在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中書(shū)本的尺寸一般是多少篇一

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，宋國(guó)有人把一塊美玉送給子罕，子罕堅(jiān)持不受，那人便說(shuō)：“我找人看過(guò)了，這是一塊上等美玉。”子罕說(shuō)道：“你誤會(huì)了，我把廉潔視為美玉，你不授，我不受，那么我們就都有了自己的美玉。”

當(dāng)我讀完上面一段話時(shí)，我想到了寒假中見(jiàn)到的種種現(xiàn)象：到年關(guān)時(shí)，很多人都拎著大包小包往干部家跑。可以說(shuō)是滿載而去，空手而歸。即使是一個(gè)村官，也總能收到很多禮。他們居然也接受得心安理得。這些人和子罕比起來(lái)簡(jiǎn)直有著天壤之別，他們生活在進(jìn)步的社會(huì)卻做著古人所不齒的事情。他們?cè)诮疱X(qián)面前紛紛繳械，甘當(dāng)俘虜，真是羞煞人也。

英國(guó)作家斯麥爾茲說(shuō)過(guò)：“犯罪的根源不是金錢(qián)，而是對(duì)金錢(qián)的愛(ài)。”每個(gè)人對(duì)待金錢(qián)的態(tài)度正折射了他們的人生觀和價(jià)值觀。細(xì)想起來(lái)那些由領(lǐng)導(dǎo)崗位走向監(jiān)獄甚至地獄的人們，有幾個(gè)不是因?yàn)閷?duì)金錢(qián)的愛(ài)而紛紛下馬的，一個(gè)個(gè)觸目驚心的案例也著實(shí)該讓那些為金錢(qián)而不惜出賣(mài)人格的人驚醒了。

“以史為鑒，可以明心志;以人為鑒，可以正言行。”真誠(chéng)地希望我們這些還未步入社會(huì)的大學(xué)生們能從“子罕不受玉”的事例中受到啟示，從現(xiàn)實(shí)中一個(gè)個(gè)腐敗案件中接受教訓(xùn)，不斷提高人格修養(yǎng)和自我約束能力，自覺(jué)抵御各種社會(huì)不良現(xiàn)象的侵襲，積極為我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

請(qǐng)記住這句珍貴的人生格言吧：鳥(niǎo)翼一旦系上黃金，便再也不能在藍(lán)天翱翔。

初中書(shū)本的尺寸一般是多少篇二

化學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)學(xué)科，在初中學(xué)習(xí)階段就開(kāi)始接觸到，它的內(nèi)容涉及到物質(zhì)變化、反應(yīng)性質(zhì)、元素周期表等等。通過(guò)閱讀初中化學(xué)書(shū)本，我深深地體會(huì)到了化學(xué)對(duì)于我們生活的重要性以及它給我們帶來(lái)的啟發(fā)。下面我將從五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。

首先，化學(xué)書(shū)本讓我認(rèn)識(shí)到世界上的萬(wàn)物皆有結(jié)構(gòu)。念初一時(shí)一開(kāi)始了解了原子、分子的概念，逐漸明白物質(zhì)由不同的原子組成，而原子又具有特定的結(jié)構(gòu)。通過(guò)圖文并茂的形式，化學(xué)書(shū)本向我們描述了原子的組成和結(jié)構(gòu)，讓我們了解到了物質(zhì)背后的微觀世界。這讓我驚嘆于自然的神奇，也讓我明白到了人類對(duì)于自然的認(rèn)知有多么有限。同時(shí)，這些知識(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)于自然科學(xué)的興趣，激發(fā)了我對(duì)于深入學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望。

其次，化學(xué)書(shū)本教會(huì)了我觀察和實(shí)驗(yàn)的重要性。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，書(shū)本中的案例、實(shí)驗(yàn)等形式一次次的提示我們通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)于知識(shí)的理解。比如，通過(guò)酸堿中和實(shí)驗(yàn)，我明白了酸和堿中和時(shí)產(chǎn)生的鹽和水，同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用酸堿指示劑來(lái)判斷溶液的酸堿性。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我能夠從親身體驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證書(shū)本中的理論知識(shí)，這讓我對(duì)化學(xué)更加感興趣，也讓我領(lǐng)悟到科學(xué)需要實(shí)踐的重要性。

此外，化學(xué)書(shū)本還啟發(fā)了我解決問(wèn)題的思維方式。在化學(xué)中，有時(shí)候我們需要根據(jù)已知條件推斷未知結(jié)果，這要求我們具備邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。例如，通過(guò)閱讀關(guān)于化學(xué)反應(yīng)方程式的內(nèi)容，我明白了方程式是用符號(hào)語(yǔ)言表示化學(xué)反應(yīng)的理論模型。通過(guò)學(xué)習(xí)方程式，我不僅能夠預(yù)測(cè)反應(yīng)的結(jié)果，還可以根據(jù)實(shí)際情況解釋一系列的化學(xué)現(xiàn)象。這讓我了解到解決問(wèn)題需要思考，需要利用已有知識(shí)來(lái)分析和推斷。

此外，化學(xué)書(shū)本也讓我了解到了化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。從個(gè)人衛(wèi)生到環(huán)境保護(hù)，從食品安全到新材料的研發(fā)，無(wú)不離開(kāi)了化學(xué)的應(yīng)用。化學(xué)書(shū)本通過(guò)講解實(shí)際案例和問(wèn)題來(lái)說(shuō)明化學(xué)在生活中的重要性。通過(guò)了解化學(xué)的應(yīng)用，我認(rèn)識(shí)到我們身邊的許多事物背后都有化學(xué)的身影，而無(wú)論是生活還是工作，我們都需要借助化學(xué)的知識(shí)來(lái)改善和創(chuàng)新。

最后，在初中化學(xué)書(shū)本的閱讀中，我明白到只有理論知識(shí)的積累是不夠的，實(shí)踐操作和思考升華才能真正領(lǐng)悟化學(xué)的精髓。化學(xué)書(shū)本不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是啟發(fā)我們思考和實(shí)踐的導(dǎo)師。通過(guò)化學(xué)書(shū)本，我養(yǎng)成了思考和實(shí)踐的習(xí)慣，這不僅有助于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更有助于我在其他科學(xué)學(xué)科中的進(jìn)步。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)初中化學(xué)書(shū)本的閱讀，我認(rèn)識(shí)到了世界上的萬(wàn)物皆有結(jié)構(gòu)，了解到了觀察和實(shí)驗(yàn)的重要性，掌握了解決問(wèn)題的思維方式，認(rèn)識(shí)到了化學(xué)在生活中的應(yīng)用以及實(shí)踐和思考的重要性。這讓我深刻地領(lǐng)悟到了化學(xué)學(xué)科的魅力和重要性，也讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和決心。它不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一個(gè)教會(huì)了我思考和實(shí)踐的良師益友。

初中書(shū)本的尺寸一般是多少篇三

在武漢看書(shū)，看見(jiàn)推薦臺(tái)上幾米的書(shū)籍，對(duì)于這樣的漫畫(huà)類型向來(lái)我是不多留心的，但是冷冷的封面，簡(jiǎn)單的`標(biāo)題，忍不住翻翻，這一翻頓時(shí)愛(ài)不釋手。

簡(jiǎn)單的線條卻將人物刻畫(huà)的如此豐富，張弛的想像力，平白直敘的敘事，將一個(gè)故事往心里壓進(jìn)去，一頁(yè)頁(yè)的翻開(kāi)，將自己的心靈也一頁(yè)頁(yè)的類比，最后拿著書(shū)籍停頓了好久，思想上的停頓，我知道作者已經(jīng)直擊到內(nèi)心深處最軟的部份。

向左走，向右走是我最喜歡的一本。兩個(gè)陌生的男女近在咫尺，卻習(xí)慣了一個(gè)向左走，向右走，盡管他們逗過(guò)同一個(gè)孩子，聽(tīng)過(guò)同一首歌曲，甚至在寂寞的夜里小提琴纏繞在耳邊，他們始終不相遇。喧鬧的都市力兩顆孤獨(dú)的靈魂日復(fù)一日重復(fù)著自己孤寂的心靈，然后向左向右始終會(huì)重疊，他們相遇了，在那個(gè)楓葉飄舞的下午為彼此熱烈的回應(yīng)而碰撞，交流了電話，卻不小心錯(cuò)了號(hào)碼，于是交點(diǎn)各自延伸開(kāi)去，再?zèng)]有相遇。最后，忍受了痛苦的相思，大家選擇了遠(yuǎn)離，女孩去了遠(yuǎn)方旅游，男孩離開(kāi)了傷心的城市。

生活就是這樣，我們已經(jīng)習(xí)慣了按照各自的軌跡前進(jìn)，因?yàn)榱?xí)慣不懂得偏離，錯(cuò)過(guò)再錯(cuò)過(guò)，前進(jìn)再前進(jìn)。每走一步反而離目標(biāo)更加遙遠(yuǎn)，糟糕的是我們已經(jīng)不去分辨對(duì)于錯(cuò)，因?yàn)橐^續(xù)，所以要繼續(xù)，向左走，向右走，也許相遇在某個(gè)交點(diǎn)上，但最終還是分離，而這分離猶如數(shù)學(xué)里那個(gè)交叉，一旦散開(kāi)便延伸到天涯。

想想看曾經(jīng)的故事里，過(guò)客匆匆，相遇在特定的時(shí)空特地的場(chǎng)合，生命中注定沒(méi)有結(jié)果，即使停留，那么這個(gè)交點(diǎn)就成了死結(jié)。有時(shí)想想平行線還會(huì)一起前行，并肩，雖然有距離，但是方向一致，可怕的士這交點(diǎn)竟然成為分離的開(kāi)始。

人生何處不相逢，我們向左走，向右走，珍惜每次相遇，也許它是生命中唯一。

初中書(shū)本的尺寸一般是多少篇四

化學(xué)作為一門(mén)關(guān)于物質(zhì)的科學(xué)，是我們初中學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我們可以了解物質(zhì)的組成和性質(zhì)，掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)技能。而初中化學(xué)書(shū)本，則是我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主要依據(jù)。下面，我將從不同的角度對(duì)初中化學(xué)書(shū)本進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。

首先，初中化學(xué)書(shū)本內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了物質(zhì)的基本概念、化學(xué)元素和化合物的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的原理等多個(gè)方面的知識(shí)。這些內(nèi)容都是有關(guān)物質(zhì)變化的基礎(chǔ)，對(duì)之后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且化學(xué)書(shū)本中不僅有理論知識(shí)，還有豐富的實(shí)驗(yàn)案例。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以親自動(dòng)手觀察和驗(yàn)證書(shū)本中的理論，從而更好地理解化學(xué)原理。因此，初中化學(xué)書(shū)本不僅知識(shí)點(diǎn)豐富，而且形式多樣，起到了擴(kuò)展我們知識(shí)面和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖饔谩?/p>

其次，初中化學(xué)書(shū)本注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在書(shū)本的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有很多的實(shí)例和案例，這些案例通常都是基于真實(shí)的化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以生動(dòng)形象的方式展示給我們。這樣可以讓我們更加直觀地理解化學(xué)原理，并且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，應(yīng)用于真實(shí)的生活中。比如，在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時(shí)，書(shū)本中經(jīng)常會(huì)提到一些實(shí)際的氧化還原反應(yīng)，如金屬生銹、腐爛等，這些示例可以讓我們對(duì)氧化還原反應(yīng)有更深入的認(rèn)識(shí)。因此，化學(xué)書(shū)本的理論與實(shí)踐相結(jié)合，使得我們更容易理解并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

再次，初中化學(xué)書(shū)本注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在化學(xué)書(shū)本中，經(jīng)常會(huì)給出一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，鼓勵(lì)我們自己動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，我們可以觀察和驗(yàn)證學(xué)習(xí)到的化學(xué)原理，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。而且，有時(shí)候書(shū)本中也會(huì)給出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們自主思考和解決問(wèn)題。這樣既能夠促進(jìn)我們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，又可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象和理解。因此，初中化學(xué)書(shū)本的培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維具有重要的作用。

最后，初中化學(xué)書(shū)本注重知識(shí)與價(jià)值觀的結(jié)合。在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們不僅需要了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)，還要學(xué)會(huì)正確處理人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，養(yǎng)成環(huán)保、安全、科學(xué)的態(tài)度和行為。在初中化學(xué)書(shū)本中，會(huì)有一些案例和問(wèn)題與生活、環(huán)保等相關(guān)，如如何正確使用化學(xué)制品、如何合理使用能源、如何避免環(huán)境污染等等。這些內(nèi)容既能夠加深我們對(duì)知識(shí)的理解，又能夠培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，使得我們更加懂得如何正確應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，保護(hù)環(huán)境和人類健康。

總之，初中化學(xué)書(shū)本是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。通過(guò)初中化學(xué)書(shū)本，我們可以學(xué)到豐富多樣的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新思維，同時(shí)也能夠提高我們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)對(duì)初中化學(xué)書(shū)本的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我們可以更好地理解化學(xué)知識(shí)，更好地應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

初中書(shū)本的尺寸一般是多少篇五

陳平，是這個(gè)時(shí)代最后一個(gè)女浪人。她是高原上那朵最頑強(qiáng)的百合花，是茫茫草原上那匹最狂野的棗紅馬，那頭移動(dòng)在撒哈拉大沙漠里最長(zhǎng)久的駱駝。19部作品見(jiàn)證了她半生的流浪旅程里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如此透明的純凈，如此莫名的哀傷，雖簡(jiǎn)單而樸實(shí)，卻仿若甘泉直接流向我們心靈深處。

沒(méi)有刻意的追求，只有隨心的感動(dòng);沒(méi)有整齊的編排，只有雜亂的清晰;沒(méi)有表面的靦腆，只有骨子里的放浪形骸。三毛——這個(gè)時(shí)代所有浪漫幻想里的神話。

神話里，她的腦海是藝術(shù)編織的搖籃，同時(shí)也為我們編織了一片放飛夢(mèng)想的天地。在她的世界里，我們可以放飛生命中最完美的羽翼，我們可以實(shí)現(xiàn)世界上最慷慨的承諾，我們甚至可以觸摸最久遠(yuǎn)的歷史根部。她用那似狼深邃的雙眸和燃燒著的狂野，引領(lǐng)我們這群稚嫩的雛鷹翱翔天際，直沖閃亮的文學(xué)云霄。

神話里，她的眼神是愛(ài)情渲染的浪漫。張愛(ài)玲的《傾城之戀》在臺(tái)灣熱得紅紅火火之時(shí)，三毛的“傾城之戀”卻在柏林的站臺(tái)上默默上演，浸在她寧?kù)o的文字里，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有浮華，有的只是書(shū)香里飄逸出的一抹淡淡的淺笑。越過(guò)那片草原，那片沒(méi)有婚姻的土地，卻越不過(guò)那個(gè)忠誠(chéng)而勇猛的“情人”和那段伏在馬背上狂奔的歲月。她的熱情、她的勇敢，打破了世俗的高墻，沖出了遠(yuǎn)古的觀念，她用虔誠(chéng)的眼神教會(huì)我們要敢愛(ài)敢恨，要拿得起要放得下。咀嚼著美學(xué)與文化積淀的詞匯，收撿著她在撒哈拉遺忘了的愛(ài)情，是那樣清馨、那般感動(dòng)，在與荷西度過(guò)兩千多個(gè)日夜之后，荷西便帶著他的生命，永遠(yuǎn)地掩埋了他們鮮活的愛(ài)情，以淚洗面的昏天暗地之后，三毛告訴我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，應(yīng)該鎮(zhèn)靜，更應(yīng)該有追求、有夢(mèng)想。

神話里，她的胸腔是填充多變陰云的容器。初二的休學(xué)，沒(méi)有改變她的人生;留學(xué)的艱辛，沒(méi)有擊潰她堅(jiān)定的信念;婚前痛失未婚夫沒(méi)有讓她因此沉淪;旅途的困頓沒(méi)有讓她停滯不前。荷西的死沒(méi)有讓她一蹶不振，面對(duì)變遷的滄桑、多變的陰云，我們無(wú)法平靜，無(wú)法承受。于她，只是一場(chǎng)無(wú)盡的邂逅和守望，握著她的《夢(mèng)里花落知多少》，我的眼偷偷濕潤(rùn)了，不知是苦是酸，是憐憫還是同情。原來(lái)，世界上那最真的東西，是良心，是顆純真善良的心。

神話里，她的雙足是金剛?cè)垡钡某岚颉Ｅ腔苍诜侵蕖喼蕖⒚乐藜皻W洲之間。她在西班牙駐足，在撒哈拉搭巢，在美國(guó)游走，在臺(tái)灣歸隱……天空沒(méi)有痕跡，而她已經(jīng)飛過(guò)，也帶著我們干渴的心靈飛過(guò)。坦途里鑲嵌著坎坷，她深深的足跡鞭撻著我們?nèi)テ胶馍钏囆g(shù)那根沉重的杠桿，去感悟凋零的人生美麗。

讀書(shū)，特別是讀三毛的書(shū)，游走在她的字里行間，泡在她用零碎堆砌的人生里，讓煩躁變得順暢，讓繁雜變得簡(jiǎn)單，讓囂鬧變得沉寂，連飄浮不定的流云也會(huì)沉淀下來(lái)。讓我們得意時(shí)不狂傲，失意時(shí)不絕望，用一顆卑微的心對(duì)待生活，努力地往前奔。流浪群里的最后一個(gè)神話——三毛，能做到這一步，應(yīng)該是人生的另一種境界吧!

初中書(shū)本的尺寸一般是多少篇六

《意林》。

《格言》。

《青年文摘》。

《培根隨筆選》。

《愛(ài)的教育》。

《悲慘世界》。

《居里夫人傳》。

《論語(yǔ)》。

《朝花夕拾》。

《駱駝祥子》。

《繁星·春水》。

《吶喊》。

《女神》。

《子夜》。

《家》。

《雷雨》。

《圍城》。

《吶喊》。

《魯濱遜飄流記》。

《格列佛游記》。

《童年》。

《鋼鐵是怎樣煉成的》。

《哈姆萊特》。

《堂吉訶德》。

《歌德談話錄》。

《巴黎圣母院》。

《歐也尼·葛朗臺(tái)》。

《復(fù)活》。

《普希金詩(shī)選》。

《泰戈?duì)栐?shī)選》。

讀書(shū)的好方法有哪些。

1、可多讀幾遍，看完后總結(jié)內(nèi)容。

2、先讀一遍，再回憶一遍。

3、看書(shū)逐頁(yè)逐頁(yè)讀，把好句讀出聲來(lái)加深印象。

4、遇到英雄人物、科學(xué)家等記他(她)的名子并看他(她)的簡(jiǎn)介。

5、先瀏覽，遇精彩部分再細(xì)讀。

6、選擇好書(shū)進(jìn)行精讀，一些看不看隨便的書(shū)可以泛讀。

7、先大略看一下再認(rèn)真讀，仔細(xì)、反復(fù)、認(rèn)真去讀。

8、大聲吟誦，以便透徹理解9、一邊讀書(shū)，一邊在書(shū)上做批注，摘抄好詞好句好段落。

10、勤做筆記，每讀完一本書(shū)就做讀后感。

11、讀書(shū)前要洗手，看書(shū)輕拿輕放，看完書(shū)將書(shū)放回原位。

12、讀到有關(guān)政治的信息，就將它記下來(lái)了解。

13、坐姿正確，仔細(xì)去讀。

14、一邊看一邊把有用的東西畫(huà)出來(lái)幫助記憶。

15、有詳有略，吸取精華。

如何有效的提高閱讀速度。

1、快速閱讀不只是簡(jiǎn)單的速度快，還要求達(dá)到理解的程度，在練習(xí)速讀之前，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)，做到注意力集中。如果注意力不集中快速看清每一個(gè)字符都是問(wèn)題，就很難保證在極短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)?nèi)容理解。

2、閱讀中學(xué)會(huì)去粗取精。不管你在讀什么，總有一些不是那么重要的話語(yǔ)，你可以很快地讀過(guò)或者干脆略掉;也同樣總有一些表達(dá)主旨、中心思想的段落或句子，這些才是需要你重點(diǎn)閱讀的內(nèi)容。

這種方法的實(shí)質(zhì)就是“提煉”，我們從小的語(yǔ)文閱讀理解，練習(xí)的就是提煉。只有不斷強(qiáng)化這種能力，才能更快的閱讀和理解。如果你還沒(méi)有這種能力或者不熟練，可以：在讀一本書(shū)或者一章之前，先很快地翻一遍。找一找重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵觀點(diǎn)和其他表示重要概念的格式，之后正式閱讀的時(shí)候你就可以跳過(guò)大段文字，只在你知道的比較重要的地方慢下來(lái)。

3、詞組、詞群閱讀練習(xí)。閱讀中，不是每個(gè)詞都重要，想要讀得快，就需要能夠即時(shí)地閱讀一群?jiǎn)卧~，甚至整個(gè)句子或者短的段落。你可能已經(jīng)在某種程度上這樣做了(大多數(shù)人對(duì)簡(jiǎn)單的文字、文章基本都是三四個(gè)單詞一起讀的)。

4、在練習(xí)的時(shí)候，給自己制定不斷提升的小計(jì)劃。比如，第一階段給自己制定一眼看6個(gè)字的小目標(biāo)，時(shí)間是一周，每天強(qiáng)化練習(xí)半小時(shí)，練習(xí)完用一眼看6個(gè)字的方法實(shí)際閱讀文章半小時(shí)。等達(dá)到了這個(gè)小目標(biāo)，可以給自己來(lái)一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，然后再制定下一階段的小目標(biāo)，逐步提升。

5、速讀是一個(gè)需要大量練習(xí)的技能。具體能練習(xí)掌握到什么程度，一看方法、二看毅力、三看能力。即便你只提升到兩千、三千字，那也是受益無(wú)窮了，所以你不必害怕自己掌握不了，認(rèn)真的去練習(xí)就好了。

6、不要只是練習(xí)，而不懂得運(yùn)用。速讀是一種能力，但也是一種閱讀習(xí)慣，需要平時(shí)運(yùn)用鞏固加于完善。不要只是練習(xí)的時(shí)候去那樣做，一定要運(yùn)用于實(shí)際的閱讀中，直到真正養(yǎng)成習(xí)慣，能靈活運(yùn)用。

初中書(shū)本的尺寸一般是多少篇七

我喜歡讀書(shū)，有關(guān)于地理的，歷史的，還有科幻的。但我最喜歡的有兩本。第一本是《外星人之迷》這本書(shū)，當(dāng)我一拿到這本書(shū)就立刻會(huì)坐在王國(guó)圖書(shū)館的一個(gè)小小的角落里，津津有味的讀了起來(lái)。

外星人是在哪里呢?原來(lái)，外星人在一些地面裂縫大的地方當(dāng)基地，就是這一個(gè)個(gè)疑惑把我不斷的帶入書(shū)中。

我還喜歡讀《中華上下五千年》，讓我了解了我們中國(guó)的歷史，上至三皇五帝，下至辛亥革命。我最喜歡《孫子兵法與三十六計(jì)》中的空城計(jì)，書(shū)中的諸葛亮有勇有謀，忠心護(hù)主，空城計(jì)中沉著冷靜，草船借箭中的精彩表現(xiàn)，及各大戰(zhàn)役中的謀略計(jì)策，巧布八卦陣，智退司馬懿，七擒孟獲，無(wú)不使人拍手叫絕，真是無(wú)人能及，神鬼莫測(cè)呀!還有“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”中是齊恒即位后向魯國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次大戰(zhàn)，他發(fā)兵五十萬(wàn)大軍，打算一舉將魯國(guó)所有城池攻破，并捉拿太子和國(guó)王，由于魯國(guó)國(guó)王深得百姓及軍隊(duì)的愛(ài)戴并下定決心與齊國(guó)一決雌雄，由于齊國(guó)的輕敵不但沒(méi)能拿下魯國(guó)，反而差點(diǎn)被魯國(guó)所滅。看著這一段段意味深長(zhǎng)的故事，一幅幅精彩絕倫的畫(huà)面，引領(lǐng)著我進(jìn)入了那個(gè)年代。

我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樗茏屛颐刻於际殖鋵?shí)，我喜歡科幻書(shū)，因?yàn)樗梢载S富我的想象力，激起我的探索欲望，我喜歡歷史書(shū)，因?yàn)樗茏屛彝俗约捍┰侥莻€(gè)時(shí)代，一個(gè)個(gè)故事都能夠使我不厭其煩地讀它，去品它。

初中書(shū)本的尺寸一般是多少篇八

這本書(shū)包含了你所需要的所有科目的書(shū)本的內(nèi)容，它的外面是紅色的，正面有一只小兔子。這本書(shū)有一厘米厚，長(zhǎng)21厘米，寬15厘米，有170頁(yè)。書(shū)本的正面的上端有一個(gè)可以推出來(lái)的書(shū)簽，這個(gè)書(shū)簽上面有一個(gè)個(gè)彩色的正方形，書(shū)的側(cè)面還設(shè)計(jì)了一個(gè)小型麥克風(fēng)。如果你認(rèn)真觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)上還有一些帶有圖案和卡通人物的按鈕。你在書(shū)的背面可以見(jiàn)到一個(gè)屏幕，它的旁邊有一支寫(xiě)不出墨的筆。

妨礙有顏色的正方形的書(shū)簽有什么用呢？聽(tīng)我說(shuō)，按了不同顏色的格子，書(shū)面就有不同的顏色，注：不要亂按哦。

小型麥克風(fēng)是不是裝飾啊？不，別看它小，但它很有用。你只要對(duì)著麥克風(fēng)說(shuō)：“語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（人教版）的書(shū)。”不管原是什么書(shū)都會(huì)變成你所說(shuō)的書(shū)。

帶圖案和卡通人物的按鈕又有什么用呢？如果你不喜歡原版的小兔子，你可以選擇喜歡的圖案或卡通人物，按了馬上變成你喜歡的圖案和卡通人物。

如果你不想別人看你書(shū)上的信息，你就可以對(duì)麥克風(fēng)說(shuō)：“上鎖！”書(shū)就馬上用上了“防盜鎖”，只有用寫(xiě)不出墨的筆輸入密碼和主人，才可以開(kāi)鎖。

你喜歡我設(shè)計(jì)的書(shū)本嗎？只要努力學(xué)習(xí)，多點(diǎn)思考，我們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

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初中書(shū)本的尺寸一般是多少篇九

歲月悠悠，成長(zhǎng)的歷程經(jīng)常會(huì)有酸甜苦辣。成長(zhǎng)的煩惱，日常的瑣屑，甚至還要面對(duì)重壓和恐懼。于是，我就會(huì)咀嚼書(shū)本。一本過(guò)后，常常會(huì)使我宛若在心靈上開(kāi)了一道天窗。從而產(chǎn)生無(wú)窮的力量，從容的走過(guò)每一個(gè)障礙。

兒時(shí)面對(duì)玩偶而出神發(fā)愣時(shí)，倍感無(wú)聊，翻開(kāi)隨身的小人書(shū)。那種畫(huà)多字少的書(shū)簡(jiǎn)單易懂，一本《小戰(zhàn)神記》，一套《水滸傳》《西游記》將其中的東西瘋狂吸收后，拿著玩偶，自導(dǎo)自演起了“孫悟空”“魯智深”等的'“節(jié)目”在當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下小人書(shū)匱乏的時(shí)代，所以每當(dāng)?shù)玫揭槐拘∪藭?shū)，便如獲至寶，愛(ài)不釋手。白天總是帶在身邊，夜晚總是同床共寢。一看到書(shū)，一種喜悅的感覺(jué)便油然而生。

考試失利時(shí)，翻開(kāi)《鋼鐵是怎樣煉成的》感受保爾那不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，面對(duì)挫折不言敗的精神，感受他那如鋼鐵般的心智，而我這點(diǎn)挫折算什么，重拾信心，勇往直前。我仿佛看到了以后的成功，以后的喜悅。

喜歡靜靜的讀書(shū)，每當(dāng)夜幕降臨，便倒上一杯茶，匆匆上床，沐浴著書(shū)香和茶香，任一份寧?kù)o與明澈在心田流淌，每本書(shū)，每個(gè)閱讀都有一種心靈的震撼和潸然的沖動(dòng)與劫后余生的喜悅。

古人云：書(shū)中酸甜滋味，百般人名。所以，我讀書(shū)，就是在讀人，讀人品，讀情趣，讀快樂(lè)。

高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”

而我則說(shuō)：“書(shū)是我快樂(lè)的源泉。”

初中書(shū)本的尺寸一般是多少篇十

《稻草人》。

《寶葫蘆的秘密》。

《小布頭奇遇記》。

《小兵張嘎》。

《小英雄雨來(lái)》。

《今年你七歲》。

《荒漠奇蹤》。

《鄭淵潔童話選》。

《在你和我之間》。

《我要做好孩子》。

《草房子》。

《第三軍團(tuán)》。

《巫師的沉船》。

《飛翔的聲音》。

《一千零一夜》。

《伊索寓言》。

《克雷洛夫寓言》。

《格林童話》。

《安徒生童話》。

《普希金童話詩(shī)集》。

《王爾德童話》。

《豪夫童話》。

《埃梅童話》。

提升你學(xué)習(xí)效率的讀書(shū)方法。

一、有明確的目的。

要有明確的目的，首先就是找準(zhǔn)一本書(shū)啦，有些書(shū)籍很好，但可能不是你想要的的，所以先找對(duì)書(shū)籍，很重要。

在還沒(méi)打開(kāi)之前，你首先要思考，這是一本什么樣的書(shū)，你將從這本書(shū)中獲得什么。帶著這些問(wèn)題去閱讀，你的注意力就能相對(duì)集中起來(lái)。

二、記書(shū)中重點(diǎn)。

1、做筆記。

俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。在閱讀的過(guò)程中，可以用劃線、文字等方法標(biāo)記，然后根據(jù)這些標(biāo)記，將它匯集成讀書(shū)筆記，就可以隨時(shí)重溫，印象深刻啦!

2、思維導(dǎo)圖。

相對(duì)于讀書(shū)筆記，將一本書(shū)做成一個(gè)思維導(dǎo)圖，是一個(gè)更清晰的方法。當(dāng)你做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，不僅可以加深對(duì)書(shū)籍的印象，并且對(duì)我們的邏輯、總結(jié)能力都能有所提升。

三、閱讀時(shí)間要適當(dāng)。

關(guān)于閱讀，并不是說(shuō)讀上一整天就是好的，有些人想要利用暑假的時(shí)間，多多閱讀一些經(jīng)典。但是到頭來(lái)卻只記得書(shū)中大概情節(jié)，而對(duì)于細(xì)節(jié)全然無(wú)知，也體會(huì)不到書(shū)籍的精髓所在。

因?yàn)槿说木κ怯邢薜模说淖⒁饬σ膊豢赡荛L(zhǎng)時(shí)間保持集中。當(dāng)你的閱讀時(shí)間越長(zhǎng)，注意力就越低。所以適當(dāng)閱讀，效率才能更好哦!

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初中書(shū)本的尺寸一般是多少篇十一

生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。從小我就喜歡看書(shū)，書(shū)在我看來(lái)是那么的神奇，像磁鐵一樣吸引著我，儼然成了我生命中的一部分。所以，我一看到書(shū)，就會(huì)立即貪婪的看起來(lái)。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。我喜歡書(shū)，它給我智慧，讓我快樂(lè)，因?yàn)橛袝?shū)的陪伴，我才學(xué)到這么多道理，才會(huì)獲得這么多樂(lè)趣。我喜歡書(shū)！！！！！

初中書(shū)本的尺寸一般是多少篇十二

快樂(lè)，每個(gè)人都有不同的快樂(lè)，有的來(lái)自于堅(jiān)持，有的來(lái)自于成功的喜悅，但是我的快樂(lè)卻來(lái)自于有著浩瀚海洋之稱—書(shū)籍，是它給我?guī)?lái)了無(wú)限趣味，我喜歡讀書(shū)，快樂(lè)就是如此。

我讀書(shū)的年齡要說(shuō)是跟我的年齡一刀齊的，從一歲時(shí)的幼兒識(shí)字，到十三歲的《中學(xué)生》雜志，我閱歷了書(shū)中的人物以及他們的內(nèi)心世界。每次我拿回新的一期文學(xué)期刊，便迫不及待的看起優(yōu)秀作文的欄目，仔細(xì)品味每個(gè)字每句話的韻味，讀出了自己的內(nèi)心深的一些共鳴，其實(shí)，這本書(shū)所寫(xiě)的作文并沒(méi)有什么風(fēng)花雪月的詞和奧義什難的句子，但是在上面所寫(xiě)的樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)句，卻能扣入人的心弦，生動(dòng)的情節(jié)，人物的心理場(chǎng)景深入的描寫(xiě)，也卻不失典雅，一一的展現(xiàn)給讀者面前。

我看來(lái)要說(shuō)魯迅先生所寫(xiě)的《朝花夕拾》了，本書(shū)所寫(xiě)了魯迅先生兒時(shí)的樂(lè)趣和生活。這本書(shū)貌似我們生活中的那些讓人看起來(lái)不起眼的事，但是卻能反映去當(dāng)時(shí)社會(huì)的`景象和每一個(gè)人的心態(tài)問(wèn)題，像這樣的經(jīng)典名著，讓我品味的很深，像這樣的經(jīng)典名著，就像品味了上等的香茗，清新典雅，濃香醇厚，這就是品味讀書(shū)的樂(lè)趣。讀書(shū)，讓我看來(lái)，不一定是風(fēng)花雪月的，我們?nèi)绻屑?xì)反復(fù)所讀的書(shū)，那書(shū)中的內(nèi)頁(yè)就會(huì)變得很少，似是在牛的胃中反復(fù)咀嚼那有著那柔嫩纖莖的青草一樣來(lái)咀嚼我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)，書(shū)的內(nèi)容為什么會(huì)變少，是因?yàn)閷?shí)際沒(méi)有改變了書(shū)的價(jià)值，而反而改變了的，是我們頭腦中的的知識(shí)卻更多了。我認(rèn)為這就應(yīng)該是書(shū)中的“黃金屋”吧！

品味一本好書(shū)，就像似一杯剛好的清茶，先是沒(méi)有味道，后是頓然食厥口中清新典雅，濃香醇厚，婉轉(zhuǎn)回甘，香氣在口中濃郁散開(kāi)。所以，讀書(shū)就要感悟其中的道理，而不是潦草的翻過(guò)這一頁(yè)篇章，品味好的書(shū)籍，而像品味著書(shū)籍樂(lè)章中的脈動(dòng)音符、品味著書(shū)籍花叢中的裊裊花香、品味著書(shū)籍香茗中的典雅清香。

我仿佛置身于多彩的游記、豐富的感言之中，因?yàn)槲覀冇谜档亩罐⒛耆A把我們的心聲用文字來(lái)綻放我們心靈中的花。匆匆流逝，讀書(shū)讓生活聚焦在品味讀書(shū)之中，讀書(shū)可以將生活中的無(wú)味轉(zhuǎn)化成那盎然無(wú)限的快樂(lè)，所以快樂(lè)，來(lái)自于讀書(shū)。

初中書(shū)本的尺寸一般是多少篇十三

今年春節(jié)，由于新型冠狀病毒的影響全國(guó)人民都宅在家里，我在家除了做作業(yè)，還觀看了許多增長(zhǎng)知識(shí)的電視節(jié)目，如中央電視臺(tái)10套播出的《跟著課本去旅行》安陽(yáng)篇。該節(jié)目主要介紹了《甲骨文》、《岳飛》等相關(guān)歷史文化，收看之后，我受益匪淺。

觀看《甲骨文》，我了解到甲骨文距今已有3000多年的歷史，是我們先祖智慧的結(jié)晶。甲骨文，顧名思義，是古人在動(dòng)物的甲殼、骨頭上刻畫(huà)文字，用來(lái)記錄當(dāng)時(shí)的歷史，也給我們后人留下了很多寶貴的文字記載。古人們創(chuàng)造的象形文字，使我們?cè)?000多年后的今天，可以更好地了解當(dāng)時(shí)的華夏文明。在節(jié)目中，我第一次知道了“婦好”這個(gè)名字。婦好墓出土的青銅器、玉器、寶石、骨器、陶瓷等珍品1900多件，見(jiàn)證了中華歷史文明的璀璨，代表了當(dāng)時(shí)中華文明的強(qiáng)大生產(chǎn)力，我由衷地佩服先祖?zhèn)兊闹腔邸?/p>

觀看《岳飛》，我了解了精忠報(bào)國(guó)的由來(lái)，特別是岳飛的《滿江紅》“三十功名塵與土，八千里路云和月”、“莫等閑、白了少年頭，空悲切”。我被岳飛報(bào)效祖國(guó)的情懷和孝敬父母、敬重老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以民族英雄岳飛為榜樣，好好學(xué)習(xí)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力。

安陽(yáng)是個(gè)人杰地靈的好地方，是中華文明發(fā)展的搖籃，我為生活在這樣的一座城市而自豪。

文檔為doc格式。

初中書(shū)本的尺寸一般是多少篇十四

暑假的一個(gè)下午，艷陽(yáng)高照，火熱的太陽(yáng)毫不吝嗇地照耀著大地，似乎加倍地向地球散發(fā)著他的光與熱。我正開(kāi)著空調(diào)，喝著冰鎮(zhèn)的冷飲，隨意地看《科普知識(shí)大全》的時(shí)候。突然，我被一個(gè)叫做“魔書(shū)”的小試驗(yàn)吸引了，便立即放下書(shū)，開(kāi)始找材料。

過(guò)了三分鐘，兩本書(shū)終于被疊在了一起，唉！真是件苦差事啊！我心想：兩本是怎么會(huì)很難分開(kāi)？又不是吸鐵石。我雙手拿著書(shū)，用了輕微的力氣，咦？怎么拉不開(kāi)？我又，你能拉開(kāi)這兩本書(shū)嗎？”“當(dāng)然！”爸爸理直氣壯的說(shuō)。可爸爸用了吃奶的力氣，書(shū)依舊拉不開(kāi)。我疑惑不解地問(wèn)：“怎么會(huì)拉不開(kāi)？”

我再次打開(kāi)書(shū)本，書(shū)上寫(xiě)道：“當(dāng)書(shū)被拉開(kāi)時(shí)，產(chǎn)生摩擦力，使書(shū)需要很大力氣才能分開(kāi)。”哦，原來(lái)是這樣啊！

通過(guò)這次試驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：“只要我們留心觀察，勤于思考，就會(huì)不斷的有新發(fā)現(xiàn)。”

初中書(shū)本的尺寸一般是多少篇十五

書(shū)本，更甜。

書(shū)本的甜，是初春乍暖還寒時(shí)的第一縷新芽，是炎炎夏日里最后一朵玫瑰的凋謝，是深秋的黃昏最后一滴蜂蜜的醞釀，是千里冰封中第一朵臘梅的飄香。

書(shū)本的甜，是潺潺小溝中溫柔的纏綿，是涓涓溪水中纖纖的幽閑，是大江中豪邁的金濤澎湃，是汪洋中壯闊的奔騰、燦爛。

書(shū)本的甜，蘊(yùn)藏著深山老林的淳樸，包含了湖光山色的恬靜，蘊(yùn)涵著東升煦日的溫暖，珍藏了億萬(wàn)顆渴求自由的心。

書(shū)本的.甜，是返老還童的良藥，是海天相吻的生命，是萬(wàn)物靈氣的精華，是穿越國(guó)度的精靈。

書(shū)本的甜，是寬容、是饒恕，是自得其樂(lè)的美，是跳動(dòng)飛揚(yáng)的美，是“為國(guó)為民，俠之大者”的英雄氣概，是“晚來(lái)對(duì)酒，二分明月正當(dāng)頭”的壯志豪情。

沒(méi)有什么比它——

書(shū)本，更甜。