心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們仨讀書心得體會篇一

讀書是人類進步的源泉，是人類智慧的結晶。通過讀書，我們可以獲取知識，提高自己的思維能力和語言表達能力，拓寬自己的眼界，豐富自己的閱歷。讀書能夠開啟我們的思維，讓我們認識到世界的多樣性，增加我們的見識和胸懷，提供我們不同的觀點和解決問題的方法等。因此，讀書是我們不斷進步和成長的必要途徑。

第二段：閱讀對我們的影響。

閱讀對我們的影響是深遠的。通過閱讀，我們可以了解到不同的文化、歷史和其他領域的知識。通過閱讀，我們可以認識到自己的不足，不斷學習和進步，提高自己的人生品質和素養。同時，閱讀也有助于培養我們的思維能力和批判思維能力，讓我們能夠更好地思考問題，理解問題，分析問題，并找到解決問題的方法。閱讀還有助于培養我們的情感和情緒，讓我們更加善于感知和理解他人的情感，提高我們的情商和人際交往能力。

通過讀書，我們可以獲得很多的收獲。首先，我們可以獲取知識，了解到不同領域的專業知識和相關信息，拓寬我們的知識儲備，增加我們的知識面，提高我們的學術造詣。其次，我們可以獲得啟示和感悟，通過閱讀名著、歷史書籍和哲學作品，我們可以了解到許多偉人的智慧和思想，從而指導我們的生活和工作。再次，我們可以獲得享受，閱讀優秀的文學作品和心理學書籍，我們可以享受其中的美妙和智慧，感受到文學和藝術對我們生活的積極影響。

第四段：我們應該如何讀書。

讀書對我們的作用是巨大的，但前提是我們需要有一個正確的讀書方法和態度。首先，我們應該選擇適合自己的讀物。每個人的興趣和知識水平不同，因此我們需要選擇適合自己的讀物，既要充分發揮自己的優勢，也要擴展自己的閱讀范圍。其次，我們應該培養良好的讀書習慣。讀書需要耐心和專注，我們應該安排好自己的時間，避免分心和浪費時間，做到有計劃的閱讀。最后，我們應該多角度的思考。閱讀不僅僅是獲取知識，更是培養思維能力和批判思維能力的過程，我們應該從多個角度去思考問題，進行深入思考和理性分析。

第五段：讀書對我們的未來意義。

讀書是我們生命的伙伴，對我們的未來有著重要的意義。通過不斷的閱讀，我們可以不斷充實自己，提高自己的實力和能力，為我們的未來打下堅實的基礎。讀書可以讓我們更好地應對工作和生活中的挑戰，增加我們的競爭力和市場價值。在這個快速發展的社會中，只有不斷學習和進步，才能夠與時俱進，適應社會的發展需求。所以，讀書是我們實現自己理想和追求人生成功的必經之路。

總結：通過讀書，我們可以獲取知識，提高自己的思維能力和語言表達能力，豐富自己的閱歷，拓寬自己的眼界。閱讀對我們的影響是深遠的，有助于我們成長和進步。我們應該從閱讀中獲取知識和啟示，享受其中的美妙和智慧。在讀書過程中，我們應該有正確的方法和態度，選擇適合自己的讀物，養成良好的讀書習慣，從多個角度去思考問題。讀書對我們的未來意義重大，可以為我們打下堅實的基礎，提高我們的競爭力。讀書是我們實現自己理想和追求人生成功的必經之路。

我們仨讀書心得體會篇二

作為一本紀實文學作品，楊毅所著的《我們回家》給予了我許多啟示與感悟。這本書以真實的經歷和流暢的筆觸描繪了老一輩農民工的艱辛與堅韌，讓我深入了解了他們的生活狀況，也讓我反思了自己對于家鄉和家的意義。在閱讀過程中，我有了許多新的思考與理解，這讓我對人與人之間的關系產生了更深層次的認識。

第一段：勤勞與付出的力量。

《我們回家》讓我看到了老一輩農民工的艱辛和堅韌。書中描述了他們從一個偏遠的小山村離家到大城市打工，為生活奔波勞累的情景。他們靠著一份份辛勤勞作賺取微薄的工資，日夜操勞。盡管他們常常受到歧視與壓榨，但他們始終保持著對生活的熱愛和樂觀的態度，勇敢地面對困境。這種堅韌和執著的精神深深地觸動了我，讓我明白了只有通過自己的努力，才能改變自己的命運。

第二段：溫情家鄉的牽掛。

通過《我們回家》這本書，我真切地感受到了農民工們對家鄉的深深思念和對家人的牽掛。書中描繪了他們長時間不見父母、妻子和孩子，但每當他們回家的那一刻，所有的辛勞和困苦都煙消云散。回到家中，他們繼續勞作，努力提供更好的生活條件給家人。這種無私的奉獻和對家庭的珍愛，讓我對家的概念有了更深層次的理解。

第三段：個人與社會的關系。

《我們回家》喚起了我對個人與社會關系的思考。在這本書中，農民工們不僅為自己的家庭付出，也是城市經濟發展中不可或缺的一份子。他們靜默無聞地為社會做出貢獻，卻常常被忽視和歧視。這讓我想起了現實生活中的很多老百姓，他們默默耕耘、默默付出，卻鮮有關注和認同。在這個社會中，每個人都應該受到尊重和平等對待。只有我們共同關心和幫助那些辛勤勞作的人，社會才能更加公平和和諧。

第四段：對家鄉的思考與回歸。

讀完這本書后，我開始思考起我的家鄉和對家的認識。過去，我常常對家鄉的一草一木視而不見，對父母的關心和付出感到理所當然。但是，在讀過《我們回家》后，我開始重新審視自己和家庭之間的關系。我明白了家鄉是我成長的地方，家人是我最重要的財富。我不應該只是享受他們的關心和付出，而應該主動關心他們，更加關注家鄉的變化，并為家鄉的建設貢獻自己的一份力量。

第五段：成長與責任的重要性。

《我們回家》給了我關于成長和責任的啟示。通過這本書，我看到了農民工們的艱辛生活，同時也看到了他們為了家庭和社會不懈努力的精神。這讓我明白了作為一個年輕人，不應該抱怨現實的不公和困苦，而應該積極行動起來，為家庭和社會做出自己的貢獻。我們應該勇敢面對挑戰，接受自己的責任，為了一個更美好的未來而努力奮斗。

通過讀書心得體會《我們回家》，我不僅對老一輩農民工的艱辛有了更深刻的認識，也對家庭和社會的關系有了更多的思考。這本書讓我明白了努力奮斗的意義，以及個人與社會的相互依存。在今后的生活中，我將更加珍惜家人和家鄉，努力成長并履行自己的責任，為社會做出貢獻。

我們仨讀書心得體會篇三

讀書是一種思維的過程，同時也是一種互動的過程。好的讀書方法不僅能夠提高我們的認知能力，更能夠幫助我們更好地理解書中的知識和思想。在這篇文章中，我將分享我在閱讀過程中所獲得的心得體會以及如何通過思維來有效地閱讀。

第二段：構建思維導圖。

在閱讀過程中，構建一個思維導圖是一個非常好的方法。通過將書中的主要思想，概念和論點整理到一個圖形結構中，可以更好地理解書中的內容。同時，在構建思維導圖時，我們也會發現我們之前對某些觀點和概念的理解可能有些偏差。

第三段：提出問題。

在閱讀過程中，我們應該保持開放的思維態度，并不斷提出問題。這些問題可以是關于書中某一觀點的深入探究，也可以是關于其他相關領域的問題。通過提出問題，我們可以更好地理解書中的知識，并擴展我們的認知領域。

第四段：反思閱讀。

反思是閱讀過程中一個重要的環節。在反思時，我們應該回想一下我們讀過的內容，并對我們的理解和觀點進行評估。我們也可以通過與他人的討論來檢驗我們的觀點和分享我們的理解和看法。反思可以幫助我們更好地理解書中的知識，同時也可以提高我們的思考能力。

第五段：持續學習。

讀書并不是一次性任務，而是一個持續的學習過程。我們應該一直保持學習的熱情，并不斷探索新的領域。通過閱讀，我們可以更好地理解這個世界，并進一步提高我們的認知能力和思考能力。

結論：

在閱讀過程中，思維是一個關鍵之一。通過構建思維導圖，提出問題，反思和持續學習，我們可以更好地理解書中的知識，并提高我們的認知和思考能力。讀書不僅僅是一個單向的過程，而是一個互動的過程。我們應該保持開放的態度，和他人交流和討論，從而進一步拓展我們的思維和認知領域。

我們仨讀書心得體會篇四

《我們仨》是我在逛街的時候，在一家書店偶遇的，黃綠色的封面，簡單地以一幅家庭合影開封面，下書“我們仨”。是楊絳先生的筆跡，很少從現象書中感覺“墨香”的存在，這本書便有，很多的親筆信，字跡并不是可以上書簡的那種，然而，尋常的家信卻洋溢著濃郁的親情與愛，將我們熏醉。一開始就知道這本書是令人心傷的，楊先生將太多的情感注入其中，教我們這些外人也不得不將自己的感情投放。

20__年出版的《我們仨》，也許并不能說是楊絳最好的作品，但絕對是最感人并發人深省的一本書。《我們仨》帶給我的感受的復雜的，讀到傷心處，我會落淚;讀到開心處，我會歡笑;讀到離別時，我會心酸;讀到家常處，我則會認同。讓我感受到了親情的偉大和震撼，也讓我體會到了一本好書的魅力。我想，也許正是因為它的樸實無華，方才顯出情感的真摯動人;也正是因為它的真摯動人，才吸引了包括我在內的這么多人的爭相傳閱吧!親情，似乎永遠都能勾起人的心弦。它不需要過多的渲染，普通的平常言語便能表達出親情的溫馨和持久。一位90多歲的老人對家人的追憶，更能讓人為之動容。錢鐘書先生一家三口日常時的相扶相幫和患難時的不離不棄，在楊絳老人的筆下一一展現開來。我隨她喜，隨她悲，隨她一路陷入對親人的思念。我敬佩他們三人的治學嚴謹;悲傷他們的坎坷人生;欣慰他們的患難于共;羨慕他們的融融親情;也心痛他們的相繼逝世。一個國學大師，一個翻譯名家，一個著名學者，耀眼的頭銜并沒有讓他們失去常人的親情。幾十年來，他們相濡以沫，讀書為樂，不去理世俗的嘈雜，不去計較個人的得失，生活在他們自我設定的祥和的世界里，不幸乎，大幸也!

書分三部，第一、二部記述了一個夢，或許是人到老年的一些精神狀態。夢中的情境讀來令人歷歷在目，就連一些生活中的瑣事細節都清清楚楚。即讓人感受到楊女士對這個社會的恐懼和懷疑，也感知到她對家庭的珍惜和信任。一家人在古驛道上的相聚與失散，正是一個家庭真實的寫照。女兒圓圓去世了，錢鐘書走了，相親相愛的三口之家只留下了這位老人，她說：“三里河的家，已經不復是家，只是我的客棧了”。

書的第三部，只看名字就叫人心酸，“我一個人思念我們仨”。記述了楊女士和錢鐘書結婚后的一些生活內容，從1935年婚后同去英國牛津求學，到1998年錢鐘書去世，其間女兒也在1997年因病去世，從一個家庭的組建到結束。楊女士在書中說“現在，只剩下了我一個人。我清醒的看到以前當作“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我不知道。我還在尋覓歸途。”

在懷念往日的生活，楊先生的筆觸總是平緩的，溫暖而洋溢著幸福的味道，像秋天的落葉林，像冬日禮拜天陽臺上曬到的陽光，那樣柔和而問心，即使如“--”那段年歲，在她筆下，也因家人團聚而平緩。“我們仨”不止一次用平凡打動我，仿佛我也成了他們家空氣中的塵埃，跟隨他們在流轉的年歲中浮動。

誰都看得出，這是一部用心寫就的書。平實，自然，以感情帶動文字，溫婉平實的文字中，蘊涵著深邃和厚重，所寫的雖然都是日常的枝節，卻處處顯出濃郁的人情味，以及真正的知識分子所特有的那股朗朗清氣。

誰都看得出，這是一個幸福的家庭。正是這個家庭的幸福讓我感動并且在感動之余引發我的思索。她讓我們看到了一個家庭在中國最混亂的幾十年間的風雨歷程，一家人怎樣的相濡以沫，怎樣的相親相愛。她不僅告訴了我們幸福在那里，還告訴了我們怎樣才能得到幸福。因為正是楊絳，讓我深深的領悟到，幸福其實是一種能力。幸福是一種不太確定的東西，因為它只是一種感覺，一種只有你自己才能感覺體驗的東西。別人說你是幸福的，那是別人的看法，幸不幸福只有你自己才知道，而最關鍵的一點是，你有能力感知幸福嗎?而這一點正是我們現代人正在逐步缺失的。看看楊絳錢鐘書的風風雨雨吧，但是不論在怎樣的逆境中、不論在遭受著怎樣的苦難，這永遠都是一個幸福的家庭，因為“我們仨在一起”，這就是幸福的能力，它不是物質的，而是精神的。這個家庭具備在任何環境下感知幸福的能力，所以，她們永遠都是幸福的。

石康說“這個家庭為我們提供了一種生活方式，為社會提供了一種文化，一種生活趣味，一種追求”。我認同這一點，這是楊絳女士用她一生的行動告訴我們的，但愿我們能夠真正領悟到這一點，讓自己真正擁有這種能力，從而獲得自己真正的幸福。

讀楊絳的《我們仨》，真的是一種享受，到今天為止，我讀了三遍，我是個平凡的人，我只想看他們的平凡而又不平凡的生活，而對于他們的生離死別我真的不忍心看，如果不是這本書我真的要忘了錢老和他女兒圓圓離開我們已很久了。錢仲書夫婦的低調和博學讓我衷情，而錢老的幽默和楊老的平和更是讓人生敬，一本書反反復復看了幾遍，可是我卻無法說出我的感受，他們面對困苦時的平靜，面對榮譽時的低調，為人處事只求無悔于心，錢老一家人的生活是平凡的，但他們一家人始終是樂觀的，無真是于平凡中顯出不平凡。對中國這個著名的家庭的親情故事，面對他們的溫暖與歡樂，滄桑與憂傷，面對書中簡單而樸白的文字，任何的評價都屬多余，那種罕見的真情和達觀，在作者那里是一種淡定自然，在讀者那里卻常常禁不住潸然淚下。生活在回憶中的楊絳先生，可謂得了漢語的精髓，入了是讓人既心往之，又感慨萬千。

楊絳的文筆真的很優美寧靜，平凡家事國家大事從容而談，面對別人的陷害也看不到一絲的恨，只是泰然處之。而前面兩節，三人走失在古驛道，采用虛實相間的手法，經夢起至夢醒，一家人走散了，而一家人相聚相守相依相助的往事卻給了楊絳先生最好的回憶。從照片上看，楊絳不算漂亮;老年后，發現他們是如此得有夫妻相，般配，簡單地從楊絳散文中知道，他們家也曾處世交，于是結成親家，不管當時是否以愛情為基礎，這幾十年的風雨路程，他們相濡以沫，愛情是個什么東西，終將被習慣于依靠代替，為他們的幸福所折服，不管經歷了多少的苦。

錢老是名人，而在楊絳先生的眼中只是一個平凡的人，一個丈夫一個父親一個兒子的角色，有幸相攜至老也不枉此生了。好的書每看一次會有不同的感受，讓我對生活有了新的認識，真的要感謝楊絳先生!

祝愿楊絳清靜地度過晚年，更祝他們仨再相聚沒有生離也沒有死別。《我們仨》我還會再讀下去，陪伴我一生。

我們仨讀書心得體會篇五

第一段：引言（150字）。

讀書是一種普遍認可的提升個人素質的方式，它不僅能夠給我們帶來知識和信息，更重要的是能夠啟迪我們的思維、拓寬我們的視野、塑造我們的思想。近年來，隨著社交媒體的興起，讀書的熱情似乎有所減退，然而，讀書依然是給我們帶來心靈力量的一種途徑。在此，我將分享我個人對讀書的心得體會。

第二段：打開智慧之門（250字）。

讀書使我們打開一個個智慧之門，為我們帶來無限的學習和思考的機會。通過讀書，我們可以接觸到各種各樣的知識，了解到不同領域的專業知識，培養和增強我們的學習能力。閱讀不僅能夠幫助我們了解世界，還能夠培養我們的判斷力和批判思維能力。通過文字的啟迪，我們能夠從不同角度看待問題，思考問題的本質和內涵，培養出獨立思考和解決問題的能力。

第三段：拓寬視野與豐富情感（250字）。

讀書能夠帶給我們一種廣闊的視野，拓展我們對事物的認識和理解。在書籍中，我們可以了解到世界的多樣性和復雜性，認識到人類社會和自然界的偉大和奧秘。通過讀書，我們能夠跨越時空的束縛，了解到各種文化和思想的碰撞和交流。讀書也能夠激發我們豐富多彩的情感，使我們體味到喜怒哀樂的各種情緒。每當我沉浸在一本好書中，我能夠和書中的人物一同經歷他們的歡樂與憂傷，感受到一種超越現實的心靈共鳴。

第四段：塑造思想與價值觀（250字）。

讀書不僅給我們帶來知識和情感，還能夠塑造我們的思想和價值觀。通過讀書，我們能夠從文學作品中獲得人生的智慧和哲理，了解到關于人類生存和社會進步的深刻思考。讀書使我們不斷思考人生的意義和價值，幫助我們形成獨特的世界觀和價值觀。我曾讀過一本關于勇氣和堅持的故事，其中主人公在逆境中始終保持勇往直前的精神，激勵了我對困難和挑戰的態度，使我在面對困難時勇往直前。

第五段：結論（200字）。

總結來說，讀書給我們帶來的心得體會是多方面的。通過讀書，我們能夠打開智慧之門，拓寬視野，豐富情感。同時，讀書也能夠塑造我們的思想和價值觀。讀書將繼續陪伴我們一生，通過閱讀，我們將獲得更多的人生體驗和智慧。因此，我們應該堅持讀書，提高自身修養，拓展人生的可能性。讀書不僅僅是一種娛樂方式，更是一種追求真理和內心滿足的精神之旅。

我們仨讀書心得體會篇六

近年來，“讀書”成為大家熱議的話題，無論是讀紙質書還是數字閱讀都受到了廣泛關注。對于大部分人而言，讀書是一個既質疑又好奇的過程，需要化時光和精力，需要動用大量的思維和精神。我們怎樣思維讀書？以下為五段式文章關于這一主題的心得體會。

第一節：“思維閱讀”的重要性。

思維閱讀，不僅是讀書過程中最基本的環節，也具有十分重要的作用。在閱讀時，我們應當采取“主動思考”的態度來對待書中所述的問題。首先，必須要通過經典閱讀，了解歷史、倫理、哲學等方面的基礎知識，才能理解最基本的思維框架和底層邏輯；其次，在閱讀時要思考作者的意圖和背景，理解作者對某些話題的態度和角度；最后，進行針對性的挖掘，去分析、討論書中提到的問題，然后用自己的語言來表達。

第二節：選擇“高效讀書”的方法。

對于每個人而言，讀書方法不同，因人而異。然而，一般來說，高效讀書方式很有效。對于一些人而言，采用速讀的方法可以幫助他們讀完厚厚一本書；對于一些人而言，分階段的閱讀方法可能會更適合他們。在閱讀時，必須要有目標和計劃，制定一個讀書列表可以幫助我們以更高的效率參與讀書。

第三節：深入挖掘閱讀內容。

當我們已通過快速閱讀的方法先對書中內容有一定了解后，就可以采取更為深入的閱讀方式。這種方法通常包括：用筆記錄常見的關鍵詞和摘要；用自己的話總結每章的要點；用問題挖掘作者的思想；進行分析書的句子、如何運用章節名等等，從而更為深入地理解并掌握書中的知識。

第四節：構建自己的“閱讀觀”

閱讀觀是閱讀者對于書中內容理解的方式。每個人的閱讀觀不同，但都有一個共性：那就是要具有批判性和理解性。當我們在讀書時，一定要保持著發現問題的問題意識，不要照搬子書，而是需要進行自己的思考和判斷。因此，我們需要建立一個自己的閱讀觀，隨著時間不斷進步并形成屬于自己的閱讀方式。

第五節：加強自我思考，不斷更新自我的閱讀能力。

最后，我們應當更加加強自我思考能力，通過對于書里面的內容進行鉆研，不斷的更新自己的閱讀能力，這將讓我們在未來的學習和分析中受益匪淺。記住，閱讀是一個思維過程，只有通過自我思考，才能夠真正了解到書中的內涵和精髓。

以上是我對于“我們怎樣思維讀書”主題的心得體會。閱讀并不是只是讓我們增加知識，也是讓我們放大思想的一種手段。不管是在學業中還是在職業生涯中，只要不斷地加強自我思考和深入閱讀，就能夠更加深入地了解我們所處在的世界并促使我們更為廣泛地發揮我們的潛力。

我們仨讀書心得體會篇七

聽說過錢鐘書與楊絳幸福的學者家庭是不少人夢寐的理想生活。前些天，偶然在家中書柜里看到楊絳寫的《我們仨》，便隨意的翻閱起來。

書是楊先生在女兒、先生相繼去世后寫的，并不厚實的一本書，平平淡淡的字句，卻承載著為人妻、為人母的深切情思。

其實我并不喜歡這種味道的書，看了總覺得一股驅之不散的陰哩，淡淡的幽怨，凄凄的離情。人生最大的悲哀和無奈莫過于死別生離，一句“我一個人思念我們仨”愁斷人腸!

書從一個萬里長夢講起，看似無邊無際，其實都是現實生活在夢境離的真切反應。尤其是錢老一句：那是屬于老人的夢。不禁令我心寒，一個同樣的情景的夢莫非亦將橫亙在我的暮年?!

兩老相濡以沫、相首相助、相聚相失的生活令人心生向往。飄洋過海求學的艱辛，戰爭中輾轉相聚的艱難，以及--運動中的困難也在兩人間的生活瑣細中化作了輕描淡寫。也許人生亦不過如此，無論彼時如何輝煌或困窘，到時候也不過塵歸塵、土歸土。管你是王侯將相身后仍是一抷黃土罷了!于是佩服楊先生的生活觀：不與世求，不與人爭，安安靜靜過日子。

女兒圓圓是父母的乖寶貝。既聰慧又孝順且貼心，我想養女莫過如此。有了女兒做三，家就完整了，不僅僅是恩愛夫妻，更增加了父慈女孝，其樂融融。過往從小到大的家庭歡欣細事躍于紙端，成為楊先生反復回味的幸福時光。

感人至深處是附錄里圓圓和父母的通信，那時候正是三人最艱難的時光，三人三地，聚少離多，圓圓和父親都大概知道時日無多，彼此的牽掛不舍可謂字字催淚，就不再細說樂。

匆匆閱畢，無異看了一場人生離合。幾許無奈，若干希冀，唯祝愿楊先生身體安好。

我們仨讀書心得體會篇八

第一段：引言（200字）。

讀書是人類進步的重要途徑之一，對我們的心智和思維方式產生著深遠影響。讀書不僅僅是獲取知識，更是一種心靈的修行。通過讀書，我們可以獲得知識與智慧。同時，讀書使我們增加了思考的廣度和深度，開闊了我們的眼界，提升了我們的情商和邏輯思維能力。在這篇文章中，我將探討讀書給我們帶來的心得體會。

第二段：讀書啟迪智慧（200字）。

讀書可以啟迪我們的智慧，并且給予我們新的思考方式。通過閱讀不同類型的書籍，我們可以接觸到不同領域的知識，增加了我們的思維廣度。同時，書籍中的各類故事和人物也會激發我們的想象力和創造力。在閱讀中，我們可以看到作者的思考和觀點，了解他們對于人生和世界的看法，這也會對我們的思維方式產生影響，使我們得以進行深入的思考和理性的判斷。

第三段：讀書拓寬視野（200字）。

讀書可以拓寬我們的視野，打開了我們的心靈之窗。通過閱讀，我們可以了解到不同文化和不同國度的風情，從而增加我們的人文素養。同時，書中的人物和故事也會令我們體驗到各種不同的情感和體驗，使我們能夠更好地理解人性和人生的復雜性。讀書讓我們能夠跳出狹小的視野，看到更廣闊的世界，從而更好地理解和包容他人。

第四段：讀書提升情商和邏輯思維能力（200字）。

讀書可以提升我們的情商和邏輯思維能力。通過閱讀，我們可以感受到作者的情感表達，理解到情感的多樣性。同時，書中的情節和人物關系也會讓我們思考人際關系和溝通技巧，提升我們的情商。另外，書籍中的邏輯推理和思維方式也會激發我們的思考能力，讓我們學會理性地分析和解決問題。通過讀書，我們不僅能夠提升自己的智力，也能夠提高自己的情商。

第五段：總結（400字）。

綜上所述，讀書給我們帶來了豐富的心得體會。在閱讀中，我們可以啟迪智慧，增加思考廣度和深度；讀書也拓寬了我們的視野，使我們更加包容和理解他人；此外，閱讀還提升了我們的情商和邏輯思維能力，使我們在生活中能夠更好地表達自己和解決問題。讀書之于我們就如同強身健體之于身體，它不僅讓我們內心變得更加豐富，也讓我們在人生旅途中變得更加堅定和睿智。不論何時何地，我相信我們都應該把讀書作為一種習慣，讓它成為我們生活中的一部分，這樣我們才能更好地發掘自己的潛能，并且成為更好的人。

我們仨讀書心得體會篇九

“19早春，阿瑗去世。年歲末，鍾書去世。我們仨就此失散了。就這么輕易地失散了。現在，就只剩下了我一個人。我清醒地看到以前當做‘我們家’的寓所，只是旅途上的客棧而已。我一個人懷念我們仨。”

《我們仨》，由楊絳女士于九十二歲高齡時所作，是以紀念其先生錢鐘書和愛女錢媛的散文般的傳記圖書。這本書紀錄了這個平凡而又不平凡的學者家庭長達近一個世紀的成長跋涉。

楊絳先生的敘述，含蓄、節制、內斂、細膩，卻有那難以言表的親情和憂傷彌漫在字里行間，讀下來會覺得心里有股暖暖的涓流在徐緩間流動，烘得全身都有說不出的共鳴感覺。平和自然的風格，行云流水般的語句，一位失去老伴和女兒的老婦，在經歷了“相守相助，相聚相失”之后，將這淡淡的悲哀和懷念娓娓道來。平淡、平靜、平和的文字，卻如此深刻地震撼著我的心，讓我的心思跟隨楊先生的回憶一起走過了這個家庭已經經歷過的那幾十年的風風雨雨、聚散離合。

全書一共分為三部分。第一部分只有短短五百多字，由楊先生先前所做的一個夢入手，引出了第二部分老伴與女兒住院治療到彌留之際以及第三部分對mom、pop、圓o這一家人幸福生活的回憶。

第二部分，是全書的靈魂所在。以意識流的寫法，講述了最后幾年中一家三口相依為命的情感體驗，從鍾書突然接到一道神秘的而不可違抗的命令離家前往某地開會，到一家人在古驛道相聚，再到阿園離家住院治療，最后到阿圓去世，鍾書去世，楊先生一人迷失在三里河的寓所，雖然內心痛楚只字未提，但那種痛楚卻簡直是傾瀉紙面，源源不絕，讀起來字字是血，聲聲是淚，令人蕩氣回腸，誰能不為之動容!這一部分以夢境的形式，避免直接面對失去兩位至親的苦痛，這樣卻帶給我一種更加深沉、更加深刻的綿綿的傷悲。

阿圓住院期間，“很堅強，真堅強。只是她一直在惦著她的爹媽，說到媽媽就留眼淚。”于是楊先生感覺“自己的心上給捅了一下，綻出一個血泡，像一只包含著熱淚的眼睛。”而阿園聽從爸爸的吩咐，回“她自己的家去了”以后，楊先生“心上蓋滿了一只一只飽含熱淚的眼睛，這時一齊流下淚來。”“我的心已結成一個疙疙瘩瘩的硬塊，居然還能按規律勻勻的跳動，每跳一跳，就牽連著肚腸一起痛。”而這時的鍾書，“眼睛是干枯的，只會心上流淚。鍾書眼里是灼熱的痛和苦，我知道他心上也在流淚。我自以為已經結成硬塊的心，又張開幾只眼睛，潸潸流淚。”讀到這里，我似乎感同身受，也淚如雨下。

鍾書彌留之際，“還問我做夢不做。我只是明白了。我曾做過一個小夢，怪他一聲不響的忽然走了。他現在故意慢慢兒的走，讓我一程一程送，盡量多聚聚，把小夢拉成一個萬里長夢。”他對她說的最后一句話是：“絳，好好里。”在古驛道上，他們三人往返奔波，格外的辛苦，格外的漫長。在這古往今來人人必經的人生的最后旅程中，他們三人相聚、相守、相失。

第三部分,以平實感人的文字記錄了自1935年伉儷二人赴英國留學,并在牛津喜得愛女,直至1998年錢先生逝世63年間這個家庭鮮為人知的坎坷歷程.他們的足跡跨過半個地球,穿越風云多變的半個世紀:戰火,疾病,政治風暴,生離死別……他們相濡以沫,相敬如賓，美好的家庭已經成為楊先生一家人生最安全的庇護所：

我們仨讀書心得體會篇十

我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我熱愛大自然，其次就是藝術。我雙手捧著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了。

——楊絳譯蘭德詩。

這些日子，我在讀楊絳的《我們仨》一口氣讀完，我就想寫點什么，卻遲遲沒有動筆。因為自己有好幾天都陷入了楊絳的情感里，在她編織的夢里穿行，心情總會隨著故事的發展起起伏伏。

“1997年早春，阿瑗去世，1998年歲末，鍾書去世。我們三就再次失散，就這么失散了……現在就只剩下了我一個人。”于是就有了這本書，書名叫做《我們仨》，這本書分為三個部分，分別是我們倆老了，我們仨失散了，我一個人思念我們三，這本書里的每一個文字都是飽含了心血，都是剜人心的情感在心里來回流動而結成的。整本書沒有華麗的詞藻，但是它有樸素的心疼和淡淡的感動，它有對丈夫對女兒和三人生活點點滴滴的懷念，它有一個堅強的說故事的人。

在書中，楊絳用細膩的思考把看似微不足道的事情進行放大，用自己的心把它們串成一串閃耀奪目的項鏈。在她的故事里我看到了無奈、堅強、釋懷，楊絳先生在面對的慘不人道，在那段扭曲心靈的歷史中，她并沒有對命運抱怨，她忍受著世道無常的變化，任憑命運的各種不會，她就是笑，把它們當作歷練，磨練自己的性格。畢竟她無法像貝多芬那樣扼住命運，也不像海倫有一個好老師，她在命運中只能靠自己，只能無條件承受，所以她的內心是強大的，她沉浸在我們仨的回憶之中來緩沖自己受到的傷害。

在《我們仨》中不僅讓我看到了楊絳先生強大的內心，還讓我走進了我想要的家，一家三口無分長幼，互尊互愛，互為師長，互為兄弟姐妹。正如作者在書中云：“我們仨，卻不止三人。每個人搖生一變，可變成幾個人。阿瑗長大了會照顧我，像姐姐;會陪我，像妹妹;會管我，像媽媽。鍾書是我們的老師，我和阿姨都是好學生……他可高大了。但是他穿衣吃飯，都需要我們母女把她當成孩子般照顧，他又很弱小……”這種美好的家庭怎叫人不羨慕呢?我想，楊絳先生一定無比眷戀這樣自由自在的生活。

在《我們仨》中沒有讓人悲痛欲絕的詞句，沒有撕心裂肺的呼喊，沒有無助的彷徨，只有一位母親對女兒的思念，一位妻子對丈夫的思念以及對往事的敘述，但是，不知怎的，讀完《我們仨》會有一種悲傷和哀嘆縈繞在心頭，久久不能散去。

道，世界是自己的，與他人毫無關系。楊絳先生見的太多太多，錢鍾書先生和女兒錢瑗相繼離她而去，所有的悲歡離合，所有的潮起潮落，她早已釋懷，也正因為如此，她才會有這樣一番感言。

我們仨讀書心得體會篇十一

《我們仨》，也許并不能說是楊絳最好的作品，但絕對是最感人并發人深省的一本書。《我們仨》帶給我的感受是復雜的，讀到傷心處，我會落淚；讀到開心處，我會歡笑；讀到離別時，我會心酸；讀到家常處，我則感到認同。這本書讓我深深體會到了親情的偉大和震撼，也感悟到了一本好書的魅力。我想，也許正是因為它的樸實無華，方才顯出情感的真摯動人；也正是因為它的真摯動人，才吸引了包括我在內的這么多人的爭相傳閱吧！

親情，似乎永遠都能勾起人的心弦。它不需要過多的渲染，普通的平常言語便能表達出親情的溫馨和持久。一位90多歲的老人對家人的追憶，更讓人為之動容。錢鐘書先生一家三口日常時的相扶相幫和患難時的不離不棄，在楊絳老人的筆下一一展現開來。我隨她喜，隨她悲，隨她一路陷入對親人的思念。我敬佩他們三人的治學嚴謹；也對他們的坎坷人生唏噓不已；欣慰他們的患難與共；羨慕他們的融融親情；也心痛他們的相繼逝世。一個國學大師，一個翻譯名家，一個著名學者，耀眼的頭銜并沒有讓他們失去常人的親情。幾十年來，他們相濡以沫，以讀書為樂，不理會世俗的嘈雜，不計較個人的得失，生活在他們自我設定的祥和的世界里，不幸乎，大幸也！

書分為三部，第一、二部記述了一個夢，或許是人到老年的一些精神狀態。夢中的情境讀來令人歷歷在目，就連一些生活中的瑣事細節都清清楚楚。即讓人感受到楊女士對這個社會的恐懼和懷疑，也感知到她對家庭的珍惜和信任。一家人在古驛道上的'相聚與失散，正是一個家庭真實的寫照。女兒圓圓去世了，錢鐘書走了，相親相愛的三口之家只留下了這位老人，她說：“三里河的家，已經不復是家，只是我的客棧了。”

書中令我印象最深刻的一段話：“往往是我們兩個人從一個地方出來，他一晃眼不見了。我到處問詢，無人理我。我或是來回尋找，走入一連串的死胡同，或獨在昏暗的車站等車，等那末一班車，車也總不來。夢中凄凄惶惶，好像只要能找到他，就能一同回家。”

這是老人夢，老人們都常做。而這一類夢的主題，往往是老伴或兒女失散了，怎么也尋覓不回來，最后一急，人便醒了。在夢中，總是拼命的尋找，尋找，仿佛丟了的，就是整個世界，或許年輕的時候不覺得，可等人老了，就把老伴兒女看成是生命的寄托。

這是一本溫暖人心的書，即使現在我無法做到完全的共情，也無法完全感同身受，但在未來的日子里，若一遍又一遍細細品讀，隨著年齡的增長，也許會有進一步的體會。

我們仨讀書心得體會篇十二

“一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年歲末，鐘書去世。我們仨就此失散了。就這么輕易地失散了。”

“現在，只剩下了我一人”

讀到此處，鼻頭發酸，眼睛里止不住濡濕一片。心一陣陣顫動，涼意從身體最深處蔓延開來，指尖冰冷，打不了字。

這世間沒有永遠，無論是誰，終究會散了，該怎么來就怎么回，赤條條的一個人。可最深的痛不是害怕一個人走，而是曾經陪你一起走的人不復存在。不在了就不在了，可偏偏點點滴滴的記憶還在，處以活著的人凌遲之刑。

世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆。

從前我并不輕易為任何人事流眼淚，認為眼淚是不能輕易暴露的弱點，從小也幾乎沒有關于眼淚的記憶。

記得高三那年，教室新裝了多媒體，我們稀奇得很，有的同學從家里下載了電影，趁晚自習前的時間在教室偷偷放。當時我們的班主任羅老師是十分盡職用心的老師，幾乎每天都會來監督我們晚讀，那時候專門負責多媒體鑰匙的小華同學經不住同學們的“威逼利誘”，把多媒體打開讓我們看電影，但她自己卻不安心，為我們守在教室走廊。

我們教室在頂樓，可以一眼看到學校后門的小路，只要看到班主任騎小電驢過來，小華同學就趕緊通風報信，同學們手忙腳亂關投影儀，并迅速翻開書朗讀，讀書聲大得一樓都聽得見，班主任上來巡視時根本想不到我們剛剛做了“壞事”。

那年高三我們明里暗里偷偷看了許多電影，印象最深的是《婚紗》和《人狗奇緣》，因為這兩部電影看哭了班上一半以上的人，但我沒掉一滴眼淚。我看著同桌、后桌、左右桌的同學都哭得慘，甚至為此像做錯了事的孩子不敢吭聲。大概是從小沒怎么哭過，竟把哭都忘了，又或者如朋友所說，我就是個沒心沒肺沒煩惱的傻姑娘。

上了大學，為了治我“不流淚”的病，特地看了許多煽情電影，不斷醞釀淚點，終于回歸了正常人行列。

可是，當我學會了流淚，卻學得不該。我在能夠隨心所欲流淚的年紀不屑落淚，卻在想要盡情落淚的時候，不能流淚。

無論是什么事，都有其恰當的時間，過了便沒有了。

我們仨讀書心得體會篇十三

轉眼在中山這個城市已經生活半年多了，越發喜歡中山這個城市。

就讀書而言，中山的圖書館就比北京便利很多，這是我之前沒有想到的。無需押金，刷身份證即可(國家圖書館和朝陽區圖書館的押金合計1000多，還沒有退掉呢)，全程自助，刷身份證機子自動吐出一個讀者證，選好的書放在指定位置，自動全部借閱成功。便捷的我都不確定自己借閱成功沒，哈哈。

“市民選書，政府買單”，不錯吧，幾乎你想讀的書都可以在圖書館里借到哦，如果借不到，給政府發書單啊，哈哈。

最近借閱的是楊絳先生的《我們仨》，讀書之前對楊絳先生和錢鐘書先生的經典語錄多有耳聞，只覺得是距離自己遙遠的名人而已。讀完之后更是多了一份敬意，出乎意料的平實、簡單、真實、樸素、智慧，就像生活在身邊的一個賢良的妻子、一個乖巧的女兒、一個有趣的爸爸，讓凡人的生活也可以有很多啟發。

最喜歡他們仨“小石子”的習慣：鐘書每和我分離，必詳盡地記下所見所聞和思念之情。阿瑗回家后，我曾出國，而他和阿瑗同在家，他也詳盡地記下家中瑣碎還加上阿瑗的評語附識。這種瑣瑣碎碎的事，我們稱為“石子”，比作潮退潮落滯留海灘上的石子。我們偶爾出門一天半天，或阿瑗出差十天八天，回家必帶回大把小把的“石子”，相聚時搬出來觀賞玩弄。

我們仨讀書心得體會篇十四

其實，這本書里，我最心心念念的便是他們的女兒錢媛。

從出生到去世，楊絳先生用寥寥數筆就為我們勾畫了她生平杰作，是丈夫認為的“可造之材”，是公公心目中的“讀書種子”，是親家一眼相中的“好媳婦”。

書中并未描寫錢鐘書與楊絳如何教育過女兒，可女兒卻乖巧得讓人又愛又憐，成長得出類拔萃。我想，這歸根結底就在于錢鐘書與楊絳二人潛移默化的影響。家庭教育也不必費盡心思的，父母做好自己，兒女自然相隨。

“我們兩人每天在起居室靜靜地各據一書桌，靜靜地讀書工作。我們工作之余，就在附近各處‘探險’，或在院子里來回散步。”

“醒來看見一個女孩子在他腳頭，為他掖掖夾被，蓋上腳，然后坐著看書。滿地都是書。院子里一群孩子都在吵吵鬧鬧地玩，這女孩子卻在靜靜地看書。”

“她那時候十一周歲，已讀過《西游記》、《水滸》等小說，正在爸爸的引誘、媽媽的教導下讀文言的林譯小說。她和鐘書有同樣的習性，到哪里，就找書看。”

錢媛因為身體原因，經常休學，許多的課業都是楊絳和錢鐘書教授的，但這并不影響她成為人人尊敬的北師大教授。

錢媛確是錢鐘書與楊絳二人生平杰作。我竟找不到一個詞來形容這個想象中的小女孩。

猶記得小時候，沒有電視的夜晚，我從村圖書室借了許多故事書回來，爸爸坐沙發上，媽媽坐在門邊的小凳子，我和妹妹趴在飯桌前，四個人就這樣靜靜地各自看書。爸爸媽媽只是普普通通的農民，僅讀過幾年書，深知學習的重要性，他們總會用書中看到的道理來教育我們。外人總夸我和妹妹乖巧懂事，卻不知，這是父母為我們作了榜樣。

我的父母用盡了一生培養三個女兒，雖不是十分出色，他們已心滿意足。

將來某一天，我也會為人妻、為人母，但愿能學到《我們仨》里一星半點的智慧，不斷努力做好自己，扮演好生活賦予的每一個角色。