在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

六年級觀察日記篇一

今天我在小區下面玩，看見一塊餅，餅上面爬滿了螞蟻，我想：螞蟻這么小，應該連塊餅都很難搬吧！結果，我猜錯了。你們可別小看螞蟻，螞蟻雖然小，可螞蟻很團結。

我看見螞蟻慢慢地把餅往洞里拖，我想：螞蟻為什么這么團結呢？我問了爸爸媽媽可他們也不知道，我查了電腦，原來，螞蟻為了生存，遺產下來的特定功能，如果不團結就會被欺負，所以螞蟻這么團結。

六年級觀察日記篇二

今天，我家的兩只小鸚鵡到家已經是第39天了。自那一天剛到家的匍匐不動到現在的在籠子活潑跳躍，是多么大的差距啊！

剛到家的那一天，看著它倆瞇著那無力眼睛，兩只腳好像沒有力氣似的軟塌塌的匍匐在地上，我當時的第一個想法就是它們不會到家第一天就會死去吧？這時我心里未免有一些心酸。

可現在，令我意想不到的事情發生了。到家的那天晚上，我在刷牙時，竟然發現它們兩個擺脫了痛苦的束縛，奇跡般地走出了他們那圓滾滾的窩，扭動著他們那圓滾滾的小身子，爬到了下面的梯子上，開始在下面嬉戲打鬧、歡快啄食。那時我激動極了，恨不得甩掉牙刷，歡呼雀躍。一開始被爸爸說成快死的鳥，現在居然變成了這么活潑的鳥，我也立馬明白了“苦難之后，往往是你意想不到的幸福”這個道理。

可是在1月24號，也就是今天，也就是在39天后，他們倆小家伙已經活潑的不能再活潑，開朗的不能再開朗。每天聽著他們歡快的叫聲，看著他們扭動著圓滾滾的身子在籠子中爬上爬下、好不快活時，我就好像是媽媽和孩子一樣，非常欣慰。看著他們一天天長大，一天天變得成熟時，什么時候我能握握你的手？什么時候我才能教會你說話呢？可是我知道，現在可能才是幸福的開始呢。

現在，每逢看見你們扭動著身子，歡快地跳來跳去；每逢聽見你們那悅耳的歌聲；我都會靜靜地在你們身后看著，可我并不悲傷，我是快樂的。

愿雪絨和甜心，也就是你們倆快樂成長，也愿所有的幸福都圍繞著你們。

六年級觀察日記篇三

“下雪啦，下雪啦……”

冬爺爺穿著雪白的衣服笑咪咪的走來啦！小草穿上了雪白的衣服，小樹上的枝干、葉子上都披上了白色的披風，還有地面，也穿上了白地毯。真的像一幅美麗的冬日雪景！

過不了多久，世界將變成白花花一片的冰雪世界了，那時候你也會開心嗎？

六年級觀察日記篇四

你喜歡天上的云嗎？那真是一種變幻無窮的神秘景象。它可以無聲的演出許多驚險曲折的童話故事，引人入勝，逗人情思。

云，白白的，輕輕地，像棉花一樣，整天在蔚藍的天空中飄著。尤其是晴朗的日子里，那瓦藍瓦藍的天空上一片片、一團團潔白的云，它們好像棉絮一樣。

沒有了云，天空就沒有了風韻，因為云變幻無窮，多姿多彩。

六年級觀察日記篇五

在我們家每年過年都要放許多煙花，可是今年爸爸買的煙花卻比往年少了很多，我問爸爸“為什么”，爸爸說：“放煙花會造成大氣污染，今年少放一點煙花是為了讓空氣中的污染也要一點”。

我問爸爸為什么過年要放煙花點鞭炮呢？爸爸說：放鞭炮漢族的一個傳統民俗，傳說在除夕夜這一天會有一只叫“年”的怪獸出來吃人，而燃放鞭炮就能嚇走它，所以人們為了驅趕年獸，所以每年過年都要放煙花。而現在，人民則把它作為一種慶祝活動。原來是這樣！

過年真的很有趣！我開始期待明年的春節了。

六年級觀察日記篇六

xx月1日今天，我拿了一塊大蒜，把外表的一層白皮輕輕地剝去;然后找了一個空礦泉水瓶，把上邊那一大塊剪去，只剩下底下的一部分;接著倒了二分之一的水，再把大蒜放進去。知道我在干什么嗎?對了!

我在種大蒜。

xx月2日今天，我發現大蒜的頭兒上，冒出一點點綠色。大蒜要發芽了!

我連忙換了一瓶水，發現的根長長了，我拿尺一量，根只長長了一點點，大約有1毫米。

xx月4日今天，我來看我的大蒜，啊，大蒜發的芽在前天才朦朦朧朧的一小點，看不太清楚，而今天綠芽已經鉆出來了，一共有兩根，長約7毫米。我怕水中的養分不夠，又把水換了。

xx月5日今天，我發現大蒜的綠芽長長了，約有1厘米長，另外一根長的比較快，總共長1.3厘米。我換水時，經過測量發現蒜根長了4毫米，共長了5毫米。

xx月6日今天，我發現大蒜長得好軟弱。可能是營養不良,我便給它加了二顆復合肥,希望它能快些長大,希望它能長得健壯.

xx月8日今天，我發現大蒜的小綠芽真的長高一些了,而且也比較健壯了，我高興極了，連忙再加一粒復合肥去,生怕水中的養分不能滿足大蒜的生長。我又發現那兩根小綠芽又長長了1厘米，長得的有2.5厘米，長得有點矮的有2厘米長。蒜根也成了盤旋狀。

xx月9日今天，我發現大蒜的綠芽長了3毫米，的有2.9厘米，中間的有2.3厘米，最矮的6毫米長。蒜根我無法用尺量，因為根是旋起來的，我估計有6毫米長。

xx月10日今天，我發現這3根綠芽中又鉆出了一根還不到1毫米的小綠芽，我又加進去一粒復合肥。我拿尺一量，最長的已有3厘米長，可還是太軟弱了,可能是營養不良和陽光不足的原因罷?于是我把它栽在花盆里,放在陽臺上能曬太陽的地方,讓它能有足夠的養分和陽光.有了坭土和足夠的陽光,它一定會長得更快更好!

六年級觀察日記篇七

狗尾草，沒有牡丹那般華貴，沒有月季那般艷麗，更沒有蘭草那般清高。但，它有獨屬于自己的堅韌與頑強!

我家門前有一大片狗尾草。

每當春季來臨，草兒們都紛紛從地下探出頭來，爭先恐后地展示它們的勃勃生機，這時的狗尾草還并不顯眼。

當盛夏時節，熱浪滾滾之時，草兒們都已由最初的嫩綠出落得裊裊婷婷，大都已露出了自己毛茸茸的小腦袋兒，讓人忍不住輕輕撫摸。

金秋來臨，在這個收獲的季節里，隨著大雁的遷徙，狗尾草的生命也走到了盡頭。它們的葉子尾部開始泛黃，枯萎、凋落，最終變成泥土的一部分。

是狗尾草!多么頑強的生命力啊!

狗尾草，它是那樣的平淡無奇，卻有著這樣頑強的生命力，不輸那冷傲的臘梅。這

就是狗尾草，雖其貌不揚，卻是要讓那些溫室的花朵蒙羞，因為有著我所欣賞的那份堅韌!

六年級觀察日記篇八

往年過年時，我們家的君子蘭和蟹爪蘭開的火紅、熱鬧。今年我們家來了一個客人名字叫水仙花。

清晨，我來到陽臺上，明朗的晨光，透過玻璃灑在屋中。忽然，一股淡淡的幽香撲鼻而來，非常迷人。我抬頭一看，啊，水仙花開了，翠綠的葉片間，幾朵白花競相開放，旁邊朵朵含苞欲放的花蕾在晨風中輕輕搖曳，如同一個玉盤中盛滿了晶瑩的珍珠。

看著，看著……媽媽看見水仙花開的太瘋狂了，花枝好像都要倒塌了，拿來一條金色的線把水仙花系起來圍起來，一下子來了精神，這時它的造型亭亭玉立，就像一個少女打扮的非常精致。

不知不覺的，今天是正月初十，我與水仙花相處了整整一個冬天，每天都換一次水。每天早晨把他端出去曬太陽，放學后把它端回屋里，有時我把它端到書房里，擺在桌子上，仔細品味。它經歷了風雪和嚴寒，不禁想起我為水仙花能茁壯成長，這時水仙花仿佛在微微點頭，好像在感謝我和媽媽的關照。

現在，我非常害怕這盆脆弱的水仙花開敗了。枯黃了，我不敢面對。

六年級觀察日記篇九

中午我再次揭開紗布時，不由得大吃一驚，綠豆芽已經長了有5毫米，根根豎在了盤子里，潔白、細嫩，十分可愛。今天陽光充足，我把盤子移到了窗前。

20xx年6月6日晴轉雷陣雨。

在陽光的照耀下，豆芽們在快樂地成長，今天又比昨天長了許多。我再次給它們換了水，鼓勵它們更好地成長。

20xx年6月7日雷陣雨。

昨天去了姥姥家，今天回到家后，我發現豆芽又長了很長了，大約有5厘米了。雖然沒有了前幾天的驚喜，但看著生機勃勃的豆芽，我的心里還是有一種說不出的喜悅。這可能就是“一分耕耘，一分收獲”吧。

20xx年6月8雷陣雨。

晚上，豆芽已經長到了10多厘米，明天就要開學了，爸爸教我用豆芽和海米做了一道菜—“螞蟻上樹”，雖然多少有些舍不得，但看著全家人一起分享我的勞動成果，還是很有成就感的。我勞動，所以我快樂!

六年級觀察日記篇十

我們是一朵朵梅，開放在漫天大雪中。

有人說，我們真虛榮，為了表現我們自己的美，竟頂著大雪開放。其實，我們頂著大雪只是為了自己的本分。

冬天，別的花姐妹都鉆到暖和的土里。而我們呢，則在這個時候開放。別的花姐妹便嘲笑我們愚蠢、虛榮，我們便不解的問樹媽媽：“媽媽，為什么我們要在冬天開放？”“因為我們要迎接春天。”我們恍然大悟：如果我們不在冬天開放，不然怎么才能告訴人們春天到了；不然怎樣早點喚醒姐妹們，點綴春天？這時，一切的嘲笑都不存在了，我們有了一股自豪感。

晚上，北風呼嘯，大雪紛飛，我們都凍得直哆嗦，雪花壓在我們身上，讓我們累得彎下了腰。寂靜，孤獨，寒冷讓我們產生了退縮之心。但我們一想到我們要迎接春天，我們要喚醒春天！我們便充滿了力量。于是，我們抖了抖身上的雪，等待著黎明。

終于，在度過一個個黑夜，迎接了一個個黎明。春天到了，姐妹們醒了，我們累了。我們悄悄地閉上了眼睛。我們笑了，春天笑了，姐妹們笑了。我們從此永遠躺在在了溫暖的土里，沉睡在了土里。

也許，當你走進樹林，會聽到我們的媽媽說：“我有一群迎接春天的孩子。”

六年級觀察日記篇十一

今天媽媽從外面買回兩瓣大蒜讓我種，我瞧著這個，看著那個，不知道該怎么種。就不由自主的問了一句：“這么圓怎種啊”。媽媽笑著說：“試試看”。

我就用一個杯子裝了些土，把它們放在這個用杯子做的花盤里。

看著它們乳白色的皮膚，肩挨著肩，緊緊地擁抱在一起好像一個合睦共處的大家庭。種上了大蒜然后澆一點水，最后發我對大蒜說：“大蒜啊，天暖了，快快發芽吧”。

大蒜已經長得很高了。我拿起花盤左顧右盼，左瞧右瞧，最后我把大蒜撥了下來，把士壤仍然放在那里。

那可不能再被吃掉了。

教師點評：文章運用了擬人句，使文章更優美，全文條理通順，是一篇不錯的小文章。加油。

指導教師：耿老師。