時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

創新大賽項目計劃書篇一

在這個信息化程度越來越高的時代背景下，如何突破傳統，發現問題、創新解決方案，成為越來越多人所關注的話題。而創新大賽便因其強調探索發掘、分享交流、開拓創新的理念，受到了越來越多人的青睞。在參加這項賽事的時候，我深深體會到了這樣的理念對我的影響，也收獲了不少經驗和收獲，于此與大家分享一下。

第二段：深度參與。

參加創新大賽的過程充滿了各種機會與挑戰。比如：發現問題、討論思路，分析實施方案，形成作品展示。這一系列的環節，幾乎需要參賽者全程參與，會迫使人們從多個方面來考慮一個問題，也會讓人們在思考、嘗試、總結的過程中不斷地積累，逐漸養成了良好的分析能力和解決問題的思考習慣。

第三段：創新的價值。

參加創新大賽，最大的感悟莫過于了解到創新的重要性。創新并不是僅僅站在產品、技術的層面，而是貫穿于整個過程的理念，是思維方式、思考方式、工作方式的革新，是不斷對自己認知與探索的提升。無論在什么領域都需要創新，而在創新中不斷成長自我和順應未來的的需求，就是創新價值的體現。

第四段：團隊合作。

無論是商業項目，還是學術研究，團隊合作能力的重要不言而喻，而在創新大賽中更是緊密地聯系到了這一點。在這個過程中如何更好地分工協作、提高效率、優化溝通都是至關重要的，也是賽事成功的關鍵條件。在團隊中我們需要相互信任與尊重、主動交流與發言、充分利用每個人的優勢，共同推動項目的向前發展。

第五段：收獲與反思。

參加創新大賽，不僅積極參與其中，還需要總結經驗和總結反思。這才能更好地提升自我、發掘問題，也會為未來的成長與發展提供更有力的支持。在參加這個賽事的過程中，我不斷地調整自我，鍛煉思維能力和團隊合作能力，也更好地了解到創新對自己和社會的價值，既收獲到了更多的知識與經驗，也看到了自己的不足，更加堅定了不斷進步的信念。

結尾：

總之，參加這項創新大賽，不僅使我更深入地認識到創新的重要性，也鍛煉了個人思維和團隊協作能力，幫助我養成了更加敏銳的觀察、思考和總結問題的習慣。同時，賽事結束并不意味著一切結束，我們需要保持對創新的追求，加強自我彼此激勵與支持，相信在未來的日子里，我們會更加勇敢地面對、挑戰未來的種種可能。

創新大賽項目計劃書篇二

旨在為在校大學生提供一個專業實踐與科研創新的平臺，鼓勵食品科學及相關專業的學生，開展傳統中式調味品的創新性研究，并借此與中國食品科技院校及食品企業聯手促進食品研發人才的培育。

以開發適合特定人群（可在女性/上班族/學生族三類人群中任選一類）、具有地域特色的咸味休閑小吃為目標，鼓勵在校學生以李錦記的蠔油、醬油或調味品為輔料，研制國內市場上尚未出現的具鮮明東方傳統特征的.創新型食品。同時鼓勵與相關學科合作，以產品創新背景和特色為內容、結合相應文化理念，制作時長1分鐘、供產品宣傳推廣使用的視頻短片。

中國食品科學技術學會。

李錦記（中國）銷售有限公司。

東北：大連工業大學、哈爾濱商業大學。

華北：北京工商大學。

華東：上海海洋大學、浙江大學。

華南：華南農業大學、福州大學。

西南：四川農業大學。

華中：長沙理工大學。

香港地區：香港理工大學。

（1）以團隊形式參賽，參賽者應是高校在校生。團隊人數不多于7人，每個團隊應包括至少1名以上食品專業的學生和1名以上其它專業的學生（如市場、管理、設計等專業）。

（2）同一個參賽團隊可以提交多個方案，每個方案單獨參與評獎。

（3）參賽的內容必須具有創新性和獨立性，參賽學生可以與教師討論、尋求幫助，但學生應是參賽方案的主要創意者，參賽產品應當是參賽團隊獨立研究構思得到的結果。

（4參賽團隊身份應符合參賽要求，同時是產品方案的原創者。

（5）獲得復賽資格的團隊在規定的截止日期前，提交以產品創新背景和特色為內容、結合相應文化理念的視頻短片，時長1分鐘以內，視頻短片單獨評審，并作為總成績的一項重要參考。

一等獎1個：獎金10000元/隊。

二等獎2個：獎金5000元/隊。

三等獎5個：獎金20xx元/隊。

優秀獎5個：獎金1000元/隊。

單項獎5個：獎金1000元/隊。

l最佳創意獎。

l最佳工藝獎。

l最佳風味獎。

l最佳包裝獎。

l最佳視頻獎。

優秀組織獎1個：獎金5000元/學校。

三等獎以上（含三等獎）獲獎團隊及優秀組織獎將有一名代表獲資助出席于20xx年11月在北京舉辦的頒獎儀式。

所有獲獎團隊頒發獲獎證書。

獲獎團隊均有機會參觀李錦記醬料集團中國區總部研發體驗中心。

3月下旬-4月30日。

活動啟動、校園宣講、形成團隊、構思創意。

5月-6月1日。

6月1日-15日。

創意計劃書評審、公布入圍結果。

8月22日前。

提交入圍產品的視頻短片。

提交入圍產品。

9月12日-10月1日。

產品評審、公布獲獎名單。

頒獎。

（1）參賽團隊在規定期限內向各自校方提交書面的產品創意計劃書。

（2）各參加高校由校方組織8名以上來自食品、經濟、市場等領域的評審專家，按照計劃書評分標準進行書面評審，按照成績高低選送6份計劃書提交大賽組委會，前兩名計劃書直接入圍。

（3）大賽組委會從10所參賽高校提交的位列3-6名的計劃書中，按照得分高低排序，評選出20份計劃書入圍。

（4）總計40份入圍計劃書可進行產品研發。

創新大賽項目計劃書篇三

初中生活讓我認識了很多富有創造力和激情的同學，他們都希望能夠參加一些創新大賽來展示自己的才華和潛力。最近，我參加了初中創新大賽，收獲了很多寶貴的經驗和體會。在這個大賽中，我深刻體會到了團隊合作的重要性、實踐能力的培養以及自身的成長和收獲。

首先，團隊合作是參加創新大賽必不可少的一環。在這個過程中，我們需要將各自的優勢相互結合，形成一個有機的整體。比如，在我們的小組中，有的同學擅長思考問題，有的同學善于表達，還有的同學能夠迅速解決實際問題。通過彼此的合作，我們互相促進，取得了豐碩的成果。而如果沒有團隊合作精神，就很難協調各自的優勢和不足，更難達到團隊的目標。

其次，創新大賽是培養實踐能力的絕佳平臺。在每個項目的策劃和實施過程中，我們都需要動手去做，而不僅僅是停留在理論上。我們需要親自進行調研，收集資料，進行實驗，甚至親自去實地考察。通過這些實踐活動，我們不僅鞏固了所學的理論知識，還培養了自己的動手能力和創造力。而且，實踐能力的培養也是我們提升自身綜合素質的一種方式。

再次，參加創新大賽讓我個人有了很大的成長和收獲。首先，我學會了如何分析問題和解決問題的方法。在我們的項目中，我們遇到了一些棘手的問題，但通過分析和研究，我們找到了解決問題的辦法。其次，我學會了如何與他人合作和溝通。在整個比賽過程中，我和我的隊友們需要密切合作，相互之間要有良好的溝通和理解。通過與他人的合作，我學會了傾聽他人的意見和建議，也學會了如何提出自己的意見和建議。最后，我學會了如何面對失敗和挫折。在整個比賽過程中，我們也遇到了一些困難和挫折，但是我們始終保持著積極的態度，從中學到了很多寶貴的經驗和教訓。

通過參加初中創新大賽，我進一步認識到了團隊合作的重要性，培養了實踐能力，也讓自己有了很大的成長和收獲。創新大賽是一個很好的展示自己才華和潛力的機會，也是培養學生綜合素質的重要途徑。我相信，通過這樣的創新大賽，我們可以鍛煉自己的創新能力、實踐能力和團隊合作精神，為將來的發展打下堅實的基礎。我希望將來還能有更多的機會參加這樣的創新大賽，展示自己的才華，為社會的進步做出貢獻。

創新大賽項目計劃書篇四

先別急著走，本次大賽的參賽形式可謂是相當地多，所以只要你有想法，并且苦于沒有平臺施展，那么本次大賽，絕對適合你!

說了半天，那本次大賽需要準備什么呢?

自然科學類學術論文。

哲學社會科學類社會調查報告和學術論文。

科技發明制作。

需要準備好以上三種參賽作品中的一種。

另外，鼓勵跨學院組建團隊，鼓勵留學生參賽，每個團隊的參賽成員原則上不超過10人，須為項目的實際成員。

另外，既然說了參賽形式多樣，那么多樣性有多豐富呢?

首先呢。

本屆大賽分為兩個賽道——創新賽道和創業賽道，其中創業賽道分為主賽道板塊、“青年紅色筑夢之旅”板塊和國際板塊。

(一)對于主賽道版塊，參賽項目類型有：

“互聯網+”現代農業，包括農林牧漁等;。

“互聯網+”社會服務，包括電子商務、消費生活、家政服務、養老服務、食品安全、金融、財經法務、房產家居、高效物流、教育培訓、健康服務、交通、社區服務等。

參賽項目不只限于“互聯網+”項目，鼓勵各類創新創業項目參賽，根據行業背景選擇相應類型。

劃動來查看所有內容。

主賽道版塊的參賽組別與對象：

根據參賽項目所處的創業階段、已獲投資情況和項目特點，分為創意組、初創組、成長組、師生共創組。

(二)“青年紅色筑夢之旅”板塊。

“青年紅色筑夢之旅”版塊的參賽組別與對象：

參加大賽“青年紅色筑夢之旅”板塊的項目須為參加“青年紅色筑夢之旅”活動的項目。根據項目性質和特點，分為公益組、商業組。

(三)國際版塊。

參賽項目學生成員須為中華人民共和國教育部正式認可的國外普通高等學校(/)18歲以上的在校生或畢業5年以內的畢業生(之后畢業)。根據項目性質和類別，分為商業企業組、社會企業組、命題組。

那么，到這里就會有人問了，大賽的流程是怎么樣的呢?

本屆大賽在賽制安排上有賽前全覆蓋動員指導、分領域組織競賽、全程配備創業導師、引入項目復活機制、搭建跨學院組隊平臺等特點。

比賽流程：

(一)賽前全覆蓋動員指導(12月)。

(二)參賽報名(年3月上旬)。

(三)學校初賽(2020年3月中旬)。

(四)校級復活賽(204月上旬)。

(五)學校決賽(2020年4月上旬)。

(六)項目提升階段(2020年4月—10月)。

那么本次比賽的獎項設置怎么樣呢?

相信這是大家最關心的。

“校長杯”大學生創新創業大賽設特等獎1項，獎勵獲獎團隊10萬元;優勝獎2項，獎勵每個獲獎團隊5萬元;設立最佳指導教師獎3項，獎勵1—2萬元。面向學院設立優秀組織獎和特別貢獻獎若干，各獎勵1萬元。

在中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、“創青春”大學生創業大賽三項比賽中獲得國家級最高獎項的團隊，每個團隊額外獎勵10萬元。

創新大賽項目計劃書篇五

創新模擬大賽是一項旨在培養學生創新思維與實踐能力的活動，近日我有幸參加了這一比賽，并于比賽結束后反思和總結，深感其中蘊含著重要的啟示和收獲。在這篇文章中，我將以五段式的結構來描述我的創新模擬大賽心得體會。

創新模擬大賽是一個模擬真實商業環境的比賽，參賽者需要在規定的時間內完成一個創新項目并進行推銷。這個活動的目的是培養學生的創新思維和實踐能力，讓他們在團隊合作的過程中學會解決問題、制定策略和執行計劃。

我參加了創新模擬大賽，并進入了一個五人團隊。團隊成員分工明確，我們共同努力完成了一個新產品的創意和報告，并為之制定了完善的推銷計劃。在比賽開始前，我們明確了我們的目標和策略，并彼此鼓勵，確保我們的團隊能夠發揮出最佳水平。

通過參加創新模擬大賽，我明白了創新是一項需要團隊合作和持續努力的任務。在短短幾天的比賽中，我學會了如何與不同的人合作，了解了每個人的優點和缺點，并以此為基礎來分配任務和解決問題。這種團隊合作的經驗對我個人的發展和未來的職業生涯非常重要。

在創新模擬大賽中，我們面臨了各種挑戰，例如時間緊迫和團隊溝通不暢等。然而，我們通過開放的溝通和有效的分工，成功地解決了這些問題。我們保持了良好的溝通，及時更新進展并共享想法，確保我們的團隊緊密合作、高效運作。

第五段：對未來的展望和進一步學習的計劃。

通過參加創新模擬大賽，我認識到創新是企業成功和個人成長的關鍵因素。我計劃繼續學習和提升自己的創新能力，包括深入了解市場趨勢、學習新技術和參加更多的創新競賽。我相信，通過不斷地鍛煉和實踐，我將能夠成為一個有創造力和領導能力的人，并在未來的職場上取得更大的成就。

總結：參加創新模擬大賽是一次非常有意義的經歷。通過這個過程，我不僅學到了很多關于創新的知識和技巧，還發展了自己的團隊合作能力和解決問題的能力。我相信，這些經驗將對我未來的職業發展產生積極的影響，并讓我在面對各種挑戰時更加自信和有信心。

創新大賽項目計劃書篇六

為了讓讀者能寫出更好的。

策劃書。

下面本站推薦一篇范文,供讀者參考：

一、活動背景:。

在這個資源緊張，環境質量日益下降的今天，隨著越來越多的廢品的產生，使得環境越來越差。一則人們缺乏環保意識，二則廢品未合理的重新利用。作為大學生，我們應該為此做些事來保護環境。同時，恰逢世界大學生節臨近，更應讓大家意識到環保的重要性。用舊的東西不想再用，又舍不得丟棄，那我們為何不把舊物進行改造，接著再利用，讓廢棄物熠熠生輝，變成有意義的“新物”呢?那就用我們的睿智來為資源的節省作出自己的貢獻吧。

二、活動主題:。

奇思妙想，廢舊進來，全新出去，保護資源，你我共勉。

三、活動目的：

化腐朽為神奇，變廢為寶，是老一輩留下來的傳統，而我們就更應該繼承發揚下去。通過這次活動，希望大家加強環保意識，明確資源合理利用的重要性，豐富大家的業余生活，同時也為展示大學生聰明才智及獨特想法提供一個平臺，以提高大家的動手能力。

四、活動時間：2019年11月3日—2019年11月17日。

活動地點：待定。

五、活動流程：

活動對象：

本活動面向全校學生征集作品。

參賽作品內容及要求：

對廢舊物進行改造或直接進行創作，可制作任何想做的東西。對于無法完成的大型作品，可用設計圖等方式展開，但需進行詳細說明(可用電子稿等)。所有參賽作品要有一份詳細的作品介紹。

活動安排：

1、初選：由相關專業類學生作為評委，通過打分的方式初步選取報名參賽中16件作品，進入復眩(評委由藝術與傳媒學院和工業設計優秀同學組成)。

2、復選：選手現場對作品進行講解介紹(5分鐘以內)，讓大家對作品有一個深入的了解，然后由相關專業的老師及學生作為評委對該作品進行打分。

3、將復選作品分數進行匯總，由各作品得分的高低和作品特色，決出“一等獎(一名)，二等獎(二名)，三等獎(三名)，時尚創意獎(一名)，精巧實用獎(一名)，環保美觀獎(一名)，優秀獎(七名)”。

4、通報獲獎作品并進行現場頒獎，然后由老師對獲獎作品進行簡評。

5、第二天公布獲獎作品及選手名單并將獲獎作品進行公開展示和講解，以提高廣大同學的環保意識，擴大活動的影響力。

日程安排：

11月3日下發《廢物利用diy創新設計大賽通知》。

11月9日—11日活動報名。

11月12日—16日參賽者制作作品并于16號晚前交付。

11月16日晚學生評委初步評選作品并通報初選結果。

11月17日選手現場對作品講解，評委對作品評分舉行頒獎。

11月18日將獲獎作品進行公開展示和講解。

評分細則：

評分標準包括以下四個方面：

a.設計(整體造型、新穎、色彩、搭配協調、層次豐富);。

b.個性(獨特、有創意、時尚);。

c.神韻(生動自然、耐人尋味);。

d.環保(發掘新材料、變廢為寶);。

2.技術性(25分)：根據作品的技術含量(如作品的精巧程度、手藝是否精湛及小飾品的利用等)來給分。共分三個評分等級：一般為10~15分，中等為15~20分，優秀為20~25分。(最高分25分)。

3.美觀性(20分)：從作品的外形特色，顏色搭配和飾品的利用情況來評判。

共分三個評分等級：一般為5~10分，良好為10~15分，優秀為15~20分(最高分20分)。

4.實用性(20分)：指作品的實用價值，在生活中的特殊用途。共分兩個評分等級：實用價值不大為0~10分，比較有實用價值為10~20分。(最高分20分)。

5.創新性(20分)：作品外形結構的特色，與眾不同的創意，獨特的構思，使用的特殊技術。共分三個評分等級：有一定的創新為5~10分，創新較多為10~15分，創新很多為15~20分。(最高分20分)。

附表：

評委打分表。

基本分。

(15分)技術性。

(25分)美觀性。

(20分)實用性。

(20分)創新性。

(20分)。

總得分。

參賽方式：個人參賽或集體參賽(最多六人)。

大賽評委：藝術與傳媒學院或工業設計的老師及優秀學生。

獎項設置：一等獎(一名)，二等獎(二名)，三等獎(三名)，

時尚創意獎(一名)，精巧實用獎(一名)，環保美觀獎(一名)，優秀獎(七名)。

宣傳工作：

在校園學生集中處懸掛條幅(從活動開始到結束)，擺放活動宣傳展板(報名期間)，制作活動海報，派發活動宣傳單，并通知各學院學生會協助。

報名方式：

學生可在指定時間和地點現場報名，也可以聯系大賽報名負責人：呂佼嬌。

報名截止日期：2019年11月6日。

六、主辦單位：

西安工業大學校團委主辦。

機電學院團總支學生會承辦。

七、經費預算：

一、活動宣傳。

1宣傳橫幅50元。

2書面材料宣傳300張×0.1元/張=30元。

二、活動頒獎。

一等獎證書5元+獎品30元=35元。

二等獎(證書5元+獎品25元)×2=60元。

三等獎(證書5元+獎品20元)×3=75元。

時尚創意獎證書5元+獎品15元=20元。

精巧實用獎證書5元+獎品15元=20元。

環保美觀獎證書5元+獎品15元=20元。

優秀獎證書5元×7=35元。

總計：345元。

機電學院團總支學生會。

2019年10月25日。

創新大賽項目計劃書篇七

創新模擬大賽是一項旨在培養學生創新能力和團隊合作精神的比賽。我參加了這個比賽并取得了一定的成績，通過本次比賽，我深刻體會到了創新的重要性以及團隊合作的力量。

第二段：創新能力的重要性（200字）。

在比賽中，我們需要針對一個現實問題提出創新的解決方案。這要求我們廣泛地收集信息、分析問題，然后提出全新的、創造性的解決方案。通過這個過程，我意識到創新能力對于解決問題和取得成功的重要性。只有通過不斷地創新，才能在激烈的競爭中保持競爭力。

第三段：團隊合作的力量（300字）。

在比賽中，我們需要組建一個團隊來共同完成任務。團隊成員之間需要進行密切的合作，共同分工、互相支持，才能提出最好的解決方案。通過這個比賽，我深刻體會到了團隊合作的力量。在一個團隊中，每個人都有自己的優勢和特長，只有充分發揮每個人的潛力，才能取得最好的效果。同時，在團隊的協作中，每個人都會不斷地學習、成長，相互之間的合作也能夠激發出更多的靈感和創造力。

第四段：迎接挑戰和壓力的能力（300字）。

參加創新模擬大賽，我們需要在有限的時間內處理大量的信息和任務。這給我們帶來了一定的壓力。然而，通過比賽的經歷，我學會了如何應對挑戰和壓力。首先，我學會了合理規劃時間，分配任務，提高工作效率。其次，我學會了保持冷靜，不被壓力所困擾，以積極的心態面對困難和挑戰。通過這次比賽，我深刻體會到了挑戰和壓力能夠帶給我們成長的機會。

第五段：總結（200字）。

通過創新模擬大賽的參與，我收獲了很多。我不僅學會了如何創新解決問題，還學會了如何與他人進行有效的合作。同時，我也鍛煉了自己應對挑戰和壓力的能力。這次比賽是我人生中一次寶貴的經歷，讓我更加堅定了自己追求創新和進步的決心。我相信，通過不斷地學習、實踐和創新，我一定能夠取得更大的成就。

創新大賽項目計劃書篇八

近日，我們學校舉辦了一年一度的初中創新大賽。作為參賽學生之一，我深刻地體會到了這次活動的意義和價值。通過這次比賽，我不僅學到了許多新知識和技能，而且更重要的是培養了創新思維和團隊合作能力。以下是我對這次活動的心得體會。

首先，我非常認同初中創新大賽的意義。在現代社會，創新被認為是推動社會進步和科技發展的重要力量。而初中創新大賽就是為了培養學生的創新意識和創新能力而舉辦的。通過參與創新大賽，我們能夠充分發揮自己的創造力，提升自己的實踐動手能力，從而更好地適應未來的社會發展。創新大賽的舉辦，不僅在課堂上加強了對理論知識的輔導，而且更加注重實踐能力的培養，培養了我們的動手能力和創新思維。

其次，我學到了許多新知識和技能。在為期兩個月的準備時間里，我和我的團隊成員通過大量的閱讀和實踐研究了我們選定的課題。我了解到了很多以前從未接觸過的知識領域，例如科學實驗的步驟、機器人的構造和編程、APP的設計和開發等。通過參與創新大賽，我不僅拓寬了自己的知識面，而且也提升了我的技術水平和操作能力。這些新學到的知識和技能將對我的未來發展產生積極的影響。

第三，這次活動幫助我培養了創新思維和團隊合作能力。創新大賽的項目設置和要求都非常具有挑戰性，需要我們對問題進行深入思考和創新解決方案的設想。在解決問題的過程中，我逐漸培養了良好的創新思維和分析能力。同時，在團隊合作中，我學會了與他人相互配合、互幫互助。雖然在合作中遇到了許多困難和摩擦，但通過不斷的溝通和協商，我們最終解決了問題，取得了優異的成績。這次活動讓我明白了在團隊中合作的重要性和團隊精神的力量。

第四，初中創新大賽豐富了我們的課余生活。參與創新大賽讓我們不再滿足于課堂上的學習，而是積極主動地尋找并解決真實的問題。我們團隊經過反復的實驗和改進，最終成功完成了我們的創新項目，并得到了較好的評價和成績。這次活動不僅培養了我們的興趣愛好，而且也讓我們體驗到了真正的成就感和自豪感。這種豐富多樣的課余活動，促使我們更全面地發展自己，豐富了我們的學習生活。

最后，在這次比賽中，我還體會到了團隊合作和競爭之間的平衡。團隊合作是取得優異成績的關鍵，只有通過團隊的相互合作和協作，我們才能最終成功地完成項目。但在合作中，也需要適度的競爭。競爭可以激發大家努力向上、追求卓越的精神，同時也能夠培養我們的競爭意識和應對競爭的能力。因此，在這次比賽中，我學會了與隊友積極合作，并通過與其他團隊的競爭，不斷提高自己的技能和實力。

總之，參加初中創新大賽是我人生中一個非常寶貴的經歷。通過這次活動，我不僅學到了許多新知識和技能，而且更重要的是培養了創新思維和團隊合作能力。我相信這次經歷將對我的未來發展產生積極的影響，成為我人生成長道路上的一筆寶貴財富。

創新大賽項目計劃書篇九

西北工業大學長安校區啟用已經n年多，山水園林式的校園已基本建成，各方面生活學習條件已相當優越，但長安校區校園文化底蘊尚薄，學生社團發展相對薄弱，社團文化活動相對較少，為豐富校園文化活動，我們有必要從學校的最基層--學生中獲得一些創意。

很多人心里面都有在校園里看到這樣那樣的活動的想法，但是由于種種原因，這些活動并沒有出現在校園里。這些同學們的想法如果不能被挖掘出來，那將會是一種嚴重的資源浪費，所以我們擬舉辦一次大學生活動創新設計大賽，讓同學們在比賽中以活動策劃書的形式來抒發自己的想法。對于西工大長安校區來說，這些出自于學生的創意活動將是一筆巨額的財富。

用你的思想點燃大家的生活。

主辦：共青團西北工業大學委員會。

承辦：計算機學院分團委、奔騰年華俱樂部。

本次活動要求各參賽隊設計并制作一套完整的活動策劃書，其內容可以是任意形式的活動，可以充分發揮你的想象力和創造力。活動只設置一次比賽，不再設置復賽，參加復審的作品將直接從初審作品中產生。

本次活動主要分為作品征集、作品評審、結果公示三個階段。

西北工業大學全體在校學生（長安校區），須以組隊形式參賽，每隊人數為1–3人，鼓勵跨學院、跨年級、跨專業的同學組隊參加。參賽隊伍可代表所在學院、學生會或社團參加比賽。并最晚于12月19日將作品提交。

活動組織方將組織評審團對上交作品進行初審，并將邀請學院領導、各協會代表對作品進行復審。

組織方將通過校園媒體，以及校園公告的形式對獲獎作品予以公示。

1、一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優秀獎若干。

2、另設“最佳創意獎”一項，在參與復審的參賽隊伍中產生，由復審評審團及監督委員會共同評選產生，評選標準為創意指數得分排名前五，且總分不低于80，若沒有參賽隊符合標準，則該項可空缺。

3、活動結束后，我們將根據評審結果，選出部分優秀作品，聯合相關社團向校團委申請舉辦其所策劃的活動。

西北工業大學全體在校學生（長安校區），須以組隊形式參賽，每隊人數為1–3人，鼓勵跨學院、跨年級、跨專業的同學組隊參加。參賽隊伍可代表所在學院，學生會或社團參加比賽。

1、符合活動策劃書的格式，保證所策劃活動的.完整性。

2、所策劃的活動內容健康，積極向上。

3、所策劃的活動要切實可行。

4、所策劃活動的形式不受限制，可任意創新。

1、策劃書格式及內容10分。

2、可行性25分。

3、影響力20分。

4、完整性10分。

5、創意指數35分。

各項得分相加綜合即為參賽隊的最后得分，滿分為100分。

1、在各學院或社團負責人處報名。

2、在奔騰年華俱樂部負責人處報名。

3、我俱樂部將于12月8日、9日兩天，在南餐公告欄處組織相關報名活動，屆時可到現場報名參賽。

4、報名截止日期12月10日（周三）。

奔騰年華俱樂部負責人聯系方式宿舍地址。

張xx云b-232。

劉xx星f-503。

郭xx云c-138。

注：

1、各參賽隊需于12月14日之前，將所策劃活動的概要提交到奔騰年華俱。

樂部郵箱（主題請標明為“隊長姓名+活動概要(四字)”）。

2、作品提交截止日期為12月19日，請各參賽隊將作品電子版發送到

（主題請標明為“隊長姓名+參賽作品(四字)”），并將作品打印版交到奔騰年華俱樂部負責人處。

3、上交來的作品未經作者或所屬單位允許，各組織不得使用。

4、本活動最終解釋權為奔騰年華俱樂部所有。

創新大賽項目計劃書篇十

初中創新大賽是一次讓我獲益匪淺的經歷。作為參賽者之一，我深切感受到了大賽帶來的學習和成長機遇。在大賽中，我不僅遇到了許多困難和挑戰，還學到了許多重要的知識和技能。下面，我將結合我的親身經歷，分享一下我的心得體會。

第二段：培養團隊合作精神。

在大賽的籌備過程中，我發現團隊合作是取得成功的關鍵。我們團隊由五個人組成，每個人都有自己的長處和優勢。我們充分發揮各自的專長，積極協作，共同解決問題。通過分工合作，我們不僅取得了令人滿意的成果，還培養了團隊合作精神。大賽中的每一個環節都需要團隊的緊密配合，而我們的合作能力得到了很大的提升。

第三段：擴展知識面。

初中創新大賽要求我們不僅要有專業的知識，還要有廣泛的知識面。為了更好地準備比賽，我們不斷學習和研究相關的領域知識。通過查詢書籍、上網搜索、請教專家等方式，我們充實了自己的專業知識。同時，大賽還提供了許多機會聽取其他參賽者的專題報告和觀摩其他團隊的演示，這讓我深刻了解到了許多新的領域和技術。這些擴展的知識讓我受益匪淺，也為我今后的學習和工作打下了堅實的基礎。

第四段：培養創新思維。

參加初中創新大賽，最重要的就是培養創新思維。在比賽的過程中，我們經常遇到一些棘手的問題和挑戰。這時候，我們需要善于發散思維，勇敢嘗試新的方法和思路。通過與隊友的討論和思想碰撞，我們激發出了更多的創新點子，并最終解決了問題。這樣的鍛煉讓我們的思維變得更加靈活和敏銳，培養了我們獨立思考和解決問題的能力。

第五段：展示自我價值。

初中創新大賽不僅提供了鍛煉和學習的場所，也給了我們展示自我價值的機會。在比賽的演示環節，我們需要將我們的項目以簡潔清晰的形式向評委和觀眾展示。這不僅需要我們具備扎實的專業知識，還需要我們具備良好的表達能力和自信心。通過大賽的展示，我們不僅可以讓更多人了解和認可我們的項目，還可以提高自己的表達能力和自信心。這對我們今后的成長和發展將產生非常積極的影響。

總結：

通過參加初中創新大賽，我不僅獲得了專業知識和技能，還培養了團隊合作精神、擴展了知識面、鍛煉了創新思維，并展示了自我價值。這次經歷讓我更加深刻地體會到了學習的樂趣和重要性，也為我未來的學習和發展打下了堅實的基礎。我深信，通過不斷學習和提升自己，我一定能夠在未來的道路上不斷創新、不斷成長。

創新大賽項目計劃書篇十一

在這個資源緊張，環境質量日益下降的今天，隨著越來越多的廢品的產生，使得環境越來越差。一則人們缺乏環保意識，二則廢品未合理的重新利用。作為大學生，我們應該為此做些事來保護環境。同時，恰逢世界大學生節臨近，更應讓大家意識到環保的重要性。用舊的東西不想再用，又舍不得丟棄，那我們為何不把舊物進行改造，接著再利用，讓廢棄物熠熠生輝，變成有意義的“新物”呢?那就用我們的睿智來為資源的節省作出自己的貢獻吧。

奇思妙想，廢舊進來，全新出去，保護資源，你我共勉。

化腐朽為神奇，變廢為寶，是老一輩留下來的傳統，而我們就更應該繼承發揚下去。通過這次活動，希望大家加強環保意識，明確資源合理利用的重要性，豐富大家的業余生活，同時也為展示大學生聰明才智及獨特想法提供一個平臺，以提高大家的動手能力。

20xx年11月3日—20xx年11月17日

活動地點：待定

活動對象：

本活動面向全校學生征集作品。

參賽作品內容及要求：

對廢舊物進行改造或直接進行創作，可制作任何想做的東西。對于無法完成的大型作品，可用設計圖等方式展開，但需進行詳細說明(可用電子稿等)。所有參賽作品要有一份詳細的作品介紹。

活動安排：

1、初選：由相關專業類學生作為評委，通過打分的方式初步選取報名參賽中16件作品，進入復眩(評委由藝術與傳媒學院和工業設計優秀同學組成)

2、復選：選手現場對作品進行講解介紹(5分鐘以內)，讓大家對作品有一個深入的了解，然后由相關專業的老師及學生作為評委對該作品進行打分。

3、將復選作品分數進行匯總，由各作品得分的高低和作品特色，決出“一等獎(一名)，二等獎(二名)，三等獎(三名)，時尚創意獎(一名)，精巧實用獎(一名)，環保美觀獎(一名)，優秀獎(七名)”。

4、通報獲獎作品并進行現場頒獎，然后由老師對獲獎作品進行簡評。

5、第二天公布獲獎作品及選手名單并將獲獎作品進行公開展示和講解，以提高廣大同學的環保意識，擴大活動的影響力。

日程安排：

11月3日下發《廢物利用diy創新設計大賽通知》

11月9日—11日活動報名

11月12日—16日參賽者制作作品并于16號晚前交付

11月16日晚學生評委初步評選作品并通報初選結果

11月17日選手現場對作品講解，評委對作品評分舉行頒獎

11月18日將獲獎作品進行公開展示和講解

評分細則：

評分標準包括以下四個方面：

a.設計(整體造型、新穎、色彩、搭配協調、層次豐富);

b.個性(獨特、有創意、時尚);

c.神韻(生動自然、耐人尋味);

d.環保(發掘新材料、變廢為寶);

2.技術性(25分)：根據作品的技術含量(如作品的精巧程度、手藝是否精湛及小飾品的利用等)來給分。共分三個評分等級：一般為10~15分，中等為15~20分，優秀為20~25分。(最高分25分)

3.美觀性(20分)：從作品的外形特色，顏色搭配和飾品的利用情況來評判。

共分三個評分等級：一般為5~10分，良好為10~15分，優秀為15~20分(最高分20分)

4.實用性(20分)：指作品的實用價值，在生活中的特殊用途。共分兩個評分等級：實用價值不大為0~10分，比較有實用價值為10~20分。(最高分20分)

5.創新性(20分)：作品外形結構的特色，與眾不同的創意，獨特的構思，使用的特殊技術。共分三個評分等級：有一定的創新為5~10分，創新較多為10~15分，創新很多為15~20分。(最高分20分)

附表：

評委打分表

基本分

(15分)技術性

(25分)美觀性

(20分)實用性

(20分)創新性

(20分)

總得分

參賽方式：個人參賽或集體參賽(最多六人)

大賽評委：藝術與傳媒學院或工業設計的老師及優秀學生

獎項設置：一等獎(一名)，二等獎(二名)，三等獎(三名)，

時尚創意獎(一名)，精巧實用獎(一名)，環保美觀獎(一名)，優秀獎(七名)。

宣傳工作：

在校園學生集中處懸掛條幅(從活動開始到結束)，擺放活動宣傳展板(報名期間)，制作活動海報，派發活動宣傳單，并通知各學院學生會協助。

報名方式：

學生可在指定時間和地點現場報名，也可以聯系大賽報名負責人：呂佼嬌

報名截止日期：20xx年11月6日。

西安工業大學校團委主辦

機電學院團總支學生會承辦

一、活動宣傳

1宣傳橫幅50元

2書面材料宣傳300張×0.1元/張=30元

二、活動頒獎

一等獎證書5元+獎品30元=35元

二等獎(證書5元+獎品25元)×2=60元

三等獎(證書5元+獎品20元)×3=75元

時尚創意獎證書5元+獎品15元=20元

精巧實用獎證書5元+獎品15元=20元

環保美觀獎證書5元+獎品15元=20元

優秀獎證書5元×7=35元

總計：345元

創新大賽項目計劃書篇十二

1、每天努力多一點，進步改善好一點。

2、點滴改善，基業長青。

3、節約要實現，改善是關鍵。

4、你思考，我動腦，創新改善難不倒。

5、和傳統的昨天告別，向規范的未來邁進。

6、改善搶先機，創新謀突破。

7、小創新微改善，節約成本看得見。

8、改善體現價值，創新成就未來。

9、轉變觀念，轉變作風，創新機制，創新局面。

10、人人微創新，四兩撥千斤。

11、小創新微改善，效率提升看得見。

12、廢物也是寶，創新價值高。

13、有創新、有行動、有改變、有進步。

14、成本要降低，改善是前提。

15、思路創新有想法，工作突破有辦法。

16、全員參與改善創新，人人享受豐收喜悅。

17、天天微創新，人人拿獎金。

18、思想決定出路，創新決定未來。

19、人人都是創新形象，個個都是創造力量。

20、創新入微降成本，改善至人體價值。

21、勇于創新，敢為人先，勇于改善，挑戰無限。

創新大賽項目計劃書篇十三

在全面推進素質教育的方針指導下，進一步促進科技素質教育，培養少年兒童的科技創新意識，激發少年兒童對科技創新活動的興趣，通過科技創新活動提高學生的`科學素養，使他們從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的良好觀念。

（1）豐富校園文化生活，普及科學技術知識，弘揚科學精神，提高科學文化素養。

（2）充分挖掘學生內在潛力，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，展示學生特長，促進學生全面發展。

愛科學、學科學、用科學；科學在心中，創新在手中。

全校學生及相關教師。

本次青少年科技創新大賽設四個項目：小發明、小制作、科技論文、科技創新繪畫。

1、宣傳動員階段：20xx年10月1日—20xx年10月11日；

2、活動競賽階段：20xx年10月11日—20xx年10月31日；

3、總結表彰及成果展示階段：20xx年11月1日—20xx年11月10日。

1、成立20xx年清水五中科技創新大賽活動小組，統一領導協調科技創新大賽的各項工作。

組委會組長：趙建明。

組委會副組長：馬記明田建國王彥榮。

組委會成員：王彬王占林高旗張喜同白君孝陳均。

2、項目主負責人及主輔導老師。

（1）小發明主負責人：汪洋。

主輔導老師：各班班主任、理化生科任教師。

（2）小制作主負責人：樊小江。

主輔導老師：各班班主任。

（3）科技論文主負責人：張新棟。

主輔導老師：理化生科任教師。

（4）科技創新繪畫主負責人：董國強。

輔導老師：美術教師八、科技創新大賽活動要求。

1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的質量。

2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、能動性，突出每個班級的個性特色。

3、分工負責、責任明確。各班要宣傳到位、發動有力、體現協作精神。各個項目的負責人要盡職盡力，有始有終。確保本次科技活動圓滿成功。

4、教師要發揮自身特長，積極輔導學生參加科創活動，通過本次科技活動，提高教師的科技輔導能力，逐步發展、形成科技特色項目。

5、凡不按要求、數量完成作品的班級，將在全校給予通報批評。九、參賽作品要求。

參賽作品必須由作者本人自主選題、設計、制作和創作（可在教師指導下進行），作品符合學生年齡特點。要堅持“三自”（自己選題、自己探索和設計、自己制作和撰寫）、“三性”（科學性、先進性、實用性）的原則，要突出創新意識和科技含量，作品要求做工精細。

（一）小發明。

學生根據已有的科學技術知識和實際能力，在日常學習、生活、工作和勞動中，對那些使用不方便、不稱心的東西，加以改進、改革和創新。

1、新穎。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的東西。作品是原創的或在原有作品上有較大的創新改進的實物。

2、科學。小發明的構思、設計、制作和成果符合科學原理，使用無損于健康和道德；充分體現科技含量：材料上更節省，性能上更優越，使用上更方便，副作用更少；有的作品雖然沒有同類物品可比較，但可以從技術原理體現出更簡單，更美觀，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技術創作作品。

明項目。作品要體現小、巧、簡、易的特點。

4、實用。小發明的目的是為了應用更方便，作品應盡可能接近生活、生產實踐，能夠解決實際問題，有可預見的經濟效益和社會效益。

（二）小制作。

學生應用科學的原理，把身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產品加工制作成有新價值的實物。

參賽作品要求：

1、科學。作品在設計、技術上符合科學原理。制作要體現科技含量，充分利用新技術和新方法。

2、藝術。作品在選題、設計、制作、美工上有較高的藝術水平，可視性強，有一定的收藏保存價值。

3、創意。作品體現動手能力，體現作者想像力和創造性，作品立意新穎。

4、節約。充分利用廢舊物品、材料制作作品，作品體現節約思想和環境保護意識。

（三）科技論文。

1、論文必須切合主題，采用的資料與數據要詳實可靠，原理與概念要清晰準確，論證要文字簡明、通俗易懂。2、參賽論文可以以日常生活中的科學現象、課堂科技實踐課、課外科普知識、社會科技動態等為依據。可寫觀察動、植物的發現，可以寫探索奇特自然現象，景觀的奧秘，也可以寫自己的一些奇思妙想和研究小問題的過程。必須是自己親手操作，親自觀察，親筆記錄及書寫。內容可以自然活潑，清新易讀。道理深入淺出，易懂有趣。

3、論文字數一般在800字以上，最多不超過3000字。論文應包。

括論文題目、正文、參考文獻、作者簡介等。

4、參賽者所提交論文必須為個人獨立完成，不得抄襲他人作品，否則一經發現，取消參賽資格。

（四）科技創新繪畫。

1、本次科普繪畫比賽將根據省市比賽的特點，采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品幅面不小于a3紙，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。

2、參賽作品要求整潔，并在反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名、指導教師等。

3、作品要具備想象力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。作品應充分體現科學幻想的宗旨。構思巧妙、大膽，內容新穎。

十、作品提交要求。

1、小發明和小制作項目。

（1）每班兩項合計至少有3件作品參賽；

（2）每件參賽作品同時要填寫《參賽作品信息表》。

（4）各件參賽作品主創人員一般為1人，最多為3人，指導教師不多于2名；

（5）參賽作品統一交到教導處。

2、科技論文每班選送3篇，a4紙打印，由各班由理、化、生科任老師選出后統一交教導處。上送論文要求同時發送電子稿到郵箱qswz0566@。郵件標題為“班別+作者+論文標題”。

4、科技創新繪畫每班3件以上，統一交教導處。

創新大賽項目計劃書篇十四

創新是推動社會發展的重要驅動力，而創新大賽則是創新文化的集中展示。近日，我參觀了一場創新大賽，并深受啟發。通過參觀，我深刻感受到了創新的力量和創新者的智慧，也對自己的未來發展有了更深刻的思考。下面我將就這次參觀創新大賽的所見所思進行分享。

第一段：創新大賽的背景介紹。

前幾天，我參觀了一場創新大賽，該大賽吸引了來自全國各地的優秀創新團隊參與。這場創新大賽以“人工智能應用創新”為主題，所展示的項目涵蓋了醫療、教育、交通等多個領域。這場創新大賽給了我一個很好的機會，了解到了當下前沿的科技成果和創新項目。

第二段：創新者們的智慧和努力。

通過參觀，我看到了許多令人嘆為觀止的項目。其中一位參賽選手展示了一款通過人工智能技術幫助老年人獨立生活的智能助手。這個項目的背后是團隊的辛勤努力和深入研究，他們不僅僅考慮到了老年人的需求，還借助智能技術創造了更多便利。還有一位團隊展示了一種全新的教育模式，通過虛擬現實技術可以使學生身臨其境地體驗歷史事件和科學實驗，真實而生動。這些項目都凝聚了創新者們的智慧和努力，給人以無限的遐想和思考。

第三段：創新的力量。

這場創新大賽讓我深刻感受到了創新的力量。創新能夠改變人們的生活方式，提高生產效率，推動社會進步。參觀中，我看到了許多解決實際問題的創新項目。比如，有一支團隊研發出了一款能夠自動清洗道路的機器人，可以減少人力和物力投入，提高清潔效率。這個項目讓我意識到創新的力量不僅僅是一種想法，更是通過技術手段實現創造新的可能性。創新的力量可以推動社會的發展，讓生活變得更加美好。

第四段：對自己未來的思考。

參觀這場創新大賽，讓我對自己的未來發展有了更深入的思考。創新不僅僅發生在大賽舞臺上，而是每個人的生活中都需要創新思維和創新能力。作為一名學生，我開始思考如何培養自己的創新能力。我意識到，要想成為一名優秀的創新者，除了要具備扎實的專業知識外，還需要積極的思考和實踐。創新是一種不斷學習和迭代的過程，只有不斷探索、勇于實踐，才能在創新的道路上不斷前行。

第五段：總結。

參觀創新大賽，讓我對創新有了更深刻的認識和理解。創新是社會進步不可或缺的力量，創新大賽是創新者展示成果和交流思想的平臺。通過參觀創新大賽，我不僅看到了各個領域的創新項目，還意識到了創新的力量和重要性。同時，我也對自己未來的發展有了更深入的思考，不僅要注重專業知識的學習，更要培養自己的創新思維和實踐能力。只有不斷地進行思考和實踐，我們才能在創新的道路上不斷前行，為社會的進步貢獻自己的力量。

創新大賽項目計劃書篇十五

為營造科技創新的良好氛圍，搭建科技創新的實踐平臺，引導我校大學生積極開展科技創新活動，培養學生創新能力，努力實現校十三次全國共產黨代表大會提出的培養“基礎理論扎實，專業知識寬厚，學術思想活躍，勇于實踐創新”的科學家和工程師的目標，進一步挖掘新想法、新思路，為“飛航杯”第二屆全國未來飛行器設計大賽選拔優秀作品，經研究決定舉辦北京理工大學第三屆飛行器創新大賽（以下簡稱“大賽”）。

大賽以“為祖國航空航天事業的騰飛而奮斗”為主題，以“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創新、迎接挑戰”為指導，通過大賽選拔一批學生科技創新作品開展培育工作，探索學生科技創新意識培養和創新能力提升的有效機制，為學校培養具有“高遠的理想、精神的學術、強健的體魄、恬美的心境”的優秀學生作出努力。

主辦單位：校團委。

教務處。

宇航學院。

校學生科協。

承辦單位：飛行器動力學與控制教育部重點實驗室。

航空航天工程實驗教學中心。

宇航學院分團委。

宇航學院學生科協。

宇航科技創新實踐基地。

大賽將設立專家組和工作組，負責大賽組織、項目評審等工作；并設立專業技術小組對參賽作品進行技術指導。

北理工全體在校教師、全日制本科生和研究生個人和團隊（團隊人數限5人）均可報名參賽，鼓勵以跨年級、跨專業、跨院系、師生聯合創新團隊形式參賽。

大賽作品內容要求圍繞可應用于未來的“新概念航空航天飛行器”展開方案設計，具有前瞻性和創新性的新理念、新想法、新觀念，在技術上具有一定可行性，作品主題可涉及且不局限于：

1、未來飛航式載人（或無人）飛行器。

2、臨近空間飛行器。

3、空天飛行器。

4、新能源星際航行飛行器。

5、星際探索飛船。

6、無人平臺（或無人機）。

7、飛行器關鍵技術創新設計。

參賽主題也可涉及軍事航空航天領域，探索太空及和平利用空間資源領域，特別鼓勵可能對未來航空航天飛行器發展產生影響的創新性理念。

1、技術要求。

（1）針對飛行器設計作品，參賽作品應滿足以下要求：

需求分析：分析提出飛行器的發展需求，描述其使命任務和發展定位。

外形設計：應滿足空氣動力學和飛行力學的基本要求。

總體布局：應描述飛行器幾何尺寸、動力裝置、進氣道以及各功能設備部位安排。

起飛發射性能：描述起飛發射方式或運載平臺需求，論證主要性能指標。

飛行性能：描述主要飛行性能，給出相應的論證、計算數據。

隱身性能：應描述飛行器隱身性能，與國內外正在發展的同類產品比較處于什么水平。

支撐技術：描述飛行器的主要技術特點。

其它要求：要求參賽作品科學、合理，并具備未來潛在的可實現性。

（2）針對飛行器關鍵技術創新設計作品，參賽作品應滿足如下要求：

項目背景：描述本關鍵技術能夠解決什么問題，適用什么對象和應用范圍。

總體思路：描述開展本關鍵技術研究的總體思路，明確研究目標，提出總體技術指標要求。

技術方案和實施步驟：對“為達到技術指標，采用了什么樣的技術方案以及該技術方案如何實施”進行描述。

國內外技術水平綜合比較：主要技（戰）術指標和總體科學技術水平同當前國內外最先進的水平進行全面比較。

創新點：歸納和提煉技術內容的創新性，包括技術思路、關鍵技術及系統集成的創新。

應用情況及前景：闡述項目的推廣應用程度和范圍、轉化和產業話及應用前景。

2、作品要求。

作品應具有創新性，是作者通過自己的努力創作出來的，并完成了60%以上的工作量。其中畢業設計和課程設計（論文）、學年論文和學位論文、國際競賽上獲獎的作品、獲國家級獎勵成果等不在報名范圍之列。

時間節點安排xx年10月27日參賽報名xx年12月5日提交作品設計書、圖片等資料xx年12月5日-10日參賽作品初審xx年12月12日決賽名單公布xx年12月22日作品決賽答辯資料提交xx年12月23日-27日決賽xx年1月10日頒發獲獎證書及獎品具體安排將另行通知。

請以團隊或個人為單位根據通知積極申報參賽項目，數目不限。申報時需填寫“北京理工大學飛行器創新大賽申報表”(見附件1和2)，最后將電子版報名表以“作品名稱+作品主題+個人/團隊”命名并發送至郵箱：，報名截止至xx年10月27日。報名表及相關通知詳見附件。