作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班科學教案各種各樣的紙篇一

1、學習用連貫得語句清楚地表達畫面得內容。

2、觀察昆蟲的居住環境。

1、課件―昆蟲

2、捕蟲網、飼養箱、工具書、菜園。

3、事先到附近觀察地形。

一、復習掛圖《昆蟲大集合》，與幼兒交流分享曾經接觸昆蟲的經驗，并請幼兒回答：

1、還見過哪些昆蟲？

2、昆蟲長什么樣子？

3、它們會做些什么事？

4、通常在哪里可以看到？

二、與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面，了解戶外觀察鷹注意的事項，激發幼兒到戶外觀察的興趣。

1、引導幼兒仔細觀察畫面，理解畫面內容。

2、鼓勵幼兒根據事情的前 后順序，用連貫的語句清楚表達畫面內容。

可通過提出問題進行引導：觀察前應該做哪些準備工作？

觀察時可以做些什么事？要注意什么？

三、組織幼兒到戶外觀察。

1、觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，并小心愛護昆蟲。

2、視當時的情況，捕捉幾只容易飼養的昆蟲放在飼養箱中帶回教室。

四、與幼兒分享觀察的經驗，并請他么說一說：

1、你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？

2、引導幼兒根據觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報。

中班科學教案各種各樣的紙篇二

1、經過有序探索、自由發現，讓幼兒感知磁性這一科學現象，培養幼兒的探索興趣和探索本事。

2、引導幼兒運用討論、交流等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。

3、培養幼兒樂于幫忙別人的品質。

1、磁鐵若干，各種試驗材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，

2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機，磁帶。

一、創設情境。

教師扮貓媽媽，邀請小朋友到家里做客。

在音樂伴奏下進入教室。

二、動手操作自主探究。

1、請幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

2、幼兒交流自我的新發現，認識磁鐵。

3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，

引導幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

4、得出結論：磁鐵只能吸引鐵制品。

三、合作探究，了解磁鐵的特性。

1、引導幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

2、啟發幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。

四、游戲—釣魚。

在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。

設立科學發現角，利用磁鐵發現更多的秘密。

中班科學教案各種各樣的紙篇三

1、了解花生的組成結構，認識花生的生長過程。

2、學習從內向外有序的觀察。

3、愿意在集體面前大膽表達自己對花生的認識。

ppt課件，每組準備一小筐花生，電腦，布袋(內裝花生)，各類花生制成的食品。

：中班科學課件《認識花生》ppt課件

一、導入活動，激發幼兒興趣。

1、教師(出示布袋)：“我的袋子里有一樣東西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么?”

2、個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導幼兒說出自己的猜測及理由。

3、教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結果。根據幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如：硬硬的、麻麻的不光滑。等等。

二、幼兒進行探索活動。

1、探索花生的外部特征。

(1)每桌發放一筐花生。引導幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎上說出自己的發現。

教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣?”

教師：“花生摸上去有什么感覺?”

教師：“最后我們來聞一聞，花生是什么味道?”

2、探索花生的內部特征。

(1)教師：“花生里面是什么樣子的呢?”(幼兒回答)“是你猜的，還是你看到的?”“怎樣打開花生?”(幼兒說出自己的方法)

(2)剝開花生。

教師：“用你自己的方法打開花生，并仔細觀察花生內部特征。”

教師巡視幼兒活動情況并給予適當指導。

(3)教師小結觀察結果。

教師播放花生圖片，再結合幼兒的觀察結果，進行總結發現其內部的花生粒是紅色的，并且個數不同，有1個、2個、3個的還有4個的和一粒也沒有的。

三、利用課件集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。

1、教師對照花生的實物從外向內介紹花生。

2、教師：“花生是生長在哪里的?”(幼兒回答)

3、教師出示花生的生長過程的圖片。

教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據花生的結果實時的特點，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。

四、討論了解花生的用途。

1、教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”引導幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。

2、教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養胃等等。

中班科學教案各種各樣的紙篇四

1、萌發孩子用心參與探索活動的興趣。（重點）

2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工后紙杯功用。（難點）

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

（一）玩紙船。“請小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩。”幼兒討論后自由選取地方玩。提問：

a你是怎樣玩紙船的？

b你的紙船怎樣了？

c你發現了什么？

小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護紙的。

（二）折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。

提問：

a你覺得這個紙杯能裝水嗎？

b你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。

幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

（三）發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

（四）延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

中班科學教案各種各樣的紙篇五

一、引導幼兒觀察，認識多種多樣的服裝。

1、了解不同面料的服裝。

教師：請你介紹一下你自己帶來的衣服，說出服裝的名稱。

3、先讓幼兒向同伴介紹，然后在集體面前向大家介紹。

4、教師小結：我們在一年四季中，都需要穿服裝。在冬天穿的衣服叫冬裝，冬裝的衣料以毛和棉為主，有毛衣、皮衣、棉襖等，具有保暖作用；夏天穿的服裝叫夏裝，夏裝的衣料比較薄，透氣性較好，穿在身上比較涼爽，有裙子、短袖、短褲等；在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝，也叫春秋裝。

二、觀看ppt，了解各種各樣的服裝。

1、師談話：今天小朋友們帶來的都是我們平常會穿到的衣服，老師還帶來了一些平常我們不大會穿到的衣服，我們一起來看一看。

2、集體觀看ppt，了解唐裝、表演服、舞蹈服等特殊的服裝。

3、提問：你們覺得這些衣服有什么不一樣？漂亮在哪里？

4、引導幼兒就服裝的顏色和花紋來進行介紹。

5、原來服裝有很多，服裝是各種各樣的，有唐裝、中山裝、舞蹈服裝等等，都很漂亮。

三、集體游戲：服裝歸類

1、介紹游戲玩法。

2、幼兒人手一份操作材料，啟發幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放進行分類，看誰放得對。

3、幼兒集體進行操作。

4、講解幼兒操作情況

中班科學教案各種各樣的紙篇六

1、復習圖形：圓形、三角形、正方形、長方形，學習按圖形特征進行分類。

2、產生對圖形的認知興趣。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

1、顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。

2、圓形、三角形、正方形、長方形等小卡片若干。

3、"家"四個(家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形)。

1、播放音樂《我想有個家》，教師和幼兒手牽手輕輕走進活動室，幼兒排成兩排坐在小椅子上。

2、教師提問：剛才這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道他們的名字嗎?(不知道)老師告訴你們：這首歌的名字叫《我想有個家》。

3、小朋友你們都有自己的家嗎?(有)你們認識自己的家嗎?(認識)可是今天有幾個小寶寶不認識自己的家了，他們正著急地哭呢?小朋友咱們來看看是誰?(出示圓形、三角形、正方形、長方形圖形)原來是這些圖形寶寶不認識是自己的家了，小朋友咱們應怎么辦呢?(幫他們找到家、把他們送回家)那你們認識它們的家嗎?(出示圖形寶寶的房子)請幼兒選一個自己喜歡的圖形寶寶把它送回自己的家。(教師和幼兒一起檢查有沒有小朋友把圖形寶寶送錯了家的)

4、圖形寶寶為了感謝小朋友他們給小朋友變了個魔術。(出示圖形拼貼畫兩幅，引導幼兒說出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的)

5、圖形寶寶不僅給小朋友變魔術，他們還想和小朋友們一起玩游戲，小朋友你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)

6、每個幼兒的胸前都貼有一個圖形寶寶的胸卡，教師引導幼兒玩《找朋友》的游戲，引導幼兒找相同的圖形寶寶做朋友。

引導幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班科學教案各種各樣的紙篇七

1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形"餅干"若干。

1.學習將圓分成相等的兩份。

2.探索物體等分的多種方法，發展觀察和比較能力。

3.萌發幼兒對等分的興趣。

1.今天高老師給大家帶來了一個有趣的故事，請你們在看故事的同時，想想兩個問題：

(1).故事中發生了什么事情?

(2).為什么會發生這樣的事情?

看完故事,師：發生了什么事情?

幼：兩只笨熊在分面包。

師：后來呢?

幼：被狐貍吃了很多。

師：總結：哦，他們沒有分成大小一樣的面包。

幼：就從中間剪。

師：好，那你來操作一下。

幼指著繩子：就是這里。

師：你用手比劃，老師來剪。

幼：隨便指個地方比劃剪。

師：把繩子折起來問：這樣是一樣長嗎?

幼：不是。

師：那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢?

幼兒再次嘗試。

師：你是怎么把它分成相同的2段的呢?

幼兒說完教師總結：兩端相對，從中間對折就可以把一根彩繩分成2根長短一樣的彩繩。

幼兒進行操作。

師：這兩半大小一樣，形狀相同嗎?

幼：是的。

師：你是怎么觀察他們是大小一樣，形狀相等的?

幼兒說完教師總結：從中間對折，分開的兩個形狀能完全重合。

師：引出2等分的概念：二等分就是把一個物體分成大小相同，形狀一樣的2個部分。

幼兒探索將不同的圖形進行2等分，進一步感知2等分的含義。

正方形：對折可以得到2個長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干，但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦?)。

中班科學教案各種各樣的紙篇八

晨晨小朋友帶回來一把與眾不同的“油紙傘”。它掛在教室里特別好看，孩子們問：“這是一把什么傘啊？”為了滿足孩子們的`好奇心，設計了這一活動。引導幼兒了解不同傘的制作及特征，開拓他們的知識面。

1、通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。

2、知道油紙傘是一種傳統藝術的繼承。

3、萌發愛科學愛自然的情感。

1、收集各種不同的油紙傘。

2、有關油紙傘制作的cd碟。

3、把收集的圖片，文字資料貼在墻上，供幼兒觀察和欣賞。

1、教師出示油紙傘及一般的傘，讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。

2、教師小結幼兒討論的結果。

3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作cd碟，讓幼兒帶者問題來觀看。

4、引導幼兒互相交流所看到的，說說油紙傘與一般傘的不同，有什么特征？

5、自畫一幅美麗的油紙傘圖案。

幼兒對油紙傘美麗的圖案產生了極大的興趣，也知道油紙傘主要是用棉紙來繪畫的，它是一種手工制作過程，而一般的傘是機械制作過程。萌發了愛自然的情感和敢于探索的精神。