工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那么，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇一

本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中，開展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)題比賽；有每?jī)芍芤黄诘臄?shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽；有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽；還有數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽等等。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。

我們教研組還在老師當(dāng)中開展了一些有特色的活動(dòng)。如吳春暉老師寫的《數(shù)學(xué)小記》、張英老師的編《數(shù)學(xué)小報(bào)》活動(dòng)。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界，鼓勵(lì)孩子們寫數(shù)學(xué)小記、編數(shù)學(xué)小報(bào)。小記、小報(bào)的內(nèi)容可以是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，可以是生活中的數(shù)學(xué)問題，可以是數(shù)學(xué)小故事，也可以是趣題求解。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇二

時(shí)光荏苒，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師用心地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下：

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。

其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五年級(jí)數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué);組織老師去xx小學(xué)觀摩說課比賽;組織了三、五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。

1、重視校本教研活動(dòng)。

期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)潛力，組織新入職教師上匯報(bào)課匯報(bào)課;xx月初請(qǐng)專家來我校指導(dǎo)教學(xué);xx月初，為迎接市一級(jí)學(xué)校評(píng)估，我教研組又個(gè)性組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評(píng)課，并提出推薦和意見，進(jìn)行整合;xx月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數(shù)學(xué)教師參賽;xx月xx日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

2、加強(qiáng)群眾備課。

群眾備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級(jí)組實(shí)際狀況進(jìn)行群眾備課。透過群眾研討――分工主備――主備人說課――群眾評(píng)議并整合――個(gè)人加減――教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定資料、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，群眾備課主要以年級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。透過此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，促進(jìn)了教師工作的用心性。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，持續(xù)作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

1、由于本人潛力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。

2、教學(xué)水平有待提高，個(gè)性是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了建立有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，力爭(zhēng)把工作做得更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇三

在忙忙碌碌中又度過了一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照學(xué)校的要求，有計(jì)劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作，積極開展教科研活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

課堂教學(xué)是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革。《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論知識(shí)，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。對(duì)新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實(shí)際特點(diǎn)，把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課相結(jié)合起來，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系，讓教師們用理論知識(shí)來進(jìn)行集體備課。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。開學(xué)初，每位數(shù)學(xué)教師都根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真開展好教學(xué)工作。教師在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，精心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點(diǎn)，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。結(jié)合當(dāng)前課改，全體教師認(rèn)真地不斷探索、自主實(shí)踐摸索著進(jìn)行課改的嘗試。全體數(shù)學(xué)教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)和技能。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。學(xué)校的老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。

在教研中，我組教師針對(duì)課程與教學(xué)的問題，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐活動(dòng)的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對(duì)自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而提升自己的理論水平。

我們教師們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"。

第二學(xué)期教研組工作總結(jié)

第二學(xué)期科學(xué)教研組工作總結(jié)

第二學(xué)期綜合教研組工作總結(jié)

第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇四

數(shù)學(xué)教研組在實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)工作總思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量，積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，使實(shí)小數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組著重做了以下工作：

在工作中，數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用，有主題的深入研究課堂教學(xué)，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。組內(nèi)教師具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取的精神，教研組充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)每位老師的特長(zhǎng)，分低中段和中高段兩段進(jìn)行“一課三磨”。低中段由夏悅、王雨婷兩位老師分別參與校級(jí)磨課，中高段由徐芳、姚雪琴兩位老師參與校級(jí)磨課。與此同時(shí)，備課組內(nèi)做到了以備課組為單位，開展“一人一課”活動(dòng)。教研組還借助qq教研為平臺(tái)，進(jìn)行教育教學(xué)學(xué)習(xí)討論，以使理論和教學(xué)相輔相成。

數(shù)學(xué)教研組教師認(rèn)真做好教學(xué)“七認(rèn)真”工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)本學(xué)期更加注重強(qiáng)調(diào)教研組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教研組抱團(tuán)，到備課組抱團(tuán)，及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好研究題型，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，抓好制卷關(guān)和學(xué)困生輔導(dǎo)關(guān)，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

教研組圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究、集體備課、公開課等形式開展活動(dòng)，本學(xué)期教研組組織了兩次制卷比賽，分別是期初和期末各一次，本學(xué)期還組織了教研組期中調(diào)研反思活動(dòng)，期中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)推廣活動(dòng)，個(gè)人微課題研究演講活動(dòng)，以及期末調(diào)研工作準(zhǔn)備活動(dòng)等，力求每次活動(dòng)指向性明確，并真正做到每次言之有物、議之有價(jià)值，真正提升每次教研活動(dòng)的質(zhì)量。教研組教師還積極參與學(xué)校推薦的各種校外教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身水平。

教研組采取傳幫帶的形式，通過有經(jīng)驗(yàn)的老師帶教新教師一直以來是實(shí)小特色，本學(xué)期采用新的形式即“1+n”導(dǎo)師團(tuán)帶教制，每個(gè)三年內(nèi)新教師背后都有一個(gè)強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán)，即n，1是“首席導(dǎo)師”，即每個(gè)新老師安排一位首席導(dǎo)師，這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級(jí)的老師請(qǐng)教，責(zé)任更清晰；聽課研課又可以向更多的向組內(nèi)導(dǎo)師團(tuán)成員學(xué)習(xí)，可以吸收不同骨干教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。每月規(guī)定導(dǎo)師團(tuán)老師聽新教師的課，指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期通過期初新教師了解性聽課、每月導(dǎo)師團(tuán)聽課、期末新教師磨課賽課等活動(dòng)，有針對(duì)性地幫助新教師提高課堂教學(xué)能力。同時(shí)鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類比賽，積極撰寫論文，參加學(xué)校教師社團(tuán)活動(dòng)，提升各方面能力。

數(shù)學(xué)教研組申報(bào)的吳江區(qū)教研組課題《基于聯(lián)結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》，于本學(xué)期成功結(jié)題。同時(shí)組內(nèi)成員研究熱情不退，多位青年教師成功申報(bào)新一屆的學(xué)年課題，為自己理論研究和教學(xué)研究搭建了很好的科研平臺(tái)。

經(jīng)過全組成員的努力，數(shù)學(xué)組也取得了一些成績(jī)，多位老師在課堂教學(xué)、制卷比賽、論文等各級(jí)各類評(píng)選中獲獎(jiǎng)和發(fā)表。在以后的工作中，數(shù)學(xué)教研組將進(jìn)一步努力，使數(shù)學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇五

本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1、以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強(qiáng)我組教師對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）》的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實(shí)施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并發(fā)表學(xué)習(xí)感言，并組織“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀論文。

分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評(píng)課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動(dòng)。在全組老師的努力下，張亮執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》課例被評(píng)為濱城區(qū)優(yōu)秀課例。

1、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、迎接教學(xué)示范校驗(yàn)收活動(dòng)。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組圍繞學(xué)校“首屆校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”，在公開、公平、公正的原則上評(píng)選數(shù)學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報(bào)學(xué)校教科室。主要程序是先由教師自愿申報(bào)，然后由根據(jù)一定比例初評(píng)推報(bào)，最后是學(xué)校組織專門人員評(píng)審確定。

2、青藍(lán)工程——師徒結(jié)對(duì)。

結(jié)合本組教師的特點(diǎn)，我組開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)激情，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓，拉動(dòng)年輕教師迅速成長(zhǎng)。通過師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，通過年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

1、組建項(xiàng)目組，實(shí)事求是搞教研。

數(shù)學(xué)組分高中低學(xué)段分別建設(shè)三個(gè)項(xiàng)目組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)自行選擇確定兩名成員組成項(xiàng)目組，一學(xué)年調(diào)整更換一次。我們數(shù)學(xué)項(xiàng)目組：低年級(jí)數(shù)學(xué)組：胡國(guó)靜、王小紅；中高年級(jí)數(shù)學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。

2、開展小課題研討。

每個(gè)項(xiàng)目組確定一個(gè)研究專題，開展行動(dòng)研究，20xx年12月24日學(xué)校成功召開《小課題開題》匯報(bào)會(huì)，會(huì)上老師交流研究設(shè)想。我們數(shù)學(xué)組的選題是針對(duì)學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣的養(yǎng)成。中高年級(jí)的小課題是：《我的錯(cuò)我來改》的建立和有效使用。

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行聽評(píng)課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)交流，通過開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。

4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，遠(yuǎn)程研修給我們提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算》和張亮老師執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》的磨課過程，組內(nèi)教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，眾志成城。通過研修，我們組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)積極性很高，并且有一定的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水評(píng)。在忙碌的過程中，教師收獲了幸福！

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，讓每一位老師在數(shù)學(xué)課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組對(duì)每位老師的期待。

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

物理教研組第一學(xué)期工作總結(jié)

年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

小學(xué)英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)第一學(xué)期德育工作總結(jié)

教研組學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇六

七月，驕陽(yáng)似火;七月，花團(tuán)錦簇。

七月，是個(gè)收獲的季節(jié)。

剛結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，這時(shí)，可以靜下心來沉思這一學(xué)期來在工作中的林林總總，收獲在工作上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教研室擬定的工作計(jì)劃，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強(qiáng)教研力度，開展主題教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效率。

現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

一、教學(xué)常規(guī)長(zhǎng)抓不放，做好自己本職工作

本學(xué)期在開學(xué)之初，我便組織全體數(shù)學(xué)科任學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)室和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃和方針，根據(jù)總目標(biāo)擬定自己的工作計(jì)劃，規(guī)劃好一學(xué)期的工作布暑，由于有了目標(biāo)、計(jì)劃，在工作過程中，每位數(shù)學(xué)教師的工作井然有序、有條不紊。

本組八位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己所教感受做好教后反思，對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真批閱，及時(shí)反饋，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得實(shí)在。

教師和學(xué)生、教師和教師之間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)教學(xué)常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組共進(jìn)行了5次教學(xué)常規(guī)工作檢查，每位數(shù)學(xué)科任都精心準(zhǔn)備了一節(jié)校級(jí)公開課，授課教師課前精心備課，課后認(rèn)真反思，科組長(zhǎng)及時(shí)組織大家進(jìn)行評(píng)課及作好小結(jié)工作。

全組教師每人聽課10節(jié)以上，并及時(shí)作好聽課記錄和寫好聽課反思。

二、開展主題教研活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

為了落實(shí)好“抓實(shí)常規(guī)是重點(diǎn)，教研跟上是關(guān)鍵，人人參與是前提，課課有效是保證”這一教學(xué)教研工作目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有效的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

按縣“課前兩備，課后一備一反思”的備課活動(dòng)形式，認(rèn)真組織開展我組網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng)，在開學(xué)之初，組織大家通過研討，確定本次活動(dòng)的主題“如何落實(shí)好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)”，選出盤光全和呂海蓮兩位教師作為執(zhí)教教師，定好課題，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng)目標(biāo)，執(zhí)教教師作好課前一備工作，在授課前一周把自己的初步設(shè)想掛在學(xué)校教研網(wǎng)上，科組再組織大家在網(wǎng)上進(jìn)行集體備課，執(zhí)教教師根據(jù)大家的意見進(jìn)行課前二備。

最后組織大家進(jìn)行評(píng)后，執(zhí)教教師再通過在大家的點(diǎn)評(píng)修改教學(xué)設(shè)計(jì)和寫好課反思，完成課后一備一反思。

這次教研活動(dòng)，大家圍繞本次的主題“如何落實(shí)好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)”，對(duì)盤老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《植樹問題》和呂老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課，在活動(dòng)的開展過程中，大家積極參與，人人到位，認(rèn)真查找資料，閱讀相關(guān)的教學(xué)參考書和教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，為了幫助兩位執(zhí)教教師，大家出謀獻(xiàn)策，互學(xué)互助，科組研討氛圍和諧、愉快。

執(zhí)教教師虛心向行們學(xué)習(xí)，認(rèn)真修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，如在“一備”中，盤老師的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有充分考慮到本地區(qū)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，安排的教學(xué)內(nèi)容多而繁索，難度大，定了教學(xué)目標(biāo)，但沒有考慮到如何落實(shí)目標(biāo)而精心安課例和練習(xí)，大家在網(wǎng)絡(luò)集體備課中，針對(duì)“一備”中存在的問題，提出自己的看法、設(shè)想，為幫助盤老師完成“二備”出謀劃策，而在研討中盤老師虛心向同行們學(xué)習(xí)，對(duì)于中肯的意見和建議及時(shí)和相關(guān)教師進(jìn)行溝通交流，并且采納了好的方法，如開頭五個(gè)手指的導(dǎo)入，代替了原先直白的導(dǎo)入，利用生活中的常識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)間隔數(shù)和棵數(shù)的概念及關(guān)系，更直觀、更形象，這樣的導(dǎo)入也容易引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生知道原來生活中處處有數(shù)學(xué)。

而根據(jù)第一次盤老師的教研活動(dòng)上的得與失，吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，為了更好地把三個(gè)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)好，呂老師在課前作了充分的準(zhǔn)備，在設(shè)計(jì)“課前一備”的一周前，她就著手了本次活動(dòng)的教學(xué)工作，先是從二年級(jí)數(shù)學(xué)科任了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)本情況，再到教材的分析，認(rèn)真研讀了教參和在網(wǎng)上瀏覽了部分優(yōu)秀教案，觀看了優(yōu)秀的課堂實(shí)錄。

為了更直觀、更形象地開展課堂教學(xué)，呂老師制作了精美的課件及準(zhǔn)備了大量的貼圖畫，不僅生動(dòng)有趣、有聲有色，而且貼近二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。

不僅從視覺、聽覺上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且還從觸覺上刺激了學(xué)生的感覺器官，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

在聽課過程中，老師們根據(jù)集體備課研究的思路，教研主題，對(duì)兩位執(zhí)教教師進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)，指出了本次課堂展示中還存在不足的地方。

從這次的教研活動(dòng)中，從“課前一備”、“課前二備”到“課后一備一反思”中，作為一名數(shù)學(xué)科任教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

不管是低年段的，還是中年段、高年段的學(xué)生，該理解的，該學(xué)會(huì)的'基礎(chǔ)知識(shí)，掌握的情況令人擔(dān)憂，為什么我們的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)總是扎不牢?為什么我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量總是上不去?確實(shí)值得每位數(shù)學(xué)科任深深反思。

通過本次網(wǎng)絡(luò)集體備課，通過這次活動(dòng)的教研主題，讓我們知道，想落實(shí)好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，談何容易，課前沒有下一番功夫，哪能做到提高教學(xué)的有效性、提高教學(xué)質(zhì)量呢。

通過本次教研活動(dòng)，讓我們深深體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的歸宿。

要提高教學(xué)的有效性、提高教學(xué)質(zhì)量，必須強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，注重教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)的聯(lián)系性，真正做到有的放矢，整體落實(shí)，這樣，教學(xué)質(zhì)量才得以有效提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇七

教研組采取傳幫帶的形式，通過有經(jīng)驗(yàn)的老師帶教新教師一直以來是xx實(shí)小特色，本學(xué)期采用新的形式即“1+n”導(dǎo)師團(tuán)帶教制，每個(gè)三年內(nèi)新教師背后都有一個(gè)強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán)，即n，1是“首席導(dǎo)師”，即每個(gè)新老師安排一位首席導(dǎo)師，這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級(jí)的老師請(qǐng)教，責(zé)任更清晰；聽課研課又可以向更多的向組內(nèi)導(dǎo)師團(tuán)成員學(xué)習(xí)，可以吸收不同骨干教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。每月規(guī)定導(dǎo)師團(tuán)老師聽新教師的課，指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期通過期初新教師了解性聽課、每月導(dǎo)師團(tuán)聽課、期末新教師磨課賽課等活動(dòng)，有針對(duì)性地幫助新教師提高課堂教學(xué)能力。同時(shí)鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類比賽，積極撰寫論文，參加學(xué)校教師社團(tuán)活動(dòng)，提升各方面能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇八

一個(gè)學(xué)期匆匆過去，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇九

1、采用集體備課的機(jī)制，發(fā)揮備課組的群體教研作用，圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題，開展教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神為突破口，改革教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效率。

2、積極參與校際交流活動(dòng)。如：外校的教學(xué)開放日及本校的教學(xué)開放日，各教師都能做好相關(guān)紀(jì)錄并積極參與研討。20xx年六月我校程進(jìn)生老師參加了“城區(qū)小教辦”舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討課，獲得與會(huì)者一致好評(píng)。

3、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式，以“雙重設(shè)計(jì)”為專題研究，重視對(duì)教材和教學(xué)的評(píng)價(jià)工作。教育教學(xué)課題研究有利于加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)研究的水平，發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力，增強(qiáng)教師教學(xué)改革的意識(shí)和自覺性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上，每一位教師積極撰寫相關(guān)論文，多位教師的論文在區(qū)、市級(jí)論文比賽中獲獎(jiǎng)。

4、開展“上課—評(píng)課—研課”的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。

5、努力抓好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在全面復(fù)習(xí)之初，針對(duì)本校實(shí)際，六年級(jí)組數(shù)學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)方案》。進(jìn)行多次模擬測(cè)試。

6、其他工作

為培養(yǎng)青年教師，提高青年教師的教學(xué)水平，開展了一對(duì)一結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。

經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的努力，我校數(shù)學(xué)期中考和期末考均取得較好的成績(jī)，在城區(qū)名列前茅。期末驗(yàn)收?qǐng)A滿成功，全體教師作好了收尾工作。在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，以少出錯(cuò)，盡量不出錯(cuò)為前提，本著為社會(huì)、為學(xué)校、為家長(zhǎng)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在輔導(dǎo)學(xué)生上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步。