我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇一

近年來，中國以推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為導(dǎo)向，實(shí)施了一系列“雙減”政策，即去產(chǎn)能和去庫存。這些政策的目的是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，優(yōu)化資源配置，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在過去幾年的實(shí)踐中，我深切感受到了“雙減”政策帶來的變化和希望。以下是我對(duì)“雙減”期政策的一些心得體會(huì)。

首先，去產(chǎn)能政策有助于改善行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。去產(chǎn)能主要針對(duì)過剩產(chǎn)能行業(yè)，通過淘汰落后產(chǎn)能、減少行業(yè)過剩，優(yōu)勝劣汰的機(jī)制得以恢復(fù)。作為一個(gè)從事制造業(yè)的企業(yè)家，我親身經(jīng)歷了去產(chǎn)能政策對(duì)我企業(yè)的影響。在政策實(shí)施初期，我們做了一系列調(diào)整，提升產(chǎn)品質(zhì)量，加快科技創(chuàng)新，降低生產(chǎn)成本，以提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。去產(chǎn)能政策通過淘汰低效產(chǎn)能，優(yōu)化了行業(yè)結(jié)構(gòu)，讓企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)更加公平。這也為我們企業(yè)提供了一個(gè)發(fā)展壯大的機(jī)會(huì)。

其次，去庫存政策有助于減輕企業(yè)經(jīng)營壓力。過去，由于行業(yè)過度擴(kuò)張、銷售不暢等原因，許多企業(yè)面臨巨大的庫存壓力。去庫存政策通過各種方式刺激消費(fèi)、促進(jìn)銷售，幫助企業(yè)化解庫存壓力，恢復(fù)市場(chǎng)信心。對(duì)于我企業(yè)而言，去庫存政策給了我們重新調(diào)整經(jīng)營策略、提升銷售能力的機(jī)會(huì)。我們采取了各種措施，包括降價(jià)促銷、創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，積極應(yīng)對(duì)銷售困難。在政策支持下，我們成功地減少了庫存，改善了企業(yè)經(jīng)營狀況。

第三，雙減政策加速了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)和轉(zhuǎn)型升級(jí)。在過去以高速增長(zhǎng)為主導(dǎo)的發(fā)展模式下，中國經(jīng)濟(jì)存在著結(jié)構(gòu)不平衡、支撐體系薄弱等問題。雙減政策的實(shí)施推動(dòng)了“去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本和補(bǔ)短板”等重大結(jié)構(gòu)性問題的解決。通過優(yōu)化資源配置，提升供給質(zhì)量，我們逐步實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型。我們企業(yè)從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端制造業(yè)和科技創(chuàng)新領(lǐng)域轉(zhuǎn)型，取得了較為顯著的成果，為公司可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四，雙減政策促進(jìn)了企業(yè)創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力提升。隨著去產(chǎn)能和去庫存政策的推進(jìn)，企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，這迫使我們必須不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平。政策支持和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)讓我們意識(shí)到創(chuàng)新的重要性，使我們更加注重技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品差異化。我們不斷加大研發(fā)和創(chuàng)新投入，積極尋求高附加值、高技術(shù)含量的產(chǎn)品。這不僅提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，也促進(jìn)了整個(gè)行業(yè)的技術(shù)升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展。

最后，雙減期政策觸發(fā)了中國經(jīng)濟(jì)新動(dòng)能的崛起。通過推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新發(fā)展，中國經(jīng)濟(jì)內(nèi)外平衡、內(nèi)外需動(dòng)力、產(chǎn)品質(zhì)量和效能等一系列關(guān)鍵要素開始發(fā)生積極的變化。新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)得到了轉(zhuǎn)型升級(jí)，新動(dòng)能源源不斷地涌現(xiàn)。這些新動(dòng)能的崛起有助于中國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的可持續(xù)性和穩(wěn)定性，為我們未來的發(fā)展提供了更多機(jī)遇和空間。

總而言之，雙減期政策在推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。去產(chǎn)能、去庫存政策促進(jìn)了行業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和轉(zhuǎn)型升級(jí)，幫助企業(yè)化解了產(chǎn)能過剩和庫存壓力，提高了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這些政策也催生了新動(dòng)能的興起，為中國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，我們也要看到，雙減政策只是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中的一部分，只有進(jìn)一步深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)更多結(jié)構(gòu)性問題的解決，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇二

“雙減”政策的出臺(tái)落地，引發(fā)了社會(huì)關(guān)注與熱議。作為一名教師，我深深感受到政策落地后一系列的連鎖反應(yīng)，“雙減”政策落地，很多家長(zhǎng)表示贊同，也有不少家長(zhǎng)感到茫然失措，當(dāng)“雞娃”不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)行，家長(zhǎng)在教育孩子過程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用，值得每位家長(zhǎng)思考。更需要我們老師正確的引導(dǎo)。

首先，“雙減”政策的出臺(tái)，是國家為了構(gòu)建教育良好生態(tài)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的力度和決心。我國建國70多年來，我國教育經(jīng)過了兩個(gè)重要時(shí)期，第一個(gè)階段，從建國到90年代，我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)都不發(fā)達(dá)，教育也落后，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱；國家在教育上投入有限?；诖藝?，只能選擇精英教育，國家通過嚴(yán)格的層層選拔，最后上中學(xué)、大學(xué)都是極少一部分精英。第二個(gè)階段，是從90年代到現(xiàn)在，我國的工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)增強(qiáng)，廣大人民的生活也得到了改善，民眾對(duì)教育的需求大大加強(qiáng)。國家也順應(yīng)民眾的需求，教育也從精英教育過度到大眾教育，但長(zhǎng)期以來的應(yīng)試教育，讓家長(zhǎng)們的焦慮情緒被放大，各種培訓(xùn)班層出不窮，學(xué)生疲于應(yīng)付。教師更是身心俱疲，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而素質(zhì)教育則是構(gòu)建教育良好生態(tài)的教育模式，與應(yīng)試教育相比更為注重完整個(gè)體的發(fā)展。我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的最大期望或者說心愿不正是如此么。

其次，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)讓學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)有了更高的可能性。毫無疑問，在大力提升教育教學(xué)質(zhì)量和新的教學(xué)、作業(yè)管理方法之下，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)逐步提高，我們家長(zhǎng)的焦慮也會(huì)逐漸緩解。此時(shí)孩子們更加自由和幸福，我們也可以更好地和他們一起利用課余時(shí)間來計(jì)劃體育、藝術(shù)、科學(xué)、人文等基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)。我們常說需要和孩子們有高質(zhì)量地相處，因?yàn)檗D(zhuǎn)瞬間他們就會(huì)長(zhǎng)大成人。

和孩子們一起讀讀各類書籍、一起做做各種運(yùn)動(dòng)、一起到湖邊散散步、引導(dǎo)孩子們形成良好品格，沒有比這更好的契機(jī)。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇三

黨員是黨的中堅(jiān)力量，是為人民服務(wù)的先鋒隊(duì)員。因此，黨員們要時(shí)刻保持著一種高度的責(zé)任感和使命感。為了更好地履行黨員的職責(zé)，黨組織制定了黨員雙減政策，以減輕黨員工作壓力，讓黨員更好地發(fā)揮作用。在這篇文章中，我將會(huì)分享我的心得和體會(huì)。

第二段：對(duì)黨員雙減政策的了解

黨員雙減政策指的是工作上的減輕和課程教學(xué)上的減輕，例如提供更好的教學(xué)資源和減少工作量。通過黨員雙減政策，公司可以讓黨員更好地發(fā)揮自己所學(xué)和所能，在自己的工作領(lǐng)域中取得更好地成績(jī)。此外，在教學(xué)工作中，提供更好的教學(xué)資源和課程，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和黨員的教育水平。

第三段：減輕工作壓力的體會(huì)

在我工作中，我發(fā)現(xiàn)黨員雙減政策對(duì)于我們的工作生活是非常有好處的。通過減輕工作壓力，我們可以更好地調(diào)整自己的工作節(jié)奏和效率，提高工作效率的同時(shí)，也能更好地保持工作狀態(tài)。這樣，也讓我們更加積極地參與到公司的工作中，更好地為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第四段：提高教學(xué)水平的感悟

在工作中，我也深刻感受到了黨員雙減政策對(duì)我們的教學(xué)工作的幫助。提供更好的教學(xué)資源和課程，讓我們能夠更加輕松地進(jìn)行教學(xué)，更好地傳授知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高教學(xué)水平。同時(shí)，在減輕課程工作量的同時(shí)，也能讓我們更好地實(shí)現(xiàn)課程的目標(biāo)和要求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

第五段：總結(jié)

總的來說，黨員雙減政策為我們的工作和生活帶來了極大的幫助。減輕工作壓力和課程工作量，讓我們有更多的精力去做好自己的工作，在工作中更好地實(shí)現(xiàn)交流和合作。同時(shí)，通過這項(xiàng)政策的推動(dòng)，也能夠讓我們更好地提高自己的教學(xué)和工作水平，為公司的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。我相信，在未來，我們黨員們也會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)和責(zé)任感，在工作中積極貢獻(xiàn)自己的力量。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇四

雙減政策已落地兩個(gè)多月，周末的學(xué)科輔導(dǎo)已停止，學(xué)生確實(shí)多了更多玩樂的時(shí)間和進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)的時(shí)間。學(xué)校確實(shí)成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，這對(duì)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)起到了立竿見影的作用，作為教師對(duì)雙減政策我有了以下幾點(diǎn)思考。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)政策的關(guān)注也越來越高。而在近期的中國，雙減雙增政策成為了備受矚目的焦點(diǎn)。雙減指的是減稅和減費(fèi)，雙增則指的是增加進(jìn)口和增加有效投資。這一政策的出臺(tái)，對(duì)整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了重要的影響。在我國的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時(shí)期，親身感受到雙減雙增政策的效果，我不禁對(duì)這一政策有了一些心得和體會(huì)。

首先，減稅和減費(fèi)給商業(yè)和個(gè)人帶來了實(shí)實(shí)在在的好處。降低稅負(fù)和解決企業(yè)的融資難問題，一方面為企業(yè)減輕了負(fù)擔(dān)，提高了企業(yè)的盈利能力；另一方面也讓企業(yè)更加有信心擴(kuò)大生產(chǎn)和創(chuàng)新能力，為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供了動(dòng)力。這使得企業(yè)能夠?qū)⒏嗟馁Y源投入到研發(fā)和創(chuàng)新中，提高產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于個(gè)人而言，減稅和減費(fèi)降低了生活成本，增加了消費(fèi)能力。減少了稅費(fèi)開支，個(gè)人有更多的資金用于消費(fèi)和儲(chǔ)蓄，提高了個(gè)人的生活水平。因此，雙減政策給商業(yè)和個(gè)人帶來了實(shí)實(shí)在在的好處。

其次，增加進(jìn)口和增加有效投資促進(jìn)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，國內(nèi)市場(chǎng)需求的不斷增加，進(jìn)口的重要性也越來越顯著。通過增加進(jìn)口，可以引進(jìn)更先進(jìn)的科技和管理經(jīng)驗(yàn)，讓國內(nèi)企業(yè)更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，增加有效投資也推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和升級(jí)。國家政策對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行投資，推動(dòng)科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步，提升國內(nèi)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。因此，增加進(jìn)口和增加有效投資對(duì)于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)具有重要的意義。

在實(shí)施雙減雙增政策的過程中，政府的作用不可或缺。政府需要建立良好的政策環(huán)境和服務(wù)體系，讓企業(yè)和個(gè)人能夠更好地享受到政策的紅利。政府應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，及時(shí)解決企業(yè)面臨的困難和問題；同時(shí)也需要加大對(duì)雙減雙增政策實(shí)施的監(jiān)督和評(píng)估力度，確保政策的有效性和可持續(xù)性。政府還可以加大對(duì)中小微企業(yè)的支持力度，鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。只有政府發(fā)揮好作用，才能讓雙減雙增政策更好地發(fā)揮效用。

最后，雙減雙增政策應(yīng)與其他政策相互配合，形成政策合力。政府應(yīng)綜合考慮國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和發(fā)展階段，科學(xué)制定政策，使其能夠更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，政府還應(yīng)加大對(duì)教育、醫(yī)療、文化等社會(huì)領(lǐng)域的投入，提高居民的幸福感和獲得感。只有多項(xiàng)政策相互配合，才能夠形成一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

總而言之，雙減雙增政策是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要政策，給商業(yè)和個(gè)人帶來了實(shí)在的好處，促進(jìn)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。政府在實(shí)施政策的過程中需要發(fā)揮積極的作用，同時(shí)需要與其他政策相互配合，形成政策合力。相信在雙減雙增政策的引導(dǎo)下，中國經(jīng)濟(jì)將會(huì)繼續(xù)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，為人民群眾創(chuàng)造更好的生活。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇六

運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。

為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，凡是有中國運(yùn)動(dòng)員的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國精神，同時(shí)也希望孩子能以奧運(yùn)健兒們?yōu)榘駱?，為自己的?mèng)想而努力。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇七

為堅(jiān)決貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)談?dòng)?jì)劃，說舉措，并舉例談開學(xué)以來針對(duì)此目標(biāo)所做的亮點(diǎn)工作。我選擇的重點(diǎn)目標(biāo)是“提升教學(xué)質(zhì)量”，在教學(xué)工作中，踏實(shí)、用心、勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤反思、勤實(shí)踐。

根據(jù)雙減中對(duì)作業(yè)管理的要求，線上教學(xué)以來我嚴(yán)格把控作業(yè)量。從練習(xí)題中篩選習(xí)題布置，控制好作業(yè)量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè)，分選做題、必做題，節(jié)假日設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。從不讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)，從不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。

加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。每次作業(yè)都認(rèn)真逐題批改，批改有記錄，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取個(gè)別面批，做好對(duì)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)有余力學(xué)生的指導(dǎo)。

課堂練習(xí)。課堂練習(xí)結(jié)合課本習(xí)題、練習(xí)冊(cè)和生活實(shí)際情境去選擇。比如結(jié)合生活，在認(rèn)知1千米表象時(shí)，我用到了高德地圖，選取學(xué)生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的距離為1千米這個(gè)學(xué)生易感知的表象來，幫助學(xué)生接受新知。

其實(shí)，需要實(shí)踐操作的內(nèi)容，還需要在日常工作中和大家不斷探討，來找出更高效的教學(xué)及學(xué)生管理方法。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇八

近年來，我國積極推行“雙減雙增”政策，即減稅降費(fèi)和增加優(yōu)惠政策。作為廣大人民群眾，我們?cè)谌粘Ｉ钪猩钋懈惺艿搅诉@些政策的巨大影響，并且對(duì)其效果也有了自己的體會(huì)和感悟。下面將從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)剬?duì)“雙減雙增”政策的心得體會(huì)。

首先，降稅減負(fù)為個(gè)人和家庭帶來了更實(shí)在的利益。過去，個(gè)人稅負(fù)較重，家庭日常開銷較高，很多家庭生活壓力很大。然而，隨著“雙減雙增”政策的實(shí)施，稅費(fèi)減免額度不斷提高，個(gè)人所得稅的起征點(diǎn)也逐步提高，給廣大家庭減輕了不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我家就是一個(gè)典型的例子。過去，我和配偶兩人的工資幾乎都要繳納個(gè)人所得稅，但現(xiàn)在我們的收入都低于起征點(diǎn)，可以免稅。這讓我們家庭的收入增加了不少，可以更好地改善生活條件，提高生活質(zhì)量。這種減稅的實(shí)惠，使我們感到國家政策的關(guān)愛和溫暖。

其次，優(yōu)惠政策的出臺(tái)促進(jìn)了個(gè)人和家庭消費(fèi)的增長(zhǎng)。為了解決國內(nèi)消費(fèi)不足的問題，我國推出了一系列鼓勵(lì)消費(fèi)的優(yōu)惠政策，如鼓勵(lì)購買家電、汽車、住房等的政策。這些優(yōu)惠政策有效地刺激了市場(chǎng)需求，使很多人都紛紛加大了消費(fèi)力度。我本人也因?yàn)檫@些政策的鼓勵(lì)，購買了一輛新車和一套新房，這無疑給了我更多的生活享受和滿足感。同時(shí)，我也看到身邊越來越多的人開始購買大件商品，消費(fèi)觀念也從“壓縮花銷”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂侠硐M(fèi)”，這給了整個(gè)社會(huì)注入了新的活力。

然而，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到“雙減雙增”政策還存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，減稅降費(fèi)導(dǎo)致一定程度的財(cái)政收入減少，這對(duì)于政府公共服務(wù)的供給帶來了一定的壓力。在實(shí)施減稅降費(fèi)的同時(shí)，政府也需要提高財(cái)政效益，提高稅收征管能力，以確保公共服務(wù)水平不受影響。其次，優(yōu)惠政策的實(shí)施需要保證公平和合理性。政府應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管，防止個(gè)別企業(yè)和機(jī)構(gòu)濫用優(yōu)惠政策，達(dá)到財(cái)力健康穩(wěn)定的發(fā)展。最后，政府還需要加強(qiáng)對(duì)“雙減雙增”政策的宣傳和解釋，使廣大群眾更加了解和適應(yīng)這些政策，確保政策的順利實(shí)施。

總結(jié)起來，“雙減雙增”政策給了個(gè)人和家庭更實(shí)在的利益，鼓勵(lì)了消費(fèi)的增長(zhǎng)，但也需要政府進(jìn)一步解決財(cái)力壓力和公平問題。作為和政策緊密聯(lián)系著的人民群眾，我們應(yīng)該更加積極地支持和配合政策的實(shí)施，同時(shí)也要保持理性的思考，提出自己的意見和建議，共同推動(dòng)“雙減雙增”政策的健康發(fā)展。只有政策和人民真正相互理解和信任，我們才能讓“雙減雙增”政策更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，讓廣大人民群眾共享改革發(fā)展的成果。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇九

雙減政策（即減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕過度補(bǔ)課）自2018年宣布實(shí)施以來，對(duì)于減輕學(xué)生壓力、重拾快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境，樹立科學(xué)合理的教育觀念，起到了積極的推動(dòng)作用。然而，通過我在實(shí)踐中的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于雙減政策的執(zhí)行存在三違的現(xiàn)象。在此，我將分享我對(duì)于雙減政策三違的心得體會(huì)。

首先，部分學(xué)校對(duì)于雙減政策的執(zhí)行并不徹底。雖然政策要求減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和過度補(bǔ)課，但是一些學(xué)校仍然存在大量的作業(yè)布置和各種補(bǔ)課班的開設(shè)。我曾經(jīng)在某中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)親眼目睹了這樣的現(xiàn)象。學(xué)校雖然公開聲稱支持雙減政策，但實(shí)際上依然每天給學(xué)生布置大量的作業(yè)，甚至還推出了一對(duì)一的輔導(dǎo)班。這樣的做法完全背離了雙減政策的初衷，讓學(xué)生在數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間上都承受了巨大的壓力。

其次，一些家長(zhǎng)對(duì)于雙減政策的理解和執(zhí)行方式存在偏差。雖然雙減政策旨在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，但一些家長(zhǎng)卻將這項(xiàng)政策視為降低學(xué)習(xí)要求、放松學(xué)習(xí)態(tài)度的借口。他們認(rèn)為學(xué)生不需要花太多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該多放松、多參加娛樂活動(dòng)，這樣才能過上快樂的學(xué)生生活。然而，這種片面的理解和執(zhí)行方式忽視了學(xué)業(yè)對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展的重要性，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上的滯后和進(jìn)步的緩慢。

再次，一些教師過于追求名次和榮譽(yù)，忽視了知識(shí)與能力的培養(yǎng)。由于雙減政策的實(shí)施，一些學(xué)?；蚪處煘榱藵M足教育局或上級(jí)的考核要求，過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和排名，追求表面的成功，忽視了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。他們將大部分時(shí)間都用于針對(duì)考試的應(yīng)試訓(xùn)練，而忽略了學(xué)生科學(xué)思維、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這樣的做法不僅違背了雙減政策對(duì)于減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，也剝奪了學(xué)生獲得全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。

最后，對(duì)于雙減政策的執(zhí)行并沒有形成良好的監(jiān)管機(jī)制。政府部門的監(jiān)督力度和教育管理的執(zhí)行力度都有待加強(qiáng)。有些學(xué)校、教師和家長(zhǎng)雖然存在三違，但卻沒有受到有效的懲罰和追責(zé)。這種缺乏監(jiān)管的現(xiàn)象使得一些人可以為了個(gè)人利益而忽視甚至違背雙減政策，使得政策的執(zhí)行效果大打折扣。

總結(jié)起來，雙減政策的三違現(xiàn)象主要存在于部分學(xué)校對(duì)政策執(zhí)行不徹底、家長(zhǎng)對(duì)政策理解偏差、教師關(guān)注結(jié)果忽視能力培養(yǎng)和監(jiān)管機(jī)制不健全等方面。為了更好地貫徹雙減政策，我們需要加強(qiáng)對(duì)教育資源的整合，提升學(xué)校管理水平，培養(yǎng)教師的教學(xué)能力和科研水平，同時(shí)建立健全的監(jiān)管機(jī)制，加大對(duì)于三違行為的懲戒力度。只有這樣，我們才能真正營造出減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、重拾快樂學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，讓教育回歸到本質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇十

“雙減”對(duì)學(xué)校的作業(yè)、教學(xué)以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學(xué)校必須出于“增效減負(fù)”的考慮，要為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負(fù)增效”活動(dòng)，讓需要補(bǔ)短板的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時(shí)服務(wù)的應(yīng)有之義。只有學(xué)校教育最大限度滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)的足學(xué)的好，家長(zhǎng)才能不給孩子報(bào)班培訓(xùn)。

同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對(duì)不同層次的學(xué)生，如何有更有效地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓(xùn)做“減法”后，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)量的提高有了更高期盼。對(duì)我和我們的英語組而言，就是要做好英語學(xué)科供給質(zhì)量的“加法”，對(duì)我們來說，不僅工作量加大了，責(zé)任心也將跟著一起做“加法”。

“雙減”將對(duì)英語學(xué)科課程實(shí)施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。課程必須具有更豐富的內(nèi)涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學(xué)，改變過去通過“死記硬背”的課程實(shí)施來提高分?jǐn)?shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益，加強(qiáng)打磨力度，保證教學(xué)質(zhì)量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學(xué)方法的實(shí)踐，不僅培養(yǎng)了學(xué)生美育，深化了情感教學(xué)，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。

如今，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)期待，早已不滿足于過去單純的知識(shí)積累。如何結(jié)合“雙減”，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好“加法”，促進(jìn)孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題。“雙減”之下，我們要做的加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導(dǎo)，更應(yīng)該主動(dòng)向前一步，提供運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、勞技等多樣化課后服務(wù)，讓學(xué)生在校內(nèi)就能獲得知識(shí)、技能，以實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。事實(shí)上，我校已開展包含體育、藝術(shù)、手工勞動(dòng)等豐富多彩的'社團(tuán)活動(dòng)，這些旨在拓展個(gè)人綜合素質(zhì)的“第二課堂”和課余活動(dòng)，也會(huì)因“雙減”而更加多彩。

對(duì)學(xué)生而言。原來，課內(nèi)與課外作業(yè)壓力過重，嚴(yán)重影響學(xué)生的視力，進(jìn)一步影響到學(xué)生的身體健康，睡眠不足、缺乏鍛煉。由于作業(yè)量的疊加，學(xué)生根本無法實(shí)踐社會(huì)活動(dòng)，無法走入大自然，擴(kuò)展視野。還有部分學(xué)生心理，人格出現(xiàn)扭曲。因此，“雙減政策”減少學(xué)生作業(yè)壓力，使學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)獨(dú)立思考的空間。最終達(dá)到輕松地學(xué)、愉快地學(xué)、有興趣地學(xué)。另外一方面，也減少上課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的壓力。眾多家長(zhǎng)“跟風(fēng)式”的報(bào)這些輔導(dǎo)班。其實(shí)很多學(xué)生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好，作業(yè)也完成的很好，成績(jī)也不錯(cuò)。但長(zhǎng)期的課外補(bǔ)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生壓力過大，導(dǎo)致厭學(xué)低落情緒，使學(xué)習(xí)效果反而適得其反。

今天學(xué)校組織了全校教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。文件要求：嚴(yán)格禁止給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。初中書面作業(yè)平均每天完成時(shí)間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)、杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。老師要及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批面改、做好答疑輔導(dǎo)、實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，提升作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。

對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。

例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請(qǐng)教。‘雙減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。

家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體。“雙減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：

一、幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。

又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。

二、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達(dá)成統(tǒng)一。

二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。

三是必須寫有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。

三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì)，想想對(duì)于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長(zhǎng)，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時(shí)代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子?！半p減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。

學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表揚(yáng)，幫助孩子增加信心。

只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來制勝的法寶。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇十一

雙減政策，即“減少冗員、減少負(fù)擔(dān)”。自2013年以來，中國政府推行了一系列旨在優(yōu)化政府部門職能和簡(jiǎn)化企業(yè)行政審批程序的政策措施。然而，這些政策也不可避免地引發(fā)了一些問題和社會(huì)爭(zhēng)議。本文將從三個(gè)方面探討雙減政策的三大違背。

第一，雙減政策的執(zhí)行中出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)行為。一些地方政府在減少冗員和負(fù)擔(dān)的過程中，因?yàn)榭紤]地方經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和就業(yè)問題，出現(xiàn)了大幅度裁員的情況。在解除勞動(dòng)合同和支付相應(yīng)賠償金的過程中，一些政府官員存在違法違規(guī)行為，甚至打著雙減政策幌子，故意破產(chǎn)或合謀非法逃避支付賠償金。這種情況給受害員工帶來了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，并且破壞了社會(huì)的公平正義。

第二，雙減政策在減少冗員的同時(shí)，也帶來了一些負(fù)面影響，如負(fù)責(zé)任的執(zhí)行力下降和工作效率的不穩(wěn)定。一些政府部門在減法人員和減負(fù)擔(dān)的過程中，往往出現(xiàn)機(jī)構(gòu)不夠健全、工作職責(zé)不明確等問題，導(dǎo)致政府部門提供的公共服務(wù)效率下降，辦事電話無人接聽、窗口長(zhǎng)時(shí)間無人辦公等現(xiàn)象屢見不鮮。此外，一些企業(yè)在行政審批流程簡(jiǎn)化后，其合規(guī)性檢查常常滯后，不僅對(duì)消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)不力，還給企業(yè)發(fā)展帶來了安全隱患。

第三，雙減政策對(duì)社會(huì)穩(wěn)定也帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)。政府部門和企業(yè)的減員裁員同時(shí)發(fā)生，將導(dǎo)致大量的人員重新就業(yè)，保障其權(quán)益成為重要課題。然而，由于政府部門和企業(yè)并非法人實(shí)體，因此在人員裁員時(shí)缺乏相應(yīng)的保護(hù)機(jī)制和補(bǔ)償措施，不少職工遭受了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困境。另一方面，由于政府部門和企業(yè)上下班時(shí)間的不同，工作壓力和收入下降，也可能導(dǎo)致一些人員感到不公正，甚至引起社會(huì)不穩(wěn)定因素。

在面對(duì)這些問題時(shí)，我們需要從各個(gè)方面入手，尋求合理解決之道。首先，在執(zhí)行雙減政策時(shí)，政府部門需要遵守法律法規(guī)，尊重員工的合法權(quán)益。當(dāng)然，政府也可以通過提供重新就業(yè)機(jī)會(huì)和培訓(xùn)等方式，為失去工作的員工提供更好的幫助。其次，在減少冗員和負(fù)擔(dān)的過程中，政府和企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)內(nèi)部管理，明確工作職責(zé)和提高工作效率。政府部門可以通過優(yōu)化服務(wù)流程、提高公共服務(wù)意識(shí)等方式，為社會(huì)提供更好的服務(wù)。最后，在實(shí)施雙減政策時(shí)，應(yīng)考慮到社會(huì)的穩(wěn)定和公正，政府應(yīng)與企業(yè)、工會(huì)等相互合作，建立完善的人員安置機(jī)制和社會(huì)救濟(jì)體系，保障員工的合法權(quán)益、維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

總之，雙減政策作為一項(xiàng)重要的改革舉措，具有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高政府效能的潛力。但在執(zhí)行過程中，我們也要正視其中存在的問題和挑戰(zhàn)，及時(shí)采取相應(yīng)的對(duì)策。只有通過加強(qiáng)監(jiān)管、改善管理，形成管理與執(zhí)行的良性互動(dòng)，才能夠逐漸解決雙減政策的潛在問題，推動(dòng)政府和企業(yè)向更高效、更穩(wěn)定的方向發(fā)展。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇十二

今年9月開學(xué)之際，教育部發(fā)布重磅消息：小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，中小學(xué)不得組織周考月考單元考。除了初中能適當(dāng)進(jìn)行期中考，其余年級(jí)只能保留期末考。消息一出，各方聲音眾說紛紜，有支持的，有反對(duì)的；有擔(dān)心的`，有疑慮的。懷著對(duì)新政策的憧憬和期盼，老師積極改進(jìn)教學(xué)方式、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生努力適應(yīng)新的教改模式、認(rèn)真配合學(xué)校規(guī)定，家長(zhǎng)們則盡力放松心態(tài)、改變輔導(dǎo)形式，如今，“雙減”政策落地實(shí)施已有半個(gè)多月，作為一名小學(xué)二年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，我有話想說：

“雙減”之后變化一：接送孩子時(shí)間與上下班同步，家長(zhǎng)不用做“趕路族”了。去年，孩子剛剛上小學(xué)一年級(jí)，按照學(xué)校規(guī)定，周一至周三下午四點(diǎn)半放學(xué)。對(duì)于實(shí)在無法接孩子的上班父母而言，可以申請(qǐng)參加學(xué)校的課后托管至五點(diǎn)半結(jié)束。于是我們果斷給孩子報(bào)了名。但是，周四、周五半天的教學(xué)，則難倒了我們，無奈之下，我們只能犧牲中午休息的時(shí)間，來學(xué)校接上孩子，再帶到單位。這樣堅(jiān)持一年，孩子感到很累，我們也覺得影響工作。慶幸的是，今年“雙減”落地，孩子周一至周五每天早上八點(diǎn)二十前到家即可，可以多睡半個(gè)小時(shí)，還能踏踏實(shí)實(shí)地在家里吃完早飯，下午五點(diǎn)半放學(xué)，孩子不僅可以在學(xué)校完成全部作業(yè)，還能參加學(xué)校組織的體育活動(dòng)以及社團(tuán)活動(dòng)，樂不思蜀。而作為家長(zhǎng)的我們，也不用再做“趕路族”，每天卡著時(shí)間奔走在接送孩子的路上了。

“雙減”之后變化二：孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，但是學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力卻增強(qiáng)了。“雙減”前，我們每天下班后都要催促著孩子寫作業(yè)、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、檢查作業(yè)等，孩子好像也已經(jīng)習(xí)慣了這種被催促著的感覺，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性慢慢喪失，總是被動(dòng)地被我們安排著行事?！半p減”之后，孩子不僅在學(xué)校里完成了全部作業(yè)，回到家后，還會(huì)和我們分享課堂上的趣聞趣事，會(huì)主動(dòng)要求看課外書，還會(huì)考考我們某個(gè)字的筆順等……這讓我們看到了孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的增強(qiáng)。還記得愛爾蘭詩人葉芝有一句名言：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！敝挥悬c(diǎn)燃孩子對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，喚醒內(nèi)驅(qū)力，讓他自主自發(fā)學(xué)習(xí)，才是真正的教育目的。

“雙減”之后變化三：培養(yǎng)多種興趣愛好，讓童年生活變得更有趣。“雙減”之后的另一變化就是孩子可以有更多的時(shí)間培養(yǎng)興趣愛好。前兩天，一個(gè)朋友問我是否給孩子報(bào)了英語課后補(bǔ)習(xí)班，我回復(fù)說“沒有”，因?yàn)橛X得沒有必要，小學(xué)階段的英語知識(shí)，孩子完全可以在課堂上“吃飽”，浪費(fèi)時(shí)間精力再去補(bǔ)習(xí)，意義不大。所以，我們將更多的時(shí)間放在孩子感興趣的愛好培養(yǎng)上，比如學(xué)習(xí)琵琶、練習(xí)游泳等，既可以豐富孩子的業(yè)余生活，還可以陶冶情操，鍛煉身體。

其實(shí)，任何一項(xiàng)政策的落地實(shí)施，都要經(jīng)過一段時(shí)間實(shí)踐的考驗(yàn)，方知其是否有益，“雙減”政策亦然。“雙減”政策因涉及范圍較廣，包括學(xué)校、家庭及社會(huì)，所以其實(shí)施過程中非單一部門的力量可以完成的，而是需要全社會(huì)的支持與配合，學(xué)校要保持“成才”質(zhì)量不下降，家庭教育需要正向引導(dǎo)，街道社區(qū)以及單位組織也應(yīng)積極提供便利條件，努力實(shí)現(xiàn)多級(jí)聯(lián)動(dòng)，同頻共振，推動(dòng)首都教育穩(wěn)步向前發(fā)展。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇十三

1、線上教學(xué)，教學(xué)感覺不夠真實(shí)。畢竟是隔著手機(jī)或電腦屏幕，老師和學(xué)生互相看不著，無法近距離的監(jiān)控學(xué)生，更無法通過肢體語言來表達(dá)感情。所以，一是由家長(zhǎng)監(jiān)控；二是憑學(xué)生的自覺和自律。但是，學(xué)生年齡小，對(duì)于自律意識(shí)較差的孩子，還是得有家長(zhǎng)監(jiān)控（這一點(diǎn)我在我的教學(xué)群里也都做了強(qiáng)調(diào)）。

2、線上教學(xué)，教學(xué)容量不大。教師無法近距離接觸學(xué)生，學(xué)生們理解的能力有差異，有的快有的慢，這就需要老師放慢速度確保質(zhì)量，不可求快。

3、線上教學(xué)，老師學(xué)生的身體健康無法保證。長(zhǎng)時(shí)間的盯著手機(jī)電腦確實(shí)讓人受不了，如果疫情再不結(jié)束不開學(xué)，我覺得開學(xué)后學(xué)生近視眼得增多。

線上教學(xué)對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一次挑戰(zhàn)，在教學(xué)的過程中，我會(huì)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地實(shí)踐，充分保證教學(xué)的效果。我也相信疫情過后，在我們美麗的校園定能迎來別樣的春天！

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇十四

近年來，我國深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推出了“雙減”政策，即去產(chǎn)能和去庫存。這項(xiàng)政策的目的是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)效益。在初一這一學(xué)段中，我們也對(duì)這一政策進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并且有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)雙減政策的理解與看法。

第一段：雙減政策的背景和意義

雙減政策意在化解我國當(dāng)前面臨的產(chǎn)能過剩和庫存積壓?jiǎn)栴}，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。長(zhǎng)期以來，我國產(chǎn)能過剩嚴(yán)重，一些行業(yè)出現(xiàn)了嚴(yán)重的低效益問題。過多的產(chǎn)能和庫存不僅浪費(fèi)了資源，也造成了市場(chǎng)供需失衡和企業(yè)盈利能力下降的局面。因此，雙減政策的推出具有重要的意義，對(duì)于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提升經(jīng)濟(jì)效益具有重要的推動(dòng)作用。

第二段：雙減政策對(duì)于我們的影響

作為年輕一代，我們是雙減政策的直接受益者。首先，雙減政策有效地整合了過剩產(chǎn)能，減少了經(jīng)濟(jì)的浪費(fèi)，并提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。這將為我們將來的就業(yè)提供更多機(jī)會(huì)，為我們創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境。其次，雙減政策促進(jìn)了企業(yè)的技術(shù)升級(jí)和轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高了產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。這為我們提供了更多的發(fā)展空間和更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

第三段：我們應(yīng)該如何適應(yīng)雙減政策

面對(duì)雙減政策，我們應(yīng)該積極適應(yīng)和響應(yīng)。首先，我們應(yīng)該從自身做起，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。成功的人才無論何時(shí)何地都是寶貴的資源，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。其次，我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，選擇適合自己的專業(yè)和職業(yè)方向。只有選擇符合市場(chǎng)需求的專業(yè)，才能更好地融入社會(huì)，獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

第四段：雙減政策對(duì)于我們的啟示

雙減政策的推出，給了我們?cè)S多啟示。首先，我們應(yīng)該理性對(duì)待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題。在就業(yè)壓力增大的背景下，我們不應(yīng)該盲目追求某些熱門專業(yè)，而是應(yīng)該根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣，選擇符合市場(chǎng)需求的專業(yè)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，我們應(yīng)該勇于創(chuàng)新和變革。面對(duì)市場(chǎng)的不斷變化和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，我們應(yīng)該勇于創(chuàng)新，不斷調(diào)整自己的發(fā)展思路和方法，迎接未來的挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)

通過對(duì)雙減政策的學(xué)習(xí)和思考，我們更加了解了這一政策的背景、意義和影響，并對(duì)如何適應(yīng)和響應(yīng)雙減政策有了更深刻的認(rèn)識(shí)。雙減政策將為我們提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和更好的就業(yè)環(huán)境，但我們也必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。只有這樣，我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在未來的道路上，讓我們積極適應(yīng)雙減政策，勇于創(chuàng)新和變革，共同為建設(shè)一個(gè)更加繁榮的國家作出貢獻(xiàn)。