總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園小班體育教案及反思總結篇一

活動目標：

1、樂意嘗試用紙板玩各種游戲。

2、能肢體協調的做動作。

活動準備：

紙板若干，《健康歌》音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分。

1、紙板操師：小朋友草地到了，把紙板拿下來，我們一起運動一下吧!(教師帶領幼兒隨音樂做動作)。

3、探索活動。

(1)自由練習師：小朋友，紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓，紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂自由玩紙板，教師巡回指導)。

(2)經驗交流師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會兒。小朋友，你剛才是怎樣玩的?誰來玩一下給家看看?(請幼兒分別展示，教師予以肯定，并引導幼兒進行練習)如：頭頂紙板練習近平衡走;將紙板放在地上，跨跳過去;在紙板上跳當跳跳床;當方向盤開汽車;一只腳踏在紙板上玩滑板車等。

四、集體練習。

1、開火車師：小朋友，我們一起開著火車去旅游吧?好，快排好隊，坐上火車，出發!(幼兒坐在紙板上、帶動紙板向前移動)。

2、過小河師：小朋友快下車，前面有條河擋住了我們，怎么辦?你們看，河里有很多石頭，我們從石頭上跳過去怎么樣?小朋友要注意安全，一個跟著一個跳，不能推、不能擠!

3、躲雨師：我謬河啦，我們勝利啦!哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來當雨傘，跑到邊上)。

三、結束部分。

放松活動：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽音樂蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶背等。

師：時間不早啦，我們該回家了，把紙板放到背上，學小烏龜走路，回家嘍!

四、活動延伸。

在平時的活動中，繼續引導幼兒用紙板探索出更多的玩法。

幼兒園小班體育教案及反思總結篇二

游戲目標：

1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠快速跑的技能。

2、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

3、培養幼兒對體育活動的興趣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、能根據指令做相應的動作。

游戲準備：

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，”房子“四間，自制障礙。

游戲指導：

一、開始：

1、（教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞）”小小蛋兒把門開“邊唱邊做動作進場。

2、準備運動：小雞操。

二、展開：

1、”小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們去鍛煉身體，好不好？“不好”幼兒分組活動：通過各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。

2、小雞捉蟲：訓練幼兒手指的靈活性。

3、游戲：老鷹捉小雞通過游戲發幼兒發展快速跑的'能力，學會躲閃。

三、結束：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里。

2、“小雞們，今天你們表現得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？”（幼兒聽音樂退場）。

教學反思：

這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識。在這節活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。

幼兒園小班體育教案及反思總結篇三

活動目標：

1.感受與同伴共同游戲的快樂。

2.練習手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。

3.發展動作的協調性及靈活性。

4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

5.發展幼兒的觀察、分析能力。

活動準備：

1.知識經驗的準備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

2.物質條件的準備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。

活動過程：

一、熱身運動：《健康歌》。

1.請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫“喔-喔-喔”，把“沉睡”的寶寶們叫醒。

2.教師帶領寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。

3.教師引導寶寶創編身體各部位的操節。

分析：請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調動了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運動、創編操節，既為下面的大肌肉運動做好了體能準備，也充分調動了寶寶們的參與興趣。

二、學習正確的爬行方法。

1.教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：“兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的'?”

附：兒歌《螞蟻爬爬》。

一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。

兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。

三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。

四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。

五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。

2.大班幼兒扮演螞蟻，示范“爬”的動作，托班寶寶觀察。

3.托班寶寶集體練習“爬”的動作。

分析：熱鬧的音樂結束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順利過渡到下一環節，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內容與本次活動相符，同時也巧妙地引出了“爬”的話題。為了讓寶寶學會正確的爬的動作，教師請來大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對一觀察中仔細了解“爬”的正確動作。在寶寶們觀察時，我適時地提出問題，比如“螞蟻的腿是怎么擺的”“螞蟻的頭是怎么擺的”“螞蟻的眼睛要往哪里看”等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發言進行了總結，歸納出了正確的爬行方法。

集體練習中，寶寶們都躍躍欲試，我適時地將活動規則拋出來：“一只螞蟻爬的時候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會怎么樣呢?”寶寶們齊聲說：“太擠了!”“那應該怎么辦呢?”我又問。“排隊呀。”“一個跟著一個爬。”寶寶們紛紛說道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊開始練習爬。體育游戲中，規則很重要，讓寶寶們自己討論得出規則，比老師的硬性規定更容易讓寶寶接受。

隨著活動的進行，有的寶寶開始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動興趣也下降了。我用“工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來，先休息一下吧”的情景話語，讓寶寶們稍做休息，并開始為下一環節布置場地。

三、探索不同的爬行方法。

1.游戲：《爬過小山》。

(1)讓寶寶觀察道路，請能力強的寶寶示范爬行。

(2)寶寶集體練習，在練習中掌握障礙爬的要點。

2.游戲：《爬過小橋》。

(1)引導寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過“小橋”。

(2)寶寶們自由選擇，練習爬行。

分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來。看得出來，寶寶們害怕了，這對他們來說是個不小的挑戰。“誰愿意來試一下?”沒有人響應。“誰來試試看，老師幫你!”章章舉起了手。“真勇敢!”我用語言鼓勵著他。章章很快爬上了斜坡，當爬到沒有欄桿的橋面上時，他沒有繼續前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來，于是走過去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過了小橋，大家給章章報以熱烈的掌聲。這個活動有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章營造了一個安全的環境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務。章章的成功無疑給了寶寶們很大的信心。

自由嘗試時，寶寶們沒有剛才活動時那么興奮了，我試圖鼓勵他們：“愿意來玩的寶寶們可以試試呀!”這樣的引導語顧及了寶寶的能力發展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護航，給寶寶們創造了一個安全的心理環境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續參與其中。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說：“看!他們玩得多開心，你們也去試試吧!”看著熱鬧的場面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過小橋的爬行活動中。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。

四、放松活動：《小星星》。

《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運動，愉快地結束活動。

分析：音樂輕柔、舒緩，寶寶們在音樂中放松了身體，自然地結束活動。

活動反思：

“爬”這個大肌肉動作對托班下學期的寶寶來說不算是一個難點，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動作靈活性和協調性，關注不同寶寶的發展需求，我在此次活動中為寶寶們創造了不同難度的練習條件，由易到難地引導寶寶們向“最近發展區”發展。

在活動中，我根據托班寶寶的年齡特點，以游戲、情景等形式將各個環節串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求老師“既要高度重視和滿足幼兒受保護要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。”在活動中，我沒有給予寶寶統一的要求和指導，只是在寶寶需要幫助時給予他們指點，鼓勵寶寶們在嘗試中發展動作，在探索中收獲快樂。

幼兒園小班體育教案及反思總結篇四

1、激發幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

2、啟發幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備。

1、課件：圖片-小雞出殼。

2、小雞毛絨玩具一個。

活動過程。

一、導入。

演示課件(小雞出殼)，引出課題。

教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!

二、展開。

1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

2.通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。

提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)。

提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

(啟發幼兒大膽發言或者互相說一說)。

3.自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調，重點啟發幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現雞寶寶的可愛。

4.集體游戲。

能用肢體語言表現歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。

(重點練習三處長短音的唱法)。

5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，

請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

(做小雞的幼兒可不斷輪換)。

三、結束。

簡單評價幼兒的表現，帶領幼兒戶外活動。

教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動延伸。

請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。

教學反思：

活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進行歌表演，激發幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學習，使幼兒更好的獲得直接的感性經驗。在最后一個環節中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

幼兒園小班體育教案及反思總結篇五

1、理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。

2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。

頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機。

1、教師事先布置好表演場地，劃分場地。

2、教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協商角色。

3、幼兒分組表演，教師參與，指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協商角色的情況。

4、游戲小結：表揚能大膽認真參與表演的幼兒。

這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

幼兒園小班體育教案及反思總結篇六

激發幼兒參加體育活動的興趣。初步練習走平衡木。培養和鍛煉了幼兒的身體協調性。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的`樂趣。

二、重點難點。

重點：培養幼兒的身體平衡能力及身體協調性。

難點：教會幼兒正確走平衡木的方法。

三、活動準備。

矮平衡木、紙制作的“小路”(50cmx18cm)，一封信，玩具猴一個，小羊頭飾、“小花”和“青草(用布縫制的)”若干。

四、活動過程。

(一)開始部分。

聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。

(二)基本部分。

1、創設情境。老師扮羊媽媽。羊媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小猴生病了。羊媽媽要帶著孩子們去看望小猴。可是，通過小猴家只有一條小路。羊媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。

2、走“小路”。羊媽媽帶著小羊們去看小猴，一個跟著一個走(走紙制作的小路)，邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小羊兒，走小路，整整齊齊排成行。”到了小猴家后，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再按照原來的路走回來。

3、過“小橋”。小羊從小猴家回來后，特別高興。羊媽媽說：“家里的青草不多了，我們去割青草吧。”割青草要到河的對岸，需要過一座“小橋”，羊媽媽教小羊們怎么過“小橋”。教師演示怎樣過“小橋”。和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：小羊小羊要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。請3到4個幼兒練習走小橋，教師指導并請幼兒認真觀看。出示矮矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。割完青草之后，從原路(矮矮的平衡木)走回來，把青草放到筐里，再接著去割青草。(教師在平衡木邊上保護幼兒，并提醒走平衡木的要領。)。

4、青草都割完后，小羊們看到自己的勞動成果很高興。羊媽媽表揚了羊寶寶，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很快樂。“春天到，天氣好，小羊出來伸懶腰。我們要小心大老虎，眼睛快快瞧一瞧。”這時候，一名老師扮演的大老虎出現了。小兔子們跑回自己的家。反復玩幾次(四散追逐跑)。

（三）結束部分。

1、為了戰勝大老虎，小羊需要學本領，學習各種動物的樣子，迷惑大老虎，嚇跑它。

羊媽媽帶著小羊模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創作。

2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。

五、教學反思。

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環節，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

幼兒園小班體育教案及反思總結篇七

1、通過食物展示，引導幼兒認識秋天常見的農作物。

2、在操作活動中，讓幼兒學習并掌握滾畫的美術技能，體驗美術活動的樂趣。

3、培養幼兒感知色彩美的能力，提升幼兒的動手能力。

一、活動導入。

1、師：今天老師給大家帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小豬的新房子》。

小豬蓋了座新房子，他想把房子打扮一下，可是不知道怎么辦？就請小動物們幫它出出主意！

他問公雞，公雞說：把房子涂成紅色，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗！"他問小羊，小羊說："把房子涂成綠色，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看！"他問小狗，小狗說："把房子涂成黃色，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。"小豬摸了摸腦袋，說："朋友們的注意可真好呀。

二、活動操作。

1、提問：小朋友們你們喜歡哪座房子呢？老師就給你貼一個和房子一樣顏色的標記。

2、小豬的房子，除了有涂顏色這個方法，還有別的方法幫小豬打扮房子嗎？

3、教師小結幼兒說的的方法。

你看，小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色，制作一張美麗的墻紙貼在小豬的房子上。

教師演示，紙放簍子，倒上顏料，左滾滾，右滾滾，前滾滾，后滾滾，好看的墻紙出來了。

6、提問我是怎么玩的？幼兒說。

7、教師小結，這叫滾畫。，你們想幫小豬制作一張漂亮的墻紙嗎?

8、幼兒操作，選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬制作一張漂亮的墻紙吧。（可以多次選擇）。

三、欣賞。

2、集體欣賞作品,你覺得哪副畫最好看?為什么?

3、韻律活動結束教學活動。小豬看見自己的新家這么漂亮,高興地跳了起來。小朋友們也一起跳起來、唱起來吧！

幼兒園小班體育教案及反思總結篇八

活動目標：

學習用我喜歡的句式表達自己的想法，樂意與同伴大膽交流。

激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

課件，cd音樂。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。

老師：今天天氣不錯，老師帶你們去個好地方吧！播放音樂，一起出發。

二、播放課件，教師引導提問：

1．這是什么地方？你們來過嗎？在公園里有什么好玩的呢？你喜歡玩什么？

3．請幼兒說一說，你都玩過哪些？最喜歡玩的是什么？

三、休息片刻，欣賞音樂。

1．老師：公園逛累了，我們休息一會兒吧！來聽兩段好聽的音樂。

2．播放音樂，幼兒欣賞。

3．提問：兩段音樂有什么不同？（一段優美，一段歡快）你喜歡什么樣的音樂？

4．啟發幼兒說出：我喜歡聽的音樂。

四、老師帶孩子繼續出發，播放課件。

1．老師：看，我們這是到哪了？你去過嗎？里面都有什么好吃的呢？請幼兒先說一說。

2．播放圖片，請幼兒說說這些食品的名稱。

3．老師：你最喜歡吃哪些？你喜歡吃的是什么味道呢？引導幼兒說出：我喜歡吃。例如：我喜歡吃薯條，我喜歡薯條香香脆脆的味道。

4．品嘗金和坊美食，品嘗前要求幼兒說出：我喜歡吃。

例如：我喜歡吃香香脆脆的薯條。

我喜歡吃甜甜的蛋蛋糕。

我喜歡喝冰冰的酸奶。

五、活動結束。

今天老師帶你們逛了公園，還吃了美味的金和坊美食，你們高興嗎？請小朋友回去把今天你喜歡做的事情講給爸爸媽媽聽吧！

活動反思：

本次活動目標是讓幼兒用簡單的句式表達自己的想法，重點放在語言表達、交流方面，凸顯了語言領域目標的核心價值，同時也注重了情緒情感的滲透，符合小班幼兒年齡發展水平和認知規律。

活動中，我給幼兒創設了寬松的語言氛圍，巧妙地運用逛公園、吃金和坊美食等情境，使幼兒始終處于一種身心愉悅的狀態，對活動表現出了極其濃厚的興趣，有了興趣幼兒的表達欲也被很強地激發了出來。如第一環節逛公園時不是直接讓幼兒表達出自己喜歡的事物，而是先通過課件把公園的背景、各種娛樂項目展現給幼兒，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，感受之后幼兒很自然地和自己的實際生活聯系起來，這時再讓幼兒用語言表達自己喜歡玩的娛樂項目就非常容易了，并且初步學習了句式的使用方法。第二個環節是通過聽音樂之后選擇進而鞏固練習按句式說話，難度較第一環節稍有提高。第三個環節是讓幼兒說出自己喜歡的食物，把活動難點提到最高，讓幼兒不僅能按句式表述出自己喜歡的食物，還引導幼兒說出自己所喜歡食物的味道。這三個環節都服務于教學目標，并且層層遞進、過渡自然，較好地完成了目標。

幼兒園小班體育教案及反思總結篇九

活動目標：

2、激發幼兒愿意回答問題，表達自己的想法，發音準確。

活動準備：

錄音機、磁帶、字卡、大范例。

活動過程：

一、導入。

1、出示皮球。這是什么？皮球可以怎么玩？

二、觀察畫面。

1、圖畫中有誰？在做什么？

2、猜猜小字點的皮球是誰給她買的？

3、這個皮球上畫著什么？

4、寶寶怎樣玩皮球？

三、欣賞兒歌。

1、放錄音，請幼兒欣賞。問：兒歌的名字叫什么？

2、老師有感情地朗誦。問：

兒歌里念了什么？

為什么說小猴翻跟斗？（認讀字詞：皮球、小猴）。

四、學念兒歌。

1、請幼兒隨錄音機念。

2、跟隨老師和大范例念。

幼兒園小班體育教案及反思總結篇十

活動目標：

1.通過爬的練習，發展幼兒動作的協調性、靈活性。

2.感知不同材料，了解它們的不同質感。

活動重點：

練習爬。

活動難點：

了解不同材料的不同質感。

活動準備：

1.泡沫地墊、小床。

活動過程：

(一)談話。

1.今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?

2.小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

3.它是怎么去旅行的?

(二)模仿烏龜爬的動作。

1.小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

2.小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?

(三)布置場景，介紹游戲規則。

1.活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]。

2.你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的'地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。

(四)分兩組跟著音樂爬。

1.現在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。

(五)談談爬過泡沫墊、地板、小床的不同感受。

1.爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。)。

活動反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優勢，活潑新穎的形式能激發他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜的角色表演創設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

幼兒園小班體育教案及反思總結篇十一

活動目標：

1、初步理解詩歌的內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

2、喜歡爸爸媽媽。

3、理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、教學掛圖。

3、兩棵大樹圖片。

活動過程：

1、看圖片理解詩歌的內容：

出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”

2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：

教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什么話想說？”

重復欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什么？”“我是一只快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”

3、幼兒自主表演：

教師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。

4、游戲：

組織幼兒開展角色游戲，可利用區域活動，讓幼兒繼續欣賞、理解、并學念詩歌。

5、延伸活動：

鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，并積極聽取家長的.反饋。

附：詩歌。

爸爸媽媽是兩棵大樹，

我是一只小鳥，

我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。

一會兒，飛到媽媽懷里說話，

一會兒，飛到爸爸肩上唱歌，

啊，我多快樂！

教學反思：

本課教學前、教學中、教學后，我盡量帶給孩子們“關懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關懷與溫暖”別人，“關懷于溫暖”身邊的一切事物。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

幼兒園小班體育教案及反思總結篇十二

一、活動內容：

背球。

二、活動目標：

1、增強幼兒的團結合作水平。

2、培養幼兒的身體協調能力和靈活性。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

三、活動準備：

皮球2個、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

1、預熱活動播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關節的活動。

2、導入游戲《背球》。

今天老師和小朋友們做一個關于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。

師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著走）那么哪一種小動物是橫著走路呢？（螃蟹）。

師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快？（手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。）。

師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的`過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。

4、老師介紹游戲的玩法將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為準，到達終點后原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續前進。

5、游戲開始教師發出指令，幼兒出發。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。

6、游戲評價游戲結束后，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。

7、幼兒聽音樂做放松活動。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園小班體育教案及反思總結篇十三

活動目的：

1、通過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。

3、鍛煉幼兒的團結協作能力。

4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

活動活動：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。

活動過程：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

2、引導幼兒嘗試創編操節動作。

(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側平舉、后振、上舉等)。

(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側)。

(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側踢)。

(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)。

3、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領幼兒做如下動作：

(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側爬，注意動作連貫。

(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。

5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。

6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。

7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動。

教學反思：

在整個活動看來，孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戲規則進行活動，雖然活動的目標基本到達，但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全，使得整節課時間稍微長了點，希望在進行第二次教研時，將游戲環節這一方面考慮的在周全點，讓這節課更完美一些。

幼兒園小班體育教案及反思總結篇十四

設計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美。

2、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。

3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

活動準備：

1、泡泡水。

2、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

活動流程：

1、開始部分。

開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。

教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

2、基礎部分。

引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

教幼兒游戲的`兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規則。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

3、結束部分：

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：“老師我拍的好不好。”“真好，你真棒。”

幼兒園小班體育教案及反思總結篇十五

1、激發幼兒對體育游戲的興趣，體驗游戲帶來的樂趣。

2、發展幼兒四散追逐跑、躲閃跑、障礙跑的.動作，增強幼兒動作的靈活性和協調性。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、體驗同伴間友好的情感。

游戲準備。

1、材料準備：老狼頭飾若干個、村長頭飾一個、紙球若干個、呼啦圈五個、跨欄四個。

2、音樂：《別看我是一只羊》。

3、環境布置如圖：羊村。

游戲過程。

（一）調動幼兒的前期經驗，激發主動參與游戲的積極性。

師：小羊們，村長今天帶你們去玩游戲，今天我們玩的游戲是《老狼老狼幾點鐘》，老狼說幾點，我們就往前跳幾步，不能多跳也不能少跳，當老狼回答“天黑了”時，老狼就開始抓我們，小羊們只要跑回羊村就安全了。

（二）嘗試游戲新玩法，發展能力，體驗樂趣。

1、第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規則。

玩法：1位老師扮演村長，1位老師扮演狼，小羊們問“老狼老狼幾點了”當老狼回答幾點則向前走相對應的步數，當“天黑了”，進行追逐跑游戲，直至小羊都回到羊圈。

指導重點：引導幼兒了解游戲新玩法與規則，懂得躲閃不被老狼捉住。

評價重點：是否能初步按游戲規則進行游戲。

2、第二次游戲：進一步了解游戲新玩法與規則。

玩法：1位老師扮演村長，1位老師扮演狼，狡猾的老狼布置了陷阱來抓羊，村長帶領幼兒用跨、跳、繞等方式通過障礙，四散追逐跑完成游戲。

指導重點：指導幼兒四散追逐跑和聽辨信號的能力。

評價重點：幼兒是否遵守游戲規則。

3、第三次游戲：進一步體驗游戲的樂趣。

玩法：1位老師扮演村長，1位老師扮演狼，1位被抓幼兒扮演狼，同上。

指導重點：指導幼兒繞障礙四散追逐跑。

評價重點：幼兒是否遵守游戲規則，是否能順利的繞障礙四散追逐跑。

4、第四次游戲：1位老師扮演村長，1位老師扮演狼，2位被抓幼兒扮演狼，同上。

玩法：同上。

指導重點：指導幼兒快速繞障礙物四散跑，躲閃跑。

評價重點：幼兒快速繞障礙物跑，躲閃狼的抓捕動作是否靈活與協調。

5、第五次游戲：村長召集小羊們一起討論：老狼太狡猾了，我們一起想個辦法，把它們趕跑。（幼兒自由發言）。

玩法：用炸藥包趕跑老狼。

指導重點：引導幼兒嘗試自主進行游戲。

評價重點：是否能自主地按游戲規則進行游戲。

（三）活動結束：師生共同收拾材料離開場地。

村長：小羊們，老狼終于被我們趕跑了，現在把我們的武器收回家吧。

游戲反思。

游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發展各方面的能力。特別是體育游戲時，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼老狼幾點了》這個傳統游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要發展孩子的反應和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反復玩這個游戲。