每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

社會(huì)活動(dòng)有哪些篇一

社會(huì)活動(dòng)是我們通過參與各種社會(huì)組織或組織的公益性活動(dòng)、義務(wù)性工作所展現(xiàn)出的一種社會(huì)責(zé)任和公民意識(shí)，也是今天人們追求健康、快樂生活，同時(shí)回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的一種重要途徑。在參與社會(huì)活動(dòng)的過程中，我個(gè)人深感受益匪淺，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，這里我想講講我的幾次社會(huì)活動(dòng)，并分享我的體會(huì)。

一、在社區(qū)志愿者服務(wù)中體會(huì)社會(huì)責(zé)任。

在社區(qū)為志愿者服務(wù)期間，我體會(huì)到了社會(huì)責(zé)任的重要性。在參與這項(xiàng)活動(dòng)之前，我并沒有意識(shí)到自己身為一名社區(qū)居民，同樣也要對(duì)社區(qū)做出自己的貢獻(xiàn)和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。在這一過程中，我了解到了社區(qū)管理的情況、居民需求和問題，以及如何以自己的實(shí)際行動(dòng)來改善社區(qū)的生活條件。通過這次社會(huì)活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，作為一名公民，我們應(yīng)該不斷地去思考自己在這個(gè)社會(huì)中扮演著什么樣的角色，以及應(yīng)該怎樣履行自己的社會(huì)責(zé)任。

二、在義工活動(dòng)中感受到公益心理。

在參加義工活動(dòng)中，我深感到了公益心理的重要性。在這次活動(dòng)中，我和幾位志愿者一起到老年公寓探望孤寡老人。當(dāng)我們?yōu)槔先藗兲峁椭惆樗麄兞奶臁⒋蚺啤⑾缕鍟r(shí)，我們深深地感受到老人們孤單寂寞、需要關(guān)心的心情。而我們的這些助力，不僅為他們帶來了短暫的溫暖，也讓我們對(duì)于人生有更深層次的思考。我們應(yīng)該去更多關(guān)心他人，幫助他人，一起去構(gòu)建一個(gè)更加美好的世界。

三、在公益演出中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作。

通過參加公益演出的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是最基本的工作方式。當(dāng)時(shí)，我們志愿者組成了一個(gè)小演出組，由于每個(gè)人的才能和經(jīng)驗(yàn)各異，初步的合作十分困難，而這也直接影響了演出效果。但是，在經(jīng)歷多次演出，每個(gè)人的角色和工作逐漸明確的情況下，我們不僅共同為演出做了充分的準(zhǔn)備，也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和方式。演出當(dāng)天一個(gè)個(gè)令人欣慰的表演結(jié)果，也是大家匯聚起來，共同向同一個(gè)目標(biāo)而努力的一個(gè)優(yōu)秀的證明。

四、在環(huán)保活動(dòng)中學(xué)習(xí)到環(huán)保意識(shí)。

參加環(huán)保活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了環(huán)保意識(shí)的重要性。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我們志愿者負(fù)責(zé)清理海岸邊的垃圾和環(huán)保宣傳等工作，而垃圾清理是這次環(huán)保活動(dòng)的重頭戲。當(dāng)我們不斷清理出大量的垃圾時(shí)，我深感到當(dāng)今環(huán)境污染情況嚴(yán)重，環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)是每個(gè)人必須要做的事情。只有我們自覺養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣和良好的生活方式，才能夠更好的保護(hù)我們的環(huán)境，給我們的未來留下更美好的生活空間。

五、在捐款活動(dòng)中感受到愛的力量。

通過參與各種捐款活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了感受到愛的力量。當(dāng)我看到那些因?yàn)楦鞣N原因而需要社會(huì)幫助的人們時(shí)，我深感到我正在做一些有意義的事情。而這些幫助和捐款的意義不僅在于給予一舉一動(dòng)或物質(zhì)上的幫助，更是一種愛的象征，讓他們深感到社會(huì)和人的溫暖和關(guān)心，讓他們重新拾回自信和生活的勇氣。

總之，社會(huì)活動(dòng)雖然很少能夠直接地證明我們的能力和價(jià)值，但它們能夠潛移默化地影響我們，提高我們的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、公益心等個(gè)人素質(zhì)，讓我們的價(jià)值在社會(huì)上能夠得到最好的證實(shí)。我希望，在未來的日子里，我能夠不斷積極參與各種社會(huì)活動(dòng)，更好地履行社會(huì)責(zé)任，傳播正能量，為建設(shè)一個(gè)和諧社會(huì)做出更加積極的貢獻(xiàn)。

社會(huì)活動(dòng)有哪些篇二

血淚國恥包括屈辱的開端和火燒圓明園兩個(gè)主題活動(dòng)。在教學(xué)屈辱的開端中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史，認(rèn)真思考本課的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感，形成對(duì)民族歷史、民族精神的認(rèn)同感，理解落后就會(huì)挨打的道理。教學(xué)中滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學(xué)方法、史料分析法等。1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時(shí)期，是19世紀(jì)世界上最強(qiáng)大的資本主義國家；中國處于閉關(guān)鎖國、盲目自大、統(tǒng)治腐-敗的封建沒落時(shí)期。2.心態(tài)史學(xué)方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會(huì)帶來的危害，采取了嚴(yán)厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當(dāng)眾銷毀。林則徐的壯舉并非當(dāng)時(shí)外國人想象的想發(fā)大財(cái)。虎門銷毀的舉措令許多外國人都對(duì)林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到情感體驗(yàn)。3.史料分析法。通過圖片和一些文件資料如《南京條約》，讓學(xué)生在具體感知這些事件的同時(shí)，分析這些資料所反映的歷史內(nèi)涵，對(duì)這一歷史教訓(xùn)有一個(gè)深刻、明晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在探究中國在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因時(shí)，設(shè)計(jì)了"假如我生活在那個(gè)年代，該怎么辦？""假如我是一位法官，我將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯？"這兩個(gè)問題。其目的，一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀圖時(shí)應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性；另一方面，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中的民-主氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主整合學(xué)習(xí)資源，然后知識(shí)遷移，作出決策。整個(gè)活動(dòng)以現(xiàn)代學(xué)生觀和教學(xué)觀為指導(dǎo)，力爭(zhēng)為富有生機(jī)和實(shí)效的歷史課堂教學(xué)找到源頭活水。

通過本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)的了解太少。作為新世紀(jì)的'小學(xué)生，我們應(yīng)該自強(qiáng)自息！知道落后就要挨打，只有把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能不被人所欺侮。

通過本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)的了解太少。從關(guān)注學(xué)生智能出發(fā)，拓展有限的課程資源，從各個(gè)角度發(fā)展學(xué)生的智能。教學(xué)設(shè)計(jì)中，盡可能通過歷史學(xué)科教學(xué)來改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能；利用學(xué)生的智能的多元化特點(diǎn)創(chuàng)造多元的通道來改善學(xué)科教學(xué)。從尊重學(xué)生的主體地位，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展入手，探索適合學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的教學(xué)過程，設(shè)計(jì)教師和學(xué)生的活動(dòng)課改的目的是：從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握終身必備的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法；教師由單純的教學(xué)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型、研究型的教師，教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者和合作者。這兩種轉(zhuǎn)變需要"量"的積累過程。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路為：指導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)，《南京條約》簽訂的原因、內(nèi)容、影響等，了解中國在近代是任何一步步陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能和方法，并有一定的情感體驗(yàn)。

社會(huì)活動(dòng)有哪些篇三

作為一個(gè)社會(huì)人，我們的生活除了工作之外，還有許多社會(huì)活動(dòng)。參加各種社會(huì)活動(dòng)，不僅可以拓寬自己的交際圈，還可以鍛煉自己的溝通能力和組織能力，參與其中更能體驗(yàn)到社會(huì)的多彩和深度。在我參加的社會(huì)活動(dòng)中，我深刻地感受到了其中的感動(dòng)和收獲。下面是我的一些體驗(yàn)和心得。

第二段：體驗(yàn)一。

我曾經(jīng)參與過一個(gè)公益組織的志愿者活動(dòng)。這次活動(dòng)是去一所康復(fù)院給殘疾人士做康復(fù)運(yùn)動(dòng)，看著他們之前那佝僂的身子逐漸挺直，微笑的臉龐，我深深地感受到了勝利的喜悅，也從中領(lǐng)悟到了生命的可貴。此外，活動(dòng)中也有很多具有挑戰(zhàn)性的工作，讓我更加了解到自己的能力和能力的局限，明白了只有通過努力和堅(jiān)持才能突破自己的局限。

第三段：體驗(yàn)二。

我還曾經(jīng)參加過一個(gè)社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，這次活動(dòng)旨在培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。在整個(gè)過程中，我們分為若干個(gè)小組，在指導(dǎo)老師的幫助下，挖掘出團(tuán)隊(duì)各成員的優(yōu)勢(shì)，互相之間協(xié)作，有效地分配了任務(wù)。同時(shí)，我們也遇到了很多問題，需要不斷地尋找解決方案，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)并不是一帆風(fēng)順的。但正因?yàn)橛袌F(tuán)隊(duì)的支持和積極的態(tài)度，我們最終成功地展示了我們的創(chuàng)意和項(xiàng)目。

第四段：體驗(yàn)三。

我還參加過幾次社區(qū)活動(dòng)，幫助組織居民進(jìn)行社區(qū)環(huán)境的清理、號(hào)召居民參與各種體育活動(dòng)等等。在這些活動(dòng)中，我體會(huì)到了社區(qū)生活的溫馨和美好，也充分理解到一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)并不僅僅是依靠政府的力量，而需要每個(gè)人的努力和貢獻(xiàn)，感受到了社區(qū)活動(dòng)的意義和價(jià)值。

第五段：總結(jié)。

在社會(huì)活動(dòng)中，我們可以得到很多的收獲和成長(zhǎng)，學(xué)到許多知識(shí)和技能，同時(shí)也結(jié)交了許多好朋友。在以后的生活中，這些都會(huì)對(duì)我產(chǎn)生不可替代的影響。參加社會(huì)活動(dòng)，就是要積極投入，用心去體驗(yàn)，才能真正得到滿足和成長(zhǎng)。我想，我會(huì)一直堅(jiān)持去參加各種社會(huì)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的收獲和體驗(yàn)。

社會(huì)活動(dòng)有哪些篇四

1、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

2、能創(chuàng)造性地隨音樂編動(dòng)作。

綢巾、歌曲《風(fēng)爺爺》磁帶。

1、導(dǎo)入課題，教師提問，引起幼兒興趣。

1）冬天吹到臉上感到?jīng)鰶龅氖鞘裁矗?/p>

2）今天，老師就請(qǐng)來了一位客人———風(fēng)爺爺。

2、組織幼兒聆聽歌曲〈〈風(fēng)爺爺〉〉。

3、帶領(lǐng)幼兒分析歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

4、介紹玩法和規(guī)則。玩法：請(qǐng)幼兒扮演風(fēng)爺爺躲起來，其他幼兒圍成一個(gè)圓圈。音樂1————16小節(jié)，小朋友邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。聽音樂，風(fēng)爺爺揮綢巾做大風(fēng)，碰到哪個(gè)小朋友，該小朋友即表示被風(fēng)吹倒了，退出游戲。音樂結(jié)束后，風(fēng)爺爺退回躲的地方。沒有被吹倒的小朋友為勝。規(guī)則：重復(fù)音樂時(shí)風(fēng)爺爺才能出來，被風(fēng)碰到時(shí)幼兒才能退出游戲。

5、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。

社會(huì)活動(dòng)有哪些篇五

威海，像一塊未經(jīng)雕琢的翡翠，那沁人的綠色，透著一種高貴、帶著一種凝重，含著一種明艷……比不上江南的靈與秀，比不上北國的粗與狂，威海是南方里的北方，北方中的南方，既有男人的強(qiáng)勁，又有女人的溫柔。

遠(yuǎn)看群山，如長(zhǎng)龍臥海，近觀如虎伏靜待，回轉(zhuǎn)處氣勢(shì)萬均，延伸時(shí)蒼勁有力，像畫中點(diǎn)綴的書法，遒勁而，揮灑而自如，但寫胸中之逸氣，乃抒情感于天地山水之間。過環(huán)海路，山色時(shí)而在你足下，有如仙人野逸，了無止境，縹緲無常，迷人的綠茵鋪就一路綠的心情，與碧藍(lán)的天，湛藍(lán)的海相映成趣，一路而行，兩側(cè)的山是綠屏，樹是翠帶，引你不經(jīng)意間就走進(jìn)了威海的山水，看山光水色，藍(lán)綠相依，濃重的是你的心情。

如果說那連綿起伏的高山像一位慈祥的父親向你敞開厚實(shí)、青翠的胸懷，那么碧波蕩漾的大海就像一位溫柔的母親，張開輕盈、多情的雙臂，把秀美的小城緊緊環(huán)抱。

威海沿海的七個(gè)公園，真像是鑲嵌在這藍(lán)色寶石上的七顆明珠。每每的在一個(gè)地方看海，感受不盡相同。藍(lán)，是那種寶石藍(lán)，是那種高貴的色彩，有胸懷、有風(fēng)度、有靈氣；碧，是那種一望到底的碧，有氣質(zhì)、有嬌情、有魅力。海的情懷展現(xiàn)在海的柔與碧，海是威海的溫柔的母親，有著寶石般的高貴和華麗。

我們居住在這個(gè)美麗的海濱城市，享受著生活的美妙與人類的和諧，卻忘記了我們應(yīng)保護(hù)這一切的責(zé)任；所以，在這片土地上，充斥的不僅僅是我們的氧氣與地球上的原材料；而還有的，是腐蝕的氣息。滿街的流浪狗，成群結(jié)隊(duì)的野貓，一堆堆垃圾，還有……都時(shí)刻影響著威海文明，破壞和踐踏我們共同的家園。威海作為文明之都市，創(chuàng)建和諧美好的小康社會(huì)，更離不開這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，更離不開我們城市的每一位公民的努力。

正因如此，在xx年度至xx年度的年度暑假中，作為城市的捍衛(wèi)者，作為古中的學(xué)子，]也同時(shí)為了維護(hù)我們可愛的海濱小城，我們初二四班全體同學(xué)，以維護(hù)美麗的威海為號(hào)召，開展了一次具有深刻印象的社會(huì)公益活動(dòng)，也同時(shí)體現(xiàn)了我們青少年對(duì)創(chuàng)城工作的支持與肯定。

這次活動(dòng)的具體時(shí)間為8月4日，每人在活動(dòng)之前準(zhǔn)備兩個(gè)環(huán)保塑料袋，在海邊結(jié)伴撿拾垃圾，從以維護(hù)海濱環(huán)境，創(chuàng)建威海文明。幾十名同學(xué)在小城的沙灘上的實(shí)踐活動(dòng)，每一次彎腰，每一次伸出雙手，都成了那一日威海的一條靚麗的風(fēng)景線。在實(shí)踐活動(dòng)中，每位同學(xué)都認(rèn)真仔細(xì)的完成，主動(dòng)地?fù)焓捌鸷┥系睦瑸榇舜喂婊顒?dòng)做出貢獻(xiàn)。

通過這次活動(dòng)，我們初二四班全體同學(xué)都清楚的認(rèn)識(shí)了我們即將面臨的地球環(huán)境問題，從而更加明白了保護(hù)周邊環(huán)境對(duì)我們?cè)谶@里生存的人類的重要作用，從而知道珍惜和保護(hù)我們身邊的環(huán)境，愛護(hù)我們僅有的家園。

那么，我們應(yīng)該保護(hù)范圍有哪些呢？

我們主要的保護(hù)對(duì)象是：大地、大氣和水。之所以放在第一位，是我們生存的陸地已經(jīng)有了污染；其次大氣，也是我們應(yīng)該保護(hù)的；最后是水，水處理領(lǐng)域涉及的應(yīng)用范圍十分廣泛，構(gòu)成了一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用。雖然地球70.8%的面積被水覆蓋，但97.55%的水是海水，既不能直接飲用也不能灌溉。

在余下的2.5%的淡水中，人類真正能夠利用的水還不到世界淡水總量的1%。誠然，從地球上原始生命出現(xiàn)直到現(xiàn)在，水一直在為生命服務(wù)，任勞任怨，從未停息。但不知大家可曾想過：水的忍耐也是有限度的，如今的水資源已經(jīng)供不應(yīng)求了所以，保護(hù)水資源是我們每個(gè)人都應(yīng)努力保護(hù)的一種可再生能源。

所以，我們應(yīng)該從小事做起，從身邊做起，保護(hù)周邊環(huán)境，為了我們美麗的城市。

社會(huì)活動(dòng)有哪些篇六

1、學(xué)會(huì)自己覺排隊(duì)。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

一、開始部分。

隨音樂做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神。

二、基本部分。

1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個(gè)地方好？那個(gè)地方不好？

2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。

（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)？你是怎樣做的？

（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)？大人們都是怎樣排隊(duì)的？

（3）遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做？（舉例：醫(yī)院、廁所）。

3、看掛圖——感知禮儀。

（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？

（2）請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)讀（老師糾正）。

（3）幼兒講解詩意（老師講解）。

三、結(jié)束部分。

小結(jié)：鼓勵(lì)孩子以后無論在園里和外面，都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。

社會(huì)活動(dòng)有哪些篇七

近期我參加了一次社會(huì)活動(dòng)，這使我收獲了很多，也讓我對(duì)社會(huì)活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)。通過這次活動(dòng)，我明白了社會(huì)活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，學(xué)會(huì)了與他人合作的重要性，增強(qiáng)了自信心，提高了應(yīng)變能力，懂得了尊重和感恩的價(jià)值。

首先，社會(huì)活動(dòng)是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在參與這次活動(dòng)之前，我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不太懂得與他人交往。但是在活動(dòng)中，我與組員們一起制定計(jì)劃、分工合作，共同完成任務(wù)。通過和他們的交流與合作，我學(xué)到了很多新知識(shí)，如如何做一個(gè)好的組織者、如何與他人有效溝通等。同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我擺脫了我的舒適區(qū)，勇敢地面對(duì)自己以前不敢面對(duì)的事情，提高了自己的溝通能力和處理問題的能力。

其次，社會(huì)活動(dòng)還加強(qiáng)了我與他人合作的能力。在活動(dòng)之前，我總是很傲慢地以為自己可以一個(gè)人解決所有問題。但是參加這次活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)與他人合作才是成功的關(guān)鍵。通過與其他志愿者的合作，我學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見、尊重別人的決策，并愿意與他人一起合作達(dá)成共同的目標(biāo)。這讓我意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作，相互支持，我們才能取得更好的成果。

第三，社會(huì)活動(dòng)提高了我的自信心。在活動(dòng)中，我經(jīng)常要和一些陌生的人交流甚至演講，這讓我很緊張。但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸變得自信起來。活動(dòng)結(jié)束后，我意識(shí)到通過不斷地鍛煉和挑戰(zhàn)自己，我可以克服自己的害怕，變得更加自信。這種自信不僅在活動(dòng)中對(duì)交流和演講有幫助，更重要的是它對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有著積極的影響。

第四，社會(huì)活動(dòng)增強(qiáng)了我應(yīng)變能力。在活動(dòng)中，難免會(huì)遇到意外情況。例如，我們?cè)?jì)劃在一天內(nèi)完成一個(gè)任務(wù)，但由于天氣原因，進(jìn)度被迫推遲。在這樣的情況下，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的計(jì)劃，臨時(shí)改變策略，保持冷靜，平衡好各方面的利益。這種應(yīng)變能力不僅是對(duì)自己成長(zhǎng)的考驗(yàn)，更是一種生活常識(shí)。被時(shí)代所需，對(duì)自己及社會(huì)中的一些重要微小事件有不時(shí)的應(yīng)變處理并投入其中。

最后，社會(huì)活動(dòng)讓我懂得了尊重和感恩的價(jià)值。在活動(dòng)中，我們與志愿者一起工作，與他們的交流給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｎ铱吹搅艘恍┲驹刚吲c我們一樣為了這個(gè)活動(dòng)付出了很多時(shí)間和精力，他們對(duì)待活動(dòng)積極認(rèn)真，對(duì)待每個(gè)參與活動(dòng)的人都心懷感恩之情。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都應(yīng)該被尊重和感恩，無論他們的地位和背景如何。社會(huì)活動(dòng)讓我領(lǐng)會(huì)到尊重他人的重要性以及對(duì)于別人付出的感激之情。

總之，通過這次社會(huì)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，學(xué)會(huì)了與他人合作的重要性，增強(qiáng)了自信心，提高了應(yīng)變能力，懂得了尊重和感恩的價(jià)值。我相信，通過不斷參加社會(huì)活動(dòng)，我可以繼續(xù)鍛煉自己的能力，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

社會(huì)活動(dòng)有哪些篇八

1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。（重點(diǎn)）。

2、知道多吃蔬菜對(duì)身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）。

3、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng)，了解菜場(chǎng)，認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。

3、課件。

一、出示課件“熱鬧的菜場(chǎng)”圖片，引入主題。

1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場(chǎng)，在菜場(chǎng)看到了什么？

2、幼兒集體交流逛菜場(chǎng)的見聞。（見到各種各樣的蔬菜……）。

3、請(qǐng)小朋友們?cè)俑蠋熑フJ(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧！

二、出示課件“各種蔬菜”圖片。

1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。

2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？

三、游戲：“買菜”

2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。

3、游戲規(guī)則：

（1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？

（2）買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。

（3）當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。

4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時(shí)指導(dǎo)。

四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

社會(huì)活動(dòng)有哪些篇九

第一段：引言（100字）。

基層社會(huì)活動(dòng)是指在社區(qū)、村莊等小范圍的地方開展的各種社會(huì)性活動(dòng)。我在參與基層社會(huì)活動(dòng)中深感到其重要性和意義，不僅能夠增進(jìn)社區(qū)的凝聚力和互助精神，也能夠提高個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和組織能力。在這篇文章中，我將分享我參與基層社會(huì)活動(dòng)的心得體會(huì)。

第二段：參與意義與收獲（200字）。

參與基層社會(huì)活動(dòng)首先使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)社會(huì)成員，應(yīng)當(dāng)積極參與社區(qū)事務(wù)，貢獻(xiàn)自己的力量。通過與不同年齡、不同職業(yè)的人們交流，我了解到他們的需求和關(guān)切，同時(shí)也反思自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。此外，參與基層社會(huì)活動(dòng)還讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，比如如何組織活動(dòng)、開展宣傳和籌集資金等。這對(duì)于提高我的組織能力和溝通能力都有很大的幫助。

第三段：面臨的挑戰(zhàn)與解決（300字）。

在參與基層社會(huì)活動(dòng)中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間安排問題，很多活動(dòng)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，與學(xué)習(xí)、工作等其他事務(wù)沖突。此時(shí)，我學(xué)會(huì)了良好的時(shí)間管理，合理安排自己的生活和活動(dòng)，以確保各項(xiàng)工作都能順利進(jìn)行。其次是與團(tuán)隊(duì)成員之間的合作問題。每個(gè)人都有自己的意見和想法，在活動(dòng)策劃和執(zhí)行過程中難免產(chǎn)生分歧。為了解決這個(gè)問題，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，通過溝通和協(xié)商，找到共同的解決辦法。

第四段：與他人的互動(dòng)與合作（300字）。

在基層社會(huì)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與不同的群體進(jìn)行互動(dòng)和合作。這不僅拓寬了我的人際關(guān)系，也讓我更加了解社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。通過與老年人、兒童、殘障人士等互動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到他們的需求和困境，并努力為他們提供幫助。與其他志愿者的合作也讓我懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，只有團(tuán)結(jié)一心才能取得更好的成果。這種互動(dòng)與合作的經(jīng)歷讓我更加開放、包容，并激發(fā)我的自愿服務(wù)精神。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與未來規(guī)劃（200字）。

通過參與基層社會(huì)活動(dòng)，我的個(gè)人成長(zhǎng)得到了很大的提升。不僅提高了我的組織和溝通能力，也鍛煉了我的解決問題的能力。同時(shí)，我還意識(shí)到，基層社會(huì)活動(dòng)并非僅僅是一次短暫的經(jīng)歷，而是一個(gè)長(zhǎng)期的參與過程。因此，我將繼續(xù)參與和組織這樣的活動(dòng)，并鼓勵(lì)身邊的人也能夠積極參與。并且，我計(jì)劃將來進(jìn)一步投入到社會(huì)公益事業(yè)中，為社區(qū)和周圍的人們帶來更多的幫助和改變。

總結(jié)：

通過基層社會(huì)活動(dòng)的參與，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)，也增長(zhǎng)了許多知識(shí)和技能。雖然在參與過程中面臨了挑戰(zhàn)，但通過與他人的互動(dòng)和合作，我不斷成長(zhǎng)并規(guī)劃未來。我希望通過自己的努力，為社區(qū)的發(fā)展和改變貢獻(xiàn)自己的一份力量。

社會(huì)活動(dòng)有哪些篇十

在我們的日常生活中，社會(huì)活動(dòng)無處不在。參與社會(huì)活動(dòng)不僅能夠增加我們的社交機(jī)會(huì)，還能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)了解社會(huì)、鍛煉自己并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)。近日，在一次社區(qū)志愿者活動(dòng)中，我得到了很多啟發(fā)和收獲。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了社會(huì)活動(dòng)的重要性，并對(duì)自己的人生目標(biāo)也有了更深入的思考。

在這次志愿者活動(dòng)中，我被分到了一些老年人的照顧工作中。當(dāng)我走進(jìn)那些老人們生活的屋子里時(shí)，我才真正意識(shí)到有很多老年人都處于無人照顧的狀態(tài)中。他們孤獨(dú)，需要陪伴和關(guān)心。通過陪伴他們聊天、講故事，我發(fā)現(xiàn)自己有能力給予他們一些溫暖和希望。他們用他們的微笑、感激和一句句溫暖的話，讓我感受到了幫助別人的快樂和滿足感。我意識(shí)到，通過參與社會(huì)活動(dòng)，我可以為社會(huì)做一些力所能及的事情，給予別人幫助、關(guān)心和愛。

除了為社會(huì)做貢獻(xiàn)外，參與社會(huì)活動(dòng)還能夠培養(yǎng)自己的能力和素養(yǎng)。在這次志愿者活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了鍛煉和提高。在照顧老人的過程中，我要細(xì)心傾聽他們的生活瑣事并給予耐心回應(yīng)，這鍛煉了我的傾聽和溝通能力。同時(shí)，與其他志愿者一起合作，分工合作、互相幫助，這培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到通過參與社會(huì)活動(dòng)我能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅能夠提高自己的能力，而且還能夠結(jié)交更多的朋友。

此外，社會(huì)活動(dòng)還能夠幫助我們更好地了解社會(huì)和人生。在這次活動(dòng)中，我與那些老人們交流，聽他們講述了他們年輕時(shí)的故事和經(jīng)歷。通過他們的故事，我了解到了社會(huì)的變遷和歷史的變化，也加深了對(duì)人生的理解。同時(shí)，與不同年齡、不同背景的志愿者共事，我也拓寬了自己的眼界和見識(shí)。這些經(jīng)歷使我對(duì)人生目標(biāo)有了更深入的思考，也讓我更加珍惜眼前的一切。

總的來說，通過這次社區(qū)志愿者活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了社會(huì)活動(dòng)的重要性。社會(huì)活動(dòng)不僅能夠給予他人幫助和關(guān)愛，也能培養(yǎng)我們的能力和素質(zhì)，更能給予我們啟示和思考。加入社會(huì)活動(dòng)，正如他們所說的，“付出就有收獲”，我們不僅能夠讓自己變得更好，還能為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。讓我們一起行動(dòng)起來，參與到社會(huì)活動(dòng)中去，為社會(huì)付出自己的一份力量。

社會(huì)活動(dòng)有哪些篇十一

1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。

1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。2．三段情景表演。

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒有玩了。”)(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。(3)出示幼兒帶來的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

社會(huì)活動(dòng)有哪些篇十二

本課的具體內(nèi)容有兩部分；一段文字和兩幅插圖。一段文字提示了本次口語交際的情境和要求。插圖是曉英和王阿姨開門，請(qǐng)王阿姨進(jìn)來，并熱情接待王阿姨的情景。教學(xué)中，要充分利用教學(xué)資源，大膽放手，讓學(xué)生在說、議、評(píng)、演中交流與互動(dòng)，提高學(xué)生的日常口語交際能力。

口語交際能力是現(xiàn)代公民所必須具備的基本能力，也是兒童基本的生活實(shí)踐能力。教學(xué)時(shí)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，運(yùn)用“說一說，演一演，議一議，評(píng)一評(píng)”等形式，來激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)良好的口語交際能力。在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，提高學(xué)生傾聽能力和表達(dá)能力。

1、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，懂得怎樣接待客人才能得體、有禮貌。能正確使用禮貌用語。能用普通話進(jìn)行交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的自信心，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際懂得怎樣接待客人。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

2、生表演小品“待客”。

小品內(nèi)容：王阿姨帶著女兒萌萌到小明家做客。聽到門鈴聲，正好小明去開門。小明大聲問到：“誰呀？”知道是王阿姨后，小明邊開門邊朝屋內(nèi)喊：“媽媽，王阿姨來了！”然后自己就跑進(jìn)屋里去了。在爸爸、媽媽與王阿姨交談時(shí)，媽媽把小明的幾本連環(huán)畫拿給萌萌年地。小明看見了，有點(diǎn)生氣了，還把自己最心愛的那本拿走了。之后，小明還時(shí)不時(shí)地打斷爸爸、媽媽與王阿姨的談話。當(dāng)王阿姨要走時(shí)，媽媽邊送王阿姨邊對(duì)小明說：“小明，王阿姨要走了。”小明坐在沙發(fā)上說了聲：“王阿姨，再見。”

3、分組討論。

你覺得小明做得讓人滿意嗎？該怎樣做？

4、學(xué)生自由匯報(bào)。

5、過渡：看來接待客人也是很有學(xué)問的，今天我們一起來說說如何有禮貌地接待客人。

（板書：禮貌待客）。

（利用表演導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生參與說話的興趣，使每個(gè)學(xué)生都“想說”，達(dá)到生趣、激趣的目的。表演的情境貼近學(xué)生生活，使每個(gè)學(xué)生都有話可說。）。

1、明確目標(biāo)，落實(shí)要求。

自由讀書上提示，明確本次口語交際的內(nèi)容、要求。

2、看圖思考，講述圖意。

3、同桌交流。

4、學(xué)生自由匯報(bào)。

5、小組討論。

曉英待客既有禮貌又熱情大方，真值得我們學(xué)習(xí)！我們平時(shí)家里也常有客人來訪，你接待客人時(shí)是怎么說的、怎么做的？學(xué)生自由匯報(bào)。

6、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，歸納出禮貌待客的要求：

（1）主動(dòng)、熱情。

（2）尊重客人；不打斷客人的談話；有事時(shí)，有禮貌地同客人打招呼回避；客人走時(shí)要送出門外。

（3）使用禮貌用語：您好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、別客氣、沒關(guān)系、再見等。

（二年級(jí)的孩子真正做到禮貌待客琮有一定的困難。這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生看圖想一想、說一說，聯(lián)系生活實(shí)際交流，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生有禮貌地接待客人。）。

1、過渡。

同學(xué)們懂得了怎樣有禮貌地接待客人，你們想不想給大家表演一下？

2、學(xué)生分組表演，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生分成兩人一組，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表演曉英和王阿姨的對(duì)話。

3、選幾組在全班表演。其他同學(xué)認(rèn)真看，評(píng)一評(píng)：誰表演得好，好在哪里？

4、聯(lián)系生活、課外拓展。請(qǐng)同學(xué)們自愿組合，設(shè)計(jì)不同的客人來訪的情境，進(jìn)行對(duì)話。

（激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在角色扮演中得到角色體驗(yàn)，提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽和積極評(píng)價(jià)的能力。把口語交際與生活緊密結(jié)合，做到學(xué)有所用。）。

禮貌待客、講禮節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)該從平時(shí)做起，做個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。在今后的待人接物中，用自己的文明舉止去贏得別人的贊揚(yáng)。