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教學研討會主持詞結束語篇一

尊敬的各位來賓、老師們：

大家好!在這滿園芬芳、柳絮飛揚的初夏時節，我們很高興邀請到了來自臺灣小學的優秀校長和老師們，與我們共話兩岸教育，分享教育思想，共同促進小學教育發展和文化交流。本次濰臺兩岸小學教學研討會議，由全國新學校研究中心、全國幸福教育研究中心、xx市xx區教育局、xx市北海雙語學校聯合舉辦。

*下面我首先向大家介紹出席今天會議的嘉賓，他們是……。

讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓的光臨!

參加今天會議的還有來自***縣區以及xx區的300余名校長和老師們，歡迎你們的到來!

下面請***領導致歡迎辭——。

*開幕式到此結束，下面我向大家介紹今天會議的主要內容。

今天的會議共分兩個部分：上午是濰臺兩岸小學語文教學研討活動;下午是濰臺兩岸小學管理研討活動。

上午的活動是這樣安排的：首先是xx市北海雙語學校幸福教室學生素養展示;然后是本次研討交流的主要內容——臺灣名師李玉貴老師課堂教學展示、學術報告以及解答我們最關心的語文教學問題。

感謝幸福教室的孩子們，感謝他們帶給我們的幸福與感動。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”幸福課程，幸福教室，幸福課堂，幸福的孩子——幸福教育為每一個孩子奠基幸福人生。

*接下來是臺灣語文名師李玉貴老師的課堂教學展示。

李玉貴老師從事小學國語教學25年，在課程建設、教材研發、教學改革等方面作出了突出成績。她走遍了臺灣600余所小學，與老師們一起分享教學思想。

她積極投入兩岸小學語文教學交流工作，多次代表臺灣為兩岸四地小學語文研討會執教觀摩課，做專題報告，并赴浙江、上海、天津、福建、山東等地講課。她積極促進華語教學交流，代表臺灣赴馬來西亞、菲律賓等國講學。為促進國語教學和華語交流做出了積極的貢獻。

下面就讓我們一起分享李老師的課堂教學藝術——三年級繪本教學《愛心樹》。

感謝李老師，感謝幸福教室的孩子們!課堂上的李老師，文靜、美麗而又充滿智慧。這樣的課堂，孩子們的思維是自由的，心靈也是自由的。充滿愛與智慧的教育竟是如此地美好!

(總結聽課收獲：1.注重學生學習習慣培養：讀書、思考、聽講、表達的習慣等;2.特別尊重學生自己的閱讀感受，強調自己的閱讀收獲;3.心中有學生，關注每一個孩子的學習;4.注意培養學生良好的思維習慣，學生的思維是自由的。)。

(主持感受:主持這樣的會議，因雙方文化和語言習慣的差異，與其它會議相比，很重要的是尊重異域客人的語言習慣，做到得體。)。

教學研討會主持詞結束語篇二

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!很高興在鳥語花香的暖春四月與大家相聚一堂，共同研討課堂教學。首先我謹代表龍川學校全體師生對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

今天，西鋁學校及龍川等七校“結對幫扶”課堂教學活動在我校隆重舉行。此次活動我們本著“相互學習、共同提高”的原則，特別邀請了西鋁學校、 、 、 、 小學24位老師為我們獻上了精彩的展示課，目的是讓我們的老師通過這些成功的示范課，從中領悟小學課堂教學新的理念和學習先進的教學手段，并指導以后的課堂教學。此次活動得到了學區領導和轄區內各學校的大力支持和鼎力相助，在此， 再一次感謝大家的幫助和支持! 接下來，我們進入今天研討活動的第二個環節——分組交流。主要有兩項議程，下面分項進行：

第一項：說課

第二項：評課

大家都知道，南二十鋪學校在課堂教學改革中走在全縣的最前列，是周邊學校學習的榜樣，屢次被省、市各級部門評為教育工作先進單位，去年，汪校長做為甘肅省唯一的農村學校先進集體負責人赴北京接受表彰，受到國家領導人的親自接見。今天，汪校長代表西鋁學校，帶領著他的新團隊為我校傳經送寶!)

讓我們用最熱烈的掌聲感謝邀請汪校長做點評。感謝汪校長精彩的發言。

隨著課改的不斷深入，我們時常感嘆：如今的課越來越靈活，越來越不會上了。我想只要老師們多一份智慧少一些牽強，多一份創新少一些形式，小學課堂教學“簡簡單單搞教學，完完全全為學生，扎扎實實求發展”的基本要求就一定能達到。“課本不是學生的整個世界，整個世界才是學生的課本”。只要我們在今后的教育教學實踐中結合自己的教學實踐，認真、細致的總結，補漏洞、查差距、抓落實，努力提高駕馭教材、調控課堂的能力，用我們的熱情、激情、勤奮，使我們的課堂更出色、更富有生機、更高效!

最后，再一次感謝各位領導、各位同仁的對我校工作的大力支持。

謝謝大家!

教學研討會主持詞結束語篇三

（開場）。

對作文教學，我想打個不恰當的比方，它算得上是語文學科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語文教學的天下，失去這半壁江山，就可能失去語文教學的天下。但正因它是半壁江山，所以往往很難捍衛和堅守，大家可以回顧一下我們的歷史，偏居一隅的王朝從來就沒有昌盛過。所以，與其說今天是一次研討會，不如說是一場戰斗，而且是一次攻堅戰。因為對作文教學“教也難，學也難”，相信大家都有很深的感受。

積三十年作文教學經驗，蔣老師以她的思考、她的激情和智慧，以她在教學上的不斷探索和實踐，對“作文難教，小學作文尤其難教”這一現狀，作出了自己的回應，且取得了非常良好的效果。這是我們召開這次研討會的原因。剛才我們看了蔣老師的弟子陶蘇景老師的一堂作文教學課。下面我們再洗耳恭聽蔣老師為本次研討會精心準備的專題講座。掌聲有請蔣老師。

（蔣老師講座）。

感謝蔣老師。蔣老師的講座，深入淺出，風趣幽默。既有她對人生的經驗和感悟，更有她對作文教學的探索與實踐，有做法，有思考，有體驗，有感悟，有理論表述，也有實例佐證，聽后覺得獲益匪淺，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝她的勞動和付出。

在與蔣老師交流的過程中，在聆聽蔣老師的講座時，我一直在想一個句子：作文先做人。蔣老師為人憨厚，坦誠，既有四川人的聰明勁兒，又有重慶妹子的耿直豪爽。她待人接物，一片冰心，她教書育人滿腔熱誠。（她的出現，讓涪城小學語文界有了不一樣的面孔，不一樣的聲音——此語想到但臨場時忘了講到，遺憾）過去，涪城小學語文界只知道有一個蔣老師，現在，不只是涪城小學語文教育界，在更大的范圍內，更廣的層面上，我們還知道有一個高原石頭。（蔣老師講座中一直以網名高原石頭自稱）。

為更好地研究她的作文教學經驗，總結推廣她的作文教學成果，我們專門成立了研究小組，下面有請進修校科研處張國新主任作推介報告。

（張主任報告）。

感謝張主任。蔣老師以生動形象的講座，從實踐和操作層面對作文教學談了很好的意見，讓我們對“這一個”的經驗有了形象的認識，張主任則以條分縷析的解剖和梳理，從話題與材料，到育人與作文、再到規律與方法，從理論和思考的高度對作文教學作了理性的分析，讓我們對作文這一件事有了更深入的理解。謝謝他。下面有請花園實小左濤老師談他對蔣老師作文教學的感受和認識。

（左濤發言）。

感謝左老師。張主任的報告，側重剖析和探究，經過他的探究，讓我們茅塞頓開，左老師更多歸納和梳理，經過他的梳理，我們豁然開朗。自主、全作、探究，激發興趣，培養良好的作文心境，關注過程，培養良好的作文習慣，左老師歸納出的蔣老師作文教學的這三大策略，非常精當，也非常精彩。再次感謝他的總結。

今天參會的，還有涪城區另外兩位小學語文特級老師李雪琴和黎瓊。在我的感覺里，她們和蔣老師一起，組成了涪城小學語文的三套馬車。她們引領著涪城小學語文教學的方向。我們想請她們也談談對蔣老師作文教學的理解和感受。

（二特發言）。

如果說李老師的發言是與蔣老師智慧和觀念上的碰撞和交流，如同高山流水，黎老師則是從人格和心靈上與蔣老師的唱和與響應，好似惺惺相惜。愛是教育的靈魂，智慧和激情則是教育的力量源泉。三位特級，三套馬車，她們以她們的智慧著我們，也以他們對語文教育的愛和激情鼓勵著我們。有她們的引領，我們不會感到迷茫，有她們的鼓勵，我們不會感到無助。讓我們以熱烈的掌聲，對她們的無私奉獻表示真誠的感謝。

大家已經注意到，今天的活動是我們策劃的“發現身邊的”系列活動的開端。我們始終堅信，道不遠人，就在身邊，只是還沒有得到我們的充分重視和有效發掘。而這個系列活動，正是立足于區內，著眼于發掘，致力于總結和推廣。其根本意圖，只在為區內教師提供可資借鑒的經驗，可以效仿的對象。以蔣開鍵老師的作文教學研討為開端，相信會有更多走上前臺，經由我們的發現和發掘，他們在教學方面的訣竅和絕招將為我們所熟知。

今天我們研討的是作文教學，有意避開了方法和技巧。原因正如蔣老師所說“水無常態，法無常法”。過去我們說要因材施教，那是基于對學生個性的尊重。現在我想說我們更因因己施教，這是基于對老師個性的尊重。膏藥一張，各人的熬法不同。今天的活動是研討，也是推介，更是碰撞和激發，或者用我喜歡的說法，是勾引和挑逗，勾引大家搞好作文教學的興趣，挑逗大家研究作文教學的激情。相信大家對作文教學也會有自己的經驗和看法，本來大會安排有“現場互動交流”的環節，因為時間關系，沒法進行，但是大家可以到a61的論壇上，到蔣老師的博客里進行。

（結語）。

各位同仁，我說過，作文教學是我們的半壁江山，我也說了今天與其是研討，不如說是戰斗，我更說了，這將是一場艱苦卓絕的攻堅戰。基于作文教學的重要，我們必須打好，我們也能夠打好，因為我們并不是“一個人在戰斗”。只要大家能夠群策群力，精心思考，認真研究，努力實踐，我們就能通過“開智慧之門”，通過“啟愛心之鍵”，最終開啟作文教學的神秘殿堂。

蔣老師在她的講稿中有這樣幾句話：“讓學生成為熱愛生活的人，作文教學大有可為！讓學生成為喜歡閱讀的人，語文教育大有可為！讓學生成為靈魂健康的人，語文老師大有可為！”我想順著這思路，再接續幾句：

捍衛作文教學這半壁江山，語文老師大有可為！

拓展語文教學的遼闊疆域，語文老師大有可為！

一統語文教學的整個天下，讓語文教師成為對學生影響的人，語文老師大有可為！

研討會到此結束，謝謝大家！

教學研討會主持詞結束語篇四

大家上午好！

今天在這里舉辦這樣一個活動，是為了推進課堂教學改革，激發同學們學習生物的興趣。更是為了使同學們，在生物課堂上變得更加靈動，思維更加活躍。總之，一句話：是為了提升素質教育的水平。為此，我們特意邀請到了兩位專家，他們分別是：新鄉市教育局教研室的楊茹老師，新鄉市十中的尚得蘭老師，倆位老師，不僅是我們新鄉市的專家，也是河南，乃至全國的生物學教學專家。我們使用的《生物練習冊》以及北師大版本《生物教材》，都沁潤了他們的汗水，融入了他們的智慧。我們有幸請到倆位專家，來我們延津縣傳經送寶，是我們延津縣生物教學的一件幸事。因為，大家能夠親自目睹：他們課堂教學的藝術和風采；聆聽專家的作課、說課以及精彩點評。這對于我們今后的生物教學都有著很大的啟發。

同時，還安排了我縣城關中學的任世杰老師和張建景老師給大家作課。任世杰老師是一位青年教師，從事生物教學僅僅三年，由于他的好學上進，使得他的課堂特別關注學的“學”，所以，他的課備受學生的歡迎；張建景老師，是我縣生物教師中的精英，由于她有著扎實的基本功，使得她的教法靈活，能時時引領學生參與學習，所以，她的課深得同學們的喜愛。

希望各位老師和同學們，要倍加珍惜這次絕好的學習機會。請遵守課堂紀律，關閉通訊工具，或者把通訊工具放到震動的位置上。

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎尚老師為我們作課！

（會議結束時，即興對作課老師，評課老師以及聽課的老師進行充分的肯定與贊揚）

希望與會的各位教師，通過參與聽課、評課和專題報告。回去以后，一定要結合自己的教學實際，進一步消化和吸收。扎扎實實地走出一條有效課堂教學以及高效課堂教學的路子。使我們的學生，懷揣夢想，充滿激情，養成良好的行為和習慣，踏踏實實的前行在實現夢想的道路上！

最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對專家、老師冒著嚴寒，為我們送來了“高效課堂教學改革的春風”表示誠摯的感謝！

教學研討會主持詞結束語篇五

各位領導、各位校長、老師們：上午好!

今天，我們在這里舉辦全區xxxx年寒假中小學教學觀摩研討會，首先請允許我代表朔城區教師進修校全體教師給大家拜年!祝大家新年快樂!身體健康!萬事如意!虎年到來，祝大家事業如虎添翼般高歌猛進，財運如猛虎出籠般氣勢磅礴!

一、觀摩課堂教學活動。

二、專家點評。

三、專家講座。

介紹與會專家、名師。

老師們，xxxx年，在區委區政府和區教育局領導和關懷下，在全區中小學大力支持積極配合下，進修校先后進行了8次大規模教師培訓。而且我們從去年暑期培訓開始，就確定了以“案例培訓為主”的工作方針，就是集一線教師作課、說課、評課于一體，通過一些典型的課例開展案例研究。采用公開示范課的形式，把個人研究和集體研究結合起來，把教學研究和理論提升結合起來。這種辦法省時高效易操作，看得見，抓得著，學得來。改變了過去臺上一人講的培訓模式，收到了很好的效果。

新年伊始，我們又成功舉辦朔城區第二屆小學青年教師“課改新秀杯”課堂教學大賽。堅持“以賽代訓、以訓促研、研訓結合、提升素質”的原則;為青年教師專業成長和進步構建展示、交流、研討、共享的平臺，又一批課改新秀脫穎而出。

今天，我們在這里舉辦xxxx年全區中小學教學觀摩研討會，主要內容是作示范課，然后進行點評。也許我們看到的示范課不是最完美的，但通過講課、點評，我們在坐的每個人一定有所收獲。實踐表明，教師親自參與的教學案例式培訓方式成效十分顯著，一個案例就是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含一個或多個疑難問題，稍加思考，就能找到某種共性的、規律性的東西。研討會主持詞我們舉辦這樣的活動，就是為了進一步探討有效教學規律，探討課堂教學的有效性，創新教學方法，交流成功經驗，培養年輕骨干教師;進一步推進我區中小學課堂教學改革，優化課堂教學策略，提高課堂教學效益。

參加今天研討會有區直初中、小學校長、業務副校長和教導主任、學科骨干教師，還有區教育局有關人員，共計5場，參會人數達1300多人次，規模比較大，希望大家自覺遵守會場紀律，積極配合、圓滿完成本次研討活動!

謝謝大家!

教學研討會主持詞結束語篇六

各位校長、老師：

金秋十月，我們相聚在徘徊鎮實驗小學參加“全市課題引領課堂教學改革研討會”。這是我市教研工作由城區學校向農村學校戰略轉移的一次重要的研討活動。會議的任務是：堅持以提高教育質量為第一要務，大力實施科研興教、科研興校戰略，切實加強課題研究和管理，引領課堂教學改革，提高課堂教學效益，進而整體提升農村學校教育質量，促進農村學校均衡、內涵發展。

參加今天會議的有各鄉鎮教育辦、直屬小學主管業務副校長，一名中心小學校長，兩名中高年級語文教師，徘徊鎮全體語文教師，共計200多人。

下面會議按議程進行。

會議進行第一項：觀摩課堂教學。

1、觀摩小學四年級語文第七冊21課《搭石》課堂教學。

作課教師：左亞莉。

2、觀摩小學五年級語文第九冊17課《地震中的父與子》課堂教學作課教師：王杰如。

會議進行第二項：

觀摩徘徊鎮小學語文“四讀三環”閱讀教學法課題組作課教師說課和課題組成員議課。

會議進行第三項：

徘徊鎮教育辦校長溫全洲作經驗介紹。

……..

會議進行第三項：

市教育局主任科員野慶文同志講話。

……..

剛才，大家觀摩了徘徊鎮實驗小學左亞莉、王杰如老師作的公開課以及課題組成員的觀課議課活動，徘徊鎮教育辦溫全洲校長向大家介紹了邯鄲市教育科研“十二五”規劃課題小學語文“四讀三環”閱讀教學法階段性研究成果和做法。徘徊鎮教育辦立足本鎮實際，以小學語文“四讀三環”閱讀教學法課題研究為重點，構建了課堂教學模式以及以多視角說課、觀課、議課量表，深入解決語文課堂教學的新問題，課堂教學效率明顯提高，學生學習的主動性明顯增強，師生互動、平等參與的局面初步形成，為我市新課堂創建活動注入了新的活力和生機。因此，他們的經驗，既彰顯了新思想，又顯示了新舉措，為我們今后的課題研究特別是課堂教學改革拓展了新的視野，提供了寶貴的經驗，值得我們每一所學校思考和學習。

野主任站在全市的高度，深刻分析了我市教學特別是課堂教學改革面臨新問題，認真論證了課題研究引領課堂教學改革的重要意義，對我市教育科研工作的健康發展指明了方向，必將為今后的開展實施高效課堂，開展校本教研活動，理清了思路，提出了措施，堅定了信心。希望大家認真學習、貫徹落實，從而為提高學校內涵發展水平，為全面提高教育教學質量，為我市教育事業又好又快發展做出新的更大貢獻!

本次研討會得到徘徊鎮教育辦、徘徊鎮實驗小學學校的大力支持，讓我們以熱烈的掌聲表示衷心的感謝!

祝與會同志身體健康，工作愉快!

會后，請大家食堂就餐。

散會!

教學研討會主持詞結束語篇七

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

今天，是我們學校開展的一次生命化育人現場會，本次研討的主題是“讓校園彰顯生命的魅力。參加這次活動的有各位語文教學的行家內行，還有我們縣教研室語文教學方面的專家彭老師。

剛才唐利軍老師很居心腸給我們上了一堂研討課。下面有請唐老師就自己執教課的目的達成情況進行說課。

聽了唐老師的說課發言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭議的課才是最有價值的課。下面我們就進入評課互動環節，盼望大家能暢所欲言!俗話說”當局者迷，旁觀者清“。今天參加我們聽課的老師都是語文教育教學方面的行家內行。盼望各位能就自己的聽課談談感受!為我們的研討提出寶貴的看法和建議。這樣吧，我們學校的李春老師先拋磚引玉。接下來請九年制的---老師、三聯學校的、萬勝完小的、石垅小學、溈豐小學、峁田學校的老師做好評課籌備，最后請我們的彭老師點評。

在語文閱讀教學中如何能激發學生的興趣，引導學生自動探究知識。構建情智共生的課堂，這些問題一直是我們的迷惑，今天借這個難得的機遇，我們請在座的語文教學專家彭老師為我們指點迷津，給與現場領導。大家歡迎!感激彭老師給了我們很好的引領，讓我們獲得啟發，會后我們將進一步反思，努力去推進我校生命化育人方略朝著縱深發展因為時間關系，我們今天的評課、活動暫時到此為止。再一次用掌聲感激彭老師的精彩點評。請所有教師到樓下聽取經驗介紹和專家講座。

愛因斯坦曾說：”興趣是最好的老師“，人們對感興趣的事物，總會自動積極高興地去接受它，而且會廢寢忘食，樂此不疲地去探究它，語文是一門伸縮性比較大的學科，上下五千年，縱橫千萬里，你盡可以在文學作品中隨意馳騁，所以要讓學生學好語文，首當其沖的'是培育學生這方面的興趣。

學生有了興趣，學習起來就比較自動，輕松了。而在語文教學中，教師應當以課堂為核心，以課文為半徑，激發學生的求知欲，激活學生的發明性思維，培育學生的語文綜合能力，這樣才干達到舉一反三，課堂內外相結合的目的。

二十一世紀的六年級小學生，求知欲茂盛，好奇心強，渴望通過學習獲取知識，如在《我的伯父魯迅先生》的教學中，同窗們對魯迅這樣的大文豪了解甚少，為此我要求學生課前查找材料，做好了充分的籌備。教學時，學生們的興趣昂揚，取得了良好的教學效果。

時常讓學生來講臺上講課，讓他們自己尋找學習的方法!

教學研討會主持詞結束語篇八

各位領導、各位校長、班級老師們：上午好！

今天，我們在這里舉辦全區20xx年寒假中小學教學觀摩研討會，首先請允許我代表朔城區教師進修校全體教師給大家拜年！祝大家新年快樂！身體健康！萬事如意！虎年到來，祝大家事業如虎添翼般高歌猛進，財運如猛虎出籠般氣勢磅礴！

介紹研討會議程：

一、觀摩課堂教學活動

二、專家點評

三、專家講座

介紹與會專家、

班級老師們，20xx年，在區委區政府和區教育局領導和關懷下，在全區中小學大力支持積極配合下，進修校先后進行了8次大規模教師培訓。而且我們從去年暑期培訓開始，就確定了以“案例培訓為主”的工作方針，就是集一線教師作課、說課、評課于一體，通過一些典型的課例開展案例研究。采用公開示范課的形式，把個人研究和集體研究結合起來，把教學研究和理論提升結合起來。這種辦法省時高效易操作，看得見，抓得著，學得來。改變了過去臺上一人講的培訓模式，收到了很好的效果。

新年伊始，我們又成功舉辦朔城區第二屆小學青年教師“課改新秀杯”課堂教學大賽。堅持“以賽代訓、以訓促研、研訓結合、提升素質”的原則；為青年教師專業成長和進步構建展示、交流、研討、共享的平臺，又一批課改新秀脫穎而出。

今天，我們在這里舉辦20xx年全區中小學教學觀摩研討會，主要內容是作示范課，然后進行點評。也許我們看到的示范課不是最完美的，但通過講課、點評，我們在坐的每個人一定有所收獲。實踐表明，教師親自參與的教學案例式培訓方式成效十分顯著，一個案例就是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含一個或多個疑難問題，稍加思考，就能找到某種共性的、規律性的東西。

我們舉辦這樣的活動，就是為了進一步探討有效教學規律，探討課堂教學的有效性，創新教學方法，交流成功經驗，培養年輕骨干教師；進一步推進我區中小學課堂教學改革，優化課堂教學策略，提高課堂教學效益。

參加今天研討會有區直初中、小學校長、業務副校長和教導主任、學科骨干教師，還有區教育局有關人員，共計5場，參會人數達1300多人次，規模比較大，希望大家自覺遵守會場紀律，積極配合、圓滿完成本次研討活動！

謝謝大家！

教學研討會主持詞結束語篇九

大家好！東風西路小學“精彩生命課堂”英語教學研討會現在開始！首先向大家介紹出席今天活動的各位領導和來賓：他們是：

一直關心我校教育教學工作的市教科所英語教研員李老師；區教研室英語教研員王主任；

以及學校的領導和老師們。歡迎大家參與今天的活動。

“精彩生命文化教育”是我校自20xx年開始進行的一項科研主題。本學期我們還專門成立了學校“精彩生命課堂”研究工作室，圍繞學校生命文化特色作專題研究。

今天“精彩生命課堂英語教學研討會”就是英語工作室第一次的階段匯報，我們將進行以下教學活動：首先由白晶晶老師上研討課，接下來是工作室部分成員的教研活動；然后是主任對英語精彩生命課堂的解讀，最后由各位專家點評指導。

下面有請白老師和4、4班的孩子們。

（講完課后）謝謝白老師為我們帶來的這節輕松愉悅、富與激情的英語生命課堂。謝謝孩子們的精彩表現。下面，有請工作室的老師們圍繞“精彩生命課堂”對本節課的教學進行研討。