拇指突突地疼。一看，我雙手通紅，水淋淋的。最后，連萬興陽都上場了，還有我們班上的幾個超級大胖子都上場了，還是沒有拉開。終于，老師揭開了謎底：在真空狀態下，兩個物體之間的摩擦力是非常大的。接著，老師邊抖著書，邊抽出了《帥哥大拷問》。果不其然，書被抽出來了。

從這件事中，我明白了：魔術并不神奇，因為每個魔術背后，都隱藏著一個科學道理。