人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

學政策談感受篇一

真心支持當前的“雙減”政策。

史鐵生在《我與地壇》里說，孩子的痛苦在母親身上會加倍的！父母其實也看不得孩子小小年紀就壓力重重的樣子，孩子身體健康狀況下降、視力下降，父母比任何人都會著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開銷也比前幾代人更大。

因此，這次的“雙減”政策無疑是場“及時雨”，我希望它能成為大家共同的一個“約定”，就像一個“停戰協定”或“削減軍備競賽的協定”一樣，有了這個協定后，大家從此都不要再“雞娃”了，保持平常心，給孩子一個正常成長的環境，同時家長也不用再那么累了，至少小學階段大家都要更放松一些——這對大家都好！

但要讓“雙減”政策有一種“停戰協定”的效果，當前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知，“雙減”政策出來了，還是有很多學生家長不愿意“放松”，還會想其他辦法繼續“雞娃”。已經有地下培訓人員以個人身份開始“滿足”這部分家長的需要了，有些家長也開始盤算著“自學”師范各科課程，欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長在，早晚還會打破當前的平靜局面，重新掀起新的一輪攀比，再次喚起所有家長的焦慮。

因此，當前在做好行政指令落實的同時，還必須加強研究和宣傳，向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害，小學階段的孩子失去了童年，這種代價是無法挽回的。比如，在小學階段就這么高強度進行單調的學習訓練，玩的需要卻沒有得到滿足，這會早早地讓孩子喪失對學習、對生活的憧憬，他們會在以后不該玩的時候加倍“找回來”，在沒有外部壓力的時候就會完全沒有學習的主動性，沒有個人責任感，沒有自控能力。就我所知，這種危害很多家長是不知道的，他們拋開孩子玩耍的權利，單純強調學習習慣的養成，認為一味地占有孩子的所有時間，就是在培養學習習慣，這是完全錯誤的，但這方面卻沒有人向家長解說。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧，如心靈、情感上的需要，這會給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患，造成不可挽回的負面影響，這種危害也沒有人告訴廣大家長，至少沒有成為流行的觀念，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯誤雞湯，這方面的聲音實在太弱了！

好的教育要讓孩子發展出一個負責任的自我，用這個自我來指導他們的學習和生活，但這種觀念卻幾乎沒有“市場”，今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用，這種觀念如不扭轉，“雙減”政策很難真正落實。

學政策談感受篇二

隨著社會的發展，人們對于政策的關注度也越來越高。其中，免政策作為一種激勵措施，給予了企業和個人一定的優惠，使市場經濟更加活躍。我有幸參與到一項與免政策相關的項目中，并實際操作過程，得到了不少的體會和收獲。以下我將結合個人經驗，從了解政策目標、優化資源配置、促進創新發展、推動經濟增長和影響個體行為等方面展開論述。

首先，了解政策目標是免政策實施的基礎。作為受益者，我們不能僅僅享受政策帶來的好處，更應該了解并遵守政策的初衷。通過深入研究政策背后的意圖和目標，我們能夠更好地把握到政策的實質，了解政策所關注的重點，從而合理規劃自己的發展。同時，了解政策目標還可以幫助我們明確個人和團隊的任務和職責，提高工作效率和質量。比如，我參與的免政策項目是關于環保產業的，政策目標是促進環保技術的發展和應用，我們就通過了解政策的具體要求，針對性地開展了相關研究和實驗。

其次，免政策可以優化資源配置，促進經濟社會的可持續發展。資源是有限的，如何合理配置資源是一個時代問題。而免政策作為一種手段，能夠通過減免費用、提供資金扶持等方式，引導資源流向符合政府政策目標的領域和項目。在我的項目中，由于政府對環保產業的重視，我們獲得了大量的資金支持，這使得我們能夠購買更先進的設備和技術，提高生產效率和產品質量，從而進一步帶動了整個產業鏈的發展。在資源配置方面，免政策的優勢得以充分發揮，為企業提供了更多的發展機會。

第三，免政策在促進創新發展方面具有重要作用。創新是推動社會進步的重要動力，而免政策可以為創新提供有力支持。通過免政策，我們可以有更多的時間和精力去探索新的領域和領域，推進科技創新。在我參與的項目中，政府對技術研發給予了高度支持和獎勵，這使得我們的研發團隊能夠更加專注于新技術的研究與開發，進一步提升了我們的創新能力。與此同時，政策的推動也為市場創造了新的機會，吸引了更多的投資者和創業者參與其中。

第四，免政策對于推動經濟增長也起到了積極作用。經濟發展是每個國家都非常重視的問題，而免政策可以通過優惠的金融支持、減稅政策等方式，吸引更多的投資和參與，進一步擴大市場規模和產業影響力。在我所了解的免政策中，各種優惠措施使得企業有更多的資金和資源來擴大生產和銷售規模，增加就業機會，提高人均收入水平，推動了地方經濟的快速發展。

最后，免政策對于個體行為也產生了一定的影響。激勵性政策的出臺，使得個體更愿意參與其中。然而，我們也要看到，政策只是一種手段，最終的目的是促進社會進步和發展。因此，在享受政策福利的同時，我們也要對自己的行為負責，并積極地回饋社會。在我所參與的項目中，政府設立了一系列的考核指標，以確保我們能夠按照要求進行生產，并注重環境保護。這對于我們來說是一種激勵，同時也提醒我們要始終保持高度的責任感和使命感。

總之，免政策作為一種激勵措施，在促進經濟社會發展方面有著重要的作用。通過深入了解政策目標、優化資源配置、促進創新發展、推動經濟增長和影響個體行為等方面，我們更加深刻地理解了免政策的核心意義，并從中獲得了實實在在的收益。我們應該積極參與到這一政策中，共同推動社會進步和發展。

學政策談感受篇三

1、線上教學，在備課過程中，要在落實自主學習上下功夫，想辦法讓學習內容變得生動、有趣（包括你上課的思路、如何提問、該提問什么、練習題的設計等等都得精心準備），其實，這就跟準備一節公開課差不多了。上課時語速要比平時慢一些，每一環節都要給學生充分的時間去考慮、操作，讓學生融會貫通；批改作業時，與學生多交流，多溝通，鼓勵學生自主完成作業。

2、線上教學，讓教學資源得到很好傳播，不受時間和空間的制約。通過觀看篩選優秀的視頻課，我有了更深的教學感悟。真是“沒有比較就沒有差距、沒有比較就沒有傷害啊！”正是因為有了這種差距和傷害，才能使自己更好的發現自己的不足，才能促進自己在以后的教學中更好的去研究。

3、線上教學，家長不僅能了解到老師的教學內容和要求，也能了解孩子在聽課過程中的狀態，作業的完成情況，提升了家校共育的意識。

學政策談感受篇四

《形勢與政策》是德育課程中的重要組成部分，是對大學生進行思想政治教育的一門重要課程，對大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養學生的集體主義、社會主義和愛國主義精神，對大學生全面素質教育的推進，有著重要的作用。《形勢與政策》又是傳達和貫徹中央方針政策，讓學生學習和領會中央精神，防止錯誤思想影響，消除不良傾向的重要渠道、主要陣地。

時間如駒過隙，三年的形勢與政策課程以華麗的姿態結束了，經過這門形勢與政策課程讓我學到了很多知識，使我受益匪淺，不管是在國家政策，還是社會經濟、就業等方面都使我對有了更深層次的認識。最重要的是這門課程是我們當代大學生必須要學的一門課程，因為它不僅可以讓我們了解國內外紛繁復雜的形勢，還可以提升我們的道德素養。

同時這門課程是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養目標為依據，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經濟、國際關系草本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力。基本形勢和熱點問題對于學生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內，形勢的發展有其規律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關系、國內改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩定的，把國際形勢、國內形勢中相對穩定、具有一定必然性和規律性的內容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。

監管問題也不是食品安全問題的唯一歸因，在中國疾病預防控制中心營養與食品安全所研究員、國家食品安全風險評估專家委員會主任陳君石院士看來，我們食品生產、加工企業的數量很多，其條件不盡相同，衛生操作規程又很難監控，所以時不時出些問題倒是“正常”的了。每年“兩會”期間，都有人大代表和政協委員提出很多食品安全方面的議案或提案，其中大部分都要求政府嚴加監管。站在政府的立場上考慮，這可能嗎?我只想強調，安全的食品不是監管出來的，它是生產出來的。我覺得，形勢與政策這門課程對我們具有重要意義。我認為社會歷史的大發展是決定個人發展的最大環境、最大上限，它制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。而形勢與政策這門課程，讓我們了解到社會形勢與國家政策對人們的作用，使我們知道其在的重要性。我們知道形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，為國家做貢獻，使我們做有價值的人。

學習形勢與政策這門課程，對我們的道德知識有著很重要的作用，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

學習形勢與政策這門課程我更加深刻的了解到當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

而作為21世紀的大學生，我們更應該懂得把握機會，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。我認為我們應該從以下幾個方面來提升我們自己的實力，從而去從容的應對的挑戰。

首先，我們必須學好科學文化知識，具備良好的知識，才有實力為自己的夢想勾畫藍圖。

其次，要經常的參加社會實踐，畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準，我們只有通過具體的實踐才能將所學應用到生活中，去發揮其真正的價值，也才能真正的知道我們的所學是否有用。

再者，制定一份職業生涯規劃。俗話說：凡事預則立，不預則廢。面對如此嚴峻的挑戰，我們要想在未來中有所立足的話，必須提前做好準備，做好規劃并且按照自己的規劃腳踏實地的走下去，即使前面有再大的風雨，也要依然堅持到底，無怨無悔。

最后，最為重要的一點，學會溝通，積累人脈。無論作為學生也好，還是職場人員也好，最為重要的是要有人脈。

學政策談感受篇五

隨著經濟社會的不斷發展，刑事政策也在逐步完善和改進。在這種大背景下，王之渙先生曾經有過這樣一句話：“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。”同樣，在了解刑政策過程中，更理性深刻的分析和心得實踐，是更好了解其真實內涵的重要途徑。本文希望通過研究刑政策，探討刑政策對于我們的意義和影響，以及個人實踐過程中的相關體會和思考。

二段：刑政策的重要性。

刑政策作為現代社會的通行政策，起到了維護社會公平正義和推進社會進步的重要作用。首先，刑政策作為國家制定的一項重要政策，建立了法律體系和法治機制，保障了公民和組織的正當權益。其次，刑政策推動了不同領域政策的協同發展，帶動社會制度的逐步完善。最后，刑事政策的實施可以提高法治水平和司法公正，保障社會和諧穩定的發展。因此，要想保證社會的和諧穩定，刑政策是至關重要的。

三段：刑政策的局限之處。

然而，刑政策并非萬能的，它仍然有其局限性。其一，刑政策常常被濫用，導致政策效果不是很理想。其二，刑政策面對的案例和情況十分復雜，不同情況需要不同的解決方法，因此需要刑事政策制定者有更高的智慧和才能。其三，刑事政策制定過程中需要秉持合理、公平、正義等核心價值觀，充分尊重人權和法制，推動法制建設。總的來說，刑政策還存在著一系列局限性，需要全社會共同盡力克服。

四段：思考刑政策制定者應該有哪些素質。

習近平總書記指出：“政治素養，是領導干部為人處世、為政論事的核心素質。”這個道理同樣適用于刑事政策制定者。刑事政策制定者需要有豐富的政治學知識和政治素養，參照國內外刑政策的制度設計，推動刑事政策的繼續完善；同時具有嚴謹的思維和高超的統籌能力，能夠在高質量完成工作的同時，兼具良好的溝通能力和協同效應。除此之外，刑事政策制定者還需要具備一定的司法戰略和技能，較強的工作推進能力、判斷力和執行力，才能夠在制定過程中取得更佳的效果。

在日常生活中，每個人都會對刑政策產生不同的體悟和認識。個人認為，刑事政策的改革需要創新性思維和互聯網思維的加入，歸納分析出問題本質，及時關注社會熱點，找到對專業和社會的最優方案。更為重要的是，在執行過程中，需要注重細節，確保刑事政策真正得到貫徹和落實。總之，對于個人而言，為了更好地發揮刑事政策的作用，每個人都應該認真關注刑事政策的制定、實施和維護，盡自己最大努力為推進法治和社會建設做出自己的貢獻。

結語：

總而言之，刑事政策是維護國家法制建設和社會穩定的重要一環。一個有序的社會需要刑事政策的保駕護航，在推進司法公正和社會和諧方面發揮著無可替代的作用。因此，我們需要不斷地創新思維，加強制度的完善，進一步提高刑事政策的水平和質量，為大家提供更好的社會保障。

學政策談感受篇六

7月15日，對于義務教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。

和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業壓力中解脫出來，一面又擔心，這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業，在本該努力，本該奮進的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。

可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然發現：自己的矛盾，擔憂倍顯多余。現就觀看系列講座，談幾點自己觀后的感受：

第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執拗地認為教育就是篩選人才。和大多數家長一樣，我也有著濃重的名校情節，有著極強的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學習為載體，而學會更好的去生活，去適應未來，在學習過程中養成良好的習慣，以便在成年進入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養成教育方面，家庭教育和學校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學習型家長，陪孩子終身成長。

第二，義務教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業負擔和校外培訓，更是要減輕家庭的養育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。

雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監護人，父母，我們要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，要培養孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮，現在孩子，常常因為抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導孩子的同時提升自己。

正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里，我會不斷地學習教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學習和成長的自我！

學政策談感受篇七

平政策是近年來中國政治體制改革的重要一環，也是落實中國共產黨十九大報告精神的重要措施。平政策的核心理念是“依法執政、以人民為中心”，旨在加強政府制度建設、提高行政效能和服務水平，為人民群眾提供更優質的公共服務。在這一政策的實施過程中，作為一名普通公民，我也有著自己的心得體會。

第二段：依法執政的重要性。

依法執政是平政策的基礎，也是實現中國政治體制改革的關鍵。政府必須遵循法律法規，嚴格規范自身行為，在提供公共服務的過程中，不斷完善和加強行政職能，實現行政權力的有序行使和有效監督。在我的親身感受中，依法執政的優勢在于政府工作的規范性和透明度得到了明顯提高，公民的合法權益得到更好的維護，在政府與民眾之間建立了更緊密的聯系。

第三段：服務民生的體現。

以人民為中心是平政策的目標，服務民生是實現這一目標的重要手段。政府要在保證公共服務基本標準的同時，注重提高公共服務的品質。在實際操作中，平政策在建立精準服務機制、優化社會保障制度等方面有很多優秀的探索和創新。這為公民提供了更為便捷的公共服務方式和更加完善的社會保障體系，促進了社會公平正義的實現。

第四段：履行政府職能的尺度。

政府在履行職能的過程中，必須嚴格遵循法制原則，充分發揚負責任、公正、高效的精神，實現行政權力的可預期性、穩定性和合法性。平政策強調政府必須依法行政、嚴格規范服務行為、促進市場效率并有效參與治理，為這一目的實施更多切實有效的措施。我認為平政策的推行對于整個政府機構來說，都有著很強的規范引領作用，可以使政府履行職能的尺度越來越嚴格，提高行政效能和公信力。

第五段：總結。

平政策對于中國政治體制改革的推進有著深刻的影響。在政府制度建設、公共服務和社會公平正義等方面都有著不可估量的正向作用。平政策的實施過程中，我們也應該積極參與，發揮公民的社會責任感和行動力，共同推動中國政治體制的進一步發展和完善。只有在政府與公民良好互動的基礎上，才能實現真正的公正和平等，讓人民群眾切實享受到平政策所帶來的實惠。

學政策談感受篇八

在我們平時的教育活動中，何為一個好老師？我們一致認為唱歌、舞蹈、美工、教育教學技能較強的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業技能、教學技能賽來衡量教師能力的強弱。可是，在幼兒園的一日保教活動中，教師的專業技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的認識。高質量的保教活動，教師的專業技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發展，我們老師要改變對幼兒的態度。這就要求老師要愛自己的事業，既然選擇了這份職業，我們就要用心去做，用愛和孩子交流，用和藹的態度對孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會快樂，身心才會更好的發展。

游戲是幼兒的天性。《綱要》中指出“幼兒園教育應以游戲為基本活動，讓幼兒通過游戲來學知識，在游戲中健康成長。”那么在幼兒園一日活動中如何開展以游戲為主的活動，使幼兒在玩中學呢？聽了這幾節講座，我意識到，以游戲為主的基本活動是在幼兒主導下的經驗活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學、區域活動、常規活動等都以游戲融入，以游戲為主設計活動，讓幼兒在游戲中學知識，體驗游哮來的樂趣。

園本教研如何引領和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中，改變教學關系、師幼關系，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位。認識上的覺醒，使我重新對研究過程進行思和質疑，對研究中的人際關系進行了重新把握，對自身的角色進行了重新定位。在今后的園本教研活動中，我們要進行有目的的調查，了解教師的感受和希望研究的問題。經常開展與教師談活動，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題，將研究成果直接應用于教學實踐。

學前教育是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領域，你必須經歷書本和實踐的雙重歷練，技術與藝術的雙重修習，思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚，再學習關于兒童發展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的'特點因循其規律來實施教育，你還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程。如果你希望將來成為一個幼教機構的管理者，或者課程研發人員，也有相應的選修課程來支持你。在理論學習的同時，我們非常重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練，從教學實習到科研實習，都有著較為嚴謹和完善的管理。

在學前教育的內容中用心體會，在實踐中靈活掌握。

本門課程是教育科學體系中的一門基礎理論學科，是全國高等師范院校小學教育(本科)專業必修的基礎課程。它以教育現象和教育規律作為自己的研究對象，以教育與社會發展、教育與人的發展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面，對教育自身的有關理論作以全面的闡說，基本要求是使學生領會和掌握從事中小學教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法;提高他們學習和研究教育科學理論及從事教育管理的能力;增強他們熱愛教育的事業心和責任感。所以我要在實踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導極其重要的時代，這無疑給我提動了很好的學習機會。

結合自身實際情況有效的進行學習。

學前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養成的習慣會直接影響到他的一生。學前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養，讓孩子認讀多少的漢字，學會幾百、幾千乃至幾萬的加減法。在學前教育階段最重要的就是能力的培養，包括:。

1、自理能力如能夠立的進餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等。

2、交往能力，學會與人分享、懂得輪流等待、能夠主動方的魚陌生人打招呼等。

3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好與壞、丑與美、善與惡。

4、語言表達能力。能夠用連貫準確的語言表達出自己想要說出的事情，我良好的傾聽習慣。

我們可以根據寶寶的能力發展設計一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的應是有著他們自己的興趣點，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的綱學習的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時，不能刻意的追求一個什么目標，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學這學那，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩，就讓他們怎么玩，這對培養孩子的創造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。

將實踐與理論相結合，從“新”開始。

學前教育重要的是有顆心!因為它接觸的是特殊人群,所以其實學前教育方面的知識是用來補充和完善自身教育能力的,愛心、耐心、細心,學前教育是很關鍵的，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環境中接觸教育，使孩子養成良好的學習以及生活習慣，加強孩子品德方面的教育，培養對學習產生興趣，這些是很關鍵的。只要是這樣做了，孩子以后就會很好的去學習，去生活。

在美術活動中，只有滲入量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現步人藝術表現，強烈的情感體驗是引發寶寶靈感的動力。因為審美愉悅產生于生命的自我表現，在生命的體驗過程中發生藝術活動，藝術活動的形式和內容必須要充滿活力，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態平衡。利用主客體的對立、矛盾，激發幼兒探究的欲望。如“運動和靜止、勇敢和懦弱、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相的精神狀態下，出于無意識的沖動，喚起情感和美感。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗，打針時既要表現出勇敢地面對現實，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內心的寫照。在美術教育中，教師充分利用快樂與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內il,抗爭引起強烈的美感體驗。依據上述分析，在美術教育的內容設計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現象世界，利用審美直覺，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習課題“小雨和雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線，更重要的是體驗下雨時，黑壓壓的感覺。啟發孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線條、輕和重的色彩表現出來。這門學科對我來說助巨!

學政策談感受篇九

優秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導班的路上，一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光，在每天都“快點”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時間增多，每天晚飯后我們利用散步時間和孩子談心，了解學校里發生的事情，及時掌握孩子的思想動態，幫助她學會正確處理生活中遇到的問題。

學政策談感受篇十

作為一個普通公民，我們經常可以看到一些犯罪分子犯下各種各樣的罪行，這時法律的刑政策便會派上用場。刑政策是國家對犯罪的進行懲罰和教育防止犯罪的科學理論體系，它對于維護社會正義、保護公民權利、防止犯罪等方面具有重要的意義。而作為一個普通公民，對于刑政策的深入了解和體會則能夠更好地引導我們的思想和行為，下面我將結合實際生活經驗，通過五個方面來談談自己的刑政策心得體會。

一、刑罰的目的是懲治罪行和教育犯人。

刑罰的目的是懲罰罪行和教育犯人。懲罰罪行是為了維護社會正義、保護公民權利，而教育犯人則是為了使他們在受罰的同時認識錯誤、改正錯誤，以此防止犯罪的發生。對于判決的刑罰，法律要求必須具有適當性、合理性和教育性。合理的判決能夠讓犯罪分子得到應有的懲罰，同時也可以給社會上其他的人以警示作用，教育犯人則要通過適當的體罰、教育、矯正等手段讓犯人認識到錯誤的嚴重性，并在再次出現犯罪行為的時候能夠知錯改錯。

二、刑罰應該符合犯罪的性質和情節。

刑罰應該按照犯罪的性質和情節來進行適當的裁定。犯罪的性質和情節不同，判刑是有區別的，輕罪輕判、重罪重判符合刑罰適用的原則。比起緩刑和有期徒刑，嚴重罪行需要采取死刑或是無期徒刑，以此來保障社會的安全和公正。而對于一些初犯或者是輕罪的案件，則可以采取一些減刑的措施進行教育矯正，以此促使犯人認識錯誤并改正行為。

刑政策不僅僅是法律判決的一個評判標準，同時也需要遵循法律的規定，以此保障判罰的公正和合法性。刑罰的適用必須遵守法定原則和憲法規定，要依據法律規定的證據和程序進行判決，不存在私刑和過度刑罰等現象。刑政策的實施必須嚴格遵從法律的規定和操作程序，以此確保公正執行刑罰。

四、犯人得到的刑罰需要人道對待。

對于犯人，雖然他們有犯罪行為，但是在刑罰執行的過程中我們依然需要以人道的方式對待，讓犯人在受罰中得到教育和救贖。刑罰應該避免對于犯人身體的傷害和侮辱，讓犯人在刑罰執行的過程中得到應有的尊重和保障，以此防止犯人的心理扭曲和反感。

五、判罰的執行需要社會的監督和參與。

對于刑罰的執行，公民們需要積極參與，以此監督司法的公正性和合法性。同時，社會也應該加大對于犯罪預防和教育的力度，透過人們的觀念教育和道德引導，讓更多人認識到社會的規則和法律制度的重要性。

總之，刑政策是維護社會正義，保障公民權利的重要手段，而郵在社會生活中，我們應當認真學習和理解刑政策的原則和執行方法，以此成為社會公民中的精英。

學政策談感受篇十一

近年來，隨著我國改革開放的深入推進，多項政策的落地實施，如“放管服”改革、“互聯網+”、“一帶一路”等，都彰顯出黨中央以人民為中心的發展思想，同時也帶來了實實在在的利好和福利。而且，各項平政策的制定和實施也對我產生了很大啟發和幫助。從我的角度，平政策的實施持續推進，可以大幅提升我們的生產力、效率和創新能力，為加快推進國家現代化建設、實現中華民族偉大復興貢獻了力量。

首先，平政策在促進我國科技創新方面具有積極作用。多年來，我國不斷探索和嘗試，未來發展的基礎和支撐是科技。而平政策也在這個過程中發揮著積極作用。例如，稅收減免政策、知識產權保護政策、科技成果轉化政策、高新技術企業優惠政策等，都會為科技創新提供更好的環境和政策支持。這些平政策的實施，既可以對企業創新起到積極的激勵作用，同時也可以提升我國創新的質量和水平，為我國科技創新的發展注入了新的動力和活力。

其次，平政策在助力企業發展和支持民生方面也贏得了社會廣泛認可和好評。如近期不少地方鼓勵中小微企業精準幫扶和專業性培訓，給予政策激勵，這些政策也幫助不少企業加大投資、創新，更快地發展壯大。同時，又有針對低收入、殘障兒童、獨生子女等多種群體的惠民政策，增加普惠性的社保政策，幫助了很多人易生活的壓力。總之，平政策所帶來的社會收益和經濟效益不可忽視，對社會各界人士來說都是一份福利。

再者，平政策在打造一個良好經濟環境和法制環境方面也起了積極的作用。如我國近年來打造的“數字政府”平臺和“互聯網+政務服務”體系，提供了高效便捷的服務，對于優化營商環境、吸引外資，穩步推進國際化建設具有十分重要的意義。同時在行業內部也建起了法律法規立得越來越井井有條，這不僅規范企業經營行為，也保證了市場公平競爭的合理性和穩定性，進一步提高了我國的國際形象和軟實力。

而最后，目前，我們正處于一個全面建設社會主義現代化國家的重要階段，平政策的實施能夠為這個宏偉目標注入新的動力和活力。政府推進改革的一系列舉措，如最近多個某市提出的城市建設部署，推動了區域發展和升級，不僅為社會和民生帶來實實在在的好處，同時也為更好地實現全面建設社會主義現代化國家目標而貢獻了力量。

總之，我們要認識到，平政策的實施在各個方面都可以發揮積極作用，乃至超出預期效果。相信在未來的很多中企業建設方面，平政策還將繼續發揮越來越重要的作用。相信在共同努力下，我們一定可以共同推動我國的發展和進步。

學政策談感受篇十二

政策是國家和社會發展的基石，對于每個公民而言，了解并學習政策是履行公民責任的重要途徑。近日，我參加了一次學習政策的研討會，并從中獲得了不少心得體會。這次學習讓我深刻認識到學習政策的重要性，以及它對于個人發展和社會進步的積極影響。

第二段：認識政策本身。

學習政策的第一步是了解政策的本質和意義。政策是國家或組織為了達到一定目標而制定的行動計劃和指導方針，其目的是解決當前和未來的社會問題，推動國家和社會的發展。政策體現了國家的決策和治理能力，也是社會公平和公正的重要保障。因此，學習政策可以幫助我們更好地理解國家的發展脈絡，明確自己的責任與使命。

第三段：個人發展與社會進步。

學習政策對于個人的發展和社會的進步具有廣泛而深遠的影響。首先，政策的制定與實施需要專業知識和技能的支持，因此學習政策可以提升自己的專業素養和能力水平，為個人發展提供有力支撐。其次，政策的學習可以幫助我們認識到社會問題的復雜性和多樣性，鍛煉我們分析和解決問題的能力。最重要的是，了解國家和社會的政策方向和重點，可以更好地融入社會、參與公共事務，為社會進步做出積極貢獻。

第四段：學習政策的途徑與方法。

學習政策有多種途徑與方法可供選擇。首先，可以通過參加研討會和論壇等活動來獲取政策的最新動態和專家的解讀。此外，政府和學術機構的網站以及相關書籍和報刊也是了解政策的重要渠道。在學習過程中，我們應該注重理論與實踐的結合，了解政策的制定背景和原因，同時關注政策實施的效果和問題。此外，多角度地思考問題，與他人進行交流和討論，可以使我們對政策有更全面的理解和認識。

第五段：結語。

通過這次學習政策的研討會，我深刻認識到學習政策的重要性和必要性。政策是國家和社會發展的重要基石，而我們作為公民，對政策的認識和學習是一種責任和義務。學習政策不僅可以提升我們的專業素養和能力水平，更重要的是可以讓我們更好地融入社會、參與公共事務，為社會進步做出積極貢獻。因此，我將繼續努力學習政策，不斷更新自己的知識和視野，為國家的發展和社會的前進盡自己的一份力量。

學政策談感受篇十三

自去年12月份以來,市局機關開展了法律法規政策學習教育活動。陸續學習了《專賣法》、《合同法》、《刑法》、《勞動合同法》、《會計法》、《行政訴訟法》以及省局李局長講話、上級通報、省公司招投標管理辦法等法律知識和行業制度、上級文件精神，通過不斷認真的學習、仔細的領會，我在法律法規的掌握上、在上級制度的理解上均有了更進一步的提高和認識，對我今后的工作有非常重要的指導性，現將我本人的學習體會作以大家匯報，不妥之處，請領導和同志們批評指正。

投標、施工、以及竣工結算全過程監督中所涉及的法規制度都要掌握和運用。可以說，法律法規和行業制度是審計人員判斷的唯一標尺，是開展審計工作的執行依據，是做好審計工作的基本功。隨著行業的不斷發展，各種經濟活動也會更加多元化和復雜化，審計工作面臨的新任務、新情況和新挑戰也會層出不窮，要想成為一名合格的審計人員，在熟練掌握審計專業知識的基礎上，更要及時更新自己的法律法規知識儲備，做到行業制度了然于胸和融會貫通，并與工作實踐、經驗教訓有機地結合起來，才能適應審計工作的新要求，保證本職工作的正常開展和創新發展。

二、對法律法規、行業制度的遵守貫穿于工作的每一環節黨的十八屆四中全會要求“依法行政”工作要不斷深入推進，我們煙草行業運行的每一個環節都有相應的法律制度去規范，因此我們每一個煙草人都要牢固樹立法律觀念，做任何工作或處理任何事物都要想一想是不是符合法律要求，有沒有按法規規定程序辦理，要將法制意識內化于心，外化于形，自覺做到依法、守法。我們要在認真學習和扎實掌握法律知識的'基礎上，更重要做到知行統一，用學到的法律知識、行業制度和黨的方針路線指導我們的工作和行動，將遵守法律制度貫穿于我們工作和生活的每一個環節。

是他們從內心并未真正樹立起法律觀念，對法律存在僥幸心里，被私利和貪念沖昏了頭腦，而最終付出了慘痛的代價。比如上個月發生的“上蔡事件”，中央及行業三令五申禁止工作日午間飲酒，且20xx年醉駕已入刑，也正值行業上下嚴查作風紀律期間，如此頂風違紀，是他們不知法不了解工作紀律嗎？不是，是他們始終未嚴格樹立起法律觀念、紀律觀念，給企業帶來不良影響、給自己帶來無可挽回的損失。在今后的工作生活中，我必然引以為戒，牢固樹立法律觀念，嚴格遵守工作紀律，心懷敬畏，令行禁止，做一個知法懂法，且又依法守法的人，這不但是對企業負責，更是對自己負責。

保證審計質量，為領導的經營決策提供詳實有力的依據，為企業的健康發展保駕護航。

我的匯報完畢，謝謝大家！

學政策談感受篇十四

雙減的目的是為了減輕學生校內外學業負擔，但如果學校考評教師業績的制度不變，中高考選拔人才的標準不變，還是成績一俊遮百丑的狀態，雙減政策注定無法在學校扎根，教師之間的內卷依然很厲害，因為成績不好就意味著業務能力不強，就意味著教師要被淘汰，這種生存危機會促使教師之間惡意競爭，所以考評制度不改想減輕學生校內負擔是落不到地的。

學政策談感受篇十五

1、針對課外機構的“三限”、“三嚴”

“三限”：限制機構數量、限制培訓時間、限制收費價格。

“三嚴”：嚴格內容行為、嚴格隨意資本化、嚴控廣告宣傳。

2、針對校內教育的“三管”、“三提”

“三管”：管好教育教學秩序、管好考試評價、管住教師違規補課。

“三提”：提高教育質量、提高作業管理水平、提高課后服務水平。

最新雙減政策家長個人心得體會及感悟例文三。

篇

“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響?充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調整。

雖說現在有課后延遲服務，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場。現在不僅沒有課外班了，家庭作業負擔也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業了，空余時間變多了。這段時間怎樣學習？做些什么呢?尤其是小學生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規劃，更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。

培養孩子和諧全面發展，不只是關注學習成績，需要家長不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關系，和孩子一起成長。

家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導孩子參加到家庭建設中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協作的`力量。家長要善于學習，不斷學習，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根。

以往，家長通過看孩子的試卷和輔導作業，可以了解到更多孩子的學習情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業都是在學校完成的，家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯系，了解孩子在學校的學習情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導。

學政策談感受篇十六

學政策是一項需要艱苦努力和細心研究的任務。不僅需要學習政策文件的內容和精神，還需要深入了解政策的目的和意義。在我學習政策的過程中，我得到了很多寶貴的經驗和體會。首先，學習政策需要對相關背景知識有一定了解。其次，學習政策需要有系統的方法和途徑。最后，學習政策需要與實踐相結合，才能更好地理解和應用政策。

首先，學習政策需要對相關背景知識有一定了解。政策制定的背景往往與社會、經濟、法律等方面緊密相關。如果沒有這些基礎知識，就很難理解政策的立意和實施的必要性。例如，在學習一項關于教育改革的政策時，了解國家的經濟狀況、社會需求以及教育發展現狀等是非常重要的。只有通過對相關背景知識的學習，我們才能真正理解政策為何制定、如何制定和實施。

其次，學習政策需要有系統的方法和途徑。政策文件往往內容繁多，閱讀和理解起來很有難度。我們需要通過一定的學習方法和途徑來有效地分析和把握政策的要點。首先，要學會分類整理政策文件中的信息，遵循政策的邏輯框架進行閱讀。其次，要注重政策的重點和核心，找出政策的主旨和目標。最后，要學會將政策文件中的概念和原則與實際案例相結合，加深對政策精神的理解和理解。

最后，學習政策需要與實踐相結合，才能更好地理解和應用政策。政策的制定和實施是針對特定的社會問題和需求而設計的，只有通過實踐的方式，才能真正體會到政策的效果和作用。在學習政策的過程中，我們可以選擇一些與政策相關的實際案例進行研究和分析。通過對案例的研究和實地觀察，我們可以更好地理解政策的背景和目標，并可以發現政策實施中可能存在的問題和挑戰。只有將學習與實踐相結合，我們才能更好地理解和應用政策。

通過學習政策，我深刻體會到學習政策并不是一件容易的事情。學習政策需要一定的背景知識，需要有系統的方法，還需要與實踐相結合。在學習政策的過程中，我們不僅能夠提高自己的理論水平，還能培養自己的分析和解決問題的能力。只有通過不斷學習和實踐，我們才能更好地理解和應用政策，為國家和社會的發展做出自己的貢獻。

總之，學習政策是一項需要艱苦努力和細心研究的任務。通過學習政策，我們不僅能夠了解政策的內容和精神，還能提高自身的理論水平和解決問題的能力。學習政策需要有系統的方法和途徑，需要對相關背景知識有一定了解，并需要與實踐相結合。只有通過不斷學習和實踐，我們才能更好地理解和應用政策，為國家和社會的發展做出自己的貢獻。

學政策談感受篇十七

作為家長，在這段時間我也要學習怎樣做一個合格的父母。目前，我個人認為我在孩子的教育方面，并不是一個合格的家長。在對于孩子的教育方面，很容易走進誤區，做出一些不正確的行為影響孩子的'開展。所以現在無論工作多忙，我下班后一定要關懷孩子，詢問一下孩子今天學習了什么，有沒有遇到什么挫折?多鼓舞孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進步的時候，也要及時的表揚，關心孩子增加自信心。

實施“雙減”要充分發揮學校主陣地作用，讓學生學習更好回歸校園，才能減少參加校外培訓需求。全體教育工作者，應當務必以立德樹人為導向，克服“唯分數”的評價方式，堅持以推動學生全面開展為本，深化課堂教學變更、提高校內教育教學質量、完善課后服務，當好“四有”好教師和“四個引路人”，為學生成長導航，撐起有利于學生健康成長的寧靜天空。

學政策談感受篇十八

第一段：引言（字數：100字）。

愛政策是指一種政府或組織對其成員或公民提供的愛和關愛，旨在滿足人們的需求、促進社會進步和人民幸福。在長期的親身經歷中，我深刻體會到了愛政策對個人和社會的積極影響。通過深思熟慮和積極參與，我從中獲得了很多寶貴的經驗和體會，也更加深刻地理解了愛政策的重要性。

第二段：遇到困難時不再孤單（字數：200字）。

在工作和生活中，每個人都會遇到各種困難和挑戰。而有了愛政策的支持和保障，我深刻感受到困難時并不再孤單。無論是面臨經濟問題，還是遭遇健康困擾，愛政策都為我提供了及時的援助和支持。例如，當我遇到意外事故時，享受到醫療援助政策的保障，不僅解決了經濟負擔，更讓我感受到社會的溫暖和關懷，讓我深深體悟到了愛政策帶來的巨大意義。

第三段：改善生活質量與促進發展（字數：300字）。

愛政策的實施不僅僅是為了解決個人的困難和問題，更是為了改善整個社會的生活質量和推動社會的發展。通過為群眾提供良好的教育條件，培養人才，提供住房和基本醫療保障等福利，愛政策為每個人提供了平等的發展機會。我親身經歷了這些政策的益處，我的生活質量得到了顯著的改善。我有機會接受高質量的教育，不再受制于貧困和地域的限制，而是可以自由發展和追尋自己的理想。

第四段：社會文明進步的重要保障（字數：300字）。

愛政策的實施是社會文明進步的重要保障。我在參與社會公益活動中見證了這一點。通過關懷貧困兒童、差別化教育、老年人福利和殘疾人關愛等活動，愛政策促進了社會的凝聚力和發展。社會公德的踐行和社會價值觀的塑造，使社會達到了更高層次的文明，每個人都能感受到社會溫暖的力量，也紛紛參與到公益事業中去，形成了愛的社會風尚。

第五段：個人應積極參與，推動愛政策的持續發展（字數：300字）。

回顧自己的經歷，我深深感受到個人積極參與是愛政策成功的關鍵。作為受益者，我們應當感恩并回報社會，也應當積極行動起來，參與到社區和公共事務中去。我們要宣傳、弘揚愛政策，讓更多人了解和享受它的好處。同時，我們還要提出建議，為政策的完善和發展貢獻自己的力量。只有每個人都能積極參與，不斷推動愛政策的持續發展，我們才能共同創造一個更加美好、和諧的社會。

第六段：總結（字數：100字）。

通過親身經歷，我深刻體會到了愛政策對個人和社會的巨大影響。它不僅解決了個人的困境，還改善了整個社會的生活質量和社會文明進步。個人的積極參與是推動愛政策成功的關鍵，我們應當感恩并回報社會，也要積極行動起來，共同創造美好社會。

學政策談感受篇十九

六年級的作業多以寫實寫生為主，讓學生通過觀察生活中的事和物再通過藝術手法來描繪出自己的感想。作業類型以培養學生的耐心觀察能力，能夠細心觀察、靜心創作，不求能夠全部達到高超水平，但能夠通過自己的觀察學會細節描繪和精心刻畫。另外，結合六年級的學習情況，美術作業都要求當堂完成，課堂上通過老師的輔導、講解進行創作，最后面批作業，輔導學生在造型刻畫、色彩搭配等方面進行深入精細描繪。

四年級的作業多以回憶想象創作為主，讓學生通過自己的想象力，啟發創作靈感，動手創作出多姿多彩的多種作品風格。將動手實踐貫徹始終，多動手、多制作、多鼓勵，從中體驗到創作興趣，為今后的美育學習奠定基礎。