無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

加強師德建設是具有社會意義的重要工程篇一

1、活動形式單調，缺乏多樣化。今后要根據學校中心工作，注重針對性和實效性，寓師德師風教育于豐富多彩的活動之中。

2、加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。

3、愛崗敬業，教書育人方面有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在有的教師心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

4、熱愛學生，和諧發展方面有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導不到位。

5、注重小節，修煉人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上有的教師比較注意，如班級有一張紙，都會主動撿起，做給學生看，而不是教學生來撿。

6、尊重家長，服務家長方面有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。

二、存在問題的原因。

究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

三、整改措施。

今后改進的方向：

1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知;尋找到了新的教學方向。

3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

4、時刻銘記-――從我做起，從小事做起，從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業。

加強師德建設是具有社會意義的重要工程篇二

加強師德建設是學校教師隊伍建設的重要任務,也是全面提高教育教學質量的客觀需要.可以說,師德足教育的永恒主題,是教師心中至高無上的法律.因為教師不僅是先進科學文化知識的傳播者,更是高尚道德的`倡導者、實踐者和體現者.教師只有具備良好的師德,才能保證教育質量的提高和教師職能的發揮.

作者：邵明毅作者單位：山東理工職業學院,山東,濟寧,272017刊名：管理觀察英文刊名：managementobserver年，卷(期)：2009“”(23)分類號：關鍵詞：

加強師德建設是具有社會意義的重要工程篇三

透過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改善教師思想政治教育、職業夢想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境；熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，用心進取，勇于創新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

透過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要好處有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師務必具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下頭四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有夢想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。

一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不就應只把教師作為一種職業，更就應把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。

二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生僅有學好科學文化知識，用心參加體育活動，用心參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大夢想才能得以實現。在當今知識經濟時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。

三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者務必具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自我的錯誤，僅有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。

四、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就務必具備必須的職業素養。也就是我們說的職業道德。

教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下，透過教育勞動過程逐步構成并務必遵循的道德規范和行為準則的總和。

透過學習教師職業道德，使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈。

透過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師僅有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。

透過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業道德不僅僅能夠促進我們去實現自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平，并且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。所以，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自我，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！

加強師德建設是具有社會意義的重要工程篇四

為全面貫徹落實我縣師德師風建設年活動方案的要求。切實加強學校行風建設暨師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校教育教學工作新局面。因此，我校領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育、民主評議活動，現將自查自擺階段有關內容做如下匯報：

一、工作過程。

1、召開會議，總結了第一階段師德師風建設工作，并安排部署了下一步工作。

2、開展了教師自查活動動。每位教師填寫了《馬場鎮九年一貫制學校“師德師風”自我查擺表》，在此基礎上，認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析思想根源，擺出自己師德不良的表現，寫出自我剖析材料，整改報告《師德建設年自查報告》。

3、廣泛征詢各方意見，發放征詢信。在一個月的時間里，馬場學校分別向學生、家長、教師的下發了上千份征詢意見表，廣泛征詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見，匯集成冊，展開自查工作。

4、開展民主測評工作。師德師風考核小組成員分配到各班，對三年組到九年級學生相應的教師進行民主測評。

6、接受學生教師家長監督。學校公布了師德師風電話，校長電子信箱，設置了師德師風建設意見箱。

二、措施到位。

1、領導重視，師德建設始終列入學校日常工作。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。要求教師學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》。采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。同時結合本校實際，實施馬場鎮九年一貫制學校師德師風建設的“221工程”，即馬場鎮九年一貫制學校師德師風建設的20要20忌10不準，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

2、加大管理力度，經常自查自糾。

三、反映的問題。

1、紀律觀念不強，還存在早退、遲到、曠工的現象。上課有接打手機的現象。

2、有的教師，不重視學生的身心健康，隨意增加學生的課業負擔，造成學生的活動時間與睡眠時間不足。不能與學生平等交流，耐心教育，沒有完成與學生談心次數。對學生放任自流，該管的不管，把學生的不良行為歸咎于社會，推之于家長。不重視對學生進行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的現象。

3、有的教師不明確所教學科的課標要求、標準及學科結構，采用應試教育模式教學，采用注入式、灌輸式教學。在日常教學中忽視對學生良好行為習慣培養。不重視學生創新能力和實踐能力培養。不按課表上課，還存在擠占藝體等學科現象。沒有按照平時考核與學期考核結合評價學生，評價學生只看分數的，純以學期考試成績評價學生。

3、有的教師不積極參加政治業務學習。教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉自身業務，業務能力不強。

四、改進措施。

1、堅持政治業務學習制度。

認真組織教職工學習相關法律和文件精神，堅持集體學習和自學相結合；討論和反思相結合做到有時間、有計劃、有內容、有心得；同時，結合中心工作，開展形式多樣的行風教育和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉變工作作風，愛崗敬業，為人師表。

將行風建設作為學校管理的重中之重來抓，要求領導干部率先垂范，以身作則，廉潔從政。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監督。

3、認真落實教學常規。

對教師的“備、教、批、輔、考”等環節工作要求作了全面的量化和跟蹤監控，實行定期與不定期，全面檢查與個別抽檢相結合的監控辦法，促進了學校常規管理工作，逐步實現科學化、規范化、高效化。建立公開、公開、公正的激勱機制競爭機制，促進管理的科學化、規范化。

4、加大監督力度。

設立師德師風投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，開展了師德師風學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時給予了解決、整改。另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處。

10.2017加強信訪基礎業務規范化自查報告。

加強師德建設是具有社會意義的重要工程篇五

為樹立我校教師的形象，努力提高師德師風建設的整體水平，我特向學校和全社會作出公開承諾：

一、嚴格執行學校關于加強師德師風建設的各項規定，珍惜、維護自己在家長和社會中的`良好形象，身正為范，以德立教。

二、自覺學法、知法、守法，用《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》等有關政策法規規范自己的教學行為。

四、嚴謹治教，求實創新，精益求精，努力做好本職工作，教學中不出現科學性、知識性錯誤。

五、更新觀念，積極探索教育教學方法，努力掌握現代化教學手段。

六、熱愛學生，不加重學生課業負擔，不歧視、侮辱、排斥、挖苦學習有困難的學生，不體罰或變相體罰學生，尊重學生的人格，熱愛每一位學生，主動關心貧困家庭的學生。

七、因材施教，張揚學生個性，發展學生特長，培養全面發展的學生。

八、廉潔從教，不接受學生家長的吃請和禮品、不以任何手段來向學生家長謀私利，不向學生推銷任何商品，不強制學生集體購買任何資料，不違規搞有償家教，不亂辦或組織學生參加各種名目的補習班，不自立名目亂收費、亂罰款。

九、遵章守紀，上課不遲到、不早退、不拖堂，在校不酗酒，不在公共場所吸煙，不隨地吐痰，不在上課時佩戴、使用手機等通訊工具，不參與黃、賭、毒及一切封建迷信活動，不參與非法組織。

十、尊重家長，虛心聽取學生家長意見，密切保持家校聯系，認真做好家訪工作。

十一、為人師表，注意自己的儀表舉止，在教學工作中使用規范的職業用語，誠實、守信、公正、嚴格，處處為學生表率。

十二、團結協作，謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，愛校如家，維護學校榮譽，共建文明、和諧學校。

十三、保證安全，盡職盡責的做好安全工作，堅持安全教育，強化安全管理，加強安全防范，進行安全演練，保證學生在校期間的安全；學生無故未到校時必須及時告知監護人。

十四、自覺抓好自查自糾，圍繞師德師風建設問題，定期進行自我對照，自我檢查，自我修整，自覺接受師生及社會的監督。

學校（蓋章）：負責人（蓋章）：

____年__月__日

加強師德建設是具有社會意義的重要工程篇六

（東北農業大學，黑龍江哈爾濱150030）。

摘要：實驗員是高校教師隊伍的重要組成部分，實驗隊伍的素質和能力直接影響實驗室管理和實驗教學等工作的正常展開，對高校的教學和科研都起著重要作用，針對這些情況本文就如何加強實驗隊伍的建設和實驗室的管理，更好的服務于實驗教學工作提出一些觀點和建設性意見。

關鍵詞：高等學校；實驗員；素質。

作者簡介：黃金善，女，東北農業大學動物科學技術學院水產養殖系實驗中心主任，實驗師，碩士，主要從事實驗室管理工作。

實驗員是高校教師隊伍的重要組成部分，是指導學生實驗實習和管理各專用實驗實訓場所的專職教師，實驗室是高校教學科研的基地，對于培養學生的實踐能力和創新精神具有重要作用，是提高學生綜合素質的保證。實驗室建設水平的衡量包括以下三個要素：高素質的實驗技術隊伍、先進的儀器設備、高效的管理模式。儀器設備是實驗室重要技術裝備，是人才培養、科學研究的基本條件，也是高校教學、科研實力的重要標志[1]，而這些實驗室的功能離開實驗員的工作是不可能發揮出來的。實驗員是高校教師隊伍中重要的一員，實驗技術人員的職業道德修養與業務水平，對提高儀器設備使用率具有主導作用，對培養學生的專業技能，提升學生創新意識有潛移默化的影響，直接影響實驗室管理和實驗教學、科學研究等工作正常開展，也直接影響高素質人才培養[2]，對高校的教學和科研都起著重要的作用。因此提高實驗隊伍的素質和能力就顯得尤為重要了。

一、實驗員應具備的素養。

（一）實驗員要有服務思想和奉獻精神。

實驗員的工作瑣碎平凡，工作面廣，工作量大，既有繁重的體力勞動又有復雜的腦力勞動，實驗室方方面面的工作都需要實驗員付出辛勤的勞動，從實驗課的準備，藥品的配制，藥品的存放，儀器設備的使用及管理，試驗儀器及器皿的清潔，實驗室安全及環境的管理、實驗室檔案的建立和管理都需要實驗員的細心和耐心的工作，有時候可能付出和所得并不能成正比，因此實驗員不要太計較個人得失，要克服工作中的困難。一些專業課的實驗室要上五六門實驗課，實驗員就要發揮自己的.聰明才智，協調各門實驗課器材和藥品，克服困難，安排好各門實驗課，從而保證實驗課的開出。另外實驗員要與實驗教師緊密配合，盡量滿足實驗教師在實驗教學中需要的藥品耗材和技術要求，因為實驗課的主體是實驗教師，協助實驗教師做好實驗準備，為教師服務好才能保證實驗課教學質量。作為一名實驗員要有服務思想和奉獻精神，兢兢業業地進行本職工作，才能更好地為教學服務，取得良好的工作效果。

（二）實驗員要積極進取。

作為實驗員要有不斷進取的心理，隨著科學技術水平的提高，專業實驗室的實驗課也在與時俱進，不斷調整，各門實驗課的內容都在變化，綜合性設計性實驗項目的比例逐年增加，各個實驗課的儀器設備都在擴充更新，學生對實驗課的要求也在增長，面對這樣的新形勢，實驗員要對所準備的實驗課項目的實驗原理和內容有所掌握，并對實驗效果進行總結，查缺補漏，并且實驗員在平時的工作中提高自己的動手能力，要有進取心，豐富更新自己的專業知識，勇敢打破原有的工作模式，豐富創新實驗內容，提高實驗教學質量。

（三）實驗員要有團結協作的精神和組織管理的能力。

專業實驗室經常是多門實驗課交叉，共享實驗室的儀器設備和實驗器材及藥品，這就決定了實驗員不能只單純準備實驗，還要有團結協作精神和組織管理能力，從大家的整體利益出發，能與其他實驗課教師共同配合，團結協作，互相商討，保證實驗課正常順利開出。

二、實驗員應具備的技能。

（一）實驗課準備。

實驗員的首要工作就是實驗課的準備。每學期開學初，都要將每個實驗室的課程表排出來，和每個教師確定實驗內容，并準備好實驗所需的藥品和材料。實驗員要熟練掌握儀器設備的性能和使用方法，配合實驗教師做好預實驗。在每門實驗課上課前，要確認實驗儀器設備、材料、試劑等都按照小組分配好并且擺放到正確的位置，查看是否有缺漏的，如果有與實驗指導不一致的地方，要及時與任課教師溝通，另外實驗課前要了解實驗過程和注意事項，實驗中要嚴格按照實驗要求指導學生，從而保證實驗課的教學效果。

在實驗課進行過程中，實驗員應協助實驗課教師對學生進行指導，對學生提出的疑問進行解答，對學生實驗過程中操作不當的地方進行糾正，還可以就實驗中發生的現象和問題和學生一起討論。另外，在學生實驗時要注意培養學生良好的實驗習慣，例如隨時清潔自己的實驗臺面，及時將實驗物品歸位，實驗結束時認真清理實驗室等。

在實驗課結束后實驗員要認真填寫實驗課記錄和實驗課程卡片，將其中涉及到的課程名稱、課程號、教師、班級、上課時間、人數、分組情況、實驗項目內容，儀器及耗材使用情況等都要填寫清楚。及時與實驗教師溝通，總結實驗課中出現的問題，例如實驗中的儀器設備是否運轉正常、學生實驗時最容易在哪里出現問題、哪個實驗步驟最容易影響實驗結果，并提出自己的建議，做好工作總結，這樣就可以有效地提高實驗課教學效果和實驗員的工作業務水平。

（二）實驗室日常管理。

實驗員要多學習實驗室的管理知識，熟悉學校的實驗室相關管理制度，了解實驗室管理的標準，并且能夠根據自己所在實驗室的具體情況制定本實驗室的規章制度，把各種管理制度要求落到實處，并且能夠長期堅持下去。實驗室的固定資產總賬，低值易耗品賬要定期進行賬卡物的核對，做到賬卡物相符。每個學期期末對藥品及耗材做好清點工作，根據消耗情況，制定藥品耗材的補充計劃。由于許多專業實驗室專業課較多，涉及到的藥品耗材種類繁多，實驗員可以將不同專業課的實驗用品進行分類定位存放，方便管理和使用，從而提高實驗課準備工作的效率。

實驗室的工作人員特別是實驗室的安全防火負責人要熟悉本實驗室的整體水電布局以及水電的總閥門，這樣在發生緊急事故時可以做到快速反應。平時工作中要防微杜漸，經常對實驗室進行安全檢查，例如用電線路是否有漏電現象，有毒有害試劑存放是否安全，實驗室內通風是否良好，及時發現和消除安全隱患，采取多種措施，將危險隱患消除。

（三）藥品的管理。

實驗室會貯存很多試劑，其中很多都是有毒有害藥品及易制毒藥品。實驗室應按照藥品性質的不同，分別存放。易制毒藥品試劑的購置要學校統一進行采購，其使用和貯存也都要嚴格雙人雙鎖管理，藥品的保管、使用和排放都要有跟蹤記錄，保證藥品的安全使用。實驗課中學生使用危險性化學藥品時，實驗員或實驗課教師應在場監督學生使用，實驗時要求學生按需取用，實驗后的廢液要及時進行登記。實驗員要掌握實驗室常備的化學試劑和配制溶液變質的因素與貯存方法，庫存藥品要定期清點，定期檢查其儲存環境及藥品狀態，做好藥品的防火、防毒、防盜和防泄漏。實驗員工作中還要做好自身的保護，因為實驗員工作中會接觸很多對人體有毒的化學藥品，這些藥品可以通過多種途徑進入人體，而且有些藥品會對人體的毒害是慢性的、累積性的，因此實驗員在工作中對化學藥品要引起足夠重視。實驗員要掌握實驗室常用藥品的使用防護知識以及常見化學藥品中毒癥狀與救治方法和化學毒物及中毒的救治及化學燒傷的急救處理方法。

（四）儀器設備的管理。

實驗員要熟悉掌握實驗室內儀器的性能用途和操作方法以及使用注意事項，并能定期對儀器進行維護保養。儀器設備都應建立檔案，說明書應備份存檔，以便儀器的管理使用。應制作簡明的儀器操作規范，放置于儀器附近，便于儀器使用者學習使用。實驗員要定期對實驗中心的儀器設備進行賬卡物的核對，掌握儀器設備的使用現狀，從而提高儀器設備使用率。實驗員作為專業管理實驗室的工作人員，要努力提高自身的理論基礎和學術水平，平時應多參加有關儀器的培訓講座，經常與其他實驗員交流和學習儀器設備的使用和管理的心得。

（五）實驗中心的建設及檔案管理。

實驗員平時就應注意收集檔案要求的各種資料，平時記好實驗室日志。每學期開學初要制定實驗中心的工作計劃，確定實驗教學課程表，實驗室的工作計劃，各學科的實驗教學計劃，編制好每個實驗室實驗課進程表。每學期結束前要歸檔以下材料：儀器報損報廢審批表、各門實驗課的學生實驗報告、學生實驗考核成績表和試卷、實驗中心的工作總結、實驗中心安全檢查記錄、本實驗室的報告會議記錄、上級下發的有關文件、儀器說明書、驗收記錄和維修記錄等。

實驗員還應收集有關實驗中心建設的檔案材料，包括實驗中心建設立項書、實驗中心開放項目相關立項結題書、實驗中心大學生創新項目立項結題書、實驗中心工作人員每年參加項目課題情況，發表論文情況等，以備將來參考使用。

總之，實驗室的建設和發展實驗員的素質是重要的一環，實驗隊伍的素質和能力是提高實驗課教學效果的關鍵基礎，實驗員要提高自身的綜合業務素質，保證管理水平的不斷提高，努力提高自身的基本素質和能力，這樣才能保證實驗教學的質量。

參考文獻：

[1]高京草，杜慧芳，張靜，唐愛君，楊絨會。農業院校院系公共實驗平臺儀器配置與管理實踐與探索[j].實驗室研究與探索，2012，（7）。

[2]鄭雪紅，鄭愛榕。加強實驗技術隊伍建設促進高校實驗室建設與發展[j].實驗室研究與探索，2011，（9）。

加強師德建設是具有社會意義的重要工程篇七

摘要：幼兒園是每個學生必經的階段，這一階段并不要求學生熟練地掌握書本知識，更多的是使其生理和心理都能向良好的方向發展，所以，教師在這一過程中扮演的角色至關重要，教師的師德對于學生的重要性也就更加明顯。

加強師德建設是為了讓學生更好地成長，更是為了推動整個教育事業的不斷前進。加強師德建設，首先要教師本身熱愛教書育人的這一職業。作為幼兒園的教師，就要熱愛幼師這一工作崗位，熱愛學生，思想決定人的行動，只有教師在思想上熱愛這一職業，才會在行動中表現出更多的熱情，才會重視自身的師德建設。

心，那么一切不愉快的事情就都是可以避免的，這個世界是很美好的。讓學生充滿正能量是師德建設的目標之一，更是學生成長必不可少的一種能力。

在日常與人相處中，我們都懂得換位思考，那么在幼兒園學生的`學習生活中教師更要學會與學生進行角色互換。在遇到一件事情時，要想學生所想，角色互換，想想如果自己是學生這一角色，以學生目前對世界的認識，對這件事的看法做法應該是怎樣的。例如，在教師教學生認識十以內的數時，有的學生會問到為什么一后面是二這種問題，有的教師會認為學生這一問題幼稚，不屑于回答，甚至有可能不耐煩地訓斥學生，這種行為都是不可取的，正確的做法應該與學生進行換位思考，耐心仔細地和學生說這是規定，不需要知道為什么，只需要牢記就好。站在學生的角度思考問題，是加強師德建設的重要途徑。

總之，幼兒教師對于學生認識世界、性格塑造都有著不可替代的作用，所以，教師必須要加強自身的師德建設，真正為學生著想，為學生日后的學習生活奠定基礎。

參考文獻：

周興國.作為制度設計的師德考核：困境與反思[j].中國教育學刊，(01).

加強師德建設是具有社會意義的重要工程篇八

根據市教育局的指示，我校按照深化師德建設三年規劃，在鎮教育辦領導的直接指導下，我們做了以下工作。

一、主要成績。

1、充分挖掘教師特長。

成立教師職業特長申報、審定、評價委員會，引導教師定位“特長優勢”，指導教師結合學校和自身實際思考特長發展途徑以及特長開發實現條件，依據特長制定階段性目標規劃，填報教師職業特長申批表，落實教師職業特長。

學校收到教師的“職業特長審批表”后，組織評審委員會進行審核。我們覺得深化師德建設，就是通過發展教師職業特長，充分調動全體教師參與學校教育教學活動的主動性、積極性和創造性，開發校本課程，推進課堂改革，落實素質教育，提高教育教學質量，有效克服教師的職業倦怠，使教師體驗職業快樂，享受成功喜悅。實現教師的再成長、再提高，成為好教師、名教師。學校評審委員會依據教師的申報和學校的實際發展需要，使其在教學中發揮特長，促進業務成長，盡快形成自己的教學風格；對年齡大、從教時間比較長的教師促進其發展“教育指導特長”，開發校本課程，指導開展各種活動，通過發展自己的特長，預防產生職業倦怠。并將特長相近的教師組成小組，相互學習，相互提高。

2、搭建教師成長平臺。

為了更好地促進教師職業特長的發展，學校重點從以下幾個方面開展工作：

（1）特長研究：組織教師認真學習，針對申報的特長，有目的的開展讀書活動，每月一本書，寫好讀書筆記，豐富和積累特長知識理論，為特長發展打好基礎。現在每位教師都寫出了近萬字的讀書筆記。

（2）特長展示：學校認真開展“演講”比賽和“一節課”展示活動，在本學期10月份，學校成功舉行了教師演講比賽，主題是“我的中國夢”，評出等級，并頒發了證書。本學期在12月6日舉行了全校中青年教師說課大賽，評出了一、二、三等獎，并給予了精神獎勵和物質獎勵。讓老師有一個展示特長的平臺，每周輪流聽課，重點放在評價教師是否能夠發揮自己的職業特長，調動學生學習的積極性、主動性和提高課堂教學效率上。課后上課教師根據評課內容，認真寫出反思。對于校本課程和實踐活動，學校則安排專人，對教師的開發和組織進行評價，確保活動有效果，教師有提高，學生有興趣、有收獲。讓教師教的開心，學生學得快樂。學校組織有經驗的老師進行指導，以利于特長的發展和提高。以達到改善師生關系，提高學生學習效果，促進課堂改革，提高教學質量的目的。目前這項活動首輪已完成，教師有針對性的寫出了反思，效果良好。

（3）特長保障：學校努力創作條件配合教師的專業特長發展，建立健全深化師德建設的各項規章制度，用制度調動人，用制度約束人，確保教師職業特長發展制度化，規范化。

3、完善考核機制：把“德、出勤情況、教學常規管理、課堂教學評價、教改教研、教學效果”全部納入師德考核，績效工資按積分發放，評優選模也按積分。形成全部教育工作的積分值，調動了全體教師的積極性。

為適應教師特長發展的需要，學校開展了各種培訓，電腦培訓，多媒體使用培訓，網上教研培訓等；建立學校博客，方便教師交流。教室內安裝多媒體教學設備。

建立教師特長成長檔案，規范檔案管理，將教師的教育教學業務材料，特長反思，開發的校本課程，學習筆記，培訓記錄，獲得的榮譽等及時納入檔案管理，記錄教師成長發展的足跡。

二、存在的'不足。

1、教師特長培養方面有待進一步提高，拔尖教師還較少。

2、老教師認識不足，有待進一步加強學習。

三、下一步工作措施。

1、進一步加強學習，提高全體教師的積極性，加強對教師特長培養的認識。

2、學校加大對特長培養的投入，增多外出學習的機會，在校內增多學習和展示平臺，讓優秀教師脫穎而出。

3、加大獎懲力度，對發展突出的教師給予精神獎勵和物質獎勵。

總之，深化師德建設工作，讓我們找到了新形勢下解決學校提高教育教學質量問題的方法，促進學校發展、推動教師專業成長的新途徑。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，采取有力的措施和科學的方法，進一步提高教師的職業道德，提高教育教學質量，使教師成為名師，使學校成為名校。