心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
家教心得體會及家教經驗篇一
作為一個父母或者家教者，我們都非常關注孩子的教育和成長。而家庭是孩子最基本的教育環境，家教扮演著不可忽視的重要角色。如何進行有效的家教，培養孩子良好的品質和習慣，是我們每個家長都在思考的問題。通過多年的實踐和反思，我深有體會地認識到，家教需要有恒心、耐心和智慧。在這篇文章中，我將分享我在家教過程中的一些心得和體會。
首先，家教需要有恒心。每個孩子都是獨特的個體，各有各的特點和潛力。有時候孩子的進步或者轉變需要一個相對較長的過程，在這個過程中，家長和家教者需要有足夠的耐心和恒心。曾經有一次，我的孩子遇到了很多學習上的困難，他開始失去信心，情緒也變得低落。我和他進行了一次長時間的交流，耐心地傾聽他的心聲，并給予了鼓勵和支持。“大樹從樹苗長大，成績需要一點點積累。”我對他說。通過我的堅持和鼓勵，孩子最終逐漸恢復了信心，取得了突破性的進展。這一次的經歷讓我深深體會到，只有持之以恒的陪伴和關心，才能真正地改變孩子。
其次，家教需要有耐心。孩子的學習和成長是一個循序漸進的過程，一時的失敗不代表永遠的失敗，一時的挫折不代表永遠的停滯。作為家長和家教者，我們要耐心地引導孩子充分發揮潛力，幫助他們找到獨特的學習方法和習慣。我曾經有一個學生，他在學習上表現并不出色，總是三心二意，無法集中注意力。對于這個孩子，我研究了他的學習習慣和興趣，發現他對音樂具有天賦和濃厚的興趣。于是我鼓勵他在學習過程中使用音樂輔助記憶和理解，同時參加音樂培訓班。通過一段時間的努力，這個孩子逐漸找到了學習的樂趣，取得了很大的進步。我深深體會到，只要我們能有耐心和智慧，就能發現每個孩子的閃光點，并且激發他們的潛力。
第三，家教需要有智慧。家教并不是一味地給孩子灌輸知識，而是要通過智慧和方法來引導他們自主學習。對于不同年齡段的孩子，我們需要采取不同的教育方式和方法。比如，對于小孩子，我們可以通過有趣的游戲和故事來培養他們的興趣和好奇心。對于青少年，我們可以給予他們更多的自主權和責任感，讓他們參與決策和規劃自己的學習和生活。智慧的家教還需要注重情感的熏陶，在家庭中營造和諧和睦的氛圍，增強家庭成員間的相互理解和尊重。我相信，只有在和睦溫暖的家庭氛圍中，孩子才能成長為獨立自主、有責任心的個體。
最后，我想強調的是，家教是一個持續不斷的過程。孩子的成長是一個漫長的過程，需要家長和家教者的不斷關注和指導。在這個過程中，我們也需要不斷地反思和調整我們的家教方式和方法。關鍵是要保持學習的態度，與孩子一起成長、一起進步。只有通過不斷地學習和反思，我們才能不斷提升自己的家教水平，更好地引導孩子成長。
總之，家教需要恒心、耐心和智慧。作為家長和家教者，我們要在家庭中起到有益的影響，通過我們的努力和關愛，培養孩子良好的品質和習慣。只有在家長的陪伴和引領下，孩子才能茁壯成長。我們要時刻記住，孩子是最寶貴的財富，他們的成長和幸福是我們最大的心愿。
家教心得體會及家教經驗篇二
上大學以前總聽到身邊的人說大學生只會享樂，學習上是忽悠，兼職是打醬油，帶著不理解的心情，我上了大學，還當起了家教兼職。轉眼間，一個炎熱的暑假過去啦!驀然回首，不能不感慨時光似箭般穿梭中那般無奈，準備收拾心情，重整出發時，發現原來匆匆的暑假中多啦一份沉沉的充實。
這是上大學的第二個學年，為了讓自己有一個充實的假期，并在實踐中鍛煉自己，我找到了幾份初中家教的工作。得到此工作的時，內心有著一種說不出的興奮之感。因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現自身價值的機會。我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景。
我的暑假生活基本上是在東奔西跑中度過的，每天都過的很充實，但也很累。由于每天上午要去做家教，這就迫使我假期愛睡懶覺的習慣(通常都睡到十點多的)。開始的幾天都是在睡夢中起床，提著昏沉沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真是不好受!
他家距學校不遠，但因起的較晚，為了不遲到，我總是風風火火地趕路，無論是晴天、陰天還是下雨，我到達他家時都是滿頭大汗。屁股尚未坐穩就要開始工作。
他聽課時時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時我心里會感到很惱火：自己如此賣命的講，你卻置之不理，真無情!好在我很有耐心，每當他走神時，我都會提醒他，耐著性子講下去。
他做題時，喜歡用眼鏡觀察，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡他，一定要改掉懶惰的惡習。但是，他實際是“陽奉陰違”，也許他不愿嘗試那種轉變的痛苦吧。
他有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了幾道數學習題，中等難度。他聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復習的效果，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。結果，他幾乎是“全軍覆沒”。當時，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因?不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。但他為什么撒謊呢?通過與父母的交流，我找到了答案：他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發問，因為他懶得鉆研。
面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，往往取決于學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”。我沒有什么“靈丹妙藥”可以讓他一下子轉變過來，只得不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。
一晃開學的時間到了，我也結束了家教生活，他的學習態度端正了許多，以前的疑難問題基本得到解決。這就是我的家教效果，他父母很感激我這段時間的幫助。將近一個月的家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸。現在的我對于"老師”不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀......有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字所帶來的豪邁感。
家教培養了我的耐心與寬容，關心與責任，這些將是我在踏入社會后需永遠銘記的，patience,lolerance,care,responsibility,friendliness,耐心，寬容，關心，責任，友善。我想這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實。
家教心得體會及家教經驗篇三
家教是一項漸受重視的教育方式，越來越多的人開始選擇家教作為孩子的輔導方式。好的家教除了需要掌握教育知識，更需要有一顆愛心和耐心。我作為一名家教教師，深深體會到了這些。在這篇文章中，我將分享自己在教學過程中的一些心得體會。
第二段：時間管理。
作為一名家教教師，自己的時間管理是非常重要的。我們需要做好教學計劃，并根據孩子的學習情況進行調整。有時候，孩子會出現一些突發情況，我們需要根據情況靈活調整教學內容的安排。同時，我們還需要合理分配時間，將學習和娛樂休息做好平衡，以保證孩子的身心健康。
第三段：語言交流。
在家教教學中，良好的語言交流顯得尤為重要。我們需要用簡單易懂的語言，向孩子解釋教學內容，同時也要傾聽孩子的想法和意見。在溝通交流中，我們要注重控制自己的語氣和情緒，以避免給孩子帶來不必要的緊張和壓力。
第四段：創新教學。
創新教學是我在家教教學中的一大心得體會。我們可以通過一些游戲體驗、互動討論等方式，激發孩子的興趣和學習積極性。同時，我們還可以讓孩子通過實踐操作，加深對知識的理解和記憶。
第五段：情感連結。
家教教學的目的不僅僅是傳授知識，更是建立師生之間的情感連結。我們需要用心傾聽孩子的內心世界，理解他們的情感需求，讓他們感受到我們的關愛和支持。這樣，孩子才能積極投入學習，取得更好的成績。
結尾：
在家教教學中，良好的時間管理、語言交流、創新教學和情感連結是取得成功的關鍵。希望本文的分享可以幫助到更多從事家教教育的教師們，更好地提高自己的教學質量和水平。讓我們一起為孩子的未來努力！
家教心得體會及家教經驗篇四
家教作為一種為學生提供個性化輔導的教育方式，在現代社會越來越受歡迎。作為一名家教老師，我也參與了家教行業多年，擁有豐富的經驗和一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在辦家教過程中的經驗和感悟。
首先，我意識到交流與溝通的重要性。在家教過程中，學生與家長是我最重要的合作伙伴。我和家長保持著密切的聯系，及時了解學生的學習情況和問題。我向家長匯報學生的進步和需要改進的地方，與他們一起制定學習計劃和目標。同時，我也和家長分享學習方法和學習資源，幫助他們更好地輔導孩子。與學生的交流也很重要，我鼓勵他們提問，解答問題，并給予他們積極的反饋和鼓勵。通過良好的交流，我能夠更好地了解學生的需求和問題，從而提供更有效的輔導。
其次，我發現個性化教學是取得成功的關鍵。每個學生有不同的學習風格和習慣，因此我會根據學生的個性和需要調整我的教學方式。有的學生喜歡閱讀，我會為他們提供更多的書籍和閱讀材料，鼓勵他們通過閱讀來提高詞匯和語言表達能力。有的學生是視覺型的學習者，我會制作課件和圖表，幫助他們更好地理解和記憶知識點。有的學生是聽覺型的學習者，我會錄制音頻文件，讓他們在家里反復聽，加深對知識的理解。通過個性化的教學，我能夠幫助學生更好地適應學習并取得更大的進步。
此外，我在家教過程中也發現了激發學生學習興趣的重要性。學生對學習的態度和興趣對他們的學習效果產生重要影響。因此，我致力于創造一個積極和愉快的學習氛圍，讓學生樂于接受我的輔導。我會與學生分享有趣的故事和實例，激發他們的好奇心和求知欲。我也會為他們安排一些實踐和應用性的學習活動，讓他們在實踐中理解和應用知識。通過激發學生的學習興趣，我能夠提高他們的學習主動性和積極性。
最后，我發現家教過程中的耐心和毅力是不可或缺的品質。每個學生在學習上都會遇到不同程度的困難和挑戰，需要時間和努力去克服。作為家教老師，我的責任是給學生提供持久的支持和鼓勵。我會耐心地幫助學生解決問題，引導他們找到正確的學習方法和策略。我也會鼓勵他們繼續努力和堅持，相信他們的潛力和能力。通過毅力和耐心，我能夠幫助學生克服困難，取得進步。
在辦家教的過程中，我學到了很多，收獲了很多。交流與溝通的重要性、個性化教學的關鍵、激發學生學習興趣的手段以及耐心和毅力的品質，這些都是我辦家教的心得體會。我相信，只要我們以正確的態度和方法去辦家教，就能幫助學生充分發展潛力，取得更好的學習成績。
家教心得體會及家教經驗篇五
"有償家教，究竟教出了什么?"我想這應該是每一個學校領導以及教師應該認真思考的問題。
首先，"有償家教"，讓部分老師喪失了"默默無聞、樂于奉獻"的敬業意識。如果，默許老師在"非工作日期間從事有償家教"，那么很可能導致一些老師工作日"磨洋工"，非工作日則對"有償教學"進行"急沖鋒"。這種做法可以讓一些老師快速致富，但在孩子們眼里，老師的高尚形象陡然坍塌，長大后也形成金錢致上、惟利是圖的思想意識，這對一個國家來說，絕對是得不償失的。
其次，教師利用職務之便進行有償家教牟取私利的行為。試著想一想，如果不是占有公共教育資源。一旦離開教師這一工作崗位，幾多老師能夠憑自己的"家教"掙到比上班工資更多的收入?盡管每年教育局信誓旦旦地對當地的百姓承諾：在職教師不能搞家教。由于"雷聲大，雨點小"，所以，膽大的老師總敢違反教育法規，偷偷地從事進入地下狀態的家教。更有膽大者，貼出廣告，招收學生。這與教育部制訂的教師職業道德"六不準"嚴重抵觸，如果當年的教師職業道德"六不準"是不能算數的，不過過時的一紙空文，應該及時廢除。
再者，…俗話說：君子愛財，取之有道。教育法規的"疲軟無力"，有令不行，有禁不止，直接導致當前教育管理的權大于法、我行我素，不被社會公眾指責、唾罵才怪。
客觀來看，我國教師隊伍的整體素質和職業道德還是很高的，而且家教確實有一定的市場需求，有利于提高學習跟不上或是偏科孩子的成績，這種合理的有償家教是對教師人才優勢資源的合理利用，教師作為勞動者的兼職權利是需要保證的。
對于有償家‘一刀切’地不允許教師從事任何有償家教，學生只能到社會力量的辦學機構補課，而目前這些機構的水平當然不如在職教師，學生補課效果事倍功半，對一些教師而言也是資源浪費。
教絕不應一刀切地"一禁了之"，應該嚴令禁止"有損師德的有償家教"，但在教師保質保量完成應盡職責義務的前提下，可以考慮通過限定時間和范圍等方式對教師的有償家教行為予以認可。
對有償家教應區別對待，不宜一味封堵。"教師在不影響正常工作的情況下，利用業余時間進行適當的補課，應該是可以理解并得到接受的。
有償家教立法不能一刀切，老師犧牲自己的休息時間在雙休、寒暑假補課并沒有占用工作時間，用自己的時間與勞動換取報酬是合理的。
教師也是人，在當前市場經濟大背景下，教師利用自己掌握的豐富知識合理獲得一定報酬，無可厚非。
有償家教會增加學生課業負擔和家長經濟負擔的觀點，同樣似是而非。有償家教的存在，是需求決定供給。即使把教師有償家教給禁了，該請家教的還得請，而收費沒準還要更貴，學生學業負擔和家長經濟負擔，根本不存在什么減輕或增加的問題。有償家教是沒有"原罪"的，教師更是有權自由支配業余時間，不要像老師管學生那樣來管有償家教。我總覺得，教育部門在規范教師教學活動時，有一種明顯的高度威嚴的居高臨下的"嚴師風范"。如果說孩子們是這些老師的學生，那么這些老師就是教育部門領導的"學生"。只不過，前者是現代的師生關系，而后者還是古代的那種師生關系，是絕對不可以下犯上的。"嚴師"對教師的教學活動事無巨細實施監管，動不動還要打手板，這無益于讓學生在心底對教師建立起真正的尊重。
長久以來，教師被賦予了太多的意義。教師也是人，也有權謀求福利的提升，其職業道德應當有具體的可操作范圍，不能被無限夸大。完成教學大綱規定的任務之外，教師當然有權支配自己的課余時間。開展有償家教，于個人于學生都有利，這并不違法。
課余時間完全屬于個人，以法律法規形式禁止他人正常的勞動，有干涉公民權之嫌。教育主管部門能做的是，對那些因有償家教影響工作，甚至敗壞師德的行為進行監督。
有需求就會有市場，教育資源不均衡之下的升學率競爭，是有償家教產生的根源，如果沒有"中考"、"高考"這樣的指揮棒在，沒有"不讓孩子輸在起跑線上"的剛性需求，有償家教也不會如此火熱。而且，有償家教還在一定范圍內有利于打破教育資源分配不平衡的局面。有償家教的根本不在學校、教師、家長，其根源在制度、在社會。畢竟，存在的就是合理的，需要反省的決不是教師。
家教心得體會及家教經驗篇六
家教是許多學生輔導學習的重要手段，而家教老師在其中發揮著重要的作用。對于一名家教老師來說，寫下自己的心得體會不僅可以幫助總結自己的經驗和教學策略，提高自身的能力水平，還可以通過分享和交流互相促進進步。因此，寫家教心得體會是一個非常有意義和重要的任務。
第二段：提出利用看家教書籍、進行反思和總結的方法。
在實踐中不斷發掘問題和解決問題是家教過程中不可避免的。因此，家教老師可以通過看家教書籍，從更深入和系統的角度了解教學方法，并積極進行反思和總結。同時，進行反思和總結也可以幫助家教老師更好地認識自己的優點和不足，及時修正自己的教學方法。
第三段：介紹溝通交流和建立信任的重要性。
兒童的世界是特別簡單與純凈的，親密的家庭環境和好的家教師能夠幫助他們建立信任并保持自信和自尊心。在家教教學中，溝通交流是非常重要的。良好的溝通交流方式最重要就是讓孩子覺得被尊重和被理解，建立良好的信任感，促進家教老師與學生之間良好的交流和合作。
第四段：介紹親子互動和創造興趣的重要性。
直接參與親子互動活動，不僅增進親子關系，和家庭成員間的信任和友誼。這樣，家教老師有可能通過深入了解家庭情況和習慣，從而調整自己的教學方法，更好地與學生互動。同時，在創造興趣方面家教老師可以在教育中注入更多的情感之余和活力，讓學生興致勃勃地學習，更快捷地成長。
總之，寫家教心得體會對于家教老師來說是非常有意義和重要的任務。在這個過程中，他們可以更深刻地認識自己的教育方式，發掘問題和解決問題，與學生家庭建立良好的信任感，從而開心地面對自己的選擇。家教老師可以通過不斷地總結完善自己的教育方式，更好地幫助學生成長。
家教心得體會及家教經驗篇七
家庭教育一直被認為是塑造一個人性格和價值觀的重要力量。然而，在反家教的觀念下，我們開始思考家庭教育對個體的影響是否總是積極的。經過深思熟慮和長時間的實踐，我得出了一些關于反家教的心得體會。在這篇文章中，我將探討反家教觀念的定義，家庭教育的局限性以及接受反家教主張的益處。
首先，我想明確一下“反家教”的概念。反家教并不代表完全否定家庭教育的重要性。它更多的是指對家庭教育的問題進行思考和反思。傳統的家庭教育往往強調對孩子的嚴格要求和傳統道德觀念的灌輸。然而，這種教育方式可能會限制個體的獨立思考和創造力。因此，反家教主張通常強調家庭教育應該尊重孩子的獨立性和自主性，并鼓勵他們追求自己的夢想和興趣。
然而，家庭教育也存在局限性。在傳統的家庭教育中，父母往往會為孩子制定規則和要求，以確保他們的行為符合社會的規范。然而，這種教育方式容易導致孩子缺乏獨立思考和自我決策的能力。當孩子們長大成人后，他們可能會遇到一系列的困難和挑戰，這些困難和挑戰需要他們獨立思考和做出決策。如果他們沒有經歷過從小自主思考和決策的過程，他們可能會感到無助和迷茫。
在接受反家教主張的同時，我發現它也有一些益處。首先，反家教觀念強調家庭成員之間的平等和尊重。在傳統家庭教育中，父母往往擁有絕對的權威，孩子們需要服從他們的意愿。然而，這種不平等和權威的關系會導致孩子們缺乏自信和自尊。通過反家教主張，家庭成員之間的平等和尊重關系得到了重視，這有助于培養孩子們的自信和自尊心。
其次，接受反家教主張還可以為孩子們提供更多的自由和機會去追求自己的興趣和熱情。傳統的家庭教育往往強調孩子們在學習上的成就和在社會上的地位。然而，這種注重成績和地位的教育方式可能會限制孩子們的發展和探索。通過反家教主張，父母可以鼓勵孩子們嘗試不同的興趣和追求他們真正熱愛的事物。這樣做可以培養孩子們獨特的才能和個性，使他們更加充實和滿足。
最后，我認為反家教主張可以促進家庭成員之間的良好溝通和理解。在傳統的家庭教育中，父母往往對孩子的要求比較苛刻，難免會產生矛盾和摩擦。然而，通過反家教主張，父母可以為孩子提供更多的機會和空間去表達自己的想法和情感。這樣可以有效地減少家庭內部的沖突，改善家庭關系。
綜上所述，反家教觀念的定義是對家庭教育的問題進行反思和思考。傳統的家庭教育往往存在一些局限性，如限制孩子的獨立思考和自主決策能力。然而，接受反家教主張也有一些益處，如家庭成員之間的平等和尊重關系的建立，以及為孩子們提供更多自由和發展的機會。通過反家教，我們可以找到更適合孩子們個性發展的家庭教育方式，讓他們更加自信、自主和充實地成長。
家教心得體會及家教經驗篇八
小學生的認知特點是由具體向抽象、由低級向高級發展的過程，通常到了四年級以后才能逐漸改善，其過渡性的特征表現為由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡，也表現為發展過程中的“飛躍”或“質變”，發生“質變”的轉折關鍵年齡是小學3—5年級之間。
小學生中級階段會逐漸具備明確的目的性，思維基本過程日益完善，自我監控和自我調節能力日益加強，思維品質上的個體差異也有了明顯的表現。
以上的內容是為了了解小學生的認知心理，在家教輔導過程中要隨時關注孩子的認知變化，盡量幫助孩子發揚優點，克服缺點，如孩子在做錯題的時候引導他總結犯錯的原因，同樣的錯誤不要犯兩次，也就是告訴孩子要養成認真做事的好習慣，并注重同孩子交流，發現孩子有做的好的.地方一定要及時表揚。
還有一點也是十分重要的，在教育孩子的過程中要培養孩子的自信心，不要讓孩子產生唯唯諾諾、怕自己做不好事情的心理，告訴孩子要相信自己，盡最大的努力去做，不要太看重結果。
此外，要培養孩子良好的行為習慣，如按時成作業、上課認真聽講、有規律生活休息，一開始的時候孩子可能會因為年齡小不愿意配合，但要耐心的說服絕大多數的孩子還是可以做到的。最后要說的一個問題是要鼓勵孩子培養廣泛的愛好，多多參與戶外活動，開發孩子對學習的興趣。
小學生的教育就是需要家長的耐心和細心，試著和孩子成為朋友，多去傾聽孩子的心聲，以合理的目標要求孩子，使孩子在一個良性的氛圍中全面發展。
暑假參加實踐活動，這次我選擇了去做家教，讓自己也是得到鍛煉，畢竟自己以后也是要去做教師的工作的，而此次的家教工作也是讓我體會到老師并不是那么容易做好，但同時得到認可，學生學好了，自己也是非常的有成就感，此次的實踐我也是有一些不錯的感觸和體會。
作為老師，必須要了解自己的學生，此次的家教，我也是在家里附近做的，主要也是我們社區的孩子，以復習英語為主，開始帶的時候，我也是開始講課，沒有去考慮很多，但是幾天下來，卻是發現效果不是那么的好，學生們也是沒有學到太多，我自覺是自己講了很細了，但是卻沒什么成果我也是很氣餒，后來想了想，本來自己和他們也是比較的熟悉，所以決定利用好時間去了解清楚原因，結果也是發現，他們的基礎不一樣，同時對于英語其實也是沒有什么興趣的，而自己這樣直接講，他們也是不愿意來聽，自然學不到什么，而補習也是他們家長要他們來參與的，雖然就兩三個孩子，但是我也是更加的清楚，人少更是要我細心的做好，所以后續的工作里頭，我也是有針對性的不同的孩子有不同的教法，而且以引導提升他們的興趣為主，帶他們看一些有趣的英語電影，學英語歌，了解英語的文化，慢慢的他們產生了興趣，也是自然而然自己會去學習，會去嘗試。
一個暑假下來，學生們也是得到了很大的進步，可能學到了的知識不多，但是他們也是喜歡上了英語，之前的也是補上來了，而這個也是給我很深的感觸，的確教學不是教好他們知識就夠了的，而是更多的要去讓他們了解知識，對這個知識感興趣，那么才能更好的教好他們，而這作為老師，我也是更明白，引導比自己教給他們多少知識更加的重要，而且知識是無盡的，而一個好的學習方法確是可以受益終身的。這也是讓我更加的懂得，以后要去做好老師，的確自己還有很多要學，要去提升的。
我也是會繼續的努力，此次的實踐，讓我更明白自身還有哪些需要提升，又是哪些是自己的優勢，我會用好，同時去學習，讓自己得到更大進步，從而在自己的專業里面收獲更大而為以后邁入教師崗位做好準備。
