作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

你好油畫棒小班美術教案反思篇一

1、會用深淺間隔的方法粘貼。

2、手工活動時能細心耐心地進行操作。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、紙剪成的毛衣。

2、彩紙條。

3、環境布置中有編結好的“毛衣”。

1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？

2、設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。

4、幼兒再操作。互相協作，完成作品。

5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。

設問1：這里的毛衣都能進商店嗎？為什么？

設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

鼓勵幼兒繼續用間隔重復的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。

從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

你好油畫棒小班美術教案反思篇二

1、引導幼兒學會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，聯系手的協調動作。

2、認識綠色。

3、激發幼兒參與美術活動的興趣。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

你好油畫棒小班美術教案反思篇三

1.嘗試用報紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指點印畫的方式裝飾糖果。

2.了解廢舊物品可以制成美麗的物品，有初步的環保意識。

3.體驗制作大糖果的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

你好油畫棒小班美術教案反思篇四

一、觀察與欣賞：

1、出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？

2、游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對？

二、講解和示范：

1、教師表演唱歌《許多小魚游來了》（唱時注意聲音有輕有響）。

2、我唱得好聽嗎？有沒有輕響？

3、唱得響的時候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡（示范）唱得輕的時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡（示范）。

4、邊唱邊示范。

三、操作與指導：

1、播放《許多小魚游來了》，有輕響。

2、鼓勵幼兒把金魚缸裝滿。

3、鼓勵泡泡封口，否則泡泡吹破了。

4、個別指導發展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現大小。

四、交流和分享：

你好油畫棒小班美術教案反思篇五

新《綱要》指出：“要為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

你好油畫棒小班美術教案反思篇六

1、幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

2、出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣。

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的.圓形材料印泡泡。

3、明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。

出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。

4、幼兒印畫。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

5、相互欣賞并展覽幼兒作品。

同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創作成果的歡樂。

你好油畫棒小班美術教案反思篇七

目標：

1。能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。

2。能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行粘貼造型。

重點：

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。

難點：

能較大膽合理地進行粘貼造型。

準備：

過程：

1、請幼兒觀看時裝表演，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。

2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片。

師：你們看小兔怎么了啊？

你們猜猜她為什么哭？

2、教師示范。

（1）出示彩色紙。

師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢！“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕成條條細又長，撕成片片真漂亮！”（徒手學做動作）。

（2）出示糨糊，看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點點糨糊涂在小紙片的一面上。（徒手學做動作）。

（3）教師示范貼畫，撕一塊弄點糨糊，強調一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，（強調只能貼在小兔身上）。

教師總結：看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。

3。幼兒操作。

幼兒操作教師巡回指導，鼓勵幼兒將紙條按一定的順序。

貼，并注意顏色的搭配。

4。請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，互相欣賞。

師：小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧！

反思：

服裝是美和藝術的表現，是創意和熱情的完美融合，對于小班的孩子來說，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調動起他們感受美的積極性。于是我的第一個環節設計為欣賞t臺表演和欣賞自制衣服二者動靜相結合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒能大膽地運用鮮艷的色彩進行制作奠定基礎。第二個環節從孩子們善良的情感出發，以幫助小白兔來接受、學習制作的方法，滿足了他們關心弱小的愿望。在制作的.過程中，以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕根面條細又長，撕個片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們在活動中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色鮮艷、色彩豐富，有效地突破了重點，解決了難點。最后一個環節是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機會，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語言，以增強他們的自信心。

整節活動也有出乎預料的狀況，在最初的活動設計時我注意到了個體差異，一開始我想讓能力強的小朋友粘貼兩張作業紙，能力弱的小朋友粘貼一張作業紙，但每個孩子都很認真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情，時間延長又延長，但孩子一點也不因為時間的延長而失去耐性，堅持完成了任務。

活動的目標分設了兩個：1。學習用封閉圓形表現棒棒糖，并嘗試用多種色彩進行涂色。2。感受用多種色彩作畫的樂趣。我將活動分為三步進行：觀察棒棒糖——說說棒棒糖——畫畫棒棒糖。

我一直認為“良好的開端是成功的一半。”在活動的第一部分，用一個“猜”字，來引起幼兒的注意。事實證明，我成功了。幼兒們對著我的口袋，興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后，我們一起進入第二部分，我們說一說吃過的棒棒糖，看一看老師的棒棒糖，他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后，我們都出結論：棒棒糖有一個圓圓的大腦袋，再加一個長長、硬硬的尾巴。這樣的一個結論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個繪畫過程。

在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。

以上是小編整理的有關小班美術教案及反思相關內容，希望大家喜歡！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

你好油畫棒小班美術教案反思篇八

興趣是幼兒園一切教學活動開展的動力源泉，是引發幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術活動中去，才能充分發揮他們的潛能，促進他們更健康的成長。

柳樹是我們生活中常見的，它的到來說明我們的春天已經悄悄來臨。蠟筆畫是平時的教學活動中常見的，孩子們是喜歡的，但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的興趣。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹，說說柳樹的特征，說說柳樹的顏色、說說柳樹的.形狀等等，為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎。

在本次活動中，選擇了用棉簽和顏料作畫的方式讓幼兒學習用棉簽為柳樹添畫柳葉，讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。接著是我的示范畫，告訴幼兒可以怎樣畫：從左邊畫到右邊，從上畫到下，并且示范給小朋友看具體從什么地方畫。也告訴孩子棉簽的使用：蘸點顏料，旁邊擦擦。柳條畫好后，還有樹樁的顏色是需要蠟筆畫的，由于要等柳條的顏色干，所以把這個涂色活動放入了區角活動中。為了不影響孩子的操作，我在桌上墊了報紙，這樣也不會讓桌子臟影響了小朋友的作畫心情。接著就是幼兒自己添畫柳條，在這個過程中我觀察著每位孩子的操作，并且給予適當的意見。

在活動中，幼兒的興趣較高，整個活動中幼兒非常投入，大部分幼兒能夠獨立完成作品，作品的效果也非常好。我能關注幼兒的主體性，并及時指導，教學目標順利達到。在教學活動中，還關注幼兒的自主性。在活動中，幼兒應是活動的主體，要關注幼兒的自主性。

但還存在不足，雖然之前帶孩子徒手練習了柳條的生長在，但是在示范好一枝柳條后，沒有讓個別孩子來嘗試棉簽畫柳條，以至于沒有更好的掌握孩子的操作能力。在幫助幼兒學習使用棉簽的過程中可以使用富有童趣的引導語，如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導幼兒添畫柳葉的過程中也可以用語言進行指導，如：小棉簽要跳舞了，它是怎樣跳的呢?左邊跳、右邊跳、上邊跳、下邊跳。或者還可以使用《柳樹歌》小柳樹，沒有芽;小棉簽，手中拿;蘸顏料，刮一刮;小棉簽，跳跳舞;跳到這，畫一點;跳到那;畫一點;紅的芽，綠的芽;大的芽，小的芽;小柳樹，真好看!這樣富有童趣的語言，對孩子的學習會更有幫助。類似這種棉簽畫活動還可以放入我們的區角中，讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫以后，我們可以在美工區或者繪畫區提供顏料或紅、黃、藍、綠的果汁、添畫圖片，及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區的墻面上，使課堂教學活動延伸到幼兒園的區角活動，激發幼兒再次嘗試用棉簽作畫的興趣，體驗用棉簽添畫、繪畫的樂趣。

你好油畫棒小班美術教案反思篇九

適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒提高對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩，練習用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人，嘗試正確運用剪刀，提高手的協調能力。

1.練習用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人。

2.提高幼兒對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。

3.嘗試正確運用剪刀，提高手的協調能力。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5.感受作品的美感。

1.剪制好的糖紙，廢舊報紙，黃色、綠色、紅色、藍色、黑色等顏色的彩紙。

2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

3.腿糖果人范例。

一、導入。

師：“今天，老師給小朋友帶來了一個“朋友”，請小朋友看看它是誰，長的什么樣?”

出示長腿糖果人，并請幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長長的腿。

師：“長腿糖果人，你一個朋友也沒有，多無聊呀!來，我幫你找一個朋友吧!”

二、教師示范制作“長腿糖果人”

1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來，兩端分別擰一下。

2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來并貼到糖果上，糖果人的`腦袋就做好了。

3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿，并粘貼彩條進行裝飾。

4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。

三、進一步激發幼兒制作的興趣。

師：“吱”“吱”糖果小人說話了，我們聽聽他說什么。它說一個朋友太少，想請小朋友幫忙再找許多的朋友。激發幼兒動手制作的興趣。

四、教師講明注意事項。

1.在制作過程中，要講衛生，不要把紙丟到地上去。

2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己。

3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

五、幼兒制作“長腿糖果人”，教師巡回指導。

六、欣賞作品。

把孩子的作品放在一起共同欣賞。

請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。在歐美國家，糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產品。而古時歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果，但因為蜂蜜成分過多不容易控制而不適用工業化生產。

你好油畫棒小班美術教案反思篇十

本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

你好油畫棒小班美術教案反思篇十一

在社會發展不斷提速的今天，我們要有很強的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班美術《吹泡泡》教案反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一個胖胖的娃娃誕生了，“胖娃娃”在陽光的照射下仿佛穿上了一件七彩的衣服，五顏六色，很是好看。我趕緊跑過去想捉住“胖娃娃”，忽然一陣風吹來，“胖娃娃”像斷了線的風箏，慢悠悠地飄上了天空，越飛越高，最后“啪”的一聲爆炸了。

集體活動。

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。

3、培養幼兒對美術活動的.興趣。

1、鞏固學習畫圓的技能。

2、大膽繪畫，不害怕畫錯。

能應用線條、色彩進行裝飾。

兒童經驗基礎

觀察泡泡的特征，有自己創造泡泡的欲望。

一、游戲引導

帶領幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲。

你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

請幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……

你們看到的泡泡是怎么樣子的？

你們看到的泡泡是怎么樣子的？

是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的小？

二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導幼兒創造泡泡的欲望。

你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎？

三、請幼兒自己來創造美麗的泡泡，在教師打好圓形輪廓的紙上進行添畫。教室巡回指導。

今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢？

四、幼兒自主評價

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。

游戲是幼兒最喜愛的活動，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。在這個美術活動中，孩子們通過感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀……學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾泡泡。達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢不對，希望在以后的繪畫活動中能夠多加練習。在美術教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發揮自己的聰明才智。活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。讓孩子們在你樂，我樂，泡泡樂的環境中，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小秘密，感受發現的樂趣。

你好油畫棒小班美術教案反思篇十二

1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。

2、大膽參與印染活動，感受色彩美。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動過程。

一、談話導入，引出主題。

師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎?

師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節日嗎?

師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。

師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎?

二、基本環節。

(一)帶領幼兒欣賞成品。

1、帶領幼兒欣賞花手帕。

2、引導幼兒說出花手帕制作所需的材料。

小結：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

(二)教師利用視頻展示臺示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。

師：小朋友，你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。

(三)個別幼兒上來操作，加深幼兒對制作花手帕的過程。

師：小朋友們是不是都會了，老師想請個小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)。

(四)幼兒操作，教師巡回指導。

師：我發現好多小朋友都會了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。

三、結束部分(集體講評)。

活動反思：

這是一節美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。

在最后呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。

你好油畫棒小班美術教案反思篇十三

1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試繪畫短和直的線條。

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

一、討論冬天怎么樣才能溫暖

師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊？”

“有什么方法可以讓我們變得暖和啊？”

幼：“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”

二、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么？”

教師示范，要求：

1、延著黑線剪；

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、討論結束

教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。

今天的美術活動是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時，很多孩子講是黃色。

于是我告訴他們：太陽其實是紅色的。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時候還說：老師我不會畫。

我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。

小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的`成果，鼓勵他們下次畫得更好。

你好油畫棒小班美術教案反思篇十四

1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干。

1、和小鴨子一起玩。

教師：小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：小鴨子說，你們和我一起玩吧。教師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。

2、為水池灌水。

引發情景，教師：小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？幼兒：我們幫它放點水。教師：我來放點水吧。教師用藍色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

3、幼兒涂色。

教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，教師：小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。

4、帶小鴨子一起玩。

教師：小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的.小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結束活動。

由于小班幼兒的涂色學習比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因此，我在設計這次活動時，注重了學習情境的創設，讓孩子在此情境中開心的玩，有趣的學。

活動一開始，活潑可愛的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語言引導，孩子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進行的也很順利。到了孩子自己涂色時，少數幼兒的興趣就開始漸退了，但我都及時的鼓勵了他們，幫助他們繼續進入游戲情境；而多數的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個活動能較成功地實現我的教學目的。

小百科：水池是用自然形成的裝有水的小型坑洼或者人工材料修建、具有防滲作用的蓄水設施。

你好油畫棒小班美術教案反思篇十五

活動目標：

1、幼兒觸摸感受不同線條。

2、能大膽運用各種線條來進行裝飾。

活動準備：畫好的花瓣、馬克筆（若干）、曲線、直線、圓圈（線條若干）。

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒的興趣。

1、教師講述《小黑和小白》的故事，色彩王國來了一個魔術師，小黑和小白一起都來看表演，小黑很認真的觀看魔術師變魔術，小白沒有仔細觀看，這時小黑把魔術師的本領都學會了，一會變成了黑色三角形，一會變成圓形，一會又變成長方形，（教師分別出示變好的圖形），幼兒仔細傾聽故事內容。

2、教師提問：故事里這些圖形都變成了什么形狀。（幼兒回答）。

二、感受線條并進行繪畫。

1、教師請幼兒感受事先準備好的各種線條，并請幼兒說一說摸完線條的感受。

2、教師出示不同線條繪畫作品，請幼兒欣賞。

3、請幼兒再次觸摸感受各種線條。

4、教師示范各種線條的基本運用方法。

三、幼兒進行繪畫。

1、教師請幼兒大膽運用各種線條來進行裝飾。

2、教師巡回指導，不干預幼兒繪畫。

3、進行互評，教師請幼兒互相欣賞同伴的作品。

4、將幼兒作品放到活動區域處。

你好油畫棒小班美術教案反思篇十六

活動目標：

1、通過看看、說說、擺擺、畫畫感受長橫線和短橫線的組合，并在啟發下畫小草。

2、有關心小動物的情感，愿意幫助弱者。

3、樂意參加繪畫活動。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、環境的布置，布置成籬笆。

2、情景的創設，大灰狼的出現。（大灰狼頭飾）。

3、蠟筆，畫有小兔子的紙人手一張。

活動過程：

1、通過情景，帶兔寶寶們去吃草，引起幼兒對活動的興趣。

“小兔子們，肚子餓了吧，媽媽帶你們到草地上去吃草吧！”（在進場時，引導幼兒穿過籬笆，讓孩子們發現籬笆）。

2、通過大灰狼的出現，引導幼兒觀察并說說大灰狼進不來的原因，幫助幼兒認識籬笆。

（1）大灰狼的出現，“呀，大灰狼來了，快躲到椅子上去。”（接著，聽大灰狼的表述。）“呀，我發現了好多兔子，今天我可餓著呢？讓我去抓幾只兔子來墊墊肚子把！呀，怎么過不去呢，呀，怎么鉆不進去呀。（大灰狼表演，讓幼兒感受籬笆的特點：長橫線與短橫線的組合）。

（2）呀！大灰狼怎么走呀？（進不來）為什么大灰狼進不來呀？（被擋住了）它可以鉆呀？（兩根小棒間空的太少，鉆不過來。）。

（3）認識籬笆，原來這兒被兔媽媽用長長的棒和短短的棒搭成了一組籬笆墻，大灰狼就過不來了，這種墻就叫籬笆墻。（幼兒說說）。

3、讓幼兒自己擺擺，進一步感受長橫線和短橫線的組合。

（1）原來籬笆墻有這么大的本領。瞧！還有很多小兔害怕被大灰狼抓走呢！讓我們一同幫他們造一個籬笆墻吧！

（2）幼兒用（長和短）的材料進行擺放。

（3）你們是怎么擺的呀？（再次引導幼兒籬笆的長橫線要從頭到尾，短豎線間的距離不應過大。（在幼兒表述的過程中進行示范。）。

4、幼兒繪畫，并給予指導（對于動作快的幼兒可引導添加一些小草。）。

（1）原來這樣以后大灰狼就進不來了，讓我們動動我們的小手，用蠟筆給他們做一個又牢又密的籬笆墻吧！

（2）幼兒操作，在這個過程中引導幼兒化的密，長橫線一定要畫到頭。

5、再次通過大灰狼的出現來評價幼兒的'作品。

你們都造完了吧！呀，大灰狼又來了，你們的墻造的這么好，大灰狼再也進不來了，讓我么放心地吃草吧！

活動反思：

小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。

你好油畫棒小班美術教案反思篇十七

案例背景：

《大蘋果》是建構式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”里的一個美術活動，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對于蠟筆雖然不算陌生但是多數孩子還沒有掌握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關的改動，從教幼兒學習畫前正確拿蠟筆的習慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術繪畫活動的基礎。

活動目標：

1．學習蠟筆的正確握法。

2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。

3．愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1．實物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。

2．幼兒活動材料《美術》第六頁《大蘋果》，蠟筆。

活動過程：

一、圓圓的蘋果

1．出示實物：蘋果，引導幼兒看一看、說一說。

2．根據蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的.黃。

二、我會畫蘋果

1．示范蠟筆正確握法。

2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。

3．提問：這個球是怎么出來的？剛才老師是怎么畫的？（一圈一圈繞出來的）

4．示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果？”（綠色）

5．請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。

6．請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。

三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創作，教師巡回指導。

1．適時指導并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。

2．鼓勵幼兒大膽作畫。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

你好油畫棒小班美術教案反思篇十八

1．嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2．探索糖葫蘆的制作方法。

3．感受師幼共同制作的快樂。

4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。

一、出示太陽公公，引起幼兒的興趣。

1．觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發學做糖葫蘆的興趣。

2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3．大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4．小結：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調）—搓成兩個圓—棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。