總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

象棋的活動總結與反思篇一

今年9月14日至20日為“第15屆全國推廣普通話宣傳周”，為了讓每一位學生都能說普通話，寫規范字，讓全校每一位領導、教師、學生，都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來，使“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”的氛圍越來越濃，我校圍繞“說普通話、寫規范字、用文明語、做文明人”的主題，結合實際情況，對本校的推普周活動積極宣傳、周密部署，認真實施。推普周期間，學校開展了相應的活動：

1、9月14日，相關人員參加杭州市暨余杭區第xx屆全國推廣普通話宣傳周啟動儀式，回校傳達上級部門有關推普周的精神要求。

2、利用學校的櫥窗、墻報、標語、黑板報等陣地，創設良好的普通話氛圍。

3、9月17日，周一升旗儀式，學生會學習部丁渡鑒作了題為“普通話，我們的共同語言”的國旗下動員，并發出推普倡議。

4、在語文老師的組織下，開展以班級為單位的“使用規范字”書法比賽和“經典詩文朗誦會”，并且對優秀作品進行了展示。

5、各班利用班會深入開展推廣普通話的工作。通過主題班會，宣傳普通話，使校園的文化氛圍更加濃厚。

6、學生會組織部分志愿者，到汽車北站開展推普調查和宣傳活動;學生社團：文學社和記者團還把推普趣味活動的開展和招新活動結合起來，在輕松愉快的氛圍中宣傳了推普活動。

7、組織學生查找、整改校內公共場所的不規范用字、用語，讓全校都洋溢著和諧的語言文字環境。

8、組織開展以“這方水土”為主題的學生創作活動，以此來激發學生對家鄉優秀和先進文化的學習和熱愛。

通過以上一系列的活動，我校向大家宣傳了普通話在生活中的重要性，從而使大家更為重視普通話。推普活動是一項持續、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再上新臺階。

象棋的活動總結與反思篇二

第七屆硅湖文化藝術節—象棋比賽如期舉行。本次象棋比賽在院系老師的支持下，和輔導員直接指導下，同時再以學生會成員鼎力幫助配合下，以及全體同學的積極參與下取得了預期的成功。

由于本次賽事的主要負責人是何岸同學，在此之前并未舉辦過此類活動是初次負責，其中的困難可想而知！整個過程前期準備工作事項繁多、內容繁雜，制訂活動方案等都是經過無數次修改，才取得的最后效果，并在比賽當中也遇到一些事先沒有預想到的問題，但是我們進行協調解決了，從而使各項工作有一個較系統的有組織體系，無論是流程安排還是場地的布置，無論是后勤保障還是宣傳報道，從每個細節入手，都做到了事前有計劃掌握內。

前期準備工作不夠充分，活動的整個流程銜接不緊密，參賽人員未能按時到場，但很難按照規定時間參賽原因一：缺乏專業知識 負責人缺乏經驗，想問題不夠全面，由于本人缺乏這種類似活動的組織經驗，想的問題太簡單，沒有考慮到比賽中細節問題。

積極行動，相互督促；善于反思，勤于總結。

本次演出精彩倍至，不但為同學們切磋棋藝，而且還活躍了校園氣氛，豐富了學生們的課余生活，為同學們提供了一個展現自己文藝的舞臺。通過本次比賽我們不僅知道舉辦一次活動的復雜，更是懂得團結，在以后的活動中會更加努力 。

象棋的活動總結與反思篇三

一、指導思想：

中國象棋是中華民族的優秀文化遺產，它以豐富的歷史內涵，精彩紛呈的競技和強烈的藝術魅力，深受人們的喜愛。中國象棋以其自身的教育價值，已經成為我校的一項普及的共同活動，成為我校特色的校園文化。

我們要進一步挖掘中國象棋教育資源，因地制宜，走普及與提高相結合的象棋特色文化之路，培養一批優秀的小棋手，力爭在各種競賽中創造佳績，更好地營造中國象棋特色建設的氛圍，濃郁學校象棋文化，提升學校特色品位，更好地體現一樣的生命，不一樣的精彩---讓每一個學生都有自己的靚麗與精彩的辦學理念。

二、活動目標：

1、舉辦學校象棋節，更好地營造中國象棋特色建設的氛圍。

2、舉辦學校象棋節，濃郁學校象棋文化，提升學校特色品位。

3、舉辦學校象棋節，提升師生愛棋、學棋的興趣，提高參與的積極性和下棋的能力。

三、活動時間：20__年4月20日下午

四、活動對象：一到六年級學生

五、裁判員：

六、活動過程：

1、同年級段進行比賽，名次取前三名

2、先抽簽，在對弈

3、第一輪淘汰，第二、三輪循環賽。

象棋的活動總結與反思篇四

國際象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于兒童智力開發，邏輯思維和想象能力的培養，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優秀的意志品質，增進友誼，陶冶高雅情操。本著“育人為本，全面發展”的教育理念，我們開展了國際象棋社團活動，為豐富和發展我校社團活動起了一定的推動作用。

我校的國際象棋從“零”起步，因地域原因，學生從未接觸，一切從“新”開始。為了盡快組建國際象棋社團，并豐富和發展我校社團活動，組員從各個年級挑選而出，并集中于一、二年級。

通過向學生講述國際象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關國際象棋的傳說、寓言故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發學生的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。

因為從“零”起步，所以我們注重基礎，循序漸進。本學期，我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，國際象棋的規程等。之后重點學習一步、兩步殺王技巧。這樣，內容相對單一，學起來也比較容易些，學生較有成就感，基礎較為扎實，棋藝明顯提高。

在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。每節課我們都會記錄每位隊員的訓練成績，表現優異的隊員，老師便會獎勵積分卡，這極大地激發學生的學習熱情和欲望。另外在本學期的結束，我們評出了三位優秀小棋手，以資鼓勵。

一．我們的國際象棋社團會堅持長期訓練不間斷的。雖然我們的基礎薄弱，學生的參與面窄，存在的問題也很明顯。但我們會兼顧普及與提高，發動更多的學生參與到國際象棋社團中來，讓更多的學生享受棋的樂趣，得到品德意志的鍛煉，高雅情操的熏陶。

二．我們的師資薄弱，只有一人懂，而其他老師現學現賣，與學生互學共進，難免捉襟見襯，效率低下。

蘇霍姆林斯基曾說：國際象棋是循序漸進的，邏輯思維的最好學校；不借助于國際象棋，難以充分開發學生的智能天賦和記憶力。希望國際象棋社團能夠在我們學校得以普及，并開展得有聲有色，為學校創建少年宮特色學校作出貢獻。

象棋的活動總結與反思篇五

本學期的象棋社團教學工作已經結束，這學期我緊緊圍繞學校的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完成了象棋社團的各項工作。現對一學期的工作總結如下：

象棋社團的學習主要以學生自學、鍛煉思維為主，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎的。正是由于棋類活動的這一特點。我首先將象棋社團分為兩個不同層次的小組：已經有較好基礎的學生為一組、學棋時間短的學生為一組。這樣更易于學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。基礎較好的同學的主要教學內容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實戰為主；學習時間短的主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內容，然后讓學生自己去實踐、去體會，最后老師與學生共同總結。經過幾個月的學習與活動，發現學生學習效果非常好，而且培養了學生的自學和創新能力，同時也鍛煉了學生的思維。

為了檢驗學生在象棋社團的學習情況，我們社團還分別在不同年級舉行了象棋比賽。在剛剛學完基礎知識后，舉行了小組內部的對弈比賽。由于這些活動的開展不僅使象棋社團的學生知識掌握的更扎實，而且更重要的是進一步增強了三、四、五年級學生學習象棋、鍛煉思維的積極性。現在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。

1、我自身的理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

2、象棋社團的管理方面還需要加強。

1、繼續在以后的工作中開展各種競賽活動，培養學生的素質。

2、象棋社團的管理要做的再細、再認真一些。

3、積極備戰，準備參加各種小學生象棋比賽。

總之，本期的象棋社團教學基本完成了人任務，但在象棋教學中還存在許多問題，在以后的象棋教學中不斷總結，不斷學習其他好的象棋教學經驗來充實自己，再來年的象棋教學中做的更好。

最后希望我們在新的學期共同進步！共同努力！

象棋的活動總結與反思篇六

一、象棋比賽方法：

(一)基本規則：遵循“友誼第一，比賽第二”的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，比出水平。

(二)時間規定：比賽時用秒表或手表計算雙方走棋時間。每方走一著棋的時間不得超過十五秒，如有一著棋超過時間，判負。

(三)對弈：在對局時,由執紅棋的一方先走,雙方輪流各走一著,直至分出勝負或走成和棋為止。(四)勝負判定：對局時，一方出現下列情況之一，就算輸棋，對方得勝：

1、帥(將)被對方“將死”;

2、帥(將)被“將軍”,無法避免地同對方將(帥)直接對面;

3、被“困斃”;

4、封棋著法有誤;

5、走棋違犯禁例,應當變著而不變;

6、在同一局棋中,單方面出現第三次“違例”;

7、自己宣布認輸;

8、因違犯紀律被判輸棋。

(五)對局時,出現下列情況之一,就算和棋:

1、屬于理論上公認的雙方均無取勝可能的局勢;

3、雙方走棋出現循環反復已達三次,符合“棋例”中“不變作和”的有關規定,可由任何一方提議作和,經審查局面屬實,即使另一方不同意,裁判員也有權判為和棋。如雙方都沒有提和,而循環反復局面還在延續,裁判員有權不征得雙方同意就決定判和;但如所走著法已同上述循環反復局面無關時,則不能按照本款處理。

(六)賽制與計分：本次比賽實行三局兩勝制。若出現平局現象，雙方選擇加賽一局或以抽簽方式分出勝負。

三、地點：地質中學

四、參賽資格：轄區機關企事業單位、中小學校、部隊的干部職工;居住或工作在我轄區的個人均可報名參加。

五、報名方法：本街道居民可持身份證及其它有效證件報名參加單項比賽，參加比賽的機關企事業單位、中小學校、部隊、金融等單位的員工由各單位統一報名。

六、計勝和獎勵辦法

錄取名次與獎勵：各項賽事前三名;第一名600元，第二名400元，第三名200元。

七、裁判與申訴

本次杯賽裁判長由組委會指派。

如參賽隊不服裁判判決，須在比賽結束后3小時內向裁判組書面投訴，裁判組24小時內進行答復;裁判組不接受口頭申訴。

八、注意事項：

(一)各參賽隊員必須提前10分鐘到比賽場地報到;比賽開始后遲到超過10分鐘作棄權處理，對方自動勝出。

(二)本次比賽的解釋權歸組委會。

九、聯系方法。

象棋比賽活動小組

象棋的活動總結與反思篇七

為了增強社區學校的文化氛圍和民族氣息，順利迎接本科教育評估，同時提供給社區學校象棋愛好者一個發揮自己特長，展示自己棋藝的平臺，舉辦了本次比賽。通過比賽，期望能夠加強象棋愛好學員及其他學員間的交流，增進友誼，使學員們形成善思、沉著的處事態度，培養優良的棋風，進一步提高棋藝，共同進步。

活動對象：全體社區教職工和學員

活動時間：3月25日——4月10日

活動地點：社區學校文體活動室

活動要求：選手要嚴格遵守比賽紀律，維持現場秩序。

活動具體內容：

本次比賽共有二十名選手參賽，通過抽簽定出第一輪比賽陣局，依次比賽，采取淘汰制，勝者晉級，進入第二輪比賽。第二輪比賽規則為一局定勝負，仍采取淘汰制，定出前五名。前五名循環對弈，決出前四名，頒發證書及獎品。比賽過程中，由社區學校老師負責協調比賽中的相關事宜，進行比賽記錄，并按情況安排比賽對陣，并進行后勤服務。本次比賽吸引眾多其他社區學校學員觀戰，同時也有其他社區學員參與到比賽中，象棋比賽圓滿結束。

活動反饋調研：

參賽選手就比賽競爭性并不給予過度的關注，以下棋為主，以樂為目的，友誼第一，賽出了風度，賽出了棋品。就本次比賽，大部分學員認為活動效果較好，有一定的影響力，組織方面也很到位，基本上達到了活動的目的，也使他們得到提高和進步。

（1）本次

比賽在比賽前做到社區學校內部學員員之間團結協作，在準備道具和布置場地過程中都發揮了工作的主動性和積極性，在以后的工作中還應繼續保持和發揚。

（2）在服務方面，社區學員全心全意為比賽選手考慮，服務周到，盡心做好這方面工作。

（3）在活動舉行過程中，隨機應變，尊重參賽者意見和建議，及時調整活動方案，達到最佳效果。

（1）比賽之前，就比賽規則沒有做出細致的說明，在比賽現場也出現比賽規則混淆的狀況，應在以后的工作中重視。

（2）在比賽時間上沒有做好統計，以致一部分學員應時間沖突未能參賽。 象棋比賽在大家的共同努力下圓滿結束，感謝學員的踴躍參賽。

象棋的活動總結與反思篇八

為了弘揚國粹，以棋會友，加強各兄弟高校間的聯系和往來，增進友誼，共同合作，繁榮高校校園文化，樹新時期大學校園新風，我們紫陽文學社于20xx年4月17日組織我校四名同學參加了由武漢工業職業技術學院主辦、十五所兄弟學校協辦的第四屆“博藝”杯象棋聯賽。通過參加這次活動，我校同學們展示了自己的智慧，在對決中證實了自己的沉穩和睿智；同時也讓更多的人領略我校的風采。現將具體內容向院團委及學生會匯報如下：

為了增強學校的文化氛圍和民族氣息，順利迎接本科教育評估，同時提供給學院象棋愛好者一個發揮自己特長，展示自己棋藝的平臺，舉辦了本次比賽。通過比賽，期望能夠加強象棋愛好同學及其他同學間的交流，增進友誼，使同學們形成善思、沉著的處事態度，培養優良的棋風，進一步提高棋藝，共同進步。

比賽時間：xx年6月5日

比賽地點：x2318

本次比賽共有二十名選手參賽，通過抽簽定出第一輪比賽陣局，依次比賽，采取淘汰制，勝者晉級，進入第二輪比賽。

第二輪比賽規則為一局定勝負，仍采取淘汰制，定出前五名。

前五名循環對弈，決出前四名，頒發證書及獎品。

比賽過程中，由學習部成員負責協調比賽中的相關事宜，進行比賽記錄，并按情況安排比賽對陣，并進行后勤服務。

本次比賽吸引眾多其他學院同學觀戰，同時也有其他院系同學參與到比賽中。

象棋比賽圓滿結束。

比賽前，由學習部人員通知學院大一到大三各班班長，班長負責通知各班同學參賽事宜，然后進行報名工作。

統計好人數后，進行象棋、獎品、證書等的準備。

最后，通知每位參賽選手比賽地點及注意事項。

學院記者團及宣傳部全力支持本次比賽，對比賽進行報道，對參賽選手進行采訪，并公布比賽結果。比賽中，有相片等資料作為活動備份。

參賽選手就比賽競爭性并不給予過度的關注，以下棋為主，以樂為目的，友誼第一，賽出了風度，賽出了棋品。就本次比賽，大部分同學認為活動效果較好，有一定的影響力，組織方面也很到位，基本上達到了活動的目的，也使他們得到提高和進步。

1.本次比賽在比賽前做到了部門內部成員之間團結協作，在準備道具和布置場地過程中都發揮了工作的主動性和積極性，在以后的工作中還應繼續保持和發揚。

2.在服務方面，部門成員全心全意為比賽選手考慮，服務周到，盡心做好這方面工作。

3.在活動舉行過程中，隨機應變，尊重參賽者意見和建議，及時調整活動方案，達到最佳效果。

象棋的活動總結與反思篇九

為了增強學校的`文化氛圍和民族氣息，同時提供給象棋、圍棋愛好者一個發揮自己特長，展示自己棋藝的平臺，舉辦了本次比賽。通過比賽，期望能夠加強象棋愛好同學及其他同學間的交流，增進友誼，使同學們形成善思、沉著的處事態度，培養優良的棋風，進一步提高棋藝，共同進步。

二、活動具體內容：

本次比賽共有二十名選手參賽，通過抽簽定出第一輪比賽陣局，依次比賽，采取淘汰制，勝者晉級，進入第二輪比賽。第二輪比賽規則為一局定勝負，仍采取淘汰制，定出前五名。前五名循環對弈，決出前四名，頒發證書及獎品。比賽過程中，由學習部成員負責協調比賽中的相關事宜，進行比賽記錄，并按情況安排比賽對陣，并進行后勤服務。本次比賽吸引眾多其他學院同學觀戰，同時也有其他院系同學參與到比賽中,象棋比賽圓滿結束。

三、活動準備工作：

比賽前，班長負責通知各班同學參賽事宜，然后進行報名工作,統計好人數后，進行象棋、獎品、證書等的準備,最后，通知每位參賽選手比賽地點及注意事項。

四、宣傳工作：

五、活動反饋調研：

也使他們得到提高和進步。

六、活動經驗：

（1）本次比賽在比賽前做到團結協作，在準備道具和布置場地過程中都發揮了工作的主動性和積極性，在以后的工作中還應繼續保持和發揚。

（2）.在服務方面，部門成員全心全意為比賽選手考慮，服務周到，盡心做好這方面工作。

（3）在活動舉行過程中，隨機應變，尊重參賽者意見和建議，及時調整活動方案，達到最佳效果。

七、教訓部分：

比賽之前，就比賽規則沒有做出細致的說明，在比賽現場也出現比賽規則混淆的狀況，應在以后的工作中重視。

象棋比賽在大家的共同努力下圓滿結束，感謝同學的踴躍參賽。