當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

晨讀的心得體會篇一

晨讀是指在早晨醒來后，先花一段時間進行閱讀的活動。晨讀的好處眾所周知，它可以幫助我們提升語言表達能力、開拓思維、增強記憶力等。在我個人的經歷中，我發現晨讀也給我帶來了許多意外的收獲和感悟。在這篇文章中，我將分享一下我對晨讀的心得體會。

第二段：充實思維。

晨讀不僅是閱讀的過程，更是思維的提升。每天早晨，當我踏入大自然的懷抱，享受清晨的寧靜時，我思緒無限，靈感迸發。在晨讀的過程中，我可以閱讀各種各樣的文章、書籍，從不同的角度思考和理解問題。這讓我逐漸形成了自己獨立的思考方式，在解決問題時更加思路清晰、意識更加開闊。

第三段：培養閱讀習慣。

晨讀對于培養閱讀習慣來說是非常重要的。早晨這段寧靜的時間，沒有手機的打擾、沒有紛擾的雜音，只有你和文字之間的親近。晨讀不僅讓我讀到了更多的好書好文，也漸漸養成了每天堅持閱讀的好習慣。通過每天早上的晨讀，我可以培養出更穩定的閱讀時間，并能夠保持閱讀的連續性。這樣的習慣使我在與人交流、吸收新知識時更有底氣，也更有談資。

第四段：拓展視野和增長見識。

晨讀讓我得以走進知識的殿堂，涉足各種領域。早晨的安靜和集中讓我能夠將所有的精力和注意力集中在讀書上，不受外界的影響干擾。這樣我就有機會接觸到一些我以前從未接觸過的領域和思想，豐富了我的知識儲備。比如我曾在晨讀中接觸了心理學、經濟學、哲學等各類學科，了解到世界的多元和復雜。晨讀讓我的視野得以拓展，讓我能夠更加全面地了解社會，增長見識。

第五段：總結晨讀的價值。

通過晨讀，我的思維能力得到了提升，閱讀習慣得到了培養，視野和見識也得到了拓展。晨讀不僅是一種活動，更是一種生活方式。每天早上，我都期待著早起晨讀的時刻。在這段時間里，我可以靜下心來，與書中的智者對話，一起思索，一起成長。我相信，只要堅持晨讀，不斷學習和積累，我們的人生一定會更加精彩。

總結：

晨讀不僅是一種早起閱讀的習慣，更是一種增長才干、提升思維和開拓視野的方式。通過晨讀，我們可以豐富自己的知識儲備，拓展自己的思維模式，形成獨立的思考和解決問題的能力。同時，晨讀還能幫助我們保持閱讀的連續性，提升語言表達能力。因此，晨讀對于個人的成長和發展來說是非常重要的。無論是學生還是職場人士，都可以通過培養晨讀的習慣來提升自己的整體素質和競爭力。讓我們拿起一本好書，堅持晨讀，用智慧和知識塑造美好的人生。

晨讀的心得體會篇二

時間飛逝，這學期已經將近尾聲，這也是我大學生涯的第一個期末，在這學期陪伴我度過的東西有很多，其中晨讀是最讓我刻骨銘心的。

軍訓結束后，就開始了正式的課程，每天早上我們大一的新生都會有晨讀，其實剛開始對于晨讀的這個詞我還是比較模糊的，甚至不知道他能帶給我什么，只是迫于學校的規章制度，天天跟著導讀員和同學一起進入教室，進行1小時的英語晨讀。在導讀員的帶領下，我開始漸漸的'明白了晨讀的含義。英語是一種以發音為主的語言，所以發音是學好英語的第一步，然而晨讀就是對此最好的幫助。

我漸漸的明白，堅持朗讀可以提高發音的準確性和語言的節奏感。語言是有節奏的，而節奏是英語首要的、最顯著的特征。英語的節奏是句子的重音在句子中有規律出現的結果。句子重音之間的相隔時間大致相等，使語言產生節奏感，多朗讀就能使之更加流暢，更加優美。堅持朗讀能夠提高聽力水平。如果只靠聽，可能就沒有這樣的效果了。堅持朗讀有助于培養學生的英語思維能力，長期堅持晨讀，語感就會不斷增強，語言能力不斷提高，英語思維能力也得到逐漸培養。其次，堅持朗讀有助于提高學生的閱讀能力。如果沒有或缺乏朗讀，學生必定不能在短時間內建立起英語思維方式和能力，沒有朗讀，就不能更好地培養學生的英語語感。由此可見，英語的朗讀是多么的重要。

在晨讀期間，學校不時會有領導來檢查晨讀的紀律，這充分說明了學校領導對晨讀重要性的肯定。在晨讀課上，大家都可以張嘴說英語，閱讀各種英文作文等等，這使我能從各方面來學英語。

經過長達一期的晨讀訓練，我覺得我英語水平得到了極大的提高，無論是聽力、閱讀還是口語都比高中有了許多進步，因此，我要感謝學校的晨讀方案，還有帶領我的導讀員及陪伴的我的同學們。

晨讀的心得體會篇三

不知不覺晨讀已接近尾聲，在這次晨讀中陪伴我度過的東西有很多，其中我的兩位晨讀小老師是最讓我印象深刻。我體會到早晨真可謂是一天最美好的時間段，所謂“一年之季在于春，一日之時在于晨。”

早晨，最干凈的空氣，最好的心情和最好的記憶，晨讀不但使我走出了懶惰，也增長了我的見聞，也增強了我的自信心，也讓我的大學生活變得五彩繽紛和更加的充實。

在軍訓結束后，就開始了正式的課程，過段時候后就是我們大一新生維持一個月的晨讀，天天跟著師姐和同學一起去古榕廣場，進行英語或者普通話晨讀。

就說說普通話，作為師范生的我普通話是我必考的，通過普通話晨讀，我了解了普通話考試，一步一慢慢地糾正了我的發音，知道了自己的不足之處，也懂得了日后自己如何更好地準備普通話考試。

再說說英語，英語是一種以發音為主的語言，所以發音是學好英語的第一步，然而晨讀就是對此最好的幫助。堅持朗讀可以提高發音的準確性和語言的節奏感，多朗讀就能使我們都英語更加流暢，更加優美。堅持朗讀能夠提高聽力水平，如果只靠聽，可能就沒有這樣的效果了。堅持長期晨讀，語感就會不斷增強，語言能力不斷提高，英語思維能力也得到逐漸培養。沒有朗讀，就不能更好地培養我的英語語感。

總之，此次陽光晨讀讓我受益良多。

晨讀的心得體會篇四

第一段：引言（100字）。

晨讀是一種早上起床后即刻進行的讀書活動，對于那些熟悉這種生活方式的人來說，晨讀已經成為日常生活中不可或缺的一部分。晨讀的好處很多，但最重要的是它能為人們帶來心靈的平靜與力量。在我個人的經歷中，晨讀不僅給我帶來了激勵和啟發，還使我感受到了文字的力量和自我成長的意義。

第二段：晨讀的好處（200字）。

晨讀有助于培養良好的讀書習慣。每天早上用一段時間專注于閱讀可以幫助我們養成持續不斷的讀書習慣。此外，晨讀還能提高我們的集中注意力和思考能力，讓我們更好地理解和記憶所讀的書籍內容。最重要的是，晨讀能夠喚醒我們的思考和創造力，使我們的大腦在一天的開始就處于高效的狀態。

第三段：晨讀的挑戰與克服（300字）。

雖然晨讀有很多好處，但它也面臨著一些挑戰。早起對于很多人來說是一件困難的事情，特別是對那些不習慣早起的人來說。然而，只要克服起床的困難，晨讀的好處遠遠超過困難。我發現設置一個定時鬧鐘，讓自己接受早起的責任，可以幫助我保持晨讀的習慣。此外，找到一個安靜、舒適的環境，讓自己專注于閱讀，也是保持晨讀的關鍵。

第四段：晨讀帶給我什么（300字）。

晨讀不僅幫助我建立了良好的讀書習慣，也讓我受益匪淺。通過閱讀名人傳記，我學到了許多在我生活中可以借鑒的智慧與經驗。通過閱讀經典文學作品，我感受到了文字的魅力和人類的智慧。每當我讀完一本好書，我都會思考作者試圖傳達的信息，并嘗試將其應用到我的生活中，這讓我對自己有了更深入的了解，并促進了我的個人成長。

第五段：結尾（300字）。

總之，晨讀是一種寶貴的學習和成長方式。通過晨讀，人們可以培養良好的讀書習慣，提高自己的集中注意力和思考能力，喚醒個人的思考和創造力。盡管早起可能是面臨的主要挑戰之一，但只要克服這一困難，晨讀將成為一個人變得更好的有力工具。我會繼續堅持晨讀，并將其作為一項重要的生活習慣，為我的個人成長和完善貢獻力量。

晨讀的心得體會篇五

在我上小學的那個年代，已經開始了晨讀社的傳統。每天早上，我都要在天剛亮的時候來到晨讀社的教室，和一群小伙伴一起開始我們的晨讀生活。于是，在這幅記憶中，晨讀社已經成為了我人生中難忘的一種經歷。在經過多年的時間流逝之后，我再度參加晨讀社，這些初中、高中、大學、甚至職場歲月里，我竟然又一次與晨讀社重逢。我感到非常的激動，因為晨讀社是值得我深深思考并記錄下來的美好體驗，本文就是用來表述我在晨讀社的所思所想，以及對這個社團的理解與體會。

第一段：培養語言能力，提高口語表達能力。

晨讀社是一個可以幫助我提升口語表達能力的平臺。在過去的幾年中，我很少有機會與許多人交流談話，這讓我一度感到無所適從。但是，每當我去參加與晨讀社有關的活動時，我就會變得非常活躍，可以與陌生的人進行長時間的交談，并且可以順暢地表達自己的想法與觀點。晨讀社就是讓我在這方面有了很大的提升，這其中的原因也許是因為社團成員都非常友好，更重要的是，參加活動的成員都具備著寬容、尊重的態度。

第二段：發展書寫能力，增強閱讀理解能力。

晨讀社中，每個人都要練習寫作，并且要積極閱讀。這種習慣不僅幫助我養成了良好的文學素養，也增強了我對文字和閱讀的理解。在接觸和學習文字的過程中，我逐漸學會了分析和舒緩矛盾情緒，在學習和交流語言的過程中，我也增強了我的聽力和表達能力。總體來說，晨讀社是一個可以幫助我提升文學素養和提高閱讀理解能力的社群。

第三段：改變思維模式，增強思考能力。

在晨讀社中，我們遇到許多優秀的人、看到許多不同的想法，我們思考的深度和廣度就會變得更加廣闊。尤其是在晨讀社的活動中，我們會看到許多奇思妙想、可以開拓視野的觀點，在這樣的討論中，我深刻地感受到了自己的思考能力得到了極大的提升。隨著時間的推移，我開始明白：通過沉浸在社群當中，我們能夠不斷地訓練自己的思維能力，為將來的職場、生活奠定了堅實的基礎。

第四段:拓展社交圈，培養良好的人際關系。

晨讀社是一個充滿活力的社群，我們會發現，加入這個社群的人非常多樣，不僅有不同的背景、不同的興趣愛好，還有跨越不同國界的文化交流。晨讀社不僅讓我學到了很多東西，也讓我接受到了來自他人的忠告、教導，還有他們分享的熱門消息和研究成果。這些交流讓我聯系到了同齡人、有了更多的共同話題。我不得不承認，它足以打破人與人之間的隔閡，為私人領域和職業生涯提供了有效的人際交流渠道，以及認識新朋友的機會。

第五段：勇于表達，培養團隊合作精神。

加入晨讀社就是一個勇于表達自我的過程。社團里不光是鼓勵我們讓思想更具說服力地表達出來，更是讓我們在這個過程中學會了傾聽和接受其他人的意見。這些知識讓我意識到作為一個個體和團隊成員，我們夠用不同的角度和思考方式解決問題。通過’臨時演講'和’集體討論'等活動，我漸漸認識到團隊合作可以產生更多的智慧、更高效的工作和更具創意的項目。

總之，晨讀社對我的影響是非常深刻和積極的。這個社群給了我參與許多活動和認識許多朋友的機會，讓我學會了成為一個三位一體的人：兼顧每個個人的發展、考慮他人（包括組內和組外的人）的觀點、并且努力落實更高層面的責任——成為一個自我進步的成年人。即便晨讀社已經隨著時間的推移而逐漸消失了，但其中的友誼和學習經驗卻是永恒的，它們會在我的未來生活中持續發揮作用，給我帶來更多嶄新、令人興奮的挑戰。

晨讀的心得體會篇六

在朱光潛先生寫《談美》的第三章中，提到了一個詞“移情作用”。仔細想來，除了在語文答題之外，我們日常生活中好像并不怎么提到過這類詞匯，但其實我們常常有這樣的行為。

朱光潛先生就舉了個典例：子非魚，安知魚之樂?魚究竟快樂嗎，這個問題我們也不知道，但是快樂的一定是莊子，因為是莊子把他快樂的心靈外射在了魚的身上，于是便說“是魚樂也”。

除了這個典例之外，還有很多類似的例子。比如，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”我們便覺得竹是寧折不彎，堅韌不拔的;“零落成泥碾作塵，只有香如故。”我們邊覺得梅是高潔堅貞，鄙薄流俗的;“夕陽西下，斷腸人在天涯。”我們便覺得夕陽西下之景讓人想到的應是飄零的游子;“江春不肯留歸客，草色青青送馬蹄。”我們便覺得有些離別之意。這些例子在答題時我們叫它托物言志或者借景抒情，我想這與朱光潛先生所說的“移情作用”大致是符合的。

結尾處朱光潛先生總結了兩個結論，一是物的形象是人的的情趣的返照，二是人不但移情于物，還要吸收物的姿態于自我，還要不知不覺地模仿物的形象。

第一個結論讓我體驗最深，非常貼切實力生活，物的形象是人的情趣的返照。同一樣東西，就拿蒲公英來說，受到拘束的人覺得蒲公英紛紛揚揚是多么自由，無拘無束，不免產生向往的心情，而游子見了便聯想到自己，與蒲公英的種子一樣，天大地大隨遇而安，何處為家呢?于是又心生落寞之感。雖然在此過程中主觀推斷的成分很大，但卻也真實的反映了一個人的心情。

我們在欣賞一個物或一個景的時候，在不知不覺中就會達到物我交融的境界，而這種情感的交融在物與我之間相互流通，便是人的生命與宇宙的生命的相遇吧。

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晨讀的心得體會篇七

班主任經常會來個“大突襲”，殺得我們措手不及。他“火眼金睛”，一眼就能洞悉我們這幫“孫猴子”的鬼把戲。當“緊箍咒”念起，剛剛還伸頭縮頸，生龍活虎的“猴兒們”，個個乖乖“伏法”。嗯，姜還是老的辣啊!

我們班的早讀課，可以說是一道色香味俱全的美味可口的菜。班里的每位同學都是這盤菜的廚師。

星期三的早自習是語文。不等上課鈴打響，教室里就傳來那種低聲的背書得聲音。不一會兒全班同學都被這種氣氛感染了，大家都在認真地背誦古文。我們在古文中遨游，我們汲取古文的精華，甚至有時候連上課鈴都聽不見。老師進來給我們講解課文后教室依然會恢復到原來書聲瑯瑯的狀態。當然會有一些搞怪的同學搗亂，這也應該是這道菜里的一點調味劑吧!

——謹以此篇送給19班的同學們，我們永遠在一起。

早上8：00鐘，學校早讀的鈴聲準時響起，拉開了一天學習時間的序幕，熱鬧非凡的校園安靜了一會，頓時傳出了朗朗的讀書聲。然而，我們班卻依然是鬧哄哄的各種嘈雜聲，有的同學在玩紙牌，有的同學在玩陀螺，有的同學在談天說地，有的同學在嘻笑打鬧……好像根本沒有人意識到早讀課的開始。正在這時，班主任李老師面帶失望的表情走進了教室，把手上的語文書重重地拍在講臺上，大吼一聲“坐好!”一聲驚雷，全班一下子鴉雀無聲。

“八點零六分，八點零七分……”老師站在講臺上一動也不動地報時，“十二分鐘過去了，十二分鐘能干什么?我的女兒十二分鐘能把拼音作業做完了……”同學們沉默不語，靜靜地聽著老師的教誨，時間在老師嚴肅、傷心而又無奈的報時中一分一秒地溜走了。報到二十分鐘時，老師說：“二十分鐘能做什么?我下班后，買菜回家煮飯、炒菜的時間也就20至25分鐘左右。”

“少壯不努力，老大徒傷悲。”我慶幸，我遇到了一位好老師，我更慶幸，我理解了老師的用心和付出!

晨讀的心得體會篇八

晨讀，可以培養學生語感，口語表達能力以及促使學生養成好的讀書習慣。上學伊始，每天都會有晨讀課，晨讀是學生學習生活的黃金時間：“讀書能給人樂趣，文雅和能力”，“書讀百遍其義自見”。因此，開設晨讀課是重視朗讀教學，進行素質教育的重要環節。

語文晨讀，我們通常是誦讀課文，按老師的要求完成課前預習，課后復習，背誦古詩、文言文等。有時，我們會齊聲誦讀已經學習過的文章，然后自由背誦《職業院校國學名篇誦讀》。但是，只有老師來回巡視和我們一起誦讀的時候，晨讀的效果是最好的，大家都會認真的完成誦讀任務。可是只要老師不盯著，就會有人不好好誦讀，從而未完成應該完成的事。

很多時候，我們只是為了完成老師的任務而背誦。但任務式的背誦，經常會背完就忘。我更喜歡齊讀，但也希望有更多個讀的時間。這樣，老師可以給我們做單獨的輔導，這樣我們就可以更快的提升朗讀能力。

我覺得早讀還可以增加一項聽寫，聽寫字詞、古詩詞等。特別是一些比較生僻的，還有一些經典和常考的古詩句。這樣對于日后的考試，可以做好古詩詞默寫內容的準備。

這一學期的晨讀中，我努力做到完成老師布置的朗讀任務和背誦任務，雖然背誦過后的古詩詞會因為沒有復習而忘記。但是，我發現自己起立回答問題的聲音更響亮了。在抽查短文朗讀的早讀課上，我被老師點名起來誦讀。我很忐忑，很害怕自己讀的不好。我小心翼翼的讀完老師要求的內容，居然得到了老師的肯定。當然，老師肯定了我讀的很流利，誦讀的語氣不急不緩這些優點以外，也告訴我，我的誦讀沒有很好的讀出感情來。老師說，這個可以通過多讀多練來感受。

我會繼續堅持，我相信，堅持下去，我的朗讀能力肯定能得到更大的提升。

晨讀的心得體會篇九

第一段：引言（介紹晨讀月的背景和目的）。

晨讀月是指每天早上定時進行的讀書活動，旨在提高人們的閱讀素養、拓展知識面和培養讀書的習慣。參與晨讀月的人們可以選擇各種類型的書籍，包括小說、傳記、歷史、哲學等等。在這一個月的時間里，每天早上固定時間進行閱讀，通過集中精力讀書，讓讀書成為一種習慣，并從中受益。

第二段：設計一個明確的閱讀計劃（如何安排每天的閱讀時間和內容）。

要想充分利用晨讀月，首先需要制定一個明確的閱讀計劃。根據自己的時間和需求，每天早上選定一個固定的時間段，專門用來讀書。可以提前預估好每本書需要的時間，并根據此制定每天的閱讀目標。例如，如果一本書有300頁，可以將這本書分解成30天讀完，每天讀10頁。在選書上可以根據自己的喜好，選擇那些想讀但沒有機會讀的書籍。同時，也可以多方面考慮，選擇一些不同類型的書籍，這樣可以更全面地提高自己的知識儲備。

第三段：培養良好的閱讀習慣（如何集中精力進行閱讀）。

在進行晨讀月的過程中，培養良好的閱讀習慣是非常重要的。首先，找到一個安靜、舒適的地方進行閱讀，確保沒有任何干擾。其次，調整自己的狀態，準備好進行深度閱讀。可以在閱讀前做些放松的運動，如散步或做一些簡單的伸展。這樣，我們可以更好地進入閱讀的狀態，集中注意力去理解和吸收內容。此外，培養堅持和毅力也是很重要的，即使碰到一些困難或無法集中注意力的時候，也要堅持下去，讓自己適應這種持續的閱讀節奏。

第四段：分享閱讀的收獲（具體閱讀過程中的體會和感受）。

在晨讀月的過程中，我們會不斷地接觸到各種各樣的文字和思想，從中獲得很多收獲。首先，通過讀書，我們可以開拓自己的思路，拓寬視野。讀書可以幫助我們看待問題的角度更多元化，不再局限于自己的思維模式。其次，讀書可以提升我們的語言表達能力。通過閱讀，我們可以學到一些好的表達方式，拓展詞匯量，提高自己的寫作能力。最后，讀書也可以啟發我們的思考，激發我們的想象力。通過與書中的人物和情節產生共鳴，我們可以提升自己的情商和智商。

第五段：總結（對晨讀月的收獲總結和展望）。

晨讀月結束后，我們不僅在知識面和閱讀能力上有所提升，而且在心態和情感層面上也得到了很大的滿足。這一個月的晨讀經歷，讓我們更加了解自己，培養了良好的閱讀習慣，也學會了如何更好地從書中獲取知識和智慧。在未來的日子里，我們將繼續保持和堅持晨讀的習慣，不斷地探索和成長。希望每一個參與晨讀月的人都能夠從中收獲更多的智慧和快樂。

晨讀的心得體會篇十

“當一件事情突然出現在我們面前，當你不能同時抉擇正確與善良的時候，請問你會選擇正確還是善良?”

“我會選擇善良。”

這也是《奇跡男孩》這部作品予讀者的答案。

你生來與眾不同。

《奇跡男孩》，從書名我們不難了解這是一個關于男孩的故事，故事的主人公奧古斯特，一個先天面部畸形的男孩，出生后，他先后做了27次整容手術，但這卻依然掩蓋不了他奇怪的臉龐，或許正是由于面部的與眾不同，他的人生之路與普通人也不盡相同。

而將視角置于我們的身上，我們每個人也都是世界上獨一無二的存在。這就好像世界上沒有兩片相同的葉子一樣，人與人之間的差異我們理應接受，同時也務必請彼此尊重，但我們更切忌于他人的萬丈光芒而畏縮不前，你的與眾不同，時間會給你真切的答案。

除了你自己，沒有人能打敗你。

奧古斯特的人生真的擁有不一樣的色彩。有著這樣一張布滿疤痕的臉，讓奧古斯特b.在學校里受到了巨大的打擊，他的同學們聯合起來排擠他，取笑、譏諷、蔑視……凡此種種都予奧古斯特以更大的打擊，但可喜的是，奧古斯特用他從一至終的善良在苦難中“開出了花朵”，當奧古斯特走上領獎臺的時候，校長是這樣說的：“善良一點，因為每個人都在與人生苦戰。”而善良的奧古斯特，顯然是這場苦戰的勝者。

與奧古斯特相比，我們當前所要為之折服的困難似乎不值一提了，或許你會不屑于奧古斯特的故事，“我看透了小說人物千篇一律的超于世俗的堅強”，你如是說道。但各抒己見，于我之言奧古斯特是你的縮影，其實你和他一樣，都有這樣或那樣的憂傷。

昂起垂得很低的頭顱吧，拍拍衣服上的塵灰，振作精神，繼續向你的詩與遠方無畏前行吧!因為除了你自己，沒有人能打敗你。

天暗下來，總有人是光。

我認為《奇跡男孩》這部作品可以大獲成功的原因，僅僅局限于“從逆境中奮起”這種通俗的套路是遠遠不夠的。讓這部作品的閃耀的原因是作者用了大量的筆墨去敘寫奧古斯特的家人與朋友。

奧古斯特的姐姐維婭自始自終、無私忘我的照顧著弟弟，朋友薩默爾與杰克威爾也力排眾議與奧古斯特做朋友，正是因為有了他們，奧古斯特的生活才有了更多的色彩，也是由于有了這些善良的人，《奇跡男孩》這部作品也綻放著人性的光輝。

正如書中的校長所說：“無論你在哪里，無論什么時候，你都應該盡可能的對別人友善點，那么世界真的會變得很美好。”凡世的喧囂與明亮，世俗的快樂與幸福，讓多少人忘卻了良知，真的是悲哀至極!但希望《奇跡男孩》這部書可以喚醒那些沉睡的良知，給世界注入充滿善意的力量。

“作為人類，我們所擁有的，不只是善待人的能力，還有選擇善良的能力。”我不知道現實社會是否會像《奇跡男孩》一樣，所有的善良都能換來善良，但我肯定的是，我們選擇了善良，就足以成為勝過世界的奇跡，甚至是改變世界。

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