作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

青花瓷教案反思大班篇一

1、嘗試運用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進行裝飾。

2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，范例若干

重點：嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾

難點：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤

一、欣賞青花瓷盤感受中國獨特的民間藝術

1、你們家的盤子上有花紋嗎？

2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？

中國最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國外交禮儀上的珍貴禮品。

二、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望

1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？

（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條）

2、梳理總結幼兒經驗；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。

三、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象

1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規(guī)律的進行裝飾，中心的圖案要大。

2、教師進行個別指導。

四、活動評價――游戲"古董拍賣會

青花瓷教案反思大班篇二

1.欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍白色彩搭配的美。

2.認識對稱的圖案，學習用軸對稱的方法，運用各種線條、圖案裝飾青花瓷。

3.知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。

1.知識準備：課前認識青花瓷的由來，知道青花瓷的特點。

2.教具準備：各種造型、圖案的青花瓷圖片若干(實物或課件。)

3.學具準備：畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p15。

1.出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。

教師：今天巧虎送了小朋友一個禮物，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)

教師：這些是什么寶貝呀?它上面畫有什么?有什么形狀?什么顏色?

教師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

2.觀察青花瓷，找出圖案裝飾的規(guī)律，認識軸對稱圖案。

(教師：青花瓷的圖案里面藏有個小秘密，你們發(fā)現了嗎?讓我們一起去找一找。(幼兒自由觀察各種青花瓷的實物、圖片，教師巡回指導。)

(3)教師出示各種軸對稱的圖案、花紋，讓幼兒認識軸對稱的裝飾方法。第二次出示軸對稱半成品圖案，讓幼兒口述補充完整，教師示范畫。

3.擴散幼兒思維，學習設計各種軸對稱的圖案。

教師：如果讓你來設計，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?(教師可提示幼兒：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據幼兒的.描述，示范畫1—2種軸對稱的圖案。)

4.幼兒開始設計繪畫青花瓷，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索軸對稱圖案的.設計繪畫方法。

5.幼兒練習作畫，教師巡回指導。

6.與同伴一起交流分享。

一、開始部分

幼兒聽中國古典音樂進教室。

二、基本部分

1、引導幼兒回憶青花瓷有什么樣的特點?

2、教師播放課件，再次呈現青花瓷極具特色的藝術形象。

3、幼兒繪制青花瓷

(1)教師介紹材料，引導幼兒當一名小小藝術家，繪制一個青花瓷瓶。

(2)教師巡回指導。

三、結束部分

1、展示幼兒作品，組織幼兒欣賞與評價

(1)說說自己的青花瓷瓶上畫了什么，有什么好的寓意?

(2)說說自己喜歡那個青花瓷瓶?為什么?

2、教師帶幼兒出教室，布置青花瓷展覽。

3、激發(fā)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統藝術，培養(yǎng)學生美化設計生活的能力。

青花瓷教案反思大班篇三

1．欣賞歌曲《青花瓷》，同時欣賞青花瓷圖片。

這首別致的歌曲，贊美的是——青花瓷。

由英文中“中國”“瓷器”同為一個讀音“china”引入：瓷器是咱們祖國的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美麗的精品。你了解青花瓷嗎？（交流課前閱讀的相關資料。閱讀課后的“學習鏈接”。）

2．歌曲里頭有一句歌詞是“如傳世的青花瓷自顧自美麗”，到底這傳世的青花瓷為什么這么美麗呢？當我們學習了今天課文《青花》，就明白了。

1．課文主要寫了哪些人物？記敘了他們什么事情？

（快速瀏覽課文后回答。）

2．出示第五自然段中的“我開始了苦苦尋覓”一句。看看哪些段落寫“我”苦苦尋覓的由來。哪些段落寫“我”苦苦尋覓的過程。

給課文分段。

3．輕聲朗讀課文的兩個部分，把生字讀準。指名讀生詞。正音，并說說自己理解的詞語。

重點理解：

兩鬢班白：鬢臉旁邊靠近耳朵的頭發(fā)。頭發(fā)已經花白了。

鍥而不舍；鍥，刻；舍，放棄，停止。鏤刻不停息，比喻持之以恒、堅持不懈。《荀子·勸學》中講：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！狈戳x詞有：半途而廢；一暴十寒；三天打魚，兩天曬網等。

嬉戲：游戲；玩耍。

瑕疵：微小的缺點。

紛至沓來：紛，眾多；沓，重復。接連不斷地到來。注意“沓”不要寫成“踏”。

迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。

窺破：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看，暗中察看。暗中看出來或覺察明白了。

鄭重其事：鄭重，嚴肅認真。對事情采取慎重認真的態(tài)度。一點兒也不馬虎、不敷衍。

如饑似渴：像餓了想吃飯、渴了想喝水那樣。形容非常迫切的'情狀。

茅塞頓開：茅塞，被茅草塞?。活D，頓時，立刻。原來心里像被茅草塞住一樣，現在一下子打開了。比喻突然一下子明白了。也作“頓開茅塞”。

3．齊讀課文，說說兩部分的主要內容。

第一部分（1——4自然段）默默期盼，父親要兒子尋找殘缺青花。這是故事的前因，寫得比較簡潔。

第二部分（5——16自然段）苦苦尋覓，兒子終于得到祖?zhèn)髋浞健＿@是故事的結果，寫得很詳細。

美麗的青花，一代代藝人的驕傲和滿懷的心事都凝聚在上邊。到底父親要兒子找到什么東西呢？下節(jié)課再一起琢磨！

熟讀課文。抄寫生詞。

青花瓷教案反思大班篇四

1、欣賞青花瓷盤花紋，發(fā)現花紋的連貫性和重復性，并能大膽地設計青花瓷盤。

2、對中國傳統民間工藝產生興趣，感受青花瓷盤的美麗。

知識經驗準備：幼兒已掌握線描裝飾的方法，已初步了解青花瓷特點。

物質準備：青花瓷盤圖片、一次性紙盤、藍色勾線筆人手一份，輕音樂。

1、欣賞青花瓷盤圖片，引導幼兒回答：青花瓷盤有什么特點？

小結：青花瓷盤很早以前就在我國出現，古代人在這些盤子上用青色（也就是藍色）畫上了很多好看的圖案，有山水、花鳥、魚蟲等，青花瓷盤只有藍、白兩色，它是我們中國傳統民間工藝品，很有特色。

2、出示一次性紙盤，引導幼兒討論：你想用哪些線條和圖案設計青花瓷盤？

3、提出要求：

請寶貝用自己喜歡的線條和圖案有規(guī)律地設計青花瓷盤。

大膽創(chuàng)作，記得跟別人不一樣。

要愛惜材料，注意衛(wèi)生。

4、幼兒創(chuàng)作：教師根據幼兒的表現進行個別化指導。鼓勵幼兒用自己喜歡的圖案來裝飾青花瓷盤。

5、展示幼兒作品，引導幼兒互相交流、評價作品。

區(qū)域活動：在美工區(qū)中投放更多的操作材料（如空白的杯子、花瓶、紙盤等物品），讓幼兒嘗試繪畫青花圖案。

青花瓷教案反思大班篇五

1.了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的`美。

2.知道青花瓷是我國傳統民間藝術，嘗試用多種方法裝飾青花瓷。

3.培養(yǎng)幼兒學會用連貫的語言表達自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的個性品質。

了解青花瓷花紋的主要特征。

幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。

幻燈片：青花瓷的圖片，裝飾有青花瓷實物、圖片的展室。

泡泡泥、藍色白板筆、藍色水粉、水粉筆，各種紙餐具、花盆、塑料小瓶，展示臺。

一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（在音樂聲中帶領幼兒進入活動室欣賞青花瓷。）

師：請你來看看，圖片上的瓷器有什么共同的特點？（只有藍白兩種顏色，就是我們特有的青花瓷。）

：青花瓷只有藍白兩色，很有特點。它給人的感覺典雅、高雅。

二、理解青花瓷的裝飾特點，進一步感受它的構圖美。

2.請幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些？

：青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等等。

3.了解青花瓷花紋排列上的特點。

（1）筆洗，它的圖案是怎樣的?(：單純的繪畫，沒有其它花紋裝飾。)

（2）觀賞壺，花紋是怎樣的？（：按照花紋圖樣有規(guī)則地排列。）

（3）盤子，它的花紋和圖案是怎樣排列的呢？（：把繪畫和花紋相結合，中間是一幅主題繪畫，周圍用了一些小花的圖案有規(guī)則地裝飾。）

4.認識青花瓷中常見的花紋：蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團花紋、回紋。

三、大膽創(chuàng)新，嘗試多形式地裝飾青花瓷。

1.今天我們就來做一名青花瓷設計師。老師為你們準備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料，請你選用線描、水粉、泥塑等三種方法，大膽設計你心目中的青花瓷！設計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進去。畫完以后請將作品放在展示欄上，到時老師會請你上臺來分享你的作品。（幼兒操作，教師指導，課件滾動播放青花瓷視頻）

2.請幼兒來介紹自己設計的青花瓷？你是用什么方法來設計青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？（表揚有創(chuàng)意的作品）

四、延伸：

在生活中青花不僅可以運用在盤子上，還可以運用到很多生活用品中，讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧！

：看了以上的圖片，我們知道了美麗的青花花紋已經將我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。作為小小設計師的你們，希望等你們長大，能將我們的青花瓷發(fā)揚光大，得到全世界的認可！老師很期待看到你們的作品。

青花瓷教案反思大班篇六

青花瓷作為作為中國歷史悠久的工藝品具有極高的欣賞價值和民族特色，白底藍花色彩清雅，花紋形式多樣、寓意吉祥，而且瓷盤扁平的形狀便于幼兒操作和發(fā)揮，因此采用“青花瓷盤”為主題設計本節(jié)藝術欣賞實踐活動。

知識：感知青花瓷盤白底藍花、清新淡雅的色彩特點及裝飾風格，初步了解青花瓷盤吉祥紋飾的寓意。

技能：嘗試用深淺藍色的多種材料裝飾青花瓷盤，能大膽表達其制作過程和美好寓意。

情感：喜愛中國傳統青花瓷藝術，愿意創(chuàng)作藝術作品。

重點：欣賞青花瓷盤藍底白花的色彩特點，理解其紋飾的吉祥寓意，感受傳統藝術的魅力。

難點：嘗試用深淺藍色的多種材料裝飾青花瓷盤

師：你們都見過瓷盤嗎？你們見過的瓷盤是什么樣子的？（引導幼兒說出瓷盤是圓形的帶有花紋的容器）

師：今天老師帶來了一些瓷盤的圖片，你們欣賞一下，看看這些瓷盤帶給你怎樣的感受。

1、播放《青花瓷》輕音樂和青花瓷圖片ppt，整體感知青花瓷的色彩美和裝飾美。

師：看了這些瓷盤，你有什么感受？

2、感受青花瓷白底藍花的色彩特點

師：這些瓷盤上有哪些顏色？白色的是什么？藍色的是什么？（白色的是瓷盤，上面畫著各種藍色的花紋）

師：仔細觀察，這些藍色一樣嗎？（有深有淺）

師：深色的是哪些地方？淺色的是哪些地方？它們和白色在一起給人什么感覺？（引導幼兒從色彩上感知青花瓷清新自然的美）

3、了解“青花瓷”名稱

師：你們知道嗎？瓷盤上這些深深淺淺的藍色還有一個好聽的名字，叫“青色”，這種花在白色盤子上青色的花紋我們叫它“青花”，因此這個瓷盤叫“青花瓷盤”。

4、感知和初步了解青花瓷盤上的吉祥紋樣

師：青花瓷盤除了色彩很漂亮，還有那些地方讓你覺得漂亮？（各種花紋）

師：這些花紋上都畫了些什么？（動物、植物、人物、風景）

師：你最喜歡哪個瓷盤的花紋？你猜猜它有什么寓意呢？

（幼兒回答，教師小結：青花瓷盤上都是一些吉祥的紋樣，不僅可以使瓷盤變得漂亮，還寄托了人們美好的祝福）

5，進一步欣賞，了解青花瓷盤上花紋的布局

師：我們再看一看，這些花紋都畫在了瓷盤的什么位置上？（引導幼兒知道青花紋有的畫在中間，有的畫在邊上，都很漂亮。）

1、介紹材料和裝飾方法

師：想想你有什么美好的愿望？用圖案表現出來。你們可以先裝飾中心花紋，在裝飾盤子的邊緣。

2、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導

請幼兒將做好的青花盤擺在展示區(qū)，結束此次活動。

欣賞過程要有層次，從整體感知——色彩感知——內容寓意感知——結構感知幾方面，層層遞進式引導幼兒欣賞。

ppt中青花瓷盤的圖案應選擇較為常見的且寓意與幼兒生活經驗有一定聯系的，這樣便于幼兒理解，而且在幼兒創(chuàng)作的時候有利于打開幼兒的思路，豐富素材。重點指導幼兒突出中心紋樣，簡化邊緣紋樣，降低難度，凸顯主題。

青花瓷教案反思大班篇七

1、嘗試運用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進行裝飾。

2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，范例若干活動重難點：

嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾難點：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤

一、欣賞青花瓷盤感受中國獨特的民間藝術

1、你們家的盤子上有花紋嗎？

2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？

中國最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國外交禮儀上的`珍貴禮品。

二、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望

1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？

（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條）

2、梳理總結幼兒經驗；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。

三、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象

1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規(guī)律的進行裝飾，中心的圖案要大。

2、教師進行個別指導。

四、活動評價

鴨蛋是我們日常生活中常吃的一種食物，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅安靜的感覺，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若能將二者結合，加以創(chuàng)新，將會產生意想不到的效果。觀察菊花的顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。同時，也可以加深幼兒對民族文化的認知，了解中國的傳統文化，激發(fā)對民族文化的興趣，于是生成了這個活動。

青花瓷教案反思大班篇八

欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。

知道青花瓷盤是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。

學習運用多種手段來裝飾青花盤子。

1．不同形狀花紋的青花瓷盤。

2．多媒體課件。

3．大小、形狀不同的各種紙盤、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙，剪刀、膠水等。

欣賞青花瓷盤實物、課件初步感受青花瓷盤的美。

提問進一步理解青花瓷盤的裝飾特點感受它的.美。

1．你最喜歡哪一個盤子？為什么？盤子上有些什么顏色？

（有代表性的詳細介紹幾個）

這些青花瓷盤不僅可以裝東西還給了我們美的感受。

小朋友做的時候花紋排列一定要有規(guī)律，間隔要均勻。剪下來得紙頭要放在空籃子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀以下別的小朋友的作品。

幼兒制作，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

展示分享評價作品。

你最喜歡你個盤子為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。

青花瓷教案反思大班篇九

1、通過欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。

2、嘗試運用線條大膽地在鴨蛋上表現青花畫。

3、積極參與活動，體驗美工活動創(chuàng)作的樂趣。

已有經驗：幼兒在活動前欣賞過青花瓷器。

材料準備：

1、鴨蛋人手一個、花青藍顏料、棉簽、抹布、水彩筆（深藍色、淺藍色）、用油泥和瓶蓋制作的底座。

2、多媒體課件、背景音樂（古箏曲）。

一、集體欣賞、感受青花的美

1、觀看課件提問：看了這些圖片，你的心里有什么感覺？你喜歡哪張圖片？

師：我這有一些圖片，我們一起來看看。

看看你喜歡哪一張圖片，為什么？圖片給你的是什么感覺？

幼：

（1）、我喜歡上面那一排的第3張，我感覺很光滑；

（6）、我喜歡有樹的那個盤子，他們好像在那釣魚，感覺很安靜，天空上還有小鳥在飛。

2、幼兒討論：和同伴說一說為什么喜歡那張圖片？（從圖案感受青花的美）

3、了解青花提問：

（1）這些圖片的顏色都有些什么特點？

（2）它們都畫在哪里？

師：我們一起來看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什么顏色的，它們都畫在了哪里？

幼：

a、它們是藍色和白色，都畫在了瓷器上面；

b、是藍顏色畫在了白顏色上面；

c、有深藍色和淺藍色，它們都花在了白色的瓷器上。

教師小結：我們古代人非常聰明，用青藍色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋、圖案，這就是青花瓷。

4、馬上就要過端午節(jié)了，在過節(jié)的時候我們都會吃鴨蛋，今天我們也一起用青藍色的顏料來裝飾一下鴨蛋。

啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫什么？你會用什么圖案來表現？

師：你想在鴨蛋上畫什么？用什么圖案來表現？

幼：我想畫朵花，用波浪線來畫；我想畫太陽，用鋸齒線畫太陽的'光；我想畫個娃娃，用彈簧線畫她的卷發(fā)；我想畫樹，用三角形畫樹根……幼兒自選材料進行作畫，教師播放音樂、巡視指導二、創(chuàng)作活動，教師巡回指導幼兒自主選用繪畫材料、工具，在優(yōu)美的音樂伴奏下進行創(chuàng)作活動。教師巡視，進行適當的指導。

三、作品展示、評價

1、你最喜歡誰畫的青花蛋，畫的是什么？為什么喜歡？

2、請你和老師、同伴講一講自己的畫。

3、與同伴交流，體驗成功的快樂。

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們去發(fā)現青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。

青花瓷教案反思大班篇十

1、欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍白相間的圖案美。

2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

3、體驗作品成功后帶來的美好與快樂情緒。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、感受作品的美感。

1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。

2、ppt多媒體課件。

3、紙盤人手一個（其中半數為圓盤中間的圓圈是藍色的，半數為圓盤邊上一圈為藍色）；人手2根棉簽。

4、每組一個調色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。

一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡單說說有些什么花紋。（為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備）

二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。

1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。

（1）幼兒仔細觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的不同。

（2）根據幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結構有一個逐步認識的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內化規(guī)律。

2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的，感受中心對稱的美。

（幼兒仔細觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同1）

3、再出示2張，具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。

4、總結命名"青花瓷盤"。

（1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應的4幅簡筆圖案，簡單總結裝飾的不同方法（中心向外、外環(huán)集中心）和圖案、線條的不同。

（2）總結：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們中國人發(fā)明的。

（本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因為在平時，教師示范后，孩子們作畫的時候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時活動設計時所需要的步驟）

三、幼兒作畫，教師指導。

師：今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。

（一）提出要求：

1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。

2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列一定要有規(guī)律，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

（二）幼兒作畫，教師巡回輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

四、展示分享評價作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個盤子，為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們去發(fā)現青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的.介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。