在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書的意義最好的回答篇一
作為一位久經滄桑的老師，丁立梅深知讀書的重要性，她將讀書視為一種修行，給予了她人生的啟示和思考。在人生的漫漫長路上，她堅定地走在知識的道路上，不斷探索求索，為自己注入了生命的力量。正是通過讀書，她日益增長了知識、擴寬了視野、提高了思維能力，同時也培養了積極進取、堅韌不拔的品質。丁立梅深深領悟到讀書對自己和他人的意義，下面將從豐富人生、提升能力、塑造人格、助人自助和傳承文化等五個方面來說明讀書的意義。
首先，讀書能夠豐富人生。人生苦短，時間有限，但是通過讀書，我們可以跨越時空，領略歷史的滄桑和風云，感受不同文化的魅力。讀一本好書就像與作者進行了一次心靈對話，激發出內心深處的思考和情感。丁立梅坦言，讀書讓她在人生的道路上收獲了信仰和力量，使她更加懂得如何欣賞、理解和體驗生活的美妙。通過書籍，我們可以感受到無窮無盡的智慧和美好，豐富了我們的人生閱歷，讓我們的心靈得到滋養。
其次，讀書能夠提升能力。在信息爆炸的時代，知識更新的速度快于任何時代，但是讀書能夠讓我們不斷學習，掌握更多的知識，提高自己的應對能力。丁立梅以自己為例，通過閱讀，她對各個學科都有了較為全面的了解，這使得她在教學工作中能夠更深入地引導學生，提供更豐富的知識內容，培養學生的綜合能力。同時，通過閱讀，我們能夠提高自己的思維能力和邏輯思維能力，培養批判性思維，使我們能夠更好地理性思考問題。讀書讓我們擁有更多的工具和方法去解決問題，提高自己的創造力和應變能力。
第三，讀書能夠塑造人格。在人生的旅途中，我們需要有正確的價值觀和人生觀來引導我們前行。讀書能夠讓我們接觸到各種各樣的人物形象，了解其性格、品行和道德選擇。通過他們的故事和情感，我們能夠從中汲取力量和啟示，教會我們如何正確地面對困境和挑戰。丁立梅謙虛地說，她學到的很多品質和為人處世的道理都來自于書本的教導，這些道理成為了她人生的指南針。讀書讓我們見識到成功與失敗的差距，讓我們懂得了付出與收獲的關系，從而培養了勤奮、堅韌、責任感和奉獻精神。
第四，讀書助人自助。丁立梅了解到，讀書不僅僅是為了自己，也是為了能夠更好地幫助他人。通過閱讀，我們能夠了解到各種社會問題和人類困境，使我們更有同理心和責任感。丁立梅曾親身參與公益活動，通過與有困難家庭的學生進行交流，她發現許多問題和需求都可以通過讀書來解決。她鼓勵學生們讀書擴展自己的眼界，增長自己的知識面，以便在面對困難時能夠有更多的應對策略和靈感。在幫助他人的同時，通過讀書，我們也能夠認識到自己的不足，不斷完善自我，成為更好的人。
最后，讀書能夠傳承文化。文化是一個國家、一個民族的精神財富，而讀書是傳承文化的重要途徑。丁立梅強調，只有通過讀書，我們才能夠更好地了解自己的歷史和文化底蘊，更好地傳承和發揚中華民族的優秀傳統。中華文化悠久而博大精深，丁立梅希望通過讀書能夠將這一文化寶藏傳遞給更多的人。在全球化時代，不同的文化相互交流與融合，通過讀書，我們能夠更好地理解和尊重他人的文化，實現文化的多元共生。
通過以上五個方面的闡述，可以看出丁立梅讀書的意義和心得體會。讀書豐富人生，提升能力，塑造人格，助人自助，并且幫助傳承文化。正是通過讀書，丁立梅成為了一位充滿智慧、懂得生活、關心他人的優秀老師。在她的身上，我們看到了讀書的力量和價值。因此，我們應該向丁立梅這樣的榜樣學習，用行動去證明讀書對我們個人和整個社會的重要意義。只有通過讀書，我們才能夠有更寬廣的視野，更卓越的人生。
讀書的意義最好的回答篇二
鄂教版初中語文七年級下冊第154頁專門對如何制作讀書卡片做了詳細的介紹。本單元學前導讀明確要求“學習本單元課文，要求有目的地篩選信息，對資料進行分析處理，領會其中所體現的科學精神和科學思想方法。學做讀書卡片。”因此，我認為制作讀書卡片是信息的篩選和材料的處理的最為恰當的方法。以下我將以《甘露的秘密》這一課堂實例，簡單介紹讀書卡片（以摘要卡為主）在初中語文教學中的具體運用和意義。
讀書摘要卡的內容包括篇名、作者、類別和要點。《甘露的秘密》是一篇科學小品文，顯然類別是“知識”，作者是“仇春霖”。要點根據篇名的不同而不同。在實際教學過程中，我首先設計了一個問題：“甘露的秘密是什么？請同學們以小組為單位，在課文中找出相關信息。”同學們尋找的結果有：1.“甘露在我國古代人們的心目中，……，一向作為吉祥的瑞征。”2.“傳說甘露還是一種延年益壽的‘圣藥’，……，所以稱為‘天酒’‘神漿’。”3.“所謂的甘露，……，它不過是一種蚜蟲的排泄物。”4.“蚜蟲的排泄物俗稱蚜蜜。”對此，我提出第二個問題“是不是同學們摘抄的這些信息都是緊扣題目的？”有學生發言說“第一和第二個答案不是，因為這兩個答案都是在介紹古人對甘露的錯誤認識，真正的甘露的秘密是什么還沒有揭曉。”接著，我讓同學們參考課文第155頁關于‘甘露的秘密’的讀書摘要卡中的要點。”很顯然，剛才同學的回答是正確的。最后，我引導同學們總結出第一個要點：制作讀書卡要注意必須從原文中篩選與篇名相關的正確信息。接下來，我又提了一個問題“同學們把答案3、4和第155頁的例子進行對比，是誰的錯了？”很顯然，書上的例子中的要點沒有同學們的答案3，而多了一句“蚜蟲是一種附生在草木枝葉上的小蟲，……，全世界已發現的有兩千多種。”片刻的安靜之后，一位同學發言說“我認為是書上的例子錯了。因為篇名是甘露的秘密，那么要點就應該緊扣篇名，我們找的答案3就是對甘露的秘密做的最直接具體的介紹，而書上的例子說的是蚜蟲而不是甘露的秘密，應刪去。”然而，又有同學說：“我認為這句不能刪去，因為后面說‘蚜蟲的排泄物俗稱蚜蜜，也就是所謂的甘露。’甘露是和蚜蟲息息相關的，要知道甘露的秘密，就必須先介紹蚜蟲是什么。我認為它是有用的信息，不能刪去。”經過一番激烈的思想碰撞后，同學們的關于“甘露的秘密”的讀書卡制作好了，其中要點是“蚜蟲是一種附生在草木枝葉上的小蟲，又名蝣蟻、地蚤、木虱、油蟲，種類很多，全世界已發現的有兩千多種。所謂的甘露，根本就不是什么天降的“神靈之精”，說起來實在可笑，它不過是一種蚜蟲的排泄物。蚜蟲的排泄物俗稱蚜蜜，也就是所謂的甘露。”最后，大家總結出制作讀書卡的第二個要點：制作讀書卡要學習必須從原文中篩選與篇名相關的有用的信息，并且盡量全面。緊接著，我又提出一個問題：“讀書卡片不能太大，要便于攜帶。我們剛才制作的讀書卡怎么刪減？”經過各個小組激烈的討論，卡片內容變為“蚜蟲是一種附生在草木枝葉上的小蟲，又名蝣蟻、地蚤、木虱、油蟲，種類很多，全世界已發現的有兩千多種。甘露即是一種蚜蟲的排泄物。蚜蟲的排泄物俗稱蚜蜜，也就是所謂的甘露。”最后，同學們總結制作讀書卡的第三個要點：較長的語句應選擇性的摘錄或進行概括。整個教學過程中老師沒有硬生生地給學生講授應如何閱讀科學小品文，如何學習篩選科普文中的有用信息，如何學會概括主要內容等。而是通過制作讀書卡片的方式，引導學生自己動手、自己動腦。切實地培養并提高了學生的語文閱讀理解能力、分析能力和概括能力。
在制作了篇名為“甘露的秘密”的讀書卡片之后，學生們都知道如何從課文中摘錄要點了。然而，他們卻不知道該如何設置篇名和該設哪些篇名。為此，我又設計了以下問題：“除了明白甘露產生的秘密外，你從課文中還獲得了哪些與蚜蟲有關的信息？請以小組為單位設置篇名，并將這些信息也分類制作成讀書卡片。”設計這一題目，其主要目的是想讓學生帶著問題真正地實實在在地走進課本，在閱讀的基礎上學習概括知識要點的能力。隨后，我將學生設置的篇名按照發言的順序一一寫在黑板上。設置的篇名是有“蚜蟲的種類”、“蚜蟲的名稱”、“蚜蟲的危害”、“螞蟻和蚜蟲的關系”……很顯然，學生發言的順序不是作者寫作的順序。為了理清作者的寫作思路，我讓同學們根據課文的先后順序給黑板上同學們設置的篇名進行排序。最后，討論出篇名的順序依次是：蚜蟲的名稱、蚜蟲的種類、蚜蟲的生活習性、蚜蟲的危害、蚜蜜的產生、蚜蜜的化學成分、蚜蜜的危害、螞蟻和蚜蟲的關系。篇名設計好后便是復習上一個環節，小組進行制作讀書卡片比賽。在這一環節中，讀書卡片的篇名的排序是重點。因為語文是一門基礎的工具性學科，不管學習哪篇課文、哪種文體，語文老師都要注重學生寫作能力的培養。然而，學生的寫作能力的培養，是要基于對無數課文中作者的寫作思路的了解和深刻體會的。因此，在我看來，在科學小品文的教學中，制作讀書卡片，尤其是讀書卡片篇名的設置和排序是一種理清作者寫作思路，培養學生寫作能力的行之有效的方法。語文教學是一種極具個性化的藝術，讀書卡片就是一種切實落實培養學生讀寫能力的讀書筆記形式。
作者:楊星單位:重慶市武隆中學。
[1]龍曉燕。淺談作文教學指導———講故事式[j].小學教學參考，20xx，（06）。
[2]義務教育課程標準示范課例初中語文寫作教學[cd].電化教育電子音像出版社。
讀書的意義最好的回答篇三
書，使我們與書的作者連接起來，和他們的思想，他們的世界連接起來。我們應該認識到（讀書也會讓我們認識到）我們只生活在這小小的地方，經歷很短暫的時間，認識很少的人，知道很少的事。讀書，認識古今有思想的人，讓我們生活在更廣闊的時間和空間里，生活在更加廣闊的思想世界。
世界充滿了無數的奧秘，有無數新的東西值得我們去探尋。讀科學，讓我們了解物質世界的規律和奧秘，探尋大自然的秩序，“理”，欣賞科學的簡潔，普適之美。比如，一個物理定律，上窮碧落下黃泉，都是適用的，這難道不會讓人產生深深震撼！讀文學，讓我們體驗人生的悲歡喜樂，體驗心靈的各個角落。讀歷史，讓我們突破自己狹隘的視角，站在社群，民族，國家以至文明的角度，了解文明的變遷社會的興衰，知道我們是怎么來的，思考我們將向何處去。讀經濟，可以了解社會底層運行的規律。讀心理，讓我們知道自己的內心世界如何運作，我們的世界是怎樣形成的，并讓我們更好的掌控自己。讀哲學，思考一些基本的問題，我是誰，我和世界的關系是什么？我應該如何與世界相處？人生的意義是什么？讓我們的生命更深入，堅實并形成自我。讀宗教，尋找自己的信仰，看看先賢對生命和世界的終極問題的回答，體驗這個平凡世界的不平凡，讓生命超脫，體驗無限，神秘，真，善，美，永恒。
里爾克說，靈魂沒有廟宇，就會被雨水淋濕。人生活在世界上，首先得形成自己。包括自己的信仰，品格，愛好，觀念等等。這些東西也不是一成不變的，而應該是不斷加深的。讀書，讓人能夠更加清楚地認識自己，發現自己，從而建設自己靈魂的廟宇。在這廟宇里可以看到古往今來無數偉大靈魂的影子，觸摸到那些真知灼見經久不變的溫度。這樣一個廟宇完全被自己的心靈所擁有時，真正的自我就會浮現出來。這時人不易為外界所左右，不需要依靠外力來支撐他的生命，靈魂的承受能力也會十分堅強。
讀書是一種享受，一種愛好，是生活重要的一部分。尤其是遇見適合自己的作者，就像遇到了知己，相逢恨晚，靈魂深處的孤寂像冰一樣剎那間碎裂、融化。這樣美好的感覺，是對生命的恩賜。
讀好書尤其重要。好書是作者用一生的經歷一生的感悟用生命用鮮血寫出來的；好書經過時間的歷練，蘊含著真正的思想，沉淀了很大很深的價值，待人挖掘；通向著永恒的價值，真，善，美。
讀書的意義最好的回答篇四
兒時的我，在鋤禾日當午，汗滴禾下土的詩歌聲中長大。每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭痛的事了。
漸漸地，我長大了，我感到了知識是多么重要，每次寫作文，腦袋里都是空白一片，不知從何寫起。爸爸和媽媽為我不喜歡閱讀而煩惱，常常給我買一些閱讀的書讓我讀，可我還是感到很枯燥，為了完成任務而讀書。直到有一天晚上，我們家玩了個成語接龍的游戲。真正改變了我對讀書的態度。
首先，是爸爸在紙上寫一個成語，再就是媽媽，最后才是我。就這樣，依次寫下去。準備好了，爸爸說：那我可要開始了，點石為金金蟬脫殼媽媽信心滿滿地寫著，我左思右想，都沒有想到接下來該怎么接。于是，就拿出成語詞典，翻到了那頁，我說：金蟬脫殼就不能接下去了。話音剛落，爸爸和媽媽都哈哈大笑起來，我感到很好奇，不知道爸爸和媽媽他們在笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，對我說：你剛剛說什么？我無可奈何地又重復了一遍：金蟬脫殼呀！爸爸說：你自己看看詞典上的拼音。我一看詞典上，寫的是金蟬脫殼，殼它是一個多音字，還念殼。當時我特別害羞。心想：以后一定要好好讀書，讀多一些書，那樣才能積累很多知識。
從那以后，我真的看進去書了，并喜歡上了讀書，當我讀到《三國演義》時，我被諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中。因為熱愛讀書，我的口語表達能力也有了增強，作文水平也有了提高。
曾經在一本書上看到這樣一段話：讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣的人生稱得上完美無憾。是啊！讀書的好處無窮無盡。相信不久的將來，我一定會明白其中更多的樂趣。
讀書的意義最好的回答篇五
讀書這件事，我們每天都在進行，然而，怎樣讀書才是真正有意義的呢?我們且聽聽她的述說：
現在是2月22日23點17分，我安靜地坐在書桌前，有一種想要聽到筆尖在紙上滑動的聲音的愿望。
說實話，我先前閱讀過許多世界名著，如《簡愛》《哈姆雷特》《飄》《呼嘯山莊》等，但都是抱著一種卑微的心理去閱讀的。我讀它們只是為了在別人談論時能夠插上幾句話，能夠聲音洪亮地說我看過，那里面的某某和我就有幾分相似，那個故事情節我很喜歡云云……這或許就是人們所說的虛偽吧?直到剛才，我才驀然意識到自己是在侮辱這些作品。
就在剛才，我閱讀了《文化苦旅》這本書，這是載入英國劍橋《世界名人錄》的余秋雨先生寫的。我開始讀它其實是為了完成作業——做摘抄;細想想還是為了提高閱讀水平，以備中招考試;再一個目的就是為了能夠自豪地說，我讀過余秋雨的《文化苦旅》了，我可以和那些有品位的人擁有共同語言了!啊，原來我又褻瀆了它。
同時，我又意識到平日里自己的文筆是多么的幼稚可笑。我產生出仿佛可以一夜不睡也要讀完它的強烈渴望，可以說，在此刻，我的心靈里不再存著污穢作品的卑微的想法，轉而對書有了一種由衷的崇敬與愛意。或許現在醒悟還不算太晚!
最后，我想說：一本真正的好書，即使初覺它如同涼白開，但只要細讀下去，最終一定能品出香濃咖啡的味兒來。或許它的外表冷漠，但那內心卻一定是波瀾壯闊，有一顆偉大的心在跳動。
讀書的意義最好的回答篇六
正如莎士比亞所說:“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啟心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間云消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神;滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。
有人說得好:浮躁的社會，心靜者勝出。讀書的力量常常不是通過肉體感官體現，而是源源不斷地潛移默化。書中有人，人在書里，書人合一。這“人”，是作者，更是閱讀者。讀《巴黎圣母院》，在道德與罪惡的較量中，一位丑陋而善良的敲鐘人伽西莫多，給美的分類提供了更多的可能。讀《史記》，在歷史長河中閃現的各色人生，我們不免要思考生與死的大問題。讀《少年維特之煩惱》，讀出了純真的青澀之戀，讀《飛鳥集》，讀出了博愛和仁慈，讀巴金《隨想錄》，沉重得憂傷，在憂傷在奮進。所有的好書，都將給我們的骨骼補鈣，給心臟輸血，教會我們怎樣靠近本真生活。這種美，源于廣袤的自然，成熟于和諧社會，浸潤了思考的智慧，所以它的力量得以永恒傳承。
“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書籍可以告訴人們許多相關的知識，讓人在閱讀中受到感動、教育和啟迪。人的情感是在美學思想的熏陶中得到凈化和升華的，多讀好的文章可以凈化人的心靈。書本是文化、經驗和知識的載體。讀過的書不是一去不返的黃鶴，可以反復拜讀，春華秋實，深刻印象留在記憶里，滋潤著心田。杜甫有“讀書破萬卷，下筆如有神”的說法，書讀得多了，知道的事情就多，思路非常開闊，解決問題的能力當然要高于常人了。
在讀書時，使我們領略到書境中的美妙與歡樂，那里有曖巢，撫慰我們煩躁的孤寂的心靈;那里有曠野，拂蕩我們困狹的倦曲的胸襟，那里是無聲的，卻有喁喁低語，裊裊清音;有仰天長嘯，驚濤拍岸;有“人籟”和“天籟”的獨奏和交鳴。那里是無影的，卻有曠代知己，咫尺情侶，有千種風情，萬般景觀，令人心神搖蕩，目迷神馳。那里是無嗅的，卻有青草芳菲，有湯藥辛辣，心香恬淡，有怡人的醉人的或醒人的氣息。那里是廉價的，即使我們囊中羞澀，它也不拒絕我，它能賜于我們“千鐘栗”，“顏如玉”“黃金屋”，卻能使我們成為富有者。那里也并不遙遠，不必到虛無縹緲處尋求，它可以隨時依伴我--在燈下，在榻上，在旅途中，在青晨的林間，在冬夜的爐旁。走進書境，我們將會擁有絢麗的世界，它將給我們以精神的愉悅和美感，放開倦怠的思緒，用平常的心去感受每一天的生活，然后我們也會發覺，這種生活也有著美的感覺，在書境中可撫慰那顆早已因旅途疲憊的靈魂。
讀書的意義最好的回答篇七
第二，我們為什么要讀書？“懸梁刺股”“程門立雪”“鑿壁偷光”我們小時候都讀過，那時候的我們，夢想是科學家，是醫生，是教師，而現在呢？是當官，是當老板，是當明星。是什么讓我們的夢想失去了顏色？光怪陸離的物質世界讓我們的心靈遮上了塵埃？“書款多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。”書，是凈化心靈的法寶，是一泓浸潤心靈的活水清泉，“以史為鑒，可以知興替”，書籍更是珍貴無比的經驗，讓我們心胸更加的豁達，目光更加久遠。
第三，讀書的意義是什么？我們的世界要進步，要發展，這一切都要靠真正的人來完成。真正的完整的人，不僅要有一個健康的體魄，更要有一個純凈的心靈，而讀書，正是讓可以讓我們洗去心靈的塵埃，賦予我們智慧。書中的顏如玉，書中的黃金屋，書中的千鐘粟，帶給我們的是精神世界的享受，來自自然的享受，讓我們可以緩解倦怠的思緒，擁有一個絢麗的世界。
“于孤燈下，展一卷書，神與之交，氣與之合，魂附其上，而魂游其中，至掩卷仍如夢如冥，大汗淋漓，口存余香，讀書之樂也。樂至醍醐灌頂，物我而忘，夫復何求！”
辨是非，展才華，去浮躁，凈心靈，定信念，修身性，享人生。唯有讀書尚能還我們一個純凈的人生。
讀書的意義最好的回答篇八
親愛的老師、同學們：
古今中外，凡是有成就的人，必定喜好讀書，我雖是一個小小中學生，但我也是一個熱愛讀書的人，關于我的讀書趣事兒，別說還真不少呢！其中最讓我歷歷在目的，是為了和父母斗智斗勇而創了“巧讀三十六計”，今天在這里就和大家分享一兩計吧！
第一計——混水摸魚。
記得有一次過年，爸爸帶我去書店買書，在茫茫書海之中我一眼就相中了《花季雨季》這本書，雖相隔較遠，但我仍能看出它封皮的美麗而質樸。于是，我就求爸爸買下了這本書，一回到家我就迫不急待的取書而觀之，先睹為快吧！才讀一會兒，就被那生動鮮活的人物所吸引了，我竟忘記吃飯，母親看我近似癡魔一般，便在我手中拿走了書，我抬頭看去，只見母親雙眼瞪著我，我不好意思的低下了頭，假裝知錯，但我的心里卻在想怎樣可以從“虎口奪食”呢？晚上，一些朋友親戚來到我家里拜年，父母自然少不了招待。宴席上，雙方正在“交戰”，我不禁無聊起來，突然，我想到了那讓我魂牽夢繞的《花季雨季》正在母親的臥室里等我營救呢！看一眼“席上戰況”，仍戰火連天，我不禁竊笑起來，裝著一臉無聊的樣子繞過宴席，潛入母親的臥室，乘他們喝酒的空檔，我順利的竊到了書，一溜煙兒的跑進了我的臥室，隨后我便如饑似渴的.開始了閱讀。
第二計——苦肉計。
放暑假時，母親總是督促我完成作業，當經過數日奮斗后，我終于完成了任務。于是我便急不可耐的拿起了《花季雨季》開始閱讀，可誰知才讀了一下，母親就走過來一臉嚴肅的說：“看課外書，有用嗎？還不如多背點課文來得實在！”說罷便強迫我背書，我木訥的背著，好似一個點讀機，這時，電視動畫里的人物的一句話點醒了我——“哎！要是生病了就可以躺在床上看電視了”。對啊！如果我生病了不就可以躺在床上讀書嘛！有了這個念，于是我便下定決心：晚上一定要用涼水洗澡，睡時一定要不蓋被子。憑借我強大的意志挺過了涼水澡，在用不屈的精神踢開了身上的被子，心里只希望早點生病，好日子早點兒來。第二天一早，我感覺神清氣爽毫無病態，心里不由嘆氣，哎！今晚只能繼續了。就這樣過了三天，我驚喜的發現“革命”終于完成了，我頭暈目眩的躺在床上，母親則在一旁“侍候”我，我裝著極為虛弱的樣子哀求著母親，希望她能給我書看，果不其然，此招一出，誰與爭鋒。母親很快把書拿了過來，我含情脈脈地看著這本書，強忍著頭痛開始了閱讀。此刻，對我來說真是——痛并快樂著！
這就是我的讀書“三十六計（其二）”，這也就是我的讀書故事。書拓寬了我的視野，書充實了我的生活，書使我快樂，因此，我覺得——我離不開書，也離不開閱讀。
讀書的意義最好的回答篇九
暑假里，我組織開展了一次讀書會。因為我是樊登小讀者的小會長，要自己組織幾次讀書會。這已經是我第二次組織讀書會了。
媽媽幫我聯系了一個幼兒園作為讀書會的場地，爸爸則到現場協助我。在爸爸媽媽的幫助下，我的讀書會得以順利舉行。
雖然這是我第二次開展讀書會，我還是非常緊張。因為上一次讀書會加上家長只有9個人，而這一次加上家長有19個人。而且我這次讀書會準備沒有上次充分。
讀書會開始了。“歡迎大家來到這里。很多人都是第一次見面，讓我們先來做個自我介紹吧。來，你先來。”我邀請了第一個男孩。他勇敢地站了起來說道：“我叫張藝琳，13歲……”大部分同學都很大方，就是有一個小弟弟很害羞，都不敢做自我介紹。
自我介紹的環節結束了，我打開電腦，先跟大家一起觀看了樊登小讀者關于《石頭湯》的故事視頻。再插入u盤，點出ppt，給大家講起了《石頭湯》的故事：“從前有一個小村莊……”我像上次一樣，找出每頁有什么細節，圖與圖之間有什么關聯，可是因為準備不足，沒有上一次熟練，不一會兒手掌心里全是汗。不過我還是堅持下來了。
《石頭湯》里有三位老人：阿福、阿祿、阿壽。我給大家講解了一下福、祿、壽的含義：“福、祿、壽象征著三位仙人：福仙、祿仙、壽仙。福代表著幸福，祿代表著吉利，壽代表著長壽，是掌管人間長壽幸福的三位長老。”接下來我又給大家科普了一下知識，這個環節和上一次一樣順利。
解讀完了故事，到了手工制作環節，我拿出一個皮影人和一些零件，說：“這個就是成品，這些是皮影人的零件，大家要拼好他們，把他們拼成皮影人！”說完我把皮影人的零件分發給了大家。在同學們的努力下，一個個俏皮的皮影人出爐了。
最后，我拿出橫幅，說：“請大家拉著橫幅，拿上皮影人來合個影留個念！”手機“啪”的一聲，拍下了這次有意義的活動。
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讀書的意義最好的回答篇十
2、為學大病在好名。——（明）王守仁。
3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
4、讀書患不多，思義患不明；足己患不學，既學患不行。——韓愈。
5、讀書何所求？將以通事理。——張維屏。
6、不敢妄為些子事，只因曾讀數行書。——（元）陶宗義。
7、立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修。
8、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金。
9、讀書不趁早，后來徒悔懊。——《清詩鐸·趁早歌》。
10、有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣。——馬克·吐溫。
11、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金。
12、勤奮的人是時間的主人，懶惰的.人是時間的奴隸。
13、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
15、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生。
16、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚。
17、不經歷風雨，怎能見彩虹？
18、讀書當將破萬卷；求知不叫一疑存。——《對聯集錦》。
19、好學而不勤問非真好學者。
20、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫。
21、讀好書就是同許多高尚的人談話。——笛卡爾。
22、讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。——普希金。
23、天道酬勤。
24、勤奮是成功之母，懶惰乃萬惡之源。
25、敏而好學，不恥下問。——孔子。
26、不學，則不明古道，而能政治太平者未之有也。——（唐）吳兢。
27、世上無難事，只要肯登攀。
28、只要功夫深，鐵桿磨成針。
29、水滴集多成大海，讀書集多成學問。
30、讀書不趁早，后來徒悔懊。——《清詩鐸·趁早歌》。
31、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈。
32、勤能補拙是良訓，一分耕耘一分才。——華羅庚。
33、只要愿意學習，就一定能夠學會。——列寧。
34、繩鋸木斷，水滴石穿。
35、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
36、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若。
37、人永遠是要學習的。死的時候，才是畢業的時候。——蕭楚女。
38、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭。
39、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
40、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林。
41、我并沒有什么方法，只是對于一件事情很長時間很熱心地去考慮罷了。——牛頓。
42、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林。
43、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾。
45、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行之。
讀書的意義最好的回答篇十一
讀書征文讀書破萬卷，下筆如有神”書，豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操，自古以來，人們都以識書，讀書為傲，“滿朝朱紫貴，盡是讀書人”可見人們對讀書的重要性的認識。讀書不光是對知識的增長，也是對人品德的冶煉。“一杯清茶，一卷書，品茶香，品書香”是多少學者，作家們長期的向往的生活。讀書既是讀也是識，讀生活，品味生活，這就是讀書之理。
讀書的第一道杠是“愛書”，只有愛書，才能用心讀書。“讀書前先將手洗凈，再將書放在干凈的桌子上，細細品讀……”這是魯訊讀書的方法，只有如此愛書，才能真正的理解書。
讀書的第二道杠是“理解書”。“讀書不知味，不如束高閣，蠹魚爾何如，終日食糟粕。”只有真正的理解書，才能得其精髓。“紙上到來終覺淺，絕知此事要躬行”這也是理解書的一種方法。讀書的第三道杠是“記書”。何為記書，就是看每本書都要記住，記住主旨內容，還有所要表達的感情和寫作特色，以此來提高我們的寫作水平，還可以豐富我們的知識。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”學會讀書，認真讀書，讓我們一起努力！美國科學家研究得出，每個人的腦容量大到可以裝下五個國家圖書館，只要你愿意用心去記，就可以得到更多知識。讀書的第四道杠是“用心”讀書切忌胡思亂想，要用心讀書，“南思北想無安著，”南想北想，心無定力，就算坐在書桌前，也什么都學不到，記不下。
