作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

環保教案小學一年級篇一

1、引導幼兒懂得節約用水的原因，共同探討節約用水的方法。

2、引導幼兒懂得愛護自己的生活環境，節約用紙，購買環保物品，少用一次性東西等，爭做環保小衛士。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

5、培養探索自然的興趣。

（一）保護水資源

1、(看課件：我們的生活離不開水)引導幼兒了解水的用處。

引導討論：水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?

小結：水的用處很大，人和動物植物都離不開水，如果不喝水就會渴死。水可以用來洗衣做飯、洗臉等，我們的生活還有許多工廠的生產都離不開水。可是我國是嚴重缺水的國家，有的地方都連喝的水都不夠了，如果我們不注意節約用水，我們也會出現水不夠用的情況，所以我們一定要注意節約用水。

2、討論節約用水的辦法

師小結：節約用水的辦法很多，如隨手關好水龍頭，水龍頭壞了要趕快修好。大,考吧.幼師,網出,處!一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用來沖廁所、擦地。洗菜洗米的水可以用來澆花等。在家里洗澡時，告訴媽媽要用噴頭下的水洗，不用大盆里水，因為這樣既節水又衛生。使用坐便器，可以用一個裝滿水的可樂瓶放在蓄水池中，減少沖水使用的這樣也可以節約很多水。

（二）愛護我們的生活環境

1、引導幼兒了解環境保護的意義。

(1)了解污染給我們的生活帶來的危害。

看課件：正在醫院咳嗽的病人

討論：小朋友看這個叔叔怎么了?他為什么生病了?

小結：原來這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的，我們生活的環境有很多污染。

(2)引導幼兒了解空氣污染的原因。

展示課件：叔叔吸煙、汽車排出的煙、工廠排出的煙的圖片讓幼兒觀察討論，

2、引導幼兒討論怎樣保護環境。

討論：我們小朋友應該怎樣做?如果看到別人不愛護環境我們應該怎樣做?

小結：

(1)選購環保的物品，如選購不施農藥、沒用化肥的新鮮水果和蔬菜，少買含防腐劑的方便快餐食品、有色素的飲料和添加劑的香脆零食。選購食品一定要認準“中國環境標志”“綠色食品”標志。哪種東西符合環保要求，我們就選購他，哪種東西不符合環保要求我們就不買它，同時告訴別人不買它，這樣它就會逐漸被淘汰，或被迫轉產為符合環保要求的綠色食品。

(2)珍惜紙張，變廢為寶。我們平常所用的紙是木材制造出來的，所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林。我們小朋友不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白地方。用過一面的紙可以翻過來做草稿紙，過期的掛歷紙可以用來包書皮，干凈面可以用來畫圖片(看老師這些圖片就是用掛歷紙畫的)。

(3)少用一次性的東西，像一次性筷子、因為制造筷子用很多的木頭浪費很多資源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性筆等。自備餐盒，減少白色污染，特別是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。所以我們要自備購物袋去買東西，少用或不用商店給的塑料袋;重復使用已有的塑料袋等。

(4)盡量坐公交車或自行車，這樣就可以減少汽車尾氣排放帶來的大氣污染。

(5)如果看到別人破壞我們的環境，我們應該及時制止并告訴他正確的做法。

（三）游戲〈判斷對錯〉

展示課件1：請幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的?

(沒有關好水籠頭，一甩手走了)

展示課件2：一個小朋友在撈小河的垃圾，而另一個正把吃完的雪糕紙扔到河里。

展示課件3：一小朋友把垃圾扔進垃圾箱里。

展示課件4：兩個小朋友正在植樹。

展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。

（四）變廢為寶

引導幼兒根據興趣選擇材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃;用一些廢舊小畫書剪貼成一幅畫;用小蛋糕盤做成七星瓢蟲、小烏龜等;用紙杯剪成漂亮的帽子等。

（五）倡議：爭做環保小衛士

小朋友讓我們趕快行動起來吧，回家和爸爸、媽媽一起來節約用水，愛護我們生活的環境，都來爭做環保小衛士吧 !

1、做《爭做環保小衛士》海報，與家長配合一起來評選環保小衛士。

2、做分類垃圾箱：分可回收物(紙、塑料等分類放置)、不可回收物(放在班級垃圾桶里)。

本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經常從電視等各種媒體聽到、看到關于環境破壞的消息，也親身體會過大風暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關于環保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。

在整個活動中，教師充分發揮幼兒的主體作用，在引導過程中，目標明確環環相扣，我給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識，注重幼兒社會性的培養，這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環保意識。

環保教案小學一年級篇二

1．知道生活垃圾分類與回收的意義，以及基本的方法。

2．理解標志和圖示的意義，初步學會使用標志和圖示。

理解書中標志和圖示的意義。

理解圖示所表達的意思。

1．經驗準備:請學生進行口頭小調查：我家的垃圾怎么處理。

2．材料準備：制作圖表需要的材料，大書。

一、導入活動

1.請幾位表達能力強的`學生說說他們的調查結果，然后將他們的敘述記錄下來，填入表中。

2.教師引導學生觀看大書封面：今天我們要閱讀的大書，題目是《可回收利用的垃圾》，大家看看，封面上有哪些廢舊的物品。

二、閱讀大書

1.封面

請學生認真閱讀封面，將他們發現的廢舊物品，填入表中。

2.閱讀第一頁和第二頁。

教師帶領學生朗讀文字，圖畫和文字同時出現，用文字幫學生理解圖畫的信息。

3.閱讀第三頁。

圖文共同呈現，教師朗讀文字，請學生想想，這些廢紙可以做什么？

4.閱讀第五頁。

遮擋文字，教師請學生觀察畫面，說出這些是玻璃瓶，請學生想想，如果為這一頁加上文字，可以寫什么？（啟發學生用第三頁的句式，進行仿編）

5.閱讀第七頁。

遮擋文字，教師請學生觀察畫面，說出這些是塑料瓶，請學生想想，如果為這一頁加上文字，可以寫什么？（啟發學生用第三頁的句式，進行仿編）

6.閱讀第九頁。

遮擋文字，教師請學生觀察畫面，說出這些是易拉罐，請學生想想，如果為這一頁加上文字，可以寫什么？（啟發學生用第三頁的句式，進行仿編）

7.閱讀第四頁。

8.閱讀第六頁、第八頁、第十頁。

請學生看圖說出廢舊材料可以回收制成什么。

9.閱讀第十一頁。

10.閱讀第十二頁。

（遮蓋文字），這是什么標志，你在什么地方看到過？請學生回家尋找這個標志，下次活動時討論。

三、總結分享

和學生一起回顧最初的調查討論表，看看當時孩子們的發言中，有哪些正確的和錯誤的地方，加深學生對讀本的理解。

環保教案小學一年級篇三

1、學習利用廢舊物品制作一件玩具或裝飾品，進一步了解廢棄物可以利用。

2、培養幼兒的環保意識，訓練幼兒的動手操作能力。

1、知識準備：已了解廢棄物能分類、可再利用。

2、物質準備：收集廢氣物，準備小剪刀等制作工具，廢物制作的熊貓玩具一個，展覽桌。

1、啟發幼兒想象怎樣用自己的巧手“變廢為寶”。

2、出示熊貓玩具，引導幼兒觀察用了哪些廢棄物，怎樣制作成漂亮的熊貓玩具？讓幼兒知道廢棄物經過加工制作，可以編成漂亮好玩的玩具。

3、分小組討論：如何將收集來的各種廢棄物變成有用的東西、好玩的玩具。

4、幼兒自由選擇廢物，進行設計。用組合、剪插、粘帖等方法，制作成好玩的玩具。提醒幼兒遇到困難時可以請同伴幫忙，合作制作。

5、變廢為寶”展覽會。組織幼兒將作品整齊得擺放再展覽桌上，互相參觀。

6、幼兒將自己設計的“變廢為寶”作品介紹給大家，宣傳“變廢為寶”的好處。

老師繼續再班級組織“變廢為寶”展覽會和廣告會，鼓勵幼兒大力宣傳“變廢為寶”的知識，并要求幼兒向家長宣傳“變廢為寶”，不亂仍廢棄物的環保知識。

環保教案小學一年級篇四

一、活動目標：

1、在認識水生動物的基礎上，通過初步的環境教育，使學生懂得人、植物、動物與水的關系，知道要保護水源不受污染。

2、學習用適當的詞語表達自己的所見所聞和所想。

理解詞語：污染

二、活動準備：

1、錄音機、磁帶（流水聲、律動音樂）

2、錄像機、錄像帶、電視機

三、活動過程：

（一）小議水的用途

1、聽音樂提問，引起課題（放錄音、流水聲）提問：

小朋友，你們聽，這是什么聲音？你們喜歡水嗎？水有什么用處呢？如果沒有水會怎么樣？（學生討論后發言）

（二）通過看錄像，讓學生了解水污染的原因及帶來的危害。

1、第一次放錄像后問：水生動物生活在什么樣的環境里？它們生活得怎么樣？（討論發言）

3、第三次放錄像定格，放錄音：（呼喚聲：“唉呀，我實在受不了了，快悶死了，救救我們吧！”）

放完錄音后問：哎呀，水生動物在呼喊什么？他們為什么要喊救命？水生動物的家里到底發生了什么事情，讓我們一起來聽聽他們怎么說的（放錄像）。

動物甲：小朋友們，你們知道嗎？我們原來的家到處是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，生活在這樣的環境里，我們非常快樂。

動物乙：可是現在，我們生活的環境實在太差了，水面上經常漂浮著塑料袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾，這些垃圾慢慢地腐爛，整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的。

動物丙：你們看，每天這個管子還排出許多有毒的污水，使我們的呼吸感到困難，透不過氣來，許多伙伴已經死亡了，看，蝦公公也已經生病了（咳嗽），快救救我們吧！

（三）啟發學生動腦筋，想辦法解決水污染問題。

提問：水生動物的家這么臟，怎么辦呢？小朋友，你們想幫助他們嗎？有什么辦法可以救救他們嗎？（學生討論后自由發言）

（四）聽音樂做幫助水生動物的律動。

師：小朋友，真聰明，想出了這么多好辦法，這下，水生動物們有救啦！它們一定正在很著急地等著我們去救它們呢！小朋友趕快出發，我們一起去幫助它們吧！（具體動作根據學生的實際回答創編，師生共同把想出的辦法用動作表現出來）。

（五）教育學生保護水域環境。（放水生動物生活在清潔家園的錄像）

教師：小朋友們真能干，一會兒就把河里的各種垃圾清除了，你們看，現在水生動物們的家怎么樣了？（清清的河水，綠綠的水草，很清潔，很干凈，空氣很新鮮），水生動物多高興呀，它們又能快樂地生活了，今后我們大家都要保護水的清潔。

環保教案小學一年級篇五

1.選定主持人，分組找材料。

2.在教室黑板上書寫“善待環境，共享藍天”，布置教室。

主持人(a)：地球是我們賴以生存的家園，(b)生命在這里繁衍生息，(a)請愛護我們的地球，(b)我們共同生活的環境。

主持人(a)：地球是我們的母親，是哺育中華兒女的土地。可誰對知道地球媽媽在向我們呼喚。

主持人(b)：我們聽到了地球媽媽的呼喚，為此召開“善待環境，共享藍天”的主題班會。

主持人(a、b)：八(7)班環保主題班會現在開始。主持人(a)：下面讓我們先來聽幾個有關環境的小故事。有請李孝恒這組。

節目1：《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風沙的故事》調查環境的事實：分三組報告森林狀況、水資源狀況、土地資源狀況。

節目2：現在聽聽幾位廢氣兄弟的爭論吧。

節目3：歌曲《綠茵》兩人合唱(李良杰，宋志穎)節目4：環保知識競賽，看圖理解

節目5：全球大氣污染事件

節目6：垃圾尋出路

節目7：表演環保小故事《一個垃圾筒的遭遇》節目8：手抄報展覽，變廢為寶小制作展覽

主持人：環保應該從我做起，從身邊的小事做起，面對校園的環境，我們該怎么做？分組討論，并匯總形成八(7)班環保志愿者職責。

環保應該從身邊做起，在我們校內，該怎樣做呢？自愿報名成為環保志愿者，各成員如發現亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、吃零食，在墻壁上亂踢、亂涂抹、在草坪上追逐、破壞花木，在校園內吵鬧喧嘩，不節水節電，浪費資源等不符合環保的不良行為都要予以制止。如有特殊情況要及時上報政教處。各成員如發現地上有紙屑、果皮應主動隨手撿起，要隨時隨地保持教室和清潔區的清潔干凈。

根據環保志愿者平時表現的情況，期末要評出一名“環保小衛士”。

節目9：齊唱《愛我中華》

我覺得這次環保主題班會開得很好，通過環保小故事，森林、水資源調查報告、廢氣、廢渣的自述，《垃圾兄弟尋出路》’《一個垃圾筒的遭遇》等小品，全球十大污染事件、手抄報展示、變廢為寶作品展示了全球環境的狀況，污染的嚴重性，環保的重要性。通過這次主題班會，我想同學們會更明白，我們只有一個地球，善待環境，共享藍天，拯救地球就是拯救未來，保護環境，人人有責，我們期盼綠茵，我們期盼著美麗的家園。環保應該從我做起，從身邊做起！

環保教案小學一年級篇六

保》

孔埠小學

李和松 【教學目標】

1通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識。

2提高學生環保意識，改變不良生活習慣。

3讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。【教學重點】

讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。【課前準備】

通過調查、訪問等形式了解身邊垃圾的來源。【學習過程】

一、學生交流自己課前準備的材料

二、學生討論在校園中有哪些與環境不和諧的現象

三、師生共同討論污染的危害

環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環境效應。這種由環境污染衍生的環境效應具有滯后性，往往在污染發生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發生就表示環境污染已經發展到相當嚴重的地步。當然，環境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發病率上升等等；水污染使水環境質量惡化，飲用水源的質量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產或畸形等等。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。

目前在全球范圍內都不同程度地出現了環境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環境污染、海洋污染、城市環境問題等。隨著經濟和貿易的全球化，環境污染也日益呈現國際化趨勢，近年來出現的危險廢物越境轉移問題就是這方面的突出表現。

四、師生共同討論

五、師生共同交流

1.為切實改變農村環境“臟、亂、差”狀況，提高農村環境衛生質量和農村居民生活水平，村里應該建立保潔員隊伍負責本村范圍內農戶的垃圾處理、各級政府應該加大這方面投入。我們應該做好宣傳工作，從自家做起，愛護好生活環境。2.在校園里應該自覺遵守學校規章制度，做到以下幾點：

（4）不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫、留腳印和球印；

一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等；隨手關緊水龍頭。

（4）保護花草樹木：不要隨意踐踏草坪；不攀摘花果；按時給花草澆水。（5）愛護身邊的公共設施，遵守公共秩序和道德。

六、小結

通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。……讓我們共同努力成為環保小衛士吧！

一張紙的“旅行”

孔埠小學

張華剛

教學目標：

1、幫助學生樹立節約的意識,不浪費紙張。

2、了解一張紙的來歷。

2、引導學生勤儉節約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉化思想、培養品質。 教學重、難點：

樹立節約意識、不浪費紙張 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：課件、小學生用紙調查資料 教學過程：

一、小學生用紙調查

1.除學校集體發的作業本外，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業本使用。

2.在用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調查人數的35%。

3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調查人數的40%。

4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。

5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。

6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關系。

7.沒有學生知道造紙的工序。

8.沒有學生使用作業本背面演算或寫字。

9.沒有老師對學生進行節約用紙教育。

10.沒有家長檢查學生使用后的作業本。

二、對上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

1、伐樹做材料

2、裁切成適當的長度

3、剝去樹皮

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機做壓光處理

16、做成紙卷

四、結合紙的來源和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結：節約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經過許多人的勞作才能形成，生產一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞，所以，我們小學生應該從自我做起，從節約用紙做起，節約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態環境。我們要提倡“節約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態意識，堅決不再浪費紙張。

節約紙張就是節約地球的資源.六、板書設計：

一張紙的“旅行”

紙的來源 節約用紙，珍惜資源

環保教案小學一年級篇七

隨著人們生活水平的提高，人們對吃的要求越來越高，不僅要吃得健康、吃得科學，還應符合生態平衡、生態環保。本活動以當今提倡的綠色環保為出發點，以與學生日常生活息息相關的綠色食品為內容，讓學生了解綠色食品標志的含義和綠色食品的來源，讓學生懂得綠色食品有益身體健康。本活動采用多媒體教學的形式，以游戲形式激發學生主動學習、主動探索的動機，并讓學生操作電腦，在電腦中自己尋找答案，培養學生的探索興趣與提高學生自己解決問題的能力。

1、初步了解綠色食品標志的含義，知道綠色食品是出自純凈、良好生態環境下的安全、無污染食品。

2、通過讓學生主動探索，了解綠色食品的生長、生產加工等過程，懂得多吃綠色食品有益身體健康。

3、培養學生從小樹立環保意識。

1、布置一個自選商場。

2、放大的綠色食品標志圖二張。

3、六臺電腦及課件。

（一）以到“自選商場”選購一件自己最喜愛的食品引入，啟發學生尋找食品包裝袋上的標志。

（二）出示綠色食品標志，引導學生再次選購有綠色食品標志的`食品。

（三）簡介綠色食品標志的含義：

1、指導語：這是綠色食品的標志，我們一起來看看這個標志。

2、簡介綠色食品的標志：上方表示太陽，下方是葉片和花蕾，標志圖形是正圓形，整個綠色食品好象讓我們看到了在陽光照耀下所有的植物、動物都健康快樂的成長，告訴人們綠色食品是安全、無污染、營養豐富的食品，人們吃了綠色食品有益人體健康。

（四）學生探索活動：

1、學生分組操作電腦。

（1）了解綠色食品的來源。

（2）根據設置問題，尋找答案。

2、集中交流操作中所獲得的答案。

（五）師小結。

（六）按綠色食品與不是綠色食品進行分類。

（七）教育學生多吃綠色食品。

環保教案小學一年級篇八

教學目標：

知識與技能：

1.知道地球是人類的家園，它正在遭到各種污染，環境污染已威脅到人類的生存。

2.討論怎樣保護環境。

3.懂得保護環境人人有責，增強學生的環保意識。

過程與方法：參與活動，討論、發表對環境問題及保護環境的見解;耐心聽別人的發言，簡明扼要地說，通過多方評價規范口頭語言表達。

情感、態度與價值觀：增強環保意識。

教學重難點：

重點

1.指導學生在情境中討論交流時的條理性、應對性和合作性。

2.懂得環境對人類的重要作用，增強環境保護意識。

難點

1.尊重、理解對方，學會傾聽。培養調查、訪問、查找資料的能力，探究能力。

2.能在日常生活中自覺保護環境，不做污染環境的事，養成自覺保護環境的良好習慣。

教學準備：

教師：美麗的環境錄像和被破壞的環境視頻。

學生：調查家鄉的環境現狀，查找相關資料。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、創設情境

1.各組把要展示的標語版、手抄報、建議書等張貼在黑板上，進行展示。

二、小組交流

1.小組成員就同一主題交流自己了解到的情況。

2.小組成員整理本組成員收集的材料。

3.推舉代表，小組成員就本組的調查主題準備進行全班交流。

三、全班展示

1.教師引導學生明確本次口語交際的要求。

(1)以'我們與環境“為主題，結合本組的展示臺內容先進行充分講解。

(2)把事情的過程說清楚，把了解到的情況說具體。

(3)講的時候要有感情，把本組對環境保護的看法講出來，使聽的人了解情況并受到感染。

(4)其他同學要做一個有禮貌的聽眾，能認真傾聽別人的發言，不隨意打斷別人的發言。

(5)對自己感興趣的話題可在同學發言完畢后做補充。

(6)各組代表發言后，其他小組可提問。

2.教師引導學生全班交流，各小組派代表交流。(提醒：與其他組一樣的不重復說)

(1)小組輪流展示。(鼓勵學生進行全方位的個性化的展示，如采用文字、圖片、實物或表演等形式)

(2)小組之間互相觀摩，'代言人“要向其他小組做集中介紹。

(3)每位同學都要認真傾聽其他小組的發言、展示，感受、了解我們身邊的環境，并準備對每個小組的展示情況進行評價或提出問題。

3.多方評價，深化主題。

通過各組同學評議：本次交流展示活動中哪個小組表現比較出色?(學生充分發表自己的意見)

(1)學生評價：你認為這節課誰的表現?為什么?

(2)教師評價：總結本節課中學生突出的優點，提出存在的問題及改進意見。

四、總結、引導討論

1.引導討論：面對家鄉的環境狀況，我們小學生能做些什么呢?

2.評出合理化的建議。

五、交際范例

用一諾：為了保護環境，我們可以這樣做，用水后及時關緊水龍頭;植樹造林，禁止亂砍濫伐;盡量多走樓梯，少乘電梯，健康又環保;垃圾分類回收。

六、延伸拓展

希望同學們真正行動起來，爭做一名環保小衛士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。