心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇一

師德師風是教育工作者應該具備的一種精神風貌，它體現了教師的職業道德和教育責任感。為了提高教師師德師風的素養，學校定期組織師德師風培訓。近期，我參加了一次師德師風培訓，讓我深刻認識到師德師風對于教育工作者的重要性，并收獲了一些寶貴的心得體會。

首先，師德師風是教育工作者的靈魂。培訓過程中，我了解到教師的師德是一種高尚的道德品質，包括教師的道德感修養、師德操守和職業道德等內容。教師應該以道德自律為首要基本要求，嚴守教育事業的職業道德規范，對學生負責，對學科負責，對社會負責。只有具備良好的師德，教師才能起到良好的示范、引領和激勵作用，與學生建立良好的師生關系。

其次，師德師風培訓提醒我們教師要時刻保持自身修養。教師是培養社會主義建設者和接班人的重要角色，繁重的教育工作使得教師容易陷入疲倦和壓力之中。然而，作為培育未來的希望和靈魂的引領者，我們必須時刻提醒自己，要保持積極向上的心態，不斷提升自身素質和能力。培訓過程中，我們通過案例分析、優秀教師事跡分享等方式，感受到了教師精神狀態的重要性。教師只有在做到德才兼備、知行合一的基礎上，才能夠在教育事業中發揮應有的教育力量。

再次，師德師風培訓強調了教師的崗位職責和社會責任。教師是社會的棟梁之才，肩負著傳播知識、培養人才的偉大使命。在培訓中，我們通過研討教育改革、教育困境等問題，認識到教師除了應該培養學生的專業技能外，更應該培養學生的人格品質和社會責任感。在現代社會，青少年面臨著各種各樣的挑戰和困境，作為教師，我們應該積極關心學生的成長環境，創造一個溫馨、和諧的課堂氛圍，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

最后，師德師風培訓要求教師勇于應對挑戰和困難。教師的工作經常面臨各種各樣的挑戰和困境，例如教學內容更新、學生習慣差異、家長溝通等問題。在這些問題面前，教師應該保持開放的心態，勇于接受挑戰，并主動尋找解決問題的方法。同時，教師還需要與同事和家長保持良好的溝通和合作，共同為學生的成長和發展貢獻力量。師德師風培訓告訴我們，只有敢于面對困難和挑戰，才能不斷創新，不斷提高教育質量，為學生的未來鋪就堅實的基石。

總之，參加師德師風培訓讓我對教育工作有了更深刻的認識，認識到作為教師不僅僅是傳授知識，更是對青少年人格塑造和社會責任的承擔。只有不斷提升自身師德師風的素養，才能夠更好地為學生的健康成長和發展做出貢獻。我將積極運用培訓中學習到的知識和技巧，將培訓成果轉化為教育實踐中的具體行動，不斷提升自己的職業能力，為教育事業貢獻自己的力量。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇二

近日，我參加了全縣師德師風培訓，并承擔起撰寫心得體會的任務。通過這次培訓，我深刻認識到師德師風對教育事業的重要性，提升了自身的教育理念和教育能力。我深感師德師風與教育發展的密切關系，發現了自身在教育工作中存在的不足，并汲取了許多有益的教育經驗，下面我將分五個方面來介紹我的心得體會。

首先，在師德師風培訓中，我積極參與各種討論和交流。講座中的專家學者深入淺出地解讀了教師的師德師風要求，引導我們認識到做一名德藝雙馨的教師的重要性。我發現，師德師風是教師從業一生的精神支撐和生命力的源泉，只有擁有良好的師德師風，才能走好教育這個貴族職業的路。同時，我也積極和其他老師進行了經驗交流，分享了教育中的好方法和經驗，這不僅加深了對教育的認識，也提升了自身的教育能力。

其次，培訓中，專家學者詳細解析了教師的角色定位和使命擔當。我們深入探討了教師應該扮演的角色，以及作為一名教師應該具備的素質和能力。我認識到，教師是學生思想的引導者、道德的榜樣和學識的傳授者，我們要時刻保持教育家的崇高情懷和使命擔當。同時，我們還應該注重自身素質的提升，不斷學習和成長，為學生樹立良好的榜樣。

再次，在一些案例分析中，我們深入探討了師德師風的具體內容和要求。通過這些案例，我進一步認識到師德師風要求的不容忽視。作為一名教師，我們必須始終保持正直、誠信、勤奮、敬業的品質，做到與學生和家長之間的真誠溝通、以身作則的行為示范和遵紀守法的表率作用。只有這樣，我們才能成為學生心目中的好老師，贏得學生、家長和社會的尊重。

此外，在培訓中，我們還參觀了一些先進學校和優秀教師的課堂。通過實地參觀和觀摩，我深入了解了一些教育先進經驗和優秀教師的教學方法。在這些課堂上，我看到了優質教育與優秀師德的完美結合。這些優秀教師不僅教學水平高超，而且身體力行地踐行師德師風，深受學生的喜愛和尊敬。通過觀摩這些課堂，我受益匪淺，汲取了許多有益的教育經驗，對自己的教育理念和教育方法進行了深刻的思考。

最后，在培訓結束后，我制定了一份師德師風的自我提升計劃。我認識到自身在教育工作中存在的不足，如教學方法的單一、課堂管理的不到位等。我決定通過多渠道的學習和思考，提升自己的教育理念和教育能力。我將積極參加各種教育研討和培訓活動，增加自己的專業知識和教學技能。同時，我還將加強自身的品德修養，不斷改進自己的師德師風，做一名更好的教師。

通過這次全縣師德師風培訓，我深刻認識到師德師風對教育事業的重要性，提升了自身的教育理念和教育能力。我相信，只有每一個教育工作者都保持良好的師德師風，才能為教育發展貢獻自己的力量。我將始終堅持良好的師德師風，不斷完善自己，為教育改革和發展做出自己的貢獻。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇三

自古以來，教育一直被視為國之棟梁，而教師更是教育事業中最為重要的組成部分。國開教育師資力量雄厚，但是只有德才兼備的優秀教師才能真正把授業解惑、育人成才的理念落實到教育現場。在為期三天的國開師德師風培訓中，我深刻認識到教師應該具備的品質和標準，通過與老師們的探討和交流，我收獲頗豐，也對自己的德育工作有了全新的認識。

第二段：德育觀念的轉變。

在培訓中，我領悟到德育不是單純的灌輸道德知識，而是要真正樹立學生的道德觀念，用實踐引領孩子正確認識世界和自己。我們需要用親身經歷引導學生領悟到美好的情感，教育學生懂得如何成才、如何做人，培養學生正確的價值觀，引導學生自覺地遵守誠信、公平、尊重和愛等基本道德規范。對于我們教師而言，不僅需要在德育方面有突出的表現，同時還要在人格、文化修養、教學研究等方面有充分的準備和素質。

第三段：師德師風的互動口號。

在師德師風培訓中，老師們充分討論了師德師風互動口號的實踐與體驗。為了更好的完成教育使命，教師們需要用實踐來證明自己做出口號中的承諾。教育工作永遠是細節決定成功的行業，我從中深刻感受到為人師表的責任和義務感。教師要不斷的自我提高，踐行德育工作的“三自”原則，即自我感悟、自我檢查、自我糾正。通過這幾天的學習與思考，讓我更加堅定了做一名中國特色社會主義教育事業的信念。

第四段：教師的個人成長。

每個教師在其職業生涯中所面臨的責任和應對方式都存在一定的困難。面對生涯和成長中的不確定性，我們需要不斷探索以適應變化，拓展自身的技能，經常性的尋求幫助與支持。作為一名基礎教育學校的新教師，我將我的先進教學經驗和技能，以及與名稱老師的交流互動進行切實有效的合作，以幫助完成學校排定的目標并自我發展。

第五段：總結。

在這場師德師風培訓里，我看到了很多教育泰斗的精神風貌，身為新教師，我必須發揚這些精神，對三天內學到的知識進行消化、汲取，進而提出自己的真知灼見。教育事業關乎到社會的發展和前途，并承載著我們民族的希望，能夠成為國開這個大家庭的一分子真是一種了不起的事情。我會時刻謹記自己所受的訓練、遵守規章制度，在未來的工作中，將時時處處保持德育上的專注和優秀的師風表現，用我的實際行動為教育事業做出貢獻！

師德師風培訓心得體會幼兒園篇四

第一，嚴以，注重言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求；熱愛學生、教書育人是師德的核心。建立民主平等、親密的師生關系；更新觀念、努力創新是師德的新發展。啟發學生學、引導學生學；以身作則、為人師表是師德的人格力量。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德；終身學習、不斷進取是師德的升華。

尹老師說：“教師肩負著神圣的社會責任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，不僅能夠做傳授書本知識的教師匠，要立德樹人，努力成為塑造學生品格、品行、品位的‘大先生’，在價值塑造、能力培養、知識傳授上大有作為。只有這樣，才能擔負起立德樹人的時代使命。”

師德師風培訓心得體會幼兒園篇五

教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。全面推進素質教育，切實強化師德教育。教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。歸納起來，主要體此刻以下幾點：

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業夢想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應當是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈到達溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，所以，教師要做到能愛、善愛。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不明白去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，異常是后進生，所以會對教師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫忙他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格構成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”所以，教師必須要用自我的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，進取地影響教育學生，使他們健康成長。

現代教育是一種團體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師僅有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會進取力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而構成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，所以，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每一天都進行著很多的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……可是，我們應當立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的.工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇六

近年來，我國教育行業繼續發展，師資隊伍已經成為重點關注的方向之一。針對當下各種諸如課堂效果不佳、師德缺失、師風混亂等問題，我參與了國開師德師風培訓，通過學習和交流，我深刻地認識到了師德師風對學生成長的重要性和不可替代性。在這次培訓中，我深入了解了師德師風的內涵、意識到師德師風的重要性、提高了師德師風水平、增強了自我發展觀念。本文將總結我的學習體會并進行分享。

第二段：學習體會。

在這次培訓當中，我首先學習到了師德師風的內涵。師德是指教師應該有的道德品質和道德標準，是教師們行為的指導思想。師風是指教師在工作和生活中展現出來的師德行動方式和方法，是教師們的表現形式及教學態度。學會了這些，我明白了自己需要具備的基本素養，如端正的道德觀、高尚情操、真誠熱愛學生、嚴謹的教學態度等。并且，在學習過程中，我也了解到了許多優秀的師范生和優秀的教師，更加了解了師德師風的重要性。

第三段：實踐感悟。

在實踐中，我真正意識到師德師風對學生影響的重要性。教育是人們成長的重要途徑，而教育成功的根本是依靠教師從學生的心靈中得到認同。在老師的實際行動中追求道德品質的總體目標，營造良好的師生關系，激發學生自我成長的自信，這些活動都是在教育中缺失的最重要環節。因而，我對教師的教育工作有了更深的理解和感悟，也更加注重自己的師德和師風。

第四段：自我提升。

我深知只有不斷提高自我，才能更好地履行作為一名教師的責任和使命。本次培訓給我提供了一次“洗禮”，在此過程中我驚覺到了自身的不足。我將把培訓中學到的技巧和知識付諸實踐，不斷地推動自己的成長，成為一名更有素質、能夠促進學生成長的優秀教師。

第五段：總結。

這次國開的師德師風培訓，不僅是我師德師風方面的一次自我成長，也是全身心投入在教育事業上的一個大膽嘗試。通過這次學習，我對自己有更深入的認識，也了解到了社會對教育行業重視的態度。希望在這場風雨過后，我們有更多的人能夠深入一線教育，將師德師風真正融入到我們的日常工作中去。帶著認識和責任回到自己崗位上，更好地為學生創造復雜的環境和條件，成為學生教育成長的促進者。

總之，學習師德師風的培訓既是一個大膽的探索，也是一個堅定的前行。在今后自己的教育工作中，我將一如既往地秉持“教育為我，也為他”的初心，始終堅持自身的內在品質，更好地去駕馭課堂，引領學生成長。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇七

教育是一個國家和社會發展的基石，而教師更是整個教育事業中最重要的組成部分之一。因此，提高教師的專業能力和職業素養，推進師道培訓，成為當前教育改革中一個重要的議題。師域培訓是一種全面、系統的教師培訓方式，旨在提高教師的專業水平、素質和綜合能力，進一步提升教育教學質量。

第二段：如何推進師域培訓。

推進師域培訓的重點是教師培訓的質量和效果。在課程設置方面，要根據教師的職業需求和實際情況，設置科學、實用的課程內容和教學方法。同時，還需加強學員管理和評估，確保師域培訓的質量和效果。明確師域培訓的目標，以及如何達成目標，將有助于教師群體的發展和職業生涯規劃。

第三段：師德的重要性和體現。

教師在教育教學過程中不僅要注重知識和能力的提升，更需要關注自身的師德素養，樹立良好的師德風范。師德是一個綜合性的概念，包含了教師道德規范、職業操守和職業精神等多個方面。一個具有良好師德的教師，在教育教學中不僅能夠起到很好的榜樣作用，還能夠提升學生的情操素質和綜合素質，有助于培養德智體美全面發展的人才。

第四段：師德師風的培訓方式。

師德師風的培訓方式主要有三種，即課堂教育、案例分析和實踐教學。通過課堂教育，教師能夠了解職業操守、職業技能的一些基本規范，進一步樹立師德師風的自覺意識。而案例分析則更加注重教師在實際工作中的實際操作能力，特別是在復雜的工作環境和情況下如何正確處理問題。同時，通過實踐教學，教師將能夠逐步掌握職業能力和處理技巧，更好地在工作中展現出良好的師德和操守。

師域培訓和師德師風培訓是教師職業發展中重要的組成部分，具有重要意義。通過師域培訓能夠提高教師的專業技能和職業素養，使得教育教學質量得到保障。同時，師德師風培訓則能夠提升教師的道德素養和職業風范，為教師未來發展打下堅實的基礎。因此，教師應該注重師域培訓和師德師風培訓，不斷提升自身素養，為實現中華民族偉大復興的夢想服務。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇八

作為一名新進教師，師德師風培訓無疑是非常必要的。國開師德師風培訓是我了解師德師風最為深入的一門課程，其中的知識和經驗讓我受益匪淺。

第二段：對教師職業道德的認識。

在課程中，我們學習到了許多關于教師職業道德的知識，比如教師的職業動力、職業技能和職業責任等等。這些都是教師所必須具備的素質，而教師職業道德則是它們的組合體。在學習過程中，我深刻認識到，教師職業道德對于培養具有社會責任感和良好品德的學生具有重要意義。

第三段：對教師師風的認識。

在課程中，我們還學習到了如何做一名優秀的教師。其中最重要的是教師的師風。師風代表的是教師的教學風格和教育態度，可以說它是教育工作的核心。我深刻認識到，一名有良好師德的教師，不僅可以給學生提供更好的教育教學服務，而且可以提高教育工作的整體水平。

第四段：培養自己的師德師風。

在課程中，我們還學習到了如何培養自己的師德師風。其中最重要的是要注重自身素質的提高和自我反省。教師要具備高尚的品德，要有對教育事業的熱愛和投入，要認真履行教育工作的職責和義務。在實踐中，我一定會承擔起自己的責任，并堅持不懈地提升自己的師德師風。

第五段：總結。

通過這次培訓，我深深感受到了師德師風的重要性。作為一名教育工作者，我必須要注重自身素質的提高，嚴格要求自己的行為規范，不斷反思自己的行為方式和不足之處，時刻保持良好的師風形象。感謝國開師德師風培訓，讓我更加全面地認識到教師職業道德和師風的重要性，我一定會在我的職業生涯中不斷去發揚師德師風，為教育教學事業貢獻自己的力量。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇九

本人自xxxx年從事教育事業以來，全面貫徹黨和國家的教育方針、忠于職守、無私奉獻、開拓創新，以強烈的事業心、責任感和飽滿的工作熱情投入到教學中去。學習了師德師風教育本人就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

我們的學校是培養二十一世紀的社會主義接班人，要完成這個任務，首先要求教師必須身正為范。作為一名教師，本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事業，以培育人才，發展先進文化和推進社會進步為已任。把個人的成長進步同社會主義偉大事業同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。

做讓人民滿意的教師，要熱愛學生，教書育人。本人始終以人為本、尊重、關心、愛護全體學生，對學生嚴格要求，耐心引導，因材施教循循善誘，認真貫徹教育方針，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展。教師的首要任務是教學，神圣職責是講好課。教師必須有崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀。我的教學態度主要有以下三個方面：

首先是無私奉獻，向學生傳授知識。因此，我要盡力培養學生超過自己。其次是盡可能對教學內容和方法精益求精，這是培養高質量學生的重要途徑。最后是嚴格要求學生。中國古代大教育家孔子早就說過，教不嚴，師之隋。歷史證明嚴師出高徒。在嚴格要求學生中，我一直以平等的態度對待學生，教學相長。

關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公開對待學生。對學生嚴格要求，耐心指導，不諷刺、挖若、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面主動、健康發展。

教師工作的對象是活生生的人，是充滿著朝氣、生動活潑的青少年兒童，他們有主動能動性，他們千差萬別，而且正在成長過程中，我們要認識青少年兒童的特點才能做好教育工作。我們要愛護每一個學生，相信每一個學生都能成長。相信學生、理解學生、尊重學生，這是我們的天職，也是教師的'信條。我認為那種把學生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數學生，而且會使少數學生滋長優越感，不利于他們的成長。

教師的工作方式不是像其他職業那樣使用什么工具，而是要用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學生，因此教師對學生來說是知識的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代。科學技術日新月異，教育學、心理學也有了很大的發展，對學生的成長規律也有了新的認識。我們只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材、研究學生、反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學又是一門藝術。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。因此本人在教學的過程中不斷的學習研究，努力使自己成為一位研究型的教師。

在教學工作中我始終謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信、關心集體，維護學生榮譽校。

我們除了上好課外，還要積極主動地與家長聯系，認真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合，以便更好地教好學生。

工作中我們要堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。杜絕向學生推銷教輔資料及其它商品;或接受學生、家長財物或有償家教等以教謀私行為。

做讓人民滿意的教師要行為世范，為人師表。要注意言教，更要注意身教，模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。教師是學生增長知識的思想進步的導師，我們的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人民師表。而我們所說的教書育人，教書者必先學為人師，育人者必須先行為示范。教師的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終身的。身為教師，要熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。

本人始終本著以上八點原則，嚴格要求自己。作為光榮的人民教師，我們要做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇十

第一段：引言（200字）。

在現代社會，教育是非常重要的事情。教師在教育中扮演著至關重要的角色，他們不僅僅傳授知識，更要傳遞正確的價值觀和認知方式。同時，教育者的師德師風也成為教育質量的保障。因此，如何提高教師的師德師風是當前亟待解決的問題。

第二段：什么是師德師風（200字）。

師德師風是指教師首先要具備高尚的道德品質，并以正直、誠信、責任、愛心、專業等為基礎，為學生的身心健康成長服務，以及勉勵自身不斷提高水平的行為表現。簡而言之，師德師風就是做一名有道德操守的教師。

作為一家專門從事教師培訓的機構，師域培訓公司本著“成就教師，培育未來”的理念，為廣大教師提供了高效、優質的師德師風培訓。首先，師域培訓強調教師應當時刻以身作則，模范學生正確的行為方式和態度；其次，師域培訓注重教師的職業素養培養，使教師們在日常教學活動中更為嚴謹、專業、精準、高效；最后，師域培訓關注教師的心理健康和職業發展，助力教師提高心理素質，建立自信和樂觀向上的心態。

在師域培訓的課程中，我深刻認識到做一名好老師，必須符合“4+1”標準：即正直、誠信、責任、愛心，再加上專業這一必要條件。總的來說，師域培訓讓我更加深刻地了解到了什么是高尚的師德師風，也讓我認識到了自身的不足之處，并針對性地提出了改進方案。最終，我深深地體會到，作為一名教育工作者，我們要站在高度和廣度來思考、對待教育問題，以追求教育的基本價值和教育方法的創新。

第五段：結語（200字）。

綜上所述，師德師風是教育中非常重要的一個方面，師域培訓的師德師風培訓也為廣大教師提供了很大的幫助。作為教育工作者，我們始終應該不斷提升自身教育素養，做一個合格的師德師風榜樣，為孩子們的健康成長做出自己貢獻。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇十一

xxxx年5月23日，臨高縣在縣委大禮堂進行《法律法規暨師德師風教育》全員培訓。聽了韓小雨副處長的一天的講座，受益匪淺。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高本身的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，著力提升層次，提高質量，精心教書，潛心育人。這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。

在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學而是啟發學生學、引導學生學。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，多發現學習的不足加以改正，讓學生在在學習中得到更多的快樂。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新在升華。教師要付出艱辛的勞動。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

我們常說：“一年樹木，百年樹人。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，特別是我們所面對的這群孩子，他們更渴望得到老師的愛，我們要做的，就是真誠的對待每一名學生。讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。